高考语文考前百日专题强化训练：作文--议论文四步启感式结构

议论文四步启感式结构

一、解说

启感式：启是指启示类，感是指感想类。共同特点是先叙材料，后发感想。感想类可以先叙材料后发感想，也可以边读边感。这里主要谈先叙材料后发感想的写法，因为这是根据材料写议论文的基本写法。这种写法由“引”、“议”、“联”、“结”四步构成，当然也可以采取“引”“联”“议”“结”的步骤。

第一步是引用材料，简单分析，提出全文的中心论点,文字一般不超过一百字。

第二步是证明已提出的论点，可以从不同角度，大量列举示例材料，详细论证，是议论文的主体部分。

第三步是联系实际。主要现实中的类似或相反现象或材料。这一步主要突出文章的针对性和实用性。是议论文的主体部分。

第四步是总结全文，作出结论。

这是极富实用性的套路，学生面对生活时常用到这一式。

二、议论文“引”、“议”、“联”、“结”经典模板

阅读下面的文字，根据要求作文。

台湾女作家刘继荣在博文上说，她上中学的女儿成绩一直中等，但是却被全班学生全票推选为“最欣赏的同学”，理由是乐观、幽默、善良、好相处、守信用等。她开玩笑地对女儿说：“你快要成为英雄了。”女儿却认真地说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”博文引起了广大网民的热议。

网民甲：坐在路边鼓掌其实也挺好。

网民乙：人人都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？

网民丙：路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定。

从上述网民的议论中，选取一种看法，写一篇文章，可以讲述故事，抒发情感，也可以发表议论。

1．快速完成审题立意。

答：

答案：参考示例：材料中网民的“坐在路边鼓掌其实也挺好”“都在路边鼓掌，谁在路上跑呢？”“路边鼓掌与路上奔跑，都应该肯定”三种观点代表了人生的三种选择。

从第一种选择角度，可以写并不是每一个人都能成为英雄，但在英雄路过时，我们不能仅仅用

带着羡慕的眼光打量，更应适时地响起赞扬或祝福的掌声，要做一个有用的普通人。

从第二种选择角度可以写亲自参与人生努力奔跑才是一种圆满，才能勇挑社会的大梁；倘若人人都在路边鼓掌，无人奔跑，就无人开创新道路；可以不成为英雄，但一定要为梦想而奋斗，做一个有远大目标的人。

从第三种选择角度既可以写做有用的善良的普通人，又可以写做一个为梦想而奋斗的人。

据此可以有以下立意：

(1)平凡也能彰显生命价值

(2)社会、学校、家长应悦纳孩子生命成长的平凡

(3)应有高远的人生追求与奋发有为的进取精神

(4)要敢于进取，勇于超越

(5)社会既需要英雄，也应当尊重平凡

(6)不同的选择，不同的人生

(7)要学会鼓掌

2．快速完成作文提纲。

答：

答案：参考示例：

光荣的荆棘路

3．快速完成写作。

答：

[精彩范文]

光荣的荆棘路

台湾著名女作家刘继荣的女儿说：“我不想成为英雄，我想成为坐在路边鼓掌的人。”可是，为别人喝彩固然重要，亲自参与，努力奔跑才是一种圆满。（引材料，提出论点。）

倘若人人都在路边鼓掌，那么这条光荣的荆棘路上将有谁在奔跑，将有谁来开辟一条新道，将有谁来为后来人树一个航标，开创一片全然不同的天地？

社会像一个大舞台，站在其上表演的人有之，而站在台下鼓掌的人却是占了多数。人们为他人的精彩鼓掌，分享他人的成功来体会快乐，殊不知，我们自己也可以创造，我也同样能够让别人见证我的美丽，也唯有这样的共同创造，才能推动时代前行的步伐。（议，强化论点。）我想起来这样一群人，他们那一代人，多诞生于晚清的日落与新世纪的清晨，古老的文明古国迎来了新生的阵痛，他们比任何一代人多一份焦虑、困惑与希望。他们通过自己手中的笔或各种有意义的方式，引领民众，描写未来。

他们都在这条光荣的荆棘路上奔跑，不做路边鼓掌的人。他们都勇挑社会的大梁，建立了自己的赫赫功名。其中有沈从文对湘西文化的诗情礼赞，有巴金对旧式礼教的深切控诉，有茅盾对社会经济的深刻剖析，有郭沫若凤凰涅槃的呐喊……他们都勇敢参与了这场战斗，才最终开辟了一个崭新时代。倘若人人只是鼓掌，那么谈何进步与复兴？我们都应该勇敢地踏上这一条荆棘路。

况且这样的参与对别人也可以说是一种鼓励。冰心曾说：“爱在左，同情在右。走在生命的两旁，随时播种，随时开花，让穿枝拂叶的行人，踏过荆棘，也不感痛苦，有泪可落，也不觉悲凉！”我也许不是鼓掌的那个人，但我踏过的每一步，洒下的每一滴汗，留下的每一份情，俨然为我身后的人群添了一点温暖，一点鼓励。谁能否认我在这样奔跑的同时也为他人留下了掌声？而这一切的前提是：我在奔跑。我勇敢地踏上了这一条光荣的荆棘路。哪怕一个人，哪怕孤单到想落泪，我都愿做一个先行者。

我不能否认刘继荣女儿的话有一定的可取性，为别人喝彩的确重要。但我更坚信，每个人都要有自己的一种信仰，一种期待，一种追求。每个人的人生都是一个亲自参与努力奔跑的过程。（联，联系事例。）

历史拍着它强大的翅膀飞过那么多世纪，这是一条光荣的荆棘路。我只愿随历史的洪流一路奔跑，时代推我前进，我为时代领航。（结）

三、高考满分作文思路结构分析提示

例文1

绕树三匝，何枝可依

（1）“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依？”这是曹孟德的诗文《短歌行》中的一句。（2）我们何不以此自问：“何枝可依？”问自己什么是适合自己的，找准自己的位置，找到自己的归附。(前两段从引用曹操的诗写起，释题目，引出观点)

（3）老鹰雄猛、健壮，飞翔速度迅猛，从鹫峰俯冲而下，捕获猎物，这是它生存的本领，是它依附

的枝头。而乌鸦生性弱小，并没有老鹰的强壮与利爪，却一味模仿老鹰，事倍功半，最后落入牧羊人手中，也是可以料想的。诚然，它的精神是可嘉的，然而它却忘记了考虑自己的优点与弱点。(第三段紧扣材料“议”，点明老鹰与乌鸦一成一败的原因就在于能否“找准自己的位置，找到自己的归附”。)

（4）物如此，人亦然。(第四段承上启下。)

（5）找准自己的位置，找到适合自己依附的枝头，生命才能达到极致。（强化论点）

（6）一代先师孔子，初时以建立以“仁”治国的完美社会为志。周游列国之后，终于没有成功，然而它却是很好的老师，孔子的弟子遍及天下，他也最终成为我国伟大的思想家、教育家。由此可见，只有找到自己的枝头，生命的意义才能实现。

（7）一代喜剧大师卓别林，年少时因相貌不佳总是成为别人的笑柄，然而，在他的喜剧生涯中这恰恰成为一种优势，他主演的无声喜剧电影达到了无声胜有声的境界。这不得不说他那“不佳”的容貌促成了他“上佳”的表演。

（8）世界首富比尔?盖茨，本是一名外国著名大学的学生，然而当他感觉到大学所教的内容并不适合自己时，便毅然离开学校，从事自己喜爱的电脑设计工作，最终积累了世界上无人能比的巨额财富。

（9）社会在发展，可是道理却没有变，找准自己的位置，找到适合自己的枝头，生命才能闪光。(第五至九段为“联”。联系实际，点时论点--“找准自己的位置，找到自己的归附”--的重要性。其中第五段强化论点，第六、七、八段举例论证，第九段进行小结。)

（10）乌鸦敢于拼搏，乐于学习的精神固然值得赞赏，然而它不能认清自己的实力，不能量力而行，注定是要失败的。“绕树三匝，何枝可依？”绕树三匝，并非枝枝可依！

（11）人不只需要勇于拼搏的精神，更应认清自己，只有二者具备，才有可能成功。

（12）拥有自知与拼搏，光明就在眼前，在努力过后你会发现“绕树三匝，此枝可依”！

(第十、十一、十二段对全文总结。呼应开头与材料，肯定乌鸦精神，否定其做法，加深对材料的认识，提出人们应采取的正确做法。)

例文2

认知自我

看到这则乌鸦自不量力学老鹰抓山羊的故事，我们每个人都应应该从中学到些什么。从牧羊人对孩子的回答“这是一只忘记了自己叫什么名字的鸟”中，我深刻地了解到了认知自我的重要性。（引