最新小升初衔接班语文资料定稿

培训学校初中预备班语文专题资料姓名：班级：教师寄语进入新初一年级，课程难度大幅提高，学习方法也与小学有较大差距。

同学们要从小学保姆式的管理和学习方式向中学自主式学习方式过渡。

同时，还存在着心理过渡的问题。

针对以上问题，老师为即将进入初一的你们提出以下建议：第一，抓好起始阶段。

古语说：九层之台，起于垒土；千里之行，始于足下。

良好的开端是成功的一半。

思想上高度重视，善于思考，勤学好问，一步一个脚印，踏实迈步向前，为初中三年学习打下坚实基础。

第二，丰富充实自己，在认真学习的同时，你们要努力发现其中乐趣，特别是要积极参加各种活动，这样既调节了学习状态，充实了学习生活，也培养了自己多方面的能力。

第三，养成良好习惯，大家常常谈论学习，即学的习惯。

人生的每一天，你们都要学习新的事物。

实际上，语文是一门趣味无穷的学科。

这种趣味，很大程度上来源于书籍文章。

优美的散文、通俗的戏剧、琅琅上口的诗歌、情节生动的小说，这些，都值得去学习。

此外，初中语文学习的十大习惯，帮助同学们顺利过渡小升初，提前适应新初一：1、熟读、背诵课文的习惯；2、阅读优秀课外读物的习惯；3、推敲语言文字的习惯；4、积累语言材料的习惯；5、记日记的习惯；6、规范书写的习惯；7、专注地听人说话的习惯；8、说普通话、说话文明得体的习惯；9、勤思考、爱质疑的习惯；10、勤查工具书的习惯。

只要养成这些良好的习惯，就可以帮助你学习插上翅膀，飞得更快、更高。

第一专题:成语典故课内：邯郸学步：（比喻模仿别人不到家，反而把自己原来的东西也忘了。

）此地无银三百两：（比喻想隐瞒、掩盖事实真相，因手法拙劣，结果反而彻底暴露。

）毛遂自荐：（比喻自己推荐自己，担负重任。

）三顾茅庐（顾：拜访。

茅庐：草房。

）胸有成竹（比喻做事之前，已经有了成熟的打算。

）鸡起舞(比喻有志气的人奋发图强、勤学苦练，获得了真本领。

)课外: 叶公好龙(比喻表面上喜欢某种事物，实际上并不理解或需要它，当某事物成为现实时，甚至畏惧。

)天衣无缝（比喻事物完美而自然，没有一点破绽。

）杯弓蛇影（比喻虚幻的实际不存在的东西。

）七年级上册明察秋毫：能清楚地看到秋天鸟兽身上新长的细毛。

比喻目光敏锐，连极小的事物都看得清楚。

（余忆童稚时，能张目对日，明察秋毫，——《童趣》）庞然大物：形容体积大而笨重的东西。

（忽有庞然大物，拔山倒树而来……《童趣》）怡然自得：（神游其中,怡然自得。

——《童趣》）温故知新：温习旧的知识而得到新的认识和体会。

也指重温历史可以认识现在。

（温故而知新，可以为师矣。

——《〈论语〉十则》）三人行必有我师：在一起行走的许多人中，必定有可以做我老师的。

（三人行，必有我师焉。

——《〈论语〉十则》）己所不欲，勿施于人：自己不愿意的，不要强加给别人。

（子曰：“其恕乎！己所不欲，勿施于人。

”——《〈论语〉十则》）不亦乐乎：（有朋自远方来,不亦乐乎? ——《〈论语〉十则》）见贤思齐：（见贤思齐焉,见不贤而内自省也。

——《〈论语〉十则》）任重道远：（士不可以不弘毅,任重而道远。

——《〈论语〉十则》）死而后已：（死而后已,不亦远乎? ——《〈论语〉十则》）老骥伏枥：（老骥伏枥,志在千里。

烈士暮年，壮心不已。

——《龟虽寿》）无可奈何：（无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

——《浣溪沙》）似曾相识：（无可奈何花落去,似曾相识燕归来。

——《浣溪沙》）塞翁失马：在一定的条件下，好事可能变成坏事，坏事也可以变为好事。

（《塞翁失马》）曲径通幽：弯曲的小路，通到幽深僻静的地方。

（曲径通幽处，禅房花木深。

——《题破山寺后禅院》）源头活水：原比喻读书越多，道理越明。

现也指事物发展的动力和源泉。

（问渠那得清如许？为有源头活水来。

——《观书有感》）七年级下册扑朔迷离：模糊不清，很难辨别是雄是雌。

形容事情错综复杂，不易看清底细。

（雄兔脚扑朔，雌兔眼迷离；——《木兰诗》）吴下阿蒙：比喻缺少学识，才干的人。

（卿今者才略，非复吴下阿蒙！——《孙权劝学》）刮目相待：另眼相看，用新的眼光看待。

（士别当日，即更刮目相待，——《孙权劝学》）夸父追日：比喻有宏大的志向或巨大的力量和气魄。

（——《夸父逐日》）八年级上册世外桃源：原指理想中的生活安乐而环境幽美的世界，现在用以比喻一种空想的脱离现实斗争的地方。

（《桃花源记》）豁然开朗：一下子现出开阔明朗的境界。

（复行数十步，豁然开朗。

——《桃花源记》）无人问津：没有人来问渡口了，比喻没有人再来尝试或过问。

（后遂无问津者。

——《桃花源记》）柳暗花明：指环境或境界的骤然转变。

多指由逆境转为充满希望的顺境。

（山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

——《游山西村》）少壮不努力,老大徒伤悲：青少年时代不努力，到老只能悲伤叹息了。

（少壮不努力,老大徒伤悲。

——《长歌行》）天下为公：天下是人们所共有的。

（大道之行也,天下为公。

——《大道之行也》）夜不出户：夜里睡觉不用关门。

形容社会治安良好。

（故外户而不闭,是谓大同。

《大道之行也》）八年级下册不求甚解：原指读书时不求深入，只求了解一个大概。

现在多指学习不认真，不求深入理解，或了解情况不深入。

（好读书，不求甚解。

——《五柳先生传》）犬牙交错：形容交界线很曲折，就像狗的牙齿那样参差不齐。

（其岸势犬牙差互，不可知其源。

——《小石潭记》）百废具兴：指一切废置的事都兴办起来。

同“百废俱兴”。

（越明年,政通人和,百废具兴。

——范仲淹《岳阳楼记》）气象万千：气象：情景。

形容景象或事物壮丽而多变化。

（朝晖夕阴,气象万千,此则岳阳楼之大观也。

——范仲淹《岳阳楼记》）心旷神怡：旷：开阔；怡：愉快。

心境开阔，精神愉快。

（——范仲淹《岳阳楼记》）醉翁之意不在酒：原是作者自说在亭子里真意不在喝酒，而在于欣赏山里的风景。

后用来表示本意不在此而在别的方面。

（醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。

——《醉翁亭记》）水落石出：水落下去，水底的石头就露出来。

比喻事情的真相完全显露出来。

（——《醉翁亭记》）觥筹交错：觥：古代的一种酒器；筹：行酒令的筹码。

酒杯和酒筹杂乱地放着。

形容许多人聚会喝酒时的热闹场景。

（——《醉翁亭记》）空前绝后：从前没有过，今后也不会再有。

夸张性地形容独一无二。

（前不见古人，后不见来者。

——陈子昂《登幽州台歌》）九年级上册鸿鹄之志：鸿鹄：天鹅，比喻志向远大的人；志：志向。

比喻远大志向。

（嗟乎，燕雀安知鸿鹄之志哉！——《陈涉世家》）披[被]坚执锐：穿着铁甲，拿着武器。

形容全副武装。

（将军身被坚执锐，伐无道，诛暴秦，——《陈涉世家》）箪食壶浆：（老百姓）用箪盛了饭，用壶装了汤来欢迎他们所拥护的军队。

后来用以形容军队受欢迎的情况。

（百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？——《隆中对》）如鱼得水：好象鱼得到水一样。

比喻得到与自己十分投合的人或对自己很适合的环境。

（孤之有孔明,犹鱼之有水也。

——《隆中对》）妄自菲薄：妄：胡乱的；菲薄：小看，轻视。

过分看轻自己。

形容自卑。

（不宜妄自菲薄，引喻失义，以塞忠谏之路。

——《出师表》）三顾茅庐：顾：拜访；茅庐：草屋。

原为汉末刘备访聘诸葛亮的故事。

比喻真心诚意，一再邀请。

（先帝不以臣卑鄙，猥自旺屈，三顾臣于草庐之中……——《出师表》）九年级下册得道多助，失道寡助：指站在正义方面就能得到多方面的支持和帮助，违背正义则必然陷于孤立。

（《孟子二章》）生于忧患，死于安乐：忧愁患害能使人奋斗而获得生存，安逸快乐使人沉迷于享乐，反而容易导致死亡。

（《孟子二章》）舍生取义：为正义事业而牺牲生命。

（生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。

二者不可得兼，舍生而取义者也。

——《鱼我所欲也》）愚公移山：比喻做事有毅力不怕困难。

（《愚公移山》）一鼓作气：一鼓：第一次击鼓；作：振作；气：勇气。

第一次击鼓时士气振奋。

比喻趁劲头大的时候鼓起干劲，一口气把工作做完。

（一鼓作气，再而衰，三而竭。

——《曹刿论战》）再衰三竭：竭：尽。

指力量一再消耗，已经衰减耗竭。

形容士气低落,不能再振作——（《曹刿论战》）门庭若市：庭：院子。

若：好象。

市：集市。

门前和院子里人很多，像市场一样。

形容来的人多，热闹非常。

（令初下,群臣进谏,门庭若市。

——《邹忌讽齐王纳谏》）第二专题：语文阅读答题技巧记叙文阅读方法：通读全文，用心读懂全文→提炼中心大意（人、事、情、理）→认真读题干，明确思路→把问题带到文中的相关段落提取信息→答题扣词题干中的关键词→尽量要点齐全（分值）注意：1、不能离开文段，要知道词不离句、句不离段，段不离篇，即离不开具体的语言环境，不要把自己的主观意识，文段以外的信息强加于文中。

（主观发挥性试题除外）2、回答问题时，尽量使用原文中的具有概括性、能说明问题的关键性词语和句子，因为答案就在文章中。

3、答题语言简洁，认真书写，切忌重复啰嗦，不得要领。

4、言之有据，持之有理。

5、不可不答，不答则无分。

6、不可乱答，乱答也不得分。

一、四大文学体裁：诗歌、小说、散文(抒情、叙事)、戏剧二、按表达方式分三种体裁：记叙文、说明文、议论文三、表达方式：记叙、描写、说明、议论、抒情。

1、记叙：就是叙述人物的经历、活动，事件发展的经过。

如：今天上午，我一口气读完了普希金的诗集。

2、描写：是把对象的状貌、情态描绘出来再现给读者。

描写主要用于对人物、环境等方面进行刻画、描摹。

如：中山公园的水池象是一面镜子,圆圆的月亮映在池面.池子附近树旁的几盏路灯,那圆圆的灯光映在水里,就象是一个小月亮似的。

（描写景物）读完普希金的诗集，我心里满是如饥似渴的感觉,像一个人无意间来到一个以前没有见过的、美丽的地方, 会感到宁静的喜悦。

（描写人物心理）3、说明：是对事物的形状、特征、功用等解说和介绍的表达方式。

如：家猫是人类用野猫长期驯化过来的。

它一般生活在主人家里，就算到户外活动，也走不远。

4、议论：就是作者对某个现象发表见解，表明观点的表达方式。

如：责任的确是十分重要的，没有了责任也就没有了幸福，没有一切。

5、抒情：就是抒发和表现作者的感情。

如："啊,那些坏家伙,他们贴在镇公所布告牌上的,原来就是这么一回事!我的最后一堂法语课!"★大家一起来判断：（五种不同的表达方式）1、今天，豆子发芽了。

（）2、豆子长出了小芽，瘦瘦的，黄黄的。

（）3、豆子按时发芽很重要。

（）4、啊，豆子发芽了！（）5、豆子发芽需要水分，还需要适宜的温度。

（）★我也会判断了：（五种不同的表达方式）1、事实说明，只有勤奋才能成才，只有勤奋，天下才会无难事。

（议论）2、七星瓢虫穿着一件红色的外套，外套的两侧各有3个黑点。

（说明）3、小姑娘的心灵多么像这楼道里的烛光啊！（抒情）4、我快步地跑上楼去，我要把这件事告诉妈妈。

（）5、弯弯的月牙儿犹如一只银亮的小船。

（）6、星期五下午，我们班进行了一次劳动。

（）四、描写方法：（一）描写类型：人物描写和环境描写人物描写方法：外貌、动作、语言、心理、神态1、外貌描写：玲玲不到两岁,胖墩墩的.红扑扑的小脸蛋上,有一双水灵灵的眼睛。