优质课一等奖高中语文必修二《归园田居(其一)》导学案

《归园田居》导学案

一、导入

结合初中所学陶渊明诗歌，写下自己心中的陶渊明形象。

二、初步感知

（一）学生齐读诗歌，思考：

1、最能体现诗人情感的诗句是？

2、体现了诗人怎样的情感？

（二）引入背景

1、阅读下面背景材料，用一两个词语或一两个句子评价陶渊明。

陶渊明最后一次做官，是义熙元年（405年）。那一年，已过“不惑之年”的他在朋友的劝说下，再次出任彭泽县令。到任八十一天，碰到浔阳郡派遣督邮来检查公务，浔阳郡的督邮刘云，以凶狠贪婪闻名远近，每年两次以巡视为名向辖县索要贿赂，否则栽赃陷害。县吏说：“当束带迎之。”就是应当穿戴整齐、备好礼品、恭恭敬敬地去迎接。陶渊明叹道：“我岂能为五斗米向乡里小儿折腰?”意思是我怎能为了县令的五斗薪俸，就低声下气去向这些小人贿赂献殷勤。说完，挂冠而去，辞职归乡。

2、阅读《归去来兮辞》部分语句，完成下面问题。

“归去来兮，田园将芜胡不归？既自以心为形役，奚惆怅而独悲？悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。”

“已矣乎！寓形宇内复几时？曷不委心任去留？胡为乎遑遑欲何之？富贵非吾愿，帝乡不可期。怀良辰以孤往，或植杖而耘耔。登东皋以舒啸，临清流而赋诗。聊乘化以归尽，乐夫天命复奚疑！”

（1）查阅资料，弄懂字面意义。

（2）读出了陶渊明怎样的心情和人生追求。

3、还原诗人创作情景，展开想象还原诗人创作时情景，何时何地何景何境何情。请将自己的想象和理解写下。

4、小结诗人形象

三、深度探究

1、既然“性本爱丘山”“复得返自然”，为何还要出仕？（原文诗句回答）

2、陶渊明一生做官辞官多次，难道仅仅用一个“误”字就能解释吗？写下自己的思考。

补充：二十九岁时走上仕途，历任江州祭酒、镇军参军、彭泽令等下级官职，每次时间都很短。几度出仕，四十一岁还家归隐。

四、拓展阅读《归园田居》其它四首

归园田居(二)

野外罕人事，穷巷寡轮鞅。

白日掩荆扉，对酒绝尘想。

时复墟曲人，披草共来往。

相见无杂言，但道桑麻长。

桑麻日已长，我土日已广。

常恐霜霰至，零落同草莽。

归园田居(三)

种豆南山下，草盛豆苗稀。

晨兴理荒秽，带月荷锄归。

道狭草木长，夕露沾我衣。

衣沾不足惜，但使愿无违。

归园田居(四)

久去山泽游，浪莽林野娱。

试携子侄辈，榛步荒墟。

徘徊丘垅间，依依昔人居。

井灶有遗处，桑竹残朽株。

借问采薪者，此人皆焉如。

薪者向我言，死没无复余。

一世弃朝市，此语真不虚。

人生似幻化，终当归空无。

归园田居(五)

怅恨独策还，崎岖历榛曲。

山涧清且浅，遇以濯吾足。

漉我新熟酒，双鸡招近局。

日入室中暗，荆薪代明烛。

欢来苦夕短，已复至天旭。

五、课后练习

以《我看陶渊明》为题写一段话。