0---3岁亲子教案设计
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案(通用
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案(通用一、教学内容1. 感知探索：通过触摸、观察等形式，让幼儿感知不同材质、形状和颜色的物品。
2. 亲子互动游戏：通过简单的亲子互动游戏，促进幼儿与家长之间的情感交流，锻炼幼儿的动作协调能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识并区分不同材质、形状和颜色的物品。
2. 培养幼儿的观察能力、动手能力和想象力。
3. 促进亲子间的情感交流，提高幼儿的社会适应能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在活动中学会观察、发现和表达。
教学重点：培养幼儿的感知能力、动手能力和亲子互动能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种质地、形状和颜色的物品（如布料、纸张、塑料球等），亲子互动游戏道具（如彩虹伞、泡泡机等）。
2. 学具：画笔、画纸、调色盘、彩色泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备各种质地、形状和颜色的物品，引导幼儿观察、触摸，让幼儿在互动中感知物品的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师选取一种质地、形状和颜色的物品，进行详细讲解，引导幼儿观察、描述和表达。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿在家长的帮助下，用画笔、泥塑等形式，创作出自己喜欢的物品。
4. 亲子互动游戏（10分钟）家长和幼儿共同参与亲子互动游戏，如捉迷藏、彩虹伞等，锻炼幼儿的动作协调能力。
教师组织幼儿和家长分享活动心得，鼓励幼儿大胆表达自己的感受。
六、板书设计1. 在黑板上用大字写出活动主题：“感知探索”和“亲子互动游戏”。
2. 在相应主题下，列出活动中的重点内容，如不同材质、形状和颜色的物品名称。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的物品，并用文字描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度、观察力、表达力和亲子互动情况，及时调整教学方法，提高教学质量。
2. 拓展延伸：鼓励家长在日常生活中，与幼儿一起寻找、探索不同材质、形状和颜色的物品，让幼儿在实践中不断成长。
03岁亲子早教课程教案
03岁亲子早教课程教案一、教学内容本节课选自《亲子早教宝典》第三章“感觉与动作发展”，详细内容包括：触觉探索、精细动作训练、大动作协调。
二、教学目标1. 让幼儿通过触觉探索，认识不同物体的质感，提高触觉敏感性。
2. 培养幼儿的精细动作能力，提高手眼协调性。
3. 通过大动作协调训练，增强幼儿的身体平衡感和空间感知能力。
三、教学难点与重点教学难点：精细动作训练和大动作协调。
教学重点：触觉探索和手眼协调能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：触感球、积木、拼图、抓握玩具、小球、平衡木等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸、彩泥等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：组织幼儿和家长一起进行“触觉探险”游戏，让幼儿在游戏中触摸不同质地的物体，引导幼儿用语言描述自己的触觉感受。
2. 例题讲解（15分钟）：（1）触觉探索：教师展示触感球，让幼儿触摸并描述球体的质地，引导幼儿认识不同质感。
（2）精细动作训练：教师示范如何用拼图、积木等玩具进行精细动作训练，然后让幼儿在家长指导下进行实践。
（3）大动作协调：教师带领幼儿进行平衡木、抓球等游戏，锻炼幼儿的大动作协调能力。
3. 随堂练习（10分钟）：（1）幼儿用画笔、彩泥等材料进行创意画，培养精细动作能力。
（2）家长带领幼儿进行亲子互动游戏，如“抓泡泡”、“传球”等，锻炼大动作协调。
教师邀请幼儿分享自己的作品和游戏体验，对幼儿的表现给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 触觉探险：不同质地的物体2. 精细动作训练：拼图、积木、抓握玩具3. 大动作协调：平衡木、抓球游戏七、作业设计1. 作业题目：与家长一起完成一幅关于触觉探险的创意画。
2. 答案：幼儿作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个性化指导，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）家长可在家中为幼儿准备更多不同质地的物体，进行触觉探索。
（2）鼓励幼儿参与家庭生活中的精细动作活动，如整理玩具、穿衣服等。
0-3岁亲子互动教案
0-3岁亲子互动教案前言在孩子的早期阶段，亲子互动起着至关重要的作用。
通过亲子互动，父母可以促进孩子的身心发展，培养孩子的兴趣和能力。
本教案旨在为0-3岁的宝宝和家长提供一些简单易行的亲子互动活动，以增强亲子之间的联系，促进孩子的发展。
1. 音乐乐园在早期阶段，音乐对宝宝的发展有着积极的影响。
通过音乐乐园的活动，可以培养宝宝对音乐的兴趣，提高宝宝的听力和语言发展能力。
1.1 唱歌和手指游戏•唱一些简单的儿歌，如《小星星》、《托马斯小火车》等，让宝宝跟随节奏一起唱。
•进行一些简单的手指游戏，如《这个小拇指》和《飞机飞到哪里》等。
1.2 舞蹈和动作•播放一些欢快的儿童音乐，引导宝宝随着音乐的节奏摆动身体。
•教宝宝一些简单的舞蹈动作，如跳舞、转圈等。
1.3 乐器体验•借助简单的乐器，如铃铛、小鼓等，让宝宝自由地演奏。
鼓励宝宝用手指敲打、摇动或轻碰乐器。
2. 探索科学在0-3岁的宝宝阶段，他们对周围的环境充满了好奇。
通过科学实验和探索，可以培养孩子的观察力和解决问题的能力。
2.1 水中漂浮与沉下•准备两杯装满水的容器，一个放入轻一些的物体，一个放入沉一些的物体。
教宝宝观察两个物体在水中的表现。
•进一步教宝宝浸入水中，自己体验物体在水中的浮力。
2.2 磁铁的吸引力•准备一些不同形状的磁铁和一些小物体，如纸片、硬币等。
教宝宝通过试验，观察磁铁对于不同物体的吸引力。
2.3 颜色混合•准备几种颜色的水彩颜料和一些小容器。
让宝宝通过将不同颜色的颜料混合，观察颜色的变化。
3. 创意手工通过手工创作，宝宝可以培养动手能力和想象力。
以下是一些简单易行的手工活动。
3.1 手印画•准备一些无毒的指挥或者水性颜料和一些纸张，让宝宝用手掌或手指蘸取颜料，随意在纸上涂抹。
3.2 黏土塑形•准备一些无毒的黏土，让宝宝揉捏、塑形。
鼓励宝宝创造出各种有趣的形状。
3.3 纸袋手偶•准备一些废纸袋和一些彩色纸张，让宝宝在纸袋上贴上眼睛、鼻子、嘴巴等，创造出手偶。
0至3岁亲子律动早教教案
0至3岁亲子律动早教教案在孩子成长的早期阶段，亲子律动早教是非常重要的。
通过亲子律动早教，父母可以与孩子一起参与各种活动，促进孩子的身体发育和智力发展。
在这个阶段，孩子的大脑处于发育的关键时期，因此，亲子律动早教可以帮助孩子建立良好的身体协调能力和认知能力。
下面是一个0至3岁亲子律动早教教案，帮助父母与孩子一起享受乐趣的同时，促进孩子的全面发展。
第一节：音乐律动音乐律动是亲子律动早教中非常重要的一环。
音乐可以激发孩子的兴趣，促进孩子的感知和动作协调能力。
在这一节中，父母可以选择一些适合孩子的音乐，例如欢快的儿歌或节奏明快的音乐，然后与孩子一起跟着音乐的节奏做一些简单的动作，比如拍手、跳跃、转圈等。
这样可以让孩子在愉快的氛围中感受音乐的魅力，同时锻炼孩子的身体协调能力。
第二节：动物模仿动物模仿是亲子律动早教中非常受孩子欢迎的一项活动。
在这一节中，父母可以和孩子一起模仿一些动物的动作，比如模仿小鸟飞翔、模仿小狗摇尾巴、模仿小猫蹲下等。
这样的活动不仅可以增强亲子之间的互动，还可以帮助孩子认识不同的动物，促进孩子的动作协调能力和认知能力。
第三节：手指操手指操是亲子律动早教中非常适合幼儿的一项活动。
在这一节中，父母可以和孩子一起做一些简单的手指操操练，比如捏面团、拉橡皮筋、弹琴等。
这样的活动可以锻炼孩子的手部肌肉，促进孩子的手眼协调能力和精细动作能力。
第四节：舞蹈游戏舞蹈游戏是亲子律动早教中非常有趣的一项活动。
在这一节中，父母可以选择一些简单的舞蹈动作，然后和孩子一起跟着音乐的节奏做一些舞蹈动作，比如扭动腰部、摆动手臂、跳跃等。
这样的活动可以让孩子在愉快的氛围中享受舞蹈的乐趣，同时锻炼孩子的身体协调能力和动作灵活性。
通过以上的亲子律动早教教案，父母可以和孩子一起享受快乐的时光，促进孩子的身体发育和智力发展。
在亲子律动早教中，父母要注重培养孩子的兴趣，创造愉快的氛围，让孩子在玩耍中学习，从而促进孩子的全面发展。
亲子早教认知课程教案5篇
亲子早教认知课程教案5篇亲子教育是一种早期教育，是以爱护婴幼儿身心健康和开发潜能以及培养个性为目标，以不断提高新生人口的整体素质为宗旨的一种特殊形态的早期教育，重在提高家人间的感情与责任。
这里给大家分享一些关于亲子早教认知课程教案5篇，供大家参考。
亲子早教课程1一、活动时间：20__年11月16日二、活动地点：浦东新区新场幼儿园三、参加对象：0—3岁幼儿和家长四、设计思路0－3岁是孩子大脑发育最快的时期，也是接受各种环境刺激的敏感期，他们对周围提供的信息会全部吸收，即所谓的吸收性心智。
所以这一时期应该加强智力训练，无论是在家里还是在早教机构，有计划地给孩子实施早教是十分必要的。
早期教育，对人一生的心理、智力定型和发展至关重要。
五、活动目标：1、通过各项游戏活动和实践操作活动，开发潜能，促进幼儿身心全面和谐发展。
2、为家长或养育人提供正确的育儿方法，并且体验亲子共同游戏的快乐。
六、活动材料适合0——3岁的游戏若干及相应的器具；海报宣传七、活动流程：室外游戏——室内游戏——育儿讲座八、活动过程（一）室内：活动室一：12~24个月集体游戏：活动一：我叫___：目标：喜欢和家长一起做游戏，愿意展示自己过程：1、家长带宝宝面向教师坐成半圆，教师挥手与家长、宝宝打招呼，家长带宝宝挥手回应。
2、教师：“宝宝，小猫走来了，绕着花园走呀走，我们也来学小猫绕花园。
”依次请家长起立带宝宝边唱歌曲《绕花园》边做模仿动作，教师和其他家长一起协助唱歌并拍手打节奏。
每做完一次游戏，教师问宝宝：“小猫咪，叫什么？”家长带宝宝回答：“我叫___。
”其他家长、宝宝一起拍手表扬说：“___、___，你真棒！”3、游戏继续，直到每个宝宝都被介绍到。
活动二：玩玩说说——滚珠画目标：感知色彩的变化，体验美术活动的乐趣。
材料：人手1份：透明食品盒内放白纸；三小碗颜料（红、黄、蓝各1），碗内放1～2粒玻璃球和1把小勺，每桌一份。
过程：1、家长带宝宝围着教师坐成半圆，教师介绍面前桌面上的各色颜料，引导宝宝注意颜料碗里的玻璃球。
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案(通用
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案(通用一、教学内容本教案针对幼儿园03岁亲子早教活动，主要围绕生活自理能力培养、语言沟通能力提升、亲子关系建立和情感智商发展等方面进行。
活动内容包括：1. 生活自理能力培养：学习穿衣、洗手、吃饭等基本生活技能。
2. 语言沟通能力提升：通过亲子互动游戏，培养宝宝的发音、词汇和表达能力。
4. 情感智商发展：通过游戏和互动，培养宝宝的情绪识别、情绪表达和情绪调节能力。
二、教学目标1. 帮助宝宝学会基本的生活自理能力，提高独立生活的能力。
2. 促进宝宝的语言发展，提升宝宝的沟通表达能力。
3. 增进亲子之间的感情，建立和谐的亲子关系。
4. 培养宝宝的情绪识别和调节能力，促进情感智商的发展。
三、教学难点与重点重点：培养宝宝的生活自理能力、语言沟通能力和情感智商。
难点：宝宝的情绪识别和调节能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：玩具、故事书、视频等。
2. 学具：宝宝衣物、洗手盆、餐具等。
五、教学过程1. 引入：通过玩具或故事书引起宝宝的兴趣，引导宝宝参与活动。
2. 教学环节1：生活自理能力培养（1）演示穿衣、洗手、吃饭等基本生活技能，引导宝宝模仿。
（2）亲子互动游戏：宝宝和家长一起完成穿衣、洗手、吃饭等任务，鼓励宝宝独立完成。
3. 教学环节2：语言沟通能力提升（1）通过故事书或视频，教授宝宝发音、词汇和表达能力。
（2）亲子互动游戏：家长与宝宝一起模仿故事或视频中的对话，进行角色扮演。
4. 教学环节3：亲子关系建立（1）家长与宝宝一起进行亲子游戏，增进彼此的感情。
5. 教学环节4：情感智商发展（1）通过游戏和互动，帮助宝宝识别和表达自己的情绪。
（2）教授宝宝简单的情绪调节方法，如深呼吸、转移注意力等。
六、板书设计无七、作业设计1. 作业题目：（1）宝宝能够独立完成穿衣、洗手、吃饭等基本生活技能。
（2）宝宝能够模仿故事或视频中的对话，进行简单的角色扮演。
（3）家长与宝宝共同进行亲子游戏，增进彼此的感情。
0-3岁幼儿亲子活动方案(通用6篇)
0-3岁幼儿亲子活动方案(通用6篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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0至3亲子早教课程教案1
0至3亲子早教课程教案一、教学内容本节课选自《0至3岁亲子早教指导手册》第三章节，详细内容主要围绕“幼儿感官启蒙”展开，包括视觉、听觉、触觉、嗅觉和味觉五个方面的内容。
二、教学目标1. 让幼儿在游戏中认识和了解自己的感官，培养感官敏感期。
2. 提高幼儿的观察力、注意力、动手能力和探索精神。
3. 增进亲子间的互动与沟通，提高家长对幼儿早期教育的认识和参与度。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导幼儿在游戏中自然地认识和锻炼感官。
教学重点：培养幼儿的感官敏感期，提高观察力、注意力和探索精神。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色鲜艳的玩具、有声玩具、触感球、香味瓶、不同口味的食物等。
2. 学具：幼儿用书、画笔、画纸、感官游戏盒等。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）通过唱儿歌、做手指谣等轻松愉快的方式，吸引幼儿的注意力，引入本节课的主题。
2. 感官游戏（10分钟）（1）视觉游戏：出示颜色鲜艳的玩具，让幼儿观察并说出颜色、形状等。
（2）听觉游戏：播放不同的声音，让幼儿辨别并找出发声的玩具。
（3）触觉游戏：让幼儿触摸触感球，感受不同的质地。
（4）嗅觉游戏：让幼儿闻香味瓶，辨别不同的气味。
（5）味觉游戏：让幼儿品尝不同口味的食物，感受味觉的奇妙。
3. 实践操作（10分钟）（1）亲子共同完成幼儿用书上的感官启蒙练习。
（2）家长引导幼儿用画笔、画纸进行感官创作。
教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固感官知识。
六、板书设计1. 板书主题：0至3岁亲子早教课程——感官启蒙2. 内容：五大感官的名称、特点及功能七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长帮助幼儿在日常生活中寻找并描述五种不同颜色、形状的物品。
（2）录制幼儿辨别不同声音、香味、口感的过程，并分享到班级群。
2. 答案：（1）示例：红色的苹果、蓝色的气球、黄色的香蕉、绿色的树叶、紫色的葡萄。
（2）观察幼儿在辨别过程中的表现，了解其感官发展情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，针对幼儿的个体差异进行教学调整，提高教学效果。
幼儿园0—3岁亲子早教活动精品教案(通用
幼儿园0—3岁亲子早教活动精品教案(通用一、教学内容1. 触觉探索游戏：通过不同材质的物品，让宝宝在家长的引导下，进行触觉探索，培养宝宝的感知能力。
2. 音律互动游戏：以儿歌为载体，引导家长与宝宝一起进行音律互动，培养宝宝的音乐节奏感和语言表达能力。
二、教学目标1. 培养宝宝的触觉感知能力，提高其对不同材质物品的认知。
2. 培养宝宝的音乐节奏感和语言表达能力。
3. 加强亲子之间的互动，提高家长对早教的认识和参与度。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何引导家长正确把握游戏节奏，让宝宝在游戏中充分感知和表达。
2. 教学重点：触觉探索和音律互动游戏的操作技巧，以及亲子互动的方法。
四、教具与学具准备1. 教具：触感球、布书、沙包、水滴球等不同材质的物品。
2. 学具：小型手摇铃、沙锤、节奏棒等。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）：教师简要介绍触觉探索和音律互动游戏的目的和意义，引导家长关注宝宝的感知发展。
2. 触觉探索游戏（10分钟）：（1）教师演示：展示不同材质的物品，让宝宝触摸并描述感受。
（2）家长实操：家长与宝宝一起进行触觉探索，引导宝宝表达自己的感受。
3. 音律互动游戏（10分钟）：（1）教师演示：以儿歌《小星星》为例，示范音律互动游戏。
（2）家长实操：家长与宝宝一起唱儿歌，用学具进行节奏打击。
4. 随堂练习（10分钟）：教师提供其他儿歌，家长与宝宝进行音律互动练习。
六、板书设计1. 触觉探索游戏：展示不同材质的物品图片，标注名称。
2. 音律互动游戏：展示儿歌《小星星》的歌词和节奏图案。
七、作业设计（1）用触感球、布书等物品进行触觉探索游戏。
（2）学唱儿歌《小星星》，并用学具进行节奏打击。
2. 答案：观察宝宝的触觉探索表现，记录宝宝在音律互动中的进步。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注宝宝在活动中的参与度，调整教学方法和节奏。
2. 家长反馈：了解家长在活动中的体验，收集意见和建议。
3. 拓展延伸：提供更多亲子互动游戏资源，鼓励家长在日常生活中多与宝宝进行互动。
2024年03岁亲子早教课程教案
2024年03岁亲子早教课程教案一、教学内容本节课选自《亲子早教启蒙》教材第三章“认知世界”，详细内容涉及“生活中的形状识别”和“基础数字概念”。
二、教学目标1. 让学生通过观察和操作，掌握基础的形状和数字概念。
2. 培养学生的观察力、思考力和动手操作能力。
3. 激发学生对学习的兴趣，增进亲子间的互动与沟通。
三、教学难点与重点教学难点：形状和数字的辨识与理解。
教学重点：通过实践操作，让学生掌握形状和数字的基本概念。
四、教具与学具准备1. 教具：形状卡片、数字卡片、磁性白板、磁性形状和数字贴纸。
2. 学具：学生用磁性形状和数字贴纸、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示形状卡片，引导学生说出生活中见过的形状。
教师邀请家长和孩子一起找出教具中的形状，并贴在磁性白板上。
2. 形状认知（10分钟）教师引导学生观察磁性白板上的形状，学习形状的名称和特点。
教师邀请家长和孩子一起完成形状配对游戏，巩固形状认知。
3. 数字概念（10分钟）教师通过磁性数字贴纸，展示数字09，引导学生认识数字。
教师讲解数字的顺序和数量，邀请家长和孩子一起完成数字排序游戏。
4. 例题讲解（15分钟）教师出示例题，讲解如何用形状和数字进行组合。
教师示范解题过程，引导学生观察、思考和动手操作。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据教师提供的题目，用磁性形状和数字贴纸进行组合，完成练习。
教师巡回指导，解答学生疑问。
教师邀请学生展示自己的练习成果，鼓励学生分享心得。
六、板书设计1. 形状认知：圆形、正方形、长方形、三角形等。
2. 数字概念：09数字排序、数量对应。
3. 例题：用形状和数字进行组合的示例。
七、作业设计2个圆形、3个正方形、4个长方形1个三角形、5个圆形、2个正方形答案：2个圆形、3个正方形、4个长方形1个三角形、5个圆形、2个正方形2. 作业要求：家长监督孩子完成作业，培养孩子独立思考和动手操作的能力。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生的参与度较高，但在形状和数字的组合方面，部分学生还存在一定的困难。
幼儿园0—3岁亲子早教活动精品教案通用
幼儿园0—3岁亲子早教活动精品教案通用一、教学内容本节课选自《亲子早教活动指导手册》的第二章“幼儿感知与运动发展”，详细内容包括：幼儿感官游戏、亲子互动运动以及创意手眼协调活动。
主要针对03岁幼儿的身心发展特点，通过多样化的活动，促进幼儿感官和运动的协调发展。
二、教学目标1. 让幼儿在游戏中锻炼感官能力，提高对周围环境的认知。
2. 通过亲子互动运动，增进亲子感情，培养幼儿的团队协作能力。
3. 培养幼儿的手眼协调能力，激发创意思维。
三、教学难点与重点教学难点：创意手眼协调活动的指导与实施。
教学重点：亲子互动运动中的团队协作能力培养。
四、教具与学具准备1. 教具：感官球、彩色积木、铃铛、小球、丝巾等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、贴纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿和家长进行亲子互动游戏，如“小球滚一滚”、“丝巾飘一飘”等，引导幼儿观察、触摸、倾听，激发幼儿的感官兴趣。
2. 例题讲解（5分钟）教师示范亲子互动运动，如“亲子传球”、“爬行比赛”等，讲解游戏规则，引导幼儿和家长共同参与。
3. 随堂练习（5分钟）幼儿和家长分组进行亲子互动运动，教师巡回指导，纠正动作，确保游戏顺利进行。
4. 创意手眼协调活动（5分钟）教师发放画纸、画笔、水彩等材料，引导幼儿在家长的帮助下进行手眼协调创作，如涂色、贴纸等。
教师组织幼儿和家长分享活动心得，表扬表现优秀的家庭，鼓励其他家庭。
六、板书设计1. 课程主题：03岁亲子早教活动2. 教学内容：幼儿感知与运动发展感官游戏：小球滚一滚、丝巾飘一飘亲子互动运动：亲子传球、爬行比赛创意手眼协调活动：涂色、贴纸七、作业设计1. 作业题目：亲子互动运动记录表请家长记录一周内与幼儿进行的亲子互动运动，包括运动项目、时间、地点等。
2. 答案：无固定答案，以实际完成情况为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在活动中的参与程度，针对幼儿的表现调整教学内容和方式。
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案通用
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案通用一、教学内容本节课的教学内容主要围绕03岁幼儿的亲子早教活动展开，依据教材《亲子早教宝典》的第三章“感知世界”和第四章“亲子互动”设计。
详细内容包括：视觉、听觉、触觉、嗅觉等感官训练；亲子游戏、歌曲、舞蹈、故事等互动环节。
二、教学目标1. 培养幼儿的感官能力，提高他们对周围环境的认知和探索欲望。
2. 通过亲子互动，增进亲子感情，提高家长对幼儿教育的认识和参与度。
3. 培养幼儿的社交能力，提高他们的团队协作意识。
三、教学难点与重点教学难点：如何引导家长正确参与亲子互动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
教学重点：感官训练、亲子互动游戏、亲子歌曲舞蹈、故事分享。
四、教具与学具准备教具：感官训练玩具、音乐播放设备、故事书、卡片等。
学具：幼儿用书、画笔、彩纸、贴纸等。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）：教师带领幼儿和家长做简单的自我介绍，通过一首欢快的歌曲《幸福拍手歌》引导大家进入课堂氛围。
2. 感官训练（10分钟）：教师展示感官训练玩具，引导幼儿观察、触摸、闻嗅，培养他们的感官能力。
3. 亲子游戏（10分钟）：教师组织亲子游戏“抓泡泡”，让家长和幼儿共同参与，增进亲子感情。
4. 亲子歌曲舞蹈（10分钟）：教师教唱亲子歌曲《小手拍拍》，并带领家长和幼儿一起跳舞，锻炼幼儿的肢体协调能力。
5. 故事分享（5分钟）：教师讲述一个简短有趣的亲子故事，引导家长和幼儿共同分享故事中的快乐。
6. 随堂练习（10分钟）：教师发放卡片，让家长和幼儿共同完成简单的贴纸任务，锻炼幼儿的动手能力。
六、板书设计1. 教学主题：03岁亲子早教活动2. 教学内容：感官训练、亲子游戏、亲子歌曲舞蹈、故事分享3. 教学重点：亲子互动、感官能力培养七、作业设计1. 作业题目：亲子互动任务卡内容：每天完成一个感官训练小游戏，家长记录幼儿的表现。
答案示例：游戏一：摸摸看材料：不同材质的物品（如布料、纸张、海绵等）方法：将物品放入一个不透明的袋子中，让幼儿伸手进去摸，猜猜是什么。
2024年03岁亲子早教课程标准教案
2024年03岁亲子早教课程标准教案一、教学内容本节课选自《亲子早教课程标准》第三章“认知发展”，详细内容涉及颜色、形状和简单数字识别。
具体包括教材第三、四、五节，分别是“颜色世界”、“有趣形状”和“数字伙伴”。
二、教学目标1. 让幼儿能够识别并命名基本颜色、形状和数字。
2. 培养幼儿观察力、注意力和记忆力。
3. 提高幼儿动手操作能力和亲子互动。
三、教学难点与重点重点：颜色、形状和数字识别。
难点：数字排序和理解。
四、教具与学具准备教具：彩色卡片、形状模具、数字卡片、PPT课件。
学具：彩色笔、画纸、形状拼图、数字拼图。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一个五彩斑斓游乐园，引导幼儿观察并说出其中颜色、形状和数字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）颜色世界：展示彩色卡片，教幼儿识别红、橙、黄、绿、蓝、紫等颜色。
（2）有趣形状：展示形状模具，教幼儿识别圆形、三角形、正方形等形状。
（3）数字伙伴：展示数字卡片，教幼儿识别数字09。
3. 随堂练习（5分钟）（1）让幼儿在画纸上用彩色笔描绘出所学颜色。
（2）用形状拼图完成一幅画作。
（3）用数字拼图进行数字排序。
4. 亲子互动（10分钟）（1）找出家中对应颜色物品。
（2）用形状模具摆出不同图案。
（3）家长说出一个数字，幼儿找出相应数字卡片。
邀请幼儿分享自己作品和收获，对表现优秀幼儿给予表扬。
六、板书设计1. 在黑板上用彩色粉笔书写本节课所学颜色、形状和数字。
2. 画出与形状相关简单图案，如圆形太阳、三角形山峰等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助幼儿找出家中颜色、形状和数字，并拍照记录。
（2）用画纸和彩色笔完成一幅以颜色、形状和数字为主题作品。
2. 答案：（1）照片记录。
（2）作品展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在颜色、形状和数字方面掌握程度，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：（1）鼓励家长在生活中多引导幼儿观察颜色、形状和数字。
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案通用(1)
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案通用一、教学内容本教案依据《幼儿园03岁亲子早教活动指导手册》第四章“感官世界”及第五章“动作发展”设计，详细内容包括：认识颜色、形状、大小，以及通过简单游戏促进幼儿的精细动作和粗大动作发展。
二、教学目标1. 让幼儿通过感官探索，认识基本颜色、形状和大小，培养视觉和触觉的敏感性。
2. 通过亲子互动游戏，提高幼儿的精细动作能力和手眼协调能力。
3. 增进亲子情感交流，提高家长对幼儿早期教育的认识和参与。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿在活动中认识和区分颜色、形状和大小。
教学重点：亲子互动游戏的设计与实施，以及幼儿动作发展的促进。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色积木、形状分类盒、大小不同的球。
2. 学具：幼儿用的小篮子、小刷子、水彩颜料、画纸。
五、教学过程1. 开场导入（5分钟）设计一个简单的亲子互动游戏，如“颜色找找看”，让幼儿和家长在轻松的氛围中进入学习状态。
2. 感官探索（10分钟）（1）展示彩色积木，让幼儿通过视觉和触觉认识颜色，引导家长与幼儿一起进行颜色命名。
（2）出示形状分类盒，让幼儿观察和触摸形状，家长辅助幼儿完成形状分类。
（3）展示大小不同的球，引导幼儿通过比较，认识大小。
3. 实践操作（10分钟）（1）让幼儿用小篮子捡起相应颜色的积木，提高手眼协调能力。
（2）家长与幼儿一起用小刷子和水彩颜料进行绘画，锻炼幼儿的精细动作。
4. 亲子游戏（10分钟）设计“大小球传递”游戏，让家长和幼儿通过传递不同大小的球，促进粗大动作的发展。
教师带领家长和幼儿一起回顾活动内容，巩固所学知识。
六、板书设计1. 在黑板上画出彩色积木、形状分类盒、大小球，并标注名称。
2. 用不同颜色粉笔书写活动流程，突出教学重点。
七、作业设计1. 作业题目：亲子共同完成一幅关于“我的感官世界”的画。
答案：幼儿和家长可以自由发挥，画出自己在活动中认识的颜色、形状和大小。
2. 作业题目：回家后，家长与幼儿进行“大小球传递”游戏，记录游戏过程中的趣事。
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案(通用
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案(通用一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿在游戏中感受到不同感官的刺激，提高感官敏感度。
2. 培养幼儿的观察力、注意力、动手能力和协调能力。
3. 增进亲子间的互动与沟通，提高家庭教育的质量。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在轻松愉快的氛围中接受感官刺激，提高感官能力。
教学重点：触感游戏、视觉追踪、听觉辨识、味觉探索和本体觉协调等活动的引导与实施。
四、教具与学具准备1. 教具：触感球、彩色积木、音乐玩具、味道瓶、小球等。
2. 学具：画纸、画笔、手工材料等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以生动有趣的故事引入，激发幼儿的兴趣。
邀请幼儿和家长共同参与，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范触感游戏、视觉追踪、听觉辨识、味觉探索和本体觉协调等活动，讲解活动要领。
邀请幼儿和家长共同尝试，指导操作方法。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿和家长按照教师示范的方法进行练习，教师巡回指导。
针对不同幼儿的表现，给予鼓励和指导。
针对幼儿的表现，给予表扬和鼓励。
六、板书设计1. 课题：03岁亲子早教活动2. 内容：触感游戏视觉追踪听觉辨识味觉探索本体觉协调七、作业设计1. 作业题目：触感球游戏：回家后与家长共同完成触感球游戏，记录幼儿的触感反应。
视觉追踪：用画笔在画纸上画出一条曲线，让幼儿用手指跟踪曲线。
2. 答案：触感球游戏：记录幼儿对触感球的反应，如抓握、挤压等。
视觉追踪：幼儿能够顺利地用手指跟踪曲线。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：家长可在家中开展类似的感官刺激活动，提高幼儿的感官能力。
教师可组织亲子活动，让家长更好地参与到幼儿的教育中来。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的具体实施5. 作业设计的实操性6. 课后反思与拓展延伸的实际应用详细补充和说明：一、教学内容的针对性教学内容应针对03岁幼儿的感官发展特点进行设计。
早教亲子课程详细教案
早教亲子课程详细教案早教培养孩子良好的性格、行为、习惯。
因为孩子在0-3岁是个性与品质形成的重要时期，也是孩子性格形成的关键的时期。
下面是小编为大家带来的早教亲子课程详细教案，欢迎大家阅读，仅供参考！亲子早教课程1见面问好：我们喜欢你活动目标：知道自己的名字，听到点名后有应答。
活动过程：1、接待。
教师热情接待宝宝，与宝宝及家长交流问候。
2、点名。
教师边拍手边念问答歌：“__，在哪里？”被点到的宝宝向大家问好：“在这里，我是__，大家好。
”大家同时向宝宝问好：“__你好，我们喜欢你。
”指导要点：家长鼓励宝宝听到点名后，大胆走向教师。
对于胆小的宝宝，家长可牵着宝宝走向教师。
手指游戏：五指歌活动目标：锻炼手眼协调能力及小肌肉活动的灵巧性。
活动过程：教师念《五指歌》，家长指导宝宝随儿歌内容逐一打开五指。
亲子游戏：大风和树叶活动目标：锻炼反应能力及走、跑动作的协调性。
活动过程：听信号在一定范围内四散走、跑交替。
指导要点：在追逐中，家长用语言提醒宝宝不要相互碰撞。
聪明宝宝：粘贴树叶活动目标：学习正确使用胶棒的方法，养成良好的收放习惯。
活动材料：胶棒、纸、各种树叶。
活动过程：根据树叶的外形特征想象粘贴出不同的动物。
指导要点：家长启发宝宝说说树叶像什么，根据想象指导宝宝自己粘贴出相应的动物。
开心时刻：模仿小动物活动目标：愿意参加到活动中，感受活动的快乐。
活动材料：用树叶粘贴的各种小动物，音乐。
活动过程：按照粘贴的动物形象模仿做相应的走、跳、飞、游等动作。
指导要点：家长和宝宝共同游戏，激发宝宝参与的.兴趣和欲望。
朋友多多：小讲台活动目标：培养大胆表达的能力，建立自信。
活动准备：红花小贴片。
活动过程：1、教师手摇铃鼓，边唱歌边示意家长带宝宝坐到垫子上。
2、教师指着小讲台问：“你们看这是什么？漂亮吗？请宝宝们站到讲台上，大声说出自己的名字、几岁了，说完后从滑梯上滑下来。
谁先来？3、鼓励宝宝依次走上小讲台，为完成介绍的宝宝奖励小红花。
2023最新-0-3岁亲子早教课程教案(优秀4篇)
0-3岁亲子早教课程教案（优秀4篇）早教可以激发孩子大脑发育，挖掘孩子潜能。
大脑发展的关键时期是0-3岁的婴幼儿阶段，在此期间让孩子在父母的鼓励和参与下，完成有针对性的智能开发训练，并老师的指导下，激发孩子的潜能，才会事半功倍这里给大家分享一些关于0-3岁亲子早教课程教案，供大家参考。
这次漂亮的小编为亲带来了4篇0-3岁亲子早教课程教案，希望能够满足亲的需求。
亲子早教课程篇一设计意图：姓氏是一个人的标志之一，同时也象征着血缘和衍生，更蕴含着中国几千年独特的文化内涵。
大班幼儿的自我意识明显增强，孩子从对自己的关注慢慢过渡到对自己社会角色的关注。
幼儿对自我的认识处于从“主观自我”到“社会自我”的转化过程中。
同时大班幼儿对书面语言有更浓厚的兴趣，他们不再满足于了解表面现象，而喜欢寻根问底。
让幼儿了解中国传统的姓氏文化，有利于幼儿进一步认识自我，理解人的社会属性，树立正确的家庭观。
活动目标：1、认识自己的姓氏，会正确认读姓氏，懂得区分姓和名。
2、了解姓氏的由来以及一定的姓氏文化，知道姓氏与家庭的关系。
3、培养幼儿热爱家庭的情感。
活动准备：1．幼儿分成三组收集有关姓氏的资料，教师帮助幼儿整理成图或其他书面形式，以备活动中交流：中国十大姓氏，中国姓氏数量统计，西方人、香港人和中国内地人姓氏的异同。
2．幼儿对“百家姓”有一定的了解。
3．姓名树及全班幼儿的姓名卡、“姓氏统计表”一张、剪刀、笔、“百家姓”VCD一张及播放设备。
活动过程：一、区分姓和名1．出示姓名树(上面贴着全班小朋友的姓名卡)，请幼儿找到自己的姓名卡。
2．教师提问：知道自己的名字是怎么来的吗？引导幼儿区分名字中的姓和名，并正确认读自己的姓，说说：自己是随父姓还是随母姓？自己的名字是谁取的？有什么含义？3．幼儿找到自己的姓名卡，并剪下。
二、班级姓氏统计1．出示“姓氏统计表”，请幼儿将自己的姓贴在统计表上(同时，也将三位教师的姓贴在表上)，相同的姓贴在一个格里。
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案(通用
幼儿园0—3岁亲子早教活动教案(通用一、教学内容本教案依据《幼儿亲子早教活动指导手册》第四章“03岁幼儿感知与运动发展”设计，详细内容涉及幼儿的触觉、视觉、听觉、味觉及本体觉等方面的感知能力培养，同时融入基础的运动技能练习，如爬行、站立、走步等。
二、教学目标1. 帮助幼儿通过多种感官活动，提高对周围环境的感知和认知能力。
2. 促进幼儿运动技能的发展，增强身体协调性和灵活性。
3. 增进亲子间的情感交流，提高家长的早教意识和能力。
三、教学难点与重点教学难点：如何让幼儿在活动中充分调动多种感官，进行有效感知。
教学重点：亲子互动中的沟通与指导，以及运动技能的正确引导和练习。
四、教具与学具准备1. 教具：彩色小球、布书、响铃、不同质地的布料、儿童安全镜子。
2. 学具：爬行垫、平衡木、小型滑梯、儿童摇马。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织家长和幼儿围坐在一起，通过简单的亲子游戏，如“抓泡泡”活动，引导幼儿注意力和兴奋点。
2. 例题讲解（10分钟）触觉活动：教师指导家长使用不同质地的布料轻抚幼儿的手臂和脸颊，让幼儿感受不同的触感。
听觉活动：摇响铃，引导幼儿寻声定位，培养听觉注意力。
3. 随堂练习（15分钟）视觉活动：让幼儿在家长的辅助下，识别镜子中的自己，进行自我认知。
运动技能练习：亲子共同完成爬行、走平衡木、滑梯和摇马等运动项目。
4. 互动游戏（10分钟）通过“彩色小球丢丢乐”游戏，结合视觉、听觉和运动技能训练。
教师邀请家长分享活动中的观察和感受，进行简短的互动讨论。
六、板书设计1. 教学内容：以简洁明了的图示和关键词展示活动内容。
2. 教学目标：列出三个教学目标，以打钩形式突出重点。
七、作业设计1. 作业题目家长记录幼儿在触觉、视觉、听觉活动中的表现。
家长观察幼儿在运动技能练习中的进步情况。
2. 答案无固定答案，要求家长提供详实的观察记录。
八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思教师针对活动中幼儿和家长的参与度、互动情况进行反思，调整教学方法。
托小班亲子课教案5篇
托小班亲子课教案5篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园0—3岁亲子早教活动优质教案通用
幼儿园0—3岁亲子早教活动优质教案通用一、教学内容本教案依据《幼儿亲子早教指导手册》第四章“感知运动发展”设计，详细内容涵盖幼儿在03岁阶段对形状、颜色、大小等基本概念的认知，通过亲子互动游戏，促进幼儿感知和运动技能的提升。
二、教学目标1. 帮助幼儿通过感官体验，认识基本形状、颜色和大小。
2. 培养幼儿的观察力、注意力及手眼协调能力。
3. 通过亲子互动，增进幼儿与家长之间的情感交流。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿对形状、颜色、大小的辨识能力。
教学重点：亲子间的有效互动，幼儿在游戏中的参与度。
四、教具与学具准备1. 教具：形状卡片、彩色球、大小不一的布块。
2. 学具：家庭常见物品，如水果、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示形状卡片，引导幼儿观察并说出形状名称。
家长与幼儿一起触摸、讨论形状的特点。
2. 例题讲解（10分钟）教师拿出彩色球，讲解颜色概念，引导幼儿进行颜色配对。
家长协助幼儿完成配对任务，并给予鼓励。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发大小不一的布块，引导幼儿通过触摸感受大小差异。
家长与幼儿共同完成大小排序游戏。
4. 亲子互动游戏（10分钟）教师设计“找出隐藏的物品”游戏，家长与幼儿共同参与，提高幼儿的观察力。
游戏过程中，教师观察幼儿的参与情况，给予适时指导。
教师邀请家长分享亲子互动过程中的心得体会。
六、板书设计1. 形状卡片：圆形、正方形、三角形等。
2. 颜色配对：红色、蓝色、黄色等。
3. 大小排序：大、中、小。
七、作业设计1. 作业题目：找出家中的形状、颜色、大小不同的物品。
2. 答案：家长记录幼儿找到的物品，与幼儿一起分享。
八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
3. 亲子互动游戏的设置。
4. 作业设计。
5. 课后反思及拓展延伸。
详细补充和说明：一、教学难点与重点设定重点：亲子间的有效互动，幼儿在游戏中的参与度。
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1个月（出生——满月）一、发展目标（一）生长发育正常围体重正常围3.12～5.10千克身长正常围49.6～56.9厘米头围正常围33.5～38.1厘米胸围正常围32.2～37.6厘米附测量方法：称体重：1.称体重应在空腹、排大小便后进行，并除去包裹宝宝衣被的重量。
2.最好采用盘式杠杆秤（婴儿秤），准确读数至10克，也可采用老式提称。
量身高：让宝宝仰卧在婴儿床上，将宝宝头部固定，用一本书紧贴宝宝头顶并与床面垂直，此为起始端；扶直宝宝的双膝部，使两下肢伸直，书与床面垂直并紧贴宝宝足底，此为终端，量两端距离即为宝宝的身长。
测头围：用软尺绕宝宝头颅一周，前面通过眉毛，后面通过枕部最突出的部位，即得出头围长度。
测胸围：宝宝仰卧，用软皮尺自胸前平乳头，向后绕过两肩胛骨下缘，回至胸前。
（二）育儿要点1．尽量用自己的乳汁哺育宝宝。
2．不要忽视新生儿的哭，哭是人唯一用来沟通和传递信息的手段，家长要及时作出反应。
3．充分利用新生儿觉醒的时间开展各种教育活动。
4．制造温馨的家庭气氛，使小宝宝在爱的温暖环境中健康成长。
（三）智能发展目标1．妈妈抱着喂奶时，会伸头嘴寻找奶头并做吸吮动作。
2．体重、身长、头围、胸围正常生长。
3．动作没有规则，满月时，俯卧会短暂地抬起头。
4．有自发性的微笑，发出咿咿呀呀的喉音。
5．能够短暂地凝视鲜艳的物品，喜欢听妈妈说话，喜欢听柔和、曲调优美的音乐。
（四）智能测试评价幼儿：测试时间：类别项目测试方法（游戏名称）发展程度测试均值优秀（4）良好（3）一般（2）欠佳（1）智能开发语言训练“应答说话”一边微笑，一边“咳”呀、“哦”呀地“讲话”会踢腿、抬手、挺腰会微笑没有太多反应听觉训练“跟宝宝说话”转头90º转头45º双眼同时向声源转动眨眼感统训练前庭觉“看一看”跟踪物体向左右各移动两尺跟踪物体两边各移动一尺半跟踪物体向两边各移动一尺跟踪物体从中间向左移动半尺视觉训练“明暗”专注时间大于20秒专注时间大于10秒专注时间大于7秒专注时间大于3秒情商培养观察力“看人脸”每种物品持续10秒钟每种物品持续8秒钟每种物品持续6秒钟每种物品持续5秒钟以下认知能力“我是你妈妈”出生后15天出生后20天出生后30天出生后42天益智触摸掌部触觉“碰碰小手碰碰脚”有屈指、握拳；腿做屈伸、磴脚的动作有屈指、握拳的动作。
或有腿屈伸、磴脚的动作有简单反应没有太多反应身体触觉“让妈妈摸摸”四肢灵活，积极配合活动四肢活动频繁有力四肢自由活动只能做被动运动基础能力自理能力“把大小便”在两周时宝宝建立大便条件反射。
在三周时识把在满月前识把在满月后仍不识把“用小勺喂钙剂”完全咽下咽下大部分有一半从口角外流。
难以吞咽评价建议智能开发感统训练情商培养益智触摸基础能力二、亲子乐园训练容（一）智能开发：跟宝宝说话——听觉训练目的：发展听觉能力。
过程：在宝宝醒着的时候，家长用慢速度、柔声调和他讲些什么，比如：“小宝宝，你醒啦？觉睡得好香啊！”“小宝宝，眼睛越越大啦，看见妈妈了吧？”还可以念儿歌、哼哼简单的歌。
这项活动在宝宝出世后即可进行。
这个时期的宝宝的听觉尚未发展起来，家长除了放轻音乐给宝宝听以外，还可和宝宝多说说话，这样可以刺激宝宝的听觉神经，为宝宝听觉的发展打下基础。
提示：家长和宝宝说话时，尽可能俯下身去让宝宝看着自己，这样同时能促进宝宝视觉的发展，增加亲子之间的感情交流。
应答说话——语言训练目的：训练听觉和初步的语言能力。
过程：除了把宝宝抱在怀里说话、逗玩外，还要把宝宝放在摇篮里逗玩，特别是当宝宝感到寂寞而哭闹时，就要走到床边，和他说笑一会儿。
这样宝宝就会踢腿、抬手、挺腰，一边咯咯地笑，一边“咳”呀、“哦”呀地“讲话”，家长要同样有“咳”、“哦”去答应，让宝宝情绪得以充分的激发，全身得以充分的活动。
提示：这一应答说话活动，可以作为以后几个月语言训练的经常性活动做，直到宝宝会发出“爸爸”“妈妈”等有明确意义的音为止。
（二）感统训练：看一看——前庭觉训练目的：发展双眼的协调能力、听力和颈部肌肉。
过程：家长手握一个带响的彩色玩具，把玩具拿至距离宝宝的眼睛两尺处，边摇动边叫宝宝“宝宝，看一看，这是什么呀？”玩具的响声和妈妈的叫声会吸引宝宝注视玩具，这时，家长边摇边把玩具从左到右慢慢地移动。
先从中间向左移动半尺，移回来。
刚开始玩时，宝宝也许看一眼就不看了，更谈不上来回移动眼睛。
别泄气，让宝宝歇一会儿或过几天再玩。
当宝宝能够跟踪注视一会儿，游戏就可以逐步过渡到把玩具向两边各移动一尺；到第二周时，难度可以加到把玩具向两边各移动一尺半，第三周时向左右各移动两尺。
提示：家长还应该把玩具上下移动，锻炼宝宝纵向跟踪物体的能力。
新出生的宝宝就有视觉，能看见大人的脸，但是，因为眼睛肌肉的调节能力差，所以宝宝看见的东西是模糊的。
过3－10天后，眼肌学会协调，能注视离眼睛2尺左右的响铃。
积极地锻炼宝宝的眼部肌肉，对宝宝的发展有着重要的意义。
看明暗——视觉训练目的：家长应观察婴儿的眼球是否在黑白两个画面上溜来溜去，在游戏中发展婴儿的视觉。
过程：将一和书的大小相差不多的白纸对折，将半面涂黑，另半面空白。
在婴儿清醒时，将这纸举在他眼前30厘米处。
提示：此游戏应在婴儿出生后半个月开始进行。
（三）情商培养：我是你妈妈——交往能力训练目的：妈妈或爸爸通过亲亲抱抱的动作和歌声介绍自己,促使宝宝对亲人产生好感，进而建立起最初的亲子关系纽带。
过程：妈妈抱着宝宝，眼睛看着宝宝，妈妈的脸一会儿靠近宝宝，亲亲宝宝，一会儿远离宝宝，反复数次。
每当远离时，妈妈唱《我是你妈妈》，用歌声向宝宝介绍自己，让宝宝认识并熟悉妈妈的脸和声音。
提示：训练听觉与视觉。
看人脸——观察力训练目的：发展感受力与注意力。
准备：妈妈的大幅照片、彩色人像、会眨眼动嘴的娃娃等。
过程：家长坐在宝宝旁边，微笑着注视宝宝。
稍后，对宝宝伸伸舌头、嘴巴、次后，可把准备的照片、玩具等物品一一呈现给宝宝，每种物品持续10秒钟。
提示：从出生起，宝宝就能看某一目标。
但是，宝宝一般更喜欢注视人脸，而不愿意注视零散的图画。
这说明，宝宝天生就有社会交往能力。
父母的教育将使宝宝的这种潜能得到开发，为其以后的社会交往活动打下基础。
（四）益智触摸：新生儿的手掌是紧握着的，5－20天手掌逐渐放松。
1－3周时，他的两手可以放在胸前，但是不能互相碰上。
碰碰小手碰碰脚——手、脚掌部触觉训练目的：此活动可有效地刺激宝宝手部和脚部的肌肉引起宝宝相应的反射动作。
这些动作的练习，对宝宝中枢神经的发育具有一定的促进作用。
过程：当宝宝醒着的时候，家长可以有意识地用一只手轻轻地碰碰宝宝的小手心，促使宝宝的小手产生屈指、握拳的动作。
家长还可以经常用手轻轻地碰碰或推推宝宝的小脚掌，使宝宝的腿做屈伸、磴脚的动作。
提示：此活动最好是在给宝宝喂奶之前进行。
让妈妈摸摸——身体皮肤触觉训练目的：发展触觉，传递妈妈对宝宝的爱，促进宝宝的正常发展。
过程：在洗澡前后或换完尿布后，妈妈将宝宝平放在床上，边给宝宝说话，边从宝宝的肩到手抚摸双臂，从脚到臀部抚摸腿，然后从上到下摸摸胸。
摸摸宝宝的脸蛋、眉毛、额头、小眼睛、小鼻子。
并伴随着：“宝宝真乖，揪揪小鼻子”等语言。
然后把宝宝抱起来，用手抚摸宝宝的背部、颈部和头，按这样的步骤抚摸宝宝的全身。
提示：0～1个月的小宝宝刚来到喧闹、开放的人间，妈妈的这种疼爱的抚摸能够帮助他们改善对环境的不适应，与外界建立良好的反应。
妈妈的动作应该轻柔，饱含爱怜之情，同时面带笑容，不断地对小宝宝讲话。
（五）基础能力训练：“把”大小便——自理能力训练目的：培养宝宝入厕的习惯，测试宝宝建立条件反射的快慢。
过程：通过观察，大概在两周时宝宝大便相对稳定时，经常在早晨吃饱之后。
大人做好准备，待宝宝吃饱后，抱起，坐位把宝宝，便盆放在适合处，大人用声音“嗯”做引导，让宝宝排泄。
经过几天，偶然有一天成功了就要把宝宝抱起来亲亲，并说：“真乖”，使宝宝懂得这样做会使大人高兴。
以后宝宝看到便盆，在把便的姿势下就会产生排泄的反射。
经过两周的学习，多数宝宝会在满月前识把，如果要排泄会用身体的摆动或习惯的动作表示，使大人及时来把。
白天尽量用布的尿布，晚上用有吸湿性性能的纸尿裤，可以减少晚上频繁更换的次数，白天把大小便可以增加与宝宝的接触，同时使宝宝建立一种新条件反射。
提示：把便时大人不宜向前弯腰，以免压迫宝宝的呼吸。
此外应观察宝宝的需要，不要把便过勤，使膀胱有空虚和满盈的不同感觉，让宝宝自主做出排便信号。
用小勺喂食——自理能力训练目的：促使宝宝养成吞咽的习惯。
过程：宝宝出生后第10～15天时开始喂钙剂和鱼肝油。
鱼肝油是用小滴管直接滴到口中的，钙剂最好用小勺喂。
母乳喂养的宝宝不必喂水、菜水、菜汁，因为母乳中有充足的维生素C和水分，所以不必用奶瓶。
用小勺子时要将勺子压住宝宝的舌头，因为宝宝吞咽时会用舌头将液体部分顶出，小勺子可将舌头按住让宝宝再次吞咽。
多次使用小勺之后，宝宝就不会将口的东西顶出来。
提示：一定要教会宝宝学用勺子吃东西，为4个月时喂辅食作准备，不要只图省事而使用奶瓶喂。
2个月（30—60天）一、发展目标（一）生长发育正常围体重正常围4.81～6.16千克身长正常围56.1～60.4厘米头围正常围37.4～39.7厘米胸围正常围36.9～39.8厘米前囟2×2厘米（二）育儿要点1.给予婴儿充分的爱仍然是家长的主要教育职责。
2.让宝宝形成吃、玩、睡的生活规律。
3.护理好宝宝的生活，勤换尿布，勤剪指甲，按期计划免疫。
4.提供适宜的玩具，发展孩子的愉快情绪，让孩子在醒着的时候大部分时间都处于快乐中。
5.监测宝宝的生长发育状况。
（三）智能发展目标1.眼睛能够跟着物体在水平方向移动，喜欢看鲜艳的物体。
2.能够转头寻找声源，喜欢听悦耳的声音，喜欢听大人说话。
3.俯卧时能抬头片刻，自由地转动头部。
4.两手握拳姿势逐渐松开，会用一只手抚摸另一只手。
5.逗引时出现微笑。
（四）智能测试评价幼儿：测试时间：类别项目测试方法（游戏名称）发展程度测试均值优秀（4）良好（3）一般（2）欠佳（1）智能开发认知“看彩图”有强烈反应，会笑出声音、手舞足蹈笑的时间长些看的时间长些与看其他图一样“声音在哪里”抬头观看转头90º转头45º转双眼感统训练前庭觉“玩具‘跳舞’”注视大于30秒注视大于20秒注视大于10秒注视不足10秒大运动“宝宝玩球”（大球）乐于各种玩法，并发出响亮的声音能用左右肢体触球单侧肢体触球不能引起肢体活动情商培养交往能力“笑一个” 5 天出现25天出现60天出现60天仍不出现“逗引发声”3个以上元音3个元音2个元音1个元音益智触摸手的技巧“漂亮的手”眼睛同时看到两只手眼睛分别看着一只手眼睛只能看到递到胸前的手双手在体侧，眼看不到触觉训练“手掌、脚掌按摩操”积极配合，完成两节操节配合完成一节操节被动完成不乐意此活动基础能力自理能力“掀掉衣被”四肢同时露出上肢推开衣被露出胸部下肢蹬开衣被露出小脚不会蹬被语言能力“语言交流”叫唤发出喉音很小声应和口无声评价建议智能开发感统训练情商培养益智触摸基础能力二、亲子乐园训练容（一）智能开发：声音在哪里——认知能力训练目的：训练听力，初步培养追踪声音来源的能力。