数据及其特征

按记录方式分
地图、表格、影 像、磁带、纸带
其他分类办法
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5 拓展资料
1 什么是数据
数据是现实世界客观事物的符号记 录，是信息的载体，是计算机加工的对 象。
在计算机科学中，数据是对所有输 入计算机并被计算机识别，存储和处理 的符号的总称，是联系现实世界和计算 机世界的途径。
2 数据表现形式
现实世界： 数值性和非数值性符号
山西省翼城中学校创建于1952 年，现为20轨制，共有60个教 学班，在校学生3000 人，教职 工269人。
3 数据的特征
（1）二进制。计算机中，数据用二进制形式存储、加工。 （2）语义性。数据的解释是指对数据含义的说明，数据的含 义称为数据的语义，数据与其语义是不可分的。 （3）分散性。数据是分散记录的。 （4）多样性与感知性。
4 数据的分类
按性质分
定位的 定性的 定量的 定时的
01
按表现形式分
数字数据 模拟数据
计算机世界： 二进制数
计算机处理数据的过程
文字、图形、图 像、声音、视频
100011000111 001
文字、图形、 图像、声音、视频
计算机
现实世界的所有 符号
计算机
二进制数
可被感知器官感知 的所有
在大数据时代，数据不仅是信息的载 体，也是人们提取信息、做出决策的重要 依据，成为人们认识和理解现实世界客观 事物的重要资源。
选修
模块1：算法初步
校本开发
模块2：移动应用设计
课时安排与学分
信息技术必修3学分
每个学分18课时，共 计54课时 学生学完必修，可以参 加学业水平合格性考试
必修模块一：《数据与计算》
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数据
信息
知识
（智能）智慧
教材编写主线围绕学科大概念数据、算法展开
1.1数据及其特征
课堂 安排
1 背景资料 2 数据的定义 3 数据的特征 4 数据的分类 5 《创新中国》纪录片
快了全球范围内的知识更新和技术创新并逐步构建出智慧社会。
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信息技术覆盖了获取、表示、传输、存储和加工信息在内的各种技术。
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信息技术作为当今先进生产力的代表，已经成为我国经济发展的重要支柱和
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网络强国的战略支撑。
普通高中为什么开设信息技术课程？
党的十九大明确提出：要全面贯彻党的 教育方针，落实立德树人的根本任务，发 展素质教育，推进教育公平，培养德智体 美全面发展的社会主义建设者和接班人。
开学第一课
1、什么是信息技术？ 2、普通高中为什么开设信息技术课程？ 3、信息技术课程总目标是什么？ 4、信息技术课程结构是什么？ 5、课时安排与学分如何？
什么是信息技术
自电子计算机问世以来，信息技术沿着以计算机为核心、到以互联网为核心、
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再到以数据为核心的发展脉络，深刻影响着社会的经济结构和生产方式，加
信息技术课程目标
高中信息技术课程旨在全面提升全体高中学生的 信息素养。
信息意识
计算思维
Baidu Nhomakorabea数字化学习与创新
信息社会责任
信息技术课程结构
必修
模块1：数据与计算
模块2：信息系统与社会
选择性必修
模块1：数据与数据结构 模块2：网络基础 模块3：数据管理与分 模块4：人工智能初步 模块5：三维设计与创意 模块6：开源硬件项目设计