研究性学习ppt

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10.您参加补习的时间 每天多少小 时 据统计，参加补习的学生中平均每 天2小时
（ ）11. 您认为参加这些补习班有 效果吗？ A.有明显效果 B.效果一般 C. 没有明显效果
第十一题
22%
0%
22% Ａ Ｂ Ｃ
56%
2.“中学生对假期补习的看法”采访摘录
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认为中学生需要假期补习： 认为中学生假期不需要补习： 我认为高中生需要补习。很明显， 不需要，因为大部分时间都在学校， 高中的课本比初中的要难，而且， 不能回家，所以没必要占用假期时 我们的自主学习能力还不够，需要 间！ 补习老师进一步的辅导。 我认为不需要。补习只会让学生别 太放松自己，或者是督促学生完成 需要。有效加深对知识的认识，有 假期作业。至于成绩是否有上升， 利于自己对不熟悉的知识补充 要看平时上课的效果。 我认为高中生假期需要适当补习。 因为可以通过假期来提高自身的综 应该不需要,可以适量做练习题，补 合素质，能力和知识等方面的技能。 习远远没有自己复习.把笔记看几遍 的效果好。 不需要。假期补习只不过是在给自 己的心好过点吧
3.数据分析
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从调查表第（4）题、第（5）题的数据可见，在假期参加过补习的同学 少于30%，仅占29%，71%的同学都没有参加过补习，而且他们周围参加补习的 同学也不多。可见补习在中学生这个人群中并不普遍。经过访问，我了解到 大多数同学认为在学校的学习与辅导已经足够了，没必要占用假期的时间参 加额外补习与辅导。而在假期参加补习的学生 的原因主要有：一是将要参加 高考，需要在高考前作一番冲刺;二是在学习上跟不上，需要额外的辅导与巩 固。 从第（6）题、的数据中，49%的中学生选择请家教这种方式,而选择其他 的方式的中学生不足20%,这个数据开始时让我感到困惑。为什么那么多学生 会愿意请家教来进行补习？通过采访我们知道，大部分学生认为家教的一对 一辅导可令自己更专心，学习效果更明显。这里可反映出中学生对于各色各 样的补习机构在选择前还是经过了解的，并不会盲目地跟从。 在第（7）题中29%的中学生从宣传单张获知补习机构，53%从熟人处获知， 仅18%是从其他方式获知，这里侧面反映出中学生在平常生活中或多或少会接 触到这些补习机构，也反映出东莞的补习机构越来越多，有不断上升、增多 的趋势。
三.研究过程与数据 研究过程与数据
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我们主要从以下五个方面进行研究，即高中生假 期参加补习的人数、补习的原因、补习的科目、 选择补习的机构类型与方式、和高中生对假期补 习的看法，我们将上述方面分别细化，制做了一 个网络调查表和一份纸质调查表。研究方法主要 以抽样调查为主，同学访谈为辅。综合各项数据 后得出结论。
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5.周围补习的同学多不多： A多 B一般 C少
第五题 0% 0% 24% 6% A B C 70%
A是 A
0% 0% 0%
B否 B
第四题
29%
71%
A B C D
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6.你选择补习机构要求：（可多选） A大规模，老品牌 B家教 C小班 制 D其他（你的要求是——)
第六题
（ ）7.你是如何知道这些补习班 的： A宣传单 B熟人介绍 C其他
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完
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在第（8）题中，选择补习理科的学生占76%,这个数据是让人惊讶的， 但从中也可以反映出理科在中学阶段的确是许多人的“拦路虎”，同学们在 平常学习中也应该在这方面多加功夫，这样才不会“临急抱佛脚”，事后 “亡羊补牢”。 而在第（9）题中，82%的中学生的补习都是为了学习上的提高，这让 人感到十分高兴而欣慰，也让我们看到许多中学生都是热爱学习的，把学习 当成自己现阶段的一件大事，一件重要的事。 通过研究分析，关于学生假期进行补课是否可以，我们有一些自己的看 法：一些学有余力的同学可以针对自己的弱科，专门请家教或参加补习班加 强训练，对学习进行整理加强 。这样就能做到两全其美，既能做到查漏补缺 又能够有适当的调整。 总之，中学生应好好考虑自身的状况，从自身的角度出发.认真考虑 认真考虑， 总之，中学生应好好考虑自身的状况，从自身的角度出发 认真考虑，对 学习有没有帮助，需要不需要加强.。仔细规划好时间安排， 学习有没有帮助，需要不需要加强 。仔细规划好时间安排，这样才能有最好 的学习效率！ 的学习效率！
7
0% 0%
13% 19%
0%
19%
A Ｂ Ｃ Ｄ
18%
29%
Ａ Ｂ Ｃ
49%
53%
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（ ）8.你补习的科目： A文科（语英政地历）B （数物化生）C艺术科
（ ）9.你补习的原因： A.兴趣爱好 B.为了学习 C. 父母强迫
9
第八题
0%
0% 24% A B C 76%
ຫໍສະໝຸດ Baidu
18%
0%
Ａ Ｂ Ｃ 82%
备注：摘要的资料来源(http://www.gmw.cn/content/201002/04/content_1050030.htm
课题选题依据： 二.课题选题依据： 课题选题依据
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升入高中后，课程与初中有极大的不同， 升入高中后，课程与初中有极大的不同，学 生间的竞争也愈来愈大。 生间的竞争也愈来愈大。课程的变化必定会 使许多学生有跟不上节奏的感觉，同时， 使许多学生有跟不上节奏的感觉，同时，期 末统考之后， 末统考之后，同学们平时学习上的漏洞与不 足也显现出来了。 足也显现出来了。许多学生都会趁着假期充 充电，铺天盖地的补习单张也接踵而至。 充电，铺天盖地的补习单张也接踵而至。 那么我们东莞的高中生假期补习情况又 如何呢？ 如何呢？带着疑问我们对上述课题进行了研 究
1.“研究东莞高中生假期补习情况”的调查表及数据 研究东莞高中生假期补习情况” 研究东莞高中生假期补习情况
东莞高中生假期补习问卷调查表
大家都知道，学习是一件很重要的事， 大家都知道，学习是一件很重要的事， 所以学生们都十分重视，于是， 所以学生们都十分重视，于是，许多学生抓 紧一切休息时间。在假期里， 紧一切休息时间。在假期里，为了充分利用 时间，许多学生选择了为自己充电， 时间，许多学生选择了为自己充电，许多家 长为了自己的子女不落后于别人， 长为了自己的子女不落后于别人，也纷纷为 自己的儿女进行充电。为此， 自己的儿女进行充电。为此，我们对于补课 中的一些大家比较关注的问题展开了调查。 中的一些大家比较关注的问题展开了调查。 谢谢您的积极配合， 谢谢您的积极配合，我们将会对回收的资料 保密。再次感谢你的配合。 保密。再次感谢你的配合。 1.性别： 2.年级： （ ）4.假期是否参加过补习：
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研究性学习报告
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课题： 课题：
研究东莞高中生假期补习情况
成员： 成员： 高一六班 钟慧敏 香丽婷
摘要： 一.摘要： 摘要
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最近二十年在世界范围内， 最近二十年在世界范围内，补习教育已成为非常庞大的产 它与正规教育体系相伴而生， 业，它与正规教育体系相伴而生，被称为 正规教育的 影子”体系。这一“影子”吸纳了数以万计的人就业， “影子”体系。这一“影子”吸纳了数以万计的人就业， 消耗了大量资金，占用了教师和学生大量时间。 消耗了大量资金，占用了教师和学生大量时间。 对于这样一个“影子”教育体系，学生、家长对它的 对于这样一个“影子”教育体系，学生、 感情是非常复杂的。一方面， 感情是非常复杂的。一方面，它满足了学生和家长不同类 型的需要，这是他们自愿为此付出大量时间和金钱的原因； 型的需要，这是他们自愿为此付出大量时间和金钱的原因； 另一方面，学生和家长在“补习” 另一方面，学生和家长在“补习”教育问题上像是陷入了 囚徒困境” 不满于这样的选择，却又“欲罢不能” “囚徒困境”：不满于这样的选择，却又“欲罢不能”， 当政府试图取消这个“影子”体系时， 当政府试图取消这个“影子”体系时，反对的声音又往往 超乎想象。从政府角度看，矛盾心态同样明显：一方面， 超乎想象。从政府角度看，矛盾心态同样明显：一方面， 政府应该尊重家长为使孩子能在日后竞争中脱颖而出而不 惜成本进行教育投资的意愿；另一方面， 惜成本进行教育投资的意愿；另一方面，又担心私人教育 的繁盛对社会分层产生影响，长此以往会加剧社会不公。 的繁盛对社会分层产生影响，长此以往会加剧社会不公。
4.收获体会
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首先，我体会到从制作计划到做调查到完成这个过程中的快乐。 感觉我们做这些研究性学习很有必要，做到了动手又动脑，想尽办法 来做出周详的计划，亲力亲为的去做调查。 第二，经过这次的研究性学习，我明白了团结的重要性。在制作 问卷，提出问题，发放及回收……这些看起来零碎的小事中，我明白 了在一个团体中团结的重要性。看到这些劳动成果，我非常的开心。 让我更加怀念的是，大家在一起，为了同一个目标，为了用一个问题 而用心的去想，努力的去解决时那份劲头，同时也为这个课题提出了 许多连我都没想到的的问题，也同时很好的解决了问题。也为我们的 课题增添了一份光彩。 总而言之， 对于集体而言，学校开展这样的研究性学习，加强 了团队的的团结和友谊。对个人来说，同样加强了个人的独立创新能 力，在进行任务时，大家也都用尽自己的全力，去为大家的目标而奋 斗，这就是团队的精神。对我个人来说，这会成为印象中最为深刻的 一段。
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根据调查结果进行分析，可以发现， 根据调查结果进行分析，可以发现，补习教育支出在城镇家庭总 支出中占6%，而在农村家庭总支出中占8%， 支出中占 ，而在农村家庭总支出中占 ，是家庭各类支出中不可 忽视的组成部分。（见图2） 。（见图 忽视的组成部分。（见图 ）
图2：城乡补习教育支出占家庭总支出比例