走进网络时代
走进互联网演讲稿范文
今天，我很荣幸站在这里，与大家分享一个与我们生活息息相关的话题——走进互联网。
随着科技的飞速发展，互联网已经渗透到我们生活的方方面面。
从早晨起床的闹钟，到晚上回家的手机支付；从工作时的电子邮件，到休闲时的网络购物，互联网已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
一、互联网的普及与发展互联网的普及与发展，离不开我国政府的大力支持。
近年来，我国政府积极推动互联网产业发展，出台了一系列政策措施，为互联网企业创造了良好的发展环境。
如今，我国已成为全球最大的互联网市场，互联网企业也涌现出一大批世界级品牌。
二、互联网带来的便利互联网的普及，让我们的生活变得更加便捷。
我们可以通过网络购物，轻松购买到全球各地的商品；我们可以通过网络支付，告别现金交易，实现无现金生活；我们可以通过网络学习，随时随地获取知识，提升自我。
三、互联网带来的挑战然而，互联网的普及也带来了诸多挑战。
首先，网络安全问题日益突出，个人信息泄露、网络诈骗等事件频发。
其次，网络谣言、低俗信息等对青少年的健康成长产生了负面影响。
此外，互联网对传统产业的影响也日益加剧，部分行业面临转型升级的压力。
四、如何走进互联网面对互联网带来的机遇与挑战，我们应如何走进互联网呢？首先，我们要树立正确的网络安全观念，提高个人信息保护意识，防范网络诈骗。
其次，我们要学会辨别网络信息，抵制低俗、虚假信息，共同维护网络环境的健康发展。
再次，我们要积极拥抱互联网，学会利用互联网技术，提升工作效率，推动产业发展。
五、结语走进互联网，既是机遇，也是挑战。
让我们携手共进，以更加开放的心态，迎接互联网时代的到来。
让我们共同为构建一个安全、健康、和谐的互联网环境而努力！。
走进网络时代教案
走进网络时代教案(总4页) -CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1-CAL-本页仅作为文档封面，使用请直接删除《走进网络时代》教案教学目标一、知识与技能1．体会网络在现代生产生活中的作用。
2．了解有关网络知识。
二、过程与方法通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
三、情感态度和价值观1．对利用网络收集信息、与人交流等方面的用途产生兴趣，并形成利用互联网为自己的学习和生活服务的态度。
2．养成健康上网的良好习惯。
教学重点了解相关的网络基础知识；并通过切身体验感受网络时代的便利。
教学难点能够正确辨别网络上的虚假信息，养成良好的上网习惯。
教学方法讲授法、讨论法和合作学习法。
课前准备自制多媒体课件；准备挂图、视频、音频资料。
课时安排1课时。
教学过程一、导入新课现代科技飞速发展，随着航天事业的进步，人类腾云驾雾的美梦成真；随着科隆技术的实现，分身术的神话成为现实。
你能说说身边有哪些现代科技的发明与应用真正将人类带进了“千里眼”和“顺风耳”的崭新世界？二、新课学习活动一：认识“网络时代”，了解网络的作用。
1．教师引导：在生活中，我们经常利用网络来做各种事情。
根据平时的了解，我们利用网络都做了哪些事情如果你在外地通过网络和家人联系，你最想跟他们交流什么又会通过什么样的方式交流呢学生小组讨论交流，体会网络的重要作用。
2．网络故事会。
教师引导学生小组讨论交流以下三个问题：（1）你听说过网上有趣的故事吗你和网络之间产生过哪些有趣的故事（2）（3）发挥你的想象力，想一想在不远的将来，网络还有可能在哪些方面得到应用？（4）你平常上网吗经常去的网站有哪些（5）（6）同学之间互相交流自己搜集的有用的网址。
在小组交流的基础上，召开班级网络故事会。
3．如何收发电子邮件。
教师引导：在生活中，有时我们会利用网络与亲朋好友进行联系，你知道网上与朋友联系的方式有哪些？学生回答，如QQ聊天，收发电子邮件等。
走进网络时代
学习目标：1、了解有关网络知识2、体会网络在现代生产生活中的作用3、养成健康上网的良好习惯4、提高对网上信息的辨别能力学习方法：创设情景、小组合作、调查研究等活动过程：一、导入教师读一则数据，由真实的数据和课堂调查导入新课，让学生初步感受到网络越来越受到人们的喜爱，激起使用网络的激情。
（在上课之前，我想先给同学们读一段数据：据中国互联网络信息中心统计：中国有3/4网民的主要信息渠道是互联网，2/3的网民都收听、下载网络音乐、观看影视娱乐节目；7成的网民都使用网络聊天功能，有一半的网民使用电子邮箱；15%的网民通过网络找工作，25.5%的网民使用网络购物，3.9%的人进行网上旅行预定。
同学们，听完这则资料，你有什么想法？我想问一下：咱们班上过网的同学请举一下手。
可见，网络在我们的生活中占据了重要的一席之地。
下面，咱们就走进网络时代，更多地去了解网络。
）二、网络给我们带来了什么1、神奇的网络学生经过简单的思考来谈谈网络在我们的生产生活中的巨大作用。
2、畅想网络让学生展开想象的翅膀，想象网络还会给我们以后的生活带来哪些影响，进一步感受网络对未来生活的影响。
3、填上网纪录卡以小组为单位填写上网纪录卡，进一步了解上网的具体内容，为引出下文打基础。
三、警惕网络陷阱1、故事导入，提出问题：（从同学们所填写的上网记录来看，大部分同学都能合理的利用网络资源，我认识一个叫小红的小朋友，他最近很苦恼，我请大家帮帮他，事情是这样的：小红是一个网络爱好者，经常上网查资料、玩游戏、聊天，有一天，他的一个网友提出要和他见面，小红不知道怎么办好？谁给他出个主意呢？最后确定：不能见面，要有自我保护意识。
那么从小红这件事情上看，网络不仅仅带给我们了方便，也带了一系列的问题，那么，你知道哪些网络问题吗？）2、学生讨论：怎样做到健康上网？网络问题还真不少，那我们在网络世界中自由遨游的时候，应该怎样保护自己，做到健康上网呢？下面我们在小组内讨论，然后我们每组派一名代表说一说。
走进网络时代
或者是说不看电视，而是因为在电视中看不到他们
要看的东西。如果电视工作者能够制作出满足年轻
媒 介碎 片化加 速传 播 平台 分化
走进网络新时代 ，面临一个全新的传播平台，
电视 观众需 求 的内容 ，相 信年轻 观众 会回来 。 互联网非 常强 势 ，对传 统媒体 产生 了重大的影
受众的碎 片化 和群族化 是一个 非常重 要的特 征。原 响 ，比如互联 网已经 加入买剧 、播剧 的行 列 ，甚至 先按照地 域划 分受众 的情况 已不复存在 ，受众 的碎 独 播剧 和 自制 剧也不 例外 。随着受众 选择 了解信 息 片化和群 族化 会重新定 义传播格 局 。具体来 看电视 渠道 的 多样 化 ，受众 被 广 而 告之 的 时 代 已彻底 结 束 。受众 只选 择性知道 其感兴 趣 的信 息 ，这 也是我 们需要 注意的一 个情 况。 电视 作为大 众媒体 ，日益 呈现其分 众的传 播特 点 ，被迫 进行 细分市场 ，各媒 体先后 进入精 准投 放阶 段 。 主 流受众 就是购 买力 最强的受 众 ，互 联网对主
ｉ 融 合 的 Ｊ 投 放策略
起 ，这就是 中国的 中产阶 级 ，他 们的购 买力将重 新定义 中国市场 。中产阶 级的朋友 多元 化 ，邻里 交往在 减少 ，
人 人 皆媒 。受 众主 导话 语 权
什 么是 Ｎ １ ？ 以苹 果来 说 ，从 １９ 年 苹果 的摇 屏 云 ９７
身上也有体现。由于８后不太适应复杂的人际关系及角 重分 流和稀 释 ，消费者 的注 意 力很 分散 ，很难集 中 。过 ０ 色冲突，于是开始释放压力。在整个８ 后的生活当中， ０
去 的媒体演 变是 自 而下 的 ，比 如台长提 出重新 定位 ， 上 互联 网无时无 刻不存 在 ，音 乐 、游戏 、博 客 、新 闻 、交 下面 的人开 始执行 ，现在 则是 自下而上 的 ，由受众方 发 友 、 融理财 等全部 在网上 完成 。互 联 网是 这些 人生活 出 。现在是 受众主导 的时 代 ，受众 拥有 话语权 ，受众需 金 每—个 角落 的填充物 ，所 以说８后是 对 网络产生依 赖的 要什 么 ，媒 体要做什 么 。受 众体验 主导媒 体制作 和形 式 ０
走进互联网时代作文
走进互联网时代作文21世纪是一个信息的时代，下面是语文迷整理的走进互联网时代作文范文，希望对你有帮助。
站在新世纪的地平线上，我们正迎来一个崭新的互联网时代。
回首人类文明的发展轨迹，如果说，是铁器掘开了农业文明的润土，是蒸汽机牵动了工业文明的列车，那么，今天，正是互联网的狂飙将我们推上了信息文明的潮头。
网络已不再仅仅是一种新技术的象征，像其他任何革命性的发明创造一样，它已成为一股推动社会发展、创造奇迹的巨大力量。
从它诞生的那一刻起，我们整个社会的政治、经济、生活等各个方面都无可避免地因之发生了改变。
网络给新时代带来的机遇是前所未有的。
电子商务已被认为是世界经济增长的新引擎，互联网商业更成为美国经济持续繁荣的政治原因。
社会财富快速积累，新旧产业加速融合，数字技术突飞猛进，人类生活日新月异……这都要求我们要不失时机，抓住机遇，勇敢面对挑战。
网络给旧时代带来的冲击也是未曾有过的，其影响不仅为实践者所始料未及，而且也令理论家们显得捉襟见肘。
传统经济学正面临修正，旧的竞争规则正趋于瓦解，金字塔式的社会结构正面临挑战，基于地缘的国家主权观念正经受考验……这都要求我们未雨绸缪，仔细研究，从容应付。
面对互联网时代的到来，世界各国都已纷纷行动，掀起了网上“圈地运动”。
这场运动很可能将决定未来各国在新世界中的地位和角色。
那些速度不够快的竞争者，只能跟在别人的屁股后面，接受别人制订的游戏规则，为每一条迟到的信息、每一件过时的产品付出不只是金钱的代价也许你会认为，网络的发展只是国家应该考虑的事，对于许多尚为温饱奔波操劳的百姓来说，无关痛痒，无足轻重，其实不然。
如果说，在工业时代，人民因是否占有资本而被分成了“有产阶级”和“无产阶级”，或者“信息富人”和“信息穷人”。
因此，有人说，21世纪“不在网上的都是穷人”，这绝非是危言耸听。
今天，一股由疏而密，由徐而疾的网络世纪风已经登陆中国，并且正以一种令人眩目的速度徘徊着我们社会生活的各个角落。
走进互联网时代论文
走进互联网时代论文篇一：我眼中的互联网论文河南工程学院《计算机网络及应用》考查课论文我眼中的互联网学生姓名：学院：计算机学院专业班级：软件工程专业课程：计算机网络及应用任课教师：20xx 年 6 月 15 日我眼中的互联网刘宁宁（河南工程学院河南郑州 451191）摘要：时间流逝，互联网已经有了10多年历史。
伴随着经济与社的发展，互联网开始走进越来越多的人的生活当中去。
网络在潜移默化的改变着我们的生活，影响着我们的方方面面。
那么，就让我们来认真全面地认识一下对我们生活有着巨大影响的网络——互联网。
关键词：互联网；生活；未来；发展人类的脚步早已迈入21世纪，随着网络这几年的飞速发展，人们也越来越多的感受到网络对生活的影响。
当我们静下来仔细的一想的时候，会猛然发现自己其实已经生活在了一个实实在在的与网络密切相关的网络生活中。
我们已经算的上是一种新的生活形态人类，或者说是E人类了，而我们正处于的时代也可以称之为--E时代。
也许我们能够拒绝网络，但我们不能改变网络对生活的影响。
一、对互联网的理解1、互联网简介计算机与网络是继造纸和印刷术发明以来，人类又一个信息存储与传播的伟大创造，称为第五次信息革命。
通常，网络与网络之间所串连成的庞大网络，则可译为“网际”网络，又音译因特网或者英特网，网络。
这种将计算机网络互相联接在一起的方法称为“网络互联”，即我们常常说到的互联网。
2、对互联网的认识有一句话非常经典：”每一个我都使你变得更强大，每一个你都能够变得更有效。
”这是对互联网最好的解释。
互联网基本的术内涵，跟所有的电信通讯不一样，它让每一个人都成为创者虽然那些缔造者是互联网之父，但是互联网发展至今，是每个参与者即全世界数亿网民共同创造的结果，胡启恒院士评价《互联网时代》站在人类历史的高度，拥有全球视野；同时它能把最复杂的技术问题，说得让普通人都懂，是一部最好的科片；再有就是真正做到了公正，不带任何国籍、民族或政治的各种偏见，以一双公正的眼睛表达了互联网先驱和缔造者高尚的精神。
小学道德与法治《走进网络时代》教学反思
运用充分课程资源、提高课堂教学效率、全面提升学生价值观课程资源的充分开发利用是将课程从规定性、传统性进入到多元性、开拓性的桥梁，是对课程开发的丰富和补充。
品德与社会课程承担着学生品德形成和社会性发展的重要任务。
课程资源不限于传统意义上的教材，要使学生广泛地接触和了解社会就必须充分开发、利用校内外的各种生活资源以利于课程目标的实现。
利用多种生活资源关键在于把握它的有效性。
教师要积极鼓励和引导学生学习，从学生的学习生活实际出发，从学生最关心的问题入手，深入浅出，寓教于乐，循序渐进。
充分利用图片、视频、音乐、文字实例等多方面资源，激发深入学习的兴趣，提高探究能力，培养正确的价值观。
因为利用的目的就是提高质量增强教学实效。
为了更好地利用生活资源我们就要研究相应的策略。
案例：充分体会《走进网络时代》《小学品德与社会课程标准》总目标提出，以社会主义核心价值体系为指导，以满足学生的身心需要为目标，以学生社会生活为基础，注重学生在主动学习的过程中，初步掌握认识社会事物和现象的方法，提高道德判断和行为选择能力，发展学生主动适应社会、积极参与社会的能力。
《走进网络时代》是五年级上册第二单元第三课，由《网络给我们带来了什么》和《警惕网络陷阱》两课时内容组成。
重点是学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
《走进网络时代》重在让学生了解电脑及上网的知识，体验丰富多彩的网络世界，感受网络给人们的生产、生活和交往带来的方便。
并通过情境设置了解在网上进行交流的法规，遵守网络道德规范，警惕网络陷阱。
《网络给我们带来了什么》主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便，教材提供的几幅图片资料涉及到商业、医疗、政治、农业和学生生活等方面。
老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。
学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。
走进信息世界的作文三篇
走进信息世界的作文三篇
走进信息世界
信息时代是一个高速发展的时代，信息技术不断推陈出新，我们作为新时代的学生，怎能袖手旁观，必须要走进信息世界中，学会利用信息技术，提高自身素质。
下面我将从三个方面，谈谈个人在信息世界中的体会和感悟。
一、互联网时代下的学习
互联网给我们带来了前所未有的学习方式，以前的学习是老师和教材的单向传授，学生被动接受。
但是现在，互联网的出现让学生可以通过搜索引擎、在线课程、公开课等自主学习，学生可以选择自己感兴趣的主题进行深入了解和研究，学习的形式越来越多元化，学习效果也越来越好。
但是，我们也要注意互联网的负面影响，比如浏览恶意网站、沉迷游戏等，我们要树立正确的价值观，正确使用互联网，让信息成为我们的力量。
二、信息时代下的社交
信息时代给我们带来了更加广泛的社交方式。
我们可以通过各种社交
软件和平台来结交朋友、交流想法，信息的传播速度也越来越快。
但是，我们也要注意保护个人隐私，不要在社交平台上随意泄露自己的个人信息。
此外，我们也要注意文明用语，不要在网络上发表不当言论，维护网络和谐。
三、信息时代下的思考
信息时代下，我们不仅要知道信息，还要会思考信息，避免被信息所控制。
我们要了解信息的真假，分辨信息的价值，不要轻信谣言、八卦和不实信息。
我们要学会用正面的思维方式看待问题，不要被负面信息所影响，培养自己的信息素养。
总之，信息时代给我们带来了更广阔的视野和更多的机遇，我们要走进信息世界，学会利用信息技术，提高自身素质。
同时，我们也要注意信息的正确使用，树立正确的价值观，让信息成为我们的力量。
百度教案 走进网络时代
《走进网络时代》教学设计一、教案背景;1．面向学生：□中学2．学科：品德与社会3．课题：走进网络时代4．课时：15．课前准备：学生课前准备：①认真预习课本②通过百度查询有关网络作用、沉迷网络危害、网络陷阱以及小学生上网利弊等方面的图片、文字资料。
教师课前准备：①精心阅读教材、分析教材。
②通过百度查询有关网络作用、沉迷网络危害、网络陷阱以及小学生上网利弊等方面的图片、视频和文字资料。
二、教学目标：1．知识目标:了解网络的相关知识，知道网络在人们生产生活中的作用、沉迷网络的危害以及目前存在的诸多网络问题。
2．技能目标:强化学生利用百度搜索查找信息、学习知识的能力，能就网络相关知识发表自己的观点，学会发送电子邮件，提高对网上信息的辨别能力。
3．情感目标:培养学生愿意与他人合作交流的观念和文明上网的意识，养成健康上网的良好习惯。
三、教材分析：《走进网络时代》是山东人民出版社小学品德与社会五年级上册第二单元天涯若比邻的第三课，“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两大部分内容组成。
通过对本课的学习，让学生了解网络的相关知识，知道网络在人们的生产生活的巨大作用以及给人们带来的便利；同时更要让学生明白，网络并不是完美的，网上存在诸如电脑病毒、垃圾信息、色情暴力、黑客等网络陷阱，要防止误入歧途，学会辨别网上信息，防患于未然，还要注意长时间上网、沉迷网络会危害身心健康；能运用网络丰富自己的日常学习和生活，并在上网时自觉遵守网络规范，做到健康上网、文明上网。
教学重点：通过学习网络的便利与网络陷阱，认识网络是一把双刃剑，学会合理上网。
教学难点：理解网络双刃剑的两面性。
四、教学方法：课前，我在百度网站上搜索查找“网络”的相关教学资料，找到一些教案和材料，并结合教参，明晰了教学的重点和难点，确定了教学的形式和方法。
然后根据本节课堂的教学需要，利用百度搜索查找网络的相关图片、资料、视频，课堂上适时地呈现给学生，加深对网络的认识和印象。
走进网络时代课件.ppt
案例2
王某通过一电脑机轻易骗过数十人，获得资 金上百元。
课前热身：判断 1.如果有人申请加你好友，为了安全起见，二话 不说，直接拉黑。 2、平平与新网友很聊的来，他把自己的真实情况
告诉了对方。 3、不能让网络上的交际代替生活中的交际。 4、方方与新结识的网友聊的很开心，对方请求进
行视频聊天，她马上就同意了。 5、不能单独和网友见面。
小组讨论
讨论话题（任选一） 1、上网时突然弹出对话框要求输入家庭电话或家
长手机号，你会怎么做？ 2、一天，网友留言，请你回电话某某号，说有急
事找你，你会怎么做？
情景剧表演
根据本课内容自编自导自演情景剧，评分标 准2、3、4分。
谈收获 通过本节课，我们学到了什么？
网络的诈骗案狠毒！！！
一些诈骗会让我们在网络交 友上迷失心理，盲目地去跟他交 友，最后会说我自己也被对方诈 骗。
有时在网上诈骗你的人可能会利用一些对他自 己有益的信息来威胁自己！！
但还是最好不要轻易接触到的不然最后吃亏的 还是自己！
ห้องสมุดไป่ตู้
案例1
9月7日，蔡某通过百合网认识一名男子，后 该男子以自己在广东深圳开酒店，第二家店马上 要开业需要花篮为由，让蔡某转账6000元，后蔡 某被男子拉黑时发现被骗。
积分竞赛
1、如在电脑上有人突然加你好友你应该怎么办？
2、你在网上如发现好友有诈骗行为或者准备诈 骗自己你该怎么办？
3、怎样才能避免在网上受诈骗？
4、要是你和网友已经避免不了会面，你该怎么 办？
5、网上交友我们需要注意些什么？
红蓝对决
根据本课内容准备提问题目 红军提问，蓝军回答 蓝军提问，红军回答
五年级下册第六单元同步作文：走进网络
三一文库（）〔五年级下册第六单元同步作文：走进网络〕现在是信息时代，网络已经走进了千家万户，它正成为人们生活中不可缺少的一部分，给我们提供了许多方便。
小编收集了走进网络作文，欢迎阅读。
第一篇：走进网络网络把一个个生活中的点，支撑网状的立体世界，尽管这个立体世界是虚拟的，但当手摸鼠标时，你却能感知到一个个高尚和卑劣的灵魂，他们形形色色，让人感受到亲情、友情、爱心的可贵。
走进网络世界，亲情不再虚幻。
对一个远离家乡，异地发展了二十年的人，亲情被掰成两半，一份仍留在家乡。
长时间以来，我只是在跳跃的时空中，感知着老年人离去，年轻人变老，小孩成人。
自网络进入每一个角落，我也有了QQ 家庭群。
哥哥弟弟们会通过他们孩子的QQ告诉我他们的近况。
甚至小到感冒、发烧，抑或是家养的羊生了小羊羔也会通过群告知我。
我通过网络感知着他们每天的生活节奏。
顿时觉得亲情通过几个点串了起来，更真实、更亲切。
走进网络世界，友情变得单纯而真诚可贵。
有一年接一个很闹的班，好多同事都是“谈三班而色变”，我也不例外。
种种传说，让我感到给他们上课是一件倍受煎熬的事。
那时，网上流行“偷菜”、“抢车位”、“拉力赛”等游戏。
无意间有一个“三班”学生在开心网上加我好友，我很愉快地同意了，经过“偷菜”聊天，我发现他们班学生大多很单纯。
后来又陆续和班里的十几名学生成了开心网上的好友。
我们在网络上互相偷菜、送名车、拉力赛加油。
等开学后，我刚进班，学生们掌声雷动。
在我教他们一年中，很少有学生跟我顶嘴，现在还有“三班”学生不时来看我。
这种真诚来自简单的偷菜，却一直维系到现在。
走进网络世界，爱心变得简单却真实。
在一个充满了“郭美美”们的世界里，献爱心捐款变得自作多情。
但是献爱心捐款活动却从未停滞，在天涯社区，为西南儿童、西北女孩的捐助从未停止。
并且在每次捐助之后，会有真实的图片、朴实的文字记录，还有接受捐助的另一方，看到自己的名字也列入其中，看到接受者的感言，顿时觉得自己有了人生价值。
教学设计走进网络时代
课标山东版五年级上册品德与社会“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。
重点使学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
“网络给我们带来了什么”主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便。
老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。
学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。
学情“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。
重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
教材以人为本，创造性地运用课程标准“回归生活、关注儿童现实生活”的理念，从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题和范例。
以“真实”的事件来促进真实的学习过程；以普通的生活事件为主；以日常生活事件为主；以今天的生活事件为主；以首属群体中的生活为主。
教材力求使学生的学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。
提倡学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。
学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，做人学做事，以客观地认识了解和看待社会，增强学生的社会意识。
教材调动学生自己已经有的生活学习经验和体验，帮助学生从中更加深入地感受生活，感受他人，提升心灵的体验。
本教材第二单元让学生在活动中了解生活中常用的电话、信件、电视、报刊、网络等现代手段给人民带来的益处和它们所存在的弊处，使学生通过讨论懂得如何来面对它们的弊处，如何在现实便利的生活中正确的使用这些现代手段；第三单元是让学生通过了解身边中的科技产品的应用以及对我们生活所带来的改善情况、了解三次技术革命的情况，还让学生从另一面了解科学技术“不利”的一面，使学生从两方面全面看待科技，增强学生的环保意识。
综合性学习-我们的互联网时代
各种网络聊天工具和论坛让我们自 由、广泛地发 言，我们通过这些途径 可以与许多互不相识的人交谈、 沟通 。但是，我们也要认识到， 2、虚拟性的网络交往只能 作为交往 的方式之一，不能代替现实生活中的 人际交 往。如果沉迷网络交往，疏忽 甚至逃避现实生活中真实 的人际交往 ，很可能影响心理健康，造成社会交 往能力 障碍。
学海导航
走进网络时代
3、网络还是一个平等
开放的平台 无论年龄、职业、社会地位 ， 每个人都可以在网络上 表达自己的观点，发表各种 意见。
学海导航
走进网络时代
网络的缤纷色彩和 无穷魅力，吸引着我们 去探索这个神奇世界。 然而，网络又存在 利弊兼有的两面性。网 络给了我们无限的可能 性，同时也可 能带来不 可知的风险。
3.用互联网学语文 互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。 善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大 视野，提高学习的效率。邀请信息技术课老师或者 互联网从业人员到班级来，利用课外活动时间，举 办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络 词典和专题数据库等。
网络讲座可以分为三个板块：信息游戏——掌握 检索的要领；求助和指教——运用社交媒体；不 期而遇——漫步网络图书馆。利用所学的网络技 能，搜索一下有关散文的各方面知识，包括散文 的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小 组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们 学习？
（2）2016年，网络新词层出不穷，一定程度上丰富了 汉语词汇量。你了解下列网络新词的意思吗？请自选 两个作答。 给力 蜗居 微博 雷人 豆你玩 给力：有“给劲、带劲、有帮助、有作用、 _________________________________________ 加油”等意思。 _________________________________________ 蜗居：指一个人或一个群体的个人或个体生 _________________________________________ 活空间，是“小天地”。也指蜗在自己租的房子 _________________________________________
山东人民版小学五年级品德与社会上册《走进网络时代》教学设计及教学反思
山东人民版小学五年级品德与社会上册《走进网络时代》第二单元：天涯若比邻第三课：走进网络时代活动主题二：警惕网络陷阱：一课时活动过程：活动一：网络就在我身边教师谈话：同学们，谁能猜一下这个谜语的答案？（网络）那今天的网络新闻由谁来播报呢？（5人）当今社会已进入了以互联网为主要标志的信息时代。
网络作为现代人学习、娱乐的一种重要方式，已经走进了千家万户。
可是，最近，老师遇到了一件烦心事，让我对网络产生了一些新的想法。
事情是这样的：今天，老师吧自己上当的经历拿来和大家一起分享，希望以此为引子，和同学们一起探讨有关网络陷阱的话题。
（意图：运用谈话法揭题，自然、简洁、有趣，能充分激发学生学习的兴趣，使学生进入良好的学习准备状态。
）活动二现身说法谈利弊教师引导：就像任何事物都有它的两面性一样，（幻灯片6）同学们，课前搜集了一些有关网络对青少年危害的案例，我们来交流一下。
学生交流，说说自己的感受。
（意图：教师从理解和沟通的角度，关注学生的心理感受，倾听学生的心声，走进学生的内心世界，引导学生辨证地认识和利用网络。
）活动三：“唇枪舌剑”辩陷阱虚假信息、病毒、黑客、色情这些危害对我们青少年影响最大。
网络世界存在的陷阱还不止这些。
你们在网上上过当吗？或者你们听说过别人上当的经历吗？在小组里说一说。
(学生分组活动，交流网上上当受骗经历) 这一环节的设计是对上一个环节的延伸，上一环节中学生已经说出了网络的利弊，相信学生对网络的利与弊已有了清楚的认识，这时教师再出示两个鲜活的遭遇网络陷阱的事例，让学生在真实的场景下体验：“我该怎么做？”由于孩子在青春期阶段好奇心、孤独感和成人意识交织，在遭遇挫折时容易受到各种外界的诱惑，所以通过案例呈现主人翁的内心独白、行为举止，让同学们共同探讨网络中存在那些陷阱，指导他们在可能遇到的诱惑面前产生戒备心，对可能产生的网络陷阱有相应的思考和正确的对策。
然后开始辩论，各抒己见。
这一环节以辩论会的形式引导学生进一步思考：网络中存在那些陷阱？其表现形式是什么？如何防范？让学生在“唇枪舌剑”的辩论中形成自己的看法。
鲁教版小学品德与社会五年级上册《走进网络时代》评课记录
《走进网络时代》评课记录讲完这节课后，我们组针对本节课进行了评课，现将评课情况进行了整理如下：本节课主要分为四个环节。
导入新课在一堂课中起着引领导向作用。
直奔主题，让学生通过谈话交流情境初步认识网络，引领学生进入活跃的学习状态中，激发学生的学习兴趣。
第二环节是辩论活动。
本环节主要通过辩论赛让学生意识到，“网络”是一把双刃剑，它既能为我们服务，给我们带来很大方便，又能把一些自控力差的孩子带入虚拟的世界，直接影响孩子的身心健康。
本环节中采用大量的资料说明网络的利与弊，直观形象地让学生意识到网络是一把双刃剑。
虽然如今已是信息时代，但对于许多农村孩子来说，在交流网络给我们带来的利与弊时，仍存在一定的难度。
他们对于网络知识了解比较片面，这有待教师在今后的教学中多普及网络信息教学，便于引导学生正确认识网络，做到健康上网。
第三个环节是制度网络公约。
这一环节中采用情景再现，谈感受和交流探讨的教学方式来引导学生学会文明上网，正确利用网络，让它能更好地为我们服务。
最后是延伸活动，充分利用信息技术的展示、再现和交互的功能，引导学生深入探究，并通过信息技术的使用，注意观察学生的表现和学习需要，有效灵活地安排教学活动，随时引导学生结合信息技术的使用过程不断探究，联系生活实际进行广泛交流。
学生学得积极主动，思路丰富多彩，学习兴致高，探究意识强。
在教学时，如果执教教师与计算机教师协商，让学生进行一次上网实践活动，引导学生通过上网亲身体验和交流网络上发生的一些故事，使学生切身感受到当今的时代是网络的时代，网络能带给我们种种便利。
另外，网络对于学生来说充满了诱惑，五年级的学生对网络已经比较热衷，学生误入网络陷阱事件时有发生。
教学中，教师宜多采用案例进行分析，现身说法，让学生充分讨论，然后达成共识，制定出符合自身实际的网络公约，规范上网行为，遵守相关法律。
同时，还应与家长密切配合，时常关心孩子，以免孩子陷入网络陷阱。
教学设计走进网络时代
教学设计走进网络时代 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】课标山东版五年级上册品德与社会“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱”两部分内容组成。
重点使学习知道网络给人们生产生活带来许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
“网络给我们带来了什么”主要从生产、生活两方面了解网络给人们生活带来许多方便。
老师可以引导学生从更多方面去探讨此话题，如保险、教育、服务等行业。
学生对于自己身边的网络生活会更感兴趣，为此教材设计了收发电子邮件和记录上网情况两个小活动，以激发学生上网兴趣，回顾上网经历，体验网上冲浪的乐趣。
学情“走进网络时代”由“网络给我们带来了什么”和“警惕网络陷阱“两部分内容组成。
重点使学生知道网络给人们生产生活带了许多方便，了解相关网络知识，能运用网络丰富自己的生活，学会辨别网上信息，遵守网络规范，做到健康上网。
教材以人为本，创造性地运用课程标准“回归生活、关注儿童现实生活”的理念，从儿童生活中经常遇到的问题来生成教育主题和范例。
以“真实”的事件来促进真实的学习过程；以普通的生活事件为主；以日常生活事件为主；以今天的生活事件为主；以首属群体中的生活为主。
教材力求使学生的学习过程成为完整生命投入的过程，成为完整心理结构参与的过程。
提倡学习的过程不仅要经受认知的挑战，从中获得理智上的满足，同样在情感、心灵的充盈中获得精神的体验。
学习的结果不仅包括知识的获得、认知水平的提高，也包括正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使他们既学会做人，又学会做事，在做事中学做人，做人学做事，以客观地认识了解和看待社会，增强学生的社会意识。
教材调动学生自己已经有的生活学习经验和体验，帮助学生从中更加深入地感受生活，感受他人，提升心灵的体验。
本教材第二单元让学生在活动中了解生活中常用的电话、信件、电视、报刊、网络等现代手段给人民带来的益处和它们所存在的弊处，使学生通过讨论懂得如何来面对它们的弊处，如何在现实便利的生活中正确的使用这些现代手段；第三单元是让学生通过了解身边中的科技产品的应用以及对我们生活所带来的改善情况、了解三次技术革命的情况，还让学生从另一面了解科学技术“不利”的一面，使学生从两方面全面看待科技，增强学生的环保意识。
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小明的星期天
8：00 起床 8：30 吃早饭 10：00 开始上网
聊QQ
小明的星期天
11：00 QQ上遇到同学， ： QQ上遇到同学 上遇到同学， 相约打游戏 12：00 父母叫吃饭 ： 小明不愿意出来 小明不愿意出来 下午、、、、、、 下午、、、、、、
长时间的沉迷网络会？
1、长时间的上网对视力造成严重的影响。 长时间的上网对视力造成严重的影响。 主要表现为：眼球酸痛、眼眶疼痛、 主要表现为：眼球酸痛、眼眶疼痛、眼睛有刺痛 流泪、 视物模糊等等症状，严重危害视力！ 感、流泪、 视物模糊等等症状，严重危害视力！ 看电脑对视力的伤害是看电视的4 看电脑对视力的伤害是看电视的4倍。 2、对身体其他方面的影响 容易诱发皮肤病、屏幕脸、鼠标手腕管综合症、 容易诱发皮肤病、屏幕脸、鼠标手腕管综合症、 颈椎病、脊椎病等等。 颈椎病、脊椎病等等。
正 确 认 识 网 络， 养成一个良好的上网习惯。 养成一个良好的上网习惯。
祝同学们
学习进步！ 学习进步！源自全国青少年网络文明公约要善于网上学习，不浏览不良信息； 要善于网上学习，不浏览不良信息； 要诚实友好交流，不欺辱欺诈他人； 要诚实友好交流，不欺辱欺诈他人； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要增强自护意识，不随意约会网友； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要维护网络安全，不破坏网络秩序； 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。 要有益身心健康，不沉溺虚拟时空。
谜语
方方正正两个盒， 方方正正两个盒， 小老鼠在旁边卧； 小老鼠在旁边卧； 每天摸摸又点点， 每天摸摸又点点， 比尔盖茨乐呵呵。 比尔盖茨乐呵呵。 ——电脑 电脑
家庭中有电脑的人有哪些？ 家庭中有电脑的人有哪些？
把千千万万家的电脑用通信线路连接起来
电脑网络
走进网络时代
网络能给生产生活带来 21世纪是一个 一、21世纪是一个网络信息化时
商业、医疗、 代。 什么 农业 ？？？
网络能给我们小学生带来 什么 搜集资料、看作业、 搜集资料、看作业、网上 图书馆、 图书馆、邮件 ？？？
第一、开阔视野，及时了 第一、开阔视野， 解时事新闻， 解时事新闻，获取各种最 新的知识和信息， 新的知识和信息，方便人 们生活、学习、工作。 们生活、学习、工作。
第二、可以上网聊天， 第二、可以上网聊天，倾 吐心事，缓解压力；开博 吐心事，缓解压力； 建论坛，与同学交流； 客，建论坛，与同学交流； 发帖子，上传作品， 发帖子，上传作品，张扬 自己的个性。 自己的个性。方便了人们 之间的交流。 之间的交流。
第三、 第三、可以丰富自 己的课余生活
父母让不让大家上网？ 父母让不让大家上网？
合理的上网时间
每天上网不应当超过两 个小时 每一次上网不应超过一 个小时
大家能不能做到？ 大家能不能做到？
我们要记住，网络上虽然有用之不完的资源， 我们要记住，网络上虽然有用之不完的资源，但也要 合理分配好上网、学习、生活的时间， 合理分配好上网、学习、生活的时间，不要只顾在网上 流连， 流连，应当把上网作为一种学习方式和娱乐方式而不应 该沉迷网络。 该沉迷网络。 也就是说， 也就是说，我们还应该从各种不同的途径了解外面 的世界，比如看书、看报纸、看电视、听广播等等， 的世界，比如看书、看报纸、看电视、听广播等等， 还有多出去实践，积极参加校内外的各种活动， 还有多出去实践，积极参加校内外的各种活动，增长 自己的见识。 自己的见识。