比较思想政治教育学09年期末考试

思想政治教育学期末考试试题及答案

思想政治教育学期末考试试题及答案以下是思想政治教育学期末考试的试题及答案，供同学们参考。

一、选择题1. 思想政治教育的定义是：A. 培养学生的思辨能力和批判精神B. 培养学生的爱国主义情操和社会责任感C. 培养学生正确的世界观、人生观和价值观D. 培养学生的领导才能和组织能力答案：C2. 我国的根本政治制度是：A. 独立自主的决策权B. 集体领导制度C. 三权分立制度D. 人民代表大会制度答案：D3. 十九大报告提出了实现社会主义现代化的“两个一百年”奋斗目标，分别是：A. 2035年全面建成小康社会，2050年全面建成社会主义现代化强国B. 2020年全面建成小康社会，2049年全面建成社会主义现代化强国C. 2022年全面建成小康社会，2035年全面建成社会主义现代化强国D. 2050年全面建成小康社会，2100年全面建成社会主义现代化强国答案：A二、简答题1. 请简要介绍习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容。

习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容包括：坚持党对一切工作的领导，坚持人民主体地位，坚持全面深化改革，坚持全面依法治国，坚持新发展理念，坚持人与自然和谐共生，坚持总体国家安全观，坚持党对军队绝对领导，坚持“一国两制”和推进祖国统一，坚持推动构建人类命运共同体。

这些内容体现了中国特色社会主义的基本原则和重要思想。

2. 思想政治教育的目标是什么？请简要叙述。

思想政治教育的目标是培养学生正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思辨能力和批判精神，培养学生的爱国主义情操和社会责任感，培养学生的领导才能和组织能力。

通过思想政治教育，学生能够树立正确的价值观念，增强社会责任感，具备批判思维能力，形成积极向上的人生态度，为社会主义事业的建设和发展作出贡献。

三、论述题请论述中国特色社会主义的基本特征及其意义。

中国特色社会主义的基本特征包括：坚持中国共产党的领导，坚持人民当家作主，坚持中国特色社会主义道路，坚持全面依法治国，坚持全面建设社会主义现代化强国。

09级思想道德修养与法律基础期末考试试卷A答案

09级《思想道德修养与法律基础》期末考试试卷A答案一、1-5 BADDC 5-10 DDCCD 10-15 DCBCD二、1、ABC 2、ABD 3、AD 4、ABCD 5、ABD三、判断题1、错误（1分）。

社会主义集体主义强调集体利益高于个人利益，但同时也强调重视和保障个人的正当利益。

（2分）那种把集体主义看作是对“个人的压制”、是对“个性的束缚”的思想，是与集体主义的本意相违背的。

（2分）2、错误（1分）。

理想是必要的，重要的（1分）。

理想是人生奋斗的目标（1分）。

理想是人生前进的动力（1分）。

理想是人生的精神支柱（1分）。

因此命题错误。

3、正确。

（1分）经济全球化条件下，国家仍然是民族存在的最高组织形式，只要国家存在，爱国主义就有其坚实的基础和丰富的意义。

（2分）经济全球化既是机遇，又是挑战，发展中国家面临西方经济、政治和文化各方面的挑战，更需要大力弘扬爱国主义，维护本国，本民族的利益。

（2分）4、错误。

（1分）在我国的刑罚体系中，附加刑包括罚金，而不是罚款。

（4分）5、错误。

（1分）共同犯罪是指两人以上共同故意犯罪，包括三个要件：两个以上犯罪主体；共同故意；共同行为。

因此命题错误。

（4分）四、答案要点：1、值得。

（2分）评价人生价值要注重物质贡献与精神贡献的统一，张华舍身救人是一种高尚的行为，他的行为创造了宝贵的精神价值。

（4分）精神价值对社会对他人所起的积极作用是不能忽视的，在推动历史进程方面，精神价值比物质价值更具有深远的意义。

（4分）结合材料，言之成理即可酌情给分。

2、答案要点：（1）结婚的法定条件分为必备条件和禁止条件。

必备条件有三个：一是男女双方完全自愿；二是必须达到法定婚龄，男不低于22周岁，女不低于20周岁；三是符合一夫一妻制。

禁止条件：一是禁止直系血亲和三代以内旁系血亲结婚；二是禁止患有医学上认为不应当结婚的疾病的人结婚。

（6分）（2）本案中党某与常某的婚姻不属于有效婚姻。

政治学期末考试题及答案

政治学期末考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 政治学研究的核心问题是（）A. 政治权力的分配B. 政治制度的变迁C. 政治文化的演变D. 政治参与的机制答案：A2. 以下哪一项不是政治学研究的主要方法？（）A. 比较研究B. 历史分析C. 量化分析D. 哲学思辨答案：D3. 政治学中“国家”的概念最早由哪位思想家提出？（）A. 柏拉图B. 亚里士多德C. 马克思D. 霍布斯答案：B4. 政治学中“权力”与“权威”的主要区别在于（）A. 权力是强制性的，权威是自愿性的B. 权力是自愿性的，权威是强制性的C. 权力是合法性的，权威是非法性的D. 权力是非法性的，权威是合法性的答案：A5. 政治学研究中，以下哪一项不是政治制度的构成要素？（）A. 法律B. 政策C. 组织D. 经济答案：D6. 政治参与的途径不包括（）A. 选举B. 游行C. 教育D. 罢工答案：C7. 政治学研究中，以下哪一项不是政治行为的类型？（）A. 合法行为B. 非法行为C. 暴力行为D. 非暴力行为答案：D8. 政治学研究中，以下哪一项不是政治文化的功能？（）A. 社会整合B. 社会控制C. 社会动员D. 社会排斥答案：D9. 政治学研究中，以下哪一项不是政治发展的目标？（）A. 经济增长B. 政治稳定C. 社会公正D. 政治腐败答案：D10. 政治学研究中，以下哪一项不是政治制度的功能？（）A. 利益表达B. 利益分配C. 利益冲突D. 利益协调答案：C二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 政治学研究的主要对象包括（）A. 政治行为B. 政治制度C. 政治文化D. 政治思想答案：ABCD2. 政治学研究的领域包括（）A. 国际政治B. 比较政治C. 国内政治D. 政治理论答案：ABCD3. 政治学研究的方法包括（）A. 定性分析B. 定量分析C. 案例研究D. 实证研究答案：ABCD4. 政治学研究中，政治权力的来源包括（）A. 法律赋予B. 传统继承C. 个人魅力D. 暴力夺取答案：ABCD5. 政治学研究中，政治参与的形式包括（）A. 投票B. 游说C. 示威D. 请愿答案：ABCD三、简答题（每题5分，共20分）1. 简述政治权力的来源有哪些？答案：政治权力的来源主要包括法律赋予、传统继承、个人魅力、暴力夺取等。

比较思想政治教育试题[整理版]

一．中国古代思想政治教育的特点1.政治道德化、道德政治化，以道德作为治国的基本原则和根本原则。

这种“道德中心论”自孔子以后经历代大儒因袭、发扬和自汉代以后经历朝统治阶级采纳、运用。

2.中国古代的主流思想——儒家思想中，道德和政治的关系体现为前者占主导地位，尤其是君主的命运与国家息息相关，强调君主应受道德教育，注重道德修养，端正个人的道德品行，实行“德治”和“仁政”。

3.统治者在其阶级统治过程中以道德教化作为治国从政的基本原则，把道德贯穿于政治生活和统治方式中。

二．中国古代思想政治教育的理论与实践理论1.关于道德教育的地位。

首先：道德中心论认为教育的主要目的是培养人的道德品质，因此，道德品质的教育应摆在教育的首位。

其次：道德品质的培养和道德手段的运用对君主来说更为重要，应放在政治统治的首位。

第一：统治者要为政以“正”，端正自己的道德品质，力求作风正派，这样才能上行下效。

否则就会导致政治腐败，甚至国破家亡。

第二，统治者要为政以“德”。

也就是以道德教化为主，尽量减少刑杀。

2.关于道德教育的方法首先：重视自我教育，讲求学思并重和反省内求，强调慎独和慎言力行。

宋明理学家更提倡通过修身养性，改变人的气质，陶冶人的德性其次：中国古代思想家还重视对别人的教化，认为“有教无类”，主张“因材施教”，重视身教的作用，强调环境的熏陶，通过社会教育的方法化民成俗。

实践理论的实践体现在两个方面对于精英层，也就是士大夫阶层来说，作为统治着和统治阶级，其人生的最高成就和最终目的就是治国平天下，必须修身，内圣，必须有“爱人之心”。

对于普通层，即广大的劳动人民群众来说，则是“齐之以刑”，孔子认为老百姓也要学礼，受礼的束缚。

纲常礼教的灌输成为思想政治教育的主要内容，封建统治者竭力抬高君权，为君主集权制造各种舆论。

此外，还提倡孝道，提倡家长制。

礼教思想的灌输集中体现在为君权服务，以实现政治统一和思想统一。

三．中国古代思想政治教育的成效与局限1.形成中国人自强进取的人生态度和重群体利益的价值取向，生成浓厚的爱国主义传统。

2009—2015华中师范大学思想政治教育真题

2、毛泽东思想关于思想政治工作的理论及其对新时期思想政治教育的启示
2003年
一、名词解释
1、质、量、度2、人性与人的本质3、经济增长与经济发展
二、简述题
1、联系思想政治教育实际，简要说明内容和形式范畴的方法论意义
2、毛泽东思想的科学内涵及主要内容
3、市场经济的含义及其基本特征
4、非理性因素的含义及其在认识过程中的作用
三．论述
1.党思想路线的基本内容和意义
2.全面推进依法治国要坚持的原则
2014年
一、名词解释
1马克思主义中国化2实事求是3科学发展观4新民主主义革命的经济纲领5依法治国6社会主义本质
二、简答题
1毛泽东思想活的灵魂的主要内容。
2过渡时期总路线的内容及其实现的可能性。
3全面建设小康社会的基本要求。
4社会主义民主政治建设的基本方针。
1为什么在共产主义社会以交换为基础的生产便会崩溃？
2运用矛盾的同一性和斗争性说明“和而不同，同则不继”的含义。
3辩证唯物主义和旧唯物主义的区别。
4怎样理解国家垄断资本主义在生产关系中做出的调整？
三、论述题
1意识的能动作用
2013年
一、名词解释（共6题30分）
1、物质与意识2、垄断利润与垄断价格3、主体与客体4、矛盾的同一性与斗争性5、经济基础与上层建筑6、商品与价值
5.社会主义民主下政治建设的基本方针。
三.论述题（每题30分，共60分）
1.论社会主义初级阶段基本路线的主要内容和坚持要求。
2.联系实际论述构建社会主义和谐社会的指导思想和基本原则。
2010年
一名词解释
1新民主主义革命路线2社会主义初级阶段3中国特色社会主义理论4和平统一一国两制5社会主义和谐社会6社会主义核心价值体系的基本内容

思想政治教育史纲期末考试复习资料

思想政治教育史纲期末考试复习资料史诗级猜想[题型]单选多选判断简答[重点]1、每篇⽂章怎么写出来的，为什么写这篇⽂章，写这篇⽂章到底要解决什么问题。

（可参考百度百科）2、经典语录，名⾔。

3、古⽥会议决议（标志性事件），涉及标志的应该熟悉！《古⽥会议决议》标志着党的独创性思想政治教育体系的创⽴。

[提醒]第⼀次国内⾰命战争时期（可能考选择题，单选或多选）· 中国社会各阶级的分析· 湖南农民运动考察报告第⼆次国内⾰命战争时期· 中国的红⾊政权为什么能够存在？· 井冈⼭的⽃争· 星星之⽕，可以燎原· 反对本本主义· 实践论* 论认识和实践的关系——知和⾏的关系· ⽭盾论抗⽇战争时期（下）· 改造我们的学习· 整顿党的作风· 反对党⼋股⼀、《中国社会各阶级的分析》 1925年1. 分析了中国资产阶级的特殊情况，科学地划分为买办资产阶级和民族资产阶级，指出各⾃的政治态度。

2. 指出国民⾰命的中⼼问题是农民问题。

3. 揭⽰了中国⾰命的对象。

4. 提出“谁是我们的敌⼈？谁是我们的朋友？这个问题是⾰命的⾸要问题。

”阐明认清对象对⾰命胜利的极端重要性。

⼀、《中国社会各阶级分析》1、⽑在哪篇⽂章中提出的谁是我们的敌⼈，谁是我们的朋友（分清敌我友这是⾰命的⾸要问题）——1926年3⽉《中国社会各阶级分析》“⼀切勾结帝国主义的军阀官僚买办阶级⼤地主反动派知识阶级即所谓中国⼤资产阶级，乃是我们的敌⼈，乃是我们真正的敌⼈。

⼀切⼩资产阶级半⽆产阶级⽆产阶级乃是我们的朋友，乃是我们真正的朋友。

”哪些⼈是归⼀类，哪些⼈是归另⼀类的？（⼀切勾结帝国主义的军阀、官僚、买办阶级、⼤地主阶级以及附属于他们的⼀部分反动知识界，是我们的敌⼈。

⼯业⽆产阶级是我们⾰命的领导⼒量。

⼀切半⽆产阶级、⼩资产阶级，是我们最接近的朋友。

那动摇不定的中产阶级，其右翼可能是我们的敌⼈，其左翼可能是我们的朋友——但我们要时常提防他们，不要让他们扰乱了我们的阵线。

比较教育学期末考试题及答案

比较教育学期末考试题及答案一、选择题1.关注知识与权力意识形态关系的教育学流派是【答案解析】b批判教育学本身理论主要吸取了马克思主义的观点，比较关心意识形态。

2.我国社会主义教育目的的理论基础就是【答案解析】a我国教育目的理论基础就是马克思关于人的全面发展。

3.以下道德教育模式中，将“学会选择”作为核心理论的是【答案解析】a价值漫清模式主要是让我们造清我们的价值观，帮助我们选择自己的价值观 4.某语文老师在古诗单元教学完结时，给学生布置科荛七律诗的作业，根据布鲁姆20世纪60年代提出的教育目标分类学框架，该作业在认识目标的分类中属【答案解析】d布鲁姆的目标分类学的综合就是使学生所学科学知识入一部运用5、形成性评价与终结性评价的主要差异在于【答案解析】d11.“形式教育论”认为，教育应发展人的能力，这个“能力”是指【答案解析】c形式教育论，主要是发展理性思维能力12.科尔伯格主张用“道德两难法”去推动学生的【答案解析】a科尔伯格就是道德心智理论代表人物13系统阐述了学习化社会的研究报告是a《科尔曼报告》b《一个搭乘学校的地方》c《学会生存教育世界的今天和明天》d《国家处在危险之中：教育改革势在必行》【答案解析】c学习化社会是终身教育的发展的途径。

14.“吾理不外于吾心”、“吾辈用功，求日属于，不谋日增。

减至得一分人欲，便是复得一分天理”持这种教育观点的教育家是【答案解析】d这是王守仁原话，而且这是在谈存天理灭人欲，是属于理学思想，第一句话说看理不外于喜心，也就是主观唯心，所以肯定是王守仁。

15“虚心泡冰”就是朱惠的读书法，此处的“涵冰”就是指读丰时应当【答秦解析】a指反反复复咱烫玩味，就是朱子读书法的内容。

16.《大学》是需家字者论述大学的一篇文置，它提出大学的终极目标是【密案解析】b大学三纲领，在明明德，在亲民，在止于至善；止于至善足最高层的目的。

17.颜元特另别特别强调学校必须培育【答案解析】a颜元就是反对理学，而且反对八股，而且首六斋教学，著重新颖人才培养。

比较思想政治教育学09年期末考试

课程名称：比较思想政治教育学考试方式：　开卷（开卷、闭卷）
2
４、简单介绍你阅读过的某一本与该课程相关的书籍
二、辨析题（要求：判断对错并给出分析。

每小题１５分，共３０分）１、很多国家没有“思想政治教育”，所以“比较思想政治教育”无从谈起
得
分
湖北大学2008 —　2009 学年度第 2 学期课程考试试题纸（第 3 页共４页）
说明：本试卷将作为样卷直接制版胶印，请命题教师在试题之间留足答题空间。

3
２、日本、韩国和新加坡等国以儒家伦理为指导，思想政治教育取得了显著成效。

所以，中国的思想政治教育也应以传统的儒家伦理为指导思想。

三、论述题（要求：有理有据，论述充分，条理清晰，表达流畅。

３０分）
得
分
题目：大众传播媒介在美国、英国等西方国家的思想政治教育中起到了什么作用？对我们国家意识形态领域的工作有何压力？给我们的思想政治教育提供了哪些启示？
4。

思想政治教育学科教学论期末试题

思想政治教育学科教学论期末试题一、名词解释1、思想政治教育：社会或社会群体用一定的思想观念、政治观念、道德观规范对成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会、一定阶级所需要的思想品德的社会实践活动。

2、思想政治教育学：就是一门研究人的思想沾沾自喜构成发展规律和对人们展开思想政治教育的规律的应用性科学。

3、思想政治教育环境：指对思想政治教育活动以及思想政治教育对象的思想品德的形成和发展产生影响的一切外部问题的总和。

4、思想品德5、思想品德结构6、思想政治教育过程7、思想政治教育方法8、思想政治教育艺术9、思想政治教育载体10、思想政治教育管理二、简答题1、思想政治教育学的基本范畴：个人与社会、思想与行为、教育主体与教育客体、内化与外化、教育与管理2、思想政治教育学的研究方法：文献法、观察法、实验法、社会调查法、总结经验法3、在思想政治教育及其学科建设中怎样鉴赏习型组织理论与技术？4、详述中国传统思想政治教育的特点。

融合现实谈谈如何抨击承继?（15分后）答：首先，在道德教育原则上，强调以育人为中心，德育至上。

其次，在教育内容上，重视立志教育、注重修身为本，其理想人格是“圣贤”、“君子”。

再次，在道德教育途径上，强调通过多种途径如学校、家庭、社会等对人们进行道德教育。

最后，在道德教育方法上，注重教化与修身的统一。

（5）看待剥削阶级思想道德教育资源总的方法：抨击承继。

中国古代思想道德教育的局限性：A、单纯采用灌输式教育方法。

B、公私德不分的倾向。

C、“重规范，轻人格”的倾向。

（5）对我国传统思想道德教育资源“古为今用”的思索：A、注重“德育首位”就是培育社会主义“四存有”新人的根本保证。

B、教书育人就是教师的天职。

C、学校、家庭、社会齐抓共管，就是实行思想道德教育的有效途径。

（5）5、思想政治教育的个体性功能表现在哪些方面？联系实际说明其中一种功能。

6、思想政治教育的社会性功能整体表现在哪些方面？联系实际表明其中一种功能。

思想政治教育学试题及答案(A)

《思想政治教育学原理》试题及其答案一、填空题：（每空1分，共15分）1、思想政治教育学是以__________为研究客体的综合性应用科学。

2、思想政治教育学的学科特点表现在________、________、________。

3、思想政治教育学是20世纪________年代初期开始形成和发展起来的一门应用性学科。

4、是思想政治教育学的理论基础。

5、是中国共产党的真正优势。

6、__________是思想政治教育的主要对象。

7、思想政治教育的根本任务是__________。

8、新时期思想政治教育的基本载体主要有__________、__________、__________、__________。

9、思想政治教育管理的鲜明特征是__________、 __________和开放性。

二、判断题（对打√，错打〤，每小题2分共10分）1、思想政治教育是社会主义社会所特有的社会活动（）2、西方行为科学是思想政治教育的理论基础（）3、思想品德外化是指个人意识转化为品德行为（）4、人的思想品德的形成完全是外部环境制约的结果（）5、思想政治教育中实施疏导原则应敢于和善于发扬民主，让受教育者畅所欲言，不加以限制（）三、名词解释（共4题，每题5分，共20分）1、思想政治教育2、思想品德3、社会公德4、榜样示范法四、简答题；（每小题7分，共35分）1、思想政治教育学的直接理论依据有哪些？2、思想政治教育的根本目的是什么？3、简述思想政治教育在精神文明建设中的地位和作用？4、什么是思想政治教育艺术？思想政治教育主要有哪些艺术？5、如何优化思想政治教育环境？五、论述题：（每小题10分，共20分）1、试论当代大学生思想品德现状及对策。

2、谈谈思想政治教育对社会主义市场经济的建设的作用思想政治教育学A卷答案：一、填空题1、思想政治教育2、阶级性、实践性、综合性。

3、804、马克思主义5、思想政治教育6、青年7、培养“四有”新人8、管理载体、文化载体、活动载体、大众传媒载体9、方向性、民主性、二、判断题1、〤2、〤3、√4、〤5、〤三、名词解释1、思想政治教育是教育者根据一定社会和受教育者的需要，遵循品德形成的规律，采用言教，身教等有效手段，通过内化和外化，发展受教育者的思想、政治、法制和道德、心理几方面素质的社会实践活动。

思政期末考题（包含了选择题答案）

思政练习题第八章练习题一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。

每小题只有一个选项最符合题目要求）1、2011年3月11日，（）发生了9级地震和海啸A、日本B、美国C、中国D、法国2、2011年3月5日在北京召开全国人大（）会议。

A、第十一届第一次会议B、第十一届第二次会议C、第十一届第三次会议D、第十一届第四次会议3、建设中国特色社会主义经济的基本目标是（）A、在社会主义条件下发展市场经济，不断解放和发展生产力B、坚持和完善社会主义公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度C、坚持和完善按劳分配为主体的多种分配方式，逐步实现共同富裕D、坚持和完善对外开放，积极参与国际合作和竞争4、我们要在公有制为主体的条件下发展多种所有制经济，因为我国（）A、是社会主义国家B、建立了社会主义市场经济体制C、处在社会主义初级阶段D、实行了改革开放政策5、社会主义市场经济体制是在宏观调控下使（）A、市场在社会资源配置中起基础性作用B、市场在社会资源配置中起重要作用C、市场在社会资源配置中起辅助作用D、计划和市场在社会资源配置中起基础性作用6、我国国有经济在国民经济发展中的主导作用和优势，主要是通过（）A、国有资产在社会总资产中的最大优势体现出来B、国有大型企业集团的规模和实力体现出来C、对经济发展的控制力和市场的竞争力体现出来D、国家对市场活动的正确指导和有效调控体现出来7、我国现阶段实施的社会保障水平是（）A、保证劳动者充分就业B、使劳动者老有所养C、满足人们最基本的生活需要D、实现小康8、社会主义初级阶段的非公有制经济是（）A、社会主义经济的重要组成部分B、社会主义市场经济的重要组成部分C、社会主义的经济基础D、社会主义经济的补充9、我国社会主义初级阶段的一项基本经济制度是( )A、公有制为主体、多种所有制经济共同发展B、多种所有制经济共同发展C、按劳分配为主体、多种分配方式并存D、按劳分配和按生产要素分配的结合10、我国经济体制改革的目标是建立（）A、计划与市场内在结合的经济体制B、计划调节市场为主、市场调节为辅的经济体制C、社会主义市场经济体制D、完全由市场调节的市场经济体制11、计划与市场是（）A、划分社会主义与资本主义的标志B、存在于不同的社会制度中C、都属于基本制度的范畴D、都是经济调节的手段12、党的（）明确提出要促进国民经济又好又快发展。

教育学期末考试试卷(含答案)

教育学期末考试试卷(含答案)教育学期末考试试卷(含答案)一、选择题1. 下列哪个是教育的定义？A. 教育是指知识的传递和灌输B. 教育是指培养人的身心及社会行为的过程C. 教育是指教师对学生的控制和约束D. 教育是指培养学生赢得竞争优势的手段答案：B2. 教育的目的是什么？A. 塑造学生的个性和特长B. 提高学生的成绩和排名C. 培养学生为社会生产劳动做准备D. 塑造学生的性格和行为举止答案：C3. 以下哪个是教学设计的重要原则？A. 教学内容要尽可能复杂B. 教学过程要足够简单易懂C. 教学方法要多样化D. 教学评价要以测试为主答案：C4. 教师在课堂上扮演的角色是？A. 知识传授者B. 学生的朋友C. 学生的家长D. 学生的竞争对手答案：A5. 教育学中，何为学习？A. 个体直接经验的获取和运用B. 理论知识的熟练掌握C. 学生的被动接受D. 教师的灌输和指导答案：A二、简答题1. 请解释教育的三大功能。

答：教育的三大功能包括个体发展功能、社会传承功能和社会变革功能。

个体发展功能指的是通过教育培养和发展个体的身心能力，使其成为有用的社会成员；社会传承功能是指通过教育将社会中的先进文化、知识和价值观念传递给后代；社会变革功能指的是通过教育推动社会的进步和变革，培养具有创新精神和批判思维能力的人才。

2. 请简要阐述教育与社会的关系。

答：教育与社会是密不可分的关系，教育是社会的重要组成部分。

教育通过培养和发展个体的能力和素质，为社会提供有用的人才资源。

同时，社会也对教育有着直接影响，社会的需求和变革会直接影响到教育内容和方式的调整。

教育与社会的密切关系促使教育要与社会的需求紧密结合，培养适应社会需求的人才。

三、论述题请结合你对教育学的学习和实践经验，论述教师在学生心理健康发展中的作用。

答：教师在学生心理健康发展中起着重要的作用。

首先，教师通过教育教学的过程和方式，给予学生积极的教育引导和榜样作用，帮助学生树立正确的自我认知和积极的自尊心，增强对自己的自信和自我价值感。

思想政治教育原理2009年试题答案

思想政治教育原理2009年试题答案一、简答题（每题10分，共50分）1、为什么思想与行为是思想政治教育学的起点范畴？答：思想政治教育学范畴体系或基本范畴的逻辑起点，只能是思想与行为这对基本范畴，而不能是个人与社会、利益或其他范畴。

因为：第一、思想与行为是思想政治教育学中最常见、最简单、最抽象的范畴，他们可用以说明其他范畴，特别是“思想政治品德”、“思想政治教育”等，而本身是不需要说明的。

第二、思想与行为同思想政治教育学的研究对象相互规定，一方面，思想政治教育学的研究对象规定了思想与行为，另一方面，思想与行为规定了思想政治教育学的研究对象。

第三、思想与行为固有的内在矛盾，蕴藏着以后思想政治教育发展过程中一切矛盾的萌芽，首先，对思想与行为这对范畴的研究和把握，是对人们思想政治品德形成与发展规律研究和把握的客观根据和实在基础，其次，对思想与行为这对范畴的研究和把握，是对思想政治教育规律研究和把握的客观根据和实在基础。

第四、思想与行为也是思想政治教育形成和发展的历史起点，思想与行为是人类人事思想政治教育现象的起点，是人类思维中最早出现的认识对象，是人类认识思想政治教育的初始对象。

2、思想政治教育的主要任务。

答：第一、理想信念教育是核心，理想与信念是相互依存的关系，理想的实现依靠信念的力量，信念的坚定基于理想的选择，二者同属于精神范畴，崇高的社会理想和科学信念都是一种巨大的精神力量，它们对个体乃至群体的实践活动都具有重大的指导作用。

坚持以理想信念教育为核心，就是要大力开展爱国主义、集体主义和社会注意教育，引导广大人民群众树立正确的世界观、价值观和人生观，就是要坚持建设中国特色社会主义的共同理想，为实现富强、民主、文明的社会主义现代化国家努力奋斗，这是实现国家统一、民族振兴的根本所在。

第二、爱国主义教育是重点，要求我们一是从社会心理升华为爱国信念，二是要把爱国思想转化为爱国行动。

第三、道德教育是基础，良好的道德品质不仅是国家社会对个人的期望和要求，也是个体自身健康成长的内在需求，它对每个人的学习、生活、工作产生着深刻而广泛的影响，要求我们做到明理和重行。

思想政治教育学考试(简要)

第一章绪论1、思想政治工作不是政治工作的全部,而是政治工作的一部分，主要是指政治工作中有关意识形态方面的实践活动，也就是政治工作中的思想性部分，或者说是思想性的政治工作部分。

思想政治工作也不是思想工作的全部，而是它的一部分，即思想工作中的政治性部分或政治性的思想工作。

2、思想政治教育泛指人类所有阶级社会共有的培养人的思想品德的活动，特指无产阶级培养人的思想品德的活动。

3、思想政治教育学的特殊研究领域：人的思想观念、政治观点、道德品质的形成、变化和发展。

4、思想政治教育学的研究领域的特殊矛盾：（1）主体和客体、思想和行为的矛盾；（2）主体意识形态和客体思想行为的矛盾；（3）主体的正确思想政治意识与客体的错误思想政治意识的矛盾；（4）无产阶级思想政治意识与非无产阶级思想政治意识的矛盾；（5）主体传播的无产阶级意识形态与客体思想行为的矛盾；（6）一定社会发展的要求同人们实际的思想品德水准之间的矛盾。

5、思想政治教育学的研究对象是人们思想品德形成发展的规律以及思想政治教育的规律。

6、思想政治教育学是一门研究人的思想品德形成发展规律和对人们进行思想政治教育的规律的应性科学。

7、思想政治教育与思想政治教育学的比较：思想政治教育是一项实践活动，它以人为作用对象，其目的在于帮助人们形成符合社会要求的思想品德，主要帮助人们解决“做什么”、“怎么做”的问题。

而思想政治教育学则是一门科学，它以思想政治教育这项实践活动为研究客体，其目的在与科学地然是和分析思想政治教育领域的各种现象，揭示思想政治教育的规律，主要解决思想政治教育“是什么”、“为什么”的问题。

8、思想政治教育学的基本范畴：个人与社会；思想与行为；教育主体与教育客体；内化与外化；教育与管理9、思想政治教育学的研究方法：文献法；观察法；实验法；社会调查法；总结经验法第二章思想政治教育学的理论基础和知识借鉴1、马克思主义，尤其是中国化的马克思主是思想政治教育学的根本指导思想与理论基础（根本内容）。

比较思想政治教育学考试题和答案.doc

1，比较思想政治教育的研究对象？不同国家思想政治教育的普遍规律和特殊规律。

具体来说就是不同国家思想政治教育的历史与现状、共性方面和个性方面。

2，学习国外思想政治教育经验和教训的主要理由？随着社会主义市场经济的建立和发展，人们的思想观念、思维方式、活动方式和生活方式，都在发生急剧变化，会出现各种各样的新问题、新矛盾。

这就给思想政治教育提出了一系列新的课题。

怎样解决这些面临的新课题，我们还缺乏经验。

3，比较思想政治教育研究的目的？从科学研究的角度，主要是通过比较研究实现借鉴和提高，使思想政治教育的理论与实践，在世界范围内有一个推动和发展。

从学习的角度，通过比较研究可以使学习者了解不同国家思想政治教育的普遍规律和特殊规律。

认识思想政治教育的重要性；分清不同国家思想政治教育的实质；把握今后思想政治教育的发展趋势。

4，比较思想政治教育研究的主要方法？各有什么优势和局限性？a。

通观比较的方法。

就是对不同国家思想政治教育的情况，做出全面介绍的方法。

可以使人们了解不同国家思想政治教育的情况，认知它经过的历史过程与现状。

缺点是容易产生给人以仅仅是止于情况介绍的印象。

b。

专题比较的方法。

是对不同国家思想政治教育存在的普遍问题进行分类比较的方法。

与通观比较是在整体范围内进行的比较不同，具有问题集中的特点。

能够深入到对问题里层的透析，比通观比较针对性和深入性要强得多。

人们可以把不同国家思想政治教育中的同类问题产生的原因、异同之所在、效果的好坏搞清楚，从而取得这类问题的正确认识。

但是容易产生片面的理解。

c。

综合比较。

是运用全面的、联系的观点、发展的观点，对不同国家思想政治教育进行融会贯通比较的方法。

综合比较则最终使我们对不同国家思想政治教育的比较研究提升到了认识客观规律的高度。

缺点是太宏观，太抽象，不具体生动，缺乏可操作性。

5，中国古代思想政治教育的主要特点？政治道德化，道德政治化，以道德作为治国的基本原则和根本原则。

政治教化和伦理教化紧密相结合，用伦理教化完成政治教化的任务。

思想政治教育试卷与答案

思想政治教育试卷及参考答案一、单项选择 ( 从下列选项中选出一个正确答案，每小题1分，共 10分)1. 与一般的社会科学相比，思想政治教育学具有鲜明的（）A．无产阶级党性 B ．理论性与实践性C．客观性与真理性2．调动教育对象内在积极性，实现思想转化的关键是（）A．科学地认识和分析教育对象 B ．进行广泛的宣传教育C．给予物质和精神激励3．受教育者在思想政治过程中所扮演的角色是（）A．既是客体，又是主体B．客体C．主体4．思想品德形成过程的关键是（）A．思想品德信念的形成B．思想品德意志的形成C．思想品德情感的形成5．激励可分为两个基本类型，即（）A．民主和榜样激励B．情感和奖惩激励C．物质和精神激励6．记载“子以四教，文行忠信”这句话的史书是（）A．《孟子》B．《老子》C．《论语》7. 批判继承我国道德教育资源，应该突出（）A．教书育人思想B．德育首位思想C．以人为本思想8. 运用自我教育法应遵循的原则是（）A．博学各类社会知识B．营造自我教育的氛围C．不间断地反省9. 思想品德形成和发展的根本动因在于（）A．教育者的指导B．受教育者主观能动性C．良好的教育环境10．思想政治教育在建设社会主义精神文明中起（）A．推动作用B．主导作用C．保证作用二、判断题（判断下列命题 , 正确的打“√” ，错误的打“×”。

每小题 1 分，共 15分）1．人的思想品德是主体内在思想矛盾运动转化的结果。

（）2．爱国主义属于历史范畴。

（）3．共产主义道德的基本原则是集体主义。

（）4．在现阶段，政治同经济相比，仍然占据首位。

（）5．教育者与受教育者的关系是对立统一的关系。

（）6．所有的思想工作归根结底都是政治工作。

（）7．所谓先锋模范作用，就是在一切生活当中起带头作用。

（）8．人的社会属性与时间、空间属性相同。

（）9．“政治思想工作”是新时期思想政治工作领域统一的标准提法。

（）10．思想政治教育的价值是指思想政治教育自身的价值。

思想政治教育比较研究复习题

《思想政治教育比较研究》复习题一、思想政治教育比较研究的研究对象、方法和意义是什么？1.比较思想政治教育的研究对象,概括起来就是:不同国家思想政治教育的普遍规律和特殊规律(1)不同国家思想政治教育的过去和现状(2)不同国家思想政治教育的共性方面(3)不同国家思想政治教育的个性方面2.研究方法:(1)思想政治教育的比较研究必须建立在科学的基点上①要从“调查研究”中把握不同国家思想政治教育的情况②要从“联系”和“发展”中把握不同国家思想政治教育的实质③要从“实事”中把握不同国家思想政治教育的“是”④科学的方法赋予比较研究以强大的力量(2)对不同国家思想政治教育进行比较的方法①通观比较的方法②专题比较的方法③综合比较的方法(3)比较思想政治教育学的框架设计①框架设计要吸收其他比较学的研究成果②框架设计要遵循由浅入深的顺序3.研究意义:1、可以推动我们对思想政治教育基础理论的研究； 2、可以帮助我们澄清一些模糊观念，有助于解决某些争论；3、有助于推动思想政治教育实践的改善和加强。

(1)比较研究与科学发展(2)有比较才有鉴别(3)从比较中吸取有益营养(4)开放的中国要借鉴国外思想政治教育的经验和教训二、中国古代思想政治教育理论的基本内容、方法是什么？中国古代思想政治教育有何成效和局限性？1．基本内容：道德教育和政治统治2．方法：政治道德化，道德政治化，以道德作为治国的基本原则和根本原则。

在中国古代的主流思想—儒家思想中，中国古代道德教育的方法在《论语》、《中庸》、《大学》中是沿着这一的逻辑线索发展的：“自省”——“慎独之道”——修齐治平的“大学之道”。

这些更多的是针对统治者、统治阶级提出的。

对于普通百姓，古代思想家提出，通过道德教化、社会教育的方法来提升他们的道德水准。

主要由两种方式：统治者的率先垂范，纲常礼教的灌输。

道德和政治的关系体现为前者居于主导地位，尤其是君主的道德和国家的命运息息相关。

特别强调君主要接受道德的制约，注重道德修养，端正个人的道德品行，实行“德治”和“仁治”。