《一只鹿和一千条鳄鱼》PPT课件三

自由大声读课文，要求:
1、读准字音，读通句子，不理解的词语作个 记号。
2、思考：鹿和老鳄鱼有几次相遇？（以此把 课文分为两部分）
3.课文讲了一件什么事？
有一天，一只鹿被困在孤岛上，遇到了 一条老鳄鱼。老鳄鱼要吃这只鹿，鹿想 办法让老鳄鱼召来一千只鳄鱼，然后从 它们的背上逃到了岸边。鳄鱼为了报复 这只鹿，假装木头浮在水面上，结果被 鹿识破了，还被鹿嘲笑。
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（5）一条老鳄鱼游近小岛对鹿 说：“我要吃掉你。”
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（6）“瞎说！不就一千条吗？有什 么难的！”
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读一读下面三句话，体会它们有什么不同。
A、一条老鳄鱼游近小岛对鹿说：“我要吃掉 你！” 恶狠狠地
B、“看来，这条小河根本招不来一千条鳄鱼， 对吧？鹿故意装出瞧不起的样子。
不要因为众生的愚疑，而带来了自己的烦恼。不要因为众生的无知，而痛苦了你自己。
时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才 真正开始。 为中华之崛起而读书。——周恩来 如你想要拥有完美无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。 读过一本好书，像交了一个益友。 普通人只想到如何度过时间，有才能的人设法利用时间。——叔本华 不要总觉得被轻视，先问问自己有没有分量。 你不要把那人当作朋友，假如他在你幸运时表示好感。只有那样的人才算朋友，假如他能解救你的危难。——萨迪 年轻是我们唯一拥有权利去编织梦想的时光。
字词过关：
小鹿 鳄鱼 泛滥 有毒 瞧不起
瞎说 曾孙 趴在 延伸 伺机
心安理得 怒气冲冲 不动声色
耳听为虚,眼见为实
再读课文，思考讨论：
你认为可用哪些词语来形容文中的鹿和鳄 鱼？从文中找出有关的语句用“——”线 画出来。
这是一只（ ）的鹿。 这是一条条（ ）的鳄鱼。
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（1）“得了吧！”机灵的鹿回 答，“你不知道我的肉有毒吗？ 如果一条鳄鱼吃了我，就会中毒 而死，不过要是把我分给一千条 鳄鱼吃，那就谁也不会中毒，谁 也不会被毒死了。
蔑视，满不在乎地
C、“你数吧！”鳄鱼大叫起来，“快点！我 们都饿坏了！”不耐烦地
想一想，为什么不用同一种说话形式呢？
来自百度文库
给下面三句话标上正确的标点。 1. “ 这不可能是真的 ！”她拼命地摇头 。 2. “ 爸爸。”孩子摇着他的腿，“ 你看那树多高 ！” 3. 船长拿枪瞄准儿子:“ 快向海里跳 ！不然我就开枪了！”
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（2）“看来，这条小河根本招 不来一千条鳄鱼，对吧？”鹿故 意装出瞧不起的样子。
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（3）“这样吧，”鹿说，“你 们一条挨一条趴在水面上，而且 要安静，不然我会数错的。”
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（4）“这是怎么回事呢？这根木头居 然这么像鳄鱼。如果真是根木头，它 就会朝我漂过来，如果是条愚蠢的鳄 鱼，就会留在原处。”
复述故事
方法指导 （1）先交代清楚故事发生的时间、地点和人物。 （2）把握故事的主要情节，抓住体现故事内容的关
键词：如泛滥，小岛，中毒，一千条鳄鱼，数数， 伺机报复，绿色木头…… （3）尽量用自己的话。
拓展延伸：
如果鹿与老鳄鱼再次相遇，它们之 间还可能会发生什么有趣的故事呢？鹿 又会怎样以智取胜？发挥你的想像，续 编故事。