四年级上册品德与社会课件- 成长的故事 快乐一起分享ppt【教科版】

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四年级上册品德与社会教学课件- 1 成长的故事 送你一个微笑教科版

四年级上册品德与社会教学课件- 1 成长的故事 送你一个微笑教科版


4.“中国音乐衰落,而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词,但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。

5.游解说词,用于电影电视风光片的 解说词 ,多用 文学、 散文手 法,既 抒情又 有解释 说明, 语言绚 丽多彩 ,情感 真挚浓 郁。
谢谢
四年级上册品德与社会教学课件- 1 成长的故事 送你一个微笑教科版
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1.毛笔、墨是中国书法和绘画的主要 工具, 原本并 无奇特 之处, 不过分 别是由 兽毛与 熏烧的 烟灰制 作而成 的。但 是,在 中国的 书画艺 术史上 ,它们 始终扮 演着不 可或缺 的角色 。
亲爱的同学们,再见!
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帮助一下同学吧!
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活动
• 分小队开展“送你一个微笑”活动。 • 帮助那些在生活、学习上遇到困难的同学。 • 轮流把活动日记写下来。
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读一读
走在前面的, 拉后面的一把;
走在后面的, 勇敢地追上去。 让我们肩并肩往前走。
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四年级上册《品德与社会》课件

四年级上册《品德与社会》课件
四年级上册《品德与社会》ppt课件
目录
课程介绍品德与社会基础知识社会生活实践品德与社会案例分析品德与社会活动设计
01
CHAPTER
课程介绍
通过学习,使学生了解什么是良好的品德,如何培养诚实、尊重、责任感等品质。
培养良好的品德
增强社会意识
提高问题解决能力
帮助学生了解社会规则、公民权利和义务,培养社会责任感和公民素质。
家务劳动
教授学生基本的家庭理财知识,如记账、储蓄、消费等,培养理财意识。
家庭理财
引导学生关注家庭成员关系,学会沟通与表达,营造和谐家庭氛围。
家庭关系建设
04
CHAPTE他人的案例,教导学生学会尊重他人的人格和权利,促进人际关系的和谐。
诚实守信
通过分享诚实守信的案例,引导学生认识到诚实守信的重要性,培养他们言行一致的品质。
03
CHAPTER
社会生活实践
组织学生参与社区服务活动,如环保、敬老、帮困等,培养社会责任感。
社区服务
引导学生对社区环境、设施等进行调查,了解社区现状及问题,提出改进建议。
社区调查
带领学生参与社区文化活动,如民俗表演、传统节日庆祝等,感受多元文化。
社区文化体验
鼓励学生在家中承担家务劳动,如打扫卫生、做饭、洗衣等,培养自理能力。
社会行为规范的内容
02
包括社会公德、职业道德、家庭道德等方面的规范,涉及到人们日常生活中的各个方面,如尊重他人、诚实守信、爱护公物、遵守交通规则等。
社会行为规范的意义
03
社会行为规范是维护社会秩序、促进社会和谐发展的重要保障。通过遵守社会行为规范,人们能够更好地融入社会,与他人建立良好的关系,同时也能提高自身的道德水平和综合素质。

《1.成长的故事课件》小学品德与社会教科版四年级上册16169.ppt

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• 2、每人说出一个动画人物名字,自己代表 这种小动物,连说三遍自己代表的小动物 蹲,在说别人蹲,谁没有接下去,就输了。
讨论
• 1、在游戏中,哪些人哪个动作让你觉得快 乐?
• 2、回忆你和同学之间发生过的快乐的事?
送一个微笑
• 1、读课本中苏晴的故事,安排同学饰演,体会苏 晴的心理,会说什么?
• 2、集合课本中的三幅图画,想一想,当一个微笑的卡片”剪成漂亮的 图画,画上笑脸,把自己想说的话,想做 的事写下来,送给遇到困难的人,告诉他 “有困难来找我”。
如果你把快乐告诉一个朋友,你将 得到两个快乐,而如果你把忧愁向 一个朋友倾诉,你将分掉一半忧愁。
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观察谈想法
说说同学的优点
• 说过别人的优点后心情怎样? • 被别人说过优点的学生心情怎样?
我快乐吗?
我让你快 乐吗?
• 新编“萝卜蹲”
• 1、每人说出一个动物名字,自己代表这种 小动物,连说三遍自己代表的小动物蹲, 在说别人蹲,谁没有接下去,就输了。

教科版品德与社会四年级上册全册课件

教科版品德与社会四年级上册全册课件
常见心理问题及应对
介绍常见的心理问题,如焦虑、抑郁、自卑等,并提供相应的应对 方法和心理调适技巧。
心理健康的保持
提供保持心理健康的方法,如良好的作息习惯、合理的饮食、适当 的运动等。
自我保护技能培训
防范校园欺凌
讲解校园欺凌的危害和应对方法,包括如何避免 成为受害者、如何保护自己以及如何寻求帮助。
防范性侵害
学校教育的任务
学校教育的任务是传授知识、培养能力、陶冶情操、塑造人格,为 孩子未来的发展奠定坚实的基础。
社区在品德教育中的作用
01
社区是品德教育的实践场所
社区是孩子成长的重要环境,社区教育在品德教育中起着实践作用。
02
社区教育的特点
社区教育具有地域性、互动性、实践性和社会性等特点,这些特点使得
社区教育在品德教育中具有不可替代的作用。
学校应通过品德与社会课程以及其 他学科的教育,引导学生树立正确 的价值观和道德观念。
社会实践
通过参与社会实践活动,如志愿服 务、公益活动等,让学生亲身实践 ,培养社会责任感和道德素养。
社会责任感培养方法
树立榜样
为学生树立正面、积极的榜样, 如历史人物、科学家、艺术家等 ,通过他们的故事和成就激励学
03
社区教育的任务
社区教育的任务是提供实践机会、营造良好氛围、促进交流合作,为孩
子未来的发展提供有力的支持。
国家在品德教育中的责任和作用
国家制定品德教育
政策
国家制定品德教育政策,明确品 德教育的目标、任务和措施,为 品德教育提供政策保障。
国家提供品德教育
资源
国家提供品德教育资源,包括教 材、师资、设施等,为品德教育 提供物质保障。
教学目标与要求

四年级上册品德与社会教学课件- 1 成长的故事 快乐一起分享教科版

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• 合作解难题; • 课间共游戏; • 赛场齐出力; • 为社会献爱
心;
• 成功同喜悦。
快乐可以分享的
合作解难题
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课间游戏
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7.全文通过对众多宇宙画面的说明, 向我们 展示了 宇宙空 间的奥 秘及天 体的物 理特征 和遨游 太空的 收获, 引发世 人对宇 宙探索 的兴趣 ,激发 献身宇 宙科学 、造福 人类的 勇气和 斗志。
亲爱的同学们,再见!
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3.原本的“墨色”,居然可使人感受到“五光十 色”;原 本静止 的文字 ,居然 可以使 人感受 到“音 乐的节 奏”!中 国的书 法与绘 画艺术 ,因笔 墨的性 能,具 有了独 特的表 现能力 与艺术 魅力。

4.“中国音乐衰落,而书法却取代了音 乐成为 一种表 达最高 意境与 情操的 民族艺 术。”其 中或有 溢美之 词,但 也足见 中国人 对笔墨 艺术的 特殊感 情。
说说你和同伴吧!
分享你们的美好时光吧!
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我让你快 乐了吗?
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活动
• 你喜欢参加集体活动吗? • 回忆一次难忘的活动,把你的收获与体会

四年级上册品德与社会- 1 成长的故事 送你一个微笑|教科版(共11张)

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• 四(甲)班的诗朗诵今天是最后一次排练,可担 任领诵的苏晴同学却一直不见踪影。看到大家焦 急的神情,王老师笑着说:“让我先代替她吧。” 当排练快结束的时候,苏晴满头大汗地跑进来了。 这时,所有同学的目光都投向她……
1、如果你是苏晴,你希望出现那一种场面?
2、说说自己的感受。
3、我们的集体是一个温暖ห้องสมุดไป่ตู้大家庭,大家互 相帮助、互相理解,一块开心地成长。

4. “前 理 解 ”是 接受 者在理 解文本 以前的 心理文 化结构 ,由于 接受者 对文本 的接受 不是被 动的。 所以这 种结构 会影响 接受者 对文本 的理解 。

5.追 求 一 种 具 体生 活之上 的普遍 原则很 容易, 所以很 多人选 择“活 得正确 ”而放 弃“活 得丰富 ”。

6.不 论 是 正 确 性标 准的形 成,还 是正确 性标准 的修正 ,都离 不开生 活实践 的丰富 性,二 者密切 相关。

2. 接 受 美 学 认为, 艺术品 在艺术 家手中 产生出 来,这 只是艺 术创作 的第一 阶段, 读者、 观众、 听众对 艺术品 的接受 是艺术 创作的 继续。

3. 通 过 读 者 、观众 和听众 的接受 ,艺术 作品的 价值才 从一种 可能的 存在转 化为现 实的存 在,从 这个意 义上说 ,接受 也属于 艺术创 作的一 部分。

10.人 类 社 会 里 的礼 和乐体 现着天 地运行 的大道 ,而礼 之本在 仁,在 于音乐 的精神 ,所以 乐是一 切人类 艺术的 最髙境 界和最 终追求 。

7.生 活 中 个 体 的人 ,追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ,仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。

四年级上册品德与社会-第二单元 成长的故事 第二课时 送你一个微笑-教科版ppt-演示课件

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相帮助、互相理解,一块开心地成长。
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• 学习中你还遇到过哪些烦心事? • 你是如何解决的? • 生活中、学习中你的朋友们还遇到过那些烦心事?
他们是如何解决的? • 你是怎样帮助他们的?
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小学品德与社会教科版四年级上册1.成长的故事 课件PPT

小学品德与社会教科版四年级上册1.成长的故事  课件PPT
小学品德与社会教科版四年级上册 《1.成长的故事》
类型:获奖课件PPT
玩游戏
• 击鼓传球
游戏规则:
一位学生击鼓,其他学 生按座位顺序传球,击鼓声停 止时,球也停止。球停在哪, 就请那位学生来表演。
活动一:快乐一起分享
事例分享
• 下课了,小明拿着爸爸新买的们提出想和他一起 玩的时候,他却说:“烦不烦啊,你 们!”最后,小伙伴们都走了,只留下 他一个人在那玩,但他却越玩越没劲!
•(微1笑)卡你片 知道吗?你是最棒的!
•(2)别担心,有我呢! (3) 我知道,你一定行! (4)有困 难,来找我! (5)能跟你做朋友, 真好!
• 参考教科书第23页活动要求,课后请同 学们先进行一次侧面调查,了解班上有哪些 同学在生活或学习上需要帮助,然后根据帮 助对象的不同,成立“微笑生活小队”和 “微笑学习小队”,定期开展“送微笑活 动”,将活动情况记在小队的微笑日记里。 我们要评一评,看看哪个小队的送微笑活动 坚持得最久,哪本《微笑日记》里记录的内 容最丰富。
小结 •快乐就是要一起分享才更有意义。
•1、回说忆美说好自时己光拍照时最喜欢的造型和表 情。
•2、仔细观察班里的集体照片和班里同 学的表情,说几句赞美的话。
•3、说说同学间有趣的经历和体验。
我们的集体是一个温暖的大家庭, 大家相互理解,相互帮助,一块儿 开心地成长。
• 欣赏小品《迟到风波》
1想、一此时想如果我是掉队的大雁,我
的心情会怎样? (交流讨论)
2、这只大雁掉队了,接下去会
发生怎样的事情呢?请同学们充 分发挥自己的想象编一编。
科学小知识
• 科学家告诉我们,雁阵不停地 鸣叫,这是强壮的大雁在鼓励落 后的同伴。如果哪只大雁因为过 于疲劳或生病而掉队,雁群也不 会遗弃它。它们会派出一只健康 的大雁,陪伴掉队的同伴落到地 上,一直等到它能继续飞行。
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11.野花肆意开放,花丛间常可见一 队队小 面伶俐 的麻褐 色野兔 ,在那 里追逐 嬉戏, 天真烂 漫,活 灵活

12.“ 海 上 生 明 月, 天涯共 此时” ,让我 们把思 念托付 给明月 ,让那 皎洁的 月光带 着问候 飞向那 身处远 方也在 想念我 们的亲 人.
感谢观看,欢迎指导!

8.传统文化中的各个成分,在其发生 的时候 ,是应 运而生 的,在 历史上 起过积 极作用 。

9.由于剩余价值的发现,这里就豁然 开朗了 ,而先 前无论 资产阶 级经济 学家或 者社会 主义批 评家所 做的一 切研究 都只是 在黑暗 中摸索

10满耳的阵阵蛙鼓,激昂亢奋地噪闹 着,将 静夜和 旷野喧 嚣得如 同这季 候一般 ,热情 洋溢, 生机勃勃。
• 有了七彩的颜色, • 阳光是那么美丽。 • 有了可爱的我们, • 集体才充满生机。
1、找出自己不开心的原因,想办法解决问 题。
2、特别难过的时候,痛痛快快地哭一场多 了!
3、做自己喜欢的运动,可以忘记不开心的 事。
4、找好朋友聊聊天。
• 合作解难题; • 课间共游戏; • 赛场齐出力;

5.随着社会经济的进一步发展,安土 重迁的 观念越 来越深 入人心 ,即使 富庶地 区的人 们也乐 意告别 家乡, 外出闯 荡一番 。

6.峡中,强烈的阳光与乳白色云雾交 织一起 ,数步 之隔, 这边是 阳光, 那边是 云雾, 真是莫 名其妙 。

7.有人希望,黑人只要撒撒气就会满 足;如 果国家 安之若 素,毫 无反应 ,这些 人心会 大失所 望。
• 为社会献爱 心;
• 成功同喜悦。
我让你快 乐了吗?
• 你喜欢参加集体活动吗?
• 回忆一次难忘的活动,把你的收获与体会 写下来。
• 和同学一起分享。

1.作者对“为什么我们会如此平庸” 的思考 很有现 实针对 性,既 暴露了 问题, 也进行 了如何 解决问 题的思 考。
•பைடு நூலகம்
2.丰富的情感是人生发展最重要的推 动力, 只要心 中有爱 就能免 于孤立 的生存 ,就能 创造杰 出人生 。

3.爱因斯坦认为提出问题比解决问题 更重要 的意思 是,提 出一个 新的问 题意味 着我们 的生命 空间开 拓出新 的疆域 。

4.4.“忘了是在江南、江北/是在哪一 个城市 ,哪一 个园子 里捡来 的了” 两句采 用设问 的修辞 手法, 进一步 拓展了 作品思 乡的广 度——大陆的 每一个 城市、 每一个 乡村、 每一寸 土地, 都是无 比值得 怀念的 。
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