2021大班数学教案《看图列算式》
幼儿园大班数学活动《看图列算式》教案
幼儿园大班数学活动《看图列算式》教案活动主题：看图列算式适合对象：幼儿园大班活动目标：1.了解简单的数学符号和运算方式；2.训练幼儿观察力、思维能力和想象力，提高逻辑推理能力；3.培养幼儿对数字、符号的兴趣和认识；4.促进幼儿园数学思维能力的发展。
教具准备：1.一份图片组（每组4张），每张图片上有不同的图案和数字；2.一张黑板或白板，可供书写；3.5张卡片，上面写有“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等数学运算符号。
活动内容：1.引入首先老师向孩子们介绍几个常见的数学符号，如“+”、“-”、“×”、“÷”、“=”等，告诉他们那些符号是可以让我们进行数学运算的。
2.正文老师将图片组分发给每个小组，要求小组里的孩子一起观察并分析每个图片中的数字、图案和颜色等，并想象该图片中可能出现的数学算式，将算式用卡片上的符号拼出来，再写在黑板或白板上。
让孩子们通过这种方式了解到数学运算的过程。
3.互动每个小组负责出示一张图片和其相对应的算式，另外的小组则要在一定时间内推算出来，看那个小组能第一个推算出来这道数学题。
最后大家可以一起讨论和确认，看哪个小组最先推算正确。
4.总结老师要求孩子们进行总结，回忆一下这个活动的过程，给他们一个感悟或者收获的机会。
同时，也要鼓励孩子们继续学习，兴趣在学习过程中几乎占了所有积极因素中的60%，需要老师不断对孩子们进行引导、启发和激励。
此次活动不但能够激发孩子们的注意力和学习兴趣，而且能够锻炼他们的思维和推理能力，还能够在游戏的过程中轻松愉快地明白数学是有趣的，喜欢数学，也是可以做出好成绩的。
大班看图列算式教案
大班看图列算式教案教案：大班看图列算式一、教学目标：1. 能够根据图形情境列出简单的数学算式；2. 能够理解并解决由图形情境引发的数学问题；3. 培养学生的观察能力和逻辑思维能力。
二、教学准备：1. 图形卡片；2. 白板、白板笔。
三、教学过程：步骤一：导入新课（10分钟）1. 师生互动：教师问学生平时喜欢看什么图书、画册等内容，引导学生谈论图形的特点和表达方式。
2. 教师简单介绍图形能够通过列算式来描述，引发学生对图形与算式的联系的思考。
步骤二：图形与算式的联系（15分钟）1. 教师出示第一张图形卡片，询问学生：这个图形有哪些特征？如何用算式来描述这个图形？学生回答后，教师将学生的回答写在白板上。
2. 教师再次出示第二张图形卡片，重复上一步骤，让学生列出算式描述这个图形。
3. 教师出示第三张图形卡片，让学生自己动手列出算式描述这个图形，并与同桌交流。
步骤三：游戏活动（20分钟）1. 教师将学生分成若干小组，每个小组发放一些图形卡片。
2. 教师说出一个数学问题，如：有两张图形卡片，一张是圆形，另一张是正方形，请你们来推测他们之间的关系，并列出相应的算式。
3. 学生们在小组内进行讨论，并将自己的答案写在白板上。
教师帮助学生纠正错误，并与学生一同讨论解决问题的过程。
4. 完成问题后，教师换一个问题，重复上述步骤。
步骤四：总结讲解（10分钟）1. 教师引导学生总结图形和算式之间的联系，强调图形是一种抽象的概念，能够通过算式进行具体表达。
2. 教师指导学生回顾和总结今天的学习内容，并点名提问学生，让学生回答。
3. 教师布置下一堂课的预习任务，要求学生找出自己喜欢的图形，并列出相应的算式。
四、教学反思：本节课通过图形激发学生对算式的兴趣，并通过游戏活动提高学生们的观察能力和逻辑思维能力。
在教学过程中，学生的积极性较高，能够积极参与讨论和解决问题。
唯一需要改进的是，下一次可以增加一些更复杂的图形情境，以提高学生的挑战和思考能力。
幼儿园大班看图列算式数学教案
幼儿园大班看图列算式数学教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿能够通过观察图片，理解图片中的数量关系，并能够用算式表示出来。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、思维能力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的合作精神。
二、教学内容：1. 学习通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。
2. 学习简单的加减法运算。
三、教学重点与难点：重点：让幼儿能够通过观察图片，找出数量关系，并能够用算式表示出来。
难点：让幼儿能够理解并掌握简单的加减法运算。
四、教学方法：1. 直观法：通过图片展示，让幼儿直观地理解数量关系。
2. 游戏法：通过数学游戏，让幼儿在游戏中学习数学。
3. 情境教学法：创设生活情境，让幼儿在实际情境中学习数学。
五、教学准备：1. 教具准备：图片、算式卡片、数学游戏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
3. 经验准备：幼儿已有观察事物、进行简单计算的经验。
六、教学步骤：1. 导入：通过一个有趣的数学小故事，引起幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习动机。
2. 展示图片：向幼儿展示图片，让幼儿观察图片中的数量关系。
3. 引导思考：引导幼儿思考图片中的数量关系，并尝试用算式表示出来。
4. 讲解与示范：讲解如何通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。
示范如何进行简单的加减法运算。
5. 实践练习：让幼儿自己尝试通过观察图片，找出数量关系，并用算式表示出来。
6. 总结与评价：对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与，正确表达。
七、作业设计：1. 布置一些类似的看图列算式的练习题，让幼儿回家后与家长一起完成。
2. 鼓励幼儿在日常生活中，观察并记录数量关系，可以用图画或文字的形式表达出来。
八、评价方式：1. 过程评价：观察幼儿在课堂上的参与程度、观察能力、思维能力和表达能力。
2. 结果评价：检查幼儿完成作业的情况，对幼儿的学习成果进行评价。
九、教学延伸：1. 可以让幼儿尝试自己创作一些看图列算式的题目，与同伴分享。
大班数学活动《看图列算式》教案
大班数学活动《看图列算式》教案教学目标1.能够通过观察图片，提取有关的数学信息；2.掌握简单的列算式方法；3.培养学生解决实际问题的思维能力。
教学准备1.一张包含数学信息的图画或图片；2.黑板与白板；3.铅笔、橡皮等文具。
教学过程导入环节1.向学生介绍今天的活动内容：“今天我们要学习《看图列算式》的知识，通过看图列算式来解决一些实际问题。
”2.引出话题：“今天让我们来看一张图片，看看图片中有哪些与数学有关的信息？”并呈现一张包含数学信息的图片，在黑板上画出相应的信息。
（图片可选用日常生活中的物品，如菜市场的蔬菜果品，公园的人流车流，商场的商品销售等）讲授环节1.通过图片中观察到的数学信息，引导学生一起列算式，并在黑板上展示。
（例如：如果图片中有10个苹果，3个袋子，每个袋子最多装4个苹果，让学生计算需要几个袋子才能把所有苹果装好）列算式方法可为：10÷4=2 余 2，最终结果为3个袋子。
2.学生尝试自己列算式，老师在黑板上检查并纠正。
（例如：商店打折，原价100元的衣服现在打8折，学生需要计算优惠后的价格）列算式方法可为：100×0.8=80元。
实践环节1.给学生几个实际问题进行计算，并要求他们自己列算式。
问题1：一天内海洋公园游客人数为8000人，每人需要1公斤鱼饵，已有200公斤鱼饵，那么这一天需要多少公斤鱼饵？问题2：一架飞机的速度为每小时600公里，如果要飞行2000公里，需要多长时间？问题3：如果某家超市每支笔的原价为2元，5支笔可以打8折，那么买8支笔需要多少钱？2.学生按照自己列算式的思路进行计算，并把结果填写在黑板上。
课堂总结1.让学生回答今天所学的知识点：“今天我们学习了看图列算式，明白了怎样通过观察图片，得出数学信息并列算式。
”2.总结今天学到的列算式方法与实际应用“看图列算式”，并鼓励学生多加练习。
参考资料1.教师自编教案；2.王燕丽（2012）. 数学教学中视觉化教学策略研究. 中国教育技术装备，3(6)：1-3；。
大班看图列算式教案
大班看图列算式教案大班看图列算式教案教案中对每个课题或每个课时的教学内容，教学步骤的安排，教学方法的选择，板书设计，教具或现代化教学手段的应用，各个教学步骤教学环节的时间分配等等，都要经过周密考虑，精心设计而确定下来，体现着很强的计划性。
下面是大班看图列算式教案，请参考. 大班看图列算式教案篇1目标：1、学习看图描述情节、数量关系及得数，初步掌握应用题的句式结构并会编题。
2、理解加法交换律与加减的互逆关系。
3、培养幼儿的语言表达能力及运用数学解决问题的能力。
准备：ppt课件情景图若干过程：一、创设情景，激发幼儿学习兴趣。
-------兔宝宝们早上好！今天天气真好呀。
-------（电话铃响）喂…你好！呀！真是个好消息哇，谢谢你，再见！-------兔宝宝们告诉你们一个天大的好消息――喜羊羊想邀请我们去羊村做客！可是…慢羊羊村长说要通过它的考试，聪明的兔宝宝才能去羊村和小羊一起做游戏，今天要看看兔宝宝们谁会看图列算式？二、根据图意看图列算式。
--------村长要出题了，看看谁先能通过考试进入羊村！--------（出示课件）小朋友看看图上有什么？（幼儿讲述）--------原来池塘里有几只青蛙？又跳走了几只青蛙？现在池塘里有几只青蛙？这幅图的问题可以用加法算呢，还是用减法算？怎么列算式题请你用数字卡片摆出算式来！照样子举出一道减法算式题，幼儿操作。
-----出示课件6道题，幼儿讲述并操作列算式。
-------（出示村长图片）“兔宝宝真聪明，欢迎小兔子们进入羊村做客！”三、竞赛-------今天我们去羊村做客，给它们带些礼物吧。
可爱的兔宝宝们现在分成三队，每队4位小朋友，每队都有一个篮子，我们来比比看那一队采的蘑菇最多兔宝宝们背好你们的篮子，我们出发喽！。
-------欢迎大家来到快乐数学大本营，请大家喊出我们的.口号(快乐数学，快乐无限,YE!)首先请大家介绍一下今天的三个方队，请各队想想你们自己的口号。
幼儿园大班数学教案《看图列算式》
幼儿园大班数学教案《看图列算式》教学目标1.通过看图列出算式的练习，培养幼儿基本的数学思维方式，从而提高他们的数学逻辑能力和数学操作技能；2.通过积极参与课堂活动，培养幼儿的表达和沟通能力；3.通过课堂游戏和趣味互动，增强幼儿的课堂参与度和学习兴趣。
教学内容课堂活动一：认识图形和数字1.在幼儿大班进行上课前，首先老师需要准备好一些简单而形态新颖的图形，如：三角形、圆形、方形、星形等；2.让幼儿分别认识这些图形，并且教他们怎样用数字对这些图形进行命名；3.通过课堂互动，培养幼儿在图形和数字之间建立联系的能力。
课堂活动二：看图列算式1.在课堂上，老师会向幼儿展示一个简单明了的图形，并且让他们用数字进行命名，假如是一个“三角形”，那么就把数字“3”写在黑板上，接着老师让学生通过观察这个图形，想一下这个图形由几部分组成，学生指出由三条直线组成后，老师让学生通过数学符号来表示出这个算式；2.老师会指引学生进行操作，并且在黑板上标注出来；3.让学生按照老师的方法进行操作，练习看图列算式，提高他们的数学基础能力。
课堂活动三：趣味互动游戏1.在以往的课堂上，老师会给每个学生一个图形卡片，然后让学生将这个图形展示给其他同学看，看出这个几何图形后，自己根据这个图形列出相应的数字算式，表达出自己的思维方式并与其他同学分享；2.接下来，老师让学生阅读黑板上写的算式，自己也列出相应的几何图形，然后展示给别人看，让别人和自己的观察结果进行比较和交流，借此提高他们的表达和沟通能力。
教学方法1.采用“思维+互动”的教学模式，引导学生通过思考来进行互动和探索；2.创设多种情境，让幼儿享受课堂乐趣，在众人中得到认可的同时，也能实现关注课堂、学习路上的成长；3.运用美化空间布局，制作彩色卡片，营造愉悦、舒适、美好的学习氛围；4.相信每个孩子的潜能，用呼之欲出的幼儿开度思维方式，让他们在课堂中寻找到自我、实现自我和理解世界的过程。
教学评估1.实时评估：老师可以在课堂进行实时评估，观察幼儿的课堂表现和反应；2.课后评估：老师可以根据学生的作业和课后练习情况，对他们的学习成果进行评估。
幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学教案看图列加法算式(三篇)目录：幼儿园大班数学教案看图列加法算式一幼儿园大班数学教案看图列算式教案二幼儿园大班数学教案看图填算式三幼儿园大班数学教案看图列加法算式一【活动目标】1、学习看图描述情节，数量关系及得数，初步掌握应用。
2、通过学习能根据画面内容，列出相应的加法算式。
3、培养幼儿乐意探索数学活动，以及认真观察的能力。
【活动准备】1、小鸭子、兔妈妈、兔宝宝、小狗、农家小院的卡通图片。
2、加法题卡，苹果、星星、皮球、花、蝴蝶、蜻蜓图片。
3、48张看图列算式卷子4、Flash课件、《智慧树去郊游》歌曲的视频以及《宝贝宝贝》歌曲视频。
【活动过程】一、儿歌律动《智慧树去郊游》二、复习去郊游，家小院图片都看到了什么?(小鸭、小猫、鹅、兔子)考一考小朋友们。
10+20= 12+7= 14+5= 12+23= 9+9=……三、新课例题一：课件小鸭子图片我们去郊游，看一看我们来到了哪里(池塘边)，认真观察图片你看到了什么?(鸭子、大树、荷花)说说鸭子在干什么?(在池塘边趴着、在池塘里游泳)师：池塘里有几只鸭子?(9只)师：池塘边有几只鸭子?(2只)现在根据这幅图片谁能告诉老师，池塘里和塘边一共有多少只鸭子?师：请幼儿说说你是用什么方法知道池塘里和池塘边一共有11只鸭子?生：点数的方法，池塘里和池塘边一共有11只鸭子。
生：列算式的方法 9+2=11 2+9=11师：请小朋友们用你们的火眼金睛观察一下这两道加法算式，说说你发现它们都有什么共同点?师小结：两个加数调换位置，和不变。
例题二：出示课件小兔图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(森林)小朋友看到了什么?(兔妈妈)兔妈妈在干什么?(采蘑菇)这时候兔宝宝也来采蘑菇。
师：兔妈妈采多少个蘑菇?(15个)师：兔宝宝采多少个蘑菇?(4个)现在根据这幅图片谁能告诉老师，兔妈妈和兔宝宝一共采了多少个蘑菇?生：列算式的方法15+4=19 4+15=19例题三：出示课件小狗的图片我们继续往前走，小朋友看一看我们来到了哪里?(草地上)，你们看到了什么?(两只小狗在跳绳比赛)。
幼儿园大班数学教案：看图列算式(三篇)
幼儿园大班数学教案：看图列算式(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园大班数学教案：看图列算式一
幼儿园大班数学教案：看图形找特征二
幼儿园大班数学教案：种花生三
- 1 -
幼儿园大班数学教案：看图列算式一活动目标
1.幼儿会根据实物图片用三句话讲出图意。
2.幼儿会根据各种实物图片的内容列出算式。
3.培养幼儿语言表达能力。
活动准备
1.课件--图片若干张
2.活动的操作材料。
活动过程
一、导入
1.复习顺数，按要求数数。
（从4—13、17—29、56—65）
2.碰球游戏
复习9的分解组成。
二、展开
1.依次出示图片
教师启发幼儿逐幅观察图片，并用自己的语言讲出图意。
例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？
2.请幼儿列出算式，并把算式读两遍。
5-2=3
3.幼儿分组活动
（1）看花瓣颜色记录。
（2）看算式写答案。
2 / 2。
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》(精选9篇)
幼儿园大班数学课教案《看图列算式》（精选9篇）幼儿园大班数学课教案《看图列算式》篇1活动目标：1、学习根据两张点子图的变化列出加减算式。
2、复习7—8的分合、加减。
3、体验与同伴游戏的快乐，学会用语言描述游戏、讨论的结果。
活动准备：点图、数卡、作业纸、蚕豆活动过程：一、复习7、8的组成1、玩“碰球”的游戏（碰7球）老师和小朋友集体碰球、老师和个别幼儿碰球。
2、玩“对数”游戏（和为8）老师和小朋友集体对数、老师和小组接龙对数。
二、学习看点图列算式1、游戏“超级变变变”（1）教师示范玩法：今天老师要和小朋友玩一个新游戏，叫“超级变变变”，你们看，这是什么？（出示蚕豆）现在我拿出了8粒蚕豆，变变变，看，变成了几粒？（1粒）小朋友猜一猜，老师拿走了几粒？（7粒）小朋友也来变一变，猜一猜，好吗？（2）请1、3、5组的小朋友拿出8粒蚕豆，和对面的小朋友玩游戏，等会儿交换玩。
（3）幼儿游戏，教师巡回指导。
2、看点图列算式看图列减法算式（1）师：蚕豆可以变，圆点也可以变。
小朋友看这里有几个圆点？变变变，变成了几个？（图1）8个变成3个（边说边画一），变多了还是变少了？变少了用了什么方法？（减法）8个圆点拿走几个变成了3个？我们可以用8—（5）=3来表示。
注意：后面的点卡是等号后面的数，也就是得数。
（2）我们看下面这幅图是什么意思？（图3）用什么算式来表示？7个圆点拿走了几个变成了5个，7—（2）=5小朋友有没有不同的方法呢？（可让幼儿来辨别）看图列加法算式（1）师：这两幅图什么意思？（图3）1只小鸭变成7只小鸭，是变多了还是变少了？怎么列算式？请同一张桌子的小朋友来商量一下，然后桌长把它列出来。
（2）讲评：我们一起看一下大家的答案，说说列的算式什么意思？1+（6）=71+7=8讨论：哪一种算式符合题目的意思？（3）（图4）这幅图是几个圆点变成几个圆点？怎么列算式呢？4+（）=7小结、巩固：今天我们学习了看点图列算式的又一种形式，圆点变少了就用减法，变多了就用加法。
大班数学活动看图列算式教案
大班数学活动看图列算式教案教案目的本教案旨在通过看图列算式的方式，帮助大班幼儿巩固数学概念，并培养他们的观察能力、逻辑思维和数字认知能力。
教具准备•活动图卡片（包括各种物体、图形等）•白板和白板笔教案步骤1.介绍活动目的和规则（5分钟）–解释活动目的：通过看图列算式的方式，让幼儿学会运用数字和符号来表达图像中的物体数量关系。
–解释活动规则：老师将展示一张图卡片，幼儿需要观察图像中的物体数量，并用算式的形式列出来。
2.示范例子并解释（10分钟）–选取一张图卡片，例如图卡片上有5只小鸟。
–老师示范：在白板上写下“5只小鸟”，并解释表示物体数量时使用的汉字和符号。
–解释算式的符号含义：•数字：“5”表示图中物体的数量。
•符号：“只”表示物体的种类（在这个例子中是小鸟）。
–强调幼儿需要观察图像中的物体种类和数量，并用合适的汉字和符号列出来。
3.让幼儿们进行练习（20分钟）–分发图卡片给幼儿，每人一张。
–让幼儿观察自己的图卡片，并在白板上列出相应的算式。
–鼓励幼儿先用汉字表示数量，再用符号表示物体种类。
–定期检查幼儿们的进展，并给予积极的反馈和鼓励。
4.分享和总结（10分钟）–让幼儿们展示他们列出的算式，并解释他们是如何观察图像、理解数量关系并用算式表示出来的。
–与幼儿们一起讨论列算式的方法和技巧。
–强调算式表示的准确性和清晰性。
教学亮点•通过看图列算式的方式，培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。
•结合图卡片和白板，创设情境，让幼儿通过观察图像来理解数量关系。
•使用汉字和符号的方式，帮助幼儿学会用算式来表示物体数量。
注意事项•确保幼儿对汉字和符号有一定的了解，若有需要可提前进行相关知识的复习。
•鼓励幼儿主动观察图像，并发表自己的观察结果，有助于激发幼儿的学习兴趣和思考能力。
•检查幼儿列出的算式时，重点关注他们是否准确地表达了图像中的物体数量和种类。
以上教案以看图列算式的方式来培养幼儿的观察能力、逻辑思维和数字认知能力。
幼儿园大班数学《看图列算式》教案
幼儿园大班数学《看图列算式》教案一、教学目标1. 能够看懂简单的图形，理解其中的数量关系。
2. 能够掌握加法和减法算式的基本应用。
3. 能够灵活运用数学知识，解决实际生活中的问题。
二、教学内容1. 形象化教学，通过图片呈现数量关系，进行运算。
2. 看图列算式，介绍加减法的应用。
3. 生活实例，让幼儿感受数学在日常生活中的应用。
三、教学方法1. 图像教学法，通过图片呈现问题，激发幼儿的兴趣。
2. 情境教学法，将数学知识融入到具体实例中，让幼儿感受数学的实际应用。
3. 合作学习法，鼓励幼儿互相合作，互相学习，培养其合作精神和团队意识。
四、教学过程1. 热身活动（10min）教师出示一些简单的图案，让学生数数，了解图案中的数量关系。
2. 新知引入（10min）出示一些图案或图片，让学生根据图片中的物品数量列出相应的算式。
例如，出示三盆花，让学生列出相关算式：“3-2=1”或“2+1=3”3. 教学练习（30min）将一些实际生活中的问题呈现出来，让学生通过看图列算式的方法解决问题。
例如，出示一幅图，上面有四个苹果和两个橙子，让学生列出算式”4+2=6”或”6-4=2”等。
4. 生活实践（20min）教师出示一些实际生活场景，让学生运用所学知识，在碗里放入一些小球，让学生数数，学生可以根据数的大小来进行排队，比较大小等等。
五、教学总结（10min）教师对本节课所学内容进行总结，并提醒学生将所学知识运用到生活中。
六、教学反思1. 本节课采用图片表述的形式，更加直观生动，激发了学生的兴趣。
2. 教师要加强课前准备，准备合适的素材，让幼儿更容易理解。
3. 教师要善于调动幼儿的积极性和自主性，让幼儿在课堂上参与互动，共同学习，增强幼儿学习主动性和探究精神。
幼儿园大班计算教案《看图列算式》数学活动
幼儿园大班计算教案《看图列算式》数学活动
一、活动目标
通过观察图片，提高儿童的分析判断能力，加深对数学符号的理解，掌握简单的加法和减法计算方法，培养儿童的数学思维和兴趣。
二、教学内容
1.认识加、减法符号
2.看图列算式，练习加减法计算
三、教学流程
第一步：引入活动
教师可以利用图片、小故事等形式，引导儿童进入本次数学活动的学习状态。
第二步：认识加、减法符号
教师可以口头讲解、利用图片等形式，教授加、减法符号的意义和用法，并让儿童举例说明。
加法“+”表示两个数的和，如：3 + 2 = 5。
减法“-”表示两个数的差，如：4 - 1 = 3。
第三步：看图列算式，练习加减法计算
1.教师通过图片展示，让儿童观察图片，将图片上的物品数量记下来。
2.教师引导儿童使用加减法符号，列出相应的加减法算式。
3.教师引导儿童计算出算式的结果，并且告知正确答案。
活动示例：
图片1：有4个苹果，又加了2个苹果，一共有多少个苹果？
答案：4 + 2 = 6（个）
图片2：有5个小朋友在玩，有3个小朋友走了，还有几个小朋友在玩？
答案：5 - 3 = 2（个）
四、教学后记
通过本次数学活动，儿童能够更加深入地理解加、减法符号，了解它们的基本用法和意义。
儿童还能够通过看图列算式，练习加减法计算，提高他们的计算能力和分析思维，培养他们对于数学的兴趣和热爱。
幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》(四篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》(四篇)目录：幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》一幼儿园大班数学活动教案：学习7的减法二幼儿园大班数学活动教案：形色分合对应三幼儿园大班数学活动教案：感知图形变换四幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》一【活动目标】1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。
2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。
学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。
学习难点：练习用3个数字来编算术题。
【活动准备】三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子（蓝、黄两色）若干第二组：色纸折的房子（粉红、黄两色）若干第三组：色纸折的房子（蓝、咖啡两色）若干【活动过程】1、情景导入——重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。
每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。
房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。
请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知——看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花（1）幼儿第一次探索操作——看图讲述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子？（6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子）花有多少？（5朵红花，3朵紫花）树呢？（4棵大树4棵小树）。
（2）幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。
提问：可以用一道什么方法的算式记录下来？为什么用加法算式？请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。
（6＋2=8或2＋6=8）这两道题用到了几个数字？（三个）除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗？得出：8－2=6、8－6=2。
3、体验理解——互换规律请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密？看谁先能找出秘密来。
看图列算式大班计算教案
看图列算式大班计算教案一、教学目标：1. 让幼儿通过观察图片，能够自主发现数字之间的关系。
2. 培养幼儿的观察能力、思考能力和表达能力。
3. 培养幼儿对数学的兴趣和好奇心。
二、教学内容：1. 认识数字0-10。
2. 学习简单的加减法运算。
3. 通过观察图片，列出相应的算式。
三、教学准备：1. 准备一些图片，图片上包含数字和物品。
2. 准备黑板和粉笔。
3. 准备练习本和笔。
四、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让幼儿放松身心。
2. 认识数字（5分钟）：教师出示数字0-10的卡片，让幼儿逐一认识并说出数字的名称。
3. 观察图片，列出算式（10分钟）：4. 讲解和示范（5分钟）：教师针对幼儿列出的算式进行讲解和示范，让幼儿理解加减法的运算规律。
5. 练习（5分钟）：教师给出一些图片，让幼儿独立观察并列出相应的算式。
教师及时给予指导和鼓励。
6. 总结和反思（5分钟）：教师引导幼儿总结今天学习的内容，让幼儿分享自己的收获。
五、教学评价：1. 观察幼儿在观察图片、列出算式的过程中，是否能准确地发现数字之间的关系。
2. 评价幼儿在练习中，是否能正确地列出相应的算式。
3. 关注幼儿在课堂中的参与程度和兴趣表现。
六、教学扩展活动：1. 看图讲故事：教师出示一张图片，图片上有一只小鸟和三棵树，让幼儿发挥想象，用故事的形式讲述图片上的场景，并适时引导幼儿运用数字描述故事情节。
2. 数字接力：幼儿分成若干小组，每组排成一排，每组的第一位小朋友拿一个数字卡片，听到教师的指令后，第一位小朋友将卡片传给第二位小朋友，第二位小朋友再将卡片传给第三位小朋友，以此类推，直到卡片传到一位小朋友手中。
一位小朋友快速说出卡片上的数字，将卡片传回给第一位小朋友，下一轮游戏开始。
七、家长沟通与指导：1. 家长可以通过与幼儿一起玩数字游戏，如数数、比大小等，让幼儿在家庭环境中感受数学的乐趣。
2. 家长可以鼓励幼儿在日常生活中自主发现数字和数量之间的关系，如购物时counting 商品、做饭时计量食材等。
幼儿园大班看图列算式数学教案
幼儿园大班看图列算式数学教案一、教学目标1. 知识与技能：学习通过观察图片，构建简单的加法算式。
能够识别和运用数字1-10进行基本的加法运算。
2. 过程与方法：培养幼儿观察能力，提高幼儿对数学问题的解决能力。
培养幼儿合作交流的习惯，提高幼儿的表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿学习数学的积极性。
培养幼儿勇于尝试，不怕困难的精神。
二、教学内容1. 第一课时：认识加法学习加法的概念，了解加法的基本运算方法。
通过图片，学习构建1+1=2的加法算式。
2. 第二课时：数字1-5的加法运算学习数字1-5的加法运算，通过图片，学习构建1+1=2，1+2=3，1+3=4，1+4=5，1+5=6的加法算式。
培养幼儿通过观察，自己发现加法运算规律的能力。
3. 第三课时：数字6-10的加法运算学习数字6-10的加法运算，通过图片，学习构建6+1=7，6+2=8，6+3=9，6+4=10，6+5=11的加法算式。
培养幼儿通过观察，自己发现加法运算规律的能力。
三、教学方法1. 图片引导法：通过图片，引导幼儿观察，发现数学问题，构建算式。
2. 游戏教学法：通过趣味游戏，让幼儿在游戏中学习加法运算。
3. 小组合作法：分组进行讨论，培养幼儿的合作交流能力。
四、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，对数学问题的思考和解决能力。
2. 作业完成情况：检查幼儿课后作业的完成情况，巩固学习效果。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家中的学习情况和兴趣。
五、教学资源1. 图片：准备相关数字的图片，用于引导幼儿观察，发现数学问题。
2. 教具：准备数字卡片，算式卡片，用于教学活动。
3. 游戏材料：准备相关的游戏材料，如拼图，用于巩固学习效果。
六、教学步骤1. 导入：通过一个有趣的数学小故事，引起幼儿对数学的兴趣。
2. 新课讲解：展示图片，引导幼儿观察，发现数学问题，构建算式。
3. 实践操作：让幼儿自己尝试通过图片，构建加法算式。
大班看图列算式教案
大班看图列算式教案教案标题：大班看图列算式教案目标：1. 帮助学生通过观察和分析图像，学习如何列算式。
2. 培养学生观察力和逻辑思维能力。
3. 培养学生团队合作和交流能力。
教学准备：1. 图片或图片卡片，包含各种日常生活场景，如家庭、学校、超市等。
2. 白板、黑板或投影仪。
3. 彩色粉笔或白板标记笔。
4. 学生桌上的纸张和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 向学生展示一张图片，例如一个家庭场景。
2. 引导学生观察图片中的人物、物品和动作，并提问，例如：“你能看到什么人物？”、“他们在做什么？”等。
活动一：观察和描述1. 给学生展示一张图片，并要求他们仔细观察。
2. 让学生轮流描述图片中的人物、物品和动作，其他学生可以补充或提出问题。
活动二：列算式1. 给学生展示一张新的图片，并告诉他们要通过观察图片来列算式。
2. 选择一个学生开始，让他描述图片中的一个算式，例如：“有3个苹果加上2个梨，一共是多少？”3. 提醒学生注意使用适当的数学符号和词语来表示算式。
4. 其他学生可以提出问题或给出自己的算式。
活动三：小组合作1. 将学生分成小组，每个小组分发一张图片。
2. 要求小组成员共同观察图片，并合作列出至少两个算式。
3. 鼓励学生在小组内相互讨论和交流，确保每个学生都参与进来。
4. 每个小组派代表来展示他们列出的算式，并解释他们的思路和过程。
总结：1. 回顾整个活动，让学生分享他们在观察和列算式过程中的体会和收获。
2. 强调观察和描述的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用这些技能。
3. 鼓励学生在家庭和学校中继续观察和列算式的练习。
拓展活动：1. 让学生自己选择一张图片，并尝试列出相关的算式。
2. 鼓励学生用文字或图画的形式记录他们的观察和算式。
3. 给学生提供更复杂的图片，挑战他们列出更多的算式。
评估方法：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生的算式和描述，评估他们的准确性和逻辑性。
3. 提供反馈和指导，帮助学生改进他们的观察和列算式的能力。
幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》(三篇)
教学资料参考范本幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》(三篇)目录：幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》一幼儿园大班数学活动教案《礼物比多少》二幼儿园大班数学活动教案分钟有多长三幼儿园大班数学活动教案《看图列算式》一【活动目标】1、能根据画面内容列出相应的算式，感知加减法算式表达的数量关系，并能大胆讲述。
2、乐意探索数学活动，懂得关爱他人。
学习重点：进一步理解加法和减法的实际意义。
学习难点：练习用3个数字来编算术题。
【活动准备】三幅背景图、折、剪好的房子、小花和树若干、固体胶、幼儿分三组，第一组：色纸折的房子(蓝、黄两色)若干第二组：色纸折的房子(粉红、黄两色)若干第三组：色纸折的房子(蓝、咖啡两色)若干【活动过程】1、情景导入——重建家园：汶川大地震把四川人民的房子都震塌了，他们没有房子可以住只能住帐篷了，我们来帮助他们重建新家，请你们做工程师帮他们设计制造漂亮又牢固的房子。
每组幼儿将用色纸折好的房子放到对应小组的背景图上。
房子造好了，再种些绿化，把小区打扮得漂亮些。
请你们将篮子里的花和树种到小区里去2、情境感知——看图编8的加减法小区造好了，我们去参观一下每个小区都有几幢房子、几棵树和几朵花(1)幼儿第一次探索操作——看图讲述我们先到1号小区去参观，1号小区有几幢房子?(6幢蓝色的房子，2幢黄色的房子，一共有8幢房子)花有多少?(5朵红花，3朵紫花)树呢?(4棵大树4棵小树)。
(2)幼儿第二次探索操作——边讲述边列出算式现在请你们每个小区的朋友们根据刚才讲的事情分别用算式题把它记录下来。
提问：可以用一道什么方法的算式记录下来?为什么用加法算式?请一位小朋友上来边讲边记这道加法算式。
(6+2=8或2+6=8)这两道题用到了几个数字?(三个)除了加法题，还可以用这3个数字列出其它题目吗?得出：8-2=6、8-6=2。
3、体验理解——互换规律请幼儿观察这些算式题，他们有个小秘密?看谁先能找出秘密来。
大班数学看图列算式教案
大班数学看图列算式教案一、教学目标1.学生能够通过观察图像识别出对应的数学算式；2.学生能够根据观察到的图像，列出正确的数学算式。
二、教学准备1.教师：课件、黑板、粉笔、图片卡片；2.学生：纸张、铅笔。
三、教学过程1.导入新知识（5分钟）–使用课件或黑板上展示一幅图像，让学生观察并思考与数学算式之间的关系；–引导学生提出他们的猜测，并与整个班级一起讨论。
2.图像识别训练（15分钟）–准备多幅不同类型的图片卡片，每张卡片上都有一幅图像；–教师展示一张图片卡片，要求学生观察图像，然后自己列出相应的数学算式；–学生将自己列出的算式写在纸上，并与同桌讨论；–随机选择几位学生分享他们的算式，并与全班一起进行讨论和纠正。
3.列算式练习（20分钟）–给学生发放纸张和铅笔，将新的图片卡片分发给每个小组；–要求学生小组合作，观察卡片上的图像，并自己列出相应的数学算式；–学生将写好的算式展示给整个班级，并进行互相讨论和纠正。
4.拓展练习（10分钟）–提供更加复杂的图片卡片，让学生尝试列出更多的数学算式；–鼓励学生尝试不同类型的图像，并列出不同的算式；–学生可以自由交流和讨论，互相学习。
5.总结与评价（10分钟）–教师和学生一起回顾本节课学习的内容，并总结观察图像列算式的方法；–学生进行自我评价，思考自己在本节课的学习中的收获和不足之处；–教师进行总结和指导，鼓励学生继续进一步巩固所学知识。
四、教学评估1.教师可以通过观察学生在课堂上的表现，评估他们是否能够正确观察图像并列出对应的数学算式；2.教师可以收集学生写在纸上的算式作业，并进行评估；3.教师之后可以设计一些小测验或练习，检验学生是否能灵活运用观察图像列算式的方法。
五、教学反思本节课通过图像识别的方式，让学生能够将观察到的图像与数学算式相联系，旨在提高学生的观察力和逻辑思维能力。
但需要注意的是，在教学过程中需要设计不同难度的图像以及丰富的练习方式，以满足不同学生的学习需求。
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大班数学教案《看图列算式》
1.观察理解图片内容，尝试编题并列出相应的加法算式。
2.幼儿会根据图片用三句话讲出图意，学习看图列应用题。
3.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4.发展幼儿逻辑思维能力。
5.引发幼儿学习的兴趣。
课件、《幼儿画册》第3册第55页。
用三句话讲出题意，尝试用原来有几只、又来了几只、一共有几只完整讲述。
1.碰球游戏，复习6、8的分解组成。
师：小朋友们，我们一起来复习一下8的组成。
教师：“嘿嘿，我的1球碰几球?”(嘿嘿，你的1球碰7球。
)……
2.引导幼儿看图说出图意及数量关系。
出示图片一，提问：
原来草地上有几只小鸡?可以用数字几来表示?又走来了几只小鸡?引导幼儿尝试用“一共”来提问。
我们一起来说一说现在草地上一共有几只小鸡呢?
教师分析：(结合图)这道题叫应用题，在这道应用题中，必须要有两个已经知道的条件，这两个条件是：原来草地上有2只小鸡以及又走来了4只小鸡是已经知道的条件，最后还要提出一个问题，一共有几只小鸡呢?
教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”
教师：那怎么来列算式呢?请一个小朋友来试一试。
(幼儿列算式，教师出示2+4=6)
总结：我们一起说说这个加法算式中的每一个数字分别表示什么?(2表示原来草地上有2只小鸡，4表示又走来了4只小鸡，也就
是2和4是已经知道的条件; 6表示一共有6只小鸡;用算式：
2+4=6)
2+4=6 这道算式还可以说哪些事呢(引导幼儿仿照图一的例句生活中其它关于4+2=6的事例)?
3.出示图片二
教师：“图上有什么?”(图上有1只蝴蝶)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又飞来了7只蝴蝶)
引导幼儿尝试用“一共”来提问。
(本文.：.教案网)
教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只蝴蝶?)
教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”
教师：谁来列算式?列出算式1+7=8。
4.教师点击课间出示图片三，引导幼儿观察
教师：“池塘里有什么?”(池塘里有4只鸭子)可以用数字几来表示?教师：又怎么样?(又游来2只鸭子)
引导幼儿尝试用“一共”来提问。
教师：谁能看着图再提个问题?(一共有几只鸭子?)
教师：“现在我们把三句话连在一起说一遍”
教师：谁来列算式?(幼儿列算式，教师出示4+2=6)
5.给你一道算式题，你能编出应用题吗?(引导幼儿用提问的方式提出应用题的问题)?
教师：请看图片上的这道加法算式，刚才小朋友们都学会了看图编加法应用题，那你们能根据加法算式编出相应的应用题吗?和你的伙伴说一说，(2分钟)
教师：谁想好了?(老师重复)xx小朋友编的这道应用题讲了一件什么事情?xx表示算式中的4，xx表示算式中的1，问一共有……表示算式中的xx?(教师边指图边讲)说的真好表扬他。
教师：还有谁想出了不一样的?(请多位幼儿尝试编应用题并检查纠正不正确的。
)
6.教师指导不会提出问题的幼儿，先让他们和老师一起说题意并提问，帮助他们掌握应用题的句式结构，而后逐步让他们自己学着编应用题。
7.我们的书上也有这样的算式，我们一起来说一说，练习一下吧。
模板,内容仅供参考。