创造学 复习题

创造学复习题

一、单项选择题

1、研究创造学历史的学者认为，奥斯本是美国创造学研究的重要开拓者之一

2、创造学的发源地为美国。

3、创造学的研究内容主要涉及创造原理与创造方法。

4、论述过灵感问题的古罗马哲学家是德谟克利特

5、创造的本质特征在于它的目的性、新颖性和主观能动性

6、从科学发现的过程特点分，科学发现可分预见型和偶然型。

7、对个体创造力的唤醒、启发，强调受教育者以新的观念、新的视角审视自己，发挥潜在的创造才能是指创造才能的发现。

8、社会科学家的人格特征：自然流露。

9、发散思维能力的较高层次是思维的灵活性。

10、默写式智力激励法的正确顺序是会议准备、进行轮番性默写激智、筛选有价值的方案。

二、多项选择题

1、中国先秦时期，对创造问题做过论述的先哲有：商秧、老子、孔子、孟子。

2、创造学的研究方法有：案例研究法、追踪研究法、实验研究法、系统研究法、测验法。

3、下列属于发明成果的是电灯、复印机、青霉素药品。

4、创造过程中的机遇具有意外性和偶然性。

5、创造才能的形态包括内隐形态和外显形态。

6、创造才能结构中的非智力因素包括创造个性、创造情感、创造意志。

7、创造性人格的测验工具有：前意识活动量表、教条主义量表、综合量表。

8、从心理认知方面看，影响创造思维的障碍有：思维定势、功能固着、结构僵化。

9、对于一个观察者来说：必须掌握一定的科学知识，具有必要的实践经验和观察技法，应该把思维和感知有机的结合起来，要通过适当的方式提出准确可靠的观察结果。

10、实验和观察的区别是实验能发挥研究人员的主观能动性，达到科学研究的目的性，证明客观必然性。

三、判断题

1、将人类创造活动作为整体来研究，是创造学的一个基本特点。（对）

2、观察是实验的发展，实验是观察的前提。（错）

3、重演现象是指同一事物或同类事件在一定的时间空间里，以同一形式或相似形式反复演示的现象。（对）

4、实验设计是指正式进行科学实验之前，根据一定的目的和要求，用有关的数学原理论，对研究方法和步骤的预先制定。（对）

5、希望点列举法是通过列举事物缺点获得新信息或改进方案的一种创造方法。（错）

6、思维的灵活性，又称变通性，它指人们在发散思维时能随机应变，能在不同方向上提出不同类型信息的思维特征。（对）

7、一个学生的学习成绩越好，智力水平越高，他的创造力也一定最高（错）

8、创造才能以创造产品为标志，没有产生创造性产品的个体一定不具有创造性才能。（错）

9、微观环境主要体现在创造主体从事具体创造时直接感受的社会、文化和经济状况。（对）

10、社会实践只是检验真理的标准，不能用于衡量和确定价值。（错）

四、名词解释

1、创造学

研究人们在科学技术、文学艺术及其他领域的创造活动规律的一门学科

2、创造课题

是人们在创造活动中确定的具体研究对象

3、聚合思维

把众多的信息逐步引到一个条理化的逻辑程序中，以便最终得出一个合乎逻辑的结论

4、产品组合法

通过对已知事物或信息要素的组合，使组合物在性能或功能方面发生变化的创造技法

5、动态观察

创造条件使被研究的对象处在激发、扰动状态进行观察

五、简答题

1、沃勒斯的创造过程理论包括那些环节？

创造过程包括：准备期、酝酿期、明朗期、验证期

2、创造手段有哪些类型？

硬手段：用于实现创造过程中体力劳动和物化劳动的条件。

软手段：能形成创意或者方案的科学思考方法。

3、创造力开发的依据有哪些？

创造力开发的依据有理论和实践两方面内容，理论依据又分为心理学和生理学的依据；实践依据主要包括一些实际生活中实践经验。

4、创造性思维的突变方式有哪些？

想象、联想、灵感

六、论述题

简述希望点列举法和缺点列举法的运用要点，二者相同点与区别。

希望点列举法的运用要点：

（1）注意信息的收集

（2）希望的分析与鉴别：表面希望与内心希望的鉴别、现实希望与潜在希望的鉴别、一般希望与特殊希望的鉴别、充分认识希望的现实性与实现的可能性。

缺点列举法的运用要点：

（1）运用列举缺点的方法：用户意见法、对比分析法。

（2）进行缺点的分析与鉴别：注意从影响程度和表现方式方面入手分析缺点。

（3）改进设计与缺点逆用。

二者的相同点：它们都需要对信息的大量收集

二者的区别：

缺点列举法是被动的创造技法，围绕现有事物的缺点提出改进的设想，而希望点列举法是主动的创造技法，是从发明者的意愿出发提出各种新设想，它不受原有物品的束缚。