玩沙活动目标终审稿)
玩沙活动目标
玩沙活动目标第一篇：玩沙活动目标玩沙玩水上学期1、活动目标让幼儿体验玩水的乐趣。
活动准备1．玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2．围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程设置这个环境后，让幼儿自己去发现水，自由地取放玩具玩水。
教师观察幼儿玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导幼儿玩水游戏多样化。
1．教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。
2．教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3．玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。
4．看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。
5．观察有没有孩子把玩具放在水中。
教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗?”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。
6．玩划小船的游戏。
和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。
7．对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。
2、玩水活动目标：在玩的过程中初步感知水的特性。
活动准备：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程1．玩水——感知水会流动的特性。
（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
（2）玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2．发现讲述（小组活动）（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。
然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。
然后谈谈发现了什么现象。
讨论叉子为什么不能舀水。
（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。
《玩沙》幼儿园中班教案
《玩沙》幼儿园中班教案一、教学目标：1. 了解沙子的特点，知道沙子可以进行各种创造性的活动。
2. 培养幼儿的动手能力，发展幼儿的想象力及创造力。
3. 培养幼儿的观察力，让幼儿学会与同伴合作。
4. 培养幼儿对大自然的热爱，体验玩沙的乐趣。
二、教学内容：1. 认识沙子：沙子的特点、沙子的来源。
2. 玩沙活动：挖沙、堆沙、造型、沙画等。
3. 沙子游戏：沙包投掷、沙坑跳远、沙地寻宝等。
三、教学准备：1. 沙坑或沙池一个，足够的沙子。
2. 玩沙工具：铲子、桶、筛子、模具等。
3. 保护幼儿安全的防护用品：防晒霜、毛巾、水等。
4. 记录工具：画笔、画纸等。
四、教学过程：1. 引入：教师带领幼儿观察沙坑，引导幼儿发现沙子的特点，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 讲解：教师向幼儿介绍沙子的来源，讲解玩沙活动的注意事项，强调安全。
3. 示范：教师演示玩沙活动，引导幼儿掌握挖沙、堆沙、造型等基本技能。
4. 实践：幼儿自主进行玩沙活动，教师巡回指导，纠正幼儿的不当操作。
五、教学评价：1. 观察幼儿在玩沙活动中的表现，评价幼儿对沙子的认识及动手能力。
2. 关注幼儿在游戏中的合作意识，评价幼儿的团队协作能力。
3. 收集幼儿的作品，评价幼儿的创造力和想象力。
4. 调查家长对幼儿玩沙活动的反馈，了解幼儿在家庭中的表现。
六、教学重点与难点：重点：让幼儿认识沙子，掌握玩沙的基本技能，体验玩沙的乐趣。
难点：培养幼儿的观察力、想象力及创造力，学会与同伴合作。
七、教学方法：1. 讲授法：教师讲解沙子的特点、来源以及玩沙活动的注意事项。
2. 示范法：教师示范玩沙活动，引导幼儿掌握基本技能。
3. 实践法：幼儿自主进行玩沙活动，提高动手能力。
4. 交流分享法：幼儿分享自己的作品，培养幼儿的沟通能力。
八、安全措施：1. 确保沙坑或沙池的安全，无杂物、无危险。
2. 教师全程陪伴，确保幼儿在玩沙过程中的安全。
3. 提醒幼儿注意沙子入口，避免沙子进入眼睛、耳朵等。
幼儿园玩沙教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景沙子是自然界中的一种常见物质，它具有丰富的物理特性和多种玩法，能够激发幼儿的好奇心和创造力。
在幼儿园教育中，玩沙活动是幼儿认知、情感、社会性等多方面发展的有效途径。
为了提高幼儿园教师对玩沙活动的指导能力，促进幼儿全面发展，我们特此开展幼儿园玩沙教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对玩沙活动重要性的认识，明确玩沙活动对幼儿发展的促进作用。
2. 帮助教师掌握玩沙活动的组织与指导方法，提高教育教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨玩沙活动的创新与发展。
三、活动时间2022年X月X日（星期X）下午2:00-5:00四、活动地点幼儿园多功能厅五、活动参与人员1. 幼儿园全体教师2. 幼儿园园长3. 特邀专家六、活动流程1. 开场致辞（10分钟）由园长致辞，介绍本次教研活动的目的、意义和活动流程。
2. 专家讲座（30分钟）邀请玩沙活动专家进行专题讲座，内容包括：（1）玩沙活动的起源与发展（2）玩沙活动对幼儿发展的意义（3）玩沙活动的组织与指导方法（4）玩沙活动中的安全注意事项3. 观摩优秀玩沙活动案例（20分钟）组织教师观摩优秀玩沙活动案例，通过视频、图片等形式展示，让教师了解不同年龄段、不同主题的玩沙活动。
4. 小组讨论（40分钟）将教师分成若干小组，围绕以下话题进行讨论：（1）如何将玩沙活动与其他领域教育相结合？（2）如何提高玩沙活动的趣味性和教育价值？（3）如何根据幼儿的年龄特点设计玩沙活动？（4）如何保证玩沙活动的安全？5. 交流分享（30分钟）各小组代表分享讨论成果，其他教师进行补充和提问。
6. 总结与反思（20分钟）园长对本次活动进行总结，对教师们的表现给予肯定，并对今后的玩沙活动提出建议。
七、活动准备1. 准备玩沙活动场地、材料、工具等。
2. 制作玩沙活动案例视频、图片等资料。
3. 准备专家讲座PPT。
4. 准备讨论话题和交流分享的道具。
八、活动预期效果1. 教师对玩沙活动的认识更加深入，能够更好地把握玩沙活动的教育价值。
玩沙活动目标
玩沙活动目标
玩沙活动的目标是通过游戏和活动，让孩子们有一个放松的、有趣的沙玩的体验，激发其学习积极性，激发学习兴趣，增强专注力和解决问题的能力。
首先，游戏的过程中孩子们可以更加的专注，更好的应用手中的新知识。
比如，用不同的颜色和大小的沙子来构筑各种场景，孩子们会更有耐心，更能充分投入，体会到它带给他们的乐趣，把精力集中在一件事上，把脑子里想象出来的景象表达出来，增强学习能力。
此外，玩沙活动可以帮助孩子们拓展思维，而且它也可以让孩子们运用创造力，学会分析，解决，推理等等。
这对于培养孩子逻辑思维能力是一个非常重要的技能，它会不断的激发孩子的灵敏度，激发他们的兴趣，并增进他们的能力。
另外，玩沙活动可以帮助孩子们提升团结协作能力，因为沙盘游戏和沙玩游戏需要几个人一起完成，这样就可以让孩子们学会相互沟通，协作，互助，及时识别另一个孩子的优势，积极发挥自己的特长的能力。
最后，玩沙活动可以让孩子们更了解彼此，把小组分为若干小组，让每一个孩子把自己的想法表达出来，让他们学会倾听别人的想法，从而在有限的时间内找出和大家都能接受的答案或解决方案，这对培养同理心是很有帮助的。
综上所述，玩沙活动旨在通过游戏和活动，让孩子们可以学会专注、拓展思维、创造力、逻辑思维能力以及团结协作能力，提升同理心，解决问题的能力，使孩子们感到充实愉快。
幼儿园教案玩沙
幼儿园教案：玩沙一、活动概述玩沙是一项常见的幼儿园活动，能够提高幼儿的触觉感受和手指灵活性，长期坚持玩沙还能提高幼儿的自我探索能力和创造力。
此次活动将在幼儿园中展开，目的是让幼儿通过玩沙游戏增强自己的沟通能力、想象力和社交能力。
二、活动目标通过此次活动的开展，希望幼儿们可以：1.提高触觉感受和手指灵活性；2.增强自我探索能力和创造力；3.提高沟通能力、想象力和社交能力；4.享受此活动带来的乐趣。
三、活动流程1. 活动前准备教师应提前准备以下材料：1.内容丰富的沙子和沙具；2.干净的桶和塑料袋；3.几个沙盘，需要具备一定的深度；4.幼儿园的标准安全用具。
2. 导入教师会引导幼儿去看和感受沙子，比如将一些沙子放在小盒子中逐一呈现，让幼儿有机会去触摸和嗅闻它们。
面对孩子们对沙子的好奇，教师可以和他们一同分享一些有趣的知识，比如沙子来自哪里、沙子颜色的不同代表什么、沙子结构和其他什么赞助商的信息。
3. 玩沙时间幼儿们将会有足够的时间去享受玩沙的乐趣，可以建筑城堡，塑造自己的小个体艺术品，或者体验调味着色和其他沙盘玩法。
教师可以在旁轻柔引导，示范，鼓励和倡导分享。
更多的玩法可以是找一些小工具（像是叉子，勺子等），用来模拟各种感觉来发现沙子的不同颜色和质感。
4. 整理收尾活动时间结束后，教师需要帮助幼儿们收好自己的沙具，将剩余的沙子倒入桶中，将沙盘和安全用具进行清洁和杀菌处理。
5. 活动反思活动结束后，教师可以和幼儿共同回顾这次活动，询问他们哪些玩法最赞、最喜欢哪个沙盘、或者什么收获、有哪些事情可以做得更好等。
四、学习评估本次活动主要考察幼儿们的“审美”和玩耍团队合作精神，并持续检查孩子们的参与度以及使用安全用具的情况。
五、活动中的注意事项1.沙盘选用时，要寻找有平稳表面的容器，且沙子需要覆盖至少3cm的深度；2.老师提前视察整个场地，并集中放置安全用具；3.建议穿上长裤、长袖衫，同时不要忘记检查漏网之鱼；4.清洁和消毒所有用具和沙盘，以便再次使用；5.最后，要确保所有孩子安全离开。
中班体育教案：玩沙
中班体育教案：玩沙
一、教学目标
•了解沙的性质和特点。
•认识教学用品及器材。
•学会简单的动作技巧。
•发展团队合作与沟通能力。
二、教学内容
本节课将带领中班幼儿一起玩沙，通过多样化的体育活动，促进幼儿的身体和心理发展。
三、教学步骤
1.带领幼儿认识沙
为了让幼儿更好地了解沙的性质和特点，老师可以先引导幼儿观察沙堆的形状和大小，让他们摸摸沙子的质地和重量，感受沙子细滑的触感。
在这个过程中，可以让幼儿发现自己身边的事物和沙发生的互动关系。
2.认识器材和教具
带领幼儿认识使用沙堆玩具和教学器材，如铲子、桶等。
老师可以让幼儿自由地玩耍，观察他们对器材的使用和发挥。
3.进行团队活动
安排幼儿分组，进行团队合作和沟通，比如两个小组之间比赛，谁先挖洞，谁先把沙子装满桶等。
在比赛过程中，老师可以观察幼儿的表现，鼓励他们合作和竞争，激发他们的兴趣和动力。
4.学习动作技巧
玩沙可以让幼儿学习一些简单的动作技巧，如挖沙、倒倒木等。
让幼儿尝试使用器材和教具，创造出不同的漂亮形状和造型。
5.整理整齐
在活动结束后，带领幼儿把教具和玩具放回原处，保持教室的整洁和美好。
四、教学效果
幼儿在玩沙的过程中，能够更好地了解沙的性质和特点，认识教学用品及器材。
同时，玩沙也能让幼儿学习简单的动作技巧，如挖沙、倒倒木等，让他们成长和发展。
最重要的是，通过团队活动，幼儿还能发展团队合作和沟通的能力，培养他们的协作精神和团队意识。
幼儿园中班活动《玩沙》教案范文
一、活动目标1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿对自然环境的热爱。
2. 发展幼儿的动手操作能力，提高幼儿的想象力、创造力和协作能力。
3. 培养幼儿自我保护意识，教育幼儿遵守活动规则。
二、活动准备1. 沙坑一个，沙具（如小桶、小铲、小碗等）若干。
2. 保护幼儿安全的防护用品（如太阳帽、防晒霜等）。
3. 备用衣物，以便幼儿更换。
三、活动过程1. 引导幼儿观察沙坑，激发幼儿对玩沙的兴趣。
2. 讲解活动规则，教育幼儿爱护公共财物，注意自我保护。
3. 教师示范玩沙方法，引导幼儿进行沙具操作，如挖沙、堆沙、塑形等。
4. 鼓励幼儿相互合作，共同创作沙雕作品。
5. 组织幼儿展示自己的作品，让幼儿分享创作过程中的乐趣和收获。
四、活动延伸1. 邀请家长参与，开展家庭沙雕比赛，增进亲子关系。
2. 组织幼儿进行沙画创作，培养幼儿的艺术表达能力。
3. 开展沙坑环保主题活动，教育幼儿关爱环境。
五、活动评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
2. 关注幼儿在创作过程中的动手操作能力、想象力和创造力表现。
3. 评估幼儿在活动中的自我保护意识和协作能力。
4. 收集家长反馈意见，了解活动对幼儿的成长价值。
六、活动注意事项1. 确保活动场地安全，无尖锐物品，避免幼儿受伤。
2. 注意沙坑的清洁卫生，活动前后做好消毒工作。
3. 监督幼儿使用沙具，防止误食或误伤。
5. 关注幼儿情绪，确保幼儿在活动中保持愉快的心情。
七、教学方法1. 采用示范法，教师先进行操作演示，引导幼儿学习。
2. 运用启发式教学，鼓励幼儿提出问题、解决问题。
3. 采用分组合作法，培养幼儿的团队精神和协作能力。
4. 运用观察法，让幼儿在实践中观察、体验和总结。
5. 采用反馈法，教师及时评价幼儿的表现，给予鼓励和建议。
八、活动难度1. 初级：幼儿能熟练使用沙具，进行简单的挖沙、堆沙等活动。
2. 中级：幼儿能与他人合作，创作出具有一定形状和图案的沙雕。
3. 高级：幼儿具有丰富的想象力，能创作出富有创意的沙雕作品。
《玩沙》小班活动教案
《玩沙》小班活动教案一、活动目标：1. 让学生接触沙土，了解沙土的特点，培养学生的触觉感知能力。
2. 通过玩沙活动，培养学生的动手操作能力、观察能力和创造力。
3. 培养学生团队合作精神，增强同学间的互动交流。
4. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
二、活动准备：1. 沙坑或沙池一个，适量沙土。
2. 各种玩沙工具：小铲子、小桶、小筛子等。
3. 辅助材料：塑料玩具、贝壳、小石子等。
4. 遮阳伞、防晒霜等防晒用品。
5. 干净的毛巾、水等清洁用品。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生做简单的热身运动，提醒学生注意活动中的安全事项。
2. 探索沙土（5分钟）：教师引导学生触摸沙土，感知沙土的质地，让学生用自己的话描述沙土的特点。
3. 玩沙游戏（10分钟）：教师组织学生进行玩沙游戏，学生可以自由发挥，使用玩沙工具进行创作，如筑城堡、挖陷阱等。
教师巡回指导，引导学生互相合作，共同完成游戏。
4. 创意展示（5分钟）：教师邀请学生展示自己的玩沙作品，让学生分享创作过程中的趣事。
其他学生欣赏并给予掌声。
5. 清理场地（5分钟）：教师引导学生将用过的玩沙工具放回原位，清理身上的沙土，培养学生爱护环境、整洁有序的良好习惯。
四、活动延伸：1. 邀请家长参与：邀请家长来校，共同参与学生的玩沙活动，增进亲子关系。
2. 沙土实验：教师带领学生在课堂上进行沙土实验，如观察沙土中的小石子、贝壳等，进一步了解沙土的组成。
3. 沙土绘画：学生利用沙土进行绘画创作，培养学生的艺术创新能力。
五、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，避免学生受伤。
2. 注意沙土的清洁，避免学生接触到有害物质。
3. 提醒学生注意防晒，避免晒伤。
4. 活动过程中，教师要密切关注学生的情绪，确保学生愉快地参与活动。
5. 活动结束后，教师要引导学生做好清洁工作，培养学生的环保意识。
六、教学内容：1. 学习沙子的基本特性，如粒度、颜色、温度等。
2. 了解沙子在不同环境下的作用，如沙漠、海滩等。
大班科学活动《玩沙》教案
大班科学活动《玩沙》教案一、活动目标1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 发展幼儿的观察力、动手操作能力和创造力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高幼儿的沟通能力。
4. 帮助幼儿了解沙子的特性，培养幼儿的环保意识。
二、活动准备1. 沙坑一个，沙子适量。
2. 各种玩沙工具：小桶、小铲、小筛子等。
3. 辅助材料：塑料城堡模型、小动物模型等。
4. 遮阳伞、水壶等防晒和补水用品。
三、活动过程1. 导入：教师带幼儿到沙坑旁，引导幼儿观察沙子的颜色、质地等特征，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 玩沙体验：幼儿自由玩耍，使用各种玩沙工具进行创作，如挖沙坑、建城堡、制作沙雕等。
教师巡回指导，引导幼儿发现沙子的特点，如流动性、颗粒感等。
3. 合作游戏：幼儿分组进行合作游戏，如共同建造一个城堡、设计一个沙雕等。
教师引导幼儿学会分享、交流和合作，培养幼儿的团队精神。
4. 环保教育：教师引导幼儿关注环境，教育幼儿玩沙后要清理干净，不乱扔垃圾。
培养幼儿的环保意识。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带幼儿到户外玩沙，继续培养幼儿对科学的兴趣。
2. 区域活动：在幼儿园的科学区设置沙坑，让幼儿在自由活动时间继续探索沙子的奥秘。
五、活动反思教师在活动结束后，反思幼儿在活动中的表现，总结活动中的亮点和不足，为下次活动提供改进方向。
关注幼儿对沙子的兴趣和探索欲望，持续激发幼儿对科学的热爱。
六、活动材料1. 沙子：干净的细沙，可提前从户外收集或购买。
2. 玩沙工具：小铲子、小勺子、小桶、沙漏、小模具等。
3. 辅助材料：图片卡片、塑料动物、积木等。
4. 保护用品：防水垫、围裙、保护套等。
5. 清洁用品：扫把、垃圾铲、水等。
七、活动步骤1. 热身活动：带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，提高注意力。
2. 探索沙子的特性：让幼儿自由玩耍沙子，感知沙子的质地、温度等特性。
3. 玩沙游戏：教师展示玩沙游戏，如建造城堡、挖掘隧道等，引导幼儿参与。
幼儿园中班活动《玩沙》教案范文
一、活动名称：幼儿园中班活动《玩沙》二、活动目标：1. 培养幼儿对沙土的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 培养幼儿的团队合作精神。
三、活动准备：1. 沙坑或沙池一个。
2. 各种大小、形状的容器。
3. 铲子、勺子、筛子等工具。
4. 积木、小动物模型等玩具。
四、活动过程：1. 引导幼儿观察沙坑或沙池，让他们自由玩耍，感受沙子的质地。
2. 引导幼儿使用容器、铲子、勺子等工具，进行挖沙、装沙、倒沙等动作，锻炼幼儿的动手能力。
3. 引导幼儿用沙子建造城堡、道路、山川等，培养幼儿的创造力和想象力。
4. 引导幼儿与其他小朋友合作，共同完成一个沙土作品，培养幼儿的团队合作精神。
5. 活动结束，组织幼儿清理沙坑或沙池，培养幼儿的环保意识。
五、活动延伸：1. 邀请家长参与，开展家庭沙土游戏，让幼儿在家庭中也能体验到玩沙的乐趣。
2. 组织幼儿参观沙滩、沙漠等沙土环境，拓宽幼儿的视野。
3. 开展沙土科学实验，让幼儿了解沙子的性质和特点。
六、活动注意事项：1. 确保活动场地安全，无尖锐物品，避免幼儿受伤。
2. 给幼儿穿着便于活动的衣物，最好是他们能接受弄脏的衣物。
3. 活动过程中，密切观察幼儿的行为，防止他们将沙子吃到嘴里或揉进眼睛。
4. 教育幼儿互相尊重，不抢夺工具和玩具，共同合作。
七、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们的兴趣和积极性。
2. 评价幼儿在活动中的动手能力和创造力表现。
3. 观察幼儿在团队合作中的表现，如分享、互助、协调等。
4. 通过家长反馈，了解幼儿在家庭中玩沙土游戏的情况。
八、活动反思：1. 教师应反思活动设计的合理性，是否符合幼儿的兴趣和发展需求。
2. 反思活动过程中的组织和管理，是否保证了幼儿的安全和活动顺利进行。
3. 思考如何更好地引导幼儿发挥创造力和想象力，提高活动质量。
4. 考虑如何将环保教育融入到活动中，培养幼儿的环保意识。
九、教学建议：1. 建议教师在活动前，向幼儿介绍沙子的来源和特点，激发幼儿的探索欲望。
“玩沙”活动
“玩沙”活动1.“玩沙”活动篇1【活动目的】1、通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：（1）沙有粗有细；（2）沙是一粒一粒的；（3）沙是松散的；（4）沙不溶解于水。
2、初步了解沙的用途，引起幼儿对周围自然物的关注，教育幼儿保护周围自然物。
3、通过玩沙活动激发幼儿的愉快情绪，培养初步的探索尝试精神。
【活动准备】幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
【活动过程】1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。
玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
请小朋友每人拿一个筐，比一比谁先把筐装满。
老师边看边问：“你们用筐装沙时发现了什么问题？教师归纳沙的第一个特点：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙。
教育幼儿懂得一点细沙和风的关系。
平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
请幼儿摸一摸沙，有什么感觉？用眼睛仔细看一看，沙是什么样子的？教师归纳沙的第二个特点：沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
小朋友有用橡皮泥团过“汤圆”，那用沙能团“汤圆”吗？（小朋友自己做实验）让幼儿思考，这是为什么？教师归纳沙的第三个特点：沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
小朋友，平时我们吃的糖和盐，放进水里有什么变化？（教师做一个糖、盐溶于水的实验证实幼儿的回答）②沙放进水里有什么变化呢？（幼儿自己做实验，把水到进桶里,用小棒搅拌并观察）教师归纳沙的第四个特点：沙不溶解于水。
并联想不溶解于水的物体。
3、综合尝试活动，形成完整概念提供建筑—沙，启发幼儿进一步思考沙的其他特点。
师：我们刚才认识了沙，谁来把沙的特点完整地说给大家听听。
大班科学活动《玩沙》的教案
大班科学活动《玩沙》的教案一、活动目标1.了解沙子的基本特性，培养幼儿对自然材料的探究兴趣。
2.通过玩沙活动，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、活动准备1.物质准备：沙池、各种玩沙工具（如小桶、铲子、模具等）、沙画材料、水桶、喷水壶等。
2.经验准备：幼儿已有玩沙的经验。
三、活动过程（一）导入部分1.教师带领幼儿观察沙池，引导幼儿说说沙子的特点。
2.邀请幼儿分享自己玩沙的经历，激发幼儿对本次活动的兴趣。
（二）探索部分1.教师分发玩沙工具，引导幼儿自由探索沙子的玩法。
2.教师观察幼儿的玩法，适时给予指导和鼓励。
3.邀请幼儿分享自己的玩法，让其他幼儿学习借鉴。
4.活动内容：（1）制作沙雕教师示范制作简单的沙雕，引导幼儿动手尝试，制作自己的沙雕作品。
（2）沙画创作教师展示沙画材料，引导幼儿用沙子创作出自己的画作。
（3）沙池游戏教师组织幼儿进行沙池游戏，如寻宝、挖洞等。
（三）合作部分1.教师引导幼儿分组，每组共同完成一个沙雕作品。
2.教师观察幼儿的合作情况，适时给予指导和鼓励。
3.邀请各组分享自己的作品，让其他幼儿欣赏和学习。
2.教师对本次活动进行小结，强调合作、分享的重要性。
四、活动延伸1.家庭作业：请幼儿回家后，与家人一起玩沙，记录玩沙的乐趣。
2.环保教育：教育幼儿保护环境，不乱扔垃圾，保持沙池的清洁。
五、活动反思1.教师在活动中是否关注到每个幼儿的需求，给予适当的指导。
六、附录：活动评价表姓名|合作意识|创造力|观察力|分享意识|活动参与度|总评--|--|--|--|--|--|幼儿1||||||幼儿2||||||幼儿3||||||……||||||重难点补充：一、活动目标1.难点：引导幼儿通过触觉、视觉和听觉等多种感官体验沙子的特性。
2.重点：培养幼儿在玩沙过程中发现问题、解决问题的能力。
二、活动过程（一）导入部分教师：小朋友们，你们知道我们今天要玩什么吗？（等待回答）对，是玩沙！你们觉得沙子是什么样的呢？幼儿A：沙子是软软的。
幼儿园教案《玩沙》
幼儿园教案《玩沙》一、教学目标1.培养幼儿对沙子的兴趣和好奇心。
2.培养幼儿的观察力、想象力及动手能力。
3.培养幼儿合作意识，提高人际交往能力。
二、教学内容1.感知沙子的特性，了解沙子的用途。
2.学习制作简单的沙雕作品。
3.参与团队合作，完成沙雕任务。
三、教学重点与难点1.重点：让幼儿学会用沙子进行创作，体验玩沙的乐趣。
2.难点：引导幼儿在创作过程中，发挥想象力和团队合作精神。
四、教学过程1.导入a.教师出示沙子，引导幼儿观察沙子的颜色、形状。
b.让幼儿说说自己认识的沙子，分享玩沙的经历。
2.感知沙子的特性a.教师带领幼儿触摸沙子，感受沙子的细腻、柔软。
b.讲解沙子的来源和用途，让幼儿了解沙子与人类生活的关系。
3.学习制作沙雕a.教师示范制作简单的沙雕，讲解制作步骤和技巧。
b.幼儿分组进行沙雕制作，教师巡回指导。
4.沙雕创作a.教师提出创作主题，如“动物世界”、“童话故事”等。
b.幼儿根据主题，发挥想象力，创作沙雕作品。
c.教师鼓励幼儿互相合作，共同完成作品。
5.展示与评价a.各组展示自己的沙雕作品，讲解创作思路。
b.教师组织幼儿评价作品，评选出优秀作品。
b.鼓励幼儿在日常生活中，继续探索沙子的奥秘。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对沙子的兴趣浓厚，积极参与制作沙雕。
2.在创作过程中，幼儿的想象力得到了充分发挥，动手能力得到了锻炼。
3.通过团队合作，幼儿的人际交往能力得到了提高。
六、教学建议1.在活动中，教师要关注每个幼儿的表现，及时给予指导。
2.鼓励幼儿大胆表达自己的想法，培养幼儿的自信心。
3.适时组织类似活动，让幼儿在游戏中学习，快乐成长。
七、教学拓展1.组织幼儿参观沙雕公园，欣赏沙雕作品。
2.请家长协助，开展家庭沙雕创作活动。
3.结合环保教育，让幼儿了解沙子的保护与利用。
八、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的兴趣和积极性。
2.关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的想象力、动手能力和合作意识。
大班科学活动《玩沙》的教案
大班科学活动《玩沙》的教案一、活动目标：1. 了解沙子的特性和玩法，激发对科学的探究兴趣。
2. 培养观察、比较、动手操作的能力，发展科学思维。
3. 培养合作意识，学会分享和交流。
二、活动准备：1. 沙坑或沙池一个，沙子适量。
2. 各种玩沙工具：小桶、小铲、小筛子等。
3. 辅助材料：塑料瓶、模具等。
4. 遮阳帽、水壶等防晒用品。
三、活动过程：1. 导入：教师带领幼儿观察沙坑，引发幼儿对沙子的兴趣。
2. 探索沙子的特性：a. 感觉沙子的温度，用手触摸沙子。
b. 观察沙子的颜色和质地，用放大镜观察沙子。
c. 尝试用玩沙工具挖沙、铲沙、筛沙，感受沙子的流动性。
3. 玩沙游戏：a. 教师出示辅助材料，引导幼儿发挥想象，用沙子和辅助材料进行创作。
b. 幼儿自由选择玩沙工具和材料，进行沙雕、沙堡等创作。
c. 教师巡回指导，引导幼儿相互交流、合作，分享创作心得。
4. 结束活动：a. 教师组织幼儿清理沙坑，培养幼儿的环保意识。
b. 幼儿总结活动收获，分享自己的感受和体验。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长带领幼儿在家附近的沙坑玩沙，继续探索沙子的特性。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角放置沙子和玩沙工具，供幼儿随时观察和探索。
3. 科学活动：组织幼儿进行沙子分类、沙子过滤等科学活动，进一步发展幼儿的科学素养。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励幼儿，激发幼儿的探究兴趣。
2. 在活动过程中，教师要注重培养幼儿的观察、比较、动手操作的能力，引导幼儿相互合作、交流。
3. 教师应根据幼儿的兴趣和需求，适时提供丰富的材料和辅助工具，满足幼儿的探索欲望。
4. 在活动结束时，教师要引导幼儿总结经验，培养幼儿的反思能力。
注重培养幼儿的环保意识。
六、教学评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对玩沙活动的兴趣。
2. 评估幼儿在探索沙子特性时的观察、比较、动手操作的能力。
3. 关注幼儿在合作、交流中的表现，了解他们的团队意识和分享精神。
大班科学活动《玩沙》教案
大班科学活动《玩沙》教案一、活动目标1. 让幼儿体验玩沙的乐趣，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 引导幼儿了解沙子的特性，探索沙子的不同玩法。
4. 培养幼儿的合作精神和自我保护意识。
二、活动准备1. 沙坑或沙箱、铲子、桶、筛子、容器、塑料玩具等。
2. 遮阳伞、防晒霜、水壶等防晒用品。
3. 垃圾袋，用于清理活动现场。
三、活动过程1. 热身活动（5分钟）教师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 探索沙子（10分钟）教师带领幼儿来到沙坑或沙箱，引导幼儿观察沙子的颜色、质地。
鼓励幼儿用铲子、桶等工具挖沙、装沙，探索沙子的不同玩法。
3. 合作游戏（10分钟）教师组织幼儿进行合作游戏，如搭建城堡、挖隧道等。
引导幼儿相互配合，共同完成任务。
4. 沙子分类（5分钟）教师给幼儿提供不同形状的容器，引导幼儿将沙子按照容器形状进行分类。
培养幼儿的观察力和动手操作能力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中玩沙的经历，鼓励家长积极参与幼儿的玩沙活动。
2. 环境创设：在幼儿园环境中设置沙坑或沙箱，定期更换沙子，提供丰富的玩沙材料。
五、安全注意事项1. 确保活动场地安全，无尖锐物品、电线等危险因素。
2. 教师要加强安全教育，提醒幼儿注意玩沙过程中的安全事项，如不要吸入沙子、不要挖得太深等。
3. 活动结束后，教师检查幼儿身上是否有异物，及时处理伤口。
六、活动材料1. 沙子、水、小桶、铲子、筛子、小塑料动物、积木等。
2. 遮阳帽、太阳镜、防晒霜等防晒用品。
3. 湿巾、消毒液等卫生用品。
4. 垃圾袋、扫把、铲子等清理工具。
七、活动步骤1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体。
2. 探索沙子（10分钟）：教师带领幼儿观察沙子的颜色、质地，用工具挖沙、装沙，探索沙子的不同玩法。
3. 合作游戏（10分钟）：教师组织幼儿进行合作游戏，如搭建城堡、挖隧道等，培养幼儿的观察力和动手操作能力。
大班科学活动《玩沙》的教案
大班科学活动《玩沙》的教案一、活动目标：1. 了解沙子的特性，知道沙子可以进行各种造型活动。
2. 通过玩沙活动，培养幼儿的动手操作能力、观察能力和创造力。
3. 体验玩沙的乐趣，增强对科学的兴趣。
二、活动准备：1. 沙坑或沙箱一个，各种大小不同的容器、铲子、勺子等玩沙工具。
2. 塑料桶、积木、小汽车等辅助材料。
3. 干净的抹布，供幼儿擦手用。
三、活动过程：1. 导入：教师带幼儿到沙坑或沙箱旁，引导幼儿观察沙子的特点，激发幼儿对沙子的兴趣。
2. 玩沙体验：幼儿自由地玩沙，尝试用各种工具挖沙、堆沙、造型等，教师巡回指导。
3. 沙子造型：教师提出任务，让幼儿利用沙子进行造型活动。
幼儿可以单独或合作完成任务，教师给予鼓励和指导。
4. 作品展示：幼儿将自己的作品展示给大家，让大家猜一猜、说一说作品的名字和内容。
5. 结束活动：教师组织幼儿收玩具，提醒幼儿注意沙子不要弄到衣服和脸上，教育幼儿爱护环境。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿园的活动内容，鼓励幼儿在家中也可以玩沙，培养幼儿对科学的兴趣。
2. 环境创设：在幼儿园的自然角或科学区投放沙子，供幼儿随时进行探索和操作。
3. 教学活动：教师根据幼儿在活动中的表现，开展相关的教学活动，如沙子分类、沙子过滤等。
五、教学反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予指导和鼓励，培养幼儿的动手操作能力和观察能力。
2. 教师要注意观察幼儿的合作情况，引导幼儿学会与他人合作，培养幼儿的社交能力。
3. 教师要根据幼儿的兴趣和需求，调整活动内容和过程，让幼儿在玩沙活动中获得愉悦和成长。
六、活动材料：1. 沙子、水、小桶、小铲子、小勺子、小模具等。
2. 防护用品：手套、护目镜等。
3. 记录工具：画笔、画纸等。
七、活动步骤：1. 教师向幼儿介绍本次活动的目的和内容，引导幼儿观察沙子的特点，激发幼儿的好奇心。
2. 教师带领幼儿进行沙子实验，如沙子的过滤、融合等，让幼儿亲身体验沙子的特性。
中班玩沙目标
中班玩沙目标中班玩沙目标玩沙是幼儿园中班孩子们非常喜欢的活动之一，他们可以通过玩沙发展自己的感觉、触觉、视觉和动作等多方面的能力。
因此，制定合理的中班玩沙目标对于幼儿园教师来说至关重要。
以下是我为中班玩沙活动制定的目标，旨在帮助幼儿全面发展。
发展感官和触觉能力通过玩沙，幼儿可以感受到沙子的细滑、柔软和流动性，同时也可以触摸到不同形状和质地的沙子。
为了发展他们的感官和触觉能力，我们可以设定以下目标：幼儿应能够用手指感受不同形状的沙堆，比如圆形、平坦或尖峰；能够识别不同质地的沙子，比如细沙、粗沙或湿沙。
培养动手能力沙子是一种可以与手来回塑形的材料，可以帮助幼儿锻炼手部肌肉和手指的灵活性。
因此，我们可以设定以下目标：幼儿应尝试用手来捏沙子或建造沙堆；能够用沙子模仿一些简单的图形，如圆圈、方块或三角形；能够用工具（如铲子、耙子等）来挖沙子或将沙子放入不同的容器中。
促进想象力和创造力沙子可以被塑造成各种形状和物品，这对于启发幼儿的想象力和创造力非常重要。
为了促进这些能力的发展，我们可以设定以下目标：幼儿应能够将沙子塑造成一些简单的物品，如动物、食物或建筑物；能够用思维和想象力通过沙子创造一些故事情节，比如沙滩上的一场冒险或动物王国的故事。
鼓励合作和社交技能玩沙是一个团队活动，可以帮助幼儿培养合作和社交技能。
我们可以设定以下目标：幼儿应能够与其他孩子分享沙子和玩沙工具，互相交流和合作；能够参与到小组玩沙活动中，并与其他孩子一起建造沙堆或创造沙画。
引导观察和记录在玩沙活动中，幼儿可以观察和发现许多有趣的现象，如沙子的流动性、沙堆的稳定性等。
为了培养幼儿的观察和记录能力，我们可以设定以下目标：幼儿应能够观察并描述沙子的一些特性，如颜色、质地和流动性；能够用简单的工具（如画笔或手指）在沙子上做一些印记或图案。
通过这些目标的设定，我们可以帮助中班幼儿全面发展他们的感官、触觉、动手、想象、社交和观察等能力。
同时，也可以让他们在快乐的玩耍中学习和成长。
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玩沙活动目标文稿归稿存档编号：[KKUY-KKIO69-OTM243-OLUI129-G00I-FDQS58-玩沙玩水上学期1、活动目标让体验玩水的乐趣。
活动准备1．玩水区或用几个大盆子装水搁在室外。
2．围裙、可乐瓶、杯子、碗、桶、木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料(制品)娃娃等；适当投放一些有眼的瓶、杯、碗。
活动过程设置这个环境后，让自己去发现水，自由地取放玩具玩水。
教师观察玩水的花样，适时地切入，并参与其中，引导玩水游戏多样化。
1．教师和孩子一道拍拍水、捧捧水，用杯子、碗舀水，然后倒进小桶里。
2．教师用透明的瓶子装水，举在眼前，叫小朋友的名字，和小朋友说话，引导小朋友之间透过装水的瓶子互相观看。
3．玩一会儿水以后，可让孩子们动一动，给室外的花、草、树浇浇水。
4．看看有没有孩子用有眼的杯子、瓶子装水，让孩子自己去发现和感知水的流动。
5．观察有没有孩子把玩具放在水中。
教师可引导：“你们想给玩具洗个澡吗”让孩子自己把木珠、小石头、积塑插片、积木、塑料娃娃等东西放进水里，从而发现有的东西浮在水面，有的沉入水底。
6．玩划小船的游戏。
和孩子一起将撕或折的纸片(船)放在水上漂，小手在旁边划水。
7．对于不想玩水的孩子，尊重他的选择。
2、玩水活动目标：在玩的过程中初步感知水的特性。
活动准备：塑料筐、杯子、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子等物品。
活动进程1．玩水——感知水会流动的特性。
（1）为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉……，让幼儿玩水、体会水的流动性。
（2）玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
2．发现讲述（小组活动）（1）让幼儿用勺子往塑料筐和瓶子里灌水。
然后说说灌水的结果，讨论筐里为什么盛不住水。
（2）让幼儿用调羹、叉子舀水。
然后谈谈发现了什么现象。
讨论叉子为什么不能舀水。
（3）让幼儿把糖、盐、沙子、石子分别装人四个瓶子里然后猜猜，如果往瓶子里灌水会发生什么。
（4）让幼儿往每个瓶子里灌水，并用小棒搅拌，然后观察瓶内的变化，讨论四个瓶子里的东西是不是都不见了。
哪些东西仍在瓶子中，哪些东西不见了，它们到哪里去了。
（5）讨论水的用途和如何节约用水。
3、玩水活动目标：感受水的流动及物品在水中的沉浮，知道水是透明无味的，体验玩水的乐趣。
活动准备：1、小盆若干只，能盛水的各种小件容器。
2、小型玩具若干。
活动过程：1、教师边玩水边提问：“怎么玩具倒入水中后有的沉下去，有的浮在水面上……”2、小朋友分散玩水教师巡回指导幼儿玩水，并对幼儿在玩水中的尝试精神和得出的尝试结论作评价。
3、小朋友感受到水的流动。
4、幼儿观察水的流动和颜色。
5、鼓励幼儿用滴管、水枪、针筒、塑料袋、颜料等尝试各种玩水的方法教师巡回指导，并提问：哪些地方可以玩水？水有什么用途4、玩水活动目标：喜欢玩水，在玩的过程中感知水会流动、水能溶解糖和盐等特点。
活动准备塑料筐、瓶子、勺、叉、糖、盐、石子、沙子每人一份；幼儿每人四只一次性塑料杯、一根小棒；每组一盆水。
活动过程1、玩水感知水会流动的特性。
为幼儿提供塑料筐、瓶子、叉、杯子、勺，让幼儿玩水、体会水的流动性。
今天我们要用这些东西来和水娃娃一起玩一玩，看看谁玩得最好，不使水娃娃逃跑。
（幼儿操作，教师在其间巡回引导）。
2、玩水感知水能溶解某些东西。
为幼儿提供瓶子和糖、盐、石子、沙子等物品，让幼儿在操作中发现糖和盐被水溶解的现象。
3、讨论水的用途和如何节约用水5、活动目标：1、通过玩水，发现有的材料能浮在水面上，有的材料能沉在水里。
2、在玩水发展幼儿对操作的兴趣。
活动准备：盛水的大盆3-4个，内装有半盆水；每人一个塑料筐，内有多种材料（小积木、塑料玩具玻璃球铁夹子木夹子等）活动过程：1.介绍各种材料，引起幼儿的操作兴趣。
提问：小朋友很喜欢玩水，这儿有几盆水，每人还有一个小筐，小筐里有许多东西，你们一样一样地把它们放入水里玩玩，看看会怎么样？2.幼儿自由操作，教师观察幼儿的表现，并引导幼儿边玩边说说自己的发现。
（1）组织幼儿谈话，问幼儿玩水时发现了什么。
（2）根据幼儿的发现，教师请幼儿再玩一次，看是否是这样（不同的材料有的会浮起来，有的会沉下去。
）1、玩沙活动目标：对玩沙活动产生兴趣。
活动准备：玩沙工具若干活动过程：1、带领幼儿到玩沙池。
2、教师示范将沙子盛到小沙盘里筛沙子。
3、幼儿自由玩啥，提醒幼儿不将沙子弄到别的小朋友身上。
2、玩沙活动目标：玩沙游戏时，知道不弄脏自己和同伴的衣服，游戏结束时能及时把手洗干净。
活动准备：玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
提醒幼儿不要扔沙。
不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
表扬遵守规则的幼儿。
3、、玩沙活动目标：体验玩沙的快乐，感知、发现沙子的特性是松散的、细细的。
活动准备：玩沙的操作工具（铲子、小篓子、勺子、打洞的可乐瓶等），毛巾。
活动过程：1、“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。
2、在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：“沙子是什么颜色的摸上去有什么感觉”“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、集体交流，说说玩沙的方法：“你是怎么玩沙的？”（请个别幼儿演示操作）“你喜欢玩沙吗？”“你还能怎么玩？”“想不想用沙子来画画？”4、在沙子上作画：教师用手指在沙子上画图：“看，老师画了什么想不想自己来试一试”幼儿随意在沙上作画，说说自己画的是什么？教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
4、玩沙活动目标：通过幼儿的操作尝试活动，感知常见的黄沙特性：粗细、松散、不溶在水里等。
活动准备：幼儿人手一套玩沙工具（铲、箩筐、小桶）、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。
活动过程：1、把幼儿带到沙坑，以玩沙导入学习活动，引出活动主题2、通过尝试活动，并联系已有知识经验，初步感知沙的主要特征（1）让幼儿感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。
（2）让幼儿感知沙是一粒一粒的。
（3）让幼儿感知沙是松散的。
（4）让幼儿感知沙是不溶于水的一种自然物。
3、综合尝试活动，形成完整概念4、帮助幼儿初步了解沙给人们带来的好处以及它与人类的关系5、自制乐器——沙球，进一步扩大对沙的功能认识5、玩沙目标：通过铲沙、拍沙等动作，促进幼儿上肢动作的发展。
准备：l、幼儿每人一顶帽子，一双拖鞋。
2、玩沙工具（铲子、小桶）3、每人自制插塑小树若干。
过程：一、交待玩沙要求1、使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2、沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3、玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
二、幼儿玩沙，教师指导1、鼓励幼儿自由结伴，用不同的工具玩。
2、想出各种堆沙山的办法，如铲沙，用手捧沙，用手兜沙，再把沙拍得紧紧的，不会塌下来。
三、结束部分整理衣着、工具回教室。
玩沙玩水下学期1、玩沙活动目标：学习使用玩沙工具，在沙池里堆小山和房子。
活动准备：鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：1、向幼儿介绍玩沙游戏和玩沙的乐趣，告诉一些玩沙的规则，教师简单示范一下各种工具和使用方法。
2、幼儿玩沙，提醒幼儿不要扔沙。
3、表扬遵守规则的幼儿。
2、玩沙活动目标：知道玩沙时的注意事项。
活动准备：鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：1、引起玩沙的愿望：“我们已经玩过沙了，你们都非常开心，不过今天我们在玩沙的时候你能发现沙子有什么秘密吗？”幼儿选择地方自由地玩。
2、体验沙的特性：在幼儿玩沙中，教师引导幼儿感知：“沙子是什么颜色的摸上去有什么感觉”“你用手捧起沙子，会发生什么事情？”鼓励幼儿尝试从管子、瓶子里漏出来，观察沙子发生的变化。
3、在沙子上作画：教师提醒幼儿玩沙时要注意卫生与安全，如：不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
3、玩沙活动目标：懂得在玩沙时保护自己与同伴。
活动准备：鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：1、小朋友喜欢玩沙吗？今天老师小朋友一块来玩沙。
2、幼儿玩沙，玩时，要把袖子卷起来，不要用手揉眼睛。
提醒幼儿不要扔沙。
不能将沙子弄到自己和同伴的眼睛里；3、游戏结束后要将自己的玩具收拾好，放回原处。
表扬遵守规则的幼儿。
4、玩沙活动目标：学习运用各玩沙工具，手眼协调地挖沙坑。
活动准备：一次性台布六条、水桶四个、废品制作的洒水壶若干个；各种塑料玩具（小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等）；活动前收集（小草、落叶、枝条若干）；大场地沙池一块。
布置场地：将“小鸭、小鱼、乌龟、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各个地方。
活动过程：1、教师将幼儿带到沙池边、2、教师讲解活动玩法和要求玩法：先请幼儿在沙池里挖一个大坑作池塘，接着将挖好后将一次性台布铺在池塘底部（防止水很快渗入沙里）；再把“池塘”灌满水，然后将各种玩具放进“池塘”，最后在完成的作品加上一些装饰。
3、幼儿活动，教师指导提醒幼儿不要将沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的安全和卫生。
4、师幼一起整理玩沙工具和玩沙场地的卫生。
5、玩沙活动目标：初步体验将沙和水有利结合，使玩沙活动更富情趣。
活动准备：鞋套每人一双，袖管每人一副，沙铲、小车等玩沙工具。
活动过程：1、引发幼儿参与玩沙活动的兴趣。
2、交待玩沙要求1）使用铲子要小心，看看前面、再看看后面，铲子别举太高，以免沙子扬起，落到小朋友身上。
2）沙子若丢入眼睛中，不要用手揉，要请老师帮忙。
3）玩好以后要清理身上沾上的沙子，才能出沙池。
3、整理衣着、工具回教室。
1、玩水活动目标：乐于参加舀水游戏练习，让孩子在这类偏粗大动作的游戏中，得到充分运用肢体的满足感。
活动准备：塑料瓶、海绵、泡沫、勺等活动过程：1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、介绍玩水工具、玩水材料、讲解游戏规则及方法。
4、表扬鼓励遵守游戏规则的幼儿。
2、玩水活动目标：通过玩水了解物体下沉的原因，体验玩水的快乐。
活动准备：塑料小球、皮球、积木、小铁珠等活动过程：1、教师提出游戏内容，引起幼儿兴趣。
2、带领幼儿到玩水池边。
3、教师用提问、暗示、讲解的方法让幼儿了解沉下去的原因。
4、说说放了什么东西它沉在了水里，并简单说说原因，表扬认真玩水，积极动脑的幼儿。
3、玩水活动目标：懂得在玩水时保护自己与同伴。