what‘s this教案
Unit8What'sthis？(教案)2023-2024学年英语三年级上册湘少版(三起)
教案：Unit 8 What's this? 20232024学年英语三年级上册湘少版（三起）教学内容：本单元以“询问物品名称”为主题，通过一系列的活动，让学生掌握What's this?的句型，并能用It's…进行回答。
教学内容包括：学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学习新句型What's this? It's…；学习如何询问和回答物品名称。
教学目标：1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本单元的新单词pen、pencil、ruler、book、bag；学生能够运用句型What's this? It's…询问和回答物品名称。
2. 过程与方法：通过图片展示、游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
3. 情感态度价值观：培养学生对英语学习的兴趣，激发学生主动参与课堂活动的积极性；培养学生合作学习的精神，提高学生的团队协作能力。
教学难点：1. 新单词的发音和拼写。
2. 句型What's this? It's…的运用。
教具学具准备：1. 教具：多媒体课件、单词卡片、图片、录音机。
2. 学具：学生用书、练习本、彩笔。
教学过程：1. 导入：通过唱英文歌曲，营造英语学习氛围，激发学生的学习兴趣。
2. 新课展示：通过图片展示、录音播放，让学生学习新单词pen、pencil、ruler、book、bag；通过角色扮演，让学生学习句型What's this? It's…3. 活动练习：通过游戏、角色扮演等活动，让学生在真实语境中运用所学知识，提高学生的英语听说能力。
5. 作业布置：布置作业，让学生课后进行复习和巩固。
板书设计：Unit 8 What's this?1. 新单词：pen、pencil、ruler、book、bag2. 句型：What's this? It's…作业设计：1. 抄写新单词和句型。
whatisthis幼儿园教案
What Is This 幼儿园教案一、前言本教案针对幼儿园学前教育阶段，以学生日常经验为出发点，通过寻找“这是什么”的方式，激发幼儿的好奇心和探究欲望，培养幼儿的探索能力，锻炼幼儿的观察和思考能力，同时扩大幼儿的知识面和词汇量。
二、教学目标1.认识图画、玩具、器具、动物、植物等事物；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述事物的特征和特点；3.培养观察力，发掘事物的规律，提高分类能力；4.增加幼儿的词汇量；5.提升幼儿解决问题的能力。
三、教学内容1. 图画1.认识常见的图画，如：太阳、月亮、星星、房子、车子、飞机等；2.学习通过形状、颜色、线条等特征描述图画；3.学习简单的图画创作。
2. 玩具1.认识常见的玩具，如：球、积木、拼图、泥巴、风筝等；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述玩具的特征和特点；3.学习简单的玩具制作。
3. 器具1.认识常见的器具，如：勺子、碗、杯子、毛巾、扫把等；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述器具的用途；3.学习一些简单的家务劳动技能。
4. 动物1.认识常见的动物，如：狗、猫、鸟、兔子、鱼等；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述动物的特征和特点；3.学习一些简单的动物常识。
5. 植物1.认识常见的植物，如：树、花、草、果物等；2.学习询问“这是什么？”并能形象描述植物的特征和特点；3.学习一些简单的植物常识。
四、教学流程1. 图画1.介绍图画的概念和基本形状、颜色；2.指导幼儿用纸笔模仿练习基本图画；3.让幼儿创作自己的图画，鼓励幼儿自由发挥。
2. 玩具1.带来玩具展示，让幼儿观察、试玩和描述；2.通过比较不同的玩具，让幼儿探索相同与不同之处；3.让幼儿亲手制作一个简单的玩具。
3. 器具1.带来一些常见的器具，让幼儿观察、试用和描述；2.通过分类比较不同的器具，让幼儿探索器具的用途；3.让幼儿尝试一些简单的家务劳动。
4. 动物1.带来一些常见的动物，让幼儿观察、问答和描述；2.通过比较不同的动物，让幼儿探索不同动物的特点；3.让幼儿尝试一些简单的动物常识活动。
幼儿园大班英语教学What’s this
幼儿园大班英语教学What’s this教学目标：1. 让孩子们能够识别和说出日常生活中的基本物品的英文名称，如水果、动物、颜色等。
2. 培养孩子们的英语听说能力，通过互动活动提高他们的语言运用能力。
3. 激发孩子们对英语学习的兴趣，培养他们的主动学习和探索精神。
教学内容：本节课的主要内容是教授孩子们如何用"What's this?"提问并回答"It's a/an..."。
我们将重点学习以下词汇：apple, banana, cat, dog, red, blue等。
教学准备：1. 教师需要准备一些实物或图片，如苹果、香蕉、猫、狗的模型或图片，以及红色和蓝色的物品或图片。
2. 制作一份包含"What's this?"和"It's a/an..."的对话卡片。
3. 准备一些音乐和游戏材料，以增加课堂的趣味性。
教学过程：1. 热身活动：播放一首英文儿歌，让孩子们跟着唱，活跃课堂气氛。
2. 引入新词：教师展示实物或图片，逐一介绍其英文名称，并引导孩子们重复。
3. 对话练习：教师出示对话卡片，示范"How to ask'What's this?' and answer 'It's a/an...'"，然后邀请孩子们进行角色扮演，实践对话。
4. 游戏环节：设计一个"猜猜看"的游戏，孩子们轮流拿出一个物品或图片，问其他人"What's this?"，其他人回答"It's a/an..."，看谁能最快正确猜出物品。
5. 总结回顾：在课程结束时，教师带领孩子们回顾今天所学的新词汇和对话。
教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中尝试使用"What's this?"提问并回答，例如在家里看到不认识的物品时，可以向家长提问并尝试用英语回答。
《What's this》教学设计
《What's this?》教学设计一、教学目标1.学生能听懂、会说“What's this?”“It's a...”，并能够在实际情境中进行运用。
2.培养学生的英语听说能力和观察力。
二、教学重难点1.重点：掌握“What's this?”“It's a...”的发音和用法。
2.难点：准确回答“What's this?”这个问题。
三、教学过程1.导入（1）教师拿出一些物品，如苹果、香蕉、铅笔等，用英语问学生：“What's this?”引导学生用“It's a...”回答。
（2）通过展示不同的物品，引出本节课的主题。
2.新课教学（1）学习“What's this?”1.教师示范发音，让学生跟读几遍。
2.教师与学生进行互动练习，如教师问“What's this?”，学生回答“It'sa...”。
（2）学习“It's a...”3.教师拿出一些物品，让学生用“It's a...”进行表达，如“It's anapple.”“It's a banana.”等。
4.教师强调“a”和“an”的用法区别。
3.巩固练习（1）游戏：猜一猜。
教师将一些物品放在一个袋子里，让学生伸手摸一摸，然后用“What's this?”提问，其他学生用“It's a...”回答。
（2）小组活动。
学生分成小组，互相用“What's this?”和“It's a...”进行问答练习。
4.课堂总结（1）回顾本节课所学的内容，重点强调“What's this?”和“It's a...”的发音和用法。
（2）鼓励学生在日常生活中用英语询问和介绍物品。
三年级上英语教案-Lesson7What’sthis-科普版
三年级上英语教案Lesson 7 What’s this科普版教学内容本课为科普版英语教科书三年级上册第七课，主题为"What’s this"，旨在教授学生如何询问和回答关于物体名称的问题。
教学内容包括认识并掌握新的单词，如“pen”、“pencil”、“ruler”等学习用品，以及关键句型“What’s this?”和“It’s a”。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课单词，并能运用所学单词进行简单问答。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行日常交流的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强学生合作学习的意识。
教学难点1. 词汇记忆：正确记忆并区分本课所学的新单词。
2. 句型应用：在实际对话中灵活运用句型“What’s this?”和“It’s a”。
教具学具准备1. 多媒体设备：用于播放课件和音频资料。
2. 单词卡片：用于展示和复习单词。
3. 实物教具：本课所学物品的实物模型，如铅笔、尺子等。
教学过程1. 热身活动：通过歌曲或游戏活动，复习已学过的相关单词，营造英语学习氛围。
2. 新课导入：利用课件展示新课内容，引导学生学习新单词和句型。
3. 互动练习：组织学生进行角色扮演，练习询问和回答物品名称。
4. 小组活动：分组进行单词接龙游戏，巩固单词记忆。
板书设计板书将简洁明了地呈现本课的主要教学内容，包括新单词和关键句型，以便学生跟随教学进度，直观地理解和记忆。
作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，巩固新学单词。
2. 口头作业：回家后与家长进行英语对话，用所学句型询问和介绍家中物品。
课后反思课后，教师应反思教学效果，评估学生对新知识的掌握程度，并根据学生的反馈调整教学方法，以确保教学目标的达成。
本教案遵循了教学内容的严谨性和逻辑性，注重学生的参与和互动，旨在通过多样化的教学方法提高学生的学习兴趣和效果。
在教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，及时给予指导和鼓励，确保每位学生都能在轻松愉快的环境中学习英语。
Module 7 Unit 1 What's this(教案)外研版(三起)三年级英语上册
Module 7 Unit 1 What’s this (教案)教学目标1.能够辨认并正确发音字母组合 th；2.能够认读并理解26个字母和 th 的大小写形式；3.能够听懂并表述常见的食品名称；4.能够在语境中正确表述名词单复数。
教学重点1.能够辨认并正确发音字母组合 th；2.能够认读并理解26个字母和 th 的大小写形式；3.能够在语境中正确表述名词单复数。
教学难点1.能够在语境中正确表述名词单复数。
教学过程1. 导入（5分钟）1.先问几个学生What’s your name？2.引导学生回答：–My name is …2. 介绍单词（10分钟）1.出示 PPT，学习食品单词：apple、banana、carrot、cake、bread、egg。
2.让学生跟读单词，然后教一下单数和复数的表达方式，例如：–One apple. Two apples.–One banana. Two bananas.–One carrot. Two carrots.3. 学习字母组合th（20分钟）1.出示 PPT，学习字母组合 th，教一下其发音。
2.先讲解大写字母 TH，在黑板上写出其形式“TH”，并让学生学习。
3.然后讲解小写字母 th，在黑板上写出其形式“th”，并让学生学习。
4.练习：–拼读单词：thin、thick、thanks、with。
–让学生听音辨字，出示图画，让学生看单词、说单词。
4. 检测（10分钟）1.出示图片或单词，让学生说出正确的单数、复数形式。
2.让学生听老师念单词，然后在黑板上标注这些单词中字母组合th出现的位置。
5. 综合应用（10分钟）1.让学生搭配应用单词和字母组合th，例如：–This is a thin apple.–That is a thick carrot.–I like bread with butter.–Thanks for the cake.2.让学生自己设计几句话，用单词和字母组合th，进行展示和交流。
小学英语 What’s this 教案
小学英语What's this 教案第一章：课程简介1.1 课程背景本课程旨在通过有趣的教学活动，帮助小学生掌握基本的英语单词和句型，提高他们的英语口语表达能力。
课程以"What's this"为主题，通过介绍日常生活中的物品，让学生在实际情境中学习英语。
1.2 教学目标能听懂并正确回答"What's this"的问题。
能运用所学的单词和句型，进行简单的日常交流。
培养对英语的兴趣和积极性。
第二章：教学内容2.1 单词表penpencileraserrulernotebookbookbagputerdeskchr2.2 句型What's this?It's a/an第三章：教学方法3.1 情境教学法通过设置真实的生活情境，让学生在实际交流中学习英语。
3.2 互动教学法引导学生参与课堂互动，提高他们的口语表达能力和团队合作能力。
3.3 游戏教学法通过有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，让他们在轻松愉快的氛围中学习英语。
第四章：教学步骤4.1 热身活动（5分钟）教师与学生用中文进行简单的自我介绍，包括姓名、年龄、年级等。
教师引导学生用中文描述自己的学习用品，例如：“我有一个铅笔。
”4.2 引入新单词（10分钟）教师出示各种学习用品，如笔、橡皮、尺子等，并询问学生：“这是什么？”引导学生用中文回答。
教师引导学生用英文回答：“It's a pen.”、“It's an eraser.”等。
4.3 学习句型（10分钟）教师引导学生用中文进行句型练习，例如：“这是什么？”引导学生回答：“这是一支笔。
”教师引导学生用英文进行句型练习，例如：“What's this?”引导学生回答：“It'sa pen.”4.4 小组活动（15分钟）学生分成小组，每组选定一个学习用品进行角色扮演，例如：“A: What's this? B: It's a pencil.”教师巡回指导，纠正学生的发音和表达错误。
Module7Unit1What’sthis？(教案)外研版(三起)英语三年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What’s this?一、教学目标1. 知识目标：（1）能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
（2）能够用英语简单询问和描述物品。
2. 能力目标：（1）能够正确使用所学词汇和句型进行简单的日常交流。
（2）能够通过观察和描述，提高自己的观察力和表达能力。
3. 情感目标：（1）培养学生的合作意识，学会分享和交流。
（2）激发学生学习英语的兴趣，提高他们的自信心。
二、教学内容2. 句型：What’s this? It’s a/an… What’s that? It’s a/an…3. 情境：在文具店或学校教室中，描述和询问物品。
三、教学重点与难点1. 重点：能够正确拼读和书写本节课的生词，能够用句型What’s this?和What’s that?询问和描述物品。
2. 难点：能够正确运用What’s this?和What’s that?句型，询问和描述不熟悉的物品。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、文具、教室物品等。
2. 学具：课本、练习册、文具等。
五、教学过程1. 热身（5分钟）（1）跟唱歌曲“Hello, hello, hello!”，激发学生的学习兴趣。
（2）老师出示各种文具，让学生用中文描述这些文具。
2. 引入（10分钟）（1）老师出示一个神秘的盒子，引导学生猜测盒子里有什么。
（2）老师逐个出示文具，引导学生用中文描述这些文具。
3. 呈现（10分钟）（1）老师出示PPT，呈现本节课的生词和句型。
（2）老师用生词和句型进行示范，让学生跟随老师一起说。
4. 练习（10分钟）（1）小组活动：学生分小组，用所学生词和句型进行交流，描述小组成员的文具。
（2）游戏：老师出示各种文具，学生用所学生词和句型进行描述，老师判断学生是否能够正确描述。
5. 巩固（5分钟）（1）小组活动：学生分小组，用所学生词和句型进行角色扮演，模拟在文具店或学校教室的场景。
（2）全班活动：老师选取几个小组的表演，让全班学生一起进行评价。
三年级上册英语教案-Unit8What’sthis∣湘少版(三起)
三年级上册英语教案Unit 8 What’s this? ∣ 湘少版（三起）教学内容本节课我们将学习湘少版（三起）三年级上册英语教科书中的Unit 8 What’s this?。
教学内容主要包括认识并熟练使用询问物体名称的句型“What’s this?”，并能够用“It’s”回答。
学生将通过图片、实物和情景模拟等方式学习新单词，如“pen”, “pencil”, “book”, “ruler”等，同时掌握这些单词的正确发音和拼写。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的新单词和句型。
2. 能力目标：培养学生运用英语进行简单交流的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生学习英语的兴趣，增强他们用英语交流的自信心。
教学难点1. 单词发音：确保学生正确掌握新单词的发音，特别是“pen”和“pencil”的发音。
2. 句型运用：指导学生熟练运用“What’s this?”和“It’s”进行问答。
教具学具准备1. 教科书和练习册：确保每位学生都有教科书和练习册。
2. 单词卡片：准备与新单词相关的卡片，用于课堂展示和练习。
3. 实物：准备一些实物，如pen, pencil, book, ruler等，用于直观教学。
4. 多媒体设备：用于播放音频和视频资料。
1. 课堂导入：通过播放一首简单的英文歌曲，吸引学生的注意力，营造轻松的英语学习氛围。
2. 新单词教学：使用单词卡片和实物，结合多媒体展示，教授新单词。
3. 句型练习：通过角色扮演和小组活动，让学生练习使用“What’s this?”和“It’s”进行问答。
4. 巩固活动：设计一些小游戏，如“猜一猜”和“找一找”，帮助学生巩固新学的单词和句型。
板书设计1. Unit 8 What’s this?2. 新单词：列出本节课的新单词，如pen, pencil, book, ruler 等。
3. 句型：展示句型“What’s this?”和“It’s”，并附上中文翻译。
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》 (2)
幼儿园大班英语优秀教案《What’s this 》幼儿园大班英语优秀教案《What's this》教案一：《What’s this?》目标：1. 学习并掌握一些常见物品的英文名称。
2. 能够正确运用句型“What’s this?”和“It’s a/an…”进行简单的提问和回答。
3. 培养幼儿的英语听力、口语和表达能力。
教学准备：1. 卡片或图片，包含一些常见的物品，如水果、动物、玩具等。
2. 课堂上常用的教具，如白板、彩笔等。
教学步骤：Step 1: 导入1. 利用前一节课所学的物品图片进行复习。
老师出示一张图片，问学生“What’s this?”，学生回答并说出正确的英文名称。
逐个复习所有物品。
2. 引导学生巩固所学物品的名称，唱一首歌《What’s this?》。
在歌曲中逐个唱出物品的英文名称。
Step 2: 学习新物品名称1. 准备一些新的物品卡片或图片，出示一张图片，问学生“What’s this?”，逐个教给学生新的物品名称，并请学生模仿。
Step 3: 游戏练习1. 游戏一：“感受物品”老师用手拿一个物品，放在课桌上，让学生触摸并猜测是什么物品。
老师引导学生问句“What’s this?”学生回答并说出物品的名称。
2. 游戏二：“快问快答”将物品卡片或图片放在教室的不同地方，老师鼓励学生迅速触摸物品并喊出其名称。
Step 4: 语言输出1. 建立简单的对话场景，老师假装是商店的售货员，向学生展示不同的物品，并询问学生“What’s this?”。
学生模仿售货员的角色并回答，“It’s a/an…”。
Step 5: 小结1. 复习本节课所学的物品名称和句型。
2. 与学生一起回顾上述游戏和角色扮演的对话场景。
教学延伸：1. 学生间进行对话练习，继续巩固本课所学的物品名称和句型。
2. 通过歌曲和游戏的方式，扩展学生的词汇量，掌握更多的物品名称。
3. 鼓励学生用英文标注教室里的物品，提高他们的英文表达能力。
Module7Unit1What'sthis(教案)外研版(三起)英语五年级上册
教案：Module 7 Unit 1 What's this?一、教学目标1. 知识目标（1）能够正确听、说、读、写表示颜色的单词：pink, yellow, blue, white, black, brown。
（2）能够正确听、说、读、写表示动物的单词：cat, dog, bird, tiger, lion。
（3）能够正确听、说、读、写疑问词 what's this，并能用它询问物品。
（4）能够用 There be 句型正确表达某处有什么。
（5）能够运用所学知识进行简单的日常交流。
2. 能力目标（1）能够通过图片和情景，正确使用疑问词 what's this 询问物品。
（2）能够在图片的帮助下，正确运用 There be 句型表达某处有什么。
3. 情感目标培养学生的观察能力、合作能力和交流能力，提高他们对英语学习的兴趣。
二、教学内容1. 课本内容（1）单词：pink, yellow, blue, white, black, brown, cat, dog, bird, tiger, lion。
（2）句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an（3）情景对话：A: What's this? B: It's a cat. A: What's that? B: It's a tiger.2. 拓展内容（1）颜色单词：red, green, orange, purple。
（2）动物单词：elephant, panda, bear, giraffe。
三、教学重点与难点1. 重点（1）单词：pink, yellow, blue, white, black, brown, cat, dog, bird, tiger, lion。
（2）句型：What's this? It's a/an What's that? It's a/an2. 难点（1）疑问词 what's this 的运用。
Unit5What’sthis_(教案)译林版(一起)英语一年级下册
2. Let’s watch
What insects do the children find in the park?
Let’s read: How do the children ask questions?
What’s this? It’s a… (Practise with robot, coat and peach.)
A. 教师播放歌曲 Butterfly引导学生一起欣赏一边唱。
B. 引导学生用dragonfly替代butterfly演唱歌曲。
2. 看图说话
游戏规则：看图片，说单词。（drangonfly, butterfly, cicada, ladybird）
3. Work in pairs. Ask and answer.
Unit5
课题
What’s this?
(Revision & Exercises)
授课时间
主备人
方哲
审核人
吴小燕
课时
3
总课时
教
学
目
标
1.Learn the new letters: Oo, Pp, Qq.
2.Ask and answer the questions: What’s this? It’s a…
2. Ask and answer the questions: What’s this? It’s a…
3. Learn to sing the song: Butterfly.
教学
重点
难点
1.Learn the new words: ladybird, butterfly, dragonfly and cicada.
三年级上册英语教案-Unit 1 What's this？-外研社(三起)
三年级上册英语教案-Unit 1 What’s this？-外研社（三起）一、教学目标1.听懂、会说并认读单词：book、cat、guitar、plane、puzzle、robot、train、car、doll、ball。
2.认读、理解并会书写指示语：This is …，What’s this？3.认识并掌握简单的实物、图画和小动画，并会根据指示语回答。
4.学会交流儒雅简洁，并且与人合作完成任务，感受英语学习的趣味性和实用性。
二、教学重点1.认读、理解并会书写指示语：This is …，What’s this？2.听懂、会说并认读单词：book、cat、guitar、plane、puzzle、robot、train、car、doll、ball。
三、教学难点1.学生可以在真实场景中应用所学单词和句式。
2.学生可以借助想象力、理解课文内容是英语学习的重要方法之一。
四、教学过程1、前置活动1.掌握本课涉及到的学生姓名、学生选材、学生的个性和学习力等。
2.教师进行开头、结尾和课程过程中的反馈。
2、新授课程1.老师播放一个短片段（水果、家具、玩具等），要求学生静音观看。
2.通过音频强化和帮助学生发音，然后扩展单词和句子。
3.教师进行游戏互动，以检查学生的注意力和理解力，并引导学生回答问题。
3、拓展活动1.为学生提供更多的学习资源，包括电子图书、视频、歌曲和课堂展示。
2.教师利用游戏、手工和角色扮演等课堂活动，让学生实现合作、互相支持和学习的目标。
4、小结及巩固1.通过回答问题、仔细观察和集体讨论，巩固学生所学知识。
2.教师评估学生表现，并反馈给家长和学校。
五、教学反思本课教学时间长、重点难度较大，学生很难保持专注力。
为了让学生更好地理解本课内容，适合增加一些互动环节和实践活动，比如制作操场玩具，费用在20元以下，并按学生建议的目标和要求放置。
学生在制作过程中有积极的学习体验，也有小组之间的积极协作和竞争。
小学英语 What’s this 教案
小学英语What's this 教案一、教学目标1. 知识目标：a. 学生能够听懂并正确回答What's this? 的问题。
b. 学生能够使用This is来介绍物品。
c. 学生能够掌握一些常见的日常用品名词。
2. 技能目标：a. 学生能够在图片或实物的帮助下，正确使用What's this? 和This is进行物品的介绍。
b. 学生能够在小组活动中，用英语讨论并介绍不同的日常用品。
3. 情感目标：a. 学生能够积极参与课堂活动，提高学习英语的兴趣。
b. 学生能够通过小组活动，培养合作意识和团队精神。
二、教学重难点1. 教学重点：学生能够听懂并正确回答What's this? 的问题，使用This is来介绍物品。
2. 教学难点：学生能够在没有图片或实物的情况下，运用What's this? 和This is进行物品的介绍。
三、教学方法采用情景教学法、交际法、任务型教学法等，通过图片、实物、游戏等多种形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
四、教学过程1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，检查学生的英语水平，营造轻松的课堂氛围。
2. 引入（10分钟）教师出示一些日常用品的图片，如pen, book, chr等，问学生What's this? ，引导学生用This is来回答。
3. 新课呈现（15分钟）教师出示更多的日常用品实物或图片，引导学生用What's this? 和This is进行问答。
教师给予表扬和鼓励，纠正发音和用词错误。
4. 练习（10分钟）学生分成小组，每组挑选一个日常用品，用What's this? 和This is进行介绍。
其他组的学生要认真听，并尽量记住每个组的日常用品。
5. 课堂活动（10分钟）教师组织学生进行What's this? 的小游戏，如捉迷藏、猜谜语等，让学生在游戏中巩固所学知识。
大班英语活动教案《What'sthis》
大班英语活动教案《What'sthis》一、教学目标1.让学生能够掌握询问物品的英语句型"What'sthis?"及其回答"It'sa"。
2.培养学生运用英语进行简单交流的能力。
3.激发学生学习英语的兴趣，增强自信心。
二、教学重点与难点1.教学重点：掌握"What'sthis?"句型及其回答。
2.教学难点：正确使用可数名词和不可数名词。
三、教学准备1.教具：各种物品的图片、卡片、实物等。
2.教学环境：布置一个充满趣味性的英语角。
四、教学过程第一课时1.导入老师拿出一张图片，引导学生用中文询问：“这是什么？”学生回答后，老师用英文说：“What'sthis?”并引导学生回答：“It'sa”。
2.呈现老师展示各种物品的图片，让学生用"What'sthis?"句型进行询问，并回答"It'sa"。
老师可以适当引导，如：“Thisisabook.What'sthis?”让学生回答：“It'sabook.”3.操练老师将学生分成小组，每组轮流抽取一张图片，用"What'sthis?"句型进行询问，其他小组成员回答。
每组抽取两张图片，进行一轮问答，然后交换角色。
4.小组活动老师将学生分成小组，每组准备一些物品的图片。
学生在小组内用"What'sthis?"句型进行问答，要求每人至少问一个问题，答对一个加一分。
第二课时1.复习老师引导学生复习上一课时学到的"What'sthis?"句型及其回答。
学生进行小组问答，巩固所学内容。
2.呈现老师展示一些实物，如：apple、pen、watch等，引导学生用"What'sthis?"句型进行询问。
三年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 What's this-外研版
三年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 What’s this-外研版教学目标1.学生能够识别和掌握单词book、pencil、pen、ruler、eraser；2.学生能够听懂并问答日常用语“What’s this?”和“It’s a…”；3.学生能够运用所学单词和句型进行语音、听力、口语练习，提高英语交际能力；4.学生能够培养团队合作精神，通过小组活动互相帮助、共同学习。
教学重点1.五个单词的正确发音和书写；2.能够听懂日常用语“What’s this?”和“It’s a…”；3.能够正确运用所学单词和句型进行日常英语交际。
教学难点1.能够听懂句意并灵活应用句型“What’s this?”和“It’s a…”；2.能够熟练地说出所学单词，并在实际交际中准确使用。
教学准备1.教师准备一些幼儿常用的物品（如铅笔、钢笔、尺子等）并放在课桌上；2.具有英语基础的小贴纸，用于贴在物品上。
教学步骤步骤一：引入1.教师拿起一本书，问学生“What’s this?”。
2.等待学生回答并鼓励全班一起回答。
3.随后，教师将单词翻到书中的图片，说出单词“book”，并让学生跟读。
步骤二：识别单词1.教师将五个单词的单词卡片展示于学生面前，并说出单词并让学生跟读。
2.教师将单词卡片乱序摆放，让学生在班内寻找并将卡片贴在相应的物品上，以检验学生的理解和语言表达能力。
步骤三：听讲和问答1.教师给出一个单词，让学生用英语表达这个物品的名称；2.教师随后用图片问学生“What’s this?”，并等待学生回答。
3.学生回答后，教师会用“It’s a…”来进行确认和反馈，引导学生建立起“What’s this?”和“It’s a…”之间的联系。
步骤四：小组讨论1.学生分组，每组根据老师给出的提示进行合作，共同完成万物搭配游戏。
2.游戏规则：轮流猜出老师手中拿着的物品名称，并请其他同学进行正确命名。
步骤五：练习和评价1.学生按照口头提示，互相进行小组对话；2.教师根据同学们的表现对他们进行评价，并给出适当的鼓励和指导。
幼儿园大班英语教案：What's this
幼儿园大班英语教案：What's this教案标题：幼儿园大班英语课程 - "What's this?"一、教学目标：1. 帮助孩子们掌握并熟练使用"What's this?"的基本句型。
2. 提高孩子们的英语听力理解和口语表达能力。
3. 培养孩子们对日常物品的英语认知和记忆。
4. 通过互动游戏和实践活动，激发孩子们对英语学习的兴趣。
二、教学内容：1. 学习和运用"What's this?"的句型。
2. 认识和记忆一些常见的日常物品的英文名称，如book, pencil, ball, chair, table等。
三、教学准备：1. 英语教学卡片：包含各种日常物品的图片和对应的英文单词。
2. 实物道具：一些日常物品，如书、铅笔、球、椅子、桌子等。
3. 音频或视频材料：包含"What's this?"句型的对话或歌曲。
4. 互动游戏道具：如闪卡、拼图等。
四、教学过程：1. 热身活动：播放"What's this?"的歌曲或视频，引导孩子们跟唱，熟悉句型。
2. 新知引入：展示教学卡片，教授日常物品的英文名称，并引导孩子们模仿发音。
3. 句型学习：通过实物道具，演示并教授"What's this?"的句型使用。
4. 实践活动：进行互动游戏，如闪卡游戏、拼图游戏等，让孩子们在实际操作中运用所学句型和词汇。
5. 小组活动：分组进行角色扮演，模拟生活中使用"What's this?"的场景。
五、教学延伸：鼓励孩子们在日常生活中尝试使用"What's this?"句型提问未知物品的名称，进一步巩固和应用所学知识。
六、教学总结：回顾本节课的学习内容，强调"What's this?"句型的使用场合和重要性，表扬孩子们在课堂上的积极参与和进步。
Unit8What’sthis？(教案)湘少版(三起)英语三年级上册
Unit 8 What’s this？（教案）湘少版（三起）英语三年级上册教学内容本节课我们将学习湘少版（三起）英语三年级上册的Unit 8 What’s this？。
我们将学习如何询问和回答物品的名称，同时复习和巩固一些常见的物品名称。
教学内容包括单词的学习、句型的构造以及相关的听说活动。
教学目标1. 让学生掌握询问物品名称的句型"What’s this?"，并能够回答物品的名称。
2. 让学生能够听懂、会说、会读本节课所学的单词和句型。
3. 培养学生的听说能力和语言运用能力，提高学生的英语学习兴趣。
教学难点1. 正确发音和记忆新学的单词。
2. 构造和使用询问物品名称的句型"What’s this?"。
3. 在实际情境中运用所学知识进行交流和表达。
教具学具准备1. 教师准备PPT课件，包括单词卡片、图片、句型展示等。
2. 学生准备笔记本、笔和英语课本。
教学过程1. 导入：通过展示一些物品的图片，引导学生复习已学的物品名称，激发学生的学习兴趣。
2. 新课呈现：通过PPT展示新学的单词和句型，让学生听、说、读并模仿发音。
教师可以通过举例和引导，帮助学生理解句型的含义和用法。
3. 练习：通过听录音、朗读、角色扮演等活动，让学生反复练习所学单词和句型，加深记忆和理解。
4. 应用：通过创设情境，让学生在小组内或全班进行交流和表达，运用所学知识进行询问和回答物品的名称。
板书设计1. 新学的单词和句型，以卡片形式展示。
2. 关键的语法点和语言点，以简洁的句子或图表形式展示。
3. 学生需要注意的发音和书写要点。
作业设计1. 听录音，跟读所学单词和句型。
2. 完成课后练习题，巩固所学知识。
3. 创设一个情境，运用所学句型询问和回答物品的名称，并与同学进行交流和分享。
课后反思通过本节课的教学，我希望学生能够掌握询问物品名称的句型"What’s this?"，并能够回答物品的名称。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
Unit 1 What’s this ?
Aims:
1) To master the following words : schoolbag book pen pencil ruler
2) To learn and use the sentence pattern to communicate:
—What’s this ?
—It’s a … .
Key points :
Five new words and a sentence pattern .
Different point :
Make sure the students can communicate by using the sentence pattern: What’s this ?
Teaching aids :
ppt 、some objects and cards
Step 1. Warming
1.Greeting.
T: hello, boys and girls. Ss: hello, Allen
T: How are you? Ss: I’m fine, thank you. And how are you?
T: I’m fine too, thank you.
2.Ask and answer.
3.Sing a song,<Hello Hello>
4.引出评价方式：T：All students please look at the blackboard ,I have three jigsaws. It's group yellow green red blue 、, if you did a good job, I will turn over the jigsaw, and your group is winner , I will give erevyone a big sticker after class.
Step 2. Presentation
1.Touch and guess. Take out a picture about (多啦A梦), ask, what’s in多
啦A梦box.
2.(然后让学生拿出来) 学生拿出来后，teach the word: pen (单词写在黑板
上).并引出巨型：it’s a ~~~~~~~~.
操练：全班读男女生读，分开读
游戏：大小声
2.Look and guess. 用多媒体引出新单词：schoolbag ，and teach the word: schoolbag(单词写在黑板上).
操练：全班读男女生读，分开读
游戏：hide and seek
同样方法教授pencil ruler book
Boom game: Pencil ruler book schoolbag pen
Missing game.
Chant: pen pen it’s a pen.
Book book it’s a book.
Ruler ruler it’s a ruler
Pencil pencil it's a pencil
Step 3: Dirll and practice.
1.拿出钢笔问学生，what’s this ? 并引导学生说：it’s a ~~~~~.
2.T: who can ask me?
3.练习对话
4.展示。
Step 5: Summary
Listen to the tape
Step 5: Homework。