地理必修二第三章 第一节课件

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

(2)东南沿海地区开发历史悠久,是殖民者最早登陆的地区;气 候温暖湿润;交通便利。 (3)分布于国土的东南部、西南部。主要区位因素:①气候温暖
湿润;②土壤肥沃;③地形平坦;水源充足 (河流)。④距海洋
较近,交通便利;⑤机械化水平高;⑥科技先进,实现良性循 环;⑦商品率高。
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
第一节 农业的区位选择
课程标准
分析农业区位因素,举例说明主要农业地域类型特点及其形 成条件。 学习目标 1.了解农业区位的含义,掌握其主要影响因素及变化。 2. 了
解农业地域的概念和形成。3.掌握分析农业区位选择的思路
和方法。
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
(3)社会经济因素:市场、交通、政策、技术、劳动力。 (4)限制性因素:指不能满足农业发展需要的因素。 (5)主导因素:指对某种农业生产影响最大的因素。 (6)优势因素:与其他地区相比,具有明显优越性的因素。
课前预习新知 课堂探究重点 课堂综合演练
【即时巩固】
1. 下图为 “ 我国某地区农业土地利用变迁过程图 ” 。 读图完成 (1)~(3)题。
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
【反思归纳】
1.影响农业的区位因素
(1)自然因素 区位因素 对农业生产的影响
光热条件与农作物种 类分布、复种制度和 根据当地气候条件,选
对农业区位选择的影响
气候
产量的关系最为密切; 择适当的农作物品种和
不同作物的生长发育 要求的水分条件不同
课前预习新知 课堂探究重点 课堂综合演练
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
【思考】 1. 目前,财政部安排的农资综合补贴、粮食直补、农机具补贴 逐年增加。这反映了哪个因素对农业生产的影响? 提示 政策。
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
2. 我国农耕区的家禽、家畜饲养属于混合农业吗?珠江三角洲 的基塘生产是混合农业吗? 提示 混合农业中耕作业和畜牧业所占比重相当,因此我国
【反思归纳】
1.农业地域的形成过程及其影响因素
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
2.澳大利亚混合农业的区位因素
澳大利亚既是世界小麦市场的主要供应国,也是世界畜产品
的主要产地之一,还是世界最大的羊毛生产国和出口国。其 混合农业的形成条件如下表所示: 区位条件 气候 自然 因素 地形 区位优势 气候温暖,光热充足,降水相对较多 平坦开阔
细作,集约经营 通过培育良种扩大农业区位
科技
水利化等农业现代化过 程,影响农业的发展
选择的范围;利用农业科技,
提高土地生产率和粮食产量; 改变农业生产方式
生活习惯、 历史因素
影响农业地域类型
课前预习新知
农业地域类型结构的转变
课堂探究重点 课堂综合演练
2.区位因素变化对农业的影响 社会经济条件、科技条件等在不断变化中,其将通过对地形、 光热、土壤的改造或对市场、交通等因素的影响,间接或直 接影响农业发展,具体分析如下所示。
土壤 水源
土壤肥沃 灌溉条件较好
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
人口密度 交通 社会经 市场
地广人稀,农场规模大 交通发达、便利 面向国际市场
济因素
机械化
耕作制度
平原地区地势平坦,土层深厚, 地 形 适宜发展种植业;山地适宜发展 林牧业,山地自然条件的垂直分
坡度大于25°的山地不
宜发展种植业,宜发展 牧业或林业;平原适宜 发展种植业
异使农作物的分布随海拔高低不
同而有所不同
土 土壤是农作物生长的物质基础, 根据不同的土壤类型, 壤 不同的土壤适宜生长的作物不同 选种适宜生长的农作物 在年降水量少于250 mm 水 是干旱、半干旱地区发展农业生 的地区,农业分布在河 源 产的主导因素 湖水、地下水、冰雪融
[基 础 知 识 梳 理] 一、农业区位因素及其变化 1.农业区位
地理位置 农业生产所选定的_________ (1)含义 相互 联系 农业与地理环境各因素的______
合理利用 的选择。 (2)区位选择实质:决策者对农业土地_________
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
2.农业区位的变化 类别 具体因素 发展变化 比较稳定 发展变化
的科学合理开发和利用是以色列实现这一飞跃的重要途径。 据此,完成(1)~(2)题。 (1)限制以色列农业发展最主要的区位因素是( A.热量 B.水源 )
C.土壤
D.地形
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
(2)以色列发展农业的主要途径是(
)
A.加大科技投入,发展滴灌技术
B.改善自然条件,提高机械化水平 C.培育优良品种,增加作物产量 D.开拓国际市场,扩大对外贸易 解析 第(1)题,以色列降水少且分配不均匀,所以水源是限制
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
规律方法
分析农业区位因素需抓住的“关键词”
在农业区位因素分析中,常常有以下关键词:主要因素、自 然因素、社会经济因素、优势因素、限制性因素、主导因素 等。关键词不同,回答角度也不同: (1)主要因素:包括自然因素与社会经济因素。
(2)自然因素:包括地形、气候、水源、土壤等。
变的,而农业生产的社会经济条件则处于不断的发展变化中。 因此,农民对农业区位的选择要经常关注社会经济条件的变化, 以便及时调整农作物的品种和规模。 (2)气候。
(3)玫瑰花在自然环境下的正常的花期出现在 5~6月份,但情人
节时(2月14日)我国大部分地区正值隆冬季节,此时玫瑰还没有 萌芽,所以其出现在市场上是“不合时宜”的。 (4)技术和市场。
)
B.商品率大幅度提高 D.农业人口比重上升
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
解析
第(1)题,从图中看出,该地在第一阶段,以养殖和种植
桑树或甘蔗为主,故判断为珠三角的基塘农业,我国江淮地区
没有甘蔗种植,而黄河三角洲及三江平原纬度高,也没有甘蔗 种植。故选 B。第 (2) 题,珠三角的基塘农业充分利用珠江三角 洲地区地势低平、降水丰富的特点,是一种新颖的混合农业。 其主要产品的变化主要体现市场需求量的变化。故选 C。第 (3)
题,发展到第 Ⅲ阶段时,该地区主要种植一两种农作物,形成
较大规模的专业化生产,故利于提高商品率。故选B。
答案
(1)B
(2)C
(3)B
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
2. 以色列国土除地中海沿岸外,大部分是荒漠,水资源奇缺。 但就在这样的地方,枣椰林、葡萄园、果园到处可见,生产
的粮食、蔬菜、水果不仅能自给,还能大量出口。对水资源
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
(1)该地区可能位于(
)
A.江淮平原
C.黄河三角洲
B.珠江三角洲
D.三江平原 )
(2)该地区土地利用变迁的最主要原因是( A.灌溉技术的提高 C.市场需求的变化
B.劳动力素质的提升 D.农作物品种的改良
(3)发展到第Ⅲ阶段时,wk.baidu.com地区最有可能(
A.自然灾害多发 C.农业投入不足
)
D.吐鲁番种植葡萄
解析 横断山区立体农业的影响因素主要是地形。海南岛种
植天然橡胶、吐鲁番种植葡萄的影响因素主要是气候;江南 丘陵种植茶树的影响因素主要是土壤。 答案 A
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
4.澳大利亚的混合农业主要(
)
A.分布在国土的中、西部
B.分布在国土的东南部和西南部 C.水稻和牧牛相结合 D.小麦和牧牛相结合 解析 澳大利亚的牧羊业主要分布在其国土的西南部和东南
业生产地区。 条件 、结构、经 (2)特征:同一农业地域内,农业生产的_______
营方式、发展方向等具有相同的特征。 农业土地 的 (3)成因:是人们因地制宜发展农业、合理利用_________ 结果。
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
2.混合农业 耕作业 与畜牧业相结合。 (1)主要类型:________ 墨累—达令 盆地,其经营方式是 (2)典型地区:澳大利亚的____________ 小麦 和_______ 牧羊 的混合。 种植_______
政府制定相应的政策,直 响应政府决策,在政策规 接干预农业生产 定的范围内发展农业生产
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
机械
农业机械化可以解放劳 地广人稀的地区发展商品农 动力,提高劳动生产率 业要以机械化为基础 劳动力的数量和素质影
劳动力
响农业生产的类型和经 营方式 通过机械化、良种化、
劳动力丰富的地区可以精耕
答案
D
课前预习新知 课堂探究重点 课堂综合演练
2.最终决定农业生产类型和规模的是( A.气候 C.市场需求 解析 B.土壤 D.政策
)
最终影响农业生产类型和规模的是市场的需求。
答案
C
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
3.下列各地区农业与地形因素最密切的是(
A.横断山区的立体农业 B.海南岛种植天然橡胶 C.江南丘陵种植茶树
一般为3月初老枝萌芽,4月初展叶,4月中旬孕蕾,5~6月开花,
花期约20天。 材料三 每年的2月14日是西方的情人节,在这一天,情侣之间
互送玫瑰、巧克力以表达爱意,近几年我国的情侣之间也在仿 效学习,在天寒地冻的隆冬季节,花费“ 高价钱 ” 购置“不合
时宜”的玫瑰花,过起了情人节。
课前预习新知
课堂探究重点
地形 、土壤、水源等 自然因素 气候、______ 社会经济 市场、劳动力、交通运输、政
因素
科技 等 策、_______
较快 _______
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
二、农业地域的形成
1.农业地域
历史 发展阶段,在 地域 和一定的 _______ (1) 概念:在一定的 _______ 自然、社会、经济和科技等条件的综合作用下,形成的农
水丰富的地方
课前预习新知 课堂探究重点 课堂综合演练
(2)社会经济因素 区位因素 市场 对农业生产的影响 对农业区位选择的影响
市场的需求量最终决定了 关注市场动态,根据市场 农业生产的类型和规模 供求,安排生产
交通运输
发展商品农业必须有便利 园艺业、乳畜业等应布局 的交通 在交通运输方便的地方
政府政策
部,其组成是小麦和牧羊相结合。
答案 B
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
探究点一
农业区位因素及其变化 阅读材料,分析回答下列问题。
【探究活动】
材料一
影响农业区位的主要因素。
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
材料二
玫瑰原产于我国华北,性喜阳光,对土壤与气候的适
应性强,在气候温和、土壤湿润、雨量充沛的条件下生长繁茂,
课堂综合演练
(1) 为什么说农民对农业区位的选择更多地考虑社会经济因素 的变化?
(2) 材料二中,影响华北地区作为玫瑰花原产地的主导因素是
什么? (3)结合实际生活和材料三,解释“不合时宜”的具体含义。 (4)使得玫瑰花出现在隆冬季节的主导因素是什么?
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
答案
(1)一般情况下,一个地区的自然因素可以看作是相对不
其农业发展的最主要区位因素,故选 B。第 (2) 题,高科技是以
色列农业的招牌,滴灌技术是解决最大难题 ( 缺水 ) 的最有效途 径,故选A。 答案 (1)B (2)A
课前预习新知 课堂探究重点 课堂综合演练
探究点二
澳大利亚混合农业的形成及分布
【探究活动】
读“澳大利亚降水、自然带、人口和小麦—牧羊
农耕区的家禽、家畜饲养不属于混合农业。珠江三角洲的基
塘生产属于混合农业。
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
3.农业生产对环境带来的都是有利影响吗? 提示 农业生产可能对环境造成不利影响。如土地荒漠化、
土壤盐碱化、水土流失、土壤污染等。
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
[预 习 效 果 自 测 ] 1.下列有关农业区位的叙述正确的是(
带分布图”,回答下列问题。
课前预习新知
课堂探究重点
课堂综合演练
(1)读图分析澳大利亚大陆降水分布的特点。
(2)澳大利亚人口主要分布在东南沿海地区,为什么?
(3)澳大利亚的混合农业区有何分布规律?其地域类型形成的主 要区位因素有哪些?
课前预习新知 课堂探究重点 课堂综合演练
答案
(1)降水量由北、东、南沿海向内陆减少,呈半环状分布。
择的实质是对农业土地的合理利用 然环境各因素
)
②农业区位选 ③农业区位因素仅指自
①农业区位就是农业生产所选定的地理位置
④农业区位因素不是一成不变的
A.①②
解析
B.②③
C.③④
D.②④
农业区位有两层含义:一是指农业生产所选定的地理
位置;二是指农业与地理环境(包括自然环境和社会环境 )各因 素的相互联系。农业区位因素并不是一成不变的,农业区位 选择的实质是对农业土地的合理利用。
相关文档
最新文档