人教版四年级下册语文第26课--全神贯注
新人教版四年级语文下册优秀课件：26全神贯注
门准备上锁感到奇怪。
邀请
约请
都有“请人来或到某处去”之意。 “邀请”用于各种场合，强调有礼貌地请。 “约请”用于一般场合，有事先约定的意思。
1．学校邀请离休教师来校参加校庆。
2．小丽约请我明天上午和她一起去打球。
请同学们带着以下问题读课文。 核心问题：
“全神贯注”是什么意思？在课文中有着怎样的含义？
创作方法。他的《青铜时代》、《思
想者》、《雨果》、《加莱义民》等 作品都有新的创造。罗丹一生创作了 许多速写，别具一格，并有《艺术论》传世。他的创作 对欧洲近代雕塑的发展有较大影响。
茨威格(1881～1942) 奥地利作家，生于富有的犹 太家庭，曾任报纸编辑。纳粹执 政后被列入黑名单，作品遭到查
禁，后流亡到国外。主要作品有
用“喝醉了酒”比喻罗丹的工作状态，并由此联
想到“整个世界对他来讲好像已经消失了”，充分说 明了罗丹完全沉浸在自己的世界里，忘记了周围的一 切。“痴痴地微笑”“轻轻地吁了口气”等神态描写， 说明罗丹终于对自己的作品满意了。
拓展：
如果此时让你对罗丹说几句话，你会对他说些什么？ ________________________________________________ 示例：我会对罗丹说：“您对艺术的执著和忘我 ________________________________________________ 的工作态度真是值得我们去学习。我在学习中也 ________________________________________________ 要发扬这种精神，为以后的成功打基础。”
“全神贯注”是什么意思？在课文中有着怎样的含义？ “全神贯注”就是全副精神高度集中。本文说的是罗 丹在修改女像的过程中所表现出的如痴如醉、浑然忘我的
四年级人教版下册第26课《全神贯注》课件
• 人类的一切工作，如果值得去做，而且 要做得好，就应该全神贯注。）
• 指名读。
2、读了这句名言，有什么疑问 吗？
• 这是谁说的？ • 他是在什么时候说的？ • 今天，就让我们一起走进这句名言背后
发生的故事中. • 书课题：全神贯注
1、默读课文，说说课文讲了一件什么事？
2、罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？ 3、说说哪些地方体现罗丹全神贯注？ 4、联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
默读课文，说说课文讲了一件什么事？ 课文生动地记叙了法国大雕塑家
罗丹邀请奥地利作家斯蒂芬·茨威格 到 家里做客，自己却如痴如醉地投入到 工作之中，完全忘记了客人的事。充 分表现出了罗丹全神贯注的工作态度 和对艺术执著追求的精神。
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
12
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
罗丹在艺术创作中表 现出全神贯注的工作态度 和对艺术执著追求的精神。
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
这句话是茨威格对这件事的感触。 他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然 忘我的工作态度，深受启发，进而明白 了人类的一切工作要想做好，都应该像 罗丹一样全神贯注。要想把工作做好， 获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈 追求的精神。
四年级下册全神贯注人教版四年级下册语文26全神贯注教案
四年级下册全神贯注人教版四年级下册语文26全神贯注教案人教版四年级下册语文第26课《全神贯注》教学中,老师要以语言为本体，以学生为主体。
WTT为四年级语文老师整理了《全神贯注》教案设计，希望大家有所收获!人教版四年级下册语文第26课《全神贯注》教案(一)教学过程一、导入新课同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的?板书：全神贯注二、初读课文，感知课文内容。
1、检查预习情况(1)指名分段读课文，纠正读音：(2)谈谈读后的收获2、提出不懂的问题。
教师收集各组提出的问题，并进行归类，组织学生交流。
3、师生共同制定学习目标：(1)罗丹修改女像时的动作、语言、神态是怎样的?说明了什么?(2)最后一自然段茨威格的话怎样理解?三、全班交流小组长提出本组未解决的问题，师生共同解决其中部分问题。
四、学生自学，小组、全班交流自读提示：课文中那些内容最能表现罗丹工作时“全神贯注”?先自读课文，画出有关词句，然后小组讨论，再有感情地读一读。
五、读议结合，理解语句。
1、读议有关描写罗丹修改女像时的句子。
(1)罗丹一会儿上前，一会儿后退，觜里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。
(这说明罗丹在仔细观察，认真思考。
)(2)忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
(说明罗丹想出了比较满意的修改方案)如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”那一句好，为什么?(3)他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。
(说明罗丹工作紧张忙碌)(4)他像喝醉了酒一样，整个世界好象已经消失了。
(说明罗丹完全进入了艺术创作的境界，到了如醉如痴的程度。
)2、读读议议罗丹修改完女像发生了什么事?(1)让两个学生分别读第3、4自然段中表现罗丹和茨威格行动、语言的句子。
(2)联系上、下文讨论下面句子的意思：罗丹这才猛然想起他的客人，他推开门，很抱歉地对茨威格说：“哎呦!你看我，简直把你忘了。
语文人教版四年级下册4下26《全神贯注》精品PPT课件
朋友说
人类的一切工作，如果值得去做，而 且要做得好，就应该全神贯注。
我的理解？
值得做 的事情
周总理（深夜时）（修改文件） 是值得去做的事情，要做得好， 就应该_________
交警(什么情况下)（干什么）是值得 去做的事情，要做得好，就应该 _________
清洁工(什么情况下)（干什么）是值得去 做的事情，要做得好，就应该_________
3.学习流程： 先独立完成后，接着同桌议议，最后交流展示。
自学提示二
1.学习任务：从哪些句子中体会到罗丹工作时的全 神贯注？ 2.学习方法： （1）默读课文，用括号标出最能表现罗丹工作时 全神贯注的句子； （2）用横线画出最能表现罗丹全神贯注的词语； （3）批注：人物描写的方法、用关键词写出自己 的感受。 3.学习流程：先独立完成后，接着组内交流，最后 以小组为单位汇报展示。
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal
语言描写
罗丹自己端详一阵，却 皱着眉头，说：“啊， 不！还有毛病……左肩 偏了点儿，脸上……对 不起，请等一等。”他 立刻拿起抹刀，修改起 来。
动作描写
语言描写 只见罗丹一会儿
上前，一会儿后退， 嘴里叽里咕噜（lū） 的，好像跟谁在说悄 悄话；忽然眼睛闪着 异样的光，似乎在跟 谁激烈地争吵。
神态描写
（谁）(什么情况下)（干 什么）是值得去做的事情， 要做得好，就应该 _________
学法归纳：
1. 罗丹(请客吃饭时) ,
（
）而忘了客人。
典型事例
人教版语文四年级下册第26课生字组词
人教版语文四年级下册第26课生字组词
人教版语文四年级下册第26课《全神贯注》的生字组词如下：
1、罗（luó）组词：罗马、罗汉、罗裙、罗嗦。
2、密（mì）组词：秘密、保密、密电、密谈。
3、差（chà）组词：差错、差使、差遣、差别。
3、异（yì）组词：异样、异地、异国、异乡。
4、丝（sī）组词：丝线、丝绸、丝瓜、丝绵。
5、禁（jīn）组词：禁止、禁令、禁锢、禁闭。
6、略（lüè）组词：略表、略谈、略论、略述。
7、奉（fèng）组词：奉献、奉命、奉公、奉陪。
8、维（wéi）组词：维护、维系、维新、维稳。
9、德（dé）组词：道德、德行、德性、德高望重。
10、迅（xùn）组词：迅速、迅即、迅疾、迅游。
11、速（sù）组词：速度、迅速、速率、速成。
12、否（fǒu）组词：否定、否认、否则、否决。
13、改（gǎi）组词：改变、改革、改正、改观。
14、顾（gù）组词：顾及、顾忌、顾虑、顾念。
15、顿（dùn）组词：顿号、顿首、顿挫、顿然。
16、价（jià）组词：价格、价值、价廉物美。
17、贴（tiē）组词：贴身、贴心、贴切、贴近。
18、粘（zhān）组词：粘贴。
小学人教版语文四年级下册26全神贯注同步阅读(含答案解析)
【精品】人教版语文四年级下册26全神贯注同步阅读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读全神贯注只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过去了，半小时运去了，罗丹越干越有劲，情绪更加激动了。
他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约地了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后，轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
1．写出5个描写罗丹动作的词语。
_______________________________________________________________________ 2．文中的“——”表示____________。
3．用“一会儿……一会儿……”造句。
_________________________________________________________________________ 4．这段话的主要内容是什么？________________________________________________________________________牛顿卖菜英国著名物理学家牛顿，十一岁就死了父亲，由母亲带着他和四个弟弟回到农村。
为生活所迫，牛顿停了学，和母亲一起下地种菜。
每逢赶集，就由牛顿挑着满满的一担菜到集上去卖。
一天，集市上人群熙（xī）熙攘攘（rǎng），有卖杂货的，有售土产的，有摆地摊的，人们讨价还价，十分热闹。
可是，在远离集市的街尾一家药铺门口的篱笆（lí bɑ）外，放着一副菜担子。
菜担子为什么要放在这样冷落的地方？菜担子里装满新鲜蔬菜，却不见卖菜人。
顾客们自选自挑，临到付款（kuǎn）时，有人大喊一声：“这是谁卖的菜？”这时从篱笆侧面走过来一位少年，手里拿着一本厚厚的书。
语文人教版四年级下册26课《全神贯注》
语文人教版四年级下册26课《全神贯注》《全神贯注》教学设计教学目标：1、知识目标：认识本课6个生字。
正确、流利、有感情地朗读课文，理解全神贯注的含义。
2、能力目标：结合上下文体会新词的意思，并初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。
3、情感态度与价值观：让学生学习做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。
教学重点：有感情地朗读课文，感受人物形象，受到心灵启示。
教学难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，并初步学会通过人物语言、动作、神态的描写来反映人物品质的写作手法。
课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入，揭示课题1、师：同学们，你们知道地心引力是谁发现的？生；牛顿。
师：今天这节课，老师先给大家讲一个关于物理学家牛顿的故事。
师讲牛顿煮怀表的故事。
师：英国物理学家，数学家牛顿他之所以成为一代伟人，就是因为他拥有这种聚精会神投入工作的品质。
今天这节课，就让我们走进艺术家的生活，看看她们又是怎样全神贯注工作的。
（板书课题，强调“贯”的写法）2.解题。
你们知道“全神贯注”是什么意思吗?二、罗丹及其作品简介师：你们知道老师刚才提到的艺术家是谁吗？生：罗丹。
师：对，他就是法国雕塑家罗丹，下来我们介绍一下罗丹和他的作品。
幻灯片出示1.罗丹简介。
2.作品简介。
三、检查预习，了解课文内容。
1.检查字词预习情况（幻灯片出示生字，个别差生读，开火车读。
）2.幻灯片出示问题，找几个学生逐段读课文，学生互相正音。
师引导理解“挚友，仪态端庄，端详，径自，莫名其妙”等词语的意思。
3.明确课文内容及写作顺序。
师：谁能用自己的话概括一下课文围绕“全神贯注”写了一件什么事？师:引导学生明确写作顺序。
提示，课文先写什么，然后写什么，最后结果如何。
（板书）四、读议结合，理解语句，体会罗丹全神贯注的工作精神师：你从课文的哪些地方看出罗丹在全神贯注的进行艺术创作，请同学们快速浏览课文，划出相关语句。
人教版小学四年级语文下册第26课《全神贯注》
有关认真的四字词
聚精会神 屏气凝神 一心一意
目不转睛 全神贯注 专心致志
1.他在艺术创作中又表现了怎么的精神 呢？
2.说说课文讲了一件什么事？
3.把自己认为最能表现罗丹工作时全神 贯注地句子画下来，读一读体会。 4.联系实际说说对课文最后 一句话的体会。
邀 (yāo)(邀请）
） （挚友） 挚 (zhì
奥古斯迪· 罗丹 Augeuste Rodin (1840-1917） 法国著名雕塑家
作业: “美是到处都有的。对
于我们的眼睛，不是缺少 2、把搜集到的资料整理整理，办一期“热
爱生命” 的小报。
1、读阅读链接，搜集海伦.凯勒的故事。
美，而是缺少发现。” ——罗丹
全神贯注：指全部精神 集中在一点，形容注意 力高度集中。
他把地板踩得吱吱响，手 不停地挥动……一刻钟过去了， 半小时过去了，罗丹越干越有 劲，情绪更加激动了。 罗丹在紧张忙碌地修改 塑像。来讲好像已经消失了。
罗丹心里只有一个念头，就 是使塑像完美，他已完全忘记了周 围的一切，连同自己的朋友也忘了， 完全沉醉于他的艺术世界，到了如 醉如痴的程度。
动作、神态和语言的描写
罗丹一会儿上前，一会儿 后退，嘴里叽哩咕噜的，好像 跟谁在说悄悄话。 罗丹一会近观，寻找细微的 毛病，一会远观，观察整体，一 边还自言自语，说着自己发现的 问题。 动作、神态的描写
忽然眼睛闪着异样的光， 似乎在跟谁激烈地争吵。 罗丹忽然有了灵感，想到 了比较满意的修改方案，但又 在反复推敲，仔细斟酌。
因为从那时起，我知道人类的 一切工作，如果值得去做，而且要 做得好，就应该全神贯注。
联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
这句话是茨威格对这件事的感触。 他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然 忘我的工作态度，深受启发，进而明白 了人类的一切工作要想做好，都应该像 罗丹一样全神贯注。要想把工作做好， 获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈 追求的精神。
人教版小学四年级下册语文26 全神贯注
第 1 讲课题26 全神贯注课型略读教学教学目标1、结合理解课文内容，理解“全神贯注”的意思，体会最后一个自然段茨威格讲的话的含义。
学习罗丹做事全神贯注的品格。
2、学会本课生字新词，练习给课文归纳主要内容。
3、朗读课文。
教学重点抓住重点词、句、段理解课文内容。
教学难点体会描写人物动作、神态、语言的句子所要说明的意思。
主备学校实验小学主备人陈丽审核人教学过程：一、导入新课同学们，许许多多科学家工作起来，都常常废寝忘食，达到忘我的境界，我们今天要了解的法国著名的雕塑家是怎样全神贯注地投入创作的?板书：全神贯注；齐读课题；谁说说“全神贯注”的意思，你能换一个词吗？（聚精会神）二、初读课文，感知课文内容。
1、检查预习情况（1）出示新词，指名认读。
（2）你对罗丹了解多少，学生交流搜集的资料。
2、阅读课前“导读提示”，指名说说学习本课的目标。
3、读课题，说说课文讲了一件什么事？（指导学生结合课题来说：谁能在课题的前后加些词语，使它成为一句意思完整，又能概括课文内容的话。
）4、快速地读全文，一段一段地跳读，读后想一想：课文先写什么，接着写什么，再写什么，最后写什么。
指名回答，引导学生用四个字来说，相机板书：发现毛病修改女像忘记挚友深有感触5、谁能用上关联词“虽然…但是…所以…”来说说罗丹为什么要修改塑像。
（学生回答后，通过与学生合作表演指导学生理解“端详”。
如：现在我就是罗丹，谁愿当塑像，让我端详端详？）三、默读课文，合作探究（合作学习一）1、课件出示：罗丹是怎样修改女像的，画出罗丹修改女像时动作、语言、神态的句子，读一读想想说明了什么？并在旁边写下你的感受与小组同学交流。
2、汇报交流，适时点拨。
（1）罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽里咕噜的，好象跟谁说悄悄话。
（这说明罗丹在仔细观察，认真思考。
）出示：罗丹嘴里叽里咕噜的，好像在说：“。
”（2）忽然，他眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。
（说明罗丹想出了比较满意的修改方案）如果改成“眼睛闪着光，似乎在跟谁争吵”哪一句好，为什么？（3）他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动。
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3、罗丹在艺术创作中表现了怎样的精神呢？
4、联系实际谈谈对课文最后一句话的体会。
1、课文讲了一件什么事？
课文生动地记叙了法国大雕塑家罗 丹邀请奥地利作家斯蒂芬· 茨威格到家 里做客，自己却如痴如醉地投入到工 作之中，完全忘记了客人的事。充分 表现出了罗丹全神贯注的工作态度和 对艺术执著追求的精神。
2、读课文，用“____”划出罗丹全神 贯注工作的句子，并写写自己的感受。
只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里 叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话；忽然眼睛 闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。他把 地板踩得吱吱响，手不停地挥动……一刻钟过 去了，半小时过去了，罗丹越干越有劲，情绪 更加激动了。他像喝醉了酒一样，整个世界对 他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时， 罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻 轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。
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25、 全神贯注
课件PPT
资料宝袋
奥古斯迪· 罗丹 (1840-1917） 法国著名雕塑家
罗 丹（1840—1917）近代法国著名
大雕塑家。他出生于一个清贫的普通职员家 庭，从小就对美术发生兴趣。他在学习，从 事艺术学习、创作的同时，迫于生活，干过 各种手艺，历经种种挫折，直到1878年他的 《青铜时代》完成，才促使罗丹成名。他的 代表作有《思想者》、《沉思》等等。罗丹 还创作了各种形式的绘画作品和两本理论著 述。他生前把自己的全部作品捐献给国家， 政府以此建立了罗丹博物馆。
课件PPT
预习检查
1.“全神贯注”是什么意思?
2.谁全神贯注地干什么? 3.他怎样全神贯注?
字词乐园
邀 (yāo) (邀请）
） （挚友） 挚 (zhì
（yí （仪态端庄） ) （叽里咕噜 ） 仪 咕 (gū) 痴 (chī) （痴笑） 锁 (suǒ)（上锁）
词语我会读
邀请 诞生
挚友 塑像 端详 打扰
联系实际谈谈对课文最后一句话的
体会。
这句话是茨威格对这件事的感触。 他亲眼目睹了罗丹对艺术的执著和浑然 忘我的工作态度，深受启发，进而明白 了人类的一切工作要想做好，都应该像 罗丹一样全神贯注。要想把工作做好， 获得成功，就要靠这种持之以恒、不懈 追求的精神。
课件PPT
概括主题
本文记叙了罗丹工作时竟把客人 忘记一事，表现了罗丹全神贯注的 工作态度和对艺术执著追求的精神， 说明了这种工作态度的重要性。
①“罗丹一会儿上前，一会儿后退， 嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄 ①“罗丹一会儿上前，一会儿后退 悄话。” ，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说 悄悄话。”
这句话写了罗丹修改时的动作和语言。 这是罗丹在远处望，近处瞧，仔细观 察，认真思考“左肩偏了点儿”该怎 样修改，嘴里还叨唠着修改方案什么 的。
②“忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟 谁激烈地争吵。” 注意“异样”和“激烈”两个词语的含 义和作用。
哎哟！你看我， 简直把你忘记 了。对不起， 请不要见怪。
喂！亲爱的朋 友，你怎么啦？ 我还在屋子里 呢！
罗丹在艺术创作中表现了怎样的
精神呢？
罗丹在艺术创作中表现出全神贯注的
工作态度和对艺术执著追求、精益求精
的精神。
那一天下午，我在罗丹工作 室里学到的，比我多年在学校里 学到的还要多。因为从那时起， 我知道人类的一切工作，如果值 得去做，而且要做得好，就应该 全神贯注。
“异样”的眼光是指不同寻常的眼光， 这是通过描写罗丹的神态，反映他想 到了一个比较满意的修改方案。“激 烈的争吵”是有可能指方案又感到不 成熟，可用可不用，还在推敲之中呢。
③“他把地板踩得吱吱响，手 不停地挥动……” “踩得吱吱响”，“不停地挥动” 是通过写脚的动作的重量大，手 的动作的连续不断，反映此刻罗 丹工作的紧张和热烈。
课件PPT
随堂练习
给加点的字选择正确的读音，打上“√”。
邀请（yǎo yāo） 挚友（zhì zhí ）
√ √
√
痴迷（chī
cī） 仪态端庄（yī yí ）
√
根据所给的意思写出相应的词语。 1、全副精神，高度集中。 （ ） 全神贯注 2、仔细地看。 （ 端详 ） 3、一个人的外表（包括容貌、姿态、风度等） 端正庄重。（ ） 仪态端庄 4、自作主张，直接行动。 （径自 ）
祝贺 异样
杰作 激烈
吱吱
见怪
交谈 径自
感触 上锁
猛然
雕塑家
抱歉
仪态端庄 叽哩咕噜 痴痴地微笑
全神贯注 莫名其妙
•全神贯注：全部精神高度集中。
聚精会神
专心致志
雕塑： 造型艺术的一种，用竹木、玉 石、金属、石膏、泥土等材料 雕刻或塑造各种艺术形象。 挚友： 亲密的朋友。
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课文详解
1、读课文，说说课文讲了一件什么事？ 想一想课文先写了什么，接着写什么，再 写了什么，最后写了什么。
他像喝醉了酒一样，整个世界对 他来讲好像已经消失了。
罗丹心里只有一个念头，就是使 塑像完美，他已完全忘记了周围的一 切，连同自己的朋友也忘了，完全沉 醉于他的艺术世界，到了如醉如痴的 程度。
大约过了一个小时，罗丹才停下 来，对着女像痴痴地微笑，然后轻 轻地吁了口气，重新把湿布披在塑 像上。
罗丹经过长达一个小时全神贯注 的工作，对自己修改的作品终于满意 了，感觉到轻松和高兴。
醉 3、他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像 已经消失了──大约过了一个小时，罗丹才停 痴 下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了 口气，重新把湿布披在塑像上。 （1）这个句子中有两个字最能反映罗丹“全神 贯注”的样子，请你找出来。 （2）用一个四字词语来形容罗丹的工作状态。 如痴如醉、全神贯注 （3）从这里，你体会到了什么？ （4）补充说话： 这个时候，他忘记了 ，忘记了 ，忘 记了 ，好像整个世界都已经消失了，只剩 下 。
奥地利作家
斯蒂芬· 茨威格
• 他被公认为世界上最杰出的中篇小说家之一。 • 16岁就在刊物上发表了处女作。 他的作品匠心独 具，充满人道主义精神,尤其是“以罕见的温存和同 情”（高尔基语）塑造了不少令人难忘的女性形象。 其代表作有小说《最初的经历》《马来狂人》《恐 惧》《混乱的感觉《人的命运转折点》等。
课件PPT
写法点拨
• 把人物写活的方法： • 1 .仔细观察人物的一言一行，一举一动。 • 2. 根据一言一行﹑ 一举一动想象人物的心 理。 • 3. 抓住动作﹑语言﹑神态﹑心理进行细致 地描写。
课件PPT
心灵感悟
在学校可以学到很多知识， 要把工作做好，就应该像罗丹 一样全神贯注、持之以恒、坚 持不懈。