公选课教学大纲前言.
日语公共选修课大纲
《日语公共选修课》教学大纲与教学计划一、课程说明1.课程性质：公共选修课2.适用专业：全校各本科专业3.学时数：32学时（每周2学时，共16周）4.开课单位：外国语学院5. 本课程的性质、地位和作用日语课程是面向全校各本科专业开设的一门公共选修课。
针对它的教学对象的日语零起点的现实情况，本课程旨在通过词汇、语法等训练，加强口语练习，使学生掌握基本的日语知识和简单的日语口语，培养学生学习日语的兴趣，使学生养成自主学习的习惯，为今后的继续学习奠定扎实的基础。
二、本课程的教学目标对学生进行听、说、读、写、译的基本训练，使学生掌握日语的基础知识和基本技能，使之具有初步的日语运用能力，是本课程教学设计的主要目的。
使学生掌握基本的日语语言知识，基本技能以及日语学习策略，培养起对日语的兴趣，初步了解日本的社会和文化，养成自主学习的习惯，并借以提高文化素养。
为了防止阅读技能的发展与其它技能脱节。
在认真抓好课内教学的同时，引导学生积极创造条件开辟第二课堂，鼓励学生参加各种日语课外活动。
三、课程基本要求、内容（一）基本要求主要包括语音、文字、词汇、语法、句型、功能意念等6个项目。
1.发音标准，语音语调正确。
2.掌握日语单词400个左右。
3.掌握基本句型约20个、约20句日常用语。
4.能说出常用的问候语，能用学过的单词句子进行简单的交流。
5.通过语言的学习，充分了解日本社会、政治、经济、文化概况。
（二）内容《新中日交流标准日本语》第1章発音入門①教学目的；通过本单元的学习，能按行背诵日语五十音图，正确书写所学的日语发音标记，能区分相似音和相似形，具备较好的辨音能力。
同时配合发音掌握200个左右的单词，通过做大量的练习和自我测试题，全面掌握日语的发音。
书法公选课教学大纲
《书法》教学大纲单位：衡水学院教师：郭连伟一、课程基本信息1．课程中文名称：书法2．课程英文名称：Chinese calligraphy3．课程类别：公共选修课4．适用专业：全院在校生5．总学时：20学时6．总学分：*学分二、课程的性质、任务书法是植根于中国文化沃土而在世界艺术之林独领风骚的艺术形式，更是热衷于中国文化的文人雅士、以及各阶层的广大民众情有特钟的艺术形式。
与中国文化中宗教、哲学、艺术、文字、训诂、甚至政治、法律等诸多方面，都有非常广泛而密切的联系。
特别是与中国绘画的联系，更可谓舍之则失。
因此，作为当代大学生，无论对于从事艺术研究，创作考古等专业的同学还是其它看似并无关联学科的同学都有着积极的意义。
通过教学，使学生全面了解中国书法产生和发展的历史过程，以及导致风格变化的各种因素，争取从一个较高的层次上对书法艺术的有大概的整体把握。
通过具体技法分析和专项技术的训练，使同学至少掌握和了解一种书体的基本用笔和结字规律，对自选的一本古代经典法帖可以做到基本正确的对临，用笔方法正确、提按顿挫表现适度，结构相对精确等。
学有余力或起点较高的同学应该可以有更好的表现或者独立创作的能力。
采用临摹与创作相结合的方法，让学生在练习基本技法的同时，掌握创作的一般程序与基本方法。
三、基本内容及学时分配章节内容理论(学时) 实践(学时) 小计一书法基础知识 1二书法美三要素线条之中锋0.5 0.5三书法简史先秦部分 1四书法美三要素线条之线质0.5 0.5五书法简史秦汉部分 1六书法美三要素线条之力度0.5 0.5七书法简史魏晋部分 1八书法美三要素线条之弹性0.5 0.5九书法简史隋唐部分 1十专项技术之转折0.5 0.5十一书法简史宋元部分 1十二专项技术之提按0.5 0.5十三书法简史明清部分 1十四专项技术之锋面转换0.5 0.5十五书法简史晚晴民国 1十六专项技术之绞转0.5 0.5十七书法简史近现代 1十八书法美三要素结字0.5 0.5十九书法简史当代 1二十书法美三要素章法0.5 0.5二十一颜真卿书论选读 1二十二颜体楷书临习 1二十三欧阳询书论选读 1二十四欧体楷书临习 1二十五柳公权有关书论选读 1二十六柳体楷书临习 1二十七赵孟頫相关书论选读 1二十八赵体楷书临习 1二十九楷书四家任选一种集字创作 1三十半临半创作品一幅 1完全创作一幅包括书法创作布局、落1三十一款、用印知识三十二考核 1附：单课时的相关说明一、书法基础知识主要介绍书法定义、发展概况和现状，以及笔墨纸砚等物料的认识和鉴别。
校级公共选修课教学大纲
校级公共选修课教学大纲校级公共选修课教学大纲随着教育体制的不断改革，校级公共选修课成为了高校教育中的一大亮点。
这些课程旨在培养学生的综合素质和实践能力，提供了更广阔的学习领域和多样化的学术选择。
为了确保这些选修课的教学质量和学术水平，制定一份完善的教学大纲是至关重要的。
一、选修课的定位和目标校级公共选修课是为了满足学生多样化的学术需求和个人兴趣而设立的。
选修课的定位应该明确，目标应该具体。
大纲中需要明确选修课所属的学科领域、课程性质和学分要求，同时明确选修课的目标，如培养学生的创新思维、批判性思维、沟通能力等。
二、课程设置和内容校级公共选修课应该有一定的课程设置和内容要求。
大纲中需要明确选修课的学时安排、课程设置和教学内容。
课程设置应该丰富多样，涵盖不同学科领域，以满足学生的多样化需求。
教学内容应该有一定的深度和广度，既要注重理论知识的传授，也要注重实践能力的培养。
三、教学方法和评价方式教学方法和评价方式是选修课教学中的关键环节。
大纲中需要明确选修课的教学方法和评价方式。
教学方法应该灵活多样，既要注重理论教学，也要注重实践教学。
评价方式应该公正客观，既要考察学生的理论掌握程度，也要考察学生的实践能力。
四、师资力量和教学资源师资力量和教学资源是选修课教学的重要保障。
大纲中需要明确选修课的师资力量要求和教学资源要求。
师资力量要求教师具备丰富的学科知识和教学经验，能够根据学生的需求进行教学设计和教学实施。
教学资源要求学校提供充足的教学设备和教学材料，以支持选修课的教学活动。
五、教学质量保障和监督机制教学质量保障和监督机制是选修课教学的重要保证。
大纲中需要明确选修课的教学质量保障和监督机制。
教学质量保障包括教学评估和教师培训等措施，以确保教学质量的提高。
监督机制包括教学督导和学生评价等措施，以确保教学活动的规范和有效。
六、选修课的发展和创新选修课的发展和创新是教学大纲制定的重要考虑因素。
大纲中需要鼓励选修课的发展和创新。
公选课教学大纲
》公选课教学大纲
课程类别：1•人文社科类2•经济管理类3.自然科学类4.艺术素养类_______________ 课程学时：_____ 学分：—
开课单位：________________________
大纲执笔人：______________________ 大纲审定人： _______________________
一、教学目的与要求
从知识、能力、素质三个侧面及其相互的联系和在综合技能培养中的作用，说明本课程的教学口的和要求；说明本课程在对学生知识、能力、技能和素质等方面的教育培养的具体要求。
二、教学重点与难点
三、教学方法与手段
四、教学内容与学时分配
教学内容
课时分配
五、实践教学内容要求与说明
简要说明实践教学（含课内实践教学、实验、实训等）内容与要求。
六、考核方式与范围
七、教学参考资料
按“编者.书名.出版社，出版时间”排列
注：本表一式三份，自留一份，交教务处、教学单位各一份。
大学课程教学大纲(公共课)模版
大学课程教学大纲（公共课）模版一、课程信息课程名称：（示例）思想政治理论课学分：3课时数：48课程性质：公共必修开课学期：大一授课语言：普通话任课教师：XXX二、课程目标本课程旨在通过对中国特色社会主义、马克思主义哲学等方面的学习，培养学生对国家、社会、人民思想政治生活的敏感性、责任感和问题意识，以及打牢学生的马克思主义立场、观点、方法。
其中，本课程的具体目标为：1. 掌握中国特色社会主义理论，具有科学的世界观、价值观和方法论。
2. 掌握和理解马克思主义哲学的基本原理和核心观点，理解唯物主义和唯心主义的本质区别。
3. 了解和梳理中国近现代史的主要历史事件和人物，认识它们对中国社会政治的影响。
4. 能够对社会主义核心价值观有感悟，能够自觉产生社会责任感和维护社会稳定的意识。
三、授课内容1. 中国特色社会主义理论概述2. 马克思主义哲学基本原理和核心观点3. 唯物主义和唯心主义的区别4. 中国近现代史概述5. 社会主义核心价值观四、教学方法1. 专题讲解2. 讨论课3. 研讨会4. 课外阅读和报告五、考核方式1. 平时成绩：出勤、课堂表现、课外作业，占总成绩的20%；2. 期末考试：闭卷笔试形式，占总成绩的80%。
六、参考书目1. 《马克思恩格斯选集》2. 《红楼梦》3. 《辞海》4. 《中国特色社会主义理论体系概论》七、教学进度第一周：中国特色社会主义理论概述第二周：马克思主义哲学基本原理和核心观点第三周：唯物主义和唯心主义的区别第四周：中国近现代史概述第五周：社会主义核心价值观八、其他说明1. 学生需要提前预习相应内容，积极参与课堂讨论和研讨会；2. 严禁抄袭、作弊等不诚信行为；3. 学生因特殊情况缺课需要提前向任课教师请假并出示证明；4. 本课程教学进度可能因学生实际情况而有所调整。
公选课(汉字与中国文化)课程教学大纲
公选课(汉字与中国文化)课程教学大纲【一】课程与任课教师差不多信息课程名称：汉字与中国文化课程类别：选修课学时/学分：28/1.5 其中实验〔实训、讨论等〕学时：授课时间：3-16周星期三9-10节授课地点：6F-101任课教师姓名：杨继龙职称：讲师所属院〔系〕：师范学院答疑时间、地点与方式：1、每次课留最后十分钟答疑；2、电话方式，请先短信预约；3、E-mail方式，一周内回复，邮件请署名，并注明班级。
【二】课程简介本课程属于中国文化差不多观念通论性质，因此侧重点不在于对文字本身的探讨，而是选取凝聚了中国文化核心概念的假设干汉字，揭示其中国文化史上的意义。
本课程由十二个相对独立的讲座构成，旨在向那些没有或者没有多少文科背景的学生介绍中国文化的差不多框架。
在西化浪潮风行了一个世纪的今天，了解中国文化核心价值观的一般知识，把握中国文化史的一般特色，由此逐渐理解中国文化在世界文化大背景中的定位，是大学生素质教育的重要组成部分。
【三】课程目标一个世纪以来，西方以卓越的经济成就，让其文化横扫全球。
我们集中注意力倾听西方的声音，却有意无意地忽视了自己民族的声音，适应了用西方知识的体系往我们自己的文化传统上套，觉得自己大概四不象。
我们对自己民族文化的自信在下降。
本课程藉由代表中国文化核心价值体系的十几个汉字，结合原典，让学生了解中国文化传统的脉络，特别是中国传统思维的方式，有差不多了解。
目标要紧集在了解掌握以下几个方面：1、“阴”“阳”“五行”所构成的中国思想文化的差不多范畴和框架。
2、“仁”“义”“中、庸”所构成的儒家思想的差不多范畴和核心价值观。
3、“无”“玄”等的道家思想的差不多范畴。
4、“象”“三”所反映的中国人认识世界的独特方法。
5、“和”“道”“理”“性”“命”所反映中国人的宗教精神。
6、《周易》、《道德经》、《论语》等是什么样的书，大致的内容。
教学方式要紧结合多媒体讲授，同时采取推举阅读和讨论发言以及完成思考题的方法。
化学与生活公选课 教学大纲
《化学与生活》教学大纲课程名称：化学与生活课程性质: 公共任选课课程代码:学分: 2总学时： 32适用专业：全校本科专业先修课程：高中《化学》授课时间:秋季每周五下午5，6节考试方式:开卷或提交论文一、课程的性质和目的《化学与生活》是拓展本科学生知识面的公共选修课,内容包括五章，绪论化学与日用品、化学与材料、食品与健康篇，、化学与环境。
通过本课程的学习，让学生获得与生活相关的化学知识，并引导学生认识和理解生活中的化学现象,关注社会和生活中的化学问题，提高基本的科学素养。
同时，增强学生分析、解释生活中化学问题的能力，提高学生的综合素质。
二、课程的教学内容和学时分配第一章绪论(1学时）教学内容:介绍课程主要内容，通过各种事例激发学生学习课程的兴趣，引导学生从化学角度认识生活和社会中的各种问题。
教学要求：了解化学在社会和生活中的地位和作用。
重点与难点:化学和工农业生产，生活的联系第二章化学与日用品（8学时)第一节洗涤剂（2学时)教学内容:生活中常用的各种洗涤剂的化学成分，性质和用途，了解洗涤原理，学习怎样科学合理使用洗涤剂。
教学要求：理解表面活性剂的基本概念和洗涤去污的原理；了解一些不同用途洗涤剂的配方。
重点与难点：表面活性剂,洗涤原理，洗涤剂的配方第二节化妆品(2学时)教学内容:常用化妆品的分类,组成，用于化妆品的各类化学物质的性质和作用，典型化妆品的配方。
教学要求:了解化妆品的分类、组成和作用，认识典型化妆品的配方重点与难点：用于化妆品的化学物质的性能及用途.第三节药物（2学时）教学内容：感冒、胃病、细菌感染等常见疾病使用的药物的化学成分，性质及用途，合理正确使用药物，降低药物的副作用，预防药物的危害。
教学要求:掌握医学常见药物的化学成分；了解常用药物的性质，学会正确使用药物重点与难点：常见药物的化学成分,性能及用途。
第四节食品添加剂(2学时）教学内容:结合近年来频发的食品安全问题，介绍日常食用的食品中的添加剂防腐剂，抗氧化剂、色素，甜味剂等食品添加剂的化学成份,性能及用途.教学要求:掌握食品添加剂的基本概念；正确认识食品添加剂的作用重点与难点:常见食品添加剂的化学组成第三章化学与材料(5学时）第一节绪论（1学时）教学内容:材料的发展史，材料在人类发展，社会进步中的重要作用教学要求：了解材料的发展历史及最新动向,充分理解材料与社会生活科学发展的联系重点与难点：材料在人类发展，社会进步中的重要作用第一节通用材料(2学时）教学内容：介绍常用材料包括金属材料，陶瓷材料和高分子材料的主要化学成分及其功能,如何在衣物，首饰，家居等方面合理选择使用材料教学要求：掌握材料的分类，了解各种材料的性能和应用范围；我们身边的材料的特性，学会利用材料的知识解决日常生活中用到的各种材料相关问题。
■公共选修课程教学大纲编写示例
■公共选修课程教学大纲编写示例第一篇：■公共选修课程教学大纲编写示例■公共选修课程教学大纲编写示例公共选修课《数学模型》教学大纲（试行）一、《数学模型》课程简介本课不同于传统数学课程，它以培养学生的思想方法和处理问题的能力主要目的。
课程通过介绍若干有代表性的数学模型与应用数学的方法，使学生了解如何用数学语言描述解决实际问题；与此同时，课程力图通过对典型模型的讲解，加深对学生对数学思想、数学方法本身的理解，提高数学素养。
本课有以下特点：1、本课介绍与力学、物理学、计算机科学、化学、生物学、地球科学、社会科学及工程等领域有关的若干重要模型，说明数学如何用于其他学科，又如何从其他学科吸取养分；使学生正确理解数学与现实世界的关系，了解若干常见的重要模型与方法。
2、．本课在介绍数学模型时，强调的是数学处理所蕴涵的思想及有关应用，不以特定数学领域的内容和技巧为目的。
对课程所涉及的数学定理和方法，要求学生“理解”，而不以形式化的逻辑演绎为主要目标。
3、本课鼓励学生积极参与，努力培养各自的综合能力；以联系各自专业的课程论文，心得体会，课堂讨论等方式进行考核。
鼓励创新，鼓励独立思考，强调理论联系实际。
二、《数学模型》试行大纲1、课程目的本课的直接目的是：通过介绍若干有代表性的数学模型及成功的应用数学方法，培养学生用数学语方描述及解决实际问题的能力；同时，通过典型模型的讲授，加深学生（理工科、非数学专业）对数学内容及思维方式的理解。
培养学生的创造力、想象力、按照正确的思维方式观察、思考及解决问题的能力。
2、授课对象与学时安排本课要求学生已修高等数学及初等概率，以本校理工科二年级以上学生为对象，每周2学时，学分2。
以每学期15周计，共计30学时，每章约2学时。
除讲授外，课堂讨论时间4学时左右，占13%。
教师每周另有2小时答疑，用以与学生课外交流，学生每周用于本课的课外时间应不低于4小时，用以复习课上内容、准备课堂讨论、撰写心得体会或课程论文。
单片机公选课教学大纲_谢辉
院级公选课《单片机C程序设计及应用》教学大纲一、课程的类别与任务本课程属于自然科学类。
该课程的任务是使学生从应用角度出发，了解MCS-51单片机的基本工作原理，单片机片内集成资源及相应接口芯片的硬件连接及软件开发，掌握单片机C语言编程技术，熟悉单片机系统开发的基本流程及调试技术，使学生具有单片机应用系统软、硬件开发的初步能力。
二、课程内容、基本要求与学时分配（一）MCS-51单片机基本结构及工作原理 3学时1．了解单片机特点及主要开发方法。
2．理解MCS-51单片机结构及存储器配置方法。
3．理解MCS-51单片机复位与时钟电路的典型形式。
4．会80C51单片机并行接口的驱动方法。
（二）MCS-51单片机汇编程序设计 3学时1．理解MCS-51单片机汇编语言基本指令及使用方法。
2．了解MCS-51单片机指令与伪指令的区别。
3．了解MCS-51单片机基本程序结构及典型程序的设计。
（三）单片机C51程序设计 6学时1．了解单片机C语言特点及程序结构。
2．理解单片机C51的数据类型、存储器分区及编译模式。
3．理解C51的中断函数定义及使用要点。
4．理解C51的单片机片内外资源的编程方法。
5．会单片机C51程序设计的一般方法。
（四）MCS-51单片机的内部资源及编程 6学时1．理解中断与定时/计数器的基本概念2．理解MCS-51单片机中断与定时/计数器的基本结构及使用方法。
3．会MCS-51单片机中断与定时/计数器程序的编写。
4．了解串行通信的基本概念及MCS-51单片机串行口结构。
5．会MCS-51单片机串行通信程序的编写方法。
（五）MCS-51单片机常用接口 6学时1．了解MCS-51单片机并行接口的使用方法。
2．会MCS-51单片机与LED数码管的硬件接口技术及软件编程方法。
3．会MCS-51单片机与键盘的硬件接口技术及软件编程方法。
4．了解MCS-51单片机与其它工控设备的接口技术。
（六）MCS-51单片机与D/A、A/D转换器的接口 3学时1．了解A/D及D/A转换器的主要性能指标及工作原理。
《乒乓球公共选修课》教学大纲
《乒乓球公共选修课》教学大纲
一、课程概述:
1．课程编码：
2．课程类别:学士学位核心课程
3．学时:32学时，其中理论2学时
4．教学目的、意义、任务：
通过本课程的学习，要求学生掌握乒乓球运动的基本技能以及相关的乒乓球运动的理论知识，通过教学与训练培养学生对乒乓球运动的兴趣，提高技术水平。
5．主要教学方法、手段：
理论教学采用启发式、互动式、讲解式等多种教学方法结合；实践教学采用教师示范、讲解等多种方法，使学生能够更快更好的掌握和完成相应的技术动作。
6．教学中注意的问题：
教学中要注意教学内容、教学方法要切合学生实际情况。
从学生的学习兴趣入手，是学生主动的投入到学习中来。
7．考核方式:
技术考核。
期末随堂组织考试。
8．考核标准与比例：
技术考核的成绩：平时成绩占总成绩的10%，技术考核占总成绩的90%。
9．先修课程与后续课程：
先修课程：无
二、课程学时分配
1．教材及教学参考资料：
教材：《乒乓球运动》苏丕仁主编，2004年7月，北京，高等教育出版社。
2.参考资料：《乒乓球运动》张瑞林主编，2010年3月，第二版，北京：高等教育出版社。
2．制定人：
3．审核人：。
公共选修课程教学大纲模板
公共选修课程教学大纲模板
《》课程教学大纲(黑体加粗,小3号)
学时学分
一、课程基本信息(一级标题黑体/小4；下同)
（正文宋体/小四；下同）
课程代码：
课程名称：
课程类别：公共选修课
教学对象:
考核方式：
先修课程：
二、课程简介(不少于300字)
三、课程性质与教学目的
四、教学内容及要求
第一章 XXXXX (二级标题宋体/小4加粗；下同)
（一）目的与要求
（二）教学内容
（三）思考与实践
要求不少于4个有利于增加学生阅读量和开拓思维的问题。
（四）教学方法与手段
介绍本章教学主要采用的方法和手段，如团队合作、分组讨论、课堂讨论、调查研究和社会实践、建立专业网站等，要求有教学的操作性方案，如具体讨论内容、调研及要求等。
第二章 XXXXXX
五、各教学环节学时分配
“各教学环节学时分配”中，“其它教学环节”主要指习题课、课堂讨论、课程设计、看录相、现场参观等教学环节。
六、推荐教材和教学参考资源
包括推荐教材、经典书目、参考书、杂志、期刊、网络刊物、电子刊物、学习网站。
网络刊物和学习网站需要有具体网址链接，参考书格式应包括书名、编著者、出版社和出版年份等。
其格式如下：
序号.作者（编著者）.书名（版本）.出版地：出版社，出版年份
序号.[国别]作者（编著者）.书名（版本）.译者（若为中文版）.出版地：出版社，出版年份
七、其他说明
制订人：制订日期：
审定人：审定日期：。
校公选课教学大纲
校公选课教学大纲一．课程名称、总学时及学分课程名称：《美国现代化问题》总学时及学分：34学时、2学分教师：周钢二．教学目的及对学生达到目标的要求1．开课指导思想，要达到的目的在我们根据国情探寻有中国特色的社会主义现代化道路的同时，要研究发达国家走过的现代化道路，以期对我国的现代化事业有所启发。
美国是当今世界上发达的资本主义现代化强国之一。
我们应当重视对美国经验的研究和学习。
本课程以马克思主义现代化理论为指导，深入阐述在美国现代化历程中的好的经验，剖析其失误与教训。
其目的之一，通过对美国现代化历程中诸多方面的介绍，开阔学生的视野，增长学生的知识，引导学生全面正确地认识美国现代化的经验和教训，使我们在实现现代化的过程中，吸取其好的经验，避免其失误的弊端。
目的之二，增强学生献身四化、振兴中华的历史和现实责任感。
2．对学生的要求，达到的目标要求学生按照校公选课的有关规定，不迟到、不旷课，积极参与教学活动。
通过本课程的学习，对美国现代化的历程、经验和教训有基本的了解，并能结合我国改革开放的实际作比较分析，从中得出对我们有益的借鉴和启示。
三．教学主要内容及学时安排1．讲授内容总体概要美国是从殖民地脱胎而出的国家。
正是现代化，使它发展成为一个发达的资本主义强国。
本课程从美国实现现代化的特定国情出发，阐述美国怎样走了一条适合国情的有美国特色的现代化道路；分析美国在现代化的进程中好的成功的经验及其失误的弊端和教训；介绍在现代化的进程中，美国社会的政治权力、价值观念和生活方式以及外交政策的演变情况；并对美国现代化面临的新问题、新趋势作适当剖析。
本课程由导言和四章内容构成。
2．主要章节、讲授题目及学时安排导言（2课时）一、讲授本课程的目的二、内容简介和教学安排、要求第一章实现现代化的特定环境（3学时）第一节传统与国情一、以中产阶级为主体的农业社会二、联邦制共和国第二节关于现代化问题的第一次大辩论一、辩论的背景二、工业立国与农业立国之争第二章现代化道路的形成（10学时）第一节从农业国转向工业国一、两次工业革命的巨大成就二、城市兴起与城市化第二节美国特色的现代化道路一、社会各阶级对变革的反映二、关于现代化问题的第二次大辩论第三章现代化进程中的美国社会（10课时）第一节政治现代化中的权利问题一、谁统治美国二、军事—工业综合体的兴衰三、公民参政第二节价值观念和社会生活的变革一、传统的观念与生活方式二、现代社会的道德观念与生活方式三、反主流文化第三节外交政策的演变一、孤立主义与现代化二、世界新秩序与美国的扩张模式三、二战后的世界秩序与现代化的困难第四章现代化的新阶段（6学时）第一节变化中的美国一、美国社会的新变化二、困境与问题第二节美国的发展趋势一、现代自由主义的衰落与现代保守主义的兴起二、关于现代化问题的第三次大辩论3．教学方法和主要教学环节教学以课堂专题讲授为主，辅以一定的现代化教学手段，把与教学相关的内容上网公布。
公共选修课教学大纲 格式
附件：全校公共选修课程教学大纲参考格式《****》（课程名称）教学大纲（字体：黑体小二，居中）一、课程说明（字体：宋体小四加粗）（正文部分字体为宋体小四1.5倍行距）1.课程代码：2.总学时数： 30 ，其中理论环节学时数：，实验实践环节学时数：。
3.学分： 24.面向对象（注明文科、理科等）：5.课程性质：校公共选修课6.课程类别：（指自然科学类、人文科学类、社会科学类、教育类、公共艺术类）二、教学基本要求（字体：宋体小四加粗）1.本课程的目的、任务明确提出通过本课程的教学，需要学生了解、认识、理解什么，掌握什么，熟练掌握（精通）什么。
2.本课程的教学要求阐明该课程的教学要求，以及对教学内容的重点、难点，教材编选的原则，结合教学目的和要求提出教学方法建议等。
三、学时分配（字体：宋体小四加粗）说明：合计总学时为30学时。
每周2学时。
四、课程主要内容（字体：宋体小四加粗）第一章 ********（字体：宋体小四加粗）【本章教学目的、要求】：【本章教学重点、难点】：【本章节主要教学要点】：第一节……（概要写出各节基本要目、论点）第二节……第三节……【本章节阅读书目】：【本章节实验、实习或作业、练习、思考题】：第二章 ********（字体：宋体小四加粗）五、考核方式和要求（字体：宋体小四加粗）根据教学目的和要求，提出本课程的考核方式（考试或考查、闭卷或开卷等）。
六、教材和参考书目（字体：宋体小四加粗）写明该课程选用的教材和主要参考书目的书名、版本、作者、出版社、年份等。
编制人：审核人：编制时间：。
《公选课公文》教学大纲
全面的教学资源服务商·专业的教学资源服务者公选课公文写作教学大纲课程名称：公文写作/Official document writing学分/总学时：2/36一、课程的性质、目的和任务《公文写作》课程属于文学学科范畴。
它的研究对象是公文。
它是我校公共选修课之一。
本课程的教学目的是：培养学生良好的人文素质，为其毕业后从事有关工作奠定良好的基础。
本课程的教学任务是：让学生了解和掌握公文写作知识，并让学生学会制作常用的公文，提高学生的公文写作水平。
二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识无。
三、学时分配四、课程内容和基本要求1．公文概述（4学时）基本要求：了解和掌握公文的定义、公文的演变、公文的种类、公文的特征、公文的作用、公文的写作。
上编法定公文2．法定公文概述（4学时）基本要求：了解和掌握法定公文的定义、法定公文的种类、法定公文的格式（行政机关公文格式、党的机关公文格式）。
3．决定（2学时）基本要求：了解决定的用途、种类、格式及其说明、写法，学会写决定。
4．通知（2学时）基本要求：了解通知的用途、种类、格式及其说明、写法，学会写通知。
5．通报（2学时）基本要求：了解通报的用途、种类、格式及其说明、写法，学会写通报。
6．意见（2学时）基本要求：了解意见的用途、种类、格式及其说明、写法，学会写意见。
7．报告（2学时）基本要求：了解报告的用途、种类、格式及其说明、写法，学会写报告。
8．请示（2学时）基本要求：了解请示的用途、种类、格式及其说明、写法，学会写请示。
9．批复（2学时）基本要求：了解批复的用途、种类、格式及其说明、写法，学会写批复。
10．函（2学时）基本要求：了解函的用途、种类、格式及其说明、写法，学会写函。
11．会议纪要（2学时）全面的教学资源服务商·专业的教学资源服务者基本要求：了解会议纪要的用途、种类、格式及其说明、写法，学会写会议纪要。
下编非法定公文12．计划（2学时）基本要求：了解计划的定义、种类、格式及其说明、写法，学会写计划。
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前 言
公选课教学大纲是以纲要的形式编写的。
包含教学目的、教学要求、教学内容等，是重要的教学文件之一。
落实教育思想和教学计划的基本保证，是组织教学活动、教材建设、教学检查和评估教学质量的依据和标准。
为进一步规范教学管理，保障教学活动的正常有序运行，结合我院实际情况，各系对公选课分别制订了课程教学大纲，该课程教学大纲立足于课程体系和教学内容的需要，加入了课程领域的新技术、新理论及前沿知识，拓展学生的知识与技能发展学生的兴趣与特长。
教务处将其汇集成《河北科技学院公选课教学大纲汇编》。
本册包含经济类、社科类、体育类、艺术类，四大类共计25门课程。
各系专家、教师在百忙之中抽出宝贵时间探讨并制定该专业的课程教学大纲，付出了辛勤的汗水，对此表示由衷的感谢。
由于时间紧迫，人力有限，编写过程中难免出现疏漏或差错，敬请谅解。