第十五课人的全面发展与个性自由1

实现人的全面发展的来自百度文库客观条件 ：
（1）人的全面发展需要有高度发达的社会生产力和 它所创造的社会物质条件为基础。
（2）人的全面发展的实现，离不开一定的社会关系， 需要有和谐的社会环境。
（3）个人的身心和谐、协调发展既是人的全面发展 的内在条件，也是人的全面发展的先决条件。
《中华人民共和国教育法》第5条规定 ，我国现阶段的教育方针是：“教育必须 为社会主义现代化建设服务，必须与生产 劳动相结合，培养德、智、体等方面全面 发展的社会主义事业的建设者和接班人” 我国现阶段的教育方针是如何体现人的 全面发展的？
自己的学习和生活。他想去天安 门玩，大冬天都不知道换衣服， 穿着单衣、趿着拖鞋去天安门逛 了一圈。这样的事情发生多了， 魏永康感到实在不能适应没有妈 妈照顾的生活。2003年 8月，已 经上了3年研究生的魏永康从中 科院肄业回到了老家。2004年， 魏永康曾经几度离家出走，最长 的一次走了39天。
“神童”魏永康的事例对我们中 职学生实现全面发展有什么启示？
中等职业教育课程改革国家规划新教材
第十五课
人的全面发展与个性自由
一、努力实现人的全面发展
1983年出生的魏永康2岁就掌 握了1000多个字。1991年10月，8 岁的魏永康就进入到了县属重点 中学。13岁时，魏永康又以高分 考进湖南湘潭大学物理系，成为 当地公认的“神童”。 在大学4 年里，魏永康的妈妈曾学梅一直 都在学校陪他。魏妈妈说，为了 让孩子专心读书，所有的家务事 情她都自己做了，包括给魏永康 洗衣服、端饭、洗澡、洗脸，为 了不耽误永康吃饭的时候看书， 他读高中的时候，魏妈妈还亲自 给他喂饭。 2000年，17岁的魏永康考上 了中科院高能物理研究所的研究 生，这一次魏妈妈不能跟在他身 边了。 魏永康离开妈妈，无法安排
一、努力实现人的全面发展
1．走出片面发展的误区
人只有走出片面发展的误区， 实现全面发展，才能适应现代社会 发展的要求，才能实现个人的自由 发展。
2．人的全面发展及实现条件
人的全面发展是指人的各方面发展条件在 相互促进中实现和谐的整体的发展，是克服了发 展的片面性，全面而健康的发展，它强调的是人 的丰富性和完整性。
中职学生如何成为德能兼备的全面发展的现 代职业人？
首先，要加强道德修养，提高道德素质。
我国公民的基本道德规范
爱 国 守 法 明 礼 诚 信 团 结 友 善 勤 俭 自 强 敬 业 奉 献
其次，要加强专业技能学习，提高动手能力。
再次，要提高科学文化素质。
厨师圆了大学梦
张立勇，29岁，清华大学食堂厨师。作为一名普通的农民工 ，张立勇自学英语十年，获得国家英语四六级证书，在托福考 试中获得630分的高分，他也因此受到媒体的关注，一时间英语 神厨、馒头神、清华扫地僧成为他的代名词，张立勇成为家喻 户晓的公众人物 。 张立勇出生在江西赣南的一个小山村，因为 家庭贫困，读到高二就辍学到广州打工，尽管每天工作10多个 小时，但他还是会抽出时间来学习英语。1996年张立勇经亲戚 介绍进入清华食堂成了一名切菜工。清华园也成为他实现梦想 的乐土。张立勇每天早晨四点钟起床，每天坚持自学七八个小 时，有的时候学到凌晨一两点钟。张立勇的坚持得到了回报， 2004年，他拿到了北京大学成人教育学院国际贸易本科文凭， 终于圆了迟到10年的大学梦。2004年10月，张立勇获得了共青 团中央颁发的中国青年学习成才奖。
3．做德能兼备全面发展的职业人
他，从医36年，接诊患儿30 多万人次，无一漏诊误诊；他， 确诊疑难病症7万例，挽救两千 危重患儿生命。他就是北京儿童 医院超声医生贾立群，以精湛医 术、高尚医德、亲民医风在患儿 家长和业内同行心中镌刻下了“ 贾立群B超”品牌。
多年来，由于贾立群主任诊断比较准确，每当碰到疑 难病例的时候，医生们都会在B超单子上注明要做“贾立 群B超”。传来传去的就有了“贾立群牌B超”的说法。贾 立群主任承诺，只要不出差，24小时，随叫随到。最多的 一次，一晚上被叫起来19次。为了能给更多的孩子做上B 超，贾立群主任已经有20多年都吃不上中午饭了，饭都是 晚上七八点下班后才吃。 30多年来，贾立群主任经常加班加点，也经常忽略了 家人。一次，为了一个小孩做肾脏穿刺，孩子特别胖，哭 闹得厉害，图像看不清楚。贾立群主任就一边哄着孩子， 一边用探头引导着肾内科医生小心地进针。不知不觉地， 2个多小时过去了，窗外一直下着瓢泼大雨。最后穿刺成 功了，才突然想起来，他7岁的儿子放学后还在汽车站等 着接呢。当贾立群主任飞跑到车站，看见儿子还站在大雨 里等着呢，浑身都浇透了，连书包里都灌满了水。
1.收集几个全面发展名人的案例，思考并分 析他们为什么能做到全面发展，我们中职 学生如何才能做到全面发展。 2.我们中职学生要想成为全面发展的现代职业 人，应该怎么做？