小动物乘火车(数学)课件.ppt
北师大版(2024)小学数学一年级上册第四单元《乘车》教学设计
北师大版（2024）小学数学一年级上册第四单元《乘车》教学设计一、教材分析本单元《乘车》是北师大版小学数学一年级上册的重要内容之一。
这一单元的学习建立在学生已经初步认识了10以内的数以及掌握了简单的加减法运算基础上。
《乘车》这一内容通过创设生动有趣的乘车情境，引导学生结合具体情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义及其运算顺序。
教材以直观的方式呈现问题，如用图形、数字等表示上车、下车的人数变化，帮助学生在具体情境中建立数学模型，体会数学与生活的紧密联系。
本单元的教学内容对于培养学生的数学思维和解决实际问题的能力具有重要意义。
它不仅是对加减法运算的进一步深化和拓展，还为后续学习更复杂的数学运算和问题解决奠定了基础。
二、教学目标知识与技能目标结合具体的乘车情境，理解连加、连减、加减混合运算的意义。
掌握连加、连减、加减混合运算的运算顺序，并能正确进行计算。
能够运用所学知识解决简单的实际问题。
过程与方法目标通过观察、操作、讨论等活动，经历从具体情境中抽象出数学问题并进行解决的过程。
培养学生的观察能力、分析能力和语言表达能力。
情感态度与价值观目标体会数学与生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。
培养学生的合作意识和交流能力。
三、教学重难点教学重点理解连加、连减、加减混合运算的意义和运算顺序。
正确进行连加、连减、加减混合运算。
教学难点结合具体情境理解运算的意义和顺序。
运用所学知识解决实际问题。
四、教学准备教师准备多媒体课件，包括乘车情境图、动画演示等。
数字卡片、小棒等学具。
学生准备练习本、铅笔。
五、教学内容概况本单元主要围绕乘车情境展开，通过观察上车、下车的人数变化，引导学生学习连加、连减、加减混合运算。
教材首先呈现了三个小动物乘车的情境，让学生初步感受连加的意义和运算方法。
接着通过上下车人数的连续变化，引出连减和加减混合运算。
在教学过程中，注重引导学生结合具体情境理解运算的意义和顺序，通过动手操作、小组讨论等方式，让学生掌握运算方法，并能运用所学知识解决实际问题。
中班数学：小动物排队
中班数学：小动物排队中班数学：小动物排队活动目标：1.学习6以內的序数，在游戏中，会用序数词表示6以內的物体的排列次序。
2.能清楚表述排列的顺序。
活动准备：小动物图片，数字卡片，一幢6层的房子，火车图片。
活动过程：1.在教师的引导下，给小动物排队，学习确认物体的排列次序。
出示图，让幼儿说出小动物的名字。
师：今天呀，班上来了一群小动物，它们要在我们班开运动会了。
小动物们排队出来了，我们一起来瞧一瞧，是哪些小动物呢？幼儿：小鹿、小兔、小猫、小鸭、小鸟、小狗。
师：引导幼儿说出谁站在第一个，谁站第二个。
2．创设情境（播放运动会开幕的声音）（1）好，运动会要开始了，小动物们参加的第一个项目是跳远。
可是它们刚悄悄跟我说，它们想邀请班上的小朋友一起来参加比赛，你们一有谁愿意参加呢？（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了）让幼儿说出序数词。
谁跳了第一名，第二名是谁？第三名呢？（2）它们参加的第二个项目是单腿走路，小动物们说呀，它喜欢小手举得高高，安安静静坐在小椅子上的小朋友（点六个小朋友，让其扮演小动物，并告诉小朋友现在他们就是这些小动物了）谁走了第一名，第二名是谁？（3）运动会结束了，小动物们累了，它们要乘火车回家。
现在火车开来了，问：这辆火车有几节（6节）；可以用数字几来表示？第一到第六节车厢分别是什么颜色（看序号说颜色）；绿颜色的车厢是第几节（看颜色说序号）下面我让小朋友们给小动物坐火车，并告诉我们小动物坐在第几节车厢？（4）火车到站了，小动物们到家了，我们把它们送回家吧！边说边出示一幢6层楼的房子，让孩子数一数是几层，并按从下到上的顺序编上层号。
问：楼房一共有几层，用数字几来表示？第一层在哪里？（下面）数楼房要从哪一层开始？（从下往上）师总结：我们数楼房时应该从下往上数。
（5）把小动物放进6层高楼里，谁住在第几层？3.操作小朋友们动手操作，根据教师的口令。
4.结束小动物们回家休息了，我们小朋友们也出去找找自己好朋友住在第几层？教学反思：这一堂数学活动，活动目标有两个：1.学习6以内的序数，理解序数的含义，会用序数词表示6以内物体排列的顺序。
幼儿园中班数学教案《坐火车》及教学反思（五篇范文）
幼儿园中班数学教案《坐火车》及教学反思（五篇范文）第一篇：幼儿园中班数学教案《坐火车》及教学反思中班数学教案《坐火车》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏，巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量，有兴趣参加数学活动，快来看看幼儿园中班数学教案《坐火车》含反思教案吧。
活动目标：1、巩固对6以内数字的认识，感知6以内的数量。
2、积极、愉快参与寻找、辨认数字与感知数量的游戏。
3、有兴趣参加数学活动。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
重点难点：能不受排列形式影响，感知6 以内的数，并能进行数物匹配。
活动准备：1、课件。
2、每组一套1～6的数字卡、实物(装有冬枣、橘子、苹果各6个的篮子)。
活动过程：一、找座位1、数字宝宝藏在了火车车厢上，请小朋友找出并说出是数字几?(引导小朋友逐一找出藏在车厢上的数字。
)2、你们想坐火车吗?坐火车卡要车票啊，现在我来送给你们每人一张车票吧!(分发给每组幼儿一套1～6的数卡，幼儿自由选择一张)3、每一张车票上都有数字，请你们看看说说自己拿到票上是数字几，票上是数字几就代表你坐在几号座位。
请幼儿说说自己坐在几号座位。
4、动物朋友们也要乘坐这辆小火车，有些谁呢?(请幼儿逐一认识)它们手里也拿着车票呢，但是他们的车票上都是小圆点，几个小圆点就代表它乘坐几号座位，我们来帮它们看看应该怎么坐吧!(引导幼儿逐一说说各个小动物手里的车票上圆点的数量，并用相应的数字来表达)二、分果果1、火车开来到了一个果园里，请大家看一看果园里有些什么水果呢?2、动物们摘了好多水果，请小朋友看看、说说它们摘下的各种水果各有多少。
3、动物们想把摘下来的冬枣、橘子、苹果分给我们每人一样尝尝。
我们每一节车厢里坐着几个乘客呢?①将冬枣送给第一节车厢的乘客。
②将橘子分给第二节车厢的乘客，够不够?还要摘几个橘子才能正好分给6个人呢?③将苹果分给第三节车厢的乘客，够吗?怎么办呢?三、兑奖啦!告诉大家一个好消息，今天我们这一趟列车有个抽奖活动，现在公布中奖号码，如果你手里的车票上的数字与我们的中奖号码的数字相同的话，就请我这里来对奖。
中班数学教案《小动物坐火车》
中班数学教案《小动物坐火车》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和认识数字1-5，能按数取物。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和手眼协调能力。
3.培养幼儿合作、分享的良好品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿认识数字1-5，能按数取物。
2.教学难点：培养幼儿的逻辑思维能力。
三、教学准备1.小动物玩偶：小猫、小狗、小兔、小鸟、小熊各五个。
2.数字卡片1-5。
3.火车模型一套。
4.音乐《火车开》。
四、教学过程（一）导入1.教师带领幼儿做音乐游戏《火车开》，激发幼儿兴趣。
2.教师出示火车模型，引导幼儿观察火车的特点。
（二）基本环节1.教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师将小动物玩偶按顺序摆放在桌子上，引导幼儿观察并说出它们的排列顺序。
3.教师出示数字卡片1-5，引导幼儿认识数字并说出它们的名字。
4.教师将数字卡片1-5随机摆放在桌子上，引导幼儿将小动物玩偶与对应的数字卡片进行匹配。
5.教师设置情景：小动物们要坐火车去旅行，请幼儿帮助它们找到自己的座位。
6.教师引导幼儿按数取物，将小动物玩偶放在对应的座位上。
7.教师与幼儿一起检查座位是否正确，引导幼儿发现错误并纠正。
8.教师再次出示数字卡片1-5，引导幼儿说出每个数字代表的含义。
9.教师组织幼儿进行“小动物坐火车”的游戏，巩固所学知识。
（三）拓展环节1.教师出示更多的数字卡片，引导幼儿继续进行按数取物的游戏。
2.教师出示不同数量的小动物玩偶，引导幼儿进行分组、排序等操作活动。
3.教师与幼儿一起进行“小动物坐火车”的表演，增强幼儿的自信心。
2.教师对幼儿的表现进行评价，给予鼓励和表扬。
3.教师带领幼儿进行放松活动，结束本节课。
五、教学反思1.本节课通过操作活动，让幼儿感知和认识数字1-5，达到了教学目标。
2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考和表达，培养了幼儿的逻辑思维能力。
3.教师组织幼儿进行游戏，增强了幼儿的参与度和兴趣，提高了教学效果。
北师大版二年级数学上册7.6快乐的动物课件(20张ppt)
探究新知 画一画，圈一圈，填一填。
6 ÷ 2 ＝3
数是
的 3 倍。
我用○表示它们 的只数。
探究新知 画一画，圈一圈，填一填。
3 ÷ 1 ＝3
数是
的 3 倍。
我用☆表示它们的 只数。
试一试
我买了1支笔， 我买了3支笔，
花了2元。
花了6元。
我花的钱是小 兔的4倍。
小牛花的钱是小兔的几倍？
试一试
我买了1支笔， 我买了3支笔，
巩固练习
3.画一画，填一填。
20 4 × 5 20 只
3 6 ÷2 3
巩固练习
9
的身高是 的（ 3 ）倍。 9÷3＝3
3
归纳总结
倍，用除法计算。 （2）求一个数的几倍是多少，用乘法计算。
家庭作业 第72页:第5、6题
谢谢大家
快乐的动物
北师大版二年级上册
探究新知
图上有哪些小动物？分别 有多少只？
探究新知 数一数，填一填。
6
2
1
3
12
8
探究新知 画一画，圈一圈，认一认。
6里面有2个3。
6是3的2倍。
6 ÷ 3 ＝2
数是
的 2 倍。
探究新知 画一画，圈一圈，填一填。
8 ÷ 2 ＝4
数是 的 4 倍。
我用△表示它们的 只数。
花了2元。
花了6元。
我花的钱是小 兔的4倍。
2元
2元
2元
6 ÷ 2 ＝3
2元
答：小牛花的钱是小兔的3倍。
试一试
我买了1支笔， 我买了3支笔，
花了2元。
花了6元。
我花的钱是小 兔的4倍。
狐狸花了多少元？
中班下学期数学教案《小动物乘火车》
学习部分：讲解动物与数字关系
动物数量与数字对应
利用图片或实物展示不同数量的小动物，并教授幼儿如何用手指或其他方式表示 相应的数字。例如，展示两只小兔子，教幼儿用两根手指表示数字2。
数字排序与比较
引导幼儿观察和理解数字之间的顺序关系，例如通过比较动物数量的多少来排列 数字，从而培养幼儿对数字大小的概念。
游戏准备
1.C 制作一些小动物和火车头的头饰，以及写有 数字的火车票。
游戏目的
1.B 通过亲子游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围
中巩固数学知识，同时增进亲子之间的感 情。
游戏玩法
1.D 家长和幼儿分别扮演小动物和火车司机，幼
儿需要根据火车票上的数字找到相应的小动 物并邀请它们乘上火车。游戏过程中，家长 可以引导幼儿认识数字、进行简单的加减运 算等。
实践部分：模拟乘火车场景
场景布置
将教室布置成一个模拟的火车站 ，设置相应的车票、座位等道具 ，帮助幼儿更好地融入角色和游
戏。
角色扮演
邀请幼儿扮演不同的小动物和火 车站工作人员等角色，通过模拟 购票、检票、找座位等流程，让 幼儿在实践中学习和巩固数学知
识。
互动游戏
组织一些与乘火车相关的互动游 戏，如“找座位比赛”、“车票 对对碰”等，让幼儿在游戏中加
鼓励幼儿在日常生活中运用所学知识
生活场景
在日常生活中，家长可以引导幼儿观察身边的数学现象，如超市购物、餐厅点餐等，鼓励幼儿运用所学的数学知 识解决实际问题。
学习任务
布置一些与日常生活相关的数学任务，如让幼儿在超市购物时计算总价、在餐厅点餐时核对账单等。这些任务可 以帮助幼儿将数学知识应用到实际生活中，提高他们的数学应用能力。
音响设备ห้องสมุดไป่ตู้
北师大版四年级数学上册第六单元除法---《路程、时间与速度》PPT课件
松鼠比猴子走得快
猜一猜，谁走得最快？
竞走成绩表
比较猴子和小兔 谁走得快。
松鼠 猴子
时间/分 4 4
路程/米 280 240
小兔
3
240
猴子 4分 小兔 3分
240米 240米
小兔比猴子用的时间短 路程相同
小兔比猴子走得快
猜一猜，谁走得最快？ 小兔和松鼠谁快 呢？
小兔 3分 松鼠 4分
松鼠 猴子 小兔
时间＝ 路程÷速度
学校
每分走60米
少年宫
用了10分
从学校到少年宫的路程是多少米？
60×10＝600（米） 路程＝ 速度×时间
140 ÷ 70 ＝ 2（时） 60 × 10 ＝ 600（米）
路程÷速度＝时间 速度×时间＝路程
哪个商店的黄豆便宜？
甲商店
乙商店
每袋3千克12元
每袋5千克15元
想一想，你会算吗？
400米的火车
2000米的大桥
车尾 车头
火车行驶的路程
车尾 车头
（2000＋400）÷30＝80（秒）
答：一共需要80秒。
课堂总结
速度是指单位时间内所行的路程
速度=路程÷时间
单位名称是路程单位/时间单位（千米/时、 米/分、米/秒、千米/分……）。
路程、时间与速度（1）板书设计
速度＝路程÷时间 速度单位是长度单位/时间单位
应该怎样 比较呢？
甲商店
每袋3千克12元
乙商店 每袋5千克15元
甲商店：每袋3千克12元 乙商店：每袋5千克15元
因为每袋黄豆的质量不同， 所以不能用总价比较哪个
商店的黄豆便宜。
根据总价和数量先分别求出两个商店每
2024年中班数学教案课件小动物坐火车
2024年中班数学教案课件小动物坐火车一、教学内容本节课选自幼儿中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“小动物坐火车”。
通过小动物们乘坐火车的情境，让学生掌握大小比较、排序以及简单的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握比较大小的基本方法，能够正确进行大小比较。
2. 培养学生进行排序的能力，能够按照一定规律进行排序。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：大小比较、排序的方法。
教学重点：运用数学知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：小动物玩具、火车模型、PPT课件。
学具：彩色卡片、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用火车模型和小动物玩具，创设小动物们乘坐火车的情境，引导学生观察小动物们的大小，激发学生对本节课的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示PPT，展示小动物们乘坐火车的场景，引导学生观察小动物们的大小。
（2）讲解大小比较的方法，引导学生进行大小比较。
（3）引导学生将小动物按照大小进行排序。
3. 随堂练习（5分钟）（1）分发彩色卡片，让学生自己动手制作小动物。
（2）学生制作完成后，进行大小比较和排序练习。
4. 小组活动（10分钟）（1）哪个小动物最大？最小？（2）小动物们怎样排队才能让火车顺利出发？六、板书设计1. 小动物坐火车大小比较排序七、作业设计1. 作业题目：（1）请学生回家后，和家长一起找出家里的大小物品，进行大小比较和排序。
（2）画一幅小动物坐火车的画，要求画中小动物的大小和排序正确。
2. 答案：（1）略。
（2）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过生动有趣的实践情景引入，激发了学生的学习兴趣。
在例题讲解和随堂练习中，学生对大小比较和排序的方法掌握较好，但在小组活动中，部分学生对解决问题不够积极。
2. 拓展延伸：（1）让学生观察生活中其他的大小比较和排序现象，如家庭成员的身高、物品的重量等。
（2）引导学生运用数学知识解决生活中的问题，提高学生的数学应用能力。
《乘火车》教案
《乘火车》教案《乘火车》教案1教学目标：1. 知识目标使学生理解和掌握多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法，并能运用计算方法较准确、熟练地进行计算。
2. 能力目标使学生经历多位数乘一位数（连续进位）的计算过程。
提高学生计算和解决实际问题的能力。
3. 情感目标使学生在学习过程中获得成功的体验。
教学重点：多位数乘一位数（连续进位）乘法的计算方法。
教学难点：加进上来的数。
教学关键：把进上来的数写在前一位的下面。
教学内容：P32-P33。
教学过程：一、创设情境，引入新课放暑假了，学校组织高年级同学夏令营，准备乘火车去，（出示主题图）看到这幅图你能提出什么问题？5节卧铺车厢能坐多少人？二、探究新知，建立模型1. 列算式72×5=？2. 学生自己探索计算方法。
汇报方法（1）70×5＝350 2×5＝10 350＋10＝360（2）竖式计算72×5=360（个）小组讨论，汇报计算时要注意什么？（1）相同数位对齐，从个位算起。
（2）不要忘了把进上来的数加上。
（3）十位相乘满30，要向百位进3，落下来。
3. 你还能提出哪些问题？7节硬座车厢可乘多少人？在练习本上计算，交流算法。
答：7节硬座车厢可乘826人。
强调需要注意以下几点（1）忘记加后面进上来的数。
（2）进位时加错。
（3）错用进上来的.数去乘另一个因数。
三、巩固练习，理解应用1. 学生独立完成33页1题，核对答案。
2. 三年级有4个班，每班45人，一共多少人？其中男同学有91人，女同学有多少人？在练习本上完成，两名同学板演。
3. 33页3题，小组竞赛。
4. 33页4题（1）要求标出出发后2时火车的大概位置，也就是在图中标出全程的一半。
（2）从小朋家到姥姥家一共有多少千米？45×2＝90（千米）120×4=480（千米）90＋480＝570（千米）答：从小朋家到姥姥家一共有570千米。
四、作业练习册相关练习。
中班数学公开课教案及教学反思《小动物坐火车》
《小动物坐火车》中班数学公开课教案及教学反思一、教学目标1.让学生通过故事情境，理解数字1-5的含义。
2.培养学生按数取物的能力。
3.激发学生对数学的兴趣，培养学生的观察力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让学生掌握数字1-5的含义，能按数取物。
2.教学难点：培养学生观察力和思维能力。
三、教学准备1.教具：小动物玩偶、火车模型、数字卡片。
2.教学场地：教室或活动室。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小动物玩偶，引导学生关注。
（2）教师讲述故事《小动物坐火车》，激发学生兴趣。
2.教学活动（1）教师展示火车模型，让学生观察火车的特点。
（2）教师引导学生数一数火车有几节车厢。
（3）教师出示数字卡片，让学生按数取物，将小动物玩偶放在对应的车厢里。
具体操作如下：1.教师将小动物玩偶摆放在桌子上，引导学生观察并说出每个小动物的名称。
2.教师出示数字卡片，让学生按数取物，如“1”，则让学生拿一个玩偶放在车厢里。
3.教师继续出示数字卡片，引导学生按数取物，直至所有数字卡片都放完。
4.教师引导学生观察火车，让学生发现火车上的小动物按顺序排列。
（4）教师引导学生发现数字与车厢的对应关系，让学生理解数字1-5的含义。
3.游戏活动（1）教师组织游戏“小动物找家”，让学生将小动物玩偶送回对应的车厢。
（2）教师出示数字卡片，引导学生按数取物，将小动物玩偶放在对应的车厢里。
（2）教师出示更多的小动物玩偶和数字卡片，让学生自由发挥，创造更多有趣的场景。
五、教学反思1.教学效果：通过故事导入，激发了学生的学习兴趣，他们在课堂上积极参与，表现出很高的热情。
在游戏环节，学生能迅速掌握数字与车厢的对应关系，按数取物能力得到了锻炼。
2.教学方法：本节课采用了直观演示法、游戏法等多种教学方法，使学生在互动中学习，提高了教学效果。
4.改进措施：针对不足，我将在下一节课加强对数字1-5的含义的讲解，并通过更多实际操作让学生加深理解。
5.教学感悟：作为一名教师，我们要关注每一个学生，关注他们的学习进度，及时调整教学方法和策略，让每个学生都能在课堂上有所收获。
小班上学期数学教案《小动物骑轮车》含课件
小班上学期数学教案《小动物骑轮车》含课件一、教学目标1.让幼儿通过观察、操作，感知轮子的数量与车辆行驶的关系。
2.培养幼儿的观察能力、动手能力和合作意识。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养他们解决问题的能力。
二、教学内容1.教学素材：小动物骑轮车的图片、课件。
2.教学道具：轮子模型、小动物玩具。
三、教学过程1.导入（1）教师出示小动物骑轮车的课件，引导幼儿观察并说出小动物的名字。
（2）教师提问：小动物们都在骑什么车？他们的车轮是什么样子的？2.观察与讨论（1）教师出示轮子模型，让幼儿观察轮子的形状、大小。
（2）教师提问：轮子有什么作用？为什么车轮是圆形的？（3）教师引导幼儿讨论：如果车轮是方形或三角形，会发生什么情况？3.动手操作（1）教师将小动物玩具和轮子模型分发给幼儿，让他们自己动手组装小动物骑轮车。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决问题，如轮子安装不牢固、车轮不滚动等。
（3）教师鼓励幼儿相互合作，共同完成组装任务。
4.游戏环节（1）教师组织幼儿进行“小动物骑轮车比赛”，让幼儿在游戏中体验轮子的重要性。
（2）教师设置障碍，如不平坦的路面、陡坡等，让幼儿尝试克服困难，完成任务。
（2）教师提问：通过今天的活动，你们学到了什么？有什么收获？（3）教师鼓励幼儿回家后，与家人分享今天的活动内容。
四、教学反思1.教学效果（1）幼儿对轮子有了更深入的认识，能够理解轮子的作用和车轮形状的重要性。
（2）幼儿在动手操作过程中，培养了观察能力、动手能力和合作意识。
（3）幼儿在游戏中体验到轮子的重要性，增强了解决问题的能力。
2.教学不足（1）部分幼儿在动手操作过程中，可能因为操作不当导致轮子安装不牢固，需要教师耐心指导。
（2）教学过程中，部分幼儿可能因为年龄较小，对轮子的理解不够深入，需要教师在日常生活中多加引导。
3.教学改进（1）在下次教学活动中，可以增加轮子形状、大小的变化，让幼儿更全面地了解轮子。
（2）在教学过程中，可以适当增加互动环节，让幼儿更多地进行表达和分享。
幼儿园课件 中班数学《水果列车》
幼儿园课件—中班数学《水果列车》活动目标：1、感知常见水果的名称、颜色和形状。
2、初步了解水果的数、形特征，会用不同的特征从列车里找出相应的水果。
3、能愉快地参与操作活动，并在集体面前大胆地表达。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动准备：1、火车图片一幅、水果图片若干（装在列车上）。
2、水果实物若干（苹果、梨子、香蕉、菠萝、葡萄）。
3、画有水果轮廓的作业纸若干，水彩笔。
活动过程：一、导入——观察火车，引起幼儿兴趣。
1、观察火车的外形特征。
师：小朋友，今天老师带你们去一个好玩的地方，看，这是什么呀？（教师出示一张火车图片，引导幼儿观察其外形特征）。
师幼共同小结：火车是由一节一节车厢组成的，每一节车厢都是长长的，尖尖的。
2、观察车厢上的字。
师：每节车厢上还有什么？（出示字卡：苹果、梨子、香蕉等），这些是什么字？车厢里会装着什么水果呢？今天，我们要来做一做水果列车。
二、玩中学——尝试匹配水果。
（一）找一找——复习对常见水果的认识。
1、师：老师在每节车厢里都装了水果，请你们来找一找看，是什么水果？每人找一节车厢上的水果。
2、师：你是从哪里找到的？这个水果是什么样子的？它的颜色、形状是怎样的？师幼共同小结：苹果是红红的，圆圆的；梨子是黄黄的，圆圆的；香蕉是黄黄的，弯弯的；菠萝是绿绿的，尖尖的；葡萄是一串一串的……每种水果都有不同的特征。
（二）排一排——按规律将水果排列在车厢上。
师：现在我们来玩一个排水果的游戏，怎么排呢？听好老师的要求：先看看车厢上的水果是怎么排队的？它们是怎么排队的？红苹果排在最前面，然后是黄梨子，绿菠萝和紫葡萄排在后面。
我们也来学它们排排队？请小朋友每人拿一种水果，学它们一样排队，排好后和旁边的小朋友说说你排的是什么水果。
排好后可以请客人老师看看，有没有排错的地方。
（三）数一数——初步了解水果的数、形特征。
师：车厢上有几个红苹果？几个黄梨子？……我们也来数一数吧！还有什么水果没有数到的？为什么？引导幼儿说出水果的大小、形状等特征不同。
中班数学活动-小动物坐火车
中班数学活动－小动物坐火车中班数学活动：小动物坐火车活动目标：学习以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
能用序数词准确表达物体在序列中的位置。
活动准备：动物图片操作材料人手一份。
两个箭头标志-数字。
活动过程：谈话导入，引起幼儿兴趣。
师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看！他们排着队伍来了。
出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。
（）师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗？（它是箭头，箭头表示方向。
）师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位？（提醒幼儿把话说完整）从箭头方向数过去，小兔排在第位，所以我们给小兔贴上数字号码。
从箭头方向数过去，排在第位的是谁？（你真棒！）那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第位的是谁？那么我们该给小猫贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第位的是谁？那么我们该给小猴贴上数字号码几呢？（）我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了？（它跑到了这边）师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位？我们该给它贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小猪排在第几位？那么我们该给小猪贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，小狗排在第几位？那么我们该给小狗贴上数字号码几呢？从箭头方向数过去，排在第位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？从箭头方向数过去，排在第位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？从箭头方向数过去，排在第位的是谁？哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢？（）讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢？每个小动物都有两个数字号码呢？（）师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。
幼儿操作师：看！接小动物的火车开来了，（出示火车图片）你们数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开始数的？（从车头到车尾）哪个小朋友的数法不一样呢？（从车尾到车头）那么第一节车厢在哪里呢？（哦，原来靠近车头的这节车厢就是第一节车厢。
中班数学小动物坐火车教案
中班数学小动物坐火车教案一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《比较与排序》第三节《小动物坐火车》。
主要内容包括：通过小动物坐火车的情景，让学生掌握比较大小的基本方法，学会用一一对应和排列顺序进行比较；通过观察、操作、交流等活动，培养学生的观察力、思维力和合作意识。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大小的概念，掌握比较大小的基本方法，能够将物体按照大小进行排序。
2. 能力目标：培养学生的观察力、思维力和动手操作能力，提高学生解决问题的能力。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和集体荣誉感。
三、教学难点与重点重点：掌握比较大小的基本方法，学会用一一对应和排列顺序进行比较。
难点：运用比较大小的知识解决实际问题，培养学生的观察力和思维力。
四、教具与学具准备教具：小动物坐火车的教具一套，包括车厢、小动物、火车头等。
学具：每组一套小动物坐火车的学具，彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小动物坐火车的教具，引导学生观察火车上小动物的大小，引导学生讨论如何帮助小动物找到合适的座位。
2. 新课导入（10分钟）a. 教师引导学生通过观察、操作，发现比较大小的基本方法。
b. 教师通过例题讲解，引导学生掌握一一对应和排列顺序进行比较的方法。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师出示练习题，学生独立完成。
b. 学生互相检查，教师点评。
4. 操练巩固（10分钟）a. 学生分组进行小动物坐火车的游戏，巩固比较大小的知识。
b. 教师巡回指导，解答学生疑问。
b. 学生分享学习心得，展示优秀作品。
六、板书设计1. 板书小动物坐火车2. 内容：a. 比较大小的基本方法b. 一一对应和排列顺序进行比较c. 小动物坐火车游戏规则七、作业设计1. 作业题目：a. 请你帮小动物们找到合适的座位，将火车车厢按照大小进行排序。
b. 你还能用比较大小的知识解决生活中的哪些问题呢？2. 答案：a. 车厢排序：小老鼠→小兔子→小猴子→小熊b. 学生需根据自己的生活经验进行回答。