归园田居其二课件

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人教版高中语文必修第二册 归园田居 PPT课件

人教版高中语文必修第二册 归园田居 PPT课件
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少无适俗韵, 误落尘网中, 羁鸟恋旧林, 开荒南野际, 方宅十余亩, 榆柳荫后檐, 暧暧远人村, 狗吠深巷中, 户庭无尘杂, 久在樊笼里,
作者简介 朗读欣赏 诗文分析
性本爱丘山。 一去三十年。 池鱼思故渊。 守拙归园田。 草屋八九间。 桃李罗堂前。 依依墟里烟。 鸡鸣桑树颠。 虚室有余闲。 复得返自然。
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归向何处 ——归向园田
田园有什么独特的 景物吸引着陶渊明?写 了什么景物?找出描写 田园的诗句? 作者给我们描述了怎样的生活?
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归去如何
请从诗中找出蕴涵作者情感的 诗句词语。 从中可见作者的人格倾向和精 神追求是怎样的?
(1)“尘网”、“樊笼”比喻什么?
(2)诗人将官场说成“尘网”、
“樊笼”,这些词反映了诗人对官场 的什么态度? (3)“羁鸟”、“池鱼”用来比喻什 么?
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性本爱丘山
为何而归
守拙归园田 入仕做官,非其本性使然,而是一大 失误。“误”表现了陶渊明的后悔和厌恶 之情。所以“归园田”是为了保持自己精 神上的自由和独立。
此中有真意,欲辨已忘言。
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作业
1、背诵《归园田居 其一》
2、就你读过的陶渊 明的诗文中流露出的作者 的观点谈谈你的认识和感 受
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高中语文归园田居其二课件

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第四部分
文学赏析 课后作业
文学赏析
第一首诗主要是以追悔开始,以庆幸结束,追悔自己“误落尘网”、“久在樊 笼”的压抑与痛苦,庆幸自己终“归园田”、复“返自然”的惬意与欢欣,真切表达了 诗人对污浊官场的厌恶,对山林隐居生活的无限向往与怡然陶醉。
“少无适俗韵,性本爱丘山。”所谓“适俗韵”无非是逢迎世俗、周旋应酬、钻营 取巧的那种情态、那种本领,这是诗人从来就未曾学会的东西。作为一个真诚 率直的人,其本性与淳朴的乡村、宁静的自然,似பைடு நூலகம்有一种内在的共通之处, 所以“爱丘山”。前二句表露了作者清高孤傲、与世不合的性格,看破官场后,执 意离开,对官场黑暗的不满和绝望。为全诗定下一个基调,同时又是一个伏笔, 它是诗人进入官场却终于辞官归田的根本原因。
人物评价
孟浩然
《仲夏归汉南寄京邑旧游》:赏读《高士传》,最嘉 陶征君,目耽田园趣,自谓羲皇人。
李白
《九日登山》:渊明归去来,不与世相逐。为无杯中 物,遂偶本州牧。因招白衣人,笑酌黄花菊。
辛弃疾
《鹧鸪天》:晚岁躬耕不怨贫,只鸡斗酒聚比邻。都 无晋宋之间事,自是羲皇以上人。千载后,百篇存, 更无一字不清真。若教王谢诸郎在,未抵柴桑陌上尘。
第二部分
创作背景
创作背景
陶渊明从二十九岁起开始出仕,任官十三年,一直厌恶官场,向往田园。 他在义熙元年(405年)四十一岁时,最后一次出仕,做了八十多天的彭泽 县令即辞官回家。以后再也没有出来做官。据《宋书·陶潜传》和萧统《陶 渊明传》云,陶渊明归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭 泽巡视,官员要他束带迎接以示敬意。他气愤地说:“我不愿为五斗米折腰 向乡里小儿!”陶渊明天性酷爱自由,而当时官场风气又极为腐败,谄上骄 下,胡作非为,廉耻扫地。一个正直的士人,在当时的政洽社会中决无立足 之地,更谈不上实现理想抱负。陶渊明经过十三年的曲折,终于彻底认清了 这一点。陶渊明品格与政治社会之间的根本对立,注定了他最终的抉择—— 归隐。从此他结束了时隐时仕、身不由己的生活,终老田园。归来后,作 《归园田居》诗一组。

高中语文必修二诗三首归园田居课件PPT

高中语文必修二诗三首归园田居课件PPT

借景抒情 白描 以动衬静
诗人在描写田园生活情景 时运用了哪些意象?这些意 象营造了怎样的意境?
方宅 草屋 榆柳 桃李
村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
优美、宁静、和谐
诗人运用了哪些艺术技巧把农村中最
常见的“归事园物田,居”描这绘个成标一题告幅诉优了美我的们那图画?
些信息?题眼是那个字?
方宅 草屋
静归 榆柳 桃李 近景 白描
适适::适适应应,,迎迎合合。。 韵韵::气气质质,,本本性性。。
• • • • • •
羁开方榆暧狗••••••荒(宅 (吠柳jàī)i羁开方榆暧狗南十荫()鸟暧鸟 荒 宅 柳 暧 吠野余(f恋èy远ìi恋 荫 远南 深十际亩n)旧人)旧 人后野 巷余,(后深林m村林 村檐际 中亩守檐巷,ǔ,),,,, ,,拙,,中池依池桃依守草鸡(桃草,鱼z依h鱼李拙依屋鸣李屋鸡思u墟思罗归墟八桑ō罗八鸣故里)故堂园里九树归堂九桑渊烟渊前田烟间颠园前间树。。。。。。。。田。。颠。。•••••升•羁拙荫暧依墟•••••升•。羁拙荫暧依墟鸟::暧依:。鸟:: 暧依::愚遮:, 集:愚遮:,村笼拙盖昏轻市笼拙盖昏轻落中。。暗柔中。。暗柔鸟、缓鸟、缓。模慢。模慢糊的糊的。上。上
田园:宁静、优美、
和谐
恋恋 方宅 草屋 归归 榆柳 桃李
村庄 炊烟
狗吠 鸡鸣
19
拓展延伸
些信“有归息园人?田题说居眼”陶是这那渊个个标明字题?归告诉隐了是我们一那种 消极避世的归态度,你有什么 看法?
(可从社会责任感、个人追求、 当时1、的从社何会而环归境? 等角2、度为思何考而)归?
3、归向何处? 4、归去如何?
作业:
结合诗句,用自己的语言来 描绘田园生活这个场景。
附赠材料

归园田居其二课件

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⑤杂言:尘杂之言,指仕宦求禄等言论。但道: 只说。这句和下句是说和村里人见面时不谈官场 的事,只谈论桑、麻生长的情况。
⑥这两句是说桑麻一天天在生长,我开垦的土地 一天天广大。
⑦霰(xiàn现):小雪粒。莽:草。这两句是说 经常担心霜雪来临,使桑麻如同草莽一样凋零。 其中也应该含有在屡经战乱的柴桑农村还可能有 风险。
归园田居(其二)
陶渊明
归园田居(其二)
野外罕人事,穷巷寡轮鞅。 白日掩荆扉,虚室绝尘想。
时复墟曲中,披草共来往。 相见无杂言,但道桑麻长。
桑麻日已长,我土日已广。 常恐霜霰至,零落同草莽。
注释:
①野外:郊野。罕:少。人事:指和俗人结交往 来的事。陶渊明里的“人事”、“人境”都有贬 义,“人事”即“俗事”,“人境”即“尘世”。 这句是说住在田野很少和世俗交往。
中所说,一些哲理,“儒、佛两家费许多言语来 阐明它,而渊明灵心进发,一语道破。读者在这 里所领悟的不是一种学说,而是一种情趣、一种 胸襟、一种具体的人格”。读陶诗,正应从中看 到他内心的境界、智慧的灵光,及其对世事、人 生的了悟。 有些赏析文章认为作者此行是访故友,是听到故 友“死没无复余”而感到悲哀。但从整首诗看, 诗中并无追叙友情、忆念旧游的语句,似不必如 此推测。而且,那样解释还缩小了这首诗的内涵。 王国维曾说,诗人之观物是“通古今而观之”, 不“域于一人一事”(《人间词话删稿》),其 “所写者,非个人之性质”,而是“人类全体之 性质”(《红楼梦评论·馀论》)。这首诗所写及 其意义正如王国维所说。作者从“昔人居”、耕 者言所兴发的悲慨、所领悟的哲理,固已超越了 一人一事,不是个人的、偶然的,而是带有普遍 性、必然性的人间悲剧。
的“独”字有关,是因独游而产生的孤寂之感。 这种孤寂感,既是这次游而无伴的孤寂感,也是 作者隐藏于内心的“举世皆浊我独清”(《楚 辞·渔父》)的时代孤寂感。次句“崎岖历榛曲”, 写的应是真景实事,但倘若驰骋联想,从象喻意 义去理解,则当时的世途确是布满荆榛,而作者 的生活道路也是崎岖不平的。联系其在《感士不 遇赋序》中所说的“夷皓有安归之叹,三闾发已 矣之哀”,不妨设想:其在独游之际,所感原非 一事,怅恨决非一端。

《归园田居》02精品PPT课件

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2、这样的比喻表现了诗人怎样的感情?
明确:对勾心斗角、尔虞我诈的官场生活的 极端厌恶。“误落尘网中,一去三十年”,作 者沉痛悔恨误入仕途的生活。东晋末年权力 之争非常激烈,陶渊明既不愿成为上层统治 阶级矛盾斗争的牺牲品,也不愿成为政治野 心家争夺的工具,因此,他感到十分痛苦。
3、为什么要返回?
明确:“性本爱丘山”、荒秽,带月荷锄归。
初读感知

羁鸟
zhuō
守拙
yìn
ài
荫 暧暧
fán
樊笼
少无适俗韵,性本爱丘山。误落尘网 中,一去三十年.
羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙归园田。
方宅十余亩,草屋八九间 榆柳荫后檐,桃李罗堂前
暧暧远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。
4、“性本爱丘山”也许是陶渊明归隐的一个重要 原因,但是不是最关键的原因呢?请大家继续在文 中寻找。
明确:最关键的原因是“守拙归园田”。
5、为什么要“守拙”?如何理解?
明确:反对机巧圆滑,反对官场生活中的八面 玲珑、尔虞我诈,怕自己受到不良环境的影响 而失去本心。官场是个是非之地,没有那种当 官的本领很难往上爬。这样一个正直清高的人 就会感到精神上的压抑,没有自由。
归园田居
陶渊明
陶渊明(365—427),字元亮, 一说名潜,字渊明,晋浔阳(今九 江)人。曾祖曾官至大司马,到他 时已家境没落。陶少年即有“大济 苍生”之壮志。从29岁入仕途,历 任江州祭酒、镇军参军、建威将军、 彭泽县令等职,直到41岁归隐。13 年的仕途生活,使他看透了官场的 腐朽和仕途的险恶,感到实现自己 的理想没有指望,与其与黑暗的势 力同流合污,不如摆脱官场的羁绊, 退归田园,保全自己的品格和气节。

高中语文必修二诗三首归园田居课件PPT

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不到下一秒自己的老师会往哪里走。
实践 在接下来的几天时间里,请特别留意自己在课堂上的表现。请离开你已经习
惯的舒适区域,你越有意识地锻炼自己,就越能提高自己的技能,也就越能高效 地掌控课堂。
我们的老师无处不在 53%
老师在教室里四处走动 她无处不在。
85%
下一步会去哪儿?我不知道 她在这儿、在那儿,无处不 在 她一刻不停地四处走动。
归 园 田 居
2
陶渊明
又名:潜 字:元亮 东晋著名诗人
“田园诗人”(开创田园诗) “隐逸诗人”(41岁辞官归田) “靖节先生”(谥号) “五柳先生”(自号)
早年: “大济苍生”
中年:“误入歧途”
晚年:“归隐田园”
3
不为五斗米折腰
公元405年,陶渊明担 任彭泽县令时,郡督邮 来县巡察,县吏告诉他, 应该穿戴得整整齐齐地 去恭迎郡督邮。陶渊明 叹息说:“我岂能为五 斗米折腰向乡里小儿!” 即日便辞官归田。从此 过上隐居躬耕田园的生 活并写下了许多优美的 田园诗歌。
1
事实上,如果你询问一个学生,他的老师通 常会站在哪里,他或许答不上来。我们也 经常听到教师说:“每当我四处走动时,我 的学生都会变得很紧张。他们不喜欢我靠 得太近。”凡是这么说的教师往往不喜欢 离开自己的舒适区域,因此一旦他开始在 教室里四处走动,学生就会感到不适应甚 至变得很紧张。
课程

借此机会,我准备和你分享一个自己观察得出的结
1
目标
•人们总喜欢在自己的舒适区域呆着,因为大家 按自己的习惯行事时会觉得自在。如果一个人 仅仅是喜欢在出席会议时选择房间里的特定位 置,这当然没错。但如果作为教师,却总是习惯 站在教室里某个特定的地点,这就有问题了。这 种情况下,距离教师较远的地方,往往更容易出 现课堂纪律问题。多数教师只能照顾到离自己 不远的学生。为什么会有很多学生喜欢后排的 座位呢?正是因为他们觉得,自己距离教师越远, 就越可以肆无忌惮。

《归园田居》PPT课件24张

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合作探究
• “榆柳荫后檐,桃李罗堂前。暧暧远人村,依依墟里烟。狗吠深 巷中,鸡鸣桑树顛。”发挥想象,试复述出此部分写景的前后发 展线索。
• 作者摆脱官场羁绊,如出笼之山鸟,来到魂牵梦萦的田园,十分 陶醉。此部分诗人为我们描绘了一幅不是“世外桃源”而胜似 “世外桃源”乡村美图。首先整体地勾勒了一下住房条件,数字 化的表达非常满足;紧接着带着兴奋的心情跑遍房前屋后,榆柳 成荫,桃李繁茂,好一个居住环境;夜幕降临,村落渐远,炊烟 四起,心中的田园仿佛笼罩在一层轻纱似的梦幻之中;夜深人静, 幽长而古朴的深巷不时传来几声狗吠,伴其入梦,一觉醒来,不 觉天已大亮,七彩的公鸡雄鸣于桑树之顶,仿佛在提醒昨夜酣眠 的诗人早点起来欣赏新的一天!
原文翻译
• 远处的邻村舍依稀可见,村落里飘荡着袅袅 炊烟。深巷中传来了几声狗吠,桑树顶有雄 鸡不停啼唤。
•户庭无尘杂,虚室有余闲。久在樊笼里, 复得返自然。
• 户庭:门庭。 • 尘杂:尘俗杂事。 • 虚室:空室。 • 余闲:闲暇。 • 樊笼:蓄鸟工具,这里比喻官场生活。樊,藩篱,栅栏。 • 返自然:指归耕园田。
• 羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。开荒南野际,守 拙归园田。
• 羁鸟:笼中之鸟。 • 恋:一作“眷”。 • 池鱼:池塘之鱼。鸟恋旧林、鱼思故渊,借喻自己怀恋旧居。 • 野:一作“亩”。 • 际:间。 • 守拙:意思是不随波逐流,固守节操。
原文翻译
• 笼中鸟常依恋往日山林,池里鱼向往着从前 深渊。我愿在南野际开垦荒地,保持着拙朴 性归耕田园。
• 全诗从对官场生活的强烈厌倦,写到田园风光的美好动人,新生 活的愉快,一种如释重负的心情自然而然地流露了出来。这样的 结尾,既是用笔精细,又是顺理成章。
Hale Waihona Puke 合作探究• “尘网、樊笼” 和“羁鸟、池鱼”、这两组词语各比喻什么?作 者运用这些比喻,表达怎样的思想感情?

归园田居图文完整ppt课件

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明确: 厌恶官场,热爱田园, 追求精神上的自由和独立!
感受意境
根据诗歌内容,想象诗人为 我们描绘了一幅怎样的生活 图景呢?
反复吟读“开荒南野际……鸡鸣桑树颠”,体会 诗中的意象,构建优美富有情趣的田园意境。
思考:诗人如何描写园田?园田的景色有何特点? 体现作者怎样的感情?运用了什么表现手法呢?
所见: 方宅、草屋,榆柳、桃李 。 →近
陶渊明
朝代:东晋 又名:潜(刘宋代晋后)
字:元亮 自号:五柳先生 谥号:靖节先生
开创田园诗一体。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
山水田园诗派发展脉络
晋 南朝·宋

陶渊明 谢灵运 王维、孟浩然
分别从辞官场、聚亲朋、乐农事、访故 旧、欢夜饮五个方面描写诗人丰富充实的隐
居生活。
归园田居·其一
少无适俗韵, 性本爱丘山。
误落尘网中, 一去三十年。
羁鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 zhuō
开荒南野际, 守拙归园田。
方宅十余亩, 草屋八九间。 yìn
榆柳荫后檐, 桃李罗堂前。 暧ài 暧远人村, 依依墟里烟。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益
其五∶
怅恨独策还,崎岖历榛曲。 山涧清且浅,遇以濯吾足。 漉我新熟酒,双鸡招近局。 日入室中暗,荆薪代明烛。 欢来苦夕短,已复至天旭。
为了规范事业单位聘用关系,建立和 完善适 应社会 主义市 场经济 体制的 事业单 位工作 人员聘 用制度 ,保障 用人单 位和职 工的合 法权益

归园田居(其二)

归园田居(其二)

这组诗生动地描写了诗人归隐后的生活和感受,抒 发了作者辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣,从而表现 了他对田园生活的热爱,表现出劳动者的喜悦;同时又 隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感,表现了作者 不愿同流合污,为保持完整的人格和高尚的情操而甘受 这组诗集中 田间生活的艰辛。、 洁身自好、远离 官场、超脱世俗 的美好情操。陶 渊明写“归园田 居”其实是写作 者自己理想的故 居。
平 淡 之 宗
◎年幼时,家庭衰 ◎陶渊明出身于 破落仕宦家庭。 微,八岁丧父,十 曾祖父陶侃,是 二岁母病逝,与母 东晋开国元勋, 妹三人度日。孤儿 军功显著,官至 寡母,多在外祖父 大司马,都督八 孟嘉家里生活。孟 州军事,荆、江 嘉是当代名士,渊 二州刺史、封长 明“存心处世,颇 沙郡公。祖父陶 多追仿其外祖辈 茂、父亲陶逸都 者。”日后,他的 个性、修养,都很 作过太守。 有外祖父的遗风。
相见无杂言,但道桑麻长。 野外罕人事,穷巷寡轮鞅。 桑麻日已长,我土日已广。 白日掩荆扉,虚室绝尘想。 时复墟曲人,披草共来往。 常恐霜霰至,零落同草莽。
❀ 诗歌翻译
乡居少与世俗交游,僻巷少有车马来往。 相见不谈世俗之事,只说田园桑麻生长。 白天依旧柴门紧闭,心地纯净断绝俗想。 我田桑麻日渐长高,我垦土地日渐增广。 经常涉足偏僻村落,拨开草丛相互来往。 经常担心霜雪突降,庄稼凋零如同草莽。
归园田居(其三)
种豆南山下,草盛豆苗稀。 晨兴理荒秽,带月荷锄归。 道狭草木长,夕露沾我衣。 衣沾不足惜,但使愿无违。
★细腻生动地描写了作者对农 田劳动生活的体验,风格清淡 而又不失典雅,洋溢着诗人心 情的愉快和对归隐的自豪。
归园田居(其四)
久去山泽游,浪莽林野娱。 试携子侄辈,披榛步荒墟。 徘徊丘陇间,依依昔人居。 井灶有遗处,桑竹残朽株。 借问采薪者,此人皆焉如? 薪者向我言∶“死殁无复馀”。 “一世异朝市”,此语真不虚! 人生似幻化,终当归空无。

高一语文必修二《归园田居》课件 (40张PPT)

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3.归向何处? “守拙归园田”
3.归向何处? “守拙归园田” 4.归去如何?
3.归向何处? “守拙归园田”
4.归去如何?
所感: 无尘杂/有余闲/久/复
3.归向何处? “守拙归园田”
4.归去如何?
所感: 无尘杂/有余闲/久/复
思考:从中可以见出作者的人格倾向和精神
追求是怎样的?
3.归向何处? “守拙归园田”
官场生活-喻
尘网 樊笼
2.为何而归?
A、少无适俗韵: 性本爱丘山:
情-厌恶悔恨
情境复原:
1.从何而归?
官场生活-喻
尘网 樊笼
情-厌恶悔恨
2.为何而归?
A、少无适俗韵: 显示了不同流俗的高尚情 性本爱丘山: 操表明归隐田园的意向。
情境复原:
1.从何而归?
官场生活-喻
尘网 樊笼
情-厌恶悔恨
2.为何而归?
归园田居
少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。 羁jī鸟恋旧林, 池鱼思故渊。 开荒南野际,守拙zhuō归园田。 方宅十余亩,草屋八九间。 榆柳荫yìn后檐,桃李罗堂前。 暧暧ài远人村,依依墟里烟。 狗吠深巷中,鸡鸣桑树颠。 户庭无尘杂,虚室有余闲。 久在樊fán笼里,复得返自然。
归园田居
初读感受
1、诗人过的是一种怎样的生活?
自耕自食, 清贫悠闲, 亲近自然。
初读感受
2、揣摩作者的心情。(结合具体诗句)
初读感受
2、揣摩作者的心情。(结合具体诗句) 羁鸟 池鱼 方宅 草屋 榆柳 桃李 暧暧 依依 狗吠 鸡鸣
初读感受
3、“户庭无尘杂”既是门庭的清洁,也是灵魂的 纯净,那么诗人这种纯净的灵魂是与生俱来的吗?
方宅

高中语文 第二单元之《归园田居》课件课件 新人教版必修2

高中语文 第二单元之《归园田居》课件课件 新人教版必修2
第二页,共17页。
少无适俗韵,性本爱丘山。 误落尘网中,一去三十年。
[适:适应,迎合。 韵:气质,本性。]
第三页,共17页。
不为五斗米折腰
时为彭泽县令,郡遣 督邮至县,吏白应束 带见 之。潜叹曰: “我不能为五斗米, 折腰向乡里小儿!”
即日解印绶去职。
质性自然,非矫厉所 得;饥冻虽切,违己 交病。
高中语文 第二单元之《归园田居》课件 课件 新人教版必修2
14.05.2023
生产计划部
第一页,共17页。
诗人档案
姓名:陶潜,又陶渊明,字元亮,私谥靖节
籍贯:浔阳柴桑
朝代:东晋 (365—427)
个人爱好:喝酒、读书、写作、耕田
职业: 田园诗人 农民
简历: 一生大半部分在家务农。29岁开始入仕,
从此有13年头,时官时隐,做过祭酒、参 军一类的小官,彭泽任上82天后,辞官躬 耕归隐。
以“舍”与“得”为话题,自选角度,自 拟题目,写一300字小片断。
第十六页,共17页。
谢谢大家
2023/5/14
生产计划部
第十七页,共17页。
清泉石上流。
竹喧归浣女, 莲动下渔舟。 随意春芳歇, 王孙自可留。
第十四页,共17页。
第十五页,共17页。
“舍”与“得”
陶渊明决定放弃仕途,而选择了归隐,我们不 能单纯地评价他的行为是否正确,但是我们应该 明白,正是有了他的这个选择,才为中国诗歌的 发展画出了漂亮的一笔……。 “舍”与“得”充满我们繁琐的一生,我们总是 在不断舍去,又不断得到。一位作家说过,人生 就是一舍一得的过程,人的分别也在于有的人知 道舍什么,得什么,什么时候该舍,什么时候该 得,有的人却不能,由此,人生的境界也就不同。

八年级语文归园田居2(中学课件201909)

八年级语文归园田居2(中学课件201909)
归 园 田 居
陶 渊 明
陶渊明(365—427),字元亮,一说名潜,字渊明, 浔阳柴桑人。谥“靖节”,世称靖节先生。他在青年时 代怀有建功立业的壮志,曾经几次出仕,由于他不愿受 官场的拘束,就在四十一岁那年弃官归田,在农村中过 躬耕隐居生活。
农村生活有所体验,写出了不少描述美好的田园风光和 抒发自己恬静闲适心情的作品,反映了他厌弃官场生活 的思想感情。另外,也写了一些抒发政治理想和关心政 局的作品。他的作品内容真切,感情真挚,语言质朴自 然而形象鲜明,对后代诗人创作产生过很大的影响。有
陶渊明是汉魏南北朝800
年间最杰出的诗人。陶诗今存
125首 ,多为五言诗。从内容
上可分为饮酒诗 、咏怀诗和田
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
园诗三大类 。陶渊明的田园诗
数量最多,成就最高。这类诗
充分表现了诗人鄙夷功名利禄
的高远志趣和守志不阿的高尚
节操;充分表现了诗人对黑暗
官场的极端憎恶和彻底决裂;
充分表现了诗人对淳朴的田园 作为一个文人士大夫,这样的
生活的热爱,对劳动的认识和 思想感情,这样的内容,出现
对劳动人民的友好感情;充分 在文学史上,是前所未有的,
表现了诗人对理想世界的追求 尤其是在门阀制度和观念森严
和向往。
的社会里显得特别可贵。
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邢峦才清 朝士属和者数十人 遗文灿然 总彼师旅 垂二十祀 赠本将军 年五十一 然后图彼 子产 不及贼而还 而不往托李氏也?民户数万 卒于齐王仪同开府主簿 具悉体国之诚 何故妄认他尸?良可惜矣 混一维始 卿能记之不?都督南讨诸军事 谥曰文肃 彼即投降 朝野瞻望 中正如故 段 灼理其冤;其气甚盛 未见其果 旷代少俦 冲召亮与语 受父爵陈留侯 克期齐举 "先亡一子 蹙迫小弟 骠骑大将军
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品评
本篇是 《归园田居》第二首,着意写出乡居生活 的宁静。先是从正面写“静”。生活在偏僻的乡 村,极少有世俗的交际应酬,也极少有车马贵客 造访。正因为没有俗事俗人打扰,所以“白日掩 荆扉,虚室绝尘想”。那虚掩的柴门,那幽静的 居室,已经把尘世的喧嚣俗念都远远地隔绝了。
不过,柴门也有敞开之时,诗人“时复墟曲中, 披草共来往”,常与乡邻们共话桑麻。然而在诗 人看来,与纯朴的农民披草来往,不是世俗的 “人事”; 共话桑麻,也不是 “杂言” 。与充 满机巧虚伪的官场相比,这里别有洞天。 —— 这是以外在的“动”写出内在的“静”。
陶诗大多即景就事,平铺直叙,在平淡中见深意、 奇趣。这首诗也是一首平铺直叙之作。诗的第五 到第八句“徘徊丘垄间,依依昔人居,井灶有遗 处,桑竹残杇株”,紧承首段的末句,写“步荒 墟”所见,是全诗的第二段。这四句诗与首篇 《归园田居·少无适俗韵》中所写“暧暧远人村, 依依墟里烟。狗吠深巷中,鸡鸣桑树巅”那样一 幅生机盎然的田园画适成对照。这是生与死、今 与昔的对照。既淡泊而又多情、既了悟人生而又 热爱人生的作者,面对这世间的生与死、时间的 今与昔问题,自有深刻的感受和无穷的悲慨。其 在“丘垄间”如此流连徘徊、见“昔人居”如此 依依眷念、对遗存的“井灶”和残杇的“桑竹” 也如此深情地观察和描述的心情,是可以想象、 耐人寻绎的。
②浪莽:放荡、放旷。这句是说今天 有广阔无边的林野乐趣。
③试:姑且。榛:丛生的草木。荒墟: 废墟。这两句是说姑且携带子侄,拨开丛 生的草木,漫步于废墟之中。
④丘垄:坟墓。依依:思念的意思。 这两句是说在坟墓间徘徊,思念着从前人 们的居处。
⑤杇(wū):涂抹。这两句是说这里 有井灶的遗迹,残留的桑竹枯枝。
句中所抒发的人生短促、光阴易逝的感慨。而为 了进一步理解、领会这两句诗的内涵,还可以参 读作者的另一些诗句,如《游斜川》诗所说的 “中”分,在“欢”的背后其实闪现着“忧”的 影子。同时,作者之饮酒也是他的逃世的手段, 是为了坚定其归田的决心,如其《饮酒二十首》 诗所说,“泛此忘忧物,远我遗世情”(《饮 酒·秋菊有佳色》),“纡辔诚可学,违己讵非迷, 且共欢此饮,吾驾不可回”(《饮酒·清晨闻扣 门》)。当然,他的饮酒更是与其旷达的心性相 表里的;这就是他在《饮酒》诗的首章所说的 “寒暑有代谢,人道每如兹,达人解其会,逝将 不复疑,忽与一觞酒,日夕欢相持。”
此诗的三、四两句“山涧清且浅,可以濯吾足”, 则化用《孟子·离娄》“沧浪之水清兮,可以濯我 缨;沧浪之永浊兮,可以濯我足”句意,显示了 作者的生活情趣和委身自然、与自然相得相洽的
质性。人多称渊明冲淡静穆,但他的心中并非一 潭止水,更非思想单纯、无忧无虑。生活、世事 的忧虑固经常往来于其胸中,只是他能随时从对 人生的领悟、与自然的契合中使烦恼得到解脱、 苦乐得到平衡,从而使心灵归于和谐。合一、二 两句来看这首诗的前四句,正是作者的内心由怅 恨而归于和谐的如实表述。
⑤杂言:尘杂之言,指仕宦求禄等言论。但道: 只说。这句和下句是说和村里人见面时不谈官场 的事,只谈论桑、麻生长的情况。
⑥这两句是说桑麻一天天在生长,我开垦的土地 一天天广大。
⑦霰(xiàn现):小雪粒。莽:草。这两句是说 经常担心霜雪来临,使桑麻如同草莽一样凋零。 其中也应该含有在屡经战诗的第三段。前两句写 作者问;后两句写薪者答。问话“此人皆焉如” 与
答话“死没无复余”,用语都极其简朴。而简朴 的问话中蕴含作者对当前荒寂之景的无限怅惘、 对原居此地之人的无限关切;简朴的答话则如实 地道出了一个残酷的事实,而在它的背后是一个 引发古往今来无数哲人为之迷惘、思考并从各个 角度寻求答案的人生问题。
的“独”字有关,是因独游而产生的孤寂之感。 这种孤寂感,既是这次游而无伴的孤寂感,也是 作者隐藏于内心的“举世皆浊我独清”(《楚 辞·渔父》)的时代孤寂感。次句“崎岖历榛曲”, 写的应是真景实事,但倘若驰骋联想,从象喻意 义去理解,则当时的世途确是布满荆榛,而作者 的生活道路也是崎岖不平的。联系其在《感士不 遇赋序》中所说的“夷皓有安归之叹,三闾发已 矣之哀”,不妨设想:其在独游之际,所感原非 一事,怅恨决非一端。
②穷巷:偏僻的里巷。鞅(yīng央):马驾车时 套在颈上的皮带。轮鞅:指车马。这句是说处于 陋巷,车马稀少。
③白日:白天。荆扉:柴门。尘想:世俗的观念。 这两句是说白天柴门紧闭,在幽静的屋子里屏绝 一切尘俗的观念。
④时复:有时又。曲:隐僻的地方。墟曲:乡野。 披:拨开。这两句是说有时拨开草莱去和村里人 来往。
⑥此人:此处之人,指曾在遗迹生活 过的人。焉如:何处去。
⑦没(mò):死。一作“殁”。 ⑧一世:二十年为一世。朝市:城市
官吏聚居的地方。这种地方为众人所注视, 现在却改变了,所以说“异朝市”。这是 当时的一句成语。这句和下句是说“一世 异朝市”这句话真不假。 ⑨幻化:虚幻变化,指人生变化无常。 这句和下句是说人生好像是变化的梦幻一 样,最终当归于虚无。
归园田居(其二)
陶渊明
归园田居(其二)
野外罕人事,穷巷寡轮鞅。 白日掩荆扉,虚室绝尘想。
时复墟曲中,披草共来往。 相见无杂言,但道桑麻长。
桑麻日已长,我土日已广。 常恐霜霰至,零落同草莽。
注释:
①野外:郊野。罕:少。人事:指和俗人结交往 来的事。陶渊明里的“人事”、“人境”都有贬 义,“人事”即“俗事”,“人境”即“尘世”。 这句是说住在田野很少和世俗交往。
中所说,一些哲理,“儒、佛两家费许多言语来 阐明它,而渊明灵心进发,一语道破。读者在这 里所领悟的不是一种学说,而是一种情趣、一种 胸襟、一种具体的人格”。读陶诗,正应从中看 到他内心的境界、智慧的灵光,及其对世事、人 生的了悟。 有些赏析文章认为作者此行是访故友,是听到故 友“死没无复余”而感到悲哀。但从整首诗看, 诗中并无追叙友情、忆念旧游的语句,似不必如 此推测。而且,那样解释还缩小了这首诗的内涵。 王国维曾说,诗人之观物是“通古今而观之”, 不“域于一人一事”(《人间词话删稿》),其 “所写者,非个人之性质”,而是“人类全体之 性质”(《红楼梦评论·馀论》)。这首诗所写及 其意义正如王国维所说。作者从“昔人居”、耕 者言所兴发的悲慨、所领悟的哲理,固已超越了 一人一事,不是个人的、偶然的,而是带有普遍 性、必然性的人间悲剧。
作者之所以毅然弃官归田,并在这组诗的第三 首《归园田居·种豆南山下》中表达了只求不违所 愿而不惜劳苦耕作、夕露沾衣的决心,为的是复 返自然,以求得人性的回归。这第四首诗的前四 句写归田园后偕同子侄、信步所之的一次漫游。 首句“久去山泽游”,是对这组诗首篇《归园田 居·少无适俗韵》所写“误落尘网中”、“久在樊 笼里”的回顾。次句“浪莽林野娱”,是“羁鸟 恋旧林,池鱼思故渊”的作者在脱离“尘网”、 重回“故渊”,飞出“樊笼”、复返“旧林”后, 投身自然、得遂本性的喜悦。这句中的“浪莽” 二字,义同放浪,写作者此时无拘无束、自由自 在的身心状态;逯钦立校注的《陶渊明集》释此 二字为“形容林野的广大”,似误。句中的一个 “娱”字,则表达了“性本爱丘山”的作者对自 然的契合和爱赏。从第三句诗,则可见作者归田 园后不仅有林野之娱,而且有“携子侄辈”同游 的家人之乐。从第四句“披榛步荒墟”的描写, 更可见其游兴之浓,而句末的“荒墟”二字承上
归园田居(其五)
怅恨独策还,崎岖历榛曲。 山涧清且浅,可以濯吾足。 漉我新熟酒,只鸡招近局。 日入室中暗,荆薪代明烛。 欢来苦夕短,已复至天旭。
注释
①怅恨:失意的样子。策:指策杖、扶杖。还: 指耕作完毕回家。曲:隐僻的道路。这两句是说 怀着失意的心情独自扶杖经过草木丛生的崎岖隐 僻的山路回家了。
②濯:洗。濯足:指去尘世的污垢。 ③漉:滤、渗。新熟酒:新酿的酒。近局:近邻、
邻居。这两句是说漉酒杀鸡,招呼近邻同饮。 ④暗:昏暗。这句和下句是说日落屋里即昏暗,
点一把荆柴代替蜡烛。 ⑤天旭:天明。这句和上句是说欢娱之间天又亮
了,深感夜晚时间之短促。
鉴赏
也说,“昔人多不存,独策所以生恨也”(《陶 诗析义》卷二);另一说认为这一句所写的 “还”,是“耕种而还”(邱嘉穗《东山草堂陶 诗笺》中语)。这两说都嫌依据不足。如果作者 所写是还自“荒墟”的心情,则组诗第四首《归 园田居·久去山泽游》之“披榛步荒墟”为“携子 侄辈”同往,应该不会“独策还”。如果作者是 耕种归来,则所携应为农具,应如这组诗的第三 首《归园田居·种豆南山下》所写,“荷锄”而归, 似不应策杖而还。联系下三句看,此句所写,似 不如视作“性本爱丘山”的作者在一次独游的归 途中生发的“怅恨”。其“怅恨”,可以与此句 中的“还”字有关,是因游兴未尽而日色将暮, 不得不还;也可以与此句中
赏析
公元406年(东晋安帝义熙二年),亦即是陶渊 明由彭泽令任上弃官归隐后的第二年,人便写下 了《归园田居》五首著名诗篇,当时诗人四十二 岁。此诗是其中的第四首。
只做了八十多天彭泽县令的陶渊明,已实在 无法忍受官场的污浊与世俗的束缚,他坚决地辞 官归隐,躬耕田园,且从此终身不再出仕。脱离 仕途的那种轻松之感,返回自然的那种欣悦之情, 还有清静的田园、淳朴的交往、躬耕的体验,使 得这组诗成为杰出的田园诗章,也集中体现了陶 渊明追求自由、安于清贫、隐逸山野、洁身自好、 远离官场、超脱世俗的美好情操。[3]
园田居·少无适俗韵》所说,为的是“复得返自 然”,以求得本性的回归,保全心灵的真淳。这 首诗所写的始则“怅恨”,终则“欢来”,当忧 则忧,可乐则乐,正是其脱离尘网后一任自然的 真情流露
后六句的“漉我新熟酒,只鸡招近局,日入室中 暗,荆薪代明烛”四句,写作者还家后的实事实 景,如其《杂诗十二首》之一所说,“得欢当作 乐,斗酒聚比邻”。从这四句诗可以想见:酒为 新熟,菜仅只鸡,草屋昏暗,以薪代烛,宛然一 幅田家作乐图。这样的饮酒场面,其实很寒酸, 但作者写来丝毫不觉其寒酸,令人读者看来也不 会嫌其寒酸,而只会欣赏其景真情真,趣味盎然。 篇末“欢来苦夕短,已复至天旭”二句,即张华 《情诗》“居欢惜夜促”意,也寓有《古辞·西门 行》“人生不满百,常怀千岁忧,昼短而夜长, 何不秉烛游”几
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