小古文《五官争功》(课堂PPT)
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小古文公开课《五官争功》
2、耳曰：“吾将众言传与主人，自当论功行赏！”
耳曰：“我功劳巨大，尔等有何功居我中？ 若无我，嘴不知如何作答？眼不知如何看？ 鼻不知闻如何？眉不知画如何？我应居于中。”
主人见此景，即制止，
曰：
。
• 合作表演要求： 1、先四人小组分好角色 2、加上自己的表情、动作，练好自己演的角
色。 3、再小组合作练习演一演
五官争功
五官争功
口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，尔何能居上 我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。”
五官争功
口与鼻/争高下。 口曰：“我/谈古今是非，尔/何能/居上我？” 鼻曰：“饮食/非我/不能辨。” 眼谓鼻曰：“我/近鉴毫端，远观天际，唯我 当先！” 又谓眉曰：“尔/有何功/居上我？” 眉曰：“我/虽无用，亦如/世有宾客，何益 主人？无/即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
五官争功 第一回合
垂头丧气 愁眉苦脸 无精打采 心灰意冷
五官争功 第二回合 （ 鼻 ）与（ 眼 ）争高下。
“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”
五官争功 第二回合
眼谓鼻曰：“我近鉴毫毫端端，远 观天际， 唯我当先先。”
五官争功 第二回合
眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远 观天际， 唯我当先。”
五官争功 第二回合
五官争功 第一回合 口 与 鼻 争 高 下 。
五官争功 第一回合
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”
五官争功 第一回合
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
五官争功 第二回合
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
( 尔何能居上我？ )
五官争功 第一回合
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。”
唯我当先
五官争功 第三回合
耳曰：“我功劳巨大，尔等有何功居我中？ 若无我，嘴不知如何作答？眼不知如何看？ 鼻不知闻如何？眉不知画如何？我应居于中。”
主人见此景，即制止，
曰：
。
• 合作表演要求： 1、先四人小组分好角色 2、加上自己的表情、动作，练好自己演的角
色。 3、再小组合作练习演一演
五官争功
五官争功
口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，尔何能居上 我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。”
五官争功
口与鼻/争高下。 口曰：“我/谈古今是非，尔/何能/居上我？” 鼻曰：“饮食/非我/不能辨。” 眼谓鼻曰：“我/近鉴毫端，远观天际，唯我 当先！” 又谓眉曰：“尔/有何功/居上我？” 眉曰：“我/虽无用，亦如/世有宾客，何益 主人？无/即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
五官争功 第一回合
垂头丧气 愁眉苦脸 无精打采 心灰意冷
五官争功 第二回合 （ 鼻 ）与（ 眼 ）争高下。
“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”
五官争功 第二回合
眼谓鼻曰：“我近鉴毫毫端端，远 观天际， 唯我当先先。”
五官争功 第二回合
眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远 观天际， 唯我当先。”
五官争功 第二回合
五官争功 第一回合 口 与 鼻 争 高 下 。
五官争功 第一回合
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”
五官争功 第一回合
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
五官争功 第二回合
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
( 尔何能居上我？ )
五官争功 第一回合
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。”
唯我当先
五官争功 第三回合
小古文公开课《五官争功》
2、耳曰：“吾将众言传与主人，自当论功行赏！”
耳曰：“我功劳巨大，尔等有何功居我中？ 若无我，嘴不知如何作答？眼不知如何看？ 鼻不知闻如何？眉不知画如何？我应居于中。”
主人见此景，即制止，
曰： 。
• 合作表演要求： 1、先四人小组分好角色 2、加上自己的表情、动作，练好自己演的角 色。 3、再小组合作练习演一演
眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际， 唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居 上我？”
眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客， 何益主人？无即不成礼仪。若无眉， 成何面目？”
五官争功
口与鼻/争高下。 口曰：“我/谈古今是非，尔/何能/居上我？” 鼻曰：“饮食/非我/不能辨。” 眼谓鼻曰：“我/近鉴毫端，远观天际，唯我 当先！” 又谓眉曰：“尔/有何功/居上我？” 眉曰：“我/虽无用，亦如/世有宾客，何益 主人？无/即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
五官争功
五官争功
口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，尔何能居上 我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。”
五官争功
口与鼻/争高下。 口曰：“我/谈古今是非，尔/何能/居上我？” 鼻曰：“饮食/非我/不能辨。” 眼谓鼻曰：“我/近鉴毫端，远观天际，唯我 当先！” 又谓眉曰：“尔/有何功/居上我？” 眉曰：“我/虽无用，亦如/世有宾客，何益 主人？无/即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
五官争功
第三回合
（眼）与（ 眉 ）争高下。
眉飞色舞、眉清目秀 又谓眉曰：“尔有何功居上我？” （眼 ） 贼眉鼠眼、挤眉弄眼 慈眉善目、横眉竖眼
五官争功
第三回合
眉曰：“我虽无用，亦如世有宾 客，何益主人？无即不成礼仪。 若无眉，成何面目？”
你认为哪句更合文题，并说说你的理由。 1、耳曰：“无我，主人岂知汝等所言？ 竟居侧！” （侧面）
小古文公开课五官争功
《五官争功记》
• 口：（头一翘，嘴巴一扬）“我谈古今是非，尔何 能居上我？”
• 鼻：（鼻子一哼）“饮食非我不能辨。” • 眼：（眼睛一瞪）“我近鉴毫端，远观天际，唯
我当先！” “尔有何功居上我？” • 眉：哦，“我虽无用，亦如世有宾客，何益主
人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
谢谢！
唯我当先
五官争功 第三回合
（眼）与（ 眉 ）争高下。
眉飞色舞、眉清目秀 （ 眼）又贼谓眉鼠曰眼：、“挤尔眉有弄何眼功居上我？”
慈眉善目、横眉竖眼
五官争功 第三回合
眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客， 何益主人？无即不成礼仪。若无眉， 成何面目？”
你认为哪句更合文题，并说说你的理由。
1、耳曰：“无我，主人岂知汝等所言？ 竟居侧！” （侧面）
五官争功 官争功 第一回合
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”
五官争功 第一回合
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
五官争功 第二回合
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
( 尔何能居上我？ )
五官争功 第一回合
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。”
五官争功 第一回合
垂头丧气 愁眉苦脸 无精打采 心灰意冷
五官争功 第二回合 （ 鼻 ）与（ 眼 ）争高下。
“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”
五官争功 第二回合
眼谓鼻曰：“我近鉴毫毫端端，远 观天际， 唯我当先先。”
五官争功 第二回合
眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远 观天际， 唯我当先。”
五官争功 第二回合
眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际， 唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居 上我？”
眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客， 何益主人？无即不成礼仪。若无眉， 成何面目？”
小古文公开课《五官争功》PPT
眼谓鼻曰：“我近鉴毫 端，远观天际， 唯我 当先。”又谓眉曰： 1
“尔有何功居上我？”
成何面目？” 4
2
眉曰：“我虽无用，
亦如世有宾客，
何益主人？无即不
3
成礼仪。若无眉，
A
口与鼻/争高下。
B
口曰：“我/谈古今是非，尔/ 何能/居上我？”
五官争功
C
鼻曰：“饮食/非我/不能辨。”
D
眼谓鼻曰：“我/近鉴毫端，远 观天际，唯我当先！”
尔何能居上我？
(
)
五官争功 第一回合
口曰：“我谈古今是 非，尔何能居上我？”
鼻曰：“饮食非我不 能辨。”
五官争功
第一回合
垂头丧气 苦脸
无精打采 意冷
愁眉 心灰
五官争功
鼻
第二回合
“我近鉴毫端，
（ ）与
眼
远观天际，唯
（ ）争高
我当先。”
下。
五官争功 第二回 合
眼谓鼻曰：“我近 鉴毫端，远观天际，
03 第三回合
你认为哪句更 合文题，并说 说你的理由。
耳曰：“无我， 主人岂知汝等 所言？
竟居侧！” （侧 面）
耳曰：“吾将 众言传与主人， 自当论功行 赏！”
01
耳曰：“我功劳巨 大，尔等作答？眼不知如 何看？
03
鼻不知闻如何？眉 不知画如何？我应 居于中。”
E
又谓眉曰：“尔/有何功/居上 我？”
眉曰：“我/虽无用，亦如/世
F
有宾客，何益主人？无/即不成
礼仪。若无眉，成何面目？”
五官争功 口与鼻争高下。 第一回合
五官争功 口曰：“我谈古今是非， 尔何能居上我？” 第一回合
(优秀课件)-大班语言游戏活动教案《五官争功》
活动目标：1、了解五官的重要性。
2、能大胆表述、辩论。
活动准备：五官图片、音乐《身体音阶歌》宝宝，我们都在吃饭呢，不能乱叫，要听话！你家孩子真乖真听话，我家的太难管了。
最近一直在和老公讨论这件事，我和老公说，如果哪天孩子变得太听话，说明我们教育失败吧～我们真的需要一个听话的孩子吗？听话仿佛成了对孩子最高的表扬，当父母的最自然的反应就是希望孩子听话。
当孩子看到我们眉毛一抬，他们就不敢动了；当我们说一句不许，他们就乖乖接受；会被很多人认为是教育得法吧。
们说一个成年人听话，这是不是赞赏呢？显然不是的！听话的成年人还有很多其他的代名词：老好人、没主见、缺乏勇气等等等等。
希望孩子听话，这根本不是爱，只是控制，毕竟听话的孩子可以让我们更轻松更省力。
于是，听话就是乖孩子，就有奖励，妈妈就喜欢宝宝；不听话就是坏孩子，就有惩罚，大人就不喜欢。
在这样的萝卜棒子政策下，小小年纪的他们，压抑自己内心真实想法，为了讨好父母而变得乖巧。
而在这个过程中，他们丧失了独立思考的能力，丧失了坚定说出自己想法的勇气，永远处在被动接受他人安排的位置。
听话的少年长成了听话的成人，他成了老板同事眼里的老好人，再忙再累老板同事让做的活都不敢拒绝，别人都加薪了他不敢去争取自己的合理权益。
而听话的孩子不管多大，都一如既往是妈妈的孩子，按照父母的预期，到了年龄结婚生子，却从来没有问过自己，这些是我想要的生活吗？我们需要讲理的孩子，谁有理就听谁允许孩子不听话，不意味着不给孩子立规矩。
很多时候，听话的孩子不一定明白事理，只不过长期在父母独裁下变得顺从而已。
很多时候，我们在管教孩子的时候，总是不自觉地想要树立起威信和权威。
于是只是一味地在追求结果：孩子是否遵守这个规矩，却忽视了如何让孩子明白为什么我们要建立这样的规矩。
管教的终极目标是激发孩子自我管理机制，只有从小让他们明白为什么这是对的，这是错的，他们长大后才能充分自治。
想想每当孩子犯错时，我们最习惯的说法是怎样的？不可以，你再这么做，我就带你离开这里／打你！不可以，你这样，妈妈就不喜欢你了。
小古文公开课五官争功演示文稿
“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”
第十三页，共21页。
五官争功 第二回合
眼谓鼻曰：“我近鉴毫毫端端，远观 天际， 唯我当先先。”
第十四页，共21页。
五官争功 第二回合
眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观 天际， 唯我当先。”
第十五页，共21页。
五官争功 第二回合
第十六页，共21页。
唯我当先
五官争功 第三回合
小古文公开课五官争功演示文 稿
第一页，共21页。
优选小古文公开课五官争功
第二页，共21页。
五官争功
口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
第三页，共21页。
五官争功
口与鼻/争高下。
口曰：“我/谈古今是非，尔/何能/居上我？” 鼻曰：“饮食/非我/不能辨。” 眼谓鼻曰：“我/近鉴毫端，远观天际，唯我当 先！” 又谓眉曰：“尔/有何功/居上我？” 眉曰：“我/虽无用，亦如/世有宾客，何益主 人？无/即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
眉曰：“我/虽无用，亦如/世有宾客，何益主人？
无/即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
第六页，共21页。
五官争功 第一回合 口 与
鼻 争 高 下 。
第七页，共21页。
五官争功 第一回合
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”
第八页，共21页。
五官争功 第一回合
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
第九页，共21页。
五官争功 第二回合
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
( 尔何能居上我？ )
第十页，共21页。
五官争功 第一回合
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
第十三页，共21页。
五官争功 第二回合
眼谓鼻曰：“我近鉴毫毫端端，远观 天际， 唯我当先先。”
第十四页，共21页。
五官争功 第二回合
眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观 天际， 唯我当先。”
第十五页，共21页。
五官争功 第二回合
第十六页，共21页。
唯我当先
五官争功 第三回合
小古文公开课五官争功演示文 稿
第一页，共21页。
优选小古文公开课五官争功
第二页，共21页。
五官争功
口与鼻争高下。
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
第三页，共21页。
五官争功
口与鼻/争高下。
口曰：“我/谈古今是非，尔/何能/居上我？” 鼻曰：“饮食/非我/不能辨。” 眼谓鼻曰：“我/近鉴毫端，远观天际，唯我当 先！” 又谓眉曰：“尔/有何功/居上我？” 眉曰：“我/虽无用，亦如/世有宾客，何益主 人？无/即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
眉曰：“我/虽无用，亦如/世有宾客，何益主人？
无/即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
第六页，共21页。
五官争功 第一回合 口 与
鼻 争 高 下 。
第七页，共21页。
五官争功 第一回合
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”
第八页，共21页。
五官争功 第一回合
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
第九页，共21页。
五官争功 第二回合
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
( 尔何能居上我？ )
第十页，共21页。
五官争功 第一回合
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
小学四年级作文《五官争功》500字(共9页PPT)
小学四年级作文《五官争功》
鼻子大发雷霆：“你凭什么
味道 说我，好吃的东西的
只有我
才能辨别，你行吗？”
鼻尖 “我近的能看见
上的毛，
功劳 远的都能看见天边，我是
最
眼睛 大的！”
气冲冲的瞪着，
“你个破眉毛有什么能耐站在
我头上！
关键词：鼻子,大发雷霆,什么,
好吃,东西,味道,只有,才能,辨别, 看见,鼻尖,看见,天边,功劳,最大, 眼睛,气冲冲,你个,眉毛,什么,能耐, 头上。
小学四年级作文《五官争功》
”
“我的存在就像是世界上有
客人，有主人没有客人就不存
礼仪 在
；同样，如果没有我，那
成了什么面目了呀！”
“哎呀，吵什么吵，都把我给吵
耳朵 醒了！”
睡眼朦胧地说，
“我的功劳才是最大的！
关键词：存在,像是,世界,客人,
主人,没有,客人,存在,礼仪,同样, 如果,没有,什么,面目,哎呀,什么, 吵醒,耳朵,睡眼,朦胧,功劳,最大。
再见Βιβλιοθήκη 小学四年级作文《五官争功》
第二个罢工的是嘴巴，自从
主人 它罢工了，小
可就说不出话
妈妈 了。
问她想吃什么，他说
作业 “嗯嗯”；妈妈问他
是什么，
错 他说嗯嗯。嘴巴也很快承认了
误。
耳朵也很快罢工了，同学
在背后叫他，他头都不回；
关键词：第二个,罢工,嘴巴,自
从,罢工,主人,说不出,妈妈,什么, 妈妈,作业,什么,嘴巴,很快,承认, 错误,耳朵,很快,罢工,同学,背后。
小学四年级作文《五官争功》
我让主人听到声音，这难道不
够吗？”
火冒三丈的五官都轮流
最响 “罢工”了，首先是吵的
小古文《五官争功》课件
五官争功故事对我们的启示
故事寓意
这个故事以幽默的方式描绘了五官之间的争论，通过这个故事我们可以理解到 ，每个器官都有其独特的功能和价值，而它们只有协调合作才能发挥最大的作 用。
对现实生活的启示
这个故事告诫我们在现实生活中，每个人都有自己的长处和短处，只有通过互 相尊重和理解，才能实现团队合作，达到共同的目标。
人物性格特点分析
总结词
人物形象鲜明，性格特点突出。
详细描述
小古文中的各个器官都具有鲜明的性格特点。嘴巴善于争辩，自以为是；眼睛骄傲自大 ，看不起其他器官；耳朵则容易被干扰，无法集中注意力；鼻子固执己见，总认为自己 的看法是正确的；而眉毛则显得较为低调，但也具有一定的存在感。这些性格特点通过
器官的争论表现得淋漓尽致。
故事主题探讨
总结词
故事主题深刻，寓意深远。
详细描述
小古文《五官争功》的主题是合作与协调。各个器官虽然各有特点，但只有在合作协调的情况下才能 发挥最大的作用。嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子和眉毛各有各的功用，但只有在脑袋的协调下才能让身体 正常运转。这个故事告诉我们，只有合作与协调才能取得最大的成功。
04 小古文语法和词汇解析
小古文的重要性
小古文是中华文化的重要组成部分， 通过学习小古文，可以帮助学生了解 古代文化、历史和文学，提高语言表 达能力，培养思维能力和想象力。
介绍《五官争功》的背景和故事内容
《五官争功》的背景
《五官争功》是一篇古代寓言，讲述了嘴巴、眼睛、耳朵、鼻子和眉毛五个器官之间的争论，表达了各有所长、 相互依存的主题。
了解《五官争功》的 背景和故事概述。
理解故事所表达的主 题和思想，如谦虚、 团结等。
分析故事中各个角色 的性格特点及其之间 的关系。
小古文公开课《五官争功》
突。
04
五官的功能与作用
耳的功能与作用
听觉
耳朵是听觉器官，能够接收并传 递声音信息，帮助我们感知周围 环境的声音。
平衡
内耳中的前庭器官还负责平衡感 觉，保持身体姿势和运动协调。
目的功能与作用
视觉
眼睛能够接收光线信息并将其转化为 神经信号，使我们能够看见周围的世 界。
保护
眼皮和眼睫毛能够阻挡灰尘和异物进 入眼睛，保持眼睛清洁。
鼻
总结词
嗅觉器官，负责感知气味。
详细描述
鼻是人类嗅觉的主要器官，能够感知周围环境中的气味分子，并将其转化为神经信号，传递到大脑进 行处理。鼻子对于人类的生存非常重要，它可以帮助我们识别食物的味道和危险的气味。
舌
总结词
味觉器官，负责感知食物的味道。
详细描述
舌是人类的味觉器官，能够感知食物的味道。舌头表面有许 多味蕾，可以感知不同的味道，如甜、咸、酸、苦等。舌头 是人类品尝美食的重要工具，也是语言发音的重要部位之一 。
情感目标
通过学习小古文，增强学生对中华 优秀传统文化的热爱和认同感，培 养学生的文化自信和民族自豪感。
02
五官介绍
耳
总结词
听觉器官，负责接收声音。
详细描述
耳是人体的听觉器官，能够接收周围环境中的声音波并将其转化为神经信号， 传递到大脑进行处理。耳朵对于人类来说非常重要，它不仅帮助我们听到声音， 还能帮助我们定位声源的方向。
当我们听到声音时，眼睛 可以看到发出声音的物体 或人物，帮助我们更好地 理解声音的来源和意义。
当我们闻到食物的香气时 ，嘴巴可以品尝食物的味 道，帮助我们更好地感知 食物的美味。
当我们品尝食物时，鼻子 可以闻到食摸到一个物体时 ，眼睛可以看到物体的形 状和颜色，耳朵可以听到 物体的声音，帮助我们更 好地感知物体的质地和特 点。
04
五官的功能与作用
耳的功能与作用
听觉
耳朵是听觉器官，能够接收并传 递声音信息，帮助我们感知周围 环境的声音。
平衡
内耳中的前庭器官还负责平衡感 觉，保持身体姿势和运动协调。
目的功能与作用
视觉
眼睛能够接收光线信息并将其转化为 神经信号，使我们能够看见周围的世 界。
保护
眼皮和眼睫毛能够阻挡灰尘和异物进 入眼睛，保持眼睛清洁。
鼻
总结词
嗅觉器官，负责感知气味。
详细描述
鼻是人类嗅觉的主要器官，能够感知周围环境中的气味分子，并将其转化为神经信号，传递到大脑进 行处理。鼻子对于人类的生存非常重要，它可以帮助我们识别食物的味道和危险的气味。
舌
总结词
味觉器官，负责感知食物的味道。
详细描述
舌是人类的味觉器官，能够感知食物的味道。舌头表面有许 多味蕾，可以感知不同的味道，如甜、咸、酸、苦等。舌头 是人类品尝美食的重要工具，也是语言发音的重要部位之一 。
情感目标
通过学习小古文，增强学生对中华 优秀传统文化的热爱和认同感，培 养学生的文化自信和民族自豪感。
02
五官介绍
耳
总结词
听觉器官，负责接收声音。
详细描述
耳是人体的听觉器官，能够接收周围环境中的声音波并将其转化为神经信号， 传递到大脑进行处理。耳朵对于人类来说非常重要，它不仅帮助我们听到声音， 还能帮助我们定位声源的方向。
当我们听到声音时，眼睛 可以看到发出声音的物体 或人物，帮助我们更好地 理解声音的来源和意义。
当我们闻到食物的香气时 ，嘴巴可以品尝食物的味 道，帮助我们更好地感知 食物的美味。
当我们品尝食物时，鼻子 可以闻到食摸到一个物体时 ，眼睛可以看到物体的形 状和颜色，耳朵可以听到 物体的声音，帮助我们更 好地感知物体的质地和特 点。
小学六年级作文《五官争功》800字(共13页PPT)
小学六年级作文
五官争功
800字
一个月明星稀的晚上，小女
孩正在睡觉。
眼睛 忽然，小女孩揉了揉
。
大概是揉得太重了，几颗眼泪
顺着脸颊流到了鼻子里。鼻子
鼻涕 被弄得酸酸的，几滴
滑到了
嘴巴 它的下游——
里，嘴巴忍不住打了个喷嚏，唾沫 Nhomakorabea到了眼睛、鼻子、眉毛、耳朵上，它
们身上好像被雨淋了一样。
关键词：一个,月明星稀,晚上,
小学六年级作文《五官争功》
”
五官们听了，都羞愧地低下
了头。
屋子里恢复了安静，屋里传 来了小主人轻轻的鼾声。
关键词：五官,羞愧,低下,了头,
屋子里,恢复,安静,屋里,传来,主人, 轻轻,鼾声。
小学六年级作文《五官争功》
愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
再见
小学六年级作文《五官争功》
“切！”鼻子不屑地打断了
耳朵的发言，“你们再厉害，也
保镖 只不过是我的贴身
而已。谁
更厉害，你们都知道吧。那就是我！ 我可以过滤、清洁、加温、加湿、共
鸣、保护头颅、排泄眼泪等。
关键词：鼻子,不屑,打断,耳朵,
发言,你们,厉害,只不过,贴身,保镖, 而已,厉害,你们,知道,就是,可以, 过滤,清洁,加温,加湿,共鸣,保护, 头颅,排泄,眼泪。
小学六年级作文《五官争功》
主 没有我，你整天叽里呱啦地说，
人也听不见，有什么用？看看我吧，
信息 我可以从别人那里获得很多
，
能够随时学到知识。孔子说‘三人行 必有我师焉’，我……”
关键词：没有,整天,叽里呱啦,
主人,听不见,什么,看看,可以,别人, 那里,获得,很多,信息,能够,随时, 学到,知识,孔子,三人行,必有我师。
五官争功
800字
一个月明星稀的晚上，小女
孩正在睡觉。
眼睛 忽然，小女孩揉了揉
。
大概是揉得太重了，几颗眼泪
顺着脸颊流到了鼻子里。鼻子
鼻涕 被弄得酸酸的，几滴
滑到了
嘴巴 它的下游——
里，嘴巴忍不住打了个喷嚏，唾沫 Nhomakorabea到了眼睛、鼻子、眉毛、耳朵上，它
们身上好像被雨淋了一样。
关键词：一个,月明星稀,晚上,
小学六年级作文《五官争功》
”
五官们听了，都羞愧地低下
了头。
屋子里恢复了安静，屋里传 来了小主人轻轻的鼾声。
关键词：五官,羞愧,低下,了头,
屋子里,恢复,安静,屋里,传来,主人, 轻轻,鼾声。
小学六年级作文《五官争功》
愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
再见
小学六年级作文《五官争功》
“切！”鼻子不屑地打断了
耳朵的发言，“你们再厉害，也
保镖 只不过是我的贴身
而已。谁
更厉害，你们都知道吧。那就是我！ 我可以过滤、清洁、加温、加湿、共
鸣、保护头颅、排泄眼泪等。
关键词：鼻子,不屑,打断,耳朵,
发言,你们,厉害,只不过,贴身,保镖, 而已,厉害,你们,知道,就是,可以, 过滤,清洁,加温,加湿,共鸣,保护, 头颅,排泄,眼泪。
小学六年级作文《五官争功》
主 没有我，你整天叽里呱啦地说，
人也听不见，有什么用？看看我吧，
信息 我可以从别人那里获得很多
，
能够随时学到知识。孔子说‘三人行 必有我师焉’，我……”
关键词：没有,整天,叽里呱啦,
主人,听不见,什么,看看,可以,别人, 那里,获得,很多,信息,能够,随时, 学到,知识,孔子,三人行,必有我师。
小古文公开课《五官争功》
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• 合作表演要求： 1、先四人小组分好角色 2、加上自己的表情、动作，练好自己演的角
色。 3、再小组合作练习演一演
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《五官争功记》
• 口：（头一翘，嘴巴一扬）“我谈古今是非，尔 何能居上我？”
• 鼻：（鼻子一哼）“饮食非我不能辨。” • 眼：（眼睛一瞪）“我近鉴毫端，远观天际，
唯我当先！” “尔有何功居上我？” • 眉：哦，“我虽无用，亦如世有宾客，何益
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五官争功 第一回合 口 与 鼻 争 高 下 。
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五官争功 第一回合
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？”
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五官争功 第一回合
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
精品课件
五官争功
合
第二回
鼻曰：“饮食非我不能辨。”
( 尔何能合
口曰：“我谈古今是非，尔何能居上我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。”
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五官争功 第一回合
垂头丧气 无精打采
愁眉苦脸 心灰意冷
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五官争功 第二回合 （ 鼻 ）与（ 眼 ）争高下。
“我近鉴毫端，远观天际，唯我当先。”
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五官争功
合
第二回
眼谓鼻曰：“我近毫鉴端毫端， 远观天际， 唯先我当先。”
精品课件
五官争功
合
第二回
眼谓鼻曰：“我近鉴毫端， 远观天际， 唯我当先。”
你认为哪句更合文题，并说说你的理由。
1、耳曰：“无我，主人岂知汝等所言？ 竟居侧！” （侧面）
2、耳曰：“吾将众言传与主人，自当论功行赏！”
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耳曰：“我功劳巨大，尔等有何功居我中？ 若无我，嘴不知如何作答？眼不知如何看？ 鼻不知闻如何？眉不知画如何？我应居于中。”
小古文五官争功
眼睛：认为视觉是最重要的感官，可以观察世界，获取信息 耳朵：认为听觉是最重要的感官，可以听到声音，理解语言 争论焦点：视觉和听觉哪个更重要 结论：视觉和听觉都是重要的感官，各有所长，无法比较
眉的作用与地位
眉是五官之一，位 于眼睛上方，具有 保护眼睛的作用。
眉的形状、颜色 和浓淡会影响人 的容貌和气质。
牙齿：咀嚼器官，能够咀嚼食物和饮料
五官之间的关系
眼睛：视觉器官，负 责接收外界信息
耳朵：听觉器官，负 责接收声音信息
鼻子：嗅觉器官，负 责接收气味信息
嘴巴：味觉器官，负 责接收味道信息
舌头：触觉器官，负 责接收触觉信息
五官之间相互协调，共 同完成对环境的感知和 反应。
第二章
五官争功的原因
各自的重要性
眼睛：观察世界，获取信息 耳朵：聆听声音，理解语言 鼻子：呼吸空气，辨别气味 嘴巴：表达语言，品尝食物 皮肤：保护身体，感知外界
对主人的贡献
眼睛：观察世界， 获取信息
耳朵：聆听声音， 接收信息
鼻子：呼吸空气， 维持生命
嘴巴：品尝美食， 表达情感
眉毛：保护眼睛， 表达情感
头发：保护头部， 美化形象
己
尊重他人：尊 重他人的优点 和贡献，不要
盲目自大
团队精神：在 团队中，每个 人都应该发挥 自己的作用， 共同为团队做
出贡献
感谢观看
汇报人：
眉在面部表情中起 着重要的作用，可 以表达人的喜怒哀 乐等情绪。
眉在传统文化中具 有特殊的意义，如 眉目传情、眉清目 秀等。
第四章
五官争功的结局
主人对五官的评价
眼睛：观察世界，发现美好 耳朵：倾听声音，感受世界 鼻子：呼吸空气，感受气味
嘴巴：品尝美食，表达情感
眉的作用与地位
眉是五官之一，位 于眼睛上方，具有 保护眼睛的作用。
眉的形状、颜色 和浓淡会影响人 的容貌和气质。
牙齿：咀嚼器官，能够咀嚼食物和饮料
五官之间的关系
眼睛：视觉器官，负 责接收外界信息
耳朵：听觉器官，负 责接收声音信息
鼻子：嗅觉器官，负 责接收气味信息
嘴巴：味觉器官，负 责接收味道信息
舌头：触觉器官，负 责接收触觉信息
五官之间相互协调，共 同完成对环境的感知和 反应。
第二章
五官争功的原因
各自的重要性
眼睛：观察世界，获取信息 耳朵：聆听声音，理解语言 鼻子：呼吸空气，辨别气味 嘴巴：表达语言，品尝食物 皮肤：保护身体，感知外界
对主人的贡献
眼睛：观察世界， 获取信息
耳朵：聆听声音， 接收信息
鼻子：呼吸空气， 维持生命
嘴巴：品尝美食， 表达情感
眉毛：保护眼睛， 表达情感
头发：保护头部， 美化形象
己
尊重他人：尊 重他人的优点 和贡献，不要
盲目自大
团队精神：在 团队中，每个 人都应该发挥 自己的作用， 共同为团队做
出贡献
感谢观看
汇报人：
眉在面部表情中起 着重要的作用，可 以表达人的喜怒哀 乐等情绪。
眉在传统文化中具 有特殊的意义，如 眉目传情、眉清目 秀等。
第四章
五官争功的结局
主人对五官的评价
眼睛：观察世界，发现美好 耳朵：倾听声音，感受世界 鼻子：呼吸空气，感受气味
嘴巴：品尝美食，表达情感
小学三年级作文《五官争功》400字(共7页PPT)
小学三年级作文
五官争功
400字
有一天，眉毛、眼睛、
鼻子、嘴巴、耳朵又在一起
功劳 吵架了，他们在争论谁的
大。
高傲的眉毛说：“我的本领
最大，因为如果没有眉毛，世上的
所有人都会变得不漂亮了”
眼睛接过来话说：“我的本领最
写 大，因为如果没有眼睛，就不能
字，看书了！
关键词：一天,眉毛,眼睛,鼻子,
嘴巴,耳朵,一起,吵架,他们,争论, 功劳,高傲,眉毛,本领,最大,因为, 如果,没有,眉毛,世上,所有人,变得, 漂亮,眼睛,接过,来话,本领,最大, 因为,如果,没有,眼睛,不能,写字, 看书。
小学三年级作文《五官争功》
”
鼻子抗议说：“你们都不对，
本领 只有我的
最大，因为没有鼻
空气 子，就不能呼吸到新鲜的
大家 了！”
听了鼻子的话都摇摇
头。
嘴巴不服气地说：“我的本
领最大，你们都比不上我，因为如果 没有我，就不能品尝到美味的东西了！
关键词：鼻子,抗议,你们,只有,
本领,最大,因为,没有,鼻子,不能, 呼吸,新鲜,空气,大家,鼻子,的话, 摇摇头,嘴巴,不服气,本领,最大,你 们,比不上,因为,如果,没有,不能, 品尝,美味,东西。
小学三年级作文《五官争功》
”
耳朵也站出来说：“你们都
比不上我，因为如果没有耳朵，你们
声音 都会听不到
，只能叫别人写
给你看，那多麻烦啊！”
大家吵得不可开交，最后，
爷爷 公正的胡子
站出来说：“你
们都不对，如果少了你们谁都不行！
关键词：耳朵,出来,你们,比不
上,因为,如果,没有,耳朵,你们,不 到,声音,只能,别人,写给,麻烦,大 家,吵得,不可开交,最后,公正,胡子, 爷爷,出来,你们,如果,你们,不行。
五官争功
400字
有一天，眉毛、眼睛、
鼻子、嘴巴、耳朵又在一起
功劳 吵架了，他们在争论谁的
大。
高傲的眉毛说：“我的本领
最大，因为如果没有眉毛，世上的
所有人都会变得不漂亮了”
眼睛接过来话说：“我的本领最
写 大，因为如果没有眼睛，就不能
字，看书了！
关键词：一天,眉毛,眼睛,鼻子,
嘴巴,耳朵,一起,吵架,他们,争论, 功劳,高傲,眉毛,本领,最大,因为, 如果,没有,眉毛,世上,所有人,变得, 漂亮,眼睛,接过,来话,本领,最大, 因为,如果,没有,眼睛,不能,写字, 看书。
小学三年级作文《五官争功》
”
鼻子抗议说：“你们都不对，
本领 只有我的
最大，因为没有鼻
空气 子，就不能呼吸到新鲜的
大家 了！”
听了鼻子的话都摇摇
头。
嘴巴不服气地说：“我的本
领最大，你们都比不上我，因为如果 没有我，就不能品尝到美味的东西了！
关键词：鼻子,抗议,你们,只有,
本领,最大,因为,没有,鼻子,不能, 呼吸,新鲜,空气,大家,鼻子,的话, 摇摇头,嘴巴,不服气,本领,最大,你 们,比不上,因为,如果,没有,不能, 品尝,美味,东西。
小学三年级作文《五官争功》
”
耳朵也站出来说：“你们都
比不上我，因为如果没有耳朵，你们
声音 都会听不到
，只能叫别人写
给你看，那多麻烦啊！”
大家吵得不可开交，最后，
爷爷 公正的胡子
站出来说：“你
们都不对，如果少了你们谁都不行！
关键词：耳朵,出来,你们,比不
上,因为,如果,没有,耳朵,你们,不 到,声音,只能,别人,写给,麻烦,大 家,吵得,不可开交,最后,公正,胡子, 爷爷,出来,你们,如果,你们,不行。
初一想象作文《五官争功》600字(共9页PPT)
初一想象作文《五官争功》
”后来耳朵、眼睛、鼻子、
喉咙合议商量，眼睛说：
主人 “明天，看看
用谁最多，谁
就是老大。” 第二天，小主人起了床，用耳朵
鸟儿 听着
的叫声，耳朵宣布：
“你们看，用我一次了。
关键词：后来,耳朵,眼睛,鼻子,
喉咙,合议,商量,眼睛,明天,看看, 主人,就是,老大,第二天,主人,耳朵, 鸟儿,叫声,耳朵,宣布,你们,一次。
初一想象作文
五官争功
600字
五官经常在聊天，最多说我
功劳 的
最大，老是说自己是老子
天下第一。
耳 一天晚上，五官争吵起来，
朵说：“我的功劳最多最大，没有
眼睛 我就听不见东西。”
得意洋
洋地说：“哪里够我的功劳大，没有
我，主人就变成盲人了。
关键词：五官,经常,聊天,最多,
功劳,最大,自己,老子天下第一,一 天,晚上,五官,争吵,起来,耳朵,功 劳,最大,没有,听不见,东西,眼睛, 得意洋洋,哪里,功劳,没有,主人,变 成,盲人。
初一想象作文《五官争功》
”然后小主人到饭厅去吃东西，
肚子胀胀的，嘴巴说：“我也
被用上一次了。”小主人到了一个非
常漂亮的地方，用眼睛嘹望远
鼻子 处的宝塔，用
呼吸了一口新
鲜空气，眼睛和鼻子异口同声地说： “我们也被用上了。
关键词：然后,主人,饭厅,东西,
肚子,嘴巴,一次,主人,一个,非常, 漂亮,地方,眼睛,嘹望,远处,宝塔, 鼻子,呼吸,一口,新鲜空气,眼睛,鼻 子,异口同声,我们,用上。
初一想象作文《五官争功》
”嘴巴争着说：“没有了我，主
人就会被饿死的，所以我是你们之
鼻子 中的老大！”
小学五年级作文《五官争功》700字(共10页PPT)
小学五年级作文《五官争功》
鼻子 ”
稍稍停顿一下，“没有了
我，嘻嘻，恐怕你们都活不长久。”
这时，耳朵故作惊讶地说：
主人 “你们可别忘了我呀！小
没
重点 有了我，上课的一些
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
的知识
音 听不到，况且，以后可都听不到
乐了，并且……”“你们都别说了。
关键词：鼻子,稍稍,停顿,一下,
没有,嘻嘻,恐怕,你们,活不,长久, 这时,耳朵,故作,惊讶,你们,别忘了, 主人,没有,上课,一些,重点,知识, 不到,况且,以后,不到,音乐,并且, 你们,别说。
小学五年级作文《五官争功》
嘴巴 ”“你又有什么厉害？”
扯
开嗓门说：“我可以让小主人
饭菜 吃到美味可口的
，没了我，
功 说不定会被饿死呢。”“我的
劳比你们都大！有了我，小主人每
天可以吸到新鲜的空气。
关键词：什么,厉害,嘴巴,扯开,
嗓门,可以,主人,美味可口,饭菜,说 不定,饿死,功劳,你们,主人,每天, 可以,新鲜,空气。
再见
小学五年级作文
五官争功
700字
夜深了，十分寂静，突然，一阵
吵闹声响了起来……
在房间里，小主人睡了，
五官 可是，
还在那里争吵着谁的
用处大。
眼睛傲慢地说：“我的用处
最大，小主人有了我才能看得见美丽
多彩的世界，没有了我，你们走
路都需要用拐杖了呢！
关键词：夜深,十分,寂静,突然,
一阵,吵闹,声响,起来,房间,主人, 可是,五官,那里,争吵,用处,眼睛, 傲慢,用处,最大,主人,才能,看得见, 美丽,多彩的,世界,没有,你们,走路, 需要,拐杖。
抄书,主人,只好,自认倒霉,放学,眼 睛,闭上,主人,最后,还要,少先队员, 回家,主人,吃饭,眼睛,嘴巴,鼻子, 闭上,主人,不到,眼看,主人,闷死, 大脑,告诉,五官,你们,还是,这样, 主人,你们。
小古文五官争功完整版
口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，尔何能居上 我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。” 眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际， 唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居上 我？” 眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客， 何益主人？无即不成礼仪。若无眉，成何 面目？”
口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，尔何能 居上我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。”
眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主 人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
眉毛说：“我虽然没有实际用途，也就如同这世 上有宾客，（他们）对主人有什么益处？（但是） 没有就不符合礼节和仪式。如果没有眉毛，那成 什么面目了啊？”
学到这，五官之中还有哪个重要角色没有登场呢？
他会怎么说呢？
想一想，作为主人，会怎么说呢？
论天下，鼻辩饮食，眼观六路，加眉成面。 尔等各司其职，缺一不可，当安居各位，齐 心为主效力乎。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
嘴巴和鼻子争高下。 嘴巴说：“我谈古论今，你有什 么能耐待在我上面？” 鼻子说：“所有的饮料食物没有 我就不能分辨。”
细毛
眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际， 唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居上 我？”
眼睛对鼻子说：“我近可以分辨毫毛尖端（那 么细微的事物），远可以观察到天边，只有我 应当排名最先。”又对眉毛说：“你有什么功 劳待在我上面？”
口与鼻争高下。 口曰：“我谈古今是非，尔何能 居上我？” 鼻曰：“饮食非我不能辨。”
眉曰：“我虽无用，亦如世有宾客，何益主 人？无即不成礼仪。若无眉，成何面目？”
眉毛说：“我虽然没有实际用途，也就如同这世 上有宾客，（他们）对主人有什么益处？（但是） 没有就不符合礼节和仪式。如果没有眉毛，那成 什么面目了啊？”
学到这，五官之中还有哪个重要角色没有登场呢？
他会怎么说呢？
想一想，作为主人，会怎么说呢？
论天下，鼻辩饮食，眼观六路，加眉成面。 尔等各司其职，缺一不可，当安居各位，齐 心为主效力乎。
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
嘴巴和鼻子争高下。 嘴巴说：“我谈古论今，你有什 么能耐待在我上面？” 鼻子说：“所有的饮料食物没有 我就不能分辨。”
细毛
眼谓鼻曰：“我近鉴毫端，远观天际， 唯我当先。”又谓眉曰：“尔有何功居上 我？”
眼睛对鼻子说：“我近可以分辨毫毛尖端（那 么细微的事物），远可以观察到天边，只有我 应当排名最先。”又对眉毛说：“你有什么功 劳待在我上面？”
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