光的色彩和物体的颜色
光的色彩和物体的颜色
我们能得到什么结论？
• 自然界有各种各样颜色的物体，发出各 种各样的色光（包括白光）；
• 光透过有色的透明物质，就会被染色， • 因此，我们看到的世界就是五光十色的
了。 • 对此，你有什么不同的看法？你能举出
事例支持你的观点吗？
太阳的白光穿过云层为什么变红？
为什么白光照在透明的肥皂膜上会呈 现彩色变化的条纹？
光的色彩和物体的颜色
教学案例
我们看到的世界为什么五光十色？
人类对光的认识的第一次飞跃
为什么花儿艳丽多彩？
为什么花儿艳丽多彩？
• 红花就是红色，绿叶 就是绿色；
• 不同的颜色物发出不 同的色光；
• 太阳和白色的物体发 出的就是白光。
人们的猜想
光会变色吗？
• 用数码照相机照像 • 透明的有色玻璃会染
身体健康，学习进步！ 世上的活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。
看小兔的颜色
看小兔的颜色
• 透过纯兰的玻璃片以 后会看到什么样的现 象？
看小兔的颜色
• 兰色的部分仍然显现 兰色，白色的部分也 显现兰色。
• 这说明了什么？
透明与不透明物体的颜色
• 结论： • 有色透明的物体只让与其相同颜色的色
光通过。 • 当白光照射到不透明的物体表面上时，
物体表面反射的色光与物体颜色相同。
• 牛顿的研究成果使我们能更好地解释我 们看到的有关现象。
• 例：解释现象
透明与不透明物体的颜色
• 把小兔图放到暗室 里你能看到画面上 的色彩吗？
• 这说明了什么？
• 透过纯红的玻璃片以 后会看到什么样的现 象？
看小兔的颜色
第二章 光的色散及物体的颜色-教师
光的色散及物体的颜色【知识梳理】1.光的色散太阳光束（白光）是一种复色光，通过三棱镜发生色散现象，可将太阳光束分成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫等多种单色光。
在一束阳光通过三棱镜的色散实验中，红光偏折的角度较小而紫光偏折的角度较大。
红光外侧的红外线具有热效应，紫光外侧的光线称为紫外线。
2.物体的颜色透明物质的颜色由透过的光决定，不透明物质的颜色是由反射光决定的。
例：红色衣服是因为衣服反射红色光而吸收了其他颜色的光，蓝色的玻璃是因为它能透过蓝色光而吸收了其他颜色的光。
3.红、绿、蓝三种色光称为光的三原色，均匀相混可得白色。
4.颜料的三原色为红、黄、蓝，三者相混可得黑色。
【基础训练】1．在黑夜作战,用装有红外线瞄准器的步枪射击时,命中率很高,这是因为( )A．红外线瞄准器会向敌人发射红外线,从而看清敌人B．敌人在黑夜时,会向四周发射红外线,红外线瞄准器会捕捉敌人发出的红外线C．使用红外线瞄准器的步枪不管向哪个方向射击都会命中目标D．红外线步枪用红外线射击而不用子弹【答案】B【详解】人体温度比较高，会散发红外线，通过红外线瞄准器可以很清晰的看见黑夜中的人,能发热的物体都会产生红外辐射，温度越高，红外辐射能量越高，用红外瞄准器看的越清晰，命中率很高，红外线步枪用红外线瞄准器瞄准，用子弹射击，故B正确，ACD错误。
故选B.2．在没有其他光照情况下，舞台追光灯发出的红光照在穿白色上衣，绿裙子的演员身上，观众看到她是（）A．全身呈红色B．上衣呈红色，裙子不变色C．上衣呈红色，裙子呈紫色D．上衣呈红色，裙子呈黑色【答案】D【详解】舞台追光灯发出的是红光，白上衣可以反射红光，白上衣反射的红光进入观众的眼中，观众看到上衣就是红色的；绿裙子只能反射绿光，不能反射红光，红光照在绿裙子上被吸收，观3．（2020·浙江七年级月考）下列有关光现象的说法不正确的是（）A．光的色散就是将白光分解成红、绿、蓝三种色光的现象B．巨大的玻璃幕墙造成的光污染是由光的镜面反射形成的C．电视机的遥控器是利用红外线工作的D．红色的牡丹花看上去呈红色，这是由于它反射红光吸收其他色光引起的【答案】A【详解】A．在三棱镜的折射作用下，白光被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，故A错误，符合题意；B．巨大的玻璃幕墙造成的光污染是由光的镜面反射形成的，故B正确，不符合题意；C．电视机的遥控器是利用红外线工作的，故C正确，不符合题意；D．红色的牡丹花看上去呈红色，这是由于它反射红光，吸收其它色光引起的，故D正确，不符合题意。
初二物理光的色彩知识点
初二物理光的色彩知识点
一、光的色彩颜色。
（一）光源。
1. 定义。
- 自身能发光的物体叫做光源。
例如太阳、点燃的蜡烛、发光的电灯等。
2. 分类。
- 天然光源：像太阳、萤火虫等自然界中本身就能发光的物体。
- 人造光源：像电灯、蜡烛等由人类制造出来的发光物体。
（二）光的色散。
1. 实验现象。
- 牛顿用三棱镜将太阳光分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光的现象叫光的色散。
这表明太阳光是由多种色光混合而成的。
2. 彩虹的形成。
- 彩虹是太阳光传播过程中被空气中的水滴色散（折射）而产生的现象。
（三）色光的混合。
1. 色光的三原色。
- 红、绿、蓝三种色光按不同比例混合，可以产生各种颜色的光，所以把红、绿、蓝叫做色光的三原色。
例如，红光和绿光混合可以得到黄光；红光和蓝光混合可以得到品红；绿光和蓝光混合可以得到青光；红、绿、蓝三种色光混合在一起就得到了白光。
（四）物体的颜色。
1. 透明物体的颜色。
- 透明物体的颜色是由它透过的色光决定的。
例如，红色玻璃只能透过红光，蓝色玻璃只能透过蓝光。
2. 不透明物体的颜色。
- 不透明物体的颜色是由它反射的色光决定的。
例如，红色的衣服只能反射红光，吸收其他色光；白色物体能反射所有色光，黑色物体能吸收所有色光。
八年级物理上册 3.1《光的色彩、颜色》
物体颜色的判断：①确定物体是透明物体还是不透明物体；② 明确物体被什么色光照射；③明确物体透过什么色光或反射什 么色光；④确定射入人眼睛的光是什么色光，则物体就是什么 颜色.
光能
内容
说明
光具有能量，这 光能
种能叫作光能
光能可以转化为其他形式的 能，地球上大部分能量来自 太阳的光能
光能可以转化为电能、内能、化学能等.例如， 知识 太阳能热水器把光能转化为内能；太阳能电池 解读 板把光能转化为电能；植物通过光合作用把光
我们把一个点向各个方向发射 光的光源叫点光源（如电灯发 点光源和平行 出的光）；把射出的是一束平 光源 行光的光源叫平行光源（如手 电筒射出的光）
光源
举例或说明
知识 解读
光源是能够自行发光的物体，有些 物体本身不发光，但由于它们能反 射太阳光或其他光源射出的光，就 好像它们也在发光一样，因而被误 认为是光源，如月亮
能转化为化学能
例5 光具有能量，这种能叫作光能.通过某种方式，光能 可转化为其他形式的能.如：（1）太阳能汽车是将___光____能 转化为__机__械___能；（2）植物的光合作用是将___光____能转 化为__化__学___能；（3）人造地球卫星上的太阳能电池板是将 ___光____能转化为__电_____能.
例13 阅读短文，回答下列问题. 无知的代价
栖山区一王姓蔬菜大棚种植户突发奇想，将大棚原来使用的 白色塑料薄膜换成了绿色薄膜，结果棚内种植的蔬菜生长缓慢， 甚至枯萎，造成了巨大的经济损失.
老王喜欢观察与思考，他注意到蔬菜的叶子多数呈现绿色， 由此他猜想，蔬菜的叶子是绿色的，可能是蔬菜喜爱绿色光的缘 故，假若将温室的白色薄膜换成绿色的，只让阳光中的绿色光通 过并照射蔬菜，这样蔬菜就会生长得更快，产量更高，有了这样 的想法，于是他就将大棚全部用上了绿色薄膜,结果造成了悲剧.
（四四）影响色彩的因素
（四四）影响⾊彩的因素
⾊彩在整个室内环境中作⽤极⼤，⽆时不刻不在影响着我们的⽣活。
以它丰富的⾊彩关系，调整⼈的⼼理与情绪。
⾊彩常常处于⼀种动态的环境中，具有极其丰富的变化，它的变化受到多种因素的影响。
1.光源⾊：物体的⾊彩是在光照的情况下呈现出来的，光源的⾊彩对物体⾊彩影响最⼤。
在物理学上，这种光源对物体显⾊影响的性质称为演⾊性。
在不同的光源照射下，相同物体的⾊彩会受到影响，从⽽呈现出不同的⾊彩。
例如⽇光下所见的⽩⾊物体，在⽉光下会有淡黄绿⾊，在灯光下会略带黄⾊；⽇光下黄绿⾊物体在⽉光下则会呈现橄榄绿⾊。
光源⾊对物体⾊彩的影响还反映在其光亮程度也会对被照射物体的⾊彩产⽣影响。
2.环境⾊：除了光源⾊对物体的⾊彩影响最⼤以外，物体⾊彩也受环境⾊的影响。
环境⾊是指⼀物体反射出来的⾊光⼜反射到其他物体上的颜⾊。
环境⾊通常⽐较弱，不及光源⾊影响⼤，但它也在⼀定程度上影响着物体的⾊彩。
总的来看，环境⾊通常在物体的背光部分及两种不同物体的接触或接近部分反应明显。
环境⾊的反光量程度取决于环境物体的材质肌理，如⾦属、瓷器等表⾯光滑的物体反光量⼤，对周围物体的⾊彩影响也较⼤；表⾯粗糙物体的反光量则⼩，对周围物体的⾊彩影响也相对较⼩。
3.其他因素：除此之外，天⽓的变化、⼤⽓中的尘埃和⽔蒸⽓、⼈与被观察物体的远近距离等因素也都会影响⼈们最终观察到的⾊彩结果。
识别物体颜色
识别物体颜色在我们的日常生活中，能够准确识别物体的颜色是非常重要的。
物体的颜色不仅仅是一种视觉感受，更是我们对世界的认知和交流的重要依据。
下面将以识别物体颜色为话题，从多个角度探讨如何准确识别物体的颜色。
一、光的色彩与物体颜色的关系我们首先需要了解的是，物体的颜色与光的色彩有着密切的关系。
光是由各种波长的电磁波组成的，不同波长的光进入我们的眼睛后，会刺激视网膜上的感光细胞，我们才能够感受到不同的颜色。
二、物体的色彩主要因素1.物体的固有颜色：物体自身的颜色是由其表面的材质和结构所决定的。
例如，红色的苹果表面会吸收其他颜色的光线，只反射红色的光线。
2.光线的照射：光线的照射也会影响我们对物体颜色的感知。
当阳光照射到物体上时，光线会发生散射和折射，导致我们感知到的颜色可能会发生变化。
3.周围环境的影响：物体的颜色还受周围环境的影响。
如果一个物体周围的光线倾向于某个特定的波长，那么我们对该物体的颜色的感知也会受到影响。
三、准确识别物体颜色的方法1.光源的选择：在识别物体颜色时，我们应该尽量选择自然光照。
自然光是由太阳发出的光，其光谱比较均匀，可以更准确地反映物体的颜色。
2.观察角度：观察物体时，我们可以尝试从不同的角度去观察。
因为物体的颜色可能在不同的角度下呈现出不同的色彩。
3.比较法：当我们无法确定一个物体的颜色时，可以通过与周围物体进行比较来识别。
例如，将一个待识别物体与已知颜色的物体相比较，可以更准确地判断其颜色。
四、误判的可能性虽然我们可以通过以上的方法来尽量准确地识别物体的颜色，但还是有一些情况下容易产生误判。
1.色盲：一些人患有色盲，其感知和辨别颜色的能力会受到限制。
因此，当我们在进行色彩识别时，应该考虑到这一点。
2.光线条件：光线条件不理想时，我们可能会被误导。
例如，在强烈的荧光灯下观察颜色时，荧光灯的发光色温会对我们的视觉产生影响。
五、应用领域准确识别物体颜色在很多领域中都有重要的应用，比如：1.设计与艺术：在设计与艺术领域，了解物体的颜色特性可以帮助我们在创作作品时做出更好的选择。
物体的颜色和光线
物体的颜色和光线在我们日常生活中，物体的颜色和光线是我们感知和理解世界的重要元素。
光线对物体的照射可以引起物体的颜色变化，并且在我们感知物体颜色的过程中起着至关重要的作用。
本文将探讨物体的颜色是如何与光线相互作用的，并且讨论一些相关的现象和原理。
1. 光的颜色与物体的颜色光是由不同波长的电磁辐射组成的，我们所能感知的光波长范围称为可见光。
可见光的波长范围从380纳米到760纳米不等，对应着不同的颜色。
红、橙、黄、绿、青、蓝和紫是我们熟悉的七种颜色。
物体的颜色是通过光线的反射和吸收来表现的。
当光线照射到物体上时，一部分光线会被物体吸收，而另一部分则被物体反射。
我们所看到的物体颜色，实际上是物体反射光线的颜色。
例如，当太阳光照射到一个红色的苹果上时，这个苹果会吸收太阳光中的其他颜色，只反射红色光线，因此我们看到的就是红色的苹果。
2. 物体颜色的改变物体颜色的改变可以通过改变光线的照射条件实现。
以下是几个常见的改变物体颜色的情况：2.1 光线的亮度物体颜色的亮度与光线的强度有关。
当光线足够强时，物体呈现出鲜艳明亮的颜色；当光线较弱时，物体颜色会变得暗淡。
2.2 光线的角度光线的角度也会影响物体的颜色。
当光线以垂直角度照射到物体上时，物体颜色最为鲜艳。
而当光线以较倾斜的角度照射时，物体颜色会有所改变，甚至可能产生明暗不均的效果。
2.3 光线的光谱成分光线的光谱成分对物体颜色的表现也起到重要作用。
光谱成分是指光线包含的不同波长的比例，而这些波长决定了我们所看到的颜色。
不同的光谱成分会导致物体呈现出不同的颜色，比如自然光和白炽灯光所呈现出的颜色就有所不同。
3. 光的折射与散射除了光线的反射，光的折射和散射也会影响物体颜色的感知。
3.1 光的折射当光线从一种介质进入另一种介质时，会发生光的折射现象。
折射会改变光线的传播方向和速度，从而影响我们对物体颜色的观察。
比如光线折射经过一个棱镜时，会分解成不同颜色的光谱。
3-1《光的色彩、颜色》知识梳理
苏科版八年级上册第三章《光现象》3.1光的色彩颜色【知识梳理】一、光源1．本身发光的物体叫做光源。
2．光源可分为：天然光源（水母、太阳等）、人造光源（灯泡、火把等）；自然光源人造光源二、光的色散1．太阳光通过三棱镜后，依次被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，这种现象叫色散（由英国物理学家牛顿发现）；光的色散的发生的原因：不同颜色的光穿过三棱镜时的偏折角度不同，红色光偏折程度最小，紫色光偏折程度最大。
2．光的色散现象表明白光（太阳光）是由各种色光混合而成的复色光。
拓展：单色光：不能再分解的色光称为单色光，光的色散分解出的七色光都是单色光；复色光：由多种单色光混合而成的光称为复色光。
3．光的色散现象：彩虹日晕4．色光的三原色是：红、绿、蓝；其它色光可由这三种色光按照不同比例混合而成，三原色光本身是不能用其他的色光混合而成的。
等量的红、绿、蓝三种色光可以混合出白光。
光的三原色颜料三原色拓展：颜料的三原色：红、黄、蓝是颜料的三原色，其他颜料的颜色可以由这三色颜料按不同比例混合而成。
光的三原色的应用：手机、电视屏幕手机、电视屏幕是由若干个像素点组成的，每个像素点都由红、绿、蓝三色发光点组成，这些发光点在电路的控制下发出不同强度的三原色光，从而产生不同的色彩。
三、物体的颜色1．透明体的颜色由它透过的色光决定（什么颜色的透明体透过什么颜色的光，吸收其他颜色的光）；2．不透明体的颜色由它反射的色光决定（什么颜色的物体反射什么颜色的光，吸收其它颜色的光，白色物体反射所有颜色的光，黑色物体吸收所有颜色的光）例：一张白纸上画了一匹红色的马、绿色的草、红色的花、黑色的石头，现在暗室里用绿光看画，会看见黑色的马，黑色的石头，还有黑色的花在绿色的纸上，看不见草（草、纸都为绿色）。
四、光能光具有能量。
太阳能电池板可以把光能转化为电能，植物的光合作用可以把光能转化为化学能，太阳能热水器可以把光能转化为内（热）能。
【易错点】1．月亮等自身不发光、只能反射光的物体不是光源。
八年级物理上册 光的色彩 颜色教案三 苏科版
一、光的色彩颜色
一、设计思想
本节是光学部分的首节内容，主要包括五个内容：光源、光的色散、色光混合、物体的颜色和光具有能量。
本节教学活动的设计主要想体现两个特点：一是突出了“从生活进向物理，从物理走向社会”的新课程理念。
二是强调了研究自然现象的基本方法——观察和实验。
由于教学的素材来自于学生的生活，因此教学设计中通过多种情境的创设，多媒体图片的展示和实验的探究，激发学生的兴趣。
通过声现象和物态变化两章的学习，学生们已经初步具备探索新知的能力和探究过程的体验，具备了一定的实验能力和思考讨论的习惯，但对刚接触的光现象的认知仍然比较浮浅。
因此在探究过程中学生们遇到的困难主要有如何设计实验探究，实验时对仪器的使用和调整及实验条件的控制等。
从这一点上来说，本节内容不应以掌握知识为目的，而应注重学生的探究过程，重视探究方法的指导。
如何让学生成功地观察到实验现象，顺利地完成本课的几个探究活动是本节教学的难点。
如果教学当天的天气不佳，就会影响到实验的效果，对顺利进行课堂教学不利。
因此教师可以根据学校条件预先准备好投影仪（至少两台），利用投影射出的白光代替太阳光进行实验。
如果学校没有投影仪，可以利用两度较高的手电筒发出的光代替。
二、教学准备
学生分组：三棱镜、手电筒、红色、绿色、蓝色的玻璃纸、放大镜
三、教学流程
1 / 13
2 / 13
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13 / 13。
物体的颜色与光有什么关系
物体的颜色与光有什么关系物体的颜色与光有什么关系2010年10月26日可见光由不同频率的光组成，就是简单来说的七色光。
如果照射在某个物体上，物体主要对某种频率的光反射，而其他频率的光被吸收，这个时候你就能看见反射回来的色光了。
这就是颜色的产生。
白色是所有颜色的光都能反射，吸收较少。
黑色是所有颜色的光都大多被吸收，反射的少颜色与光的关系色彩学上有一个概念:有光才有色.本质上,人眼看到色是光剌激的结果.人们看到不同的颜色不同的颜色则是因为剌激人眼的光的波长不同.光的波长不同,给人的颜色感觉不同,如６３０－７６０nm的波长的光给人以红色的感觉,５７０－６００nm的波长的光给人以黄色的感觉。
颜色介质有两大类,一类是色光介质,如电脑的颜色;一类是色料介质,如颜料,油墨染料.不管是什么介质,其呈色都是离不开光.色光介质的颜色感觉是色光直接刺激人眼的结果;而色料介质则是可见光(白光)照射在色料上,经色料吸收,然后反射剩余色光的结果，也离不开光物质的颜色与光的关系当一束白炽光作用于某一物质时，如果该物质对可见光各波段的光全部吸收，物质呈黑色；如果该物质对可见光区各波段的光都不吸收，即入射光全部透过，则物质呈透明无色；若物质吸收了某一波长的光，而让其余波段的光都透过，物质则呈吸收光的互补色光。
值得注意的是，如果物质分子吸收的是其他波段的光（非可见光）时，则不能用颜色来判断物质分子对光子的吸收与否。
表11-3 物质颜色与吸收光颜色的关系物质颜色吸收光颜色吸收波长范围（nm)黄绿色紫色 400-425黄色深蓝色 425-450橙黄色蓝色 450-480橙色绿蓝色 480-490红色蓝绿色 490-500紫红色绿色 500-530紫色黄绿色 530-560深蓝色橙黄色 560-600绿蓝色橙色 600-640蓝绿色红色 640-750关于颜色的基本理论常识1.颜色的属性。
任何一种颜色，均可用色相、饱和度（又称色彩度）、亮度（在色彩心理又称明度）来描述，即HSB，其中H=Hub为色相，S＝Seturation为饱和度，B＝Brightness为亮度。
光的色彩知识点总结
光的色彩知识点总结一、光的色彩基本概念1.光的三原色光的三原色是红、绿、蓝。
这三种颜色是可以通过叠加来得到所有其他的颜色。
当红、绿、蓝三种颜色混合在一起时，就可以产生出各种不同的颜色。
2.光的三原色叠加原理当红、绿、蓝三种颜色叠加在一起时，可以得到不同的颜色。
叠加的原理是，红色和绿色的叠加可以产生黄色，绿色和蓝色的叠加可以产生青色，蓝色和红色的叠加可以产生品红色。
3.光的颜色混合光的颜色混合是通过不同颜色光的叠加来得到不同颜色的过程。
光的颜色混合可以产生出各种不同的颜色，而这种颜色混合是颜色电视、计算机显示器和其他光学仪器使用的基本原理。
4.光的色彩空间色彩空间是描述颜色的一种方法，它用坐标系来表示不同的颜色。
常见的色彩空间包括RGB色彩空间、CMYK色彩空间和Lab色彩空间等。
5.光的颜色与物体颜色物体的颜色是由于物体对光的不同吸收、反射和透射而产生的。
当光照射在物体上时，物体会吸收部分光线，反射或透射出余下的光线。
这样就形成了物体的颜色。
二、光的颜色现象1. 光的折射和反射当光线穿过介质的时候，会发生折射现象。
折射是光线由一种介质射入另一种介质后，光线的传播方向改变的现象。
而光线照射到平面上时，会产生反射现象。
这些现象在日常生活中随处可见。
2. 光的散射光线照射到粗糙表面上时，会发生散射现象。
散射是指光线在照射到粗糙表面上之后，以各种不同的方向反射出去。
这就会使被照射的物体表面呈现出一种朦胧的效果。
3. 彩虹现象彩虹是一种由光的折射和反射而产生的自然现象。
当太阳光照射到雨露或水珠上时，光线会发生折射和反射，最终形成彩虹的美丽景象。
4. 光的衍射光波通过狭缝或障碍物时，会出现光的衍射现象。
衍射是光在通过狭缝或障碍物时，会扩展开来，形成一系列交叠的光线，产生出一种新的光学现象。
5. 光的干涉光波之间会相互干涉，产生出干涉现象。
干涉是指光波在相遇时互相干涉而产生的一种波的现象。
这种现象在干涉仪、干涉条纹等实验中得到了充分的验证。
八年级物理 光的色彩 颜色专题培优训练
苏科版八年级上物理同步提高必刷题训练第3章光现象3.1光的色彩颜色◆要点1 光源（1）定义：本身发光的物体叫光源。
（2）分类：①天然光源：太阳及恒星、水母、萤火虫等。
②人造光源：点燃的火把、油灯、蜡烛、白炽灯、日光灯等。
（3）注意：有些物体，本身不能发光，但由于它们能反射太阳光或其他光源发出的光，看上去它们也在发光，但它们却不是光源，如月球和所有的行星，它们都不是光源。
◆要点2 光的色散（1）光的色散现象：一束太阳光照射到三棱镜上，通过三棱镜偏折后照射到白屏上，在白屏上形成一条彩色光带，依次是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。
这种现象叫光的色素。
（2）结论1：太阳光是由各种色光混合而成的，是复色光。
（3）结论2：不同的色光通过棱镜后，其偏折程度不同，红光偏折程度最小，紫光最大。
（4）结论3：复色光的亮度要大于单色光。
◆要点3 色光的混合（1）光的三原色：红、绿、蓝。
按照不同的比例可以混合成各种不同的色光。
（2）颜良三原色：红、黄、蓝。
按照不同的比例可以混合成各种不同的颜色。
◆要点4 物体的颜色（1）透明物体的颜色：由它透过的色光决定。
（2）不透明物体的颜色：由它反射的色光决定，而吸收其他的色光。
Δ基础题系列◆1.下列都属于天然光源的是()A.太阳、镜子、月亮B.恒星、钻石、蜡烛C.萤火虫、水母、太阳D.火把、萤火虫、月亮◆2.以下现象，反映了光的色散现象的是（）A.雨后天空，弧状光带B.岸边树木，水中倒立C.水中铅笔，水面折断D.井底之蛙，所见甚小◆3.天地万物，五光十色。
关于光，下列说法错误的是（）A.太阳光是由多种色光组成的B.光在真空中传播的速度是3×105km/sC.白光是单色光D.可通过三棱镜使太阳光发生色散◆4.在没有其他光照的情况下，舞台追舞灯发出的红光照在穿白色上衣、蓝色裙子的演员身上，观众看到她（）A.上衣呈红色，裙子呈黑色B.上衣、裙子都呈红色C.上衣呈白色，裙子呈蓝色D.上衣、裙子都呈黑色◆5.太阳光通过三棱镜后，被分解成了各种颜色的光，这说明（）A.太阳光是由各种色光混合而成的B.三棱镜中有各种颜色的小块C.三棱镜具有变色功能D.三棱镜可以使单色光变成多色光◆6.用放大镜观察彩色电视荧光屏，荧光屏上呈现各种颜色元素，这些元素都是由三种基本色光混合而成的，这三种基本色光是（）A．红、橙、黄B．黄、绿、蓝C．橙、靛、紫D．绿、红、蓝◆7.戴蓝色眼镜看白纸，白纸变为蓝色，这是因为( )A.白纸反射出的光通过眼镜，被眼镜染上了蓝色B.白纸只能反射蓝色的光C.眼镜挡住了白纸反射光中的蓝光D.眼镜只能透过白纸反射光中的蓝光◆8.让一束太阳光照射三棱镜，射出的光射到竖直放置是白屏上。
第一节《光的传播与物体的颜色》教案(北师大版初二上)
第一节《光的传播与物体的颜色》教案（北师大版初二上）教学目标一、知识与技能1．了解色散现象。
2．明白白光是色光组成的，明白色光的三原色跟颜料的三原色是不同的，明白色光混合与颜料混合的不同现象。
二、过程和方法1．动手参与〝想想做做〞的活动，了解白光是混合光，获得白光能够分解成单色光的知识。
2．究色光的混合和颜料的混合，获得有关的知识，体验探究的过程和方法。
三、情感态度与价值观1．观看、实验以及探究的学习活动，培养学生尊重客观事实、实事求是的科学态度。
2．通过亲身的体验和感悟，使学生获得感性知识，为后续学习打下基础。
3．通过探究性物理学习活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习活动。
教学重点认识光的色散和光的三原色。
教学难点光的色散现象。
教学器材投影仪、三棱镜、屏幕、红绿蓝的玻璃纸。
教学过程一、新课引入把班级同学分成假设干个小组，每组选出一个组长，选取下面某一专题进行活动。
查阅资料、走访调查、收集材料：〔1〕收集有关灯光的色彩资料，了解灯光在不同场合的应用和灯光装饰。
〔2〕发觉和描述自然界中缤纷多彩的光源。
〔3〕收集立邦漆颜色资料，最好能提供一本色卡。
〔4〕收集各种不同颜色的布头，并标出颜色名称。
二、新课教学光有各种不同的色彩，17世纪前，人们以为白色的阳光是最单纯的，真是如此吗？让我们通过实验来研究那个咨询题。
1、实验探究活动一：分解白光教师演示1：用一块带有窄缝的遮光板放在投影仪上，调剂镜头，使从平面镜中反射出来的光束大约与水平面成60度角，并在屏幕上形成一条清晰狭窄的白光带，将三棱镜安装在铁架上，并让棱镜可绕轴转动。
演示前，调剂好投影仪与屏幕间的距离；演示时，调剂三棱镜高度并转动三棱镜，可观看到屏幕上白色的光带被分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七色光谱。
学生探究1：指导学生利用三棱镜将平行光源发出的光色散，认真观看分解得到的色光排列次序和与三棱镜的相对位置。
结论1：白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的。
光的色彩 ？颜色
光的色彩颜色【教材解读】本节课是第三章的第一节，教学内容有光的色散（实验），色光的混合、物体的颜色和光具有能量，是学生进一步学习光学知识的基础。
本节通过大量的光源图片引入，展示生活中多彩的光，激发学生的兴趣，引入光源的概念，并对它们实行分类.通过对太阳光的分解活动，理解太阳光是复合光，并尝试解释彩虹形成的原因.再让学生从获取单色光入手，进一步探究色光的混合.学生理解物体的颜色可能难度较大，应让学生理解相关实例，并加以讨论，如了解滤色镜的相关知识，使学生掌握物体的颜色最后通过让学生看图片，理解光是具有能量的。
【课程标准分析】要求：通过实验和观察，知道太阳光是由色光组成的，初步了解我们所看到的物体的颜色是由什么决定的.解读：（1）学生设置实验，能用三棱镜分解太阳光.（2）通过实验分析现象，总结出物体颜色的决定因素教材分析本节教材主要包含三个内容：光的色散、色光混合、光具有能量.前两个内容都需要学生在实验活动中，自己动手操作，动脑思考探究得出.所以，如何在探究活动中获得色光，及确定物体颜色是本节内容的中心。
【教法分析】本节的主要物理知识蕴含于探究活动之中.所以本节取得良好教学效果的关键是指导、协助学生观察到清晰的实验现象.探究光的色散，现象明显，不必在这个探究中作过多纠缠，而要把主要精力花在探究物体的颜色上，教案从实验探究和生活实际两个不同角度入手，系统地探究和验证了物体的颜色这个光学性质实用简洁，表现方式自然，学生易于理解。
【学法分析】在教学中应充分调动学习小组的协作精神，激起小组间的竞争意识，在实验探究后，能沉下心来冷静地分析实验现象.在相互交流、相互补充的基础上，顺利地得出结论.【教学目标】1.了解色散现象，知道白光是由七种色光组成的.2.知道透明体的颜色是由透过它的色光决定的，不透明体的颜色是由它反射的色光决定的.3.知道色光的三原色.4.了解光具有能量，以及光在生产、生活中的应用.过程与方法1.通过观察光的色散实验，体验实验是研究物理学问题的重要方法.2.通过教师演示和学生自主探究色光的混合活动，使学生获得相关的知识.情感、态度与价值观1.通过本节的学习使学生体会现实世界的绚丽多彩和美好，使他们更加热爱生活、热爱世界、热爱科学.2.通过亲自的体验，使学生感悟实验方法对学习物理的重要性.3.通过探究性物理活动，使学生获得成功的愉悦，乐于参与物理学习的活动。
中考物理复习课件第三章 光现象
第三章 光现象
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微点诊断
判断下列说法的正误 (1)不同颜色的光在真空中传播的速度不同( × ) (2)物体通过小孔成的像一定是缩小的( × ) (3)电影屏幕制成白色是因为白色屏幕能吸收各种色光( × ) (4)远离平面镜时，镜中所成的像逐渐变小( × ) (5)驾驶员通过后视镜观察路况时利用了光的反射( √ )
(2)若将小孔由圆形改为三角形，则像的形状___不__变___(选填“变为三角形”
或“不变”).
第三章 光现象
2. 如图所示，将一束太阳光通过三棱镜. 现象1：光屏上形成一条彩色光带. 原理：这是光的__色__散____现象. 结论：_太__阳__光__是__由__多__种__色__光__混__合__而__成____. 现象2：彩色光带自上而下的顺序为红、橙、 黄、绿、蓝、靛、紫. 结论：三棱镜对不同颜色的光的折射能力不 同，其中，对____紫____光的折射能力最强.
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六、三种光现象的辨识
光现象
定义
传播介质
举例、应用
光的直 光在同种均匀介质中 同种均匀 下列光现象中，属于光的直线传
线传播 沿__直__线__传播
介质
播的是_b_c_i_j _；属于光的反射的
光的 反射
光射到物体表面时， 同种均匀
有一部分会被物体表 介质
面__反__射__回来
是_a_e_h_k_；属于光的折射的是_d_fg_. a．倒影 b．激光准直 c． 立竿见影d．铅笔在水中“折断”
第三章
光现象
目 录
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1 知识精讲
考点清单
教材素材提升
4.2光的色散及物体的颜色
光的色散及物体的颜色第一部分：知识清单一、关联词条光的色散物体的颜色二、当前知识点知识清单标题：光的色散内容：太阳光（白光）可分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
标题：物体的颜色内容：不透明体的颜色是由它反射的色光决定的,物体能反射红光,所以为红色.黑色能吸收所有的色光所以为黑色.透明体的颜色是由它透过的色光决定的,红色只能透过红光,所以为红色.白色能反射所有的色光所以它为白色.第二部分：点拨指导一、重点标题：光的色散内容：太阳光（白光）可分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。
二、难点物体的颜色三、关键点太阳光不是白光四、易混点光的三原色是：红、绿、蓝；颜料的三原色是：红、黄、蓝。
第三部分：解题示范例1：如图，让一束太阳光照射三棱镜，射出的光射到竖直放置的白屏上．以下说法正确的是（）A．如果在白屏与棱镜之间竖直放一块红色玻璃，则白屏上其他颜色的光消失，只留下红色B．如果在白屏与棱镜之间竖直放一块蓝色玻璃，则白屏上蓝色光消失，留下其他颜色的光C．如果把一张红纸贴在白屏上，则在红纸上看到彩色光带D．如果把一张绿纸贴在白屏上，则在绿纸上看到除绿光外的其他颜色的光分析：（1）太阳光经过三棱镜折射后可以分散成七种颜色的光，分别是红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫，这就是光的色散现象．（2）透明物体的颜色由物体通过的色光决定的，无色透明的物体能透过所有的色光，彩色透明物体只能透过和物体相同的色光．不透明物体的颜色由物体反射的色光决定的，白色反射所有的色光，黑色吸收所有的色光，彩色物体只反射和物体相同的色光．解答：解：由于不同颜色的光的波长不同，通过三棱镜的折射程度不同，所以白光经三棱镜后，光屏上自上而下出现了红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的色带．说明太阳光有这七种颜色组成，A、如果在白屏前放一块红色玻璃，则白屏上的其他颜色的光消失，只留下红色．这表明，其它色光都被红色玻璃吸收了，只有红光能够透过；故A正确；B、如果在白屏前放置一块蓝色玻璃，则白屏上只呈蓝色光，其他颜色的光消失，故B错误；C、红色只能反射红光，如果把一张红纸贴在白屏上，所以在红纸上不看到彩色光带，只看到红光；故C错误；D、如果把一张绿纸贴在白屏上，则在绿纸上看不到除绿光外的其他颜色的光，故D错误．故选A．例2：下列关于光现象的说法中正确的是（）A．光发生漫反射时，反射角等于入射角B．我们能看到鲜艳的黄色的花是因为花能发出黄色的光C．彩色电视机的色彩是用红、黄、蓝三种色光按不同的比例混合得到的D．“背日喷乎水，成霓虹之状”，这是一种光的色散现象分析：A、镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律．B、不透明物体的颜色由它发射的色光决定，黄花只反射黄光．C、彩色电视机荧屏上呈现各种颜色是由红绿蓝三色色光合成的，红、绿、蓝三种色光叫色光的三基色，D、彩虹的成因是由于光的色散．解答：解：A、镜面反射和漫反射都遵守光的反射定律．所以光发生漫反射时，反射角等于入射角，故A正确；B、在太阳光下我们能看到黄色的花是因为太阳光中的黄光被黄花反射了，而太阳光中的其它色光都被黄花给吸收了；故B错误；C、用放大镜观察彩色电视画面，可以发现是由红、绿、蓝三种色光混合而成的；故C错误；D、“背日喷乎水，成虹霓之状”描写的是“人工虹”，这是喷出的水后，空中有大量的小水滴，太阳光照在这些小水滴上，被分解为绚丽的七色光，也就是光的色散．故D正确．故选AD．例3：夜间，灯光照在窗帘上，如果我们看到的窗帘是红色的，下列分析错误的是（）A．灯光是白色的，窗帘是红色的B．灯光是红色的，窗帘是红色的C．灯光是红色的，窗帘是白色的D．灯光是蓝色的，窗帘是红色的分析：白光是复色光，包括各种颜色的光，而物体的颜色由所反射的色光决定，各种颜色的物体被白光照射，看到的是它的本色．解答：点亮的电灯照在窗帘上，如果我们看到窗帘呈红色，说明窗帘反射的红光射入我们的眼睛，因物体的颜色由所反射的色光决定的，而白色反射各种颜色的光，故窗帘的颜色可能是红色或者是白色．灯光可能是红光，也可能是白光，肯定不会是蓝光，因为红色的窗帘不会反射蓝光，故D选项分析是错误的，符合题意．故选D．第四部分：三套检测题巩固训练、针对性诊断、再次诊断针对性诊断题型一（了解）提示语：光的色散太阳光通过一个三棱镜后，分解成各种颜色的光，在白光屏上形成一条彩色的光带，光带上色光的排列依次为____、____、____、_____、____、_____、____七种颜色的光。
八年级物理上册3.1光的色彩颜色考点突破与同步练习含解析新版苏科版
3.1光的色彩颜色✓知道光的色散现象、色光的三原色;✓掌握透明物体与不透明物体颜色的决定因素;✓利用色散知识解释常见现象;➢物体的颜色;➢通过滤色镜观察到的颜色;光源：本身能发光的物体叫作。
分类：光源分为光源和光源。
天（自）然光源：太阳、萤火虫、水母等;人造光源：点燃的蜡烛、发光的电灯等。
光的色散现象：一束白光（太阳光）通过三棱镜偏折后照到白屏上,被分解成七种色光,在白屏上形成一条彩色的光带,颜色从上至下依次是。
光的三原色;、、叫作光的三原（基）色。
色光的混合：将红、绿、蓝三种色光按不同比例混合,能产生任何一种其他颜色的光,而自身却无法用其他的色光混合得到。
物体的颜色：我们所看到的物体的颜色,是由它的色光决定的。
当白光照在物体上时,一部分光被物体反射,一部分光被物体吸收。
比如白光照射在红色的图片上时,红色的部分反射光而吸收色光,因此我们看到这部分为红色。
不透明物体的颜色：是由它反射的光的颜色决定的,不透明物体只反射与自身颜色相同的色光,吸收其他色光;考点一光源例太阳、月亮、放映电影时的银幕、烛焰中,属于光源的是（）A．太阳、烛焰B．银幕、烛焰C．月亮、银幕D．太阳、月亮【答案】A【解析】本身能发光的物体叫作光源,月亮本身不能发光,我们看到的月光是反射的太阳光;考点二光的色散例2如图,一束太阳光通过三棱镜,在置于三棱镜后面的光屏上呈现彩色光带此现象（）A．叫光的分解B．是英国物理学家牛顿最早通过实验研究的C．彩色光带中红光位置在最下面D．五彩缤纷的烟花形成的原因与它相同【答案】B【解析】该现象叫做光的色解,最早通过实验研究光的色散现象的是英国物理学家牛顿;变式1属于光的色散现象的是（）A．令人眼花缭乱的霓虹灯的灯光B．公园里五颜六色的花朵C．五彩缤纷的节日的烟火D．雨后天空的绚丽彩虹【答案】D【解析】本身能发光的物体叫作光源,月亮本身不能发光,我们看到的月光是反射的太阳光;考点三光的三原色及色光的混合例3用放大镜观察彩色电视画面,你将看到排列有序的三色发光区域是（）A．红、绿、蓝B．红、黄、蓝C．红、黄、紫D．黄、绿、紫【答案】A【解析】红、绿、蓝叫作光的三原色。
光现象知识总结
1.光的色彩颜色1.看到物体什么颜色就表示有什么颜色光进入眼睛（黑色无光）2.看到一个物体，就是物体上有光线进入眼睛，亮表示光线强，暗表示光线弱。
3.光源指正在发光的物体。
要求：①在发光②自行/自身发光4.光源的分类：①天然光源：自然界存在并能自行发光的物体②人造光源：在人为条件下使其发光5.白光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光组成的，这种现象叫光的色散。
（牛顿最早完成光的色散实验）6.单色光：不能再分解的光。
复色光：有其它色光混合而成的色光。
7.不同颜色的光经过三棱镜会向底边偏折，红光偏折程度最小，紫光偏折能力最大。
8.光的三原色：红、绿、蓝。
利用光的三原色可混合出各种颜色的光，但却不能用其他颜色的光混合出三原色。
9.透明物体只能透过与它本身颜色相同的光。
无色透明物体可透过任何色光。
不透明物体只能反射与它本身颜色相同的光。
白色物体可反射任何色光，黑色吸收任何一种光。
10.光能：光具有能量。
光能可转化为其他形式的能。
植物的光合作用：光能→化学能太阳能热水器：光能→内能太阳能汽车：光能→机械能2.人眼看不见的光1.红外线：太阳色散区域红光外侧的不可见光。
2.红外线特点：能使被照射的物体发热，具有热效应。
3.一切物体都在不停向外辐射红外线；太阳的热主要以红外线的形式传到地球。
4.紫外线：太阳色散区域紫光外侧的不可见光。
5.紫外线特点：能使荧光物质发光，能灭菌。
3.光的直线传播1.光在同种均匀介质中沿直线传播。
2.关于光线：①光线是一根带箭头的直线，直线表示光的传播路径，箭头表示光的传播方向。
②光是真实存在的，但光线不是真实存在的。
光线是为理解光的传播方向和路径而构建的物理模型。
③画光线时，箭头应该由发光物体发出指向眼睛的3.小孔成像（照相机）：①成像性质：倒立的实像（上下、左右都相反）②像的形状与物体的形状有关，与孔的形状无关。
③像的大小由物体的大小、物体到小孔的距离和小孔到光屏的距离决定。
（物体远离小孔时，像变小；物体靠近小孔时，像变大。
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思考
一个爱研究的园艺家想，植物叶子多 数呈现绿色，可能是植物需要绿色的缘 故。于是他将温室的房顶和四周都安装 绿色的玻璃，只让阳光中的绿光照射植 物。他认为这样必将使植物生长得更好。 可是园艺家失败了，请问，他失败的原 因是什么？ （选自苏州市物理中考试卷，并改写）
我爱你就是要在开心时看得到你，生气时看得到你，你不能错过我的情绪起伏，你不能错过我的死，就是我想去当小偷，你也得陪我去当鸳鸯 大盗。 世间的许多事情都如此。当你刻意追求时，它就像一只蝴蝶一样振翅飞远；当你摒去表面的凡尘杂念，为了社会，为了他人，专心致于一项事 情时候，那意外的收获已在悄悄地问候你。 游手好闲会使人心智生锈。 成功就是你被击落到失望的深渊之后反弹得有多高。 志坚者，功名之柱也。登山不以艰险而止，则必臻乎峻岭。 并非神仙才能烧陶器，有志的人总可以学得精手艺。 在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。 友谊的最大努力并不是向一个朋友展示我们的缺陷，而是使他看到自己的缺陷。 福报不够的人，就会常常听到是非；福报够的人，从来就没听到过是非。
牛顿的色散实验
• 人类对光的认识的第一次挑战。 • 白光是由多种单色光组成的。
色光的混合实验
• 白光能分解成多种色 光
• 几种单色光又能混合 成新的色光吗？
• 红、绿、兰光混合的 实验
• 光的三原色及应用
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小结与评价
• 牛顿的研究使人类对光的认识迈开了重 要的一步。此后，随着科学与技术的发 展，人类对光的认识还将更为深刻。
光的色彩和物体的颜色
教学案例
我们看到的世界为什么五光十色？
人类对光的认识的第一次飞跃
为什么花儿艳丽多彩？
为什么花儿艳丽多彩？
• 红花就是红色，绿叶 就是绿色；
• 不同的颜色物发出不 同的色光；
• 太阳和白色的物体发 出的就是白光。
人们的猜想
光会变色吗？
• 用数码照相机照像 • 透明的有色玻璃会染
看小兔的颜色
看小兔的颜色
• 透过纯兰的玻璃片以 后会看到什么样的现 象？
看小兔的颜色
• 兰色的部分仍然显现 兰色，白色的部分也 显现兰色。
• 这说明了什么？
透明与不透明物体的颜色
• 结论： • 有色透明的物体只让与其相同颜色的色
光通过。 • 当白光照射到不透明的物体表面上时，
物体表面反射的色光与物体颜色相同。
• 牛顿的研究成果使我们能更好地解释我 们看到的有关现象。
• 例：解释现象
透明与不透明物体的颜色
• 把小兔图放到暗室 里你能看到画面上 的色彩吗？
• 这说明了什么？
• 透过纯红的玻璃片以 后会看到什么样的现 象？
看小兔的颜色
• 红色的部分仍然显 现红色，白色的部 分ห้องสมุดไป่ตู้显现红色。
• 这说明了什么？
色？
我们能得到什么结论？
• 自然界有各种各样颜色的物体，发出各 种各样的色光（包括白光）；
• 光透过有色的透明物质，就会被染色， • 因此，我们看到的世界就是五光十色的
了。 • 对此，你有什么不同的看法？你能举出
事例支持你的观点吗？
太阳的白光穿过云层为什么变红？
为什么白光照在透明的肥皂膜上会呈 现彩色变化的条纹？
身体健康， 别说别人可怜，自己更可怜，自己修行又如何？自己又懂得人生多少？
学习进步！