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德育导师工作总结范文

德育导师工作总结范文尊敬的领导：本学期，我担任德育导师工作，负责指导学生的德育工作。

在这段时间里，我积极探索适合学生的德育方法，不断完善工作方式，取得了一定的成绩。

首先，在德育指导方面，我注重发现学生的优点和潜力，帮助他们树立正确的人生观和价值观。

我与学生们进行面对面的交流，了解他们的困惑和问题，并耐心解答。

同时，我积极引导学生参与各种德育活动，如讲座、读书会、志愿者服务等，让学生能够从实践中体会到德育的重要性，培养他们的社会责任感和公民意识。

其次，在班级管理方面，我努力营造和谐的班级氛围。

我注重与学生建立良好的师生关系，从而建立起相互信任和尊重的氛围。

我积极参与班级活动，如班会、班级联谊等，关心每一个学生的成长和进步。

我也注重学生的纪律教育，及时发现和纠正学生的不良行为，引导他们树立正确的行为规范和行为意识。

最后，在家庭教育方面，我与学生家长保持密切的联系，了解孩子在家庭中的情况，并为他们提供相关的家庭教育指导。

我与家长沟通学生的特长和不足，共同制定有效的家庭教育计划，帮助学生在家庭环境中得到更好的教育和成长。

综上所述，我在本学期的德育导师工作中，注重发现学生的优点和潜力，引导他们树立正确的人生观和价值观；努力营造和谐的班级氛围，关心每一个学生的成长和进步；与家长保持密切的联系，为他们提供相关的家庭教育指导。

在这些工作中，我取得了一定的成绩，但同时也意识到自身还存在一些不足之处，比如在某些时候缺乏耐心和沟通能力。

下学期，我将进一步提高自己的专业技能和工作能力，不断改进工作方式，为学生的德育教育做出更大的贡献。

谢谢！。

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2019-德育导师工作手册记录-word范文模板（4页）本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==德育导师工作手册记录篇一：德育导师工作手册1德育导师工作手册学期班级:导师受导学生目录1、德育导师工作职责2、德育导师工作制度3、学生档案（1）基本情况（2）学业跟踪（3）行为变化情况（4）受导学生获奖记录（5）受导学生违纪记录4、每日询问记录5、谈心辅导记录6、家校联系记录7、学期小结记录8、绩效评价记录德育导师工作职责德育导师的主要职责主要表现在思想引导、心理疏导、生活指导、学习辅导等方面。

突出以网络成瘾、网恋交友、行为失范、心理障碍、特殊体质、家庭有问题等特殊学生为重点对象，扎实开展六个一工程：（1）每日主动询问一次；关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导。

（2）每周面批一次作业；关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

（3）每周进行一次谈话；关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

每周对受导学生校内外思想、交友、学习、生活等进行汇报、分析、摸排，完成学生一周表现反馈表。

（4）每月进行一次家访；经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

（5）每学期活动一次，与受导学生一起参加一次文艺、体育等活动，引导受导学生合理安排课余生活，参加积极向上的文化娱乐活动。

（6）每年鼓励一次，对受导学生在一学年中取得的进步或成绩给予物质与精神上的鼓励肯定，让其体会到成功的快乐。

德育导师工作制度（1）建立成长档案制度。

为每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好；学生心理、生理、身体健康状况；对学生每一周期（期中、期末）表现及每次考试后的成绩逐一登记，分析对照。

王村中学德育导师工作手册

王村中学
德育导师工作手册
教导处
德育导师主要职责
按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：
（1）关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质；
（2）关心受导学生的身心健康，对受导学生进行心理疏导和健康指导；
（3）关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力；
（4）指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动；
（5）经常与受导学生家长及其他科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度
（1）受导学生档案制度。

德育导师应对每位受导学生建立档案，内容包括学生家庭详细情况，学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，对学生每周的表现及每次考试后的成绩逐一登录，对照分析，绘制学生学业变化曲线。

（2）家访联络制度。

建立定期受导学生家长接待日和不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

（3）谈心交流与汇报制度。

德育导师应坚持每月至少一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录，并要求受导学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

（4）特殊案例会诊制度。

定期由班主任召开班级导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。

受导学生及家庭基本情况登记表
德育导师进行谈话记录。

【精选总结】2019年德育导师工作总结范文

【精选总结】2019年德育导师工作总结范文篇一：作为一名二年级的语文教师及一名德育导师，我这次辅导的对象是二（2）班的张苏悦。

张苏悦家的家庭条件差，爸爸在老家，只有妈妈一个人带着她在本地。

孩子患有疾病，由于长年求医耽误了学习，学习习惯的养成也特别差。

母亲文化层次不高，对孩子的教育比较放松。

所以她的学习成绩不好，智力水平偏差，还很贪玩，上课要玩，下课要玩，任何玩具或跟学习无关的东西都会吸引她的注意力。

因此，他的上课几乎没有任何时间能注意力集中去听课，对于作业，也没有耐心去做，总是乱写一下，交了便好，家庭作业更是不做。

对于他的这种情况，我分析后觉得主要是他的家庭教育引起的，他的爸爸不在家，不管任何事，而妈妈整天忙着上班，没有时间管，但对于老师的教育是很支持的。

针对张苏悦的这一情况，我首先做的是和她进行经常性的谈话，明确地指出她哪些事是不对的不可以做的，哪些事是必须做的，一发现问题马上给予指出，引起她思想上的重视。

起初她很少与我搭话，次数多了，她对我也就不排斥了，跟我交流得多起来了。

其次，利用孩子年龄小的特点，真诚鼓励她，激发她的学习自信。

事情往往就是这样，说起来容易，做起来难。

我明白光靠口头上的约定，肯定保持不了多久，何况面对的是一个二年级的孩子。

要想真正让她学好，就一定要让她自己想学。

为了让她也能尝到成功的喜悦，课堂上我给予她特别的关注，我时常用眼神、手势暗示她不要开小差。

虽然有时她无法明白，但大多数有效，她听课的质量也有所提高。

对于一些简单的问题，我会请她回答。

回答正确时，我会即时给予肯定“回答得真不错！要是能自己举手，争取发言，那样会更棒！”让他明白自已是有长处的，学习成绩是能好的。

当然最重要的是我还和家长取得联系，明确告诉她哪些是在家必须监督孩子做好的，必须配合老师来完的，如不能随意给零用钱，每天哪些家庭作业要完成，孩子作业不认真放学后认真做好才能回去等等。

通过一段时间的努力，我发现张苏悦还是有很大进步的，首先，对些简单的问题，她会主动举手了（如，读生字，读词语）。

学校德育导师工作记录本

我评价
上课不认真听见、不发言、喜欢打闹
家长评价
生活理能力不够，懒惰
教师评价
陈某某是我班一位大个子男生，虎头虎脑，十分聪明，但成绩一直处于中下游。上课从不主动举手发言，只有等老师提问时才勉强挤出几个字词，声音听不清。家里父母经常出差，没人不管教，一般都有爷爷奶奶照管。
辅导目标
树立信，尽所能举手发言；能参与同学的游戏，真正融入到集体生活中。
辅导策略
这半学期以来，我在班级里进行了“一帮一”的结对活动管理实践，通过一段时间的努力，我惊喜地发现杨耀胜同学的情况明显好，他在班级各项活动的影响下，不再内向，真正树立起了"我能行"的良好心态。现在他不但喜欢与同学一道做游戏了，而且积极参加班级管理、年级管理。看到他身上的变化，这可谓是感受良多：1、激励教育，唤起信心。树立信心，激起动力。3重视家庭，提高能力。4．进行评价，促进信。5参与管理，信强。
学校德育导师工作记录本
受导学生姓名
陈某某
性别
男
出生年月
1998、5
班级
四（3）
受导时间
89—至今
特长
打篮球
班队职务
无
父亲
单位
个体
职务
电话
母亲
单位
个体
职务
电话
家址
家电
学生学业情况
语文
C
数学
C
英语
C
体育
B
美术
B
音乐
B
科学
B
思品
A
劳技
A
地方
A
信息技术
B
健康状况
健康
获奖状况
迈大步奖
同学评价
性子急ห้องสมุดไป่ตู้做事比较冲动、调皮

德育导师工作手册

德育导师工作手册（学校）（样式）德育导师工作职责1、在班主任统一协调下开展工作，当好班主任的助手和参谋，注意发现学生思想问题，及时与班主任交流意见，同班主任共同承担教育责任。

2、负责受导学生德育工作，关心帮助受导学生克服学习和生活上的困难。

3、为受导学生提供心理咨询，培养其良好的个性品质。

4、指导受导学生合理选择课程，关注学生学习的全过程，并作升学信息、就业等指导。

5、组织受导学生开展特色活动，发挥自身优势，培养学生特长，指导学生课外、周末和节假日活动。

6、经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取家长、社区、社会配合，共同做好学生思想工作。

7、及时主动参与处理和受导学生有关的突发事件。

德育导师工作原则和工作制度一、工作原则1、师爱性原则。

要热爱德育导师工作岗位、热爱教育事业、热爱每一个学生。

2、平等性原则。

对学生做到一视同仁，平等对待每一个学生，尤其要善待各方面有困难和障碍的学生。

3、引导性原则。

坚持正面教育，正面引导，多表扬，少批评，以表扬为主。

4、全面性原则。

以德育为主，兼顾学生学习、生活、个性心理发展，努力使学生全面发展。

5、科学性与艺术性原则。

教育内容要讲究科学性，而教育方式要讲究艺术性。

教育是科学，要求真，教育是艺术，要求活，两者结合，使学生最优化、最和谐地发展。

二、工作制度1、建立学生德育档案制度。

对每位学生建立德育记录档案，内容包括：学生家庭及社会关系详细情况；学生的个性心理特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况；要对学生每月的表现及每次考试成绩逐一登记，分析对照。

2、谈心辅导与汇报制度。

每周至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

3、建立家长联络制度。

每月至少一次电话访问，每学期至少一次家访，导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对家庭情况进行简要分析，包括家庭的结构（重点是单亲家庭、重组家庭、留守家庭）。

德育导师工作手册

教师
德育导师记录册教师
学生1及家庭基本情况登记表
学生2及家庭基本情况登记表
学生3及家庭基本情况登记表
学生4及家庭基本情况登记表
学生5及家庭基本情况登记表
学生6及家庭基本情况登记表
学生7及家庭基本情况登记表
学生8及家庭基本情况登记表
学生9及家庭基本情况登记表
学生10及家庭基本情况登记表
德育导师谈心记录
德育导师谈心记录
德育导师谈心记录
德育导师谈心记录
德育导师谈心记录
德育导师谈心记录
德育导师谈心记录
德育导师谈心记录
德育导师谈心记录
德育导师谈心记录
德育导师谈心记录
德育导师与家长联系或家访记录
德育导师与家长联系或家访记录
德育导师与家长联系或家访记录
学年第一学期对学生的评价
（可打印附页）
学年第二学期对学生的评价
（可打印附页）
学年第一学期对学生的评价
（可打印附页）。

德育导师工作手册

德育导师工作手册全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：德育导师是学校中非常重要的角色，他们负责引导学生在德育方面的发展，培养学生全面发展。

为了更好地履行德育导师的职责，制定一份德育导师工作手册是非常必要的。

本文将介绍一份关于德育导师工作手册的内容，并对其重要性进行探讨。

一、德育导师工作手册内容1. 德育导师的角色和职责：说明德育导师的主要工作职责和角色定位，包括引导学生德育发展、关注学生心理健康、帮助学生解决问题等。

2. 德育导师的素质要求：列出德育导师应具备的素质，包括责任心、爱心、耐心、智慧等。

3. 德育导师的工作流程：详细说明德育导师在日常工作中的流程和步骤，包括拟定计划、实施方案、评估效果等。

4. 德育导师的工作方法：介绍德育导师在工作中可以采取的方法和策略，如引导性谈话、团体活动、心理测试等。

5. 德育导师的工作技巧：总结德育导师在实践中需要掌握的技巧和方法，如倾听、沟通、分析问题等。

6. 德育导师的成果评估：说明如何对德育导师的工作进行评估，包括定期评估、客观评估等。

二、德育导师工作手册的重要性1.明确导师责任: 德育导师工作手册可以帮助明确德育导师的职责，使其知道自己应该承担的责任和义务，更好地履行职责。

2.提高工作效率: 德育导师工作手册可以为导师提供明确的工作流程和方法，帮助他们更有序、高效地开展工作。

3.促进团队合作: 德育导师工作手册可以为德育团队提供统一的工作标准和方法，促进团队之间的合作与沟通。

4.提升工作质量: 德育导师工作手册可以帮助导师掌握更多的工作技巧和方法，提升工作质量和水平。

5.促进德育发展: 德育导师工作手册可以为学校德育工作的持续发展提供有力支撑，推动学生德育水平的提升。

6. 重要性：德育导师工作手册是德育导师工作的重要依据，明确了工作的目标、职责和方法，有助于提高工作效率和质量，促进学校德育工作的全面发展。

在实践中，德育导师工作手册是学校德育工作的重要支撑，为德育导师提供了一份具体的工作指引，有助于导师更好地履行职责，提升工作效率和质量。

德育导师工作手册2

（3）谈心交流制度。德育导师应坚持每周一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录。
（4）特殊案例会诊制度。定期召开德育导师会议，组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊，针对存在问题，共同研究对策。
受导学生及家庭基本情况登记表
姓名
班级
性别
班主任
出生年月
是否住
寝室号
健康状况
校
家庭地
家庭电
德育导师进行谈话记录
谈话时间：
谈话
谈话效果：
谈话对象：地点：谈话主要内容：
谈话时间：
谈话
谈话效果：
谈话对象：地点：谈话主要内容：
谈话时间：
谈话
谈话效果：
谈话对象：地点：谈话主要内容：
谈话时间：
谈话
谈话效果：
谈话对象：地点：谈话主要内容：
德育导师进行谈话记录
谈话时间：
谈话
谈话效果：
姓名出生年
班级
是否住校
性别
班主任
寝室号
健康
月家庭地
址爱好特
长
状况家庭电话
主要个性特点
何时何
地
曾获何
种
奖励
或处罚
家庭
称呼
成父
员母
姓名
年龄
工作单位及职务
文化程度
联系电话
家庭经济
概况
谈话对象：地点：谈话主要内容：
德育导师进行谈话记录
谈话时间：
谈话
谈话效果：
谈话对象：地点：谈话主要内容：
年龄工作单位及职务
文化程度
联系电话
家庭经济
概况
受导学生及家庭基本情况登记表

德育导师工作手册模板

以教师有价值的行为引领学生的发展
德育导师工作手册
( 第一学期)
德育导师姓名______________
鼎甲桥中心小学
8月
德育导师工作职责
按照对学生”思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求, 德育导师的主要职责是:
( 1) 关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现, 帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质;
( 2) 关心受导学生的身心健康, 对受导学生进行心理疏导和健康指导;
( 3) 关心受导学生的学业进步及个性特长发展, 指导学生改进学习方法, 提高学习能力;
( 4) 指导受导学生合理安排课余生活, 引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动;
( 5) 经常与受导学生家长及其它科任教师沟通, 全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度
( 1) 受导学生档案制度。

德育导师应对每位受导学生建立档案, 内容包括学生家庭详细情况, 学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案, 对学生平时表现及每次考试后的成绩进行分析。

( 指导填写《学生成长记录本》)
( 2) 家访联络制度。

建立不定期的家访联络制度, 德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析, 密切与家长联系, 指导家庭教育, 共商教育之策。

( 3) 谈心交流制度。

德育导师应坚持每周一次与受导学生进行个别谈心交流并进行记录。

( 4) 特殊案例会诊制度。

定期召开德育导师会议, 组织导师对个别受导学生特殊情况进行会诊, 针对存在问题, 共同研究对策。

受导学生及家庭基本情况登记表
受导学生及家庭基本情况登记表
德育导师谈话记录。

导师制工作记录（精选五篇）

导师制工作记录（精选五篇）第一篇：导师制工作记录导师辅导记录按照学院有关安排，从今年七月起，我负责对两位新转教的青年教师进行一对一辅导，半年来主要完成以下工作。

一、教师职业价值观的认知中外关于讲师是做什么，核心价值观是什么做出了很多论述，但是能够做到知行合一是一件非常困难的事。

我用身体力行为我们年轻教师诠释教师职业的价值观，落实到每一个教学环节中去，按时上课、认真备课、认真批改作业、严谨态度都是我们要不懈追求和坚持的东西，看似简单，假如几十年如一日的坚持下来应该是非常难的。

这恰是一个教师职业价值观的最好体现。

结合我院为员工提出的提“爱长青、爱岗位、爱学生”的理念，贯彻好这个理念也是完善职业价值观的重要途径。

个人的发展离不开组织的强大，同样组织的发展也离不开个人的发展，在发展过程中重要的是如何做到个人价值观和组织价值观的统一，这个统一的过程就是“爱长青”；爱岗敬业是追去个人发展和统一价值观的重要方法，作为一个老师要做的就是严谨的态度、认真备课、按时上课、认真备课这些方面把爱岗位这个理念实践出来；“爱学生”体现的是人文关怀和职业精神的体现，进了教室，不管下面坐多少学生，学生身份是什么，就应该义不容辞的向他们传授知1 识，向他们表达真善美的东西，在自己掌握知识范围内向学生虚心解释问题，用敬畏的心站在讲台上。

下面的学生有很多方面也会是我的老师，所以在做好爱学生的同时也不能放弃自身学习和一颗请教的心。

二、如何撰写一个好的教案和做好课件作为教师，教案撰写是非常重要的一个部分，也是教学环节中最基础的部分，撰写一个好的教案在教学中是起到重要作用。

教案中主要体现出以下的几个方面：1、列出你的目标，问问自己，你希望能够实现这个课程的目标。

目标是什么？你想让学生获得的知识点是那些？2、写下新词汇，如果课程会有相关新的词汇，一定要记下来，以便您可以合并到教授的课程之中，并且怎么样更好的结合。

3、教学方法选择，这将是一个讲座？一个实验室锻炼？学生们会怎样做？将每一个学生是独自学习还是有集体讨论课？4、写出教学程序和材料清单，教授内容顺序的设计，所需要教学的材料的准备。

德育导师工作手册

德育导师与学生谈话记录表
谈话学生
谈话时间
2014.
谈话地点
主要内容
3.强调阅读的重要性。
4.如何进行阅读。精读与阅读相结合。
谈话效果
通过此次交流，该名同学认识了阅读对于丰富自己的写作、人生道理的认识等方面的重要性，并且通过具体的可操作性训练，帮助他形成阅读习惯。
德育导师与学生谈话记录表
谈话学生
谈话时间
德育导师与学生谈话记录表
谈话学生
高凯杰
谈话时间
2014.4.28
谈话地点
六年级宿舍
主要内容
1.创设情境，有没有完全记住今天所学内容。
2.为该名同学讲解复习的重要性。
3.通过具体事例和举例说明，帮助深刻理解复习的重要性。
4.为该名同学讲解如何进行具体复习。
谈话效果
此次谈话帮助该名学生认识复习的重要性，并详细记录自己在一天学习中碰到的不会的问题，指导他在当天完成不会的知识点。
德育导师与学生谈话记录表
谈话学生
解志双
谈话时间
2014.4.21
谈话地点
四年级宿舍
主要内容
1.根据该名同学阅读情况，详细了解为何不太喜欢阅读。
2.为该名同学解读阅读的好处和对自己的帮助。
3.将每天与他共同阅读，帮助形成较好的阅读习惯。
谈话效果
通过此次交流，该名同学认识了阅读对于丰富自己的写作、人生道理的认识等方面的重要性，并且通过具体的可操作性训练，帮助他形成阅读习惯。
德育导师与学生谈话记录表
谈话学生
谈话时间
2014.4.21
谈话地点
四年级宿舍
主要内容
11.强调阅读的重要性。
12.如何进行阅读。精读与阅读相结合。

党员德育导师工作手册

党员德育导师工作手册201 学年第学期受导学生姓名班主任班级、学号导师姓名浦江县中山中学浦江县中山中学党员德育导师制师生协议书一、导师职责1.了解学生状况，帮助学生树立正确的人生观和价值观。

促进学生的思想进步，引导学生逐步规划学会人生，为其终身发展奠定基础。

2.关心学生的生活，向家长宣传学校的办学理念和教育教学改革措施，协调好家长、学生、学校和任课教师的关系。

3.指导学生合理选择课程、分配学时、并能根据自己的特点和志向制订好个人的学习计划，培养学生的自主学习能力。

4.关注学生的心理健康和成长需求，辅导学生解决遇到的心理困惑。

5.结合自己所授学科特点，对学生进行学习策略和学习方法的指导，帮助所授学科学习有困难的学生补缺补差，夯实基础，不断提高学业成绩。

6.指导学生参加综合社会实践活动，积极参与班级建设，培养学生协作精神和适应社会的能力。

7.教育学生严肃校规校纪，纠正不良习惯，遵守法律、法令和社会公德，敢于对不良行为进行批评，能正确处理好各种人际关系，为创造和谐社会做贡献。

8. 每周至少一次与学生进行个别谈心，每月至少与受导学生家长联系一次，并认真做好德育导师制手册的填写工作。

二、学生义务1.与导师坦诚交往，彼此尊重，互相信任；2.恳请导师分析自身状况，制定发展规划；3.主动做好阶段发展分析，定期向导师汇报；4.每周一次向“导师”书面汇报思想、生活、学习等情况，谦虚接受、认真听取导师的指导意见。

党员德育导师: 学生:年月日年月日受导学生基本情况登记表受导学生心理档案注：“表现”栏可选填特优、优秀、良好、合格四项并作简要文字记录受导学生家庭基本情况登记表受导学生每月考试成绩和表现第周师生互动记录德育导师与家长谈话记录学期导师工作总结。

德育导师工作手册范本

德育导师工作手册学年度第学期联系年级（班）教师姓名浙江省丽水中学LISHUI HIGH SCHOOL.ZHEJIANG德育导师的职责“导师”既是学生可信赖的老师，是一位长辈，又是学生的益友。

具有以下职责：（1）引导学生树立正确的人生观、世界观、价值观和审美观，培养和提高学生的政治思想素质。

（2）帮助学生形成良好的道德品质，经常检查和督促学生的行为习惯。

（3）负责学生的学业指导，指导学生掌握良好的学习方法，培养良好的学习习惯，帮助学生解决学业上的困难。

（4）帮助学生解决生活、生理、心理上的困惑，做学生生理的长辈，心理上的医生，生活中的益友。

（5）经常与学生家长沟通，全面了解学生的家庭情况，积极争取多方协作。

德育“导师制”工作制度（1）档案制度。

为每个学生建立档案，内容包括学生家庭情况、学生道德品质、心理健康和学业跟踪档案，并对学生每星期的表现及考试成绩逐一登录，分析对照，绘制学生学业变化曲线。

（2）谈心与汇报制度“德育导师”每月至少一次与学生进行个别谈心，并要求学生每周一次向“导师”汇报生活学习情况，导师应及时记录。

（3）会诊制度由班主任组织召开定期或不定期的班级德育会议，本班级的所有导师一起交流、讨论，针对存在的情况，研究对策，发挥“整体、合作、优化”的功能。

（4）家访联络制度德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析。

建立不定期的家访联络制度，密切联系，指导家庭教育，共商教育之策。

（5）廉洁自律制度。

不要求学生、家长为自己办私事，不以任何形式向家长索取报酬，谢绝家长的请吃请喝。

学生基本情况登记（汇总）表一学生及家庭基本情况登记表表二学生学业情况记录本学期成绩表六本学期导师工作总结表二表三本学期成绩表六本学期成绩表六表六表二表三表四个别谈话记录本学期成绩表六表三。

德育导师工作手册完整版

德育导师主要职责按照对学生“思想引导、心理疏导、生活指导、学力辅导”的要求，德育导师的主要职责是：1．关注受导学生的思想、品德、行为上的细节表现，经常检查和督促学生的行为习惯，帮助、指导受导学生形成良好的思想道德品质。

2．关心受导学生的身心健康，帮助学生解决生活、生理、心理上的困难，做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活上的益友。

3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

5．经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度1．受导学生成长档案制度：德育导师应对每位受导学生建立成长档案袋，追踪学生成长轨迹。

内容包括学生家庭及社会关系情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况等。

2．谈心交流制度：德育导师应根据受导学生实际情况，坚持每周一次与受导学生进行个别谈心辅导并进行记录。

3．家访联络制度：建立不定期的家访联络制度，德育导师必须对受导学生本人及其家庭有清晰的了解并对其家庭情况进行简要分析，密切与家长联系，指导家庭教育，共商教育之策。

4．个案分析制度：德育导师在教育过程中要善于观察，善于分析，随时记录学生成长过程中的点滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式进行记载。

5．定期例会制度：定期召开德育导师会议，交流情况，联合会诊，总结分析。

活动安排每学年，德育导师应认真履行导师职责，完成以下六项工作：1、座谈一次德育导师要与本班级的所有任课老师一起交流、讨论，针对受导学生存在的问题，研究对策，发挥“整体、合作、优化”的功能。

2、家访一次德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析。

建立不定期的家访联络制度，密切联系，指导家庭教育，共商教育之策。

3、写信一封写信是一种很好的心灵沟通方式，要求一学年师生互有通信。

德育导师工作总结格式范文(四篇)

德育导师工作总结格式范文本学期我继续参于我校的德育导师工作，时间飞快，一个学期即将接近尾声，在这个学期中我帮辅的对象是我们六（6）班的小震。

经过一个学期的努力和深入工作，无论在学习还是纪律方面，他都有了较大的进步，为了下学期能更好的做好德育导师工作，我对这学期的工作做如下总结。

—、了解学生，关心学生在一次与英语老师的聊天中，我发现小震的英语学习成绩相对较差，因为他是一个很懒的学生，懒得做作业，懒得学习。

因为是副班主任，我接触学生也比较多，无论是平常下课，还是在我的科学课堂上，我发现他是一个聪明，开朗的学生，有自己的观点，会举手发言，科学成绩在中等水平。

相对而言，语文，英语方面成绩差了一点，因为太懒惰了，不肯花功夫。

那么，整体而言，他在学习上他还有很大的进步空间，选择他，本着教育为主，更好发展的想法，希望他有所进步。

本学期学校安排了家长会活动，正好借这个机会对这个孩子的家庭有更进一步地了解。

要开家长会的前一天，我跟小震说，要跟他的家长好好聊一聊。

他有些惊讶：老师会不会向我爸妈告状啊!于是立马上课就端正起来了。

看来家长的作用还是很大的。

通过聊天我了解到：孩子父母平时工作很忙，但是对于孩子的学习，家长还是很重视的。

为了培养孩子及时做作业的好习惯，需要家长与老师的共同努力。

只要有空，他做作业时，他爸爸就在旁边督促，只有完成后才能看会电视。

二、发现闪光点，及时表扬心理学家威廉.詹姆斯有句名言：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识”。

作为科学任课老师，在平时生活中我细心地观察，捕捉其身上的闪光点，及时地肯定表扬，即使是小小的进步，也要及时鼓励，以此激发孩子的内驱力。

小震比较懒，懒得学习。

之前与他一起坐的是小辉，也是一个懒洋洋的孩子。

两人上课的状态有点类似，没有兴趣时，精神不佳，经常走神。

或者是有了好玩的玩具，就自己一个人在那摆弄，完全没有进入课堂。

有时候让他回答问题，提醒他一下，但是总体还是如此。

这次换了座位，跟小强一起坐。

德育导师工作手册完整版

2．关心受导学生的身心健康，帮助学生解决生活、生理、心理上的困难，做学生生理上的长辈、心理上的医生、生活上的益友。

3．关心受导学生的学业进步及个性特长发展，指导学生改进学习方法，提高学习能力。

4．指导受导学生合理安排课余生活，引导受导学生参加积极向上的文化娱乐活动。

5．经常与受导学生家长及其它科任教师沟通，全面了解学生成长过程中的各方面表现。

德育导师工作制度1．受导学生成长档案制度：德育导师应对每位受导学生建立成长档案袋，追踪学生成长轨迹。

内容包括学生家庭及社会关系情况；学生的个性特征、行为习惯、道德素养、兴趣爱好的一般状况；学生心理、生理、身体健康状况等。

2．谈心交流制度：德育导师应根据受导学生实际情况，坚持每周一次与受导学生进行个别谈心辅导并进行记录。

4．个案分析制度：德育导师在教育过程中要善于观察，善于分析，随时记录学生成长过程中的点滴事例，并能作出理性思考，以案例的形式进行记载。

5．定期例会制度：定期召开德育导师会议，交流情况，联合会诊，总结分析。

2、家访一次德育导师必须对学生本人及其家庭有清晰的了解，对其家庭情况进行简要分析。

建立不定期的家访联络制度，密切联系，指导家庭教育，共商教育之策。

3、写信一封写信是一种很好的心灵沟通方式，要求一学年师生互有通信。

德育导师工作手册

至学年度第学期龙口一中德育导师工作手册导师姓名导师学科任教班级年月日德育导师工作职责1、在班主任统一协调下开展工作，当好班主任的助手和参谋，注意发现学生思想问题，及时与班主任交流意见，同班主任共同承担教育责任。

2、负责受导学生德育工作，关心帮助受导学生克服学习和生活上的困难。

3、为受导学生提供心理咨询，培养其良好的个性品质。

4、指导受导学生合理选择课程，关注学生学习的全过程，并作升学信息、就业等指导。

5、组织受导学生开展特色活动，发挥自身优势，培养学生特长，指导学生课外、周末和节假日活动。

6、经常与学生家长沟通，了解学生的家庭情况，积极争取家长、社区、社会配合，共同做好学生思想工作。

7、及时主动参与处理和受导学生有关的突发事件。

德育导师工作原则和工作制度一、工作原则1、师爱性原则。

要热爱德育导师工作岗位、热爱教育事业、热爱每一个学生。

2、平等性原则。

对学生做到一视同仁，平等对待每一个学生，尤其要善待各方面有困难和障碍的学生。

3、引导性原则。

坚持正面教育，正面引导，多表扬，少批评，以表扬为主。

4、全面性原则。

以德育为主，兼顾学生学习、生活、个性心理发展，努力使学生全面发展。

5、科学性与艺术性原则。

教育内容要讲究科学性，而教育方式要讲究艺术性。

教育是科学，要求真，教育是艺术，要求活，两者结合，使学生最优化、最和谐地发展。

二、工作制度1、建立学生德育档案制度。

2、谈心辅导与汇报制度。

每月至少与结对学生谈心（面谈、书信、周记、电子信箱等）辅导一次，并记录辅导内容，学生每周一次向导师汇报生活学习情况。

3、建立家长联络制度。