北师大版七年级上绝对值ppt课件

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《绝对值》课件ppt北师大版七年级上

《绝对值》课件ppt北师大版七年级上

做一做
1. 在数轴上表示下列各数,并比较 它们的大小: - 1.5 , - 3 , - 1 , - 5
2. 求出(1)中各数的绝对值,并比 较它们的大小
解:(1)
1.5
3. 你发现了什么?
-5
-3 -2 -1 0 1 2
- 5 < - 3 <- 1.5 < - 1 (2)| -1.5 | = 1.5 ; | - 3 | = 3; | -1 | = 1 ; | - 5 | = 5. 1 < 1.5 <3 <5 (3)由以上知:两个负数比较大小, )由以上知:两个负数比较大小, 绝对值大的反而小
作业:1. 阅读课本第48-49页
2. 第50页 习题2.3
3. 数学的理解
4. 联系拓广
4.计算: . 15 ; 1 1 5.计算: ; 2 3 6.比较 5 和 5 ,
1 ; 3 1 1 - 2 3
0
5 和 5 的大小
1 7.哪个数的绝对值等于0、 、 1. 3 8.绝对值小于3的数有哪些? 绝对值小于3的整数有哪些?
解:一个数的绝对值不可能小于它本身.
4判断: 1)若一个数的绝对值是 2 , 则这个数是2 2)|5|=|-5| 3)|-0.3|=|0.3| 4)|3|>0 5)有理数的绝对值一定是正数 6)若a=b,则|a|=|b| 7)若|a|=|b|,则a=b 8)若|a|=a,则a必为正数 9)若|a|=-a,则a必为负数 10)互为相反数的两个数的绝对值相等
两-1 0 1 2 3 4
绝对值的概念
• 在数轴上,一个数所对应的点与原点的距 离叫做该数的绝对值(absolute value). • 例如,+2的绝对值是2,记作 | +2 | = 2; - 3的绝对值是3 记作 | - 3 | = 3. • 绝对值符号,它是德国数学家魏尔斯 (K.T.W.Weierstrass)在1841年率先引 用的,后来为人们所广泛接受 • 特别注意哪几个关键词?

北师大七年级数学上册《绝对值》课件

北师大七年级数学上册《绝对值》课件

(2)-12___<_____13
(3)152__<______23
(4)-2012___>_____-2013
13.下列比较大小错误的是( D )
A.-2>-5 B.-23>-34
C.-3>-272 D.-π>-3.14
14.下列四个数中,在-4 到 0 之间的数是( A )
A.-1 B.1 C.-6 D.3
A.|-8|=8 B.|-8|=|8| C.-|-6|=6 D.-|-7|=-|7|
8.-|-2|的值为( A )
A.-2 B.2
1 C.2
D.-12
9.下列说法正确的是( B ) A.一个数的相反数一定是负数 B.一个数的绝对值一定不是负数 C.一个数的绝对值的相反数一定是负数 D.一个数的绝对值一定是正数
指出第几个零件好些? 怎样用学过的绝对值知识来说明什么样的零件好些?
23.第6个最好,绝对值越小的,表示与标准越接近
24.如图,数轴的单位长度为 1,且数轴上各点之间的距离均为 1.
(1)如果点 B 与点 F 表示的数互为相反数,那么点 D 表示的数是 什么?
(2)如果点 D 与点 H 表示的数互为相反数,那么点 C 表示的数是 什么?
10.一个数的绝对值等于它的相反数,则这个数是( D ) A.正数 B.负数 C.正数或0 D.负数或0
11.在有理数中,绝对值等于它本身的数在数轴上的对应点一定
在( D )
A.原点左侧 B.原点或原点左侧 C.原点右侧 D.原点或原点右侧
12.填“>”或“<”.
(1)0___>_____-0.01
24.(1)D点表示的数是0
(2)C点表示的数是-3
▪1、书籍是朋友,虽然没有热情,但是非常忠实。2022年4月21日星期四2022/4/212022/4/212022/4/21 ▪2、科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学上的发现有什么偶然的机遇的话,那么这种‘偶然的机遇’只能给那些学有素养的人,给那些善于 独立思考的人,给那些具有锲而不舍的人。2022年4月2022/4/212022/4/212022/4/214/21/2022 ▪3、书籍—通过心灵观察世界的窗口.住宅里没有书,犹如房间里没有窗户。2022/4/212022/4/21April 21, 2022

2.1.2 绝对值 课件-2024-2025学年北师大版数学七年级上册

2.1.2 绝对值 课件-2024-2025学年北师大版数学七年级上册

绝对值
一个数的数量大小叫作这个数的绝对值,如3和-3的绝
对值都等于3,0的绝对值等于0.通常用│a│表示数a的绝对值,
如3的绝对值记作│3│=3,-5的绝对值记作│-5│=5.
探究新知
.
做一做
2
|+2|=________,
2
|-2|=________,
-2
-2
-|-2|=________,-|+2|=________,
负数的绝对值是它的相反数,求出这个数的绝对值.
巩固练习
变式训练
2018的绝对值是( C )
A.


C. 2018
B. -2018
D.


探究新知
知识点 3
比较两个数的大小
(1)下表呈现了2023年1月1日四个城市的最低气温和最高
气温。你能将这四个城市的最低气温从低到高进行排列吗?
你是怎么比较的?

例 比较下列每组数的大小(1)-1和-5; (2)-和-2.7
探究新知
解:(1) 因为|-1| = 1,| -5 | = 5 ,1﹤5,
所以 -1﹥- 5;



(2) 因为|- | =
, |-2.7| =2.7, ﹤2.7,



所以- ﹥-2.7.

方法点拨:利用绝对值比较两个负数的大小的步骤:
第一步,先求出这两个负数的绝对值;
第二步,比较这两个负数的绝对值的大小;
第三步,根据“两个负数比较大小,绝对值大的反而小”
得出这两个负数的大小关系.
巩固练习
变式训练
比较下列每组数的大小: (1)-

2.3 绝对值 课件4(北师大版七年级上)

2.3 绝对值 课件4(北师大版七年级上)

两个负数比较大小,绝对值 大的反而小。
例2. 比较下列每组数的大小
解法一(利用绝对值比较两个负数的大小)
(1) -1和 – 5; (2)- 5 和 2.7 6
解法二 (利用数轴比较两个负数的大小)
随堂练习
1. 比较下列各数的大小 ( 1) 1 10
,- 2
7
(2)-0.5,-
2 3
( 3) 0 , | - 2 | ; 3
0 的绝对值是 0.
练习(二) 1、判断对错 P56 1
2、计算:
7 =

3 - 2.1 =

3、一个数的绝对值等于5,这个数 是 。 4、一个数的符号为“-”,且绝
对值等于3,这个数是

5、一个数的绝对值小于5,这个数 应在什么范围内?
做一做
1. 在数轴上表示下列各数,并比较 它们的大小: - 1.5 , - 3 , - 1 , - 5 2. 求出(1)中各数的绝对值,并比 较它们的大小 3. 你发现了什么?
正数的绝对值是它本身; 负数的绝对值是它的相反数; 0 的绝对值是 0.
会利用绝对值比较两个负数的大小:
两个负数,绝对值大的反而小.
重点难点 重点:正确理解绝对值的含义

难点:正确掌握利用绝对值比较两个负数 的大小

课后札记 学生能够通过积极的合作交流,探索知识, 参与意识得到了锻炼,对知识的灵活运用 还需要加强练习
组卷网
-3
3
-2 -1 0 1 2
在数轴上,一个数所对应的点 与原点的距离叫做该数的绝对值.
练习(一) -0.75 的绝对值表示的意义 为 ;记为
1、 = 。
2、-7的绝对值表示的意义为

《绝对值》PPT课件 (公开课)2022年北师大版 (11)

《绝对值》PPT课件 (公开课)2022年北师大版 (11)

7.若数轴上的点M和N表示的两个数互为相反数,并且这两点间 的距离是10,则这两个点所表示的数分别是__________. 【解析】因为数轴上的点M和N表示的两个数互为相反数,所以 M,N分别位于原点的两侧,且到原点的距离相等;又因为这两 点间的距离是1案:5和-5
3 绝对值
1.会求一个数的相反数.(重点) 2.会求一个数的绝对值.(重点) 3.能用绝对值比较两个负数的大小.(重点、难点) 4.能结合数轴理解绝对值的几何意义,并解决实际问题.(难点)
一、相反数的定义 符号
1.代数定义:如果两个数只有_____不同,那么称其中一个数是
另一个数的相反数.也称这两个数互为相反数,特别地,0的相反
【思路点拨】先确定各个点表示的数,然后求出其相反数. 【自主解答】点A表示-3,它的相反数是3;点B表示-1,它的 相反数是1;点C表示0,它的相反数是0;点D表示2,它的相反 数是-2.
【总结提升】求一个数的相反数的两个步骤
知识点 2 绝对值的概念及应用
【例2】比较 1 0 与 1 1 的大小. 11 12
提示:求相反数时对多重符号的化简出现错误,最后导致比较 大小也出现错误.
【归纳整合】有关相反数的知识小结 1.互为相反数的两个数在数轴上的位置特征: (1)分别在原点的两侧. (2)到原点的距离相等. 2.有理数a的相反数是-a,由此可以得-2的相反数是-(-2)=2. 的相反数是b-a.
8.已知数a,b表示的点在数轴上的位置如图所示,
(1)在数轴上表示出数a,b的相反数的位置. (2)若数b与其相反数相距20个单位长度,则数b表示的数是多少? (3)在(2)的条件下,若数a与数b的相反数表示的点相距5个单位 长度,求数a表示的数是多少?

北师大版七年级数学上册《绝对值(一)》课件

北师大版七年级数学上册《绝对值(一)》课件

通过本节课,你学到了什么? 请同学们畅谈收获……
1、如图,是正方体的展开图, 请 图中填上相应的数字,使折叠 后相对面上的数互为相反数
5
0 -3.5
a a 2、
表示什么意思? 一定是负数吗?举例说明
绝对值:
在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫做
a a 这个数的绝对值。一个数 的绝对值记作:│ │
.
, 我

3、|m|=2,则m= 2 .

4、绝对值等于3的数是 3 .
绝对值小于3的整数有 1,2,0 绝对值小于3.2的整数有 1,2,3,0
绝对值大于1且小于4的整数有 2, 3
. .
.
1、“手和脑在一块干是创造教育的开始,手脑双全是创造教育的目的。” 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 3、反思自我时展示了勇气,自我反思是一切思想的源泉。 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
-3 - -1 0 1 2 3 4 2
自学指导
自学课本P30议一议前的部分,时间约5分钟.
1、相反数的定义:
(1)只有
不同的 数,其中一个叫ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ一个的相反数,
也称这两个数
.
(2)0的相反数是 .
2、写出下列各数的相反数
3
1, 3.5, ,
2
0,
-3,
-2.5,
9 2
3、你认为如何写出一个数的相反数,你有何技巧? 4、小明说:“3是相反数”,你认为对吗?小敏说:“互为相 反数
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
例如:大象在数轴上+5点,距离原点5个单位长度,

北师大七年级数学上册《绝对值》课件(共25张PPT)

北师大七年级数学上册《绝对值》课件(共25张PPT)

A.5
B.-5
1 C.5
D.-15
答案:A
2.下列各组数中,互为相反数的是( )
A.2 和-2
B.-2 和12
C.-2 和-12
D.12和 2
答案:A
3.一个数的相反数是12,则这个数是( )
A.-12 C.-2
1 B.2 D.2
答案:A
4.相反数等于本身的数为( )
A.正数
B.负数
C.零
答案:C
本身
相反数
0
4.(1)正数的绝对值是它_____;负相数等的绝对值是它
的_______;0的9绝对值是___.
(2)互为相反数的两个数的绝对值_____.如小-9和9的
绝对值都是____.
(3)两个负数比较大小,绝对值大的反而____.
1.什么是相反数?它如何表示? 2.绝对值如何理解? 3.两个负数如何比较大小?
3 绝对值
自 主预 习
1.了解相反数、绝对值的概念,会求有理数的相反 数和绝对值.(重点)
2.会利用绝对值比较两个负数的大小.(难点) 3.在绝对值概念的形成过程中,渗透数形结合的思 想.
相反数
互为相反数
1.如果两个数只0 有符号不同,互那为么相称反其数中一个数为
另一个数的________,也称这两个数___________.特别
A.12
B.0
答案:D
C.1
D.-2
9.下列各式中,正确的是( )
A.|-0.1|≤|0.01|
B.|-13|<14
C.-|-23|>|-34| 学科网
答案:D
D.-|18|>-17
10.写出一个x的值,使|x-1|=x-1成立.你写出的x的

北师大版初中数学七年级上册-2.3绝对值课件(共17张PPT)

北师大版初中数学七年级上册-2.3绝对值课件(共17张PPT)
合作探究 达成目标
【小组讨论3】阅读教材第31页例2, 特别地,0的相反数是0。 绝对值是4的数有______个,它们分别是 2、在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的两侧,并且与原点的距离相等。 -5,0,5, -4, -1, 0, , -400, +0.
(1)│+2│= ——,│ (2)│0│= ——;
比较大小: (1) -1和-5 (2)-5/6和-2.7
思考:比较两负数的大小,一般有哪些步骤?
【反思小结】
比较两负数的大小的步骤: (1)分别求出两负数的绝对值; (2)比较这两个数的绝对值大小; (3)根据“两个负数比较大小,绝对值大的
反而小”作出判断.
达标检测 反思目标
1.一个数在数轴上表示的点距原点6个单位长 度, 且在原点的左边,则这个数是________.
3、相反数的表示方法:如6的相反数是-6,即在6的前面添加一个“-”号,那么-3的相反数就可以表示成-(-3)=+3. (2)求出(1)中各数的绝对值,并比较它们的大
记作|a| 距原点 个单位长度的数是________和________,
绝对值是4的数有______个,它们分别是 探究点一:相反数的概念
距原点 5 个单位长度的数是________和________,
2
距原点最近的是__________.
【展示点评】像2,52
,0分别是±2,± 5
2
,0的绝对值.
在数轴上,一个数所对应的点与原点的距离叫该数的绝对值.
如:+2的绝对值是2,记作|+2|=2;-2的绝对值是2,记作|-2| =2.
2│= ——,│-8.
2.比较大小: -80( )-81 -2016( )0.1 2.5( )0 -6666( )0

北师大七年级数学上册《绝对值》课件(共21张PPT)

北师大七年级数学上册《绝对值》课件(共21张PPT)

点将游戏1
A同学任意说出 一个有理数,再 随意地点另一个 同学B回答它的 相反数。
B同学回答后, 也任意说出一个 有理数,再点另 一个同学C回答 它的相反数……
1、teacher affects eternity; he can never tell where his influence stops.教师的影响是永恒的;无法估计他的影响会有多 深远。
作 业:
必做题:
习题2.3,知识技能第2,3,4,5题.
选做题:
若 a a, 则a
0;
若 a a, 则a
0.
也就是说绝对值等于2的数是___ .
2.在数轴上表示下列各数,并求它们的绝对值:
3 2
, 6 , -3 ,
5 4
3.比较下列各组数的大小:
(1) 0.5,3 2; (2) 110,7 2;
(3)
0,
2 3
;
(4) 7 , 7 .
4.下面的说法是否正确?请将错误的改正过来. (1)有理数的绝对值一定比0大; (2)有理数的相反数一定比0小; (3)如果两个数的绝对值相等,那么这两个数相等; (4)互为相反数的两个数的绝对值相等.
小 结:这节课你学到了什么?
1、相反数的意义:只有符号不同的两个数互为相反数 。 0的相反数是 0
2、绝对值 :在数轴上,一个数所对应的点与原点
的距离叫做该数的绝对值.
正数的绝对值是它本身; 负数的绝对值是它的相反数;
0 的绝对值是 0. 互为相反数的两个数的绝对值相等. 3、会用绝对值比较两个负数的大小:
6、does not mean teaching people to kow what they do not know ; it means teachng them to behave as they do not behave. 教育不在于使人知其所未知,而在于按其所未行而行。2021年11月2021/11/252021/11/252021/11/2511/25/2021

最新北师大版初一数学上册第2章第3节绝对值课件

最新北师大版初一数学上册第2章第3节绝对值课件

│-5│=5
│4│=4
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
练习一:
1.表示+7的点与原点的距离是 7 ,即+7
的绝值是 7 ,记作 |+7|=7
2.表示2.8的点与原点的距离是 2.8,即
2.8的绝对值是 2.8,记作|2.8|=2.8
3.表示0的点与原点的距离是 0 的绝对值是 0 ,记作|0|=0
-4 -3.5
-1.5 0
+2 2.8
●●


●●
-4 -3 -2 -1 0 1 2 3
所以: -4 < -3.5 < -1.5 < 0 < +2 < 2.8
请完成下列图表
数据
比较大小 求绝对值 比较绝对值的大小
-7
-3
-9<-7<-5<-3
-5
-9
你发现了什么?
|-7|=7 |-3|=3 |-5|=5 |-9|=9
3<5<7<9
两个负数比较大小,绝对值大的反而小。
你知道怎样比较有理数的大小了吗?
数学上规定:数轴上从左到右的数大小顺序 是:从小到大。即数轴上的右边的数比做边 的数大
因此:正数大于0,0大于负数,正数大 于负数 两个负数,绝对值大的反而小
如:比较-8 与-9的大小。
解:∵∣—8∣= 8 , ∣—9∣= 9 而 8<9 ∴—8>—9
规定了原点、正方向、单位长度的直线。
只有符号不同且在数轴上相应点表示的两个 数到原点距离相等的两个数互为相反数。
规定:0的相反数是0。
a
相反数
-a

2.1.2 相反数和绝对值(课件)北师大版(2024)数学七年级上册

2.1.2 相反数和绝对值(课件)北师大版(2024)数学七年级上册

1.求下列各数的相反数和绝对值:
-314,2.5,-
4 3
,13.5,-25

解:相反数分别为 3 1, 2.5, 4, 13.5, 2;
4
3
5
绝对值分别为 3 1, 2.5, 4, 13.5, 2。
4
3
5
2.(1)若a的相反数是2.5,则a的值为 ___-_2_.5___;
(2)若a的绝对值是6,则a的值为 ___6_或__-_6_____。
6.比较下列每组数的大小:
(2) 如果规定偏差的绝对值在0.18 mm以内的 是正品,那么这5件样品中有几件正品?
解:(2) 因为0.1<0.18,0.15<0.18,0.2>0.18, 0.05<0.18,0.25>0.18,所以这5件样品中有3件 正品。
练一练
【课本P32 练习2.1 第10题】
1.某种食品包装袋上标注质量为450g,对6袋该种食品 的实际质量进行检测,检测结果如下(用正号表示超过 标注质量,用负号表示低于标注质量):
例 某工厂生产一批零件,已知这批零件的标准直 径是100 mm,对这批零件进行抽检,抽查了五件 样品,检查结果如下(用正号表示超过标准直径, 用负号表示不足标准直径):
样品序号
1
2
3
4
5
记录数据/mm +0.1 -0.15 +0.2 -0.05 +0.25
样品序号
1
2
3
4
5
记录数据/mm +0.1 -0.15 +0.2 -0.05 +0.25
问题1 3与-3, +32与-32,5与-5这三组数有什么共

北师大版初中数学七年级上册第二章2.3 绝对值课件(共15张PPT)

北师大版初中数学七年级上册第二章2.3  绝对值课件(共15张PPT)
2.3 绝对值
观察以下每对数,并把它们在数轴上标出:
5和- 5,3和 -3,1.5和-1.5
-5 -3 -1.5
1.5 3
5
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
想如果一两想个:数〔只1有〕符上号述不各同对,那数么之称间其有中什的么一特个数点为?
每一对数只有符号不同。
另〔一2个〕数表的示相每反对数数,也的称两这个两点个在数数互轴为相上反有数什.么 特特点别?地表到,示 原0每 点的对 的相数 距反的 离数两相是点等0.分。别位于原点的两边且
做一做
( 1 ) 在数轴上表示以下各数,并比较 它们的大小:
-1.5,-3,-1,-5.
( 2 ) 求出(1)中各数的绝对值,并比 较它们的大小;
( 3 ) 你发现了什么?
结论:两个负数比较大小,绝对值 大的反而小.
例2 比较以下每组数的大小:
〔1〕 -1和 –5; 〔2〕- 5 和- 2.7 . 6
〔1〕 ︱6 ︱=___6__, ︱-6︱=__6__
(2) ︱2.5︱=__2_.5__,︱-2.5︱=__2_.5___
(3)
︱56
5 ︱=___6 _ , ︱-
5
5 6
︱=___6___
议一议:
互为相反数的两个数的绝对值有什么关系?
归纳:互为相反数的两个数的绝对值相等
例1.求以下各数的绝对值:
5、数形结合的数学思想
绝对值 转化 数轴上的点到原点 的距离
〔数〕 转化 〔形〕
6、分类讨论的数学思想
︱a︱=
a (a
0
(
a
0) 0)
a ( a 0 )
分层作业:

数学:2.3绝对值课件(北师大版七年级上)

数学:2.3绝对值课件(北师大版七年级上)
课前复习
1、什么是数轴? 数轴是规定了原点、正方向、单位 长度的直线
-2 -1 0 1 2 2、数轴的三要素
原点、正方向、单位长度
3、数轴上的两上点,右边点表示的 数与左边点表示的数的有怎样的大小 关系?怎样比较两个负数的大小?
4、你对相反数有怎样的认识?
你知道在数轴上距原点 3个单位长度的点表示 什么数吗?
? 重点难点 重点:正确理解绝对值的含义
难点:正确掌握利用绝对值比较两个负数 的大小
? 课后札记 学生能够通过积极的合作交流,探索知识, 参与意识得到了锻炼,对知识的灵活运用 还需要加强练习
? 重点难点 重点:正确理解绝对值的含义
难点:正确掌握利用绝对值比较两个负数 的大小
? 课后札记 学生能够通过积极的合作交流,探索知识, 参与意识得到了锻炼,对知识的灵活运用 还需要加强练习
4、你对相反数有怎样的认识?
1、表示互为相反数的两个点在数轴 上有什么位置关系? 2、是否存在相反数等于本身的数? 3、数a的相反数应该怎样表示? 4、互为相反数的两个数的和等于多 少?
-3
3
-2 -1 0 1 2
在数轴上 ,一个数所对应的点 与原点的距离叫做该数的绝对值 .
练习(一)
1、
-0.75 的绝对值表示的意义

;记为
=。
2、-7的绝对值表示的意义为 。
3、+3的绝对值表示的意义为 。
4、0的绝对值表示的意义为 。
思考:
1、一个数的绝对值的实质是什么?
2、一个数的绝对值可能为负数吗? 可能为0吗? 为什么?
结论: 正数的绝对值是它本身 ; 负数的绝对值是它的相反数 ; 0 的绝对值是 0.
练习(二) 1、判断对错 P56 1 2、计算: ? ? 7 = , ? 3 ? - 2.1 = 。

北师大版七年级上册数学《绝对值》有理数及其运算研讨说课复习课件拔高

北师大版七年级上册数学《绝对值》有理数及其运算研讨说课复习课件拔高
方法一:把所有的正号去掉;负号的个数是偶数个时结果
1.必做: 完成教材P10练习T2,P14习题1.2T4
2.补充: 请完成《典中点》剩余部分习题
1
-1
数是____,绝对值最小的负整数是____.
本节总结








1.数轴法:左边数小于右边数;
2.正数大于0,0大于负数;
3.两个负数比较,绝对值大的反而小;
再见
第二章
2.3 绝对值
第1课时
有理数及其运算
1
课堂讲解
相反数的定义
相反数的性质
多重符号的化简
2
课时流程
探究
在数轴上,与原点的距离是2的点有几个?这些点各
(3)将x-y括起来,前面添上“-”号即可得到它的相反
数-(x-y);
知2-讲
总 结
求一个数的相反数,只要在这个数的前面添上“-”
号,即可得到这个数的相反数.
知2-练
1 若一个数的相反数不是正数,则这个数一定是( B )
A.正数
B.正数或零
C.负数
D.负数或零
2 一个数的相反数等于它本身,这样的数一共有( A )
A. 1
3
B.- 1
3
C.3
D.-3
知1-练
3
(中考·义乌)在2,-2,6,8这四个数中,互为相反数
的是( A )
4
A.-2与2
B.2与8
C.-2与6
D.6与8
BC
如图,表示互为相反数的两个数的点是________.
知1-练
5
判断下列说法是否正确:
(1)-3是相反数 ; ×
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第二章 有理数及其运算
工程项目 管理
主编:危道军
-3 -2 -1 0 1 2 3 4 刘志强
复习:
1、什么是数轴?
数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线
-2 -1 0 1 2
2、数轴的三要素
原点、正方向、单位长度
3 工程项目管理规划
做一做
3、画出数轴、并用数轴上的点表示 下列各数,并比较它们的大小。 -1.5 , 0 , -6 ,2 , +6 ,-3 ,3
(1)
-1和

5;
(2)-
5 6
和-
2.7
解法一(利用绝对值比较两个负数的大小)
解: (1)| -1| = 1,| -5 | = 5 ,
1﹤5,所以 - 1> - 5
(2)因为|
-
5 6
|
=
5 6
,|- 2.7| =2.7,
5 6
﹤2.7,所以
-
5 6
﹥-2.7
3 工程项目管理规划
解法二 (利用数轴比较两个负数的大小) 解:(1)
3 工程项目管理规划
例1 求下列各数的绝对值:
-21,+
4 9
,0,-7.8.
解:
|-21| = 21
|+ 4| = 4
9
9
|0| =0
|-7.8| = 7.8
3 工程项目管理规划
求下列各组数的绝对值:
(1)4,-4; (2) 0.8,-0.8;(3) 1 ; 1
88
解:(1)|4|=4
|-4|=4
3 工程项目管理规划
试一试: 若字母a表示一个有理数,
你知道a的绝对值等于什么吗?
(1)当a是正数时,|a|=___a_; (2)当a是负数时,|a|=_-_a;
(3)当a=0时,|a|=__0_。
a | a | a
0
(a 0) (a 0) (a 0)
正数的绝对值是它本身 负数的绝对值是它 0的绝对值是0 的相反数
3 工程项目管理规划
解:(1)
- 5 < - 3 <- 1.5 < - 1 (2)| -1.5 | = 1.5 ; | - 3 | = 3;
| -1 | = 1 ; | - 5 | = 5. 1 < 1.5 <3 <5 (3)由以上知:两个负数比较大小, 绝对值大的反而小
3 工程项目管理规划
例2. 比较下列每组数的大小
因为- 5在 –1左边, 所以 - 5﹤ - 1
(2)
因为-
2.7在
-
5 6
的左边,所以-
2.7﹤-
5 6
3 工程项目管理规划
1比较 和 7 的大6小. 87
分析:比较两个负数的大小,应先比较它们
绝对值的大小,再根据“两个负数,绝对值
大的反而小”来判断它们的大小.

, 解:因为
| 6 | 6 48
3 、会利用绝对值比较两个负数的大小: 两个负数,绝对值大的反而小.
3 工程项目管理规划
1、教材P32-33 2、4、5、6题 2、探究:若|a|+|b-1|=0,则a=____, b=____. 3、已知|x-2|+|y- 1|=0,求2x+3y的值.
3
3 工程项目管理规划
感谢下 载
3 工程项目管理规划
选择:
1、任何一个有理数的绝对值一定( )
A、大于0
B、小于0
老 师 ,
C、小于或等于0 D、大于或等于0



2、一个数在数轴上对应的点到原点的距离
为m,则这个数为( )
A、-m
B、+m
C、-m与+m
D、2m
3 工程项目管理规划
填空:

1 、|2|=___2___,|-2|=__2____


(2)|0.8|=0.8 |-0.8|=0.8
(3)|
1 |=
8
1 8
|- 1 8|=
1 8
想一 互为相反数的两个数的绝对值

有什么关系? 相等
一对相反数虽然分别在原点两边, 但它们到原点的距离是相等的
3 工程项目管理规划
议一
议 一个数的绝对值与这个数有什么关系?
正数的绝对值是它本身 负数的绝对值是它的相反数 零的绝对值是零
2、若|x|=4,则x=__±__4__
我 来

3、若|a|=0,则a=____0__
4、|-1 |的倒数是__2____,|-6|的相反数是_-_6____ 2
5、+7.2的相反数的绝对值是___7__.2_
3 工程项目管理规划
应用:
正式排球比赛对所用的排球重量是有严格规 定的,现检查5个排球的重量,超过规定重 量的克数记作正数,不足规定重量的克数记 作负数,检查结果如下:
小结:
1绝对值的定义 :在数轴上,一个数所对应的点与
原点的距离叫做该数的绝对值.
2.绝对值的性质: 正数的绝对值是它本身;
负数的绝对值是它的相反数;
0 的绝对值是 0.
因为正数可用a>0表示,负数可用a<0表示,所以上述三条可表述成:
(1)如果a>0,那么|a|=a (2)如果a<0,那么|a|=-a (3)如果a=0,那么|a|=0
-5
-2 3
2 3
5
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
3 工程项目管理规划
结论:
如果两个数只有符号不同,那么我们称其中一个数 为另一个数的相反数,也称这两个数互为相反数 。特别地,0的相反数是0。
在数轴上,表示互为相反数的两个点,位于原点的 两侧,并且与原点的距离相等。
3 工程项目管理规划
问题: 指出哪个排球的质量好一些,并用绝对值的 知识加以说明。 答:第五个排球的质量好一些,因为它的绝对值 最小,也就是离标准质量的克数最近。
3 工程项目管理规划
做一做
( 1 )在数轴上表示下列各数,并比较它 们的大小:
- 1.5 , - 3 , - 1 , - 5 ( 2 ) 求出(1)中各数的绝对值,并比 较它们的大小 ( 3 )你发现了什么?
解:
-6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6
3 工程项目管理规划
4、画出数轴,并用数轴上的点表示下列各数:
2 3
,-5,0,5,-4,- 2 3
解: -5 -4
-2 3
0
2 3
5
-5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5
3 工程项目管理规划
4. 2与-2有什么相同点与不相同点? 它们在数轴上的位置有什么关系? 与,5与-5呢?
西 3米
东 3米
在数轴上表示出这一情景.
A
3
O
3
B
-3
-2
-1
0
1
路线不同,
正负性
它们所跑的路线相同吗?
23
路程一样,到 原点的距离相 等(不管方向)
它们所跑的路程(线段OA、OB的长度)一样吗?
3 工程项目管理规划
一个数a的绝对值就是数轴上表示数a的点与原点的距离。
一个数的绝对值就是在这个数的两旁各画一条 竖线,如+2的绝对值等于2,记作|+2|=2。 数a的绝对值记作|a|。 如图,在数轴上表示-5的点与原点的距离是5, 即-5的绝对值是5,记作|-5|=5。
| 7 | 7 49
7 7 56 8 8 56
49 48 56 56
,所以
7 8
<
6 7
3 工程项目管理规划
2、比较下列各数的大小: 2/3, -4/5, -3/7.
3、计算 (1) 2 3 (3) 3 1
44
(2)
2 1
32
(4) 3.4 4 1 2
3
3 工程项目管理规划
|a|≥0
3 工பைடு நூலகம்项目管理规划
判断:

1、绝对值最小的数是0。( ) 2、一个数的绝对值一定是正数。( ) 3、一个数的绝对值不可能是负数。( )
师 , 我 来老师,我来 !!
4、互为相反数的两个数,它们的绝对值一定
相等。( )
5、一个数的绝对值越大,表示它的点在数轴上
离原点越近。( )
3 工程项目管理规划
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