《旅游地点和旅游线路的确定》说课稿

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旅游地点和旅游线路的确定

第一节旅游景区的规划设计1.旅游景区的基本要素2.旅游者应该具备的条件3.旅游景区设计的四大基本原则4.规划设计的内容第二节旅游地点和旅游线路的确定一、旅游地点的确定如果在中国范围内选择一旅游地，你会选你是通过什么途径了解到这个旅游地的相关信息的？你为什么选择这里？•获取信息的途径：（1）上网（2）咨询当地旅行社或经常外出旅行的人（3）阅读书报杂志，各种旅游指南等影响旅游决策（旅游地选择）的主要因素客观因素时间：必须有充足的时间。

尤其是远距离旅游距离：客观距离和感知距离：客观距离以实际里时间，资金和精力等来衡量。

经济因素：必须要考虑个人的经济收入怀况安全因素：必须保证旅游者的安全主观因素旅游偏好：（1）年龄：少年儿童天真活泼，对游乐设施特别感兴趣；老年人喜欢清静之地。

（2）职业：由于职业的不同，影响了人们个性的形成和发展。

（3）学历：高学历的人基于他们对世界的了解，他们的出游应该有一个明确的目标。

感知环境：人们把进行旅游决策时收集到的各种信息摄入人脑中，形成对环境的整体印象。

二、线路选择1、选择路线的基本出发点用最少的时间花最少的费用获取最丰富的旅游体验达到最满意的效果。

2、怎样选择旅游线路（1）根据经济收入，选择合适的交通方式与食宿条件。

（2）尽量避免行程的重复。

串联成环形：环形主线路外加小环形支线或放射型旅游支线。

小环形支线：依托地周围的旅游地点距离较近，但它们都与依托地距离在一天以上行程时，没有必要回依托地过夜，而是就近住宿（注意分成几组）放射型支线：旅游地与依托地距离在一天行程内，而每个旅游点之间距离又相对较远，一般是返回下榻处过夜，然后再前往其它旅游点旅行。

（减少改换下榻饭店的麻烦，增加旅客的安全感）。

（3）合理安排时间和活动内容。

要充分考虑旅游者的心理、精力和体力状况，合理安排其结构顺序与节奏。

例：最受旅游者欢迎的安排是把购物安排在最末一站，这样有利于旅游者大量采购各种物品，而没有携带不便的困难。

第三章第二节旅游地点和旅游线路的确定教案地理中图版选修3

第三章第二节旅游地点和旅游线路的确定一、学情分析本节课是高中中图版地理选修三旅游地理的第三章第二节内容，是在区域地理和前两章旅游资源类型、分布、评价学习的基础上，学习合理选择旅游地点和旅游线路的方法，以及有关旅游安全方面的知识，具有一定的开放性，侧重实践体验和学以致用，从而提升学生综合运用所学的知识、原理和方法去分析解决实际问题的能力。

高二的文科生在地理的学习过程中对旅游资源已经具备一定的的欣赏和评价能力，但在地理问题的综合分析，调用所学解决实际问题方面还缺乏方法且有待提升。

二、教学目标知识与技能：掌握根据旅游需要收集旅游信息，确定旅游主题，并合理安排旅游景点和线路。

过程与方法：1、能够根据实际情况和旅游信息，学会选择合适的旅游地。

2、能够根据旅游资源状况，选择恰当的旅游线路。

情感态度价值观：通过学习旅游信息的获取和旅游线路的确定方法，激发学生热爱资源、热爱环境、热爱科学的良好情操。

三、教学重难点重点：1、选择、设计旅游线路2、旅游安全问题及防范难点：选择、设计旅游线路三、教学方式启发引导、小组合作、讲授法等四、教学过程六、板书设计第二节旅游地点和旅游线路的确定—以设计庐山周末两日游为例一、查找、收集旅游资料与信息APP、旅游景点官网、宣传片等二、设计和评价旅游线路1.根据经济收入，选择合适的交通方式和食宿条件2.尽可能多地将不同性质的旅游景区串联成环状3.合理安排时间和内容4.突出主题三、旅游安全及防范措施1.影响旅游安全因素：自然因素：雷电、洪水、滑坡、野生动物等。

社会因素：火灾、恐怖主义、犯罪活动等。

3.旅游应采取的安全防范措施（1）增强安全意识（2）消除不安全因素（3）控制不安全行为。

旅游地点和旅游线路的确定教案

教学方法
讲授法、案例教学法、讲练结合法
教学用具
多媒体
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
信息技术手段
教学时长
引
入
部
分
通过我国第一个中国旅游日的主题“读万卷书，行万里路〞引入新课。
承转：旅游活动是一种个人行为，我们如何确定旅游地点、选择旅游线路呢？
理解“读万卷书，行万里路〞的含义。
通过熟知的名言进入新课，激发学生学习兴趣。
在学生回答的基础上进行总结〔再说一下目前针对不同旅游群体设计的线路，如暑期游学线路、老年旅游、农家乐生态旅游〕。
〔3〕、总结遵循的原则
3、设计线路时注意事项
〔1〕、请同学们结合自身经历谈谈设计线路时的注意事项。
〔2〕、通过旅游笔记讲解设计线路时的注意事项。
〔3〕小结设计旅游线路时的注意事项
4、旅游必需品的准备
通讯地址:怀柔雁栖大街7号
邮政编码：101407
联系：
电子：hrsfh163
谈旅游应准备哪些必需品
贴合学生实际，尽快进入学习状态。
温故知新
了解影响因素
掌握获取旅游资料与信息的渠道
举例说明旅游前查找旅游信息的重要性。
掌握获取பைடு நூலகம்游资料与信息的渠道
引出旅游线路的基本出发点
体会旅游者的消费心理
分析设计旅游线路的原则
理解“创新原则〞
分析设计旅游线路的注意事项。
了解旅游应准备哪些必需品
2、能根据旅游资源状况，选择旅游点，确定恰当的旅游线路。
情感、态度与价值观目标：通过学习旅游信息的获取和旅游线路的确定方法，训练学生的实践动手能力与理论联系实际的能力，激发学生热爱资源、热爱环境、热爱科学的良好情操。

旅游地点和旅游线路的确定教案

旅游地点和旅游线路的确定教案第一章：旅游地点的选择1.1 介绍旅游地点的选择是旅游规划的重要环节1.2 讲解如何根据旅游者的兴趣和需求选择合适的旅游地点1.3 提供旅游地点选择的技巧和方法1.4 案例分析：分析成功和失败的旅游地点选择案例第二章：旅游线路的规划2.1 介绍旅游线路规划的意义和目的2.2 讲解如何根据旅游地点选择合适的旅游线路2.3 提供旅游线路规划的技巧和方法2.4 案例分析：分析成功和失败的旅游线路规划案例第三章：旅游地点和旅游线路的确定3.1 讲解如何综合考虑旅游地点和旅游线路的因素3.2 提供旅游地点和旅游线路确定的步骤和方法3.3 案例分析：分析成功和失败的旅游地点和旅游线路确定的案例第四章：旅游地点和旅游线路的评价4.1 介绍旅游地点和旅游线路的评价是旅游规划的重要环节4.2 讲解如何对旅游地点和旅游线路进行评价4.3 提供旅游地点和旅游线路评价的指标和方法4.4 案例分析：分析成功和失败的旅游地点和旅游线路评价案例第五章：旅游地点和旅游线路的创新5.1 介绍旅游地点和旅游线路的创新是旅游规划的重要环节5.2 讲解如何根据市场需求和趋势进行旅游地点和旅游线路的创新5.3 提供旅游地点和旅游线路创新的思路和方法5.4 案例分析：分析成功和失败的旅游地点和旅游线路创新案例第六章：旅游目的地特点分析6.1 介绍分析旅游目的地特点的重要性6.2 讲解如何从自然、文化、社会经济等多角度分析旅游目的地特点6.3 提供分析旅游目的地特点的方法和工具6.4 案例分析：分析具体旅游目的地的特点及其对旅游线路设计的影响第七章：旅游市场需求分析7.1 介绍分析旅游市场需求的重要性7.2 讲解如何通过市场调研收集数据7.3 提供分析旅游市场需求的工具和技术7.4 案例分析：分析旅游市场需求变化对旅游线路设计的启示第八章：旅游季节性与线路规划8.1 介绍旅游季节性对旅游线路规划的影响8.2 讲解如何根据旅游季节性调整旅游线路8.3 提供旅游季节性与线路规划的策略8.4 案例分析：分析不同季节性旅游线路规划的成功案例第九章：旅游安全与风险管理9.1 介绍旅游安全在旅游线路规划中的重要性9.2 讲解如何识别和评估旅游安全风险9.3 提供旅游安全管理的策略和措施9.4 案例分析：分析旅游安全事件对旅游线路规划的影响及应对策略第十章：旅游宣传推广与线路营销10.1 介绍旅游宣传推广在旅游线路营销中的作用10.2 讲解如何制定旅游线路宣传推广策略10.3 提供旅游线路营销的工具和方法10.4 案例分析：分析成功的旅游线路宣传推广案例及其效果评估重点和难点解析重点环节1：旅游地点的选择重点和难点解析：旅游地点的选择是旅游规划的关键步骤，需要综合考虑旅游者的兴趣、需求以及目的地的特点。

导学稿-旅游地点和旅游线路的确定

第二节旅游地点和旅游线路的确定（导学稿）编写人：审核人：班级：组别：姓名：等级：本节要达到的目标1．学会收集旅游信息。

2．根据旅游资源状况，确定旅游点，选择合理的旅游线路。

3．说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施。

自主求知一、查找、收集旅游资料与信息方法：图书，报刊、电视、、旅游社及与亲戚朋友交谈等。

二、选择旅游线路I．．出发点：用最少的，花最少的，获取最丰富的旅游，达到的效果。

适应突出讲究韵律2.设计原则兼顾发展安全可靠3.选择和设计依据(l)经济：选择合适的和(2)线路：尽可能串联成线路，避免行程的重复。

(3)合理安排时间和，劳逸结合。

(4)突出主题：一条成功的旅游线路必须有，有要将有内在联系的旅游景区串联起来。

三、旅游安全及防范措施1．旅游安全是衡量的重要因素，也是影响旅游业发展的重要因素。

2．事故原因：主要来源于和社会环境两大方面。

(1)自然因素：各种自然灾害尤其是自然灾害。

（2），社会因素：包括、恐怖主义、社会动乱、、火灾、‘管理不当等。

3，安全防范措施(1)增强安全意识。

(2)消除不安全因素。

(3)控制不安全行为。

①约束措施：合理限定旅游者的活动范围和空间，设置②预警措施：及时可能发生的自然灾害，及时劝阻、制止、纠正危险行为，加强安全意识教育，强化安全心理训练，培养良好的心理素质。

（4）加强在发生意外事故时为提供紧急救护和援助。

激活思维1，影喃旅游地选择的因素有哪几个？2，如何确定旅游目的地？怎样选择旅游线路？要点解读一、旅游线路的设计原则旅游线路设计必须考虑的基本因素有：旅游资源（旅游价值）、与旅游可达性密切相关的基础设施、旅游专用设施、旅游成本（费用、时间或距离）等。

设计旅游线路时应遵循如下原则：1．适应市场2．突出特色旅游线路设计是组织管理者的一种异向性安排，应该突出所设计线路的主题。

旅游线路所串联的旅游区、景区或景点，既要各具特色，又要共同烘托同一个主题。

高二地理(中图版-旅游地理)- 旅游地点和旅游线路确定-1教案x

高二地理（中图版-旅游地理）- 旅游地点和旅游线路确定-1教案x教案教学基本信息课题旅游地点和旅游线路的确定学科地理学段：高中年级高二教材书名：《旅游地理》出版社：中国地图出版社出版日期：20xx年6月教学设计参与人员姓名单位设计者实施者指导者课件制作者其他参与者教学目标及教学重点、难点教学目标：1．学会收集旅游信息，根据旅游资源状况，确定旅游地点，选择合理的旅游线路。

2．结合实例，说明地形、气候、水文等条件与旅游安全的关系，以及应采取的安全防范措施。

教学重点：选择、设计旅游线路，旅游安全及事故成因。

1教学难点：选择、设计旅游线路。

教学过程(表格描述)教学环节主要教学活动设置意图导入【导入】今天我们这节课所要学习的内容是旅游地点和旅游线路的确定, 相信通过这一节课的学习，会对大家以后设计和实施旅游活动有所帮助。

介绍课堂内容,调动学生兴趣。

举例说明如何确定旅游地点，设计选择旅游线路【提问】如何策划一次旅行活动？【讲解】策划一次旅行活动主要包括收集旅游信息，明确旅游目的地，选择具体的旅游地点，规划设计旅游线路这三个方面。

【案例分析一】以瑞士意大利自由行为例，介绍收集旅游信息的途径，及选择设计旅游线路的过程与方法。

【提问】选择和设计旅游线路的基本出发点？【讲解】用最少的时间，花最少的费用，获取最丰富的旅游体验，达到最满意的效果。

【提问】在设计选择旅行线路时应注意哪些问题?【讲解】第一根据经济收入，选择合适的交通方式和食宿条件。

第二多将不同性质的旅游景区串联成环形线路，避免行程的重复。

第三合理安排时间和活动内容。

第四突出主题。

【案例分析二】以一条旅行社推出的川藏线旅游线路为案例，简要介绍从旅行社角度如何设计旅游线路的原则。

【提问】从旅行社角度来说，设计旅游线路的原则？【讲解】第一应适应市场，推出丰富的满足不同需求，高性价比线路。

第二要突出特色，要有鲜明的主题增加旅游线路的吸引力。

第三要讲究韵律，线路设计要有节奏感韵律感2“冷热”兼顾，更好的带动区域旅游业的发展。

《旅游地点和旅游线路的确定》教案

一、教案基本信息《旅游地点和旅游线路的确定》教案课时安排：2课时（90分钟）教学目标：1. 让学生了解旅游地点和旅游线路的基本概念。

2. 培养学生对旅游地点和旅游线路的兴趣和热情。

3. 引导学生学会如何确定旅游地点和旅游线路。

教学重点：1. 旅游地点和旅游线路的概念。

2. 确定旅游地点和旅游线路的方法。

教学难点：1. 如何引导学生运用所学方法确定旅游地点和旅游线路。

2. 如何激发学生的学习兴趣。

教学准备：1. 教师准备相关旅游地点和旅游线路的图片、资料。

2. 学生准备笔记本、笔。

二、教学过程第一课时一、导入（5分钟）教师通过向学生展示一些美丽的旅游图片，引起学生对旅游的兴趣，提问：“你们去过哪些地方旅游？你们最喜欢的旅游地点是哪里？”让学生分享自己的旅游经历，引出本课的主题《旅游地点和旅游线路的确定》。

二、新课导入（10分钟）1. 教师向学生介绍旅游地点和旅游线路的概念，让学生理解两者的区别和联系。

2. 教师通过展示一些典型的旅游线路，让学生了解如何将多个旅游地点串联起来，形成一条合理的旅游线路。

三、案例分析（15分钟）教师提供几个旅游地点，让学生分组讨论，如何将这些地点串联成一条旅游线路。

每组给出自己的方案，并解释选择这些地点和线路的原因。

教师点评并给予指导。

四、课堂小结（5分钟）教师总结本节课的重点内容，强调旅游地点和旅游线路的确定方法。

第二课时一、复习导入（5分钟）教师通过提问方式复习上节课的知识点，引出本节课的主题：如何确定旅游地点和旅游线路。

二、课堂讲解（10分钟）1. 教师讲解如何根据个人的兴趣、时间和预算等因素来确定旅游地点和旅游线路。

2. 教师通过展示一些成功的旅游线路案例，让学生了解如何合理规划旅游线路。

三、实践操作（15分钟）教师提供几个旅游目的地，让学生分组讨论，如何将这些地点串联成一条合理的旅游线路。

每组给出自己的方案，并解释选择这些地点和线路的原因。

教师点评并给予指导。

3.2旅游地点和旅游线路的确定.

影响旅游决策的原因
• 客观因素：时间距离经济安全
• 主观因素：偏好感知环境
二、选择旅游线路
• 1.基本出发点：四最
（最少，最少，最丰富，最满意）
• 2.设计原则：六点
（市、特、韵、兼、创、安）
• 3.注意问题：四项
（合适、避免、安排、主题）
合作探究一（3分钟）
• 请设计一条合理的旅游路线(包括天安门广场、故宫、颐和园、长城、鸟巢、水立方），对北京进行一次虚拟旅游。
三、物品准备
问题：外出旅游时一般做好哪些准备？ • （1）钱——不多不少，多：不安全，少：
不够用，——最好带信用卡。 • （2）物——必要的，不要带太多（累）：
旅游四宝：扇子、雨伞、眼镜、太阳帽。 • （3）找个好的同伴 • （4）注意安全（买份保险）
四、旅游安全与防范措施
• 旅游安全：是衡量旅游质量的重要因素，也是影响旅游业可持续发展的重要因素。 (P61)
岛上常住人口密集，大部
分消费品需依靠岛外补给， E
国际交通一般靠航空，游客多需提前预定行程。右
D
图为该岛旅游景观分布示
C
意图。读图回答问题。
图自然保护区世界遗产博物馆寺庙瀑布例综合观光区海滨浴场机场港口城市
• (1)某国际旅游团到线路一：A-B-C-D-A
该岛进行一日游，线路二：A-B-C-E-A
• 先去天安门广场，然后进入故宫参观。接着朝北上北四环进入奥林匹克公园，参观鸟巢和水立方。接着朝西北到海淀区郊区参观颐和园。最后转上八达岭高速，继续朝北，到达八达岭长城…
我的潭柘寺之行
合作探究二
(7分钟）
线路一：A-B-C-D-A

旅游地点和旅游线路的确定教学设计_高中地理教案_模板

旅游地点和旅游线路的确定教学设计_高中地理教案_模板旅游地点和旅游线路的确定教学设计3.2 旅游地点和旅游线路的确定教学目的：1、学会利用多种途径收集旅游旅游信息资料。

2、能根据旅游需要确定旅游主题，并合理安排旅游景点和线路。

3、能说明地形气候水文等条件与旅游安全的关系。

4、了解不安全因素对旅游的影响，以及旅游景区采取的主要安全防范措施。

重点：选择设计旅游线路，旅游安全及其事故成因。

难点：选择设计旅游线路课时：2教学过程：导入：阅读探索活动，旅游活动应当怎样设计？怎样做才能够形成这种旅游活动的节奏？旅游活动设计：确定旅游地点——设计旅游线路——以安全为基础旅游活动设计（旅游地点确定；选择旅游线路）安全一、旅游地点的确定：[问题]如果在中国范围内选择一旅游地，你会选择哪里？你是通过什么途径了解到这个旅游地的相关信息的？说明是什么原因导致选择这一旅游地。

外出旅游之前，人们首先要收集各种有关的信息，然后根据自己的兴趣爱好等去做出旅游决策。

获取信息的途径：（1）上网（2）咨询当地旅行社或经常外出旅行的人（3）阅读书报杂志，各种旅游指南等。

影响旅游决策（旅游地选择）的主要因素：客观因素时间距离经济因素安全因素主观因素偏好感知环境客观因素：1、时间：充足的旅游时间：必须有充足的时间。

尤其是远距离旅游2、居住地与旅游地的距离。

客观距离和感知距离：客观距离以实际里程来衡量，而感知距离则以克服客观距离所消耗的时间，资金和精力等来衡量。

3、经济因素必须要考虑个人的经济收入怀况4、安全因素必须保证旅游者的安全主观因素：1、旅游偏好：（1）年龄：少年儿童天真活泼，对游乐设施特别感兴趣；老年人喜欢清静之地。

（2）职业：由于职业的不同，影响了人们个性的形成和发展。

（3）学历：高学历的人基于他们对世界的了解，他们的出游应该有一个明确的目标。

例：西安碑林和华山两个相距不远的旅游地，二者相比，碑林的游客的文化程度远高二其他游客。

确定旅游路线(说课稿五年级)

《确定旅游路线》说课稿阿城区小岭石发小学：鲁淑红各位领导，各位老师，大家好：我今天说课的题目是：《旅游计划》。

我将从教材分析、教学目标分析、教学对象分析、教学过程、教学评价和反思等方面谈谈我的设计构想。

一、教材分析：本课在全册教材中的地位和作用《旅游计划》是黑龙江教育出版社五年级信息技术第六册的内容。

本课教学关键是要让学生掌握如何搜索并得到所需要的旅游信息，同时根据搜索结果结合实际情况制定自己的旅游计划，从而确定旅游路线。

每组学生在这课之前都有相应的网络搜索能力，具有一定的word操作技能。

这课教学是对网络搜索基本方法的掌握，培养学生的自主思考与计划能力，让学生通过自己查询与了解旅游中需注意的事项与细节，确定可用的旅游路线，体验学习的乐趣、成功的喜悦。

教学重点（1）让学生掌握基本的网络搜索方法，准确的找到所需信息、图片，最后保存；（2）根据自己的爱好确定合适的旅游目的地。

（3）上网了解当地的交通路线，气候等信息。

（4）用保存下来的信息制定旅游计划。

3、教学难点如何将保存下来的信息用word处理。

用word设计一个旅游旅游计划表。

二、教学目标分析：知识与技能目标：1、掌握网络搜索的基本方法。

2、会用几个文件管理工具，如word,资源管理器，我的电脑。

3、能够实现文字与图片的复制，粘贴与保存。

4、在word中插入表格后调整表格的大小。

过程与方法目标：充分利用多媒体网络机房的优势，首先由教师展示如何实现搜索保存信息的方法，确定教学主题并布置教学任务，学生在教师的引导下完成教学任务。

情感态度与价值观目标：培养学生的亲自动手能力，思考能力。

通过对名胜古迹图片的观看与了解，是学生对大自然充满激情与热爱，从而积极参加社会实践活动。

通过制作旅游路线，让学生有一定的成就感，增强学生学习信息技术的兴趣。

三、教学对象分析：本课教学的对象是小学五年级的学生。

此年龄段学生较易动，好奇心强，爱表现，上课时间容易注意力分散或在活动过程中与同学谈论与课本教学无关的内容。

旅游地点和旅游线路的确定教案

一、教学目标：1. 让学生了解和掌握旅游地点的选择和旅游线路的确定方法。

2. 培养学生对旅游地点和旅游线路的策划和设计能力。

3. 提高学生对旅游行业的认识和了解，培养学生的旅游素养。

二、教学内容：1. 旅游地点的选择因素：自然风光、历史文化、娱乐活动、交通情况等。

2. 旅游线路的确定方法：串联法、并联法、环线法等。

3. 旅游地点和旅游线路的策划案例分析。

三、教学重点与难点：1. 教学重点：旅游地点的选择因素，旅游线路的确定方法。

2. 教学难点：旅游地点和旅游线路的策划案例分析。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解旅游地点的选择因素，旅游线路的确定方法。

2. 案例分析法：分析旅游地点和旅游线路的策划案例。

3. 小组讨论法：分组讨论旅游地点和旅游线路的策划。

五、教学过程：1. 导入：介绍旅游地点和旅游线路的概念，引导学生思考旅游地点和旅游线路的重要性。

2. 讲解：讲解旅游地点的选择因素，旅游线路的确定方法。

3. 案例分析：分析旅游地点和旅游线路的策划案例。

4. 小组讨论：分组讨论旅游地点和旅游线路的策划，分享讨论成果。

5. 总结：总结旅游地点的选择因素，旅游线路的确定方法，强调旅游地点和旅游线路的策划在旅游行业中的重要性。

六、教学评价：1. 评价学生对旅游地点选择因素的理解和掌握程度。

2. 评价学生对旅游线路确定方法的运用能力。

3. 评价学生对旅游地点和旅游线路策划案例的分析能力。

七、教学准备：1. 准备旅游地点选择因素的资料和案例。

2. 准备旅游线路确定方法的资料和案例。

3. 准备教学PPT或教案手册。

八、教学资源：1. 旅游地点选择因素的资料。

2. 旅游线路确定方法的资料。

3. 教学PPT或教案手册。

九、教学进度安排：1. 第一课时：讲解旅游地点选择因素。

2. 第二课时：讲解旅游线路确定方法。

3. 第三课时：分析旅游地点和旅游线路策划案例。

4. 第四课时：小组讨论旅游地点和旅游线路策划。

5. 第五课时：总结教学内容，进行教学评价。

《旅游地点和旅游线路的确定》说课稿

《旅游地点和旅游线路的确定》说课稿我说课的题目是《旅游地点和旅游线路的确定》，下面我将从教学分析、教学策略、教学过程、教学反思四个方面来对本课进行说明.一、教学分析1．说教材《旅游地点和旅游线路的确定》一课选自中图版高中地理选修3旅游地理第三章第二节。

本节内容由两部分组成，分两课时来讲.一是旅游地点和旅游线路的确定,二是旅游安全及防范措施，这两部分内容看似独立，实则联系密切。

一条合理的旅游线路首先应当是安全的，面旅游线路和景点的选择也必须以安全为前提。

内容的开放性很强，实践性和可操作性也很强。

经过此内容的学习可以实现理论联系实际，也使学生增长见识，锻炼能力。

我这节课讲的是第一课时旅游地点和旅游线路的确定2．说学情本节内容为第三章第二节，这之前我们学习了旅游资源的类型及评价，以及旅游景区的规划，学生对旅游资源已经具备一定的欣赏和评价能力.而本节内容则是之前内容的一个应用，与学生的生活非常贴近，学生们较感兴趣,愿意参与到教学讨论过程中来.学生可以查找资料,选择旅游目的地，设计旅游主题。

虽然在日常生活中,学生会接触到旅游线路的设计问题，但是考虑的还是不够全面，需要老师点拔。

3．说目标课程标准学习会收集旅游信息,根据旅游资源状况，确定旅游地点，选择合理的旅游路线。

教学目标根据教学大纲要求，结合学生认知特点，设立知识、能力、情感态度与价值观三维教学目标。

知识目标：掌握根据旅游需要收集旅游信息，确定旅游主题，并合理安排旅游景点和线路。

能力目标1、能够根据实际情况和旅游信息，学会选择合适的旅游地。

2、能够根据旅游资源状况，确定恰当的旅游线路.情感、态度与价值观目标：通过学习旅游信息的获取和旅游线路的确定方法,激发学生热爱资源、热爱环境、热爱科学的良好情操。

4．说重难点教学重点:选择、设计旅游线路教学难点:选择、设计旅游线路二．教学策略利用图片、视频、材料、群空间论坛、网络资源等信息化教学手段,辅助教师进行创设情境、任务驱动、问题引导等教学活动；帮助学生进行学习、自主探究、合作讨论。

高二地理教案：《游地点和旅游线路的确定》教学设计

高二地理教案：《游地点和旅游线路的确定》教学设计（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的学习资料，如语文资料、数学资料、英语资料、历史资料、地理资料、化学资料、生物资料、物理资料、政治资料、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, this shop provides various types of learning materials for everyone, such as language materials, mathematics materials, English materials, historical materials, geographic materials, chemical materials, biological materials, physical materials, political materials, other materials, etc. Please pay attention to the data format and writingmethod!高二地理教案：《游地点和旅游线路的确定》教学设计学习部分2.课后认真填写课堂小结，并将学案集中收集，以备复习之用；3.难度分级：★基础识记，★★理解应用，★★★能力提升，★★★★知识拓展。

2021中图版选修3《旅游地点和旅游线路的确立》word教案

2021中图版选修3《旅游地点和旅游线路的确立》word教案石桥中学郭莎一、教材分析本节内容由两部分组成：一是旅行地点和旅行线路的确定，二是旅行安全及防范措施。

这两部分内容看似独立，实则联系紧密。

一条合理的旅行线路第一应当是安全的，而旅行线路和景点的选择也必须以安全为前提。

本节内容的开放性专门强，实践性和可操作性也专门强:学生能够查找资料，选择旅行目的地，设计旅行主题。

如此的学习才真正实现了理论联系实际，更富有挑战性，也使学生增长知识，锤炼能力。

二、教学目标（一）知识与技能：1、学会查找、收集旅行资料与信息。

2、依照旅行需要确定旅行主题，并合理安排旅行景点和线路。

3、能说明地势、气候、水文等条件与旅行安全的关系。

4、了解不安全因素对旅行的阻碍，以及旅行景区采取的要紧安全防范措施。

（二）过程与方法：1、阅读有关旅行的网站图，了解在国际互联网上收集、查找旅行信息的方法，以及其他猎取旅行资料与信息的渠道。

2、阅读材料，分析选择和设计旅行线路的原则和注意事项。

3、结合案例及实际情形，正确明白得旅行安全及防范措施。

4、交流自己设计的旅行方案，并对此进行分析评判。

（三）情感、态度与价值观：通过学习旅行信息的猎取和旅行线路的确定方法，训练学生的实践动手能力及理论联系实际的能力，激发学生热爱资源、热爱环境、热爱科学的良好情操。

三、教学重点：选择、设计旅行线路，旅行安全及其事故成因四、教学难点：选择、设计旅行线路五、教学预备：1、学生课前分组设计一条旅行线路2、调查了解周边的旅行景点及游客在旅行活动中发生的不安全事故。

六、教学安排：1课时七、教学过程：（导入新课）我们立即迎来令人兴奋的寒假生活，在那个漫长的假期生活中，不妨为自己安排一次旅行活动。

那么如何收集旅行资料与信息，进而确定旅行地点，选择合适的旅行线路，以及在旅行过程中有哪些注意事项，这些便成了我们必须要解决的问题。

今天。

我们一起来学习《旅行地点和旅行线路的确定》。

《旅游地点和旅游线路的确定》课件2

目的使旅游线路和旅游活动内容更加合理、可行缩短旅途中花将沿途和旅游地不同性费的时间，降选择最质的旅游景点串联成环低旅游费用，佳路径形线路(或多边形)，尽减少体力消耗，可能避免重复线路满足求新、求异的心理需求
要求
第三章
旅游景区的规划与旅游活动设计
要求
注意劳逸结合
第三章
旅游景区的规划与旅游活动设计
方法技巧关键词法记忆旅游线路选择的基本出发点：“四最”即时间最少、费用最少、体
验最丰富、效果最满意。
第三章
旅游景区的规划与旅游活动设计
例1
(2012· 广东广雅中学质检)小王是广
州某工厂的工程师，他准备利用节假日外出
旅游，经考虑选定了重庆、西安、成都、洛
阳、张家界、宜昌等旅游城市。
旅游景区的规划与旅游活动设计
提示：自然灾害地震灾害分布地区鲁中南丘陵山地、黄土高原地区、雅鲁藏布江地区、新疆西部地区、台湾等海南岛、长江中下游地区、江淮地区、华北平原、松嫩平原等云贵地区等我国东南沿海地区、台湾岛、海南岛等
洪涝灾害地质灾害热带气旋与风暴潮灾害
第三章
旅游景区的规划与旅游活动设计
要点串讲·知能突破
合理设计旅游线路
旅游活动成功与否，旅游线路设计是关键之一
。旅游线路的设计，包括对旅游活动中游览景
点、交通线路及相关的服务项目进行合理的空间组合和时序安排等。旅游线路设计要符合以下要求。(见下表)
第三章
旅游景区的规划与旅游活动设计
具体内容考虑旅游者自身特点、符合经经济条件等因素，选择济情况合适的交通方式和食宿条件
第三章
旅游景区的规划与旅游活动设计

《旅游地点和旅游线路的确定》教案

《旅游地点和旅游线路的确定》教案一、教学目标：1. 知识与技能：让学生了解旅游地点和旅游线路的概念，掌握旅游地点的选择原则和旅游线路的设计方法。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生独立思考和团队协作的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对旅游活动的兴趣，提高学生对旅游目的地的认识，培养学生的环保意识和可持续发展观念。

二、教学内容：1. 旅游地点的概念和分类2. 旅游地点的选择原则3. 旅游线路的设计方法4. 旅游线路的评价与优化5. 案例分析：热门旅游线路解析三、教学重点与难点：1. 教学重点：旅游地点的选择原则，旅游线路的设计方法，案例分析。

2. 教学难点：旅游地点的筛选和评价，旅游线路的优化设计。

四、教学方法：1. 讲授法：讲解旅游地点的概念、分类和选择原则，旅游线路的设计方法。

2. 案例分析法：分析热门旅游线路，让学生参与讨论，提高学生的实践能力。

3. 小组讨论法：分组讨论旅游线路的优化方案，培养学生的团队协作能力。

五、教学准备：1. 教学课件：制作旅游地点和旅游线路的相关课件，图文并茂，便于学生理解。

2. 案例资料：收集热门旅游线路的相关资料，用于案例分析。

3. 投影仪：用于展示课件和案例资料。

教案部分内容结束。

六、教学过程：1. 导入新课：通过展示一张美丽的旅游图片，引发学生对旅游地点和旅游线路的兴趣，导入新课。

2. 讲授新课：讲解旅游地点的概念、分类和选择原则，旅游线路的设计方法。

3. 案例分析：分析热门旅游线路，让学生参与讨论，提高学生的实践能力。

4. 小组讨论：分组讨论旅游线路的优化方案，培养学生的团队协作能力。

七、课堂练习：1. 根据所学的旅游地点选择原则，为某个目的地设计一条旅游线路。

2. 分析现有的旅游线路，提出优化方案，提高旅游线路的吸引力。

八、课后作业：1. 复习本节课的内容，整理旅游地点选择原则和旅游线路设计方法。

2. 收集相关的旅游线路案例，分析其优缺点，为下一节课的讨论做好准备。

旅游地点和线路的选择

旅游地点和旅游线路的确定教学设计江西省南城县第二中学王嫱旅游地点和旅游线路的确定教学设计3.2 旅游地点和旅游线路的确定教学目的：1、学会利用多种途径收集旅游旅游信息资料。

2、能根据旅游需要确定旅游主题，并合理安排旅游景点和线路。

3、能说明地形气候水文等条件与旅游安全的关系。

4、了解不安全因素对旅游的影响，以及旅游景区采取的主要安全防范措施。

教学重难点：重点：选择设计旅游线路，旅游安全及其事故成因。

难点：选择设计旅游线路课时：第二课时教学过程：导入：播放视频，展示诸多旅游景点的照片，吸引学生眼球，激发学生对旅游的兴趣。

下面让老师带领大家一起来开启旅行的奥秘。

活动一：世界那么大，我想去看看。

世界这么大，我该往哪去？[问题]如果让你选择一个旅游地，你会选择哪里？你是通过什么途径了解到这个旅游地的相关信息的？说明是什么原因导致选择这一旅游地。

外出旅游之前，人们首先要收集各种有关的信息，然后根据自己的兴趣爱好等去做出旅游决策。

【小结】上网获取信息的途径：咨询当地旅行社或经常外出旅行的人阅读书报杂志，各种旅游指南等。

需要获取的信息：特点、位置、服务、费用影响旅游决策（旅游地选择）的主要因素客观因素：时间、距离、经济因素、安全因素；主观因素：旅游偏好、感知环境。

[承转]:刚刚同学们提及了非常多不错的旅游地，真的是各有千秋，也在旅行出发前做好了很多的准备工作。

下面我们要开始我们的旅行咯？你们有没有做好准备？Ready？Let’s go!二、旅游线路的选择：最近抖音里有首非常脍炙人口的歌曲，相信各位在座的同学一定不陌生，让我们一起随着歌声去旅行。

活动二：带你去旅行播放音乐视频：《带你去旅行》[问题]歌曲中带我们去了哪些旅游地呢？他们分别有什么特色的景观？[游戏]：限时选择，请两位同学上台参与活动。

通过游戏，来让学生了解歌曲中的旅游地和特色景点。

[承转]：这么多的景点，并不都在一个旅游地，那么如果老师非常贪心，都想要去看一看，游一游，要怎么去选择线路呢？其实老师也挺迷茫，要不，我们按照歌曲中唱的顺序来走一走，大家一来来跟着歌曲去旅行好不好？展示世界地理简图，把歌曲中所唱的顺序来作为这次环球旅行的线路。