第七单元课程纲要

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七下unit7课程纲要

Section A涉及语言两个主要语言功能项目：一是运用How’s the weather?及描述天气情况的形容词来谈论不同城市的天气状况；二是继续运用现在进行时态来描述人们的即时活动。该部分的重点是how引导的询问天气的特殊疑问句，描述天气状况的形容词，还有与天气相关的人们相应的即时活动。难点是现在进行时中助动词be和动词-ing的正确使用。
2．以趣激学：Leabharlann 用做游戏和猜谜等学生所喜闻乐见的学习形式激发学生的
参与热情。
3．以任务导学：以话题为纲，以任务为主线，以合作交际为方式，培养学生用英语交流信息，获取信息和处理信息的能力
4、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位
有
效
性
评
价
（一)学生思品学习过程的评价
1、利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
2、利用信息交流平台针对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
(二)学生的基础知识和基本技能评价
1、通过口头提问、作业练习正确率达到90%
2、学生自评和互评和教师、家长的评价相结合，给每位学生做出综合评定。
（三）教师教学行为评价（略）
3．在活动中培养学生的思维能力和创新能力。
课
程
内
容
课
程
实
施
Section A
2
Section B
2
1学习方式
充分利用校内资源，采用拓展训练、启发讲解、师生互动交流、讲练结合等方式进行教学。
㈡学习方式
利用导学案，通过自主预习、小组交流、班级展示、活动参与等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1、了解学生，收集学生基本信息。
句型：How’s the weather?/What’s the weather like? It’s cloudy./It’s raining.

三年级语文下册第七单元课程纲要

3
我的发现
日积月累
展示台
让学生通过认识反义词，体会词语的感情色彩，了解语言的一些现象，并积累词语。
2
三、课程实施
（一）课程资源的开发
课堂教学资源和课外学习资源。如丰富多彩的文化墙，浩如烟海的图书馆、阅览室，别具一格的班级文化等等，整合丰富课程资源，教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。
2．重视读中悟情、笔中生花。
（1）在朗读教学中，教师应注意调动学生的情感和知识积累，以悟促读，以读促悟。要给学生充分的读书时间、具体要求，读后质疑，逐步提高学生默读的速度和质量。
（2）重视学生的积累，不但完成教材规定的读背内容，而且鼓励学生扩大阅读面，同时，教师要重视由读到写的迁移，如仿写句段、缩写课文、写读后感，使学生在练笔中运用积累的词句和表达方法，提高表达水平。
《三年级语文下册第七单元》课程纲要
教学材料
人教版义务教育课程标准实验教科书三年级下册第七单元
课程类型
基础型课程
单元主题
科学的思想方法
授课时数
12课时左右
编制教师
朱彩娟
授课对象
三年级全体学生
一、课程单元目标
（一）识字与写字
1．对汉字有浓厚的兴趣，并认识本单元27个生字，会写本单元要求书写的41个生字，正确读写风尘仆仆、远近闻名等个词语。
四、课程评价
（一）注重学生的过程性评价
教学过程中，学生的过程性评价很重要，教师不仅要评价学生个体情况，更注重评价学生对同伴学习的关注、互助的态度。即：合作交流的态度进资源共享，培养团体意识，增添学习乐趣，提高学习效率。
（二）注重评价体系的多元性
教师不仅要注重日常评价与阶段评价结合，还应该注重教师、学生、学生家长多方评价结合，以此促进学生的全面发展。教师也可根据课外阅读、作文、口语交际、综合性学习等动态形式培养学生积极参与的信心和表现的能力。

人教版五年级语文下册第七单元《课程纲要》

人教版语文五年级下学期第七单元《课程纲要》
学校名称
新世纪学校
课程类型
必修课程
设计教师
适用年级
五年级
总课时15课时左右 Nhomakorabea设计日期
2013.1.28
学生、教材及其他资源背景分析
从学生方面看：学生曾阅读过大量的以写人为主的文章，也写过这类作文，已经积累了一些这方面的读写经验。
从学习内容看：在以前学习的基础上，教材专门安排“作家笔下的人”一组课文，其意图在于让学生进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，并在写作中学习运用。
2.阅读教学：（1）要抓住重点词句及课下注释来理解课文内容。（2）让学生抓住人物的语言、动作、外貌、神态、心理描写从而体会人物的内心感受。（3）联系自己的生活体验，入情入境地读课文，把自己的感情纳入到课文的人物和情节中去，了解人物的命运和喜怒哀乐，从而体会课文表达的思想感情。（4）利用精读课文的学习方法，自主学习略读课文。
4.口语交际：讲讲人物故事，引导学生兴致勃勃地参与练习，让学生畅所欲言。
有
效
性
评
价
（一）学生语文学习过程的评价
1.利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
2.利用多种信息渠道对学生的各项情况与家长及时进行交流。
（二）学生的基础知识和基本技能评价
1.组织周清，侧重基础知识和基本技能的检测巩固。
（二）学习方式
利用“三练清”活页，通过自主预习、小组交流、班级展示、运用操作等学习方式进行学习。
（三）实施对策
1.识字与写字：在活页课上让学生练习写字，并进行检测。指导学生写好笔画、笔顺，安排好字的各个部件及间架结构，把字写端正、写美观。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。对于要写的生字、精读课文中出现的新词，老师引导学生随时抄写，及时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩固。

四年级数学第七单元课程纲要

第七单元《大数的认识》课程纲要课程名称：数学课程类型：必修适用年级：四年级课时：4课时左右(义务教育)设计者：孙军峰、万书棉、赵铁栓背景和上几册教材一样，在本册中，也专门安排了数学广角这一单元，向学生渗透一些重要的数学思想方法。

本节课主要是通过日常生活中的一些简单事例，让学生尝试从优化的角度在解决问题的多种方案中寻找最优的方案，初步体会运筹思想在实际生活中的应用以及对策论方法，在解决问题中的运用。

优化问题这个内容是日常生活中应用比拟广泛的数学知识，同时也是开展学生抽象能力和逻辑思维能力的好素材。

目标《新课程标准》中指出：当学生面对实际问题的时候，应该从数学的角度，运用所学的知识和方法，寻找解决问题的最优策略，因此，我制定本节课的教学目标是这样的：1、知识目标：让学生通过简单的事例，初步体会运筹思想在解决实际问题的应用。

使学生认识到解决问题策略的多样性，形成寻找解决问题最优方案的意识。

2、能力目标：初步培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

3、情感目标：让学生体验获取成功的乐趣，逐步养成合理安排时间的良好习惯。

内容1、烙饼问题(1)导入主题图在第一个问题烙饼问题里面，我是这样设计的：首先，播放米奇老鼠来到小明家做客的场景，接着出示课本的主题图。

(2)组织学生读懂烙饼信息。

(3)共同探究烙两张饼的时间。

让学生知道：烙两张饼所用的时间，跟烙一张饼所用的时间是一样的，也是6分钟。

初步让学生体会到合理安排可以更节省时间。

2、沏茶问题(1)导入沏茶话题先导入例2的主题图：小明家又来了客人，大家想去看看是谁吗？组织学生读懂图片上的数学信息，再导入沏茶话题：那谁知道沏茶要做些什么事呢？两三位学生畅谈完后，课件展示沏茶要做的事情和所需要的时间。

实施在教学方法上，为了使学生能轻松、愉快地理解优化思想，根据学生的认知特点和规律，在本课的设计中，我使用了演示法和实验法，通过课件的情境演示和实物的操作为学生创设情境，让学生独立思考，然后动手操作，互相交流，最后找出最优方案的方式组织教学。

第七单元课程纲要

小学语文三年级下册第七单元课程内容：人教版义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册第七单元课程类型：基础型课程设计教师：小学语文组适用年级：三年级授课时间：11个课时课程目标：1.在阅读和语言实践中复习巩固已学过的汉字，并掌握本单元出现的字和重点词语。

写字时侧重“正确、规范”，渗透“美观”，养成良好的书写习惯，书写速度一分钟不少于16个。

2.通过认真阅读课文，了解各个名人的品质。

3在阅读教学中，要是阅读教学和“口语交际”，“习作”等训练结合起来，形成一个有机的整体。

在具体的教学过程中，引导学生通过默读和朗读理解词句，把握文章的主要内容，体会名人身上的优秀品质，并使学生感到熏陶和感染。

与此同时，要培养学生变读书边思考，积累语言的习惯。

4.能够联系已有的阅读积累和生活经历搜集、整理相关资料，并进行交流与分享。

主动参与语文实践活动，拓宽语文学习的途径，增强在生活中学习语文的意识。

教学安排：《太阳是大家的》 2课时《一面五星红旗》 2课时《卖木雕的少年》 2课时《中国国际救援队，真棒！》 1课时口语交际 1课时习作 2课时“我的发现”“日积月累” 1课时课程实施：一、课程资源：1.教材：对教材进行解读和二度开发，根据学生实际情况进行适当的调速或增减。

2.练习：要深入了解课后作业的用途，可依据课后习题的设计目的进行变式、挖掘或创新性设计。

3.“语文学习的外延与生活的外延相等”。

教师可根据学生学习的条件，拓宽语文学习和运用的领域。

如利用或借助工具书、其他图书、广播电视等进行本单元的语文学习。

4.网络资源的学习。

二、实施手段编制导学案，并基于课程标准组织教学。

三、教、学方法：1.明确本单元的学习内容和目标，前有布置，中有铺垫，后有总结和拓展，做到瞻前顾后。

2. 布置学生课前自学，课堂上提示学生用圈点、勾画、批注等方法亲历阅读过程，得出结论，还要鼓励学生质疑问难，重视方法的总结。

3.采用任务驱动方式开展学习、活动。

二年级语文(上册第七单元)课程纲要

小学二年级《语文（上册第七单元）课程纲要》课程名称：语文课程类型：必修教材来源：人民教育出版社2012年版适用年级：小学二年级教学课时：14课时设计者：王瑜背景：第七组的导语告诉孩子们，大自然就像一幅美丽的图画，这幅画要*我们的双手来共同描绘。

“识字７”是一首拍手歌，不仅描绘了大小动物在自然界自由生活的美好情境，还告诉小朋友们，“人和动物是朋友，保护动物是大事。

”四篇课文围绕“环保”这一专题，选材新颖别致，贴近儿童生活：小朋友们清晨来到林中放鸟巢、插警示牌，乐得小鸟高唱“‘红领巾’真好”；游船上，小女孩小洁宁可长时间地把面包纸攥在手里，也不愿弄脏那“清澈的湖水”；“浅水洼里的小鱼”真该感谢那位善良执着的小男孩，是他将它们一条一条地扔回大海；“父亲”和“鸟”是知音，通过看动静、闻气味，父亲就能清楚地知道鸟儿的活动情况。

“语文园地”中的“口语交际”和“展示台”也安排了保护动物做鸟巢、讲究卫生不乱扔垃圾的“说”“编”“做”的实践活动。

本组教材教学时，要采用灵活多样的方式激发学生的童心童趣，调动学生的情感，加深学生的情感体验，让学生很自然地意识到人与动物、人与自然应该和谐相处，相融相依，从而使环保意识植根于学生的心灵。

本组课文后面和“语文园地”中安排了读词语、形近字组词、填写词语、词语接龙、照样子说句子、造句和背诵等一些基础性的练习，要引导学生认真练习，以不断丰富学生的语言积累，培养良好语感。

目标：第七组（一）认识44个生字、会写40个生字。

（二）正确、流利、有感情地朗读课文。

（三）让学生有保护环境卫生、小动物、珍惜生命的意识。

（四）体会小鸟的活泼可爱和人与自然的和谐。

（五）有保护环境卫生的意识和自我控制的能力。

（六）进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。

教学主题教学内容课时第七组保护环境爱护动物识字7 2 “红领巾”真好 2 清澈的湖水 2 浅水洼里的小鱼 2 父亲和鸟 2 语文园地七 3 复习检测 1实施（一）课程资源1.义务教育课程标准试验教科书.二年级语文上册，人民教育出版社2.课内资源：文中插图、多媒体。

三(上)第七单元课程纲要

小学三年级《语文（上册）第七单元课程纲要》教材来源：教育部审定2017义务教育教科书语文三年级上册内容来源：第七单元主题：我与自然适用年级：小学三年级教学课时：11课时授课对象：三年级学生设计者：三年级语文备课组背景本单元课文主要是围绕“大自然”这个专题进行编排的。

主要由《大自然的声音》《父亲、树林和鸟》《带刺的朋友》三篇课文组成。

编排意图是引导学生阅读课文，感受大自然的美妙，感知课文生动的语言。

学习目标（一）通过自学、交流、教师点拔，掌握36个生字和67个词语，通过朗读、默读、诵读有感情地朗读课文，达到理解课文的目的，提高阅读能力。

（二）阅读时，感受课文生动的语言，积累喜欢的语句。

（三）学习书面表达，体会习作的乐趣。

课程内容二、内容安排第一单元教学主题教学内容课时我与自然21《大自然的声音》 2 22《父亲、树林和鸟》 2 23《带刺的朋友》 2 口语交际 1 语文园地七 2 习作 2备注：精读课文:第一课时学习学科知识，第二课时复习巩固；交流平台1课时；习作讲写评2课时；我的发现、日积月累1课时。

实施建议（一）课程资源的开发新课程理念之一就是建设开放而有活力的语文课程。

我们要植根于现实，努力拓宽语文学习和运用的领域，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，获得语文实践能力。

1、借助导读，激发兴趣导语一开始就用诗一样的语言点名主题，并用召唤的语句激发学生学习的欲望，配以精美的画面，使学生很快进入本单元的学习情境中。

2、关注生活，挖掘实践资源鼓励学生围绕学校生活，来学，来读，来说，来写，既开阔了学生视野，又积累了练笔素材，为写好园地七的习作打好坚实基础。

（二）教学实施1、以“读”为主，培养语感、积累语言朗读是最经常、最重要的阅读训练，也是理解内容、体会感情、读书培养语感的基本途径。

本单元的课文文质兼美，在教学中，要注意调动学生的情感积累和知识积累，以读促悟，以悟促读，读出自己的感受。

五数上第七单元课程纲要

第七单元《数学广角》课程纲要
青屏中心校溱水路小学五年级数学组
课程类型：义务教育课程必修内容
教学材料：人民教育出版社 2009年3月第3版
授课时间：3课时
授课对象：小学五年级学生
设计时间：2014年11月
【背景】
本单元主要是渗透有关植树问题的一些思想方法，通过现实生活中一些常见的实际问题，让学生从中发现一些规律，抽取出其中的数学模型，然后再用发现的规律来解决生活中的一些简单实际问题。

【课程目标】
1、理解掌握植树问题的基本解题方法，并能解决一些实际生活中存在的与植树有关的问题。

2、理解掌握棋盘问题的解题方法，并能解决简单的实际问题。

3、养成认真审题的好习惯，培养学生的应用意识和解决实际问题的能力。

【课程内容与实施】
补充:教／学方法
1.问题驱动教学。

教师创设数学情景，设置问题链，通过学生探究、课堂生成、互相交流来驱动任务完成，促使目标的达成。

2. 精练深析，讲练结合。

主要用于练习课和复习课。

【课程评价】
本课程评价由过程性评价和单元检测评价两部分组成，以百分制呈现，过程性评价占30%，单元检测评价占70%。

课程评价（100%）= 课堂评价（20%）+作业评价（10%）+单元检测（70%），若最终成绩在60分以下，须在针对性复习之后补考。

小学数学五年级上册第七单元课程纲要

2、创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
3、重视学习兴趣的培养数学思想方法的渗透。
4、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
课
程
评
价
（从学生学习过程的评价、学生的基础知识和基本技能评价、教师教学行为评价三方面进行评价）
(一)学生数学学习过程的评价
⒈利用课堂学生自评、互评、和教师评价，及时反馈学习信息。
⒉利用信息交流平台针对学生的学习情况、特长与家长定期进行交流。
⒊学生书写错题分析报告。
⒋收集的有关资料，合作完成一次实践活动，撰写活动报告或数学小论文。
⒌单元学习进行复习价
⒈卷面测试：综合运用知识解决问题错误率在25%以内；
2．进行一次作业展览，对作业的错误率加以控制；
人教版数学五年级上学期第七单元
《课程纲要》
学校名称
南韦小学
课程类型
必修课程
设计教师
邱志勇
适用年级
五年级上册
总课时
3课时
设计日期
2011-10
学生、教材及其他资源背景分析
（从学生方面和学习内容两方面分别阐述）
1．数字编码和我们的生活紧密相关，比如邮政编码、身份证号码、电话号码等，在这些号码中都蕴含着数字编码的思想，同时也为我们的生活提供了很多便利。运用数字或者符号来描述事物，可以比较简洁、准确地表示出事物蕴含的客观规律，也便于我们分类查询和统计。2．通过一些生活中的事例向学生渗透数字编码思想，通过观察、比较、猜测来探索数字编码的简单方法，并通过实践活动加以应用。
课
程
内
容
实施内容
课时安排
数学广角（一）
例1、
数学广角（二）

第七单元课程纲要

2、通过自主预习，小组交流，班级演示，运用操作等学习方式进行学习。
㈢实施对策
1、通过听说读写等形式进行大量的语言操练和练习。
2、重视学习兴趣的培养，语文思想方法的渗透。
3、创造性地使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学效率。
有
效
性
评
价
(一)学生学习过程的评价
1、利用课堂学生自评，互评和教师评价，及时反馈学习信息。
课
程
目
标
1引导学生抓住语言文字体会文章的思想感情，结合相关资料与课文中的相关信息让学生了解中华民族受尽屈辱的历史，勿忘国耻；
2通过整合阅读、口语交际与习作等教学环节，使学生受到爱国主义的熏陶感染，增强历史责任感与使命感；
3从文中领悟写作方法，提高表情达意的能力。
4引导学生总结交流整理资料的方法，提高搜集与处理信息的能力。
2、利用信息交流平台对学生的学习情况、特性与家长定期进行交流。
（二)学生的基础知识和基本技能评价
1、平时课堂练习中，学生的习作作为评价。
2、卷面测试。
3、作业展览
（三）教师教学行为评价
课堂练习中通过学生对知识的掌握情况来了解教师授课情况
五年级语文学科第七单元《课程纲要》
学校名称
五虎庙小学
课程类型
必修课程
设计教师
王永霞
适用年级
五年级
总课时
12
设计日期
学生、教材及其它资源背景分析
本组教材以“勿忘国耻”为专题，展现的是中国近代史上，中华民族受尽屈辱、中华儿女奋力抗争的百年噩梦。选文具有匠心，针对小学生年段特征，以选取正面典型事例为主，而又正视近代史上的国耻，体现了作者强烈的爱国热情与民族精神。《圆明园的毁灭》表达了作者对祖国灿烂文化的热爱和对侵略者强盗行径的痛恨；《狼牙山五壮士》颂扬了抗日英雄大无畏的英雄气概和伟大的献身精神；《难忘的一课》叙述了抗日战争胜利后台湾刚“光复”时，台湾人民学习祖国文字的动人情景；《最后的一分钟》抒发了香港回归祖国时，华夏儿女无比的喜悦与自豪之情。这几篇课文虽然体裁不一，有叙事性的散文，有作者的亲身经历和抗日英雄的事迹，也有诗歌，但字里行间都饱含着强烈的民族精神和爱国热情，是在语文教学中进行中国近现代史教育和爱国主义教育的极好凭借。

第七单元科学课程纲要

课程纲要
学校名称：方山学校
课程类型：必修课
适用年级：三年级单元：七
学科：科学总课时：设计日期：
学生学材其他教学资源背景分析
科学是我们的亲密的伙伴，它一直伴随在我们身边，可以说，科学是我们的亲密朋友，课本的第一课是让我们做一个有心人，到生活中去，认真的观察和思考，让我们发现生活中科学的踪迹，通过自己的观察思考，知道科学可以改变我们的生活，体会到生活中处处离不开科学，最后，让学生充分的展开想象的翅膀，奇思妙想，发挥想象力，用多彩的画笔描绘心中的未来。

课程目标
1、寻找生活中的科学，提出相应的问题。

2、比较过去与现在的不同，认识到科学给我们的生活带来了巨大的变化。

3、发挥自己的想象，描绘心中的未来。

课程内容
1、科学，生活中的朋友。

2、科学怎样改变我们的生活。

3、展望美好的未来
课程实施
1、训练学生对自己或他人提出的问题进行评价和修正的能力。

.整理与交流，把自己的问题归归类，再交流，.评选出最佳问题。

如“最有深度的问题”、“最具研究价值的问题”等。

2、说出过去与现在有什么不同？学生汇报。

.思考：科学给我们的生活带来哪些变化？调查科学还在哪些方面对我们的生活产生着巨大的影响呢？请做一个调查。

说说议议
1、未来将会是什么样子呢随着科学技术的不断发展，人们将解决更多的科学难题，请发挥想像力，用多彩的画笔描绘心中的未来。

？
有效性评价
教师要针对同学们在活动中的表现及时的给予评价。

充分的利用课堂让学生自评、互评教师教及时的反馈教学内容。

《课程纲要》第七单元

3、上课要做到教态得体，语言规范，板书工整合理，学法指导到位。
4、上课期间，不得以任何理由将学生赶出教室，未经主管部门批准，任何人无权将学生带离教室。
5、间批评学生或讲与教学无关的话。
2、创造性的使用教材，对教材进行合理的整合，提高教学的效率。
3、重视学习兴趣的培养和爱国主义思想的渗透。让学生通过学习，认识到要正确对待不同文明；面对外来文明，首先要尊重，然后要有取其精华，去其糟粕。
4、引导学生从不同角度观察和思考历史问题，以利于学生的探究式学习；提供多种辅助性教学参考资料，为学生进行探究性学习提供良好的条件。
2、①通过了解一战爆发前经历的长时间的矛盾与冲突，培养学生运用历史的眼光分析历史事件的能力。②通过引导学生对相关史料的阅读和分析，培养学生根据历史事实得出结论的能力。③通过在课堂上对问题的讨论培养学生阐述自己观点的语言表述能力
三、情感态度与价值观
1、通过学习电力的应用，和认识科学技术对推动社会进步发挥的巨大作用，通过学习“发明大王”爱迪生的事迹，认识到科学技术是第一生产力，进而培养积极探索、勇于创新的科学精神。
4、面向全体学生，重视学生的个别辅导；每个知识点落实到位。
5、以“四爱”教育为载体，本着“不抛弃不放弃每一个学生”的理念，打造道德课堂，使学生的身心都得到充分的发展。
有
效
性
评
价
(一)学生历史学习过程的评价
1、利用课堂，学生自评、互评；教师评价，及时反馈学习信息。
2、利用信息交流平台针对学生的学习情况、特点与家长定期进行交流。
2、通过分析一战爆发受到此前长时间的国际局势的影响，说明任何事情都不是偶然的，孤立的，它的发生与发展都有其理由和影响。具体到一战，这场帝国主义战争规模空前，给各国人民造成了深重灾难，还埋下了第二次世界大战的祸根，阻碍了人类的发展与进步，从而认识到热爱和平远离战争是一种进步的现代意识。。

人教版数学三年级上学期第七单元《课程纲要》

三年级（上册）数学第七单元课程纲要课程类型：义务教育课程必修内容教学材料：人民教育出版社 2001年6月第1版授课时间：5课时授课对象：小学三年级学生设计时间：2013年11月【背景】课程标准相关陈述：在数的认识方面，能结合具体情境初步理解分数的意义；在数的运算方面，会计算同分母分数（分母小于10）的加减运算。

从学习内容看：本单元主要学习几分之一、几分之几的认识，简单的分数加减法。

从学生方面看：这部分内容是在学生掌握了一些整数知识的基础上初步认识分数的含义，从整数到分数是数概念的一次扩展。

无论在意义上、读写方法上以及计算方法上，分数和整数都有很大差异。

在教学中本单元主要是创设一些学生所熟悉并感兴趣的现实情境，并通过动手操作，帮助学生理解一些简单的分数的具体含义，给学生建立初步的分数概念，为进一步学习分数和小数打下初步的基础。

【课程目标】1、在具体情境中初步理解分数的意义，初步认识几分之一和几分之几。

2、会读、会写简单的分数，知道分数各部分的名称，能区分分数的大小。

3、会计算简单的同分母分数的加、减法，解决简单的有关分数加减法的实际问题，使解决问题的意识有所提高。

【课程内容】㈠教学方式充分利用班班通资源，通过操作、比较、推理、交流等活动进行教学。

㈡学习方式通过自主预习、小组交流、班级展示、动手操作等学习方式进行学习。

【课程实施】㈢实施对策教学认识几分之一时充分利用自学，使学生理解一人一半也就是每人分得月饼的二分之一。

1/2的认识是一个起点，教学时，在借助月饼图认识了1/2后，还可以让学生想一想，说一说还有什么可以用1/2来表示，进一步理解1/2的含义。

1/4的认识，也可借助分月饼来进行。

让学生根据1/2的含义来推想：现在把月饼平均分成四块，每块是它的几分之一。

之后教师再强调说明：只有平均分，每块才是月饼的四分之一。

在写1/2时，要说明：“2”表示平均分的份数，1表示其中的一份，为后面学习分数各部分的名称做好准备。

四年级语文第七、八单元课程纲要

四年级语文上册第七单元课程纲要学校名称：李湾小学设计教师：李愫莉赵存玲王喜荣课程名称：小学语文课程类型：基础性课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第七单元适用年级：四年级学生课时安排：精读课文学习 4课时略读课文学习 2课时口语交际 1课时习作指导 2课时语文园地七 5课时一、课程目标:1、认识20个生字，会写25个生字，正确读写本单元23个词语。

2、联系上下文理解词句，读懂课文内容，体验成长的快乐，思考成长中的问题。

3、能联系上下文体会课文中含义深刻的语句。

4、利用展示台和大家一起分享语文学习的快乐。

二、课程内容：三、课程实施：1、教学方式：问题教学。

教师创设问题情境，设置学生生成、探究、交流的问题，进行教学。

2、学习方式：（1）、合作学习。

以小组合作和同伴互助合作方式完成探究等活动。

（2）、讲授与训练：精讲主要知识，精炼主要内容，并认真批改，掌握学情，调整教学。

3、课时安排：讲读课4课时，自读课2课时4、课外拓展性练习：（1）、课堂拓展练习：主要通过观察、提问、交流、操作、考试等途径来实现。

（2）、课后拓展练习：主要通过校本作业，谈话等途径实现。

四、课程评价：(一)评价指标评价指标由平时学习和测试成绩两项构成。

（二）评价方式及结果处理：评价方式：（1）平时学习评价包括学习态度、作业情况、成长档案袋的整理、成绩等构成。

1、学习态度包括：（1）预习情况（学习内容的预习、课本准备）（2）课堂学习状态（听讲、参与、回答、讨论、合作）学习态度评定等级为：优秀、良好、合格、需努力。

2、作业情况构成：（1）是否上交（2）是否独立完成（3）是否及时纠错（4）是否定期小结。

评定等级：优秀、良好、合格、需努力。

（2）测试成绩评价形式：卷面测试，统一命题；评定等级：（1）85分以上为优秀；（2）70—84为良好；（3）60—69为及格（4）60分以下为不及格；结果处理：需努力的同学不能获得学校图标，补考成绩合格者方能四年级语文上册第八单元课程纲要学校名称：李湾小学设计教师：李愫莉赵存玲王喜荣课程名称：小学语文课程类型：基础性课程教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书四年级上册第八单元适用年级：四年级学生课时安排：精读课文学习 4课时略读课文学习 2课时口语交际 1课时习作指导 2课时园地八 4课时一、课程目标:（1）认字20个，会写20个，读写词语24个。

第七单元《课程纲要》

六年级语文上册第七单元《课程纲要》学校名称新密市市直第三小学课程类型必修课程设计教师屈亚丽适用年级六年级总课时11课时设计日期2011.11.22学生、教材及其他资源背景分析从学生方面看：本组课文内容学生比较感兴趣，动物是我们亲密的朋友，它们和我们一起组成了丰富、美丽、和谐的世界。

学习本组课文，在感受动物的可爱、聪慧、善良的同时，发生在人与动物、动物与动物之间的真挚感人的故事，会让我们的心灵受到一次次的震撼。

从学习内容看：本组选编的四篇课文，从不同的角度，描写了在不同的年代、不同的国度发生的人与动物、动物与动物之间的感人故事，读来令人难以忘怀。

《老人与海鸥》讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。

《跑进家来的松鼠》介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。

《最后一头战象》再现了战象嘎羧生命里最后的辉煌与庄严，以饱含深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

《金色的脚印》则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。

教学重点：继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情。

教学难点:学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

课程目标1．继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情。

2.学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。

3.要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感。

4.入选的课文中，有的篇幅较长，可在教学中，进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力。

课程内容实施内容课时安排《老人与海鸥》2课时左右《跑进家来的松鼠》2课时左右《最后一头战象》2课时左右《金色的脚印》1课时左右“口语交际”和习作3课时左右“回顾拓展”。

1课时左右课程实施一、教学方式教学本组教材，要引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚情感，体会作者表达方法。

Unit7课程纲要

人教版九年级英语上学期Unit7课程纲要学校名称曲梁二初中课程类型必修课程设计教师郑星炜适用年级九年级总课时5课时设计日期2013．11学生、教材及其他资源背景分析一教材分析本单元的教材内容围绕掌握“would you to” “hope to”句型，通过练习和运用加以巩固1、通过本单元学习使学生更加了解世界各地。

2、通过对本单元的学习，增强实际交际能力，开阔眼界，加深对世界各地的了解，自觉地保护地球，保护环境。

二学生分析九年级学生已具备了一定词汇量，并掌握条件句：真实的条件句和虚拟的条件句的用法。

学会谈论自己想去的地方，会使用以下基本句子课程目标语言目标：1、掌握条件句：真实的条件句和虚拟的条件句的用法。

2、学会谈论自己想去的地方，会使用以下基本句子：Where would you like to visit ?I’d like to go somewhere relaxing.I hope to go to France some day.I’d love to visit Mexico课程内容实施内容课时安排Section A:1a,1b,1c,2a,2b,2cSection A:3a,3b,4Section B:1a,1b,2a,2b,2c,3aSection B:3b,4a,4bSelf check&Reading第一课时第二课时第三课时第四课时第五课时课程实施（一)教学方式：倡导自主。

合作、探究的学习方式。

采用视听问答和情景交际法，并把竞争机制引入课堂。

(二)学习方式：利用自主预习、小组交流、班级展示。

运用操作等学习方式进行学习。

(三)实施对策：sectionA：让学生根据图片所提供的信息，掌握“would you to” “hope to”句型，通过练习和运用加以巩固SectionB利用听、说、读、写、能够谈论自己的问题，让另一学生提出建议，解决问题。

提高交际能力，写作能力。

第七单元课程纲要()

二年级语文下册第七单元课程纲要新华路小学二年级语文组●课程类型：基础型课程●教学材料：人教版义务教育课程标准实验教科书二年级下册第七单元●授课时间：课文 8课时语文园地 4课时机动 1课时总课时 13课时一、学习目标1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音认识本单元要求认识的47个生字（课文中38个，语文园地中9个），能读准字音。

并会运用多种识字方法，识记字形。

在阅读和具体的语言环境中，了解字义。

在认读的基础上结合生活经验扩词或说简单的句子。

2、会写本单元要求书写的39个生字，能读准字音，认清字形，了解意思，能在老师的示范引导下，按笔顺规则正确、端正、整洁地书写，感受汉字形体美。

并乐于运用在口头和书面语言表达之中。

在书写时，能自觉地或者通过老师的提醒，纠正不正确的书写姿势，养成良好书写习惯。

3、继续用普通话朗读课文，通过多种形式的朗读，达到正确、流利、有感情地朗读课文。

读出节奏，读出自己的体验。

能练习上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累反义词和优美的词句。

4、在口语交际中学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，能听懂主要内容。

能看懂图意，再联系生活实际用自己的话讲述有关自我保护的方法、做法、想法。

说话时态度自然大方，有礼貌。

有表达的自信心，能积极参加讨论，对感兴趣的话题，发表自己的意见。

5、写话练习，能自己画图，内容可以自定。

用画、写结合的形式，练习表达，提高写话兴趣。

在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语、佳句，根据表达需要学习使用逗号、句号、问号、感叹号等标点符号。

6、阅读安徒生名著，它具有独特的艺术风格，充满绮丽的幻想、乐观的精神，在阅读中展开想象，获得初步的情感体验，体会童话的戏剧性和幽默感。

二、内容安排正确看待问题、善单元导读1课时于思考25、26课识字整体识字 127、28课识字整体识字 125《玲玲的画》+26以文代文 1 《蜜蜂引路》27课《寓言两则》以文代文 1 +《樵夫与赫尔墨斯》28《丑小鸭》精讲阅读 2语文园地七达标反馈 3三、实施建议(一)识字教学——抓规律、打基础识字教学：自主合作，探究规律；回归生活，真切感受；词语互换，丰富积累；形式多样，加强巩固。