2020人教版一年级数学上册第八单元《解决问题》课时练习
人教版一年级数学上册第8课时解决问题①
5+6=11（个）或6+5=11（个） 7+4=11 （个）或4+7=11 （个）
学以致用
1.一共有多少只兔子？
课件PPT
5+9=14（只） 6+8=14（只）
学以致用
2.一共有多少个灯笼？
7+7=14（个） 6+8=14（个）
课堂小结
你学会了 哪些知识？
求总数量是多少,可以先根据事物的特 点将其分成两部分,再把两部分数量相 加。分法不同,列式也可能不同,但结 果是相同的。
第8单元 20以内的进位加法
解决问题①
情景导入
台上有一些小朋友在跳舞, 一共有多少人?
探索新知
8 +7 =15
探索新知
9 +6 =15
典题精讲
一共有几个苹果？
典题精讲
解题思路：
通过视察可知，左边有6个苹果，右边 有5个苹果，列成加法算式为5+6=11（个） 或6+5=11（个）。还可以从颜色上去列式， 红苹果有7个，绿苹果有4个，列成加法算 式7+4=11（个）或4+7=11（个）。
人教版一年级数学上册第8单元解决问题(例5)
一共有多少只天鹅？
7 ＋ 7 ＝ 14（只）
8 ＋ 6 ＝ 14（只）
一共有多少人？
5 8
＋ ＋
9 6
＝ 14 （人） ＝ 14 （人）
一共 有多 少只 猴子？
5 ＋ 8 ＝ 13 （只） 7 ＋ 6 ＝ 13 （只）
一共有 多少只 兔子？
原来有多少个
？
问题：1. 从图中你都知道了什么？能到前面边指边说吗？ 2. 要求的问题是什么？ 3. 你能完整地把这幅图的意思说一说吗？
1. 从图中你知道了什么？ 2. 要求的问题是什么？
一共有多少人？
3. 你想怎样解答？
4. 为什么要用加法计算？
7 ＋ 6 ＝ 13（人）
1. 从图中你知道了什么？ 2.“同样多”是什么意 思？ 3. 要求的问题是什么？
一共剪了多少个窗花？
8 ＋ 8 ＝ 16（个）
看屏幕口算。
8＋ 3＝ 8＋ 8＝ 9＋ 4＝ 7＋ 8＝
7＋ 6＝ 7＋ 5＝ 6＋ 8＝ 9＋ 5＝
6＋ 5＝ 7＋ 7＝ 5＋ 9＝ 8＋ 7＝
8＋ 6＝ 6＋ 6＝ 8＋ 5＝ 9＋ 6＝
后排
女生 男生 前排
二、学习新知，明晰思路
（一）仔细观察，回答问题。
一共有多少人？
问题： 1. 要解决的问题是什么？ 2. 谁能完整地说说这幅图的意思？ 3. 还可以怎样说这幅图的意思？ 4. 要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？ 5. 请把你的解答方法写下来，再和同桌同学相互交流一下。
4. 可以怎样解答呢？同学们自己试一试。
7＋5＝12（个）
问题：1. 这幅图表示什么意思？ 2. 为什么要用加法计算？ 3. 算式中的每个数表示图中的哪一部分？
人教版小学一年级数学上学期第八单元《解决问题(一) 》 达标测试题及答案(含两套题)
人教版小学一年级数学上学期第八单元《解决问题（一）》达标测试题及答案1.填一填，算一算。
（1）左边有（）只，右边有（）只，一共有多少只？□＋□＝□（只）（2）白兔有（）只，灰兔有（）只，一共有多少只？□＋□＝□（只）2.看谁算得又对又快。
3＋7＝ 9＋4＝ 5＋9＝ 10－6＝4＋8＝ 5＋7＝ 8－2＝ 10＋7＝8＋3＝ 2＋8＝ 5＋8＝ 12＋4＝3.一共有多少人？□〇□＝□（人）还可以这样解答：□〇□＝□（人）4.在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。
3＋9〇10 7＋3〇10 2＋9〇3＋85＋7〇14 5＋6〇12 4＋8〇6＋6 5.一共有多少个圆柱？（用两种方法解答）□〇□＝□（个）□〇□＝□（个）参考答案1.（1）8 7 8＋7＝15 （2）10 5 10＋5＝152.10 13 14 4 12 12 6 17 11 10 13 163.5＋7＝12 6＋6＝124.＞＝＝＜＜＝5.6＋6＝12 7＋5＝12人教版小学一年级数学上学期第八单元《解决问题（一）》达标测试题及答案1.看谁算得都对。
7＋9＝7＋4＝8＋4＝7＋7＝8＋7＝6＋6＝5＋8＝6＋9＝15＋3＝10＋7＝10－4＝15－3＝2.一共有多少个图形？△○△△○△△△○△△○△○△（1）左边有（）个图形，右边有（）个图形。
□○□=□（个）（2）上面一行有（）个图形，下面一行有（）个图形。
□○□=□（个）（3）有（）个○，有（）个△。
□○□=□（个）3.在○里填上“＞”“＜”或“＝”。
3＋8○10 7＋5○132＋9○9＋2 5＋7○146＋5○12 3＋8〇7＋84.用两种不同的方法列式。
（1）一共有多少个图形？方法一：□○□=□（个）方法二：□○□=□（个）（2）一共有多少个水果？方法一：□○□=□（个）方法二：□○□=□（个）5.欢乐时光。
一共有多少人?6.幼儿园里有13个小朋友，每人发一个，拿哪两盘最合适？在合适的□里面画“√”。
一年级上册数学习题课件-第8课时 解决问题 人教版(共8张PPT)
提示：点击 进入习题
1
2
3
知识点
1．解决问题。
根据情境图中的条件和问题能选用方 法解决
3
6
加
3＋ 6 9
8
5
3
减
8－5 3
易错辨析
2．一年一度的科技节又到来了，学校举行“谁的小手最 巧，立刻变废为宝”的科技节活动，小红和小明决定 利用矿泉水瓶制作“火箭”，他们一共捡了几个瓶子?
5 6～10的认识和加减法
第11课时 用8、9的加减法解决问题
RJ 1年级上册
教材习题
1．（选题源于教材P58第2题） 9－3＝6 0＋9＝9 3＋4＝7 6＋2＝8 2＋4＝6 8－1＝7 2＋7＝9 7－5＝2 5＋3＝8 4＋4＝8 8－6＝2 6－3＝3
2. 你能从图中 提出数学问 题并解答吗？
3＋ 6 9 易错警示：问题要求的是(总数)。
提升点 会选择相关联的条件提出问题并合
理解答 3．漳州东山岛有很多海鲜，小兔和小猫跑去钓鱼啦！
从这幅图中，你能提出问题并解答吗？ 答案不唯一
小兔和小猫一共钓 Байду номын сангаас多少条鱼？
6＋ 3 9 条
人教版小学一年级数学上学期第八单元《解决问题(一)》达标测试题及答案
人教版小学一年级数学上学期第八单元《解决问题（一）》达标测试题及答案1.gs 少hǎo 兔tù 子zi ？左边有（ ）只，右边有（ ）只。
列式： （只） 白兔有（ ）只，灰兔有（ ）只。
列式：（只）2. 列 式 计算。
（1）方法一：（辆）（辆）（2）方法一： （朵）方法二： （朵）3.g多d u ō s 少hǎo t 条iáo c 船h u án ？方法二： □○□=□ 只z hī 多du ō□○□=□（条）还可以这样列式：□○□=□（条）4.饲sìg y员叔叔13 只zhīx小发果和héx g j蕉，确只z hīg果和héx g j蕉，他可以拿nál g？下m面画“√”参考答案1.8 7 8＋7＝159 6 9＋6＝152.（1）8＋5＝13 9＋4＝13（2）6＋7＝13 5＋8＝133.7＋4＝11 5＋6＝114.人教版小学一年级数学上学期第八单元《解决问题（一）》达标测试题及答案1.填一填，算一算。
（1）左边有（）只，右边有（）只，□＋□＝□（只）（2）白兔有（）只，灰兔有（）只，□＋□＝□（只）2.看谁算得又对又快。
3＋7＝ 9＋4＝ 5＋9＝4＋8＝ 5＋7＝ 8－2＝8＋3＝ 2＋8＝ 5＋8＝3.一共有多少人？□〇□＝□（人）还可以这样解答：□〇□＝□（人）4.在〇里填上“＞”“＜”或“＝”。
3＋9〇10 7＋3〇105＋7〇14 5＋6〇125.一共有多少个圆柱？（用两种方法解答）一共有多少只？一共有多少只？10－6＝10＋7＝12＋4＝2＋9〇3＋84＋8〇6＋6□〇□=□（个）□〇□=□（个）参考答案1.（1）8 7 8＋7＝15 （2）10 5 10＋5＝152.10 13 14 4 12 12 6 17 11 10 13 163.5＋7＝12 6＋6＝124.＞==<<=5.6＋6＝12 7＋5＝12人教版小学一年级数学上学期第八单元《解决问题（一）》达标测试题及答案1.看谁算得都对。
人教版数学一年级上册《8和9解决问题练习课》同步试题
《8和9解决问题练习课》同步试题原创不容易，为有更多动力，请【关注、关注、关注】，谢谢！灵师不挂怀,冒涉道转延。
——韩愈《送灵师》北京市西城区实验小学金涛（初稿）北京市宣武回民小学来雪娣（修改）北京教育学院宣武分院李昕（审稿）1．直接写出得数9-3= 0+9= 3+4= 6+2= 8-4= 9-5=2+4= 5+4= 8-8= 7-1= 2+7= 6-4=5+3= 4+4= 8-6= 6-3 6+3= 7-0=考查目的：考查学生6～9的加减法的计算，为解决问题做准备。
答案：6 9 7 8 4 46 9 0 6 9 28 8 2 3 9 3解析：唤醒学生6～9的加减法计算方法，并能够熟练计算。
注意看清运算符号和有关0的计算。
2．看图列算式考查目的：考查学生是否能够看懂数学问题并找到问题与条件之间的联系，正确解答。
答案：（1）7-4=3（只）（2）8+1=9（个）（3）4+4=8（条）解析：题中的某些已知数量不是通过数数去得出，而改为告诉已知数量，这样做的目的是有利于学生通过分析数量关系选择正确的计算方法解决问题。
学生在解答时，需要看懂问题、寻找条件，并根据问题与条件之间的关系正确解答。
其中第（2）题中两个梨是干扰信息，而第（3）题中的第二个条件隐藏在“我钓的和你同样多”这句话里。
要注意引导学生从问题入手，认真观察、排除多余条件以及找到隐蔽条件。
使学生进一步感受到解决问题必须要找准有用的信息。
3．小动物们去植树考查目的：考查学生提取相关数学信息，根据信息之间的关系提出数学问题，并能利用10以内加减法正确解答的能力。
答案：（1）4+3=7（棵）（2）5+4=9（棵）（3）小象和小猴一共种了多少棵？ 3+5=8（棵）（还有其他情况，如：比差；或三只小动物一共种了多少棵？不同层次的学生可能提出不同问题，同时也为后续学习连加做准备。
）解析：在认真审题的基础上，能够从问题的角度寻找与问题有关的条件或者从条件的角度提出问题，一步体会到两个相关信息和一个问题构成一个数学问题。
人教版小学一年级数学上学期第八单元《解决问题 》能力训练题及答案
人教版小学一年级数学上学期第八单元《解决问题》能力训练题及答案1.圈qu án 一yi 圈qu án ，算su àn 一yi 算su àn。
2. 我w ǒ 会hu ì 算su àn。
3.在z ài 根g ēn 据j ù 凑c òu 十sh í 法f ǎ 的de 思s ī 路l ù 填ti án 一yi 填ti án。
4.想xi ǎng 一yi 想xi ǎng ，填ti án 一yi 填ti án。
（1）原来有多少元？（元）（2）有多少名同学跳绳？（名）5.小xi ǎo 明m íng 有y ǒu 一y ì 些xi ē 画hu à 笔b ǐ ，借ji è 给g ěi 小xi ǎo 红h óng 5 支zh ī，又y òu 借ji è 给g ěi小xi ǎo 芳f āng 3 支zh ī，剩sh èng 下xi à 的de 和h é 借ji è 走z ǒu 的de 同t óng 样y àng 多du ō 。
小xi ǎo 明m íng 原yu án 来l ái 有y ǒu 多du ō 少sh ǎo 支zh ī 画hu à 笔b ǐ？6.用y òng 凑c òu 十sh í 法f ǎ 圈qu án 一yi 圈qu án ，算su àn 一yi 算su àn。
7. 在z ài □ 里li 填ti áng 上sh àng 合h é 适sh ì 的de 数sh ù。
4＋9＝□＋8 5＋7＝4＋□ 3＋8＝6＋□ □－3＝6＋7 12－□＝4＋7 □－5＝13－3 8.看k àn 图t ú 列li è 式sh ì 计j ì 算su àn。
人教版一年级数学上册第8单元解决问题
问题：
1. 观察这幅图，你知道了什么？
2. 其他同学再说一说：知道了什么？
3. 同一幅图，为什么观察到的信息不一样呢？
男生
后排
前排
女生
二、学习新知，明晰思路
问题：
1. 要解决的问题是什么？
2. 谁能完整地说说这幅图的意思？
3. 还可以怎样说这幅图的意思？
4. 要求“一共有多少人？”，该怎样解答呢？
3+8
3+9
2+9
9+2
9+3
9+4
9+5
9+6
9+7
9+8
9+9
8+3
8+4
8+5
8+6
8+7
8+8
8+9
7+4
7+5
7+7
7+8
7+9
7+6
你
说
我
说
6+5
6+6
6+7
6+8
6+9
5+6
5+7
5+8
5+9
4+7
4+8
4+9
3+8
3+9
2+9
9+2
9+3
9+4
9+5
9+6
9+7
9+8
9+9
8+3
8+4
人教版数学一年级(上册)：8.4 解决问题 练习
行身 言 之 人 圣 -《 》 语 论 则是 之 ，儒 集 结 录 语 的 弟 其 与 子 孔 作是 工 集 结 。 一 之 典 经 要 重 家 成的 完 弟 传 再 及 人 门 子 孔 由 固《 ,班 由 来 称 名 》 语 论 《 。 语者 论 :“ 说 》 志 文 ·艺 书 汉 相与 及 人 时 弟 答 应 子 ,孔 当时 。 也 语 之 子 夫 于 闻 接 而 言 卒 既 夫 。 记 所 有 各 子 弟 ,门人 《语 之 谓 ,故 纂 论 而 辑 与 相 信原 可 体 大 ， 法 说 一 这 ” 。 》 编定 后 最 ， 手 众 于 出 杂 录 记 始 人为 门 参 曾 以 ， 期 初 国 战 在 当 20篇 》 语 论 《 的 行 通 在 现 。 主 。《 主 为 育 教 、 理 伦 以 容 内 ， 、《 鲁 有 代 汉 在 》 语 论 不同 等 古 与 》 语 论 齐 玄。 郑 于 一 统 来 后 ， 传 流 子 本 宋邢 、 晏 何 魏 有 注 旧 存 现 熹论 朱 宋 、 》 注 语 论 《 疏 邴 《正 楠 宝 刘 清 及 》 注 集 语 《论 峻 伯 杨 有 本 注 今 ， 等 》 义 。 》 注 译 语 一章 第 伯 泰 《 德也 至 谓 可 其 ， 伯 泰 “ 曰 子 ： 得而 无 民 ， 让 下 天 以 三 。 矣 已 子曰 ： 章 二 第 》 伯 泰 《 。 焉 称 慎礼 ， 劳 则 礼 无 而 恭 “ ： 直无 乱 无 而 勇 ， 葸 则 民兴 ， 亲 于 笃 子 君 。 绞 则 礼 。《 偷 民 则 ， 遗 不 旧 故 ； 仁 于 ，召 疾 有 子 曾 ： 章 三 第 》 伯 泰 ！手 足 予 启 “ ： 曰 子 弟 门 深渊 临 如 ， 兢 战 ‘ ： 云 诗 ！ 后吾 今 而 ’ 。 冰 薄 履 如 ， ：曾 章 四 第 》 伯 泰 《 ！ 夫 免 知 。言 之 问 敬 孟 ， 疾 有 子 ；人 哀 也 鸣 其 ， 死 将 之 鸟 “ ： 曰 所贵 子 君 。 善 也 言 其 ， 死 将 之 暴慢 远 斯 ， 貌 容 动 ： 三 者 道 乎 出辞 信 近 斯 ， 色 颜 正 ； 矣 事， 之 豆 笾 。 矣 倍 鄙 远 斯 ， 气 章： 五 第 》 伯 泰 《 。 存 司 有 则 ，以 不 于 问 能 以 “ 曰 子 曾 虚， 实 ， 无 若 有 ； 寡 于 问 多 事于 从 尝 友 吾 者 昔 ： 校 不 而 犯 曰“ 子 曾 ： 章 六 第 》 伯 泰 《 斯 百里 寄 ， 孤 之 尺 六 托 以 可 ：君 也 夺 可 不 而 节 大 临 ， 命 之 伯》 泰 。 也 ？ 与 人 子 以不 可 不 士 “ 曰 子 曾 ： 章 七 第 为己 以 仁 。 远 道 而 重 任 ， 毅 弘 乎 重 亦 不 ， 任 已不 后 而 死 ？ ：子 章 八 第 》 伯 泰 《 。 乎 远 亦 成乐 礼 立 ， 诗 于 兴 “ ： 曰 “民 曰 子 ： 章 九 第 》 伯 泰 《 。 《泰 ” 。 知 不 ， 之 由 使 可 勇疾 好 “ 曰 子 ： 章 十 第 》 伯 之已 仁 不 而 人 。 也 乱 ， 贫 一章 十 第 》 伯 泰 ” 。 也 乱 ， 甚 美， 才 之 公 周 有 如 “ 曰 子 ： 已。 也 观 足 不 余 其 吝 且 骄 使 伯 泰 《 “三 曰 子 ： 章 二 十 第 》 也。 得 易 谷 于 至 不 ， 学 年 曰“ 子 ： 章 三 十 第 》 伯 泰 《 ” 邦不 危 。 道 善 死 守 ， 学 好 信 笃 则见 道 有 下 天 。 居 邦 乱 ， 入 且贱 贫 有 邦 。 隐 则 道 无 ， 贵焉 且 富 道 无 邦 。 也 耻 ， 焉 章： 四 十 第 》 伯 泰 《 ” 。 也 耻 ， 谋政 ， 位 其 在 不 “ 曰 子 五 十 第 》 伯 泰 《 。 曰“ 子 ： 章 洋乎 乱 睢 关 ， 始 之 挚 师 章： 六 十 第 》 伯 泰 《 ” 。 哉 耳 盈 侗愿 ， 直 不 而 狂 “ 曰 子 矣《 之 知 吾 信 不 而 悾 ， 学如 “ 曰 子 ： 章 七 十 第 》 伯 泰 十八 第 》 伯 泰 《 失 恐 犹 ， 及 不 禹之 舜 ！ 乎 巍 “ 曰 子 ： 章 第十 》 伯 泰 《 与 不 而 也 下 天 有 为君 之 尧 哉 大 “ 曰 子 ： 章 九 乎 巍 ！ 也 ，尧 大 为 天 唯 焉。 名 能 无 民 ！ 乎 荡 。 之 则 》第 伯 泰 《 ， 也 功 成 有 其 乎 巍 下治 天 而 人 五 臣 有 舜 ： 章 十 二 人” 十 臣 乱 有 予 “ ： 曰 王 武 。 乎？ 然 其 不 ， 难 才 “ ： 曰 子 孔 妇人 有 。 盛 为 斯 于 ， 际 之 虞 唐 有其 下 天 分 三 。 已 而 九 ， 焉 德可 之 周 。 殷 事 服 以 ， 二 曰： 子 ： 章 一 十 二 第 》 伯 泰 《 食而 饮 菲 。 矣 然 间 无 吾 ， 禹 “ 美乎 服 衣 恶 ， 神 鬼 乎 孝 致 洫。 沟 力 尽 而 室 宫 卑 ， 冕 黻 《1章 是 伯 泰 ” 矣 然 间 无 吾 ， 禹 2其 计 共 篇 一 的 》 语 论 ， 将死 之 鸟 “ ： 有 句 文 的 名 著 中 将言 之 人 ； 哀 也 鸣 其 ， 死而 远 道 而 重 任 “ ； ” 善 也 不使 ， 之 由 使 可 民 “ ； ” 已 后 谋政 ， 位 其 在 不 “ ； ” 之 知 涉及 ， 容 内 基 的 篇 本 。 等 ” 等古 禹 舜 尧 对 生 学 其 子 孔 到 方法 学 教 子 孔 ； 价 评 的 王 先 代 ；道 挥 发 步 一 进 的 想 思 育 教 和 及 以 容 内 体 具 的 想 思 德 子曾 孔 泰伯 。 解 见 的 上 题 问 干 若 在 子 子。 长 的 父 亶 公 古 祖 始 代 周 ：