《主持人即兴口语》课件—06主持人即兴口语表达的应用：报道
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捕捉外界信息，准确判断氛围、情绪、状态等情态信息。
第三节 报道的方法
一、认识现场 1、观察 歌德曾说过，我们见到的只是我们知道的。知识和兴趣往往决定了报道者能从现场捕捉到什么。 2、采访 报道者采访首要是找准对象，快速地了解情况，提高采访的效率。 3、倾听 对于报道者而言，倾听的关键在于以“机警和共情的态度”深入受访者的感受，关注受访者如何梳理信息、如何判断信 息、如何界定其中的利害关系，注意受访者叙述时的犹豫停顿、语调变化以及伴随言语所呈现出的各种表情、姿势、动 作等。 4、比较 现场观察不是肤浅地看到或发现事物，更主要在于发现事物的传播价值。报道者在现场观察中可以通过比较提高观察的 锐度。报道者通过比较的方法观察现场可以有三种不同的路径， 其一，真假比较 其二，价值比较 其三，视角比较
三、报道者的报道资格
1、报道权限
• 报道权限具体指为了保证广播电视新闻传播的顺利进行，根据我国的宪法和法律，新闻媒体报道者对社
会事件进行报道的范围和程度。报道权限是报道资格的基石。
2、职业心态
• 报道者须接受职业要求，消化职业压力。 • 报道者应激发职业动力，坚持职业理想。报道者对于传播的愿景应有积
第一节 报道的语境
2、非新闻现场及其对报道的要求
旅游、美食、生活服务等类型节目也重视现场元素。缺少现场报道，节目难以生动。非新闻现场指非新闻 类节目中的事件现场，娱乐节目、旅游节目、美食节目、生活服务类节目中所报道的现场即属于此类。此 类现场一般不强调新闻时效，不是稍纵即逝也非不可复制，具有可重复性，报道也可以反复组织。具体而 言，非新闻现场具有以下特点：
第三节 报道的方法
二、现场信息的处理
1、现场时空的处理 ①，报道中的时空重置。时空重置是指将真实世界中新闻事件发生的时间顺序和空间顺序，按照广播电视的规律和言语 叙事的线性逻辑，重新整理和安排。 ②，叙事的时空逻辑与非时空逻辑。时空逻辑是指报道者按照事情发生的时空顺序做蒙太奇式地处理，择其要点而谈之。 非时空逻辑一般将报道重点放在叙事逻辑的补充、现场气氛的解说、报道价值的再强调等方面，不顺着时空逻辑走。 ③，以话语补足场景。 2、结构化、动态化、立体化地报道 ①，对报道的结构化处理。 ②，对报道的动态化处理。 ③，对报道的立体化处理。 3、报道中多样化地呈现现场信息 ①，报道者独立成段的言语讲述 ②，报道者伴随镜头与体态语完成解说。 ③，报道者有设计地改变受众的注意力方式。
第六章 主持人即兴口语表达的应用：报道
本讲要点
现场报道是即兴口语表达在广播电视当中最常见的实践样式，是对即兴口语表达的应用。即兴口 语表达是超越具体的类型形态、语境、对象等的一种语言形式。而现场报道则受到所在的媒介平 台、语境、对象、内容等一系列外界因素的制约，要求更为具体、独特。
第一节 报道的语境 第二节 报道的主体 第三节 报道的方法 第四节 报道案例分析
第一节 报道的语境
报道的语境按事件发生的特点可以划分为突发现场和预置现场；按照报道所属的节目类型可 分为新闻现场和非新闻现场。 一、突发现场与可预知现场 1、突发现场及其对报道的要求
突发现场的主要特点如下：
其一，事件的发生具有突发性、持续性和动态性。 其二，事件本身通常具有较为严重的破坏性，在舆论上也极易引发巨大的社会影响。 其三，突发现场常常面临责任是否明确、应对是否及时有效等问题。
第二节 报道的主体
一、报道者的身份
• 1、按媒介的身份标记划分：记者、出镜记者、主持人 • 2、按现场关系划分：参与者、目击者、旁观者
第二节 报道的主体
二、报道中面临的关系
• 1、传播者与受众、现场之间的关系 • 2、报道者与受访者的关系 • 3、传播者与传播团队、节目之间的关系
第二节 报道的主体
突发现场对报道有如下要求：
首先，媒体要起到公共服务和信息沟通的作用，以最快的速度准确地传递现场信息。 其次，媒体应关注应急措施，做好救灾服务和公众解释。 最后，突发事件发生后，报道者要做好新闻报道和公共服务工作，但不能耽误相关组织对事件的现场干预和调查取 证，避免发生“地震中记者直升机抢位”等类似事件。置身突发现场，报道者应该认识到相关部门的干预和调查取 证是首位的，
第一节 报道的语境
二、新闻现场与非新闻现场 1、新闻现场及其对报道的要求
新闻现场有以下特点：
• 其一，真实性。 • 其二，新闻性。 • 其三，公共性。新闻现场所牵涉的话题非生活琐事，往往带有公共性，触及公
新闻现场对报道有如下要求：
• 首先，报道者应通过语言再现真实场景，尤其要注意弥补受众难于感知的现场内容。 • 其次，报道者须在规定时限内及时完成规定长短的话语。
第一节 报道的语境
2、可预知现场及其对报道的要求
可预知现场是报道者意料之内，可以有所策划的报道现场，比如大型活动、大型赛事的报道现场等。 此类现场尽管也具有动态性，可预知现场有很多惯例和常规安排在里面，程序、内容、规则、人员 甚至结果和突发事件的处置方案等都比较清楚，因此，可以做较为充分的策划和准备。 可预知现场对报道有如下要求：
3、报道能力
• 观察力：观察力体现报道者睿智、谨严的品质。 • 判断力：报道者应及时通过筛选、重组等手段赋予信息以意义。 • 决策力：报道者须善于察觉报道的机遇，能够及时地结合现场信息发展出有效的报道策略，注意时限要
求，注意把握报道标准但也不苛求报道完美。
• 交流能力：除了报道所要求的叙事、描述、议论等方面能力，报道者应善于快速地与周围人建立关系，
• 首先，报道者应做好任务描述，理清分工，注意计时。 • 其次，报道者要对报道的架构了然于心。 • 总体而言，报道要宏观把握，微观入手；面向事实，挖掘背后；纵横比较，做广做新。“宏观把握”指
报道者把握宏观的传播目的和总体构思，“微观入手”指报道者抓现场，抓细节，抓生动的瞬间，抓现 场的巧妙结构和联系。“面向事实”指报道者通过立体的感知用语言补全受众的信息偏缺，挖掘现场信 息背后的联系和意义。“纵横比较”指报道者通过纵向和横向比较，找到新的切入点，令报道具有广度、 深度和新鲜感。
其一，非新闻现场的场景元素真实存在而非虚构，且具有一定的知识性，强调文化价值。 其二，非新闻现场的构成相对稳定、静态，现场元素变化较小，非稍纵即逝，如旅游节目中的美景，一般不会立即 消失。 其三，非新闻现场多涉及自然人文景观，具有历史文化涵蕴，场景具有趣味性。
非新闻现场对报道有如下Biblioteka Baidu求：
首先，非新闻现场往往需要有策划地挖掘现场的报道价值 其次，主持人在非新闻现场报道中应配合镜头展示体验的过程，完成解说，起到点缀画面、烘托气氛、描述亮点等 作用，发掘出场景的独特意味，起到活化节目的功能。整体而言，非新闻现场报道更追求趣味性、人情味儿。
第三节 报道的方法
一、认识现场 1、观察 歌德曾说过，我们见到的只是我们知道的。知识和兴趣往往决定了报道者能从现场捕捉到什么。 2、采访 报道者采访首要是找准对象，快速地了解情况，提高采访的效率。 3、倾听 对于报道者而言，倾听的关键在于以“机警和共情的态度”深入受访者的感受，关注受访者如何梳理信息、如何判断信 息、如何界定其中的利害关系，注意受访者叙述时的犹豫停顿、语调变化以及伴随言语所呈现出的各种表情、姿势、动 作等。 4、比较 现场观察不是肤浅地看到或发现事物，更主要在于发现事物的传播价值。报道者在现场观察中可以通过比较提高观察的 锐度。报道者通过比较的方法观察现场可以有三种不同的路径， 其一，真假比较 其二，价值比较 其三，视角比较
三、报道者的报道资格
1、报道权限
• 报道权限具体指为了保证广播电视新闻传播的顺利进行，根据我国的宪法和法律，新闻媒体报道者对社
会事件进行报道的范围和程度。报道权限是报道资格的基石。
2、职业心态
• 报道者须接受职业要求，消化职业压力。 • 报道者应激发职业动力，坚持职业理想。报道者对于传播的愿景应有积
第一节 报道的语境
2、非新闻现场及其对报道的要求
旅游、美食、生活服务等类型节目也重视现场元素。缺少现场报道，节目难以生动。非新闻现场指非新闻 类节目中的事件现场，娱乐节目、旅游节目、美食节目、生活服务类节目中所报道的现场即属于此类。此 类现场一般不强调新闻时效，不是稍纵即逝也非不可复制，具有可重复性，报道也可以反复组织。具体而 言，非新闻现场具有以下特点：
第三节 报道的方法
二、现场信息的处理
1、现场时空的处理 ①，报道中的时空重置。时空重置是指将真实世界中新闻事件发生的时间顺序和空间顺序，按照广播电视的规律和言语 叙事的线性逻辑，重新整理和安排。 ②，叙事的时空逻辑与非时空逻辑。时空逻辑是指报道者按照事情发生的时空顺序做蒙太奇式地处理，择其要点而谈之。 非时空逻辑一般将报道重点放在叙事逻辑的补充、现场气氛的解说、报道价值的再强调等方面，不顺着时空逻辑走。 ③，以话语补足场景。 2、结构化、动态化、立体化地报道 ①，对报道的结构化处理。 ②，对报道的动态化处理。 ③，对报道的立体化处理。 3、报道中多样化地呈现现场信息 ①，报道者独立成段的言语讲述 ②，报道者伴随镜头与体态语完成解说。 ③，报道者有设计地改变受众的注意力方式。
第六章 主持人即兴口语表达的应用：报道
本讲要点
现场报道是即兴口语表达在广播电视当中最常见的实践样式，是对即兴口语表达的应用。即兴口 语表达是超越具体的类型形态、语境、对象等的一种语言形式。而现场报道则受到所在的媒介平 台、语境、对象、内容等一系列外界因素的制约，要求更为具体、独特。
第一节 报道的语境 第二节 报道的主体 第三节 报道的方法 第四节 报道案例分析
第一节 报道的语境
报道的语境按事件发生的特点可以划分为突发现场和预置现场；按照报道所属的节目类型可 分为新闻现场和非新闻现场。 一、突发现场与可预知现场 1、突发现场及其对报道的要求
突发现场的主要特点如下：
其一，事件的发生具有突发性、持续性和动态性。 其二，事件本身通常具有较为严重的破坏性，在舆论上也极易引发巨大的社会影响。 其三，突发现场常常面临责任是否明确、应对是否及时有效等问题。
第二节 报道的主体
一、报道者的身份
• 1、按媒介的身份标记划分：记者、出镜记者、主持人 • 2、按现场关系划分：参与者、目击者、旁观者
第二节 报道的主体
二、报道中面临的关系
• 1、传播者与受众、现场之间的关系 • 2、报道者与受访者的关系 • 3、传播者与传播团队、节目之间的关系
第二节 报道的主体
突发现场对报道有如下要求：
首先，媒体要起到公共服务和信息沟通的作用，以最快的速度准确地传递现场信息。 其次，媒体应关注应急措施，做好救灾服务和公众解释。 最后，突发事件发生后，报道者要做好新闻报道和公共服务工作，但不能耽误相关组织对事件的现场干预和调查取 证，避免发生“地震中记者直升机抢位”等类似事件。置身突发现场，报道者应该认识到相关部门的干预和调查取 证是首位的，
第一节 报道的语境
二、新闻现场与非新闻现场 1、新闻现场及其对报道的要求
新闻现场有以下特点：
• 其一，真实性。 • 其二，新闻性。 • 其三，公共性。新闻现场所牵涉的话题非生活琐事，往往带有公共性，触及公
新闻现场对报道有如下要求：
• 首先，报道者应通过语言再现真实场景，尤其要注意弥补受众难于感知的现场内容。 • 其次，报道者须在规定时限内及时完成规定长短的话语。
第一节 报道的语境
2、可预知现场及其对报道的要求
可预知现场是报道者意料之内，可以有所策划的报道现场，比如大型活动、大型赛事的报道现场等。 此类现场尽管也具有动态性，可预知现场有很多惯例和常规安排在里面，程序、内容、规则、人员 甚至结果和突发事件的处置方案等都比较清楚，因此，可以做较为充分的策划和准备。 可预知现场对报道有如下要求：
3、报道能力
• 观察力：观察力体现报道者睿智、谨严的品质。 • 判断力：报道者应及时通过筛选、重组等手段赋予信息以意义。 • 决策力：报道者须善于察觉报道的机遇，能够及时地结合现场信息发展出有效的报道策略，注意时限要
求，注意把握报道标准但也不苛求报道完美。
• 交流能力：除了报道所要求的叙事、描述、议论等方面能力，报道者应善于快速地与周围人建立关系，
• 首先，报道者应做好任务描述，理清分工，注意计时。 • 其次，报道者要对报道的架构了然于心。 • 总体而言，报道要宏观把握，微观入手；面向事实，挖掘背后；纵横比较，做广做新。“宏观把握”指
报道者把握宏观的传播目的和总体构思，“微观入手”指报道者抓现场，抓细节，抓生动的瞬间，抓现 场的巧妙结构和联系。“面向事实”指报道者通过立体的感知用语言补全受众的信息偏缺，挖掘现场信 息背后的联系和意义。“纵横比较”指报道者通过纵向和横向比较，找到新的切入点，令报道具有广度、 深度和新鲜感。
其一，非新闻现场的场景元素真实存在而非虚构，且具有一定的知识性，强调文化价值。 其二，非新闻现场的构成相对稳定、静态，现场元素变化较小，非稍纵即逝，如旅游节目中的美景，一般不会立即 消失。 其三，非新闻现场多涉及自然人文景观，具有历史文化涵蕴，场景具有趣味性。
非新闻现场对报道有如下Biblioteka Baidu求：
首先，非新闻现场往往需要有策划地挖掘现场的报道价值 其次，主持人在非新闻现场报道中应配合镜头展示体验的过程，完成解说，起到点缀画面、烘托气氛、描述亮点等 作用，发掘出场景的独特意味，起到活化节目的功能。整体而言，非新闻现场报道更追求趣味性、人情味儿。