亲亲热热抱一抱ppt
小班社会领域故事教案《亲亲热热抱一抱》含反思
小班社会领域故事教案《亲亲热热抱一抱》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班社会实践教案《亲亲热热抱一抱》
小班社会实践教案《亲亲热热抱一抱》一、教材分析本节课所选的教材为《亲亲热热抱一抱》，是一本适合小班社会实践活动的教材。
本书主要内容是通过动物亲子之间的抱抱亲亲来展示爱与关怀的情感，以及家庭成员之间的亲密关系。
通过本书的阅读，可以帮助学生感受到家庭温暖、亲情的重要性，培养学生积极向上、互助友爱的价值观。
二、教学目标1.情感目标：通过参与亲密互动的实践活动，培养学生关心他人、互相帮助的情感；2.认知目标：通过观察和模仿，培养学生观察和模仿的能力；3.能力目标：通过实践活动，培养学生动手操作的能力；4.价值观目标：培养学生珍惜家庭亲情、友情的价值观。
三、教学重点1.学习亲密互动的方式；2.理解家庭成员互动中的爱与关怀；四、教学准备1.教学材料：《亲亲热热抱一抱》绘本；2.教学工具：幻灯片、学生笔记本、彩色笔、贴纸等；3.其他准备：订制小班社会实践手册，准备实践活动所需的材料。
五、教学过程步骤一：导入 (5分钟)1.教师出示幻灯片，呈现绘本封面，引导学生讨论猜测绘本的主题与内容。
2.教师引导学生回顾过去学习的亲密互动的方式。
步骤二：阅读绘本 (10分钟)1.教师朗读绘本，同时给学生展示绘本上的图画，引导学生观察图画中的情感表达和亲密互动的方式。
2.教师引导学生回答问题，提高学生的理解能力和观察力。
步骤三：实践活动 (20分钟)1.教师将学生分成小组，每个小组选择一个亲密互动的场景来表演，例如父母亲情、朋友之间的友情等。
2.学生根据绘本中的情节和自己的想象，表演出场景中人物的动作和情感表达，同时学生可以参考绘本中的图画进行模仿。
3.其他小组成员观看并给予鼓励和反馈。
步骤四：总结归纳 (10分钟)1.教师引导学生进行讨论，总结亲密互动的方式以及在实践活动中的感受和体会。
2.学生用彩色笔在自己的社会实践手册上，写下自己的收获、感受和体会。
3.教师收集学生的手册，给予简单点评。
步骤五：延伸拓展 (5分钟)教师布置作业，要求学生回去和家人亲友一起进行亲密互动的实践活动，并写下实践活动的心得体会。
《亲亲热热一家人》PPT课件浙教版
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
一 家 人
《亲亲热热一家பைடு நூலகம்》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
亲 亲 热 热
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
辈分歌
爸爸的爸爸叫什么？ 爸爸的爸爸叫爷爷。 爸爸的妈妈叫什么？ 爸爸的妈妈叫奶奶。 爸爸的哥哥叫什么？ 爸爸的哥哥叫伯伯。 爸爸的弟弟叫什么？ 爸爸的弟弟叫叔叔。 爸爸的姐妹叫什么？ 爸爸的姐妹叫姑姑。 妈妈的爸爸叫什么？ 妈妈的爸爸叫外公。 妈妈的妈妈叫什么？ 妈妈的妈妈叫外婆。 妈妈的兄弟叫什么？ 妈妈的兄弟叫舅舅。 妈妈的姐妹叫什么？ 妈妈的姐妹叫阿姨。
妈妈 爸爸
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
爷爷 奶奶
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
外婆 外公
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
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妈妈
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
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爸爸
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
阿姨 叔叔
《亲亲热热一家人》PPT课件｜浙教版 (共11张PPT)
幼儿园小班社会活动亲亲抱抱真快乐PPT课件
互动游戏：通过PPT展示互动游戏环节，让幼儿了解游戏玩法和规则，并引导幼儿积极参与游戏 互动。
结束环节
送礼物
下次再见
感谢小朋友
整理场地
05
活动评价
教师自我评价
活动目标是否达成 活动环节是否流畅 活动氛围是否积极 活动效果是否明显
• * 亮点：本次活动的亮点在于通过游戏和互动的方式让幼儿们更好地理解和体验“亲亲抱抱”的含义。 • * 不足：在某些环节中，教师的引导还不够到位，需要进一步提高自己的教学水平。 • * 改进方向：在今后的教学中，需要更加注重幼儿的参与度和环节的衔接度，提高自己的教学水平，更好地促进幼儿的
发展。
感谢观看
谈话导入
教师小结
引导幼儿认识五官和肢体
活动延伸
幼儿自主游戏“找朋友”
活动反思
活动评价与反思：按照上述“活动评价”和 “活动反思”大纲进行编排。
• 活动评价： * 目标达成度：本次活动有效地达成了预定的目标，幼儿们学会了用不同的方式表达爱。 * 幼儿参与度：活动中，幼儿们积极参与，热情高涨，乐在其中。 * 环节衔接度：活动环节紧凑，过渡 自然，使幼儿们更好地融入其中。
03
活动内容
活动重点
重点词汇：通过活动，幼儿能够掌握重点词汇的发音和书写。
社交技能：幼儿能够学会用拥抱、亲吻等身体语言来表达情感，并能够在集体中分享自己 的快乐。
自我认知：幼儿能够认识到自己对他人的重要性，并能够感受到自己在集体中的价值。
情感表达：幼儿能够学会用语言表达自己的情感，并能够在集体中分享自己的快乐。
汇报人：
活动组织：评价活动的组织形式 和流程，是否能够保证活动的顺 利进行，是否能够达到预期的教 学效果。
2024幼儿园课件小班社会活动《抱抱》课件pptx
01家庭环境现代家庭结构变化，亲子关系需更多关注与培养。
02幼儿心理小班幼儿处于情感依赖期，渴望亲密接触与安慰。
03教育理念通过抱抱活动，传递爱与温暖，促进幼儿情感发展。
活动背景介绍03通过抱抱活动，加深家长与孩子的情感联系。
增强亲子关系让幼儿学会表达情感，感受他人的关爱。
培养幼儿情感通过与他人互动，培养幼儿的社交能力和同理心。
促进社会性发展活动目的与意义适合年龄段及特点小班幼儿（3-4岁）处于情感依赖期，需要亲密接触与安慰。
特点好奇心强，喜欢模仿，注意力易分散，需要有趣的活动吸引。
发展需求在认知、语言、情感、社交等方面快速发展，需要多元化的教育环境支持。
因此，抱抱活动适合小班幼儿的年龄特点和发展需求。
选择宽敞、明亮、温馨的室内或室外场地，确保安全、无障碍物。
场地选择道具准备音响设备准备足够数量的抱抱玩偶、气球、彩带等装饰物品，营造欢乐、温馨的氛围。
准备适宜的音响设备，播放轻松、欢快的背景音乐。
030201场地布置与道具准备负责整个活动的统筹、协调和安排，确保活动顺利进行。
活动负责人负责指导幼儿正确的抱抱姿势和抱抱礼仪，确保抱抱活动规范、有序。
抱抱指导员负责活动现场的安全监管，确保幼儿的人身安全。
安全监管员负责活动现场的摄影摄像工作，记录精彩瞬间。
摄影摄像师人员分工与职责明确01时间安排02流程设计根据幼儿园课程安排和幼儿作息时间，合理安排抱抱活动的时间。
设计紧凑、有趣的活动流程，包括抱抱热身、抱抱游戏、抱抱表演等环节，确保活动丰富多彩、寓教于乐。
时间安排与流程设计通过组织各种拥抱游戏，如“抱抱接力”、“抱抱团”等，让幼儿在游戏中体验拥抱的温暖和快乐。
拥抱游戏邀请家长参与活动，与幼儿进行亲子拥抱，增进亲子之间的感情。
亲子互动鼓励幼儿与同伴互相拥抱，培养他们的友爱情感和社交能力。
同伴互动亲密互动环节设置教授幼儿正确的拥抱姿势，如双手张开、身体前倾等，让他们学会用肢体语言表达情感。
拥抱姿势引导幼儿在拥抱时露出愉悦的表情，并用简单的语言表达自己的情感，如“我喜欢你”、“你真好”等。
亲亲热热一家人PPT课件｜浙教版1
亲亲热热一家人
爸爸的爸爸叫爷爷， 爸爸的妈妈叫奶奶， 爸爸的哥哥叫伯伯， 爸爸的弟弟叫叔叔， 爸爸的姐妹叫姑姑； 妈妈的爸爸叫外公， 妈妈的妈妈叫外婆， 妈妈的兄弟叫舅舅， 妈妈的姐妹叫阿姨。
做错事，我会 说对不起
有时，只是一 声亲切的问候， 家人也会快乐、 开心。
哪怕是对家 人，“请” 和“谢谢” 随时挂嘴边。
一、精读课文，感受情趣 1．有感情朗读（背诵）课文第一部分的第5、7、8自然段。
（1）比较：这三段话之间有什么不同点？ （引导学生在感性阅读的基础上进行理性分析，领悟作者观察、描写之巧妙。）
（2）尝试将这三段话按树根、树枝、树叶的顺序改写成一段话。 （这是一项语言表达练习，同时也是理解的深化。）
2．自由读课文第12、13自然段。 （1）思考：用一句话表达你的感受，并想想你的感受来自于课文的什么地方？ （宽泛的问题，有利于扩大学生的阅读心理空间，善于表达自己的感受是一种能力，也是一种素质。） （2）根据学生的回答随机点拨： ①理解“我们继续拍掌……有的在扑翅膀”一句。 A．想象句子所描写的情景。 B．有感情朗读句子。 ②联系上下文理解词语“应接不暇”。
我们是亲亲热热一家人!
教学目标： 1．熟读课文，有感情朗读课文第二部分的有关句段，感受“鸟的天堂”里众鸟纷飞的壮观景象。 2．学习课文第二部分，理解“应接不暇”、“留恋”等词语的意思，会用“应接不暇”造句。 3．精读课文，体会课文描写景物动态和静态的方法，了解作者观察描写的精细、巧妙。 教学过程：
小班社会教案《亲亲热热抱一抱》
小班社会教案《亲亲热热抱一抱》教学目标1.帮助学生学会如何表达爱和情感，增强情感表达和沟通能力；2.培养学生互相关心、互相帮助的品质；3.提高学生的身体意识和协调能力。
教学内容1.亲亲热热抱一抱的意义和好处；2.让学生学会如何互相拥抱；3.通过游戏和绘画等形式，让学生表达自己的情感和爱。
教学重点如何让学生学会互相拥抱和表达情感。
教学难点如何让学生理解亲密和关爱的概念，并将情感表达转化为日常行为。
教学过程时间内容教师活动学生活动8:00-8:10热身游戏引领学生集体参与参与游戏8:10-8:20介绍亲亲热热抱一抱的好处和意义提问引导学生思考聆听介绍，思考问题8:20-8:35让学生学会互相拥抱演示如何拥抱并示范练习互相拥抱8:35-8:50绘画活动引导学生表达自己的情感和爱绘画表达情感和爱8:50-9:00游戏活动引导学生互相帮助、关心和爱护参与游戏，体验关爱和帮助9:00-总结回顾引导学生回顾整个教学过分享收获和感9:10程，总结亲亲热热抱一抱受的意义教学方法1.感性认识；2.经验式教学；3.合作学习；4.体验式教学；5.游戏式教学。
教具准备1.演示用娃娃或人形玩具；2.画纸、画笔；3.游戏用具。
教学评估1.观察学生是否能够正确理解亲密和关爱的概念；2.观察学生是否能够表达自己的情感和爱；3.观察学生是否能够与同学互相拥抱和帮助。
教学反思本节课程通过阳光、和谐、积极的方式，让学生学会了表达情感和爱的技巧，提高了亲密关系，增进了自信和协调能力。
在以后的教学中，要继续加强情感教育，培养学生间的合作精神和人际友好关系。
结束语“亲亲热热抱一抱，爱你的人就在身旁”，让我们一起感受关爱和帮助，让我们一起享受亲密和温馨的感觉！。
2024版幼儿园课件小班社会《抱抱》ppt课件
通过故事、情境模拟等形式，引 导幼儿感知他人的情感，理解他
人的需求和感受。
2024/1/25
表达关爱之情
鼓励幼儿用语言和行动表达对他人 的关爱之情，如关心问候、分享快 乐等。
培养同理心
教育幼儿学会换位思考，理解他人 的处境和感受，培养幼儿的同理心 和共情能力。
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04
艺术表现与创作
2024/1/25
2024/1/25
鼓励的话语
用肯定和鼓励的话语激励 孩子，增强他们的自信心 和积极性。
亲切的问候
用亲切、热情的问候语迎 接孩子，让他们感受到被 关注和重视的感觉。
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03
社交技能培养
2024/1/25
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学会主动寻求和给予拥抱
1
了解拥抱的意义
通过故事、图片等形式，引导幼儿理解拥抱是一 种表达情感的方式，可以传递温暖、安慰和支持。
课程总结（5分钟）
组织幼儿进行角色扮演、互动游戏等 活动，让幼儿体验抱抱的乐趣和意义。
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02
抱抱情感表达
2024/1/25
7
拥抱的肢体语言
2024/1/25
张开双臂
表示欢迎和接纳，让孩子感受到温暖和安全。
紧紧拥抱
传递深厚的爱意和亲密感，增强孩子与亲人之间的情感联系。
轻轻拍打
表达安慰和鼓励，帮助孩子缓解紧张情绪和增强自信心。
2024/1/25
03
创造抱抱的氛围
家长可以在家庭中创造抱抱的氛围，如在家庭中放置一些温馨的装饰物
或播放一些柔和的音乐，让孩子感受到家庭的温馨和和谐。
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亲子共读相关绘本推荐
《猜猜我有多爱你》
这是一本经典的绘本，通过大兔子和小兔子的对话，表达了父母对孩子深深的爱意。
幼儿园健康-我不要亲亲和抱抱-课件
健康
*课件中文字为方便备课，可自行删除；教师也可根据授课情况调整课件。
备课页 （本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）
分发纸面教具《我们的身体》、《小花贴纸》， 请幼儿为隐私部位“贴小花”，回顾身体的隐私 部位，知道隐私部位不能随意让他人看和触碰。
1.分发纸面教具，请幼儿为隐私部位“贴小花”，回顾身体 的隐私部位。
1.点击屏幕3次依次播放3段分句音频，带领幼儿跟读；2.点击屏幕第4次，播放完整音频及变化
——请不要碰我！ ——我不喜欢这样！ ——我要告诉爸爸妈妈！ ——请不要碰我，我不喜欢这样，我 要告诉爸爸妈妈！
1.点击屏幕3次依次播放3段分句音频，带领幼儿跟读；2.点击屏幕第4次，播放完整音频及变化
——我不想被这样抱和亲。 ——我觉得不舒服。 ——我想换一个更舒服的动作。 ——我不想被这样抱和亲，我觉得不 舒服，我想换一个更舒服的动作。
点击图片播放视频；若无法播放，请使用附带的视频文件
备课页 （本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）
播放动画视频《我不要亲亲和抱抱》，引导幼儿 知道任何不喜欢的身体接触都可以拒绝。
1.请幼儿自由说说是否可以拒绝熟人的亲热。 ——自己熟悉的人，例如叔叔、阿姨、爷爷、奶奶，当他们想 要和你亲亲、抱抱时，如果你不喜欢，可以拒绝吗？为什么？ ——我们可以拒Байду номын сангаас熟悉的人的亲亲和抱抱吗？一起从视频里找 找答案吧。
点击屏幕3次给隐私部位贴上小红花
点击屏幕出现禁止符号
背心和短裤遮住的地方就是我们的隐私部位，我们的隐私部位不能随意让他人看和触碰，我们也不能随意看和触碰其他人的隐私部位。
备课页 （本备课页仅供备课使用，授课前请删除或隐藏）
《亲亲热热一家人》PPT完美课件_浙教版
亲亲热热 一家人
小班社会课教案《亲亲热热抱一抱》含反思
小班社会课教案《亲亲热热抱一抱》课程目标1.培养小班学生的亲密关系，增强社会性情感；2.帮助学生建立正确认知，了解拥抱的意义；3.开发学生的身体意识，促进小班学生身体发育。
教学重点小班学生身体意识的培养，拥抱的认知和情感表达。
教学准备1.准备一张“如何正确拥抱”的海报；2.准备一张发情绪卡片，记录学生的情感表达；3.准备一块大毛毯，给学生提供安全感。
教学流程1. 导入环节（5分钟）1.老师引导学生坐在毯子上，询问学生们当谁需要拥抱的时候，我们应该怎么做？2.引导学生讨论和体验亲密的感觉，让学生们了解拥抱的意义。
2. 讲授环节（20分钟）1.呈现海报，解释“如何正确拥抱”；2.用手势教学生如何拥抱，强调重要性；3.讲解拥抱的表达和情感交流。
3. 实践环节（20分钟）1.让学生两人一组，合理安排搭档；2.教师示范正确的拥抱操作；3.让学生自由地进行拥抱实践，督促正确的操作方式并给予肯定和鼓励。
4. 总结环节（5分钟）1.老师询问学生拥抱的感受，引导学生表达情感；2.进行情感教育，教育学生如何在拥抱时，表达自己的思想和情感。
反思本课程目标与小班学生的年龄特点和需求相符合，利用活动形式和亲身体验，生动形象的向学生传递了亲密和拥抱的意义。
但在实践中，课程中许多环节需要老师的耐心引导和细心观察，引导学生从单纯的身体接触到亲密关系的表达，在实践过程中，需要对学生进行一定的引导，以保证整个教学效果的顺利推进。
其中，要注意对学生的情感表达和需求的敏感性，必须保证教学环节的尊重和依据学生的实际情况进行提问和指导，让小班学生能够更好的理解教学内容。
对于个别孩子的心理特点，老师需要进行及时的引导，给予学生充足的关注和关爱，提高小班学生的口头表达和积极性，促进小班儿童身体素质的全面发展。
抱抱 ppt课件
不同文化中的拥抱习俗
西方文化
01
在西方，拥抱是一种常见的表达情感和亲密的方式，尤其在社
交场合和家庭中。
亚洲文化
02
在亚洲，拥抱可能不如西方普遍，但在某些文化中，如日本和
韩国，拥抱也用于表达亲密和尊重。
南美文化
03
在南美，拥抱和贴面礼更为常见，通常与多次的贴面和长时间
拥抱相结合。
拥抱在历史上的发展与演变
拥抱可以增强人的安全感，使人感到 被关注和支持，有助于建立自信和自 尊。
提高幸福感
拥抱可以促进身体释放出荷尔蒙和神 经递质，如多巴胺和血清素，使人感 到快乐和满足，提高幸福感。
拥抱对人际关系的影响
增进亲密关系
拥抱可以增进夫妻、亲子、朋友 等亲密关系，加强情感纽带，使
关系更加紧密。
促进情感表达
拥抱是一种情感表达的方式，可 以传递爱、关心、支持和安慰等 积极情感，有助于沟通情感和解
技巧
保持稳定和温柔，不要过于紧张 或用力过猛，让对方感受到你的 关心和温暖。
拥抱的时机和场合
时机
在适当的时机给予拥抱，如对方需要 安慰、鼓励或庆祝时，或者在分别和 重逢时。
场合
在私密和适当的场合进行拥抱，如家 庭、亲密的朋友之间，避免在工作或 公共场合进行过于亲密的拥抱。
拥抱的注意事项
01
02
03
决冲突。
增强社会支持
拥抱可以增强社会支持系统，使 人感到被接纳和支持，有助于建 立良好的社交关系和人际关系。
03
如何更好地拥抱他人
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
E臂自然环抱对 方，胸部和肩膀相贴，头部轻轻 靠在对方肩膀上，双腿微微分开 。
学前幼儿园_亲亲热热抱一抱(小班上册)教学设计学情分析教材分析课后反思
小班上册主题二次主题三教学活动三《亲亲热热抱一抱》教学设计活动目标：1.理解故事，知道拥抱会给人带来爱和快乐。
2.能叫出小朋友的名字。
3.体会与教师、同伴亲密拥抱的快乐。
活动准备：1.幼儿能叫出班上部分小朋友的名字。
2.《亲亲热热抱一抱》教师教学资源3.开场音乐、《抱一抱》音乐、背景音乐。
4.拥抱的照片。
5.毛绒玩具小熊一只.活动重、难点：重点：知道拥抱会给人带来爱和快乐。
难点：体会与教师、同学亲密拥抱的快乐。
活动过程：一、创设情境，激发兴趣1.请小朋友说说自己的名字并拥抱同伴。
2.出示小熊“嘟嘟”，拥抱小熊，初步体验拥抱带来的快乐。
二、结合课件，理解故事1．播放视频①提问：嘟嘟起床的时候，妈妈是怎样说的，怎样做的？你的妈妈什么时候拥抱过你？小结：妈妈很爱、很喜欢我们，给了我们大大的拥抱。
2．播放视频②提问:爸爸在拥抱嘟嘟的时候是怎样说的？爸爸是怎样抱你的？小结：爸爸的拥抱很有力量、很温暖，小朋友觉得很安全。
3.播放视频③提问：老师抱过你吗？你有什么感觉？老师很喜欢、很爱给你们，老师要给你们一个大大的拥抱。
小结：拥抱会让我们很快乐、温暖和幸福。
4.播放视频④提问：（1）嘟嘟为什么要拥抱咪咪？嘟嘟是怎么说的？（2）汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢？谁来演一演？小结：好朋友伤心了，需要安慰，我们可以给他拥抱。
好朋友成功了，我们也可以用拥抱表示祝贺。
5.播放视频⑤提问：嘟嘟把拥抱送给了老师，谁愿意拥抱老师？嘟嘟回家想把拥抱送给爸爸妈妈，你想送给谁？还有谁拥抱过你？你还拥抱过谁？感觉怎样？小结：原来拥抱可以送给自己喜欢的人，关心的人，不管拥抱别人还是别人拥抱你，我们都会感到很温暖、很快乐、很幸福。
三、联系生活，体验情感1.观看ppt进一步感受拥抱带来的安慰、鼓励、祝福与浓浓的爱意。
（1）护士和病人的拥抱（2）幼儿与敬老院老人的拥抱（3）小朋友之间的拥抱小结：他们不是亲人，也不是好朋友，他们也亲亲热热的拥抱在一起，拥抱可以给更多的人带来关爱、鼓励和安慰，让人们感到快乐、幸福和温暖。
小班社会活动亲亲热热抱一抱精品课件
小班社会活动亲亲热热抱一抱精品课件一、教学内容本节课选自幼儿社会活动教材第四章《亲情与友谊》，详细内容为“亲亲热热抱一抱”。
通过学习，使幼儿了解拥抱是一种表达友好、亲密的情感方式，学会在不同场合用拥抱表达关爱。
二、教学目标1. 了解拥抱的意义，知道拥抱是一种表达友好、亲密的情感方式。
2. 学会在不同场合用拥抱表达关爱，增进与同伴之间的友谊。
3. 培养幼儿与人交往的积极性，提高社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解拥抱的意义，学会在不同场合用拥抱表达关爱。
教学重点：培养幼儿与人交往的积极性，提高社会适应能力。
四、教具与学具准备1. 教具：拥抱图片、情景剧道具、课件。
2. 学具：每人一个拥抱小玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师扮演小熊，与幼儿互动，让幼儿感受到拥抱的温暖与友好。
2. 讲解拥抱的意义（5分钟）通过课件展示拥抱图片，引导幼儿观察、讨论拥抱的场景和意义。
3. 情景剧表演（10分钟）分组进行情景剧表演，让幼儿在实际操作中学会在不同场合用拥抱表达关爱。
4. 随堂练习（10分钟）幼儿两人一组，互相拥抱，体验拥抱带来的快乐。
六、板书设计1. 大亲亲热热抱一抱2. 副学会拥抱，传递关爱3. 插图：拥抱图片七、作业设计1. 作业题目：回家后，给爸爸妈妈一个拥抱，并说：“我爱你！”2. 答案：拥抱爸爸妈妈，表达自己的关爱。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入环节3. 情景剧表演环节4. 作业设计环节5. 课后反思及拓展延伸环节一、教学难点与重点的设定1. 教学难点：让幼儿理解拥抱的意义，学会在不同场合用拥抱表达关爱。
补充说明：针对此难点，教师应通过生动的实例、形象的图片以及具体的操作，帮助幼儿理解拥抱的意义。
同时，结合实际生活场景，引导幼儿学会在不同场合用拥抱表达关爱，如家人回家、朋友见面等。
二、实践情景引入环节1. 教师扮演小熊与幼儿互动，让幼儿感受到拥抱的温暖与友好。
幼儿园小班社会实践教案《亲亲热热抱一抱》含反思
活动目标：1、理解故事，知道拥抱会给人带来爱和欢乐。
2、能和好伴侣拥抱，并说出关怀的话。
3、体会与老师、同伴亲热拥抱的欢乐。
4、培育竞争意识，体验嬉戏带来的挑战与欢乐。
5、进展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。
活动预备：教学课件等活动过程：一、仿照小动物拥抱嬉戏，调动幼儿对拥抱的已有阅历师：我们一起来学小动物，抱一抱吧!你觉得兴奋吗?你得到过拥抱吗?什么时候?二、播放课件、观赏故事，创设情境，引导幼儿乐观体验拥抱的欢乐1、通过妈妈、爸爸、老师抱嘟嘟的故事情境，提取幼儿生活中拥抱阅历，引导幼儿感受拥抱带来的欢乐。
师：一起看看小熊嘟嘟的拥抱吧!1)妈妈抱嘟嘟嘟嘟起床的时候妈妈做什么了?你的妈妈给你拥抱了吗?什么时候?总结：妈妈很爱我们!2)爸爸抱嘟嘟爸爸抱过你吗?怎么抱的?总结：爸爸的拥抱很有力气。
3)老师抱嘟嘟老师抱过你吗?什么感觉?总结：拥抱会让我们很路爱了、温温和幸福。
2、通过嘟嘟给好伴侣咪咪和汪汪的拥抱情景，引导幼儿体验拥抱别人时的欢乐。
1)嘟嘟抱咪咪——劝慰师：嘟嘟为什么要给咪咪拥抱?好伴侣难过了，需要劝慰，我们可以给他拥抱。
嘟嘟是怎么说的?我们一起学着他们的样子试试吧!2)嘟嘟抱汪汪——庆贺师：汪汪没有哭，嘟嘟为什么也给他拥抱呢?原来好伴侣胜利了，我们也可以用拥抱表示庆贺的。
嘟嘟怎么说的?我们一起来庆贺汪汪吧!三、玩“抱一抱”嬉戏，让幼儿体验与同伴、老师拥抱的欢乐师：这里有没有你的伴侣?我们也找好伴侣抱抱吧!四、在“嘟嘟拥抱”的故事情境中，激发幼儿用拥抱表达自己的情感师：欢乐的一天结束了，嘟嘟给了老师一个大大的拥抱，再见老师!嘟嘟飞速的跑回家，她要把大大的拥抱送给爸爸和妈妈。
友爱的宝宝们，把拥抱送个爸爸、妈妈、伴侣会让我们变得更欢乐的!教学反思：此次活动圆满结束！活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围，让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得熬炼与提高。
活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答老师提出的问题，并能主动与同伴沟通。