班主任要加强教室的常规管理工作
中学班主任常规工作条范文（二篇）
中学班主任常规工作条范文中学班主任的常规工作十分繁忙且琐碎，需要关注学生的学习、生活和行为等方面。
本文将从班级管理、学生辅导、家长沟通和工作总结等方面，详细描述中学班主任的常规工作，以期能够让读者更好地了解班主任的工作内容和职责。
一、班级管理班级管理是班主任工作的核心内容之一。
班主任需要负责班级内的纪律教育和行为管理。
首先，班主任需要制定班级规章制度，并向全班学生进行宣传和教育，确保每位学生清楚规章制度的内容和要求。
其次，班主任要密切关注学生的行为表现，及时发现和处理违纪行为。
班主任应采取适当的措施，对违纪学生进行惩戒和教育，确保班级内的纪律秩序。
此外，班主任还要协调班级各项事务，如组织班级活动，安排值日生等，确保班级的正常运转和学生的积极参与。
二、学生辅导班主任是学生的朋友和导师，需要关心学生的学习和心理健康。
首先，班主任要了解每位学生的学习情况，及时发现学习问题，采取相应的辅导措施。
班主任可以与学科老师进行沟通，共同制定学习计划，帮助学生提高学习成绩。
其次，班主任要关注学生的心理健康。
班主任可以定期组织心理健康教育活动，并向学生提供心理咨询和支持。
此外，班主任还要关注学生的个性发展和兴趣特长，鼓励学生参加各类社团和俱乐部活动，培养学生的综合能力。
三、家长沟通班主任需要与家长保持密切的沟通和联系，共同关心学生的成长和发展。
首先，班主任要及时与家长沟通学生的学习情况和行为表现。
班主任可以通过班级微信群、电话、家访等方式，与家长交流学生的学习进展和存在的问题。
其次，班主任要协助家长解决学生在学习和生活中遇到的困难和问题。
班主任可以根据具体情况，建议和引导家长采取相应的措施，帮助学生克服困难。
此外，班主任还可以定期组织家长会，向家长介绍班级的工作情况和学生的表现，与家长交流学生的成长和发展。
四、工作总结班主任需要定期对自己的工作进行总结和评估，不断提升自身的素质和工作水平。
首先，班主任要反思自己的工作方法和效果。
班主任如何加强班级常规管理
班主任如何增强班级常规管理做好班主任工作是做好学校工作的关键，一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍。
而学生工作又是班主任的主要工作。
学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。
提到小学生的班级管理,教师工作压力大,各种活动和工作繁杂,因而很大水准上都存有教师疲于应付,教育情感缺失等问题,在育人方面缺少耐心和连续性,很大水准上对少年儿童的成长造成不利。
那么怎样做好班级常规管理既对学生的发展有利，又能形成长效机制，减轻班主任的工作负担和压力呢。
一、亲近学生，研究学生；体现自我，树立威望。
1、严而有度、爱而不溺。
在班级管理中遵循“既严又爱，严中要爱，爱中要严”的原则。
没有对学生真诚的爱，而一味的严格要求或者不严格要求，而一味的溺爱，只能导致学生走向极端，很难想象一个作风松散的班主任，能带出一个好的班集体，严与爱是管理班级的两秘诀，严是指在学习方面严格要求学生，爱是指在生活方面关心爱护学生，当然在严与爱中爱要领现，如果平时对学生爱字当头，变师生关系为平等的朋友关系，亲密的父子关系，学生被爱就会和你亲近，这样遇到问题就会迎刃而解了。
班主任管理班级，首先是爱心的投入。
只有学生情感融洽，交流没有障碍，才会带出一个朝气蓬勃、团结向上的班集体，做到这个点，需要班主任经常深入班级，并在学生面前时时处处显示自己的人格力量。
班主任要坚持每天早到校，在每节课前都要到班级看一看，事情虽小，但同学们却感受到了老师的关怀。
活动中，要和同学们打成一片，尽情的说，尽情的笑，很多行之有效的班级管理方法都是在谈笑中产生的。
在班主任工作中，还要时时处处、方方面面关心爱护学生，时时严格要求学生，无论在平时的课堂教学中，还是与学生谈心、家访尽力做到用词贴切，话语中肯，词恳意深，字字句句都漫透着老师的拳拳爱心，点点深情，这样，能使学生的心灵受到启迪，激起学生心灵深处的浪花，从而懂得爱别人，产生学习的内趋力，受到良好的教学效果2、言传身教，尊重学生人格做一名人民教师就要为人师表，时时处处做学生的表率，用自己的言行影响学生，注意言传身教，时时处处做学生的楷模，众所周知，班主任是班集体的组织者、领导者，同时又是不可分割的一员，班主任工作要始终坚持对学生施行动之以情、晓之以理、导之以行的教育方法，为了做好班主任的工作，要努力增强自身修养，比如，要求学生不迟到，不早退，我每天都是按时到校。
班主任一日常规管理流程
班主任一日常规管理流程班主任一日常规管理流程「篇一」第一：早上来后：1、看教室、走廊卫生（有时间看清洁区，无时间询问卫生班长）；2、学生仪表、学习准备、秩序是否正常；询问班干部了解头天晚自习情况，班级是否有特殊情况（观察学生情绪）；4、个别谈话第二：按规定指派专人负责节约关灯、关空调第三：1、课间操班主任提前先到训练场地，训练班干部组织统一跑操。
（学生是否按要求认真去做，人数是否到齐，您是否有威严）；2、课间操人数班主任一定要心中有数（学生特殊情况不能跑操一定要亲自给班主任请假）课间操前有要求，课间操结束后有总结。
3、课间操后第三节课上课之前，班主任提前站到教室门口，看学生是否拖拉，回班是否迟到！4、课间操班里无人要关窗落锁。
第四：下午上班到班后：1、看教室、走廊卫生学生仪表、学习状态（一进班必须进入学习状态，读英语、读语文等班级统一要求，班干部负责）、秩序是否正常；询问班干部了解上午课间和班级上课情况，班级是否有特殊情况（观察学生情绪）；4、个别谈话；5、组织班干部负责监督学生做眼保健操第五：下午自习课进班坐班，看看教室卫生保洁。
下午自习巡视本班级纪律，自主学习氛围！第六：晚自习预备铃响后（6:50前到班），看卫生是否打扫，学生是否安静，人员是否到齐，要调动班干部这段时间管理的积极性！要教会学生如何利用好晚自习自主学习！第七：下晚自习后要求学生迅速径直到宿舍！关灯关窗落锁。
第八：星期一班主任要提前到班，督促各科代表抓紧收作业，提前组织学生迅速下楼进行升旗，关灯；班主任提前到升旗地方组织班干部负责站好队伍，学生立正站好保持绝对安静；班主任巡视。
注意升旗集会场地卫生！星期五放学要求值日，关电器、关窗落锁！桌子摆放整齐！班主任一日常规管理流程「篇二」一、晨检：1、7：30班主任到校，进入班级，开展工作。
2、要求值日生7：30之前搞好责任区、班级卫生。
3、总结前一天班级情况，布置当天班级活动，清点出席情况。
教师班主任工作规范制度
教师班主任工作规范制度随着教育的发展，班主任工作在学校管理中扮演着重要的角色。
为了更好地履行班主任的职责，提升教学质量，学校需要建立一套规范的班主任工作制度。
本文将分为十二个小节，探讨教师班主任工作规范制度的内容和实施。
第一节：班级管理首先，班主任应该建立良好的班级管理机制，确保学生的学习和生活秩序。
班主任需制定班级管理计划，包括每周例会、班级活动等，以便与学生、家长和其他教职员工良好沟通。
第二节：学生心理辅导班主任要关注学生的心理健康，帮助他们解决各种问题和困扰。
要建立学生心理档案，进行日常心理辅导，并借助学校心理健康教育实践，做好心理危机干预。
第三节：家校沟通班主任要与家长保持密切联系，及时传达学生学习、行为和生活方面的信息。
可以通过家长会、电话、短信等形式，及时了解学生的情况，以便及时与学生和家长协调解决问题。
第四节：学业辅导班主任要帮助学生制定学习计划，提供学习指导和辅导。
要定期对学生的学习情况进行统计和分析，及时发现问题，采取有效措施提高学生的学习效果。
第五节：生活指导班主任应该积极参与学生的生活，帮助他们树立正确的价值观和生活态度。
可以组织一些有益的活动，如社会实践、志愿者服务等，让学生在实际中学会生活和社交技能。
第六节：安全教育班主任要加强对学生的安全教育，加强防火、防盗、交通安全和网络安全等方面的宣传和教育。
要与学校保卫处和安全教育科密切合作，确保学生的人身和财产安全。
第七节：班干部培养班主任要培养和选拔班级干部，提高他们的组织能力和领导技能。
要定期对班干部进行培训和考核，促进他们的成长和发展。
第八节：减轻学业负担班主任要关注学生的学业负担问题，并与教师和学校合作，采取措施减轻学生的负担。
要倡导合理的作业安排和考试制度，保证学生的身心健康发展。
第九节：班级卫生班主任要注重班级的卫生和环境建设。
要组织学生定期进行卫生清洁，加强对学生个人卫生的教育和监督，营造一个整洁、安全的学习环境。
班主任工作常规管理制度
高二年级组班主任工作常规管理制度根据学校班主任工作职责，进一步加强班主任常规管理，特制订高二年级组班主任工作常规，具体如下：一、工作职责1、做好学生的思想政治教育工作，使学生养成优良的道德品德和文明习惯。
2、激发学生具有明确的学习目的，端正的学习态度，科学的学习方法，浓厚的学习兴趣，刻苦的学习意志，培育优良的班风学风。
3、关心学生身心健康，做学生的知心朋友，帮助学生解决困难，促进学生健康成长。
4、全面负责本班安全工作。
关注学生校内校外生活，经常对学生进行安全教育，检查安全措施的落实情况，防止安全事故的发生。
5、做好日常管理，建立班务工作常规，指导班委和团组织工作，培养学生干部，提高学生自治能力。
6、丰富学生课余生活，鼓励学生发展正常的兴趣和特长，坚持体育锻炼。
7、密切与任课教师的联系，经常交流学生各方面情况，反映学生的意见和建议。
8、组织和完成学校交办的各项任务，并取得好成绩。
9、密切与家长取的联系。
经常进行家访，互通情况，共商对学生教育的良策。
二、出勤管理1、按时签到，政教处要求班主任进行签到的，班主任应在规定的时间内签到，不得代签或者漏签。
2．及时参加学校组织的各种班主任会议。
3、班主任请假，请假前应事先安排好顶岗班主任，并交接好班主任工作。
4．坚持每天跟班，跟随队伍督促学生上好早操、做好课间操。
5．按年级组安排的值班，负责学生的早读、早操、课间操、午休、第八节课、晚三、晚上就寝维持秩序，检查纪律等。
6．学校举行要求本班学生参加的集会，班主任必须到场坐在队伍的后面。
7．班主任在周内要保证24小时手机开机。
并要及时接听年级组和学校的电话。
二、常规管理1．坚决杜绝在上课时段本班有学生不上课在校园闲逛或课间有学生在校园内追逐打闹等事件发生。
2．坚持上好班会课，定期召开班干部会（要有记录内容），班主任要认真填写班主任工作手册，月底交秦校长进行检查。
3、查房，班主任每天晚上10：20之前必须坚持查房，认真登记查房情况，班主任要认真如实的在专用就寝记录中填写查房人数，不得漏查或假报学生人数，如发现学生不在，应及时上报年级组，否则一切责任班主任自负。
关于进一步加强学校常规管理工作实施方案
关于进一步加强学校常规管理工作实施方案近年来，随着社会风气的不断变化和学生自我管理意识的淡化，学校常规管理工作面临着越来越大的挑战。
为了进一步加强学校常规管理工作，提高教育教学秩序的稳定性和学生综合素质的提升，制定实施一系列措施的必要性愈发凸显。
本文旨在探讨如何进一步加强学校常规管理工作的实施方案。
一、完善管理体制机制学校常规管理工作的有效开展需要有一个健全的管理体制和科学的工作机制。
首先，要建立健全的学校管理体制，明确各部门职责和权限，实行科学决策和合理分工，保证管理工作的顺畅进行。
其次，要建立规范的管理流程和工作机制，制定详细的管理规章制度，明确各项管理工作的具体步骤和要求，建立健全的反馈机制和监督制度，确保管理措施的及时有效实施。
二、加强师生交流互动师生之间的良好关系是学校常规管理工作的基础。
要加强师生之间的交流互动，建立和谐的师生关系。
首先，要加强教师队伍建设，提高教师的业务水平和教育教学能力，增强教师对学生的感情和责任意识，提高教师与学生之间的沟通和理解。
其次，要加强学生教育管理工作，引导学生养成正确的学习和生活习惯，提高学生的思想道德素质和行为规范，增强学生对学校管理工作的支持和配合意识。
三、强化管理责任意识学校管理工作的有效开展需要有一支高效的管理团队，他们需要具备强烈的责任意识和执行力。
要加强管理干部队伍建设，提高管理干部的管理能力和领导水平，强化管理干部的责任担当和执行力，培养一支忠诚、担当、有为的管理干部队伍，确保管理工作的有序开展。
同时，要建立健全的绩效考核机制，对管理干部的工作成绩和责任担当进行评价，及时奖惩，激励干部队伍不断提高管理水平和服务质量。
四、加强监督检查监督检查是推动学校常规管理工作持续改进的重要手段。
要加强对管理工作的监督检查，建立定期检查和不定期督导相结合的工作机制，及时了解管理工作的情况和存在的问题，加强对管理措施和工作效果的评估考核，发现和解决管理工作中的难点和矛盾，在实践中不断完善管理方案，不断提高管理水平和工作效能。
班主任常规管理工作
班主任常规管理工作班主任常规管理工作要求1、开学初依据学校德育工作计划和本班实际，在开学一周内制定并实施好班主任工作计划。
2、重视班级班干部队伍建设，每学期开学两周内建立班级组织，健全班委会制度，每周召开一次班会，作好会议记录。
3、认真组织本班学生参加升旗仪式；有升旗任务时，民-主竞选升旗手，写好“旗手事迹”，规范、准时升降旗。
4. 重视班集体的文化建设。
注重抓学生的良好行为习惯的养成训练，努力形成良好的班风、学风。
开学两周内完成教室布置。
按时组织学生出好黑板报,两周一换，督促学生及时打扫并保持教室和清洁区的卫生。
力求体现环境育人。
5、进行守纪、守法和安全教育，学生无违纪违法现象，无打架斗殴事件发生，预防和杜绝安全事故的发生，无安全责任事故。
6、做好班级贫困生、学困生摸底建档工作，并积极研究、落实相关措施，资助贫困生、转化学困生。
7、做好学生参加各类竞赛活动的宣传、动员、组织工作，并力争取得好成绩。
8、组织学生积极开展各项有益活动，及时制止学生参加各项有害活动。
班队活动正常举行且力求主题明确、富有教育实效。
9、认真及时做好家校联系工作。
家访工作做到平时与期末相结合，学期到访不少于5次。
10、组织召开本班学生家长会，提前写好家长会发言稿交学校检查，有记录，会议针对性强、效率高。
一学期中至少有一次全面性家长会，到会率在90%以上。
11、教育学生“爱护公物，人人有责”。
一学期结束，班级公物的完好率保持在95%及以上。
12、注重班主任工作经验的探索、积累，积极进行个案研究、撰写相关论文进行交流。
13、客观、公正、准确对学生进行操行评定，期末评语能反映个性，严禁敷衍了事。
14、学期结束，认真总结班主任工作，撰写工作总结,总结有一定的深度，能提出改进措施。
班主任职责和班级常规管理2017-04-23 17:34 | #2楼一、班主任的地位和作用班级是学校进行教育、教学工作的基本单位。
班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是学校领导者实施教育、教学工作计划的得力助手。
班主任职责和班级常规管理
班主任职责和班级常规管理班主任是学校中非常重要的角色，他（她）既是老师，又是朋友，更是学生们的引路人和贴心人。
班主任的工作职责涵盖了多个方面，包括班级管理、学生管理、教育指导等。
本文将重点探讨班主任的职责和班级常规管理。
一、班主任的职责作为一名优秀的班主任，他（她）需要履行以下职责：1. 组织开展班级常规管理工作。
班主任需要制定班级管理规章制度，并确保学生遵守。
他（她）还要组织班级会议，定期沟通学生的学习和生活情况，以及解决学生之间的矛盾和问题。
2. 关心学生的成长发展。
班主任要及时了解学生的学习情况和问题，以及个人成长和发展的需求。
他（她）要关注每个学生的特长和不足，并通过个别辅导或协调教师资源，促进学生全面发展。
3. 做好家校沟通工作。
班主任要与家长建立良好的沟通渠道，及时告知学生在学校的表现和学习状况。
他（她）还要倾听家长的关切和建议，合理反馈问题和解决方案，并积极配合家庭教育工作。
4. 推动班级文化建设。
班主任要组织开展班级活动，促进班级团结和融洽的氛围。
他（她）可以引导学生参与社会实践、志愿者服务等活动，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
5. 提供心理辅导和教育指导。
班主任需要关注学生的心理健康和成长问题，及时发现并解决学生的心理困扰。
他（她）还要向学生提供教育指导，引导学生正确对待学习、人际关系等方面的问题。
二、班级常规管理班级常规管理是班主任工作的重要组成部分，它涵盖了以下方面：1. 学生考勤管理。
班主任要记录学生的出勤情况，并及时与家长进行沟通。
对于经常缺勤或迟到早退的学生，班主任要及时找出原因并采取相应的措施。
2. 作业管理。
班主任要监督学生的作业完成情况，及时反馈学生的作业质量和问题。
他（她）还要与其他教师合作，确保学生能够按时完成各科目的作业任务。
3. 班级纪律管理。
班主任要帮助学生树立正确的价值观和行为规范，并制定班级纪律管理制度。
他（她）需要及时处理学生之间的纪律问题，并引导学生通过讨论和反思来改正错误行为。
关于加强常规管理和提高教育教学质量工作措施
关于加强常规管理和提高教育教学质量工作措施学校工作中教学质量是生命线，也是一所学校的立足之根本，更是教师之立足之根本，本着为孩子着想，为社会负责的态度，学校常规管理是提高教学质量的根本保证，现将进一步加强学校常规管理和提高教学质量工作从以下几个措施着手。
一、加强常规管理1、加强教师道德修养，加强教师的敬业意识让教师安心工作、热心工作，努力工作。
2、加强值周工作，值周教师要每天第一个先起床，先到校，巡视学生的到校情况，监督好每个角落的卫生工作，确保卫生工作整洁，干净，环境优美。
晚上最后一个离校，正副值周教师各司其职，值周教师组织路队工作，副值周教师到学校分道口组织舒通学生十字路口的路队工作。
加强中午纪律的管理工作，让每个学生进入教室安心学习，安心休息，确保师生中午的安静。
3、加强班主任工作，班主任工作是学校各项工作的运转者。
加强班级管理，首先要开好班会，认真贯彻学校的各项会议精神和班级制度，选好培养班干部，让每个班委同学各负其职，事事有人管。
其次培养学生的养成教育，礼仪教育，从点滴小事抓起，绝不忽略班级中的细小错误，对于问题学生要跟踪管理。
并且逐年完善班主任工作积分办法。
4、加强校委会班子建设及分管工作责任制。
校委会班子要各负其职并且责任制。
各分管教师要对自己的分管工作负责任制，并且为自己的管理拿实招，想办法，确保自己的工作有起色，有创新，有成绩。
5、加强教师请假和课程出差工作委托管理，教师要有计划请假，事先请假，并且委托各自的课程及分管工作，接受教师要认真完成委托工作。
二、努力提高教育教学质量1、加强制度建设，确保每位教师上好每一节课，管理好学生，积极完善《教育教学工作奖罚办法》和《常规管理责任制问责制》。
2、教导处及教研组切实出实招，想办法，出制度，努力提高教学质量，积极组织落实教研教学工作计划，确保周周考研计划工作不走过程，不搞形式。
加强月考责任制及评优奖励办法，加强后进生的个别辅导工作，不从工作表面入手，不从材料入手，从手把手教抓起，不搞集体抓，开发学生活动拿书学，教师不管不问的现象，教师抓好晨读，让学生进教室就知道学习，自习前星期一二学语文，星期二学数学，星期五学英语的大概自学框架。
班主任班级常规管理细则指导(班主任培训)
02
学生个体管理
学生个体差异管理
尊重学生个体差异
每个学生都是独特的个体，具有不同 的兴趣、能力和需求。班主任应尊重 学生的个体差异，并据此进行差异化 教学和指导。
制定个性化教育计划
关注学生特长与兴趣
班主任应关注学生的特长和兴趣，并 为学生提供相应的资源和机会，以促 进学生的个性化发展。
针对不同学生的特点，班主任应制定 个性化的教育计划，以满足学生的个 性化需求。
学生个体发展指导
引导学生自我认知
班主任应引导学生了解自己的优点和不足，帮助学生建立正确的 自我认知。
提供发展建议
根据学生的特点和需求，班主任应为学生提供有针对性的发展建议， 帮助学生实现自我提升。
鼓励自主学习与探索
班主任应鼓励学生自主学习和探索，培养学生的创新能力和独立思 考能力。
学生个体评价与反馈
建立学生档案
班主任应为每个学生建立 档案，记录学生的成长历 程和表现。
定期评价与反馈
班主任应定期对学生进行 评价，并及时向学生和家 长反馈评价结果。
调整教育计划
根据学生的表现和发展情 况，班主任应及时调整教 育计划，以更好地满足学 生的发展需求。
03
家校沟通与合作
家校沟通方式与技巧
面对面沟通
定期组织家长会，与家长面对面交流 ，了解学生在家表现和家庭情况。
应对挫折的能力
班主任在工作中可能会遇到各种挫折和困难，应 具备应对挫折的能力，保持乐观和自信。
班主任沟通能力提升
倾听能力
01
班主任应具备良好的倾听能力，能够耐心听取学生的意见和建
议。
表达能力
02
班主任应具备良好的表达能力，能够清晰、准确地表达自己的
加强教学常规管理-规范办学行为--提高教学质量
加强教学常规管理规范办学行为提高教学质量在教育教学发展的新形势下，要全面提高教育教学质量，实现科学、规范的教学常规管理是关键。
教学常规管理是学校最经常、最琐碎的管理，同时也是学校最重要、最见水平的管理。
如果哪一项管理不到位,哪一项管理不规范,都有可能影响到办学质量的提高。
这就要求我们教育工作者不论是学校管理层还是班主任、任课教师、教辅人员、工勤人员，都要牢固树立管理意识,规范办学行为,向管理要成绩，向管理要效益。
教学常规管理具有基础性、稳定性、严肃性与效益性，有很强的导向功能、教育功能、管理功能和评价功能，切实加强教学常规管理,实现教学常规管理的科学化、规范化、精细化，对建立和维护正常教学秩序,形成优良校风、教风和学风,推动学校可持续发展具有重大而深远的意义。
一、教学常规管理的目标要求教学常规管理是一项推进教育发展，促进教师和学生发展，提高教育教学质量和效益的基础性工程,是一个长期性的务实工作，更是一个繁琐细节性的工作,来不得半点虚假,需要常抓不懈。
就朱明乡目前教学情况来看,教学常规管理的目标就是要遵循教育教学规律，推行精细化管理，更新教育观念，规范办学秩序和行为,造就一支乐进取、愿奉献、有创新、业务强的高素质教职工队伍,使全乡教育教学成绩再上新台阶,力争在全县同级同类乡镇排名.要实现这个目标必须要做到:一是全乡各校教师要树立“校兴我荣”的观念，把教育教学质量作为生命线,人人思学校的发展，人人为学校发展贡献力量.二是要建立健全备课、上课（听课、评课）、作业批改、辅导、检测、反思、教研、检查、学籍、实验、图书管理等各项规章制度,各项工作实行制度化管理,做到有章可循，有“法”可依。
三是分工明确化。
教学管理人员、班主任、教学人员等要分工明确，做到各司其职,各尽其能,充分发挥全员作用，尽职尽责地完成工作任务。
四是材料齐全化．学校、学科组、个人的各项工作都要有计划，过程材料（包括教案)要齐全,工作总结到位，各种材料及时归档备查。
小学班主任常规管理制度
小学班主任常规管理制度一、入班前1. 每学期开始前，班主任需对学生进行个案分析，了解每个学生的特点、兴趣和学习情况，为制定有效管理措施提供依据。
2. 班主任需了解每个学生的家庭背景和特殊需求，与家长进行沟通，建立良好的家校合作关系，共同为学生的发展和进步努力。
3. 班主任要了解学生的健康状况，定期收集和更新学生的体检和疫苗接种情况，并及时向学校医务室提供相关信息，确保学生的身体健康。
二、班级组织建设1. 班主任要制定班级规章制度，明确每个学生的权益和义务，使每个学生都能够遵守规则，秩序井然。
2. 班主任要组织班级活动，包括开展班会、班级竞赛、团队建设等，增强班级凝聚力和集体荣誉感。
3. 班主任要定期组织家长会，向家长汇报学生的学习情况和班级活动情况，与家长共同关心学生的成长。
三、学生考勤管理1. 班主任要每天按时到校，对学生进行考勤管理，确保每个学生的出勤率。
2. 班主任要及时记录学生的迟到、早退和缺勤情况，并及时与家长沟通，协助解决学生考勤问题。
3. 班主任要与学校领导和其他任课教师密切配合，对于长期缺勤或旷课的学生，及时采取必要的帮助和纠正措施。
四、学生学习管理1. 班主任要制定每日作业计划，确保学生按时完成作业，建立良好的学习习惯。
2. 班主任要关注学生的学习情况，与任课教师保持密切联系，及时了解学生的学习进展和困难，为学生提供必要的学习指导和辅导。
3. 班主任要定期组织考试和测评，监控学生的学习效果，及时发现和解决学习问题，确保每个学生都能够实现个人的学习目标。
五、学生行为管理1. 班主任要制定班级纪律制度，明确学生在校内的行为规范，引导学生自觉遵守纪律，树立正确的价值观和行为准则。
2. 班主任要及时对学生的违纪行为进行批评和教育，帮助学生认识错误，改正错误，并与家长进行沟通，共同解决学生的行为问题。
3. 班主任要鼓励学生参与社会实践活动和志愿者服务，培养学生的社会责任感和团队合作精神。
班主任常规工作要求
预科级部班主任常规工作开展及要求主讲人：赵文成根据开学近一个月的常规管理，班级各项工作基本稳定，班主任克服了很多困难，确保学生能住得下，有书读，在两校合并的背景下，付出了艰辛的劳动。
班主任与学生同步活动，全身心的扑在班级管理上，尤其是家庭有实际困难的教师做出了巨大的牺牲，对此表示感激。
因为传统工作内容的不同，目前比较突出的问题是要求不够统一，在此做如下明确：关于班主任到位的时间：班主任每天有几次必须的到位时间，分别为早读前十分钟，大课间，午间休息，晚自习。
当然我们对晚自习的要求是每周三次以上，其中星期日晚上必须到位。
对学生行为的纠正：总体看学生在仪容仪表方面已经走上正轨，高二高三同学的服装、发型等基本符合要求。
目前最大的问题是在校园内使用手机，宿舍内学生明目张胆的使用，希望教师在班级会议上强调到位，在此之前收到的手机在本次周末学生回家时可以带走，但今后再有违反，将严格处理，坚决不允许在教学区出现手机关于卫生打扫：学校有两次必须彻底打扫，分别为早读前和午休前，有一次保洁，为晚放学后，前两次有值班同学记录评分，晚自习前值班行政将对严重不足的班级进行记录。
请注意本班打扫卫生的效果：教室内黑板（含黑板下的粉笔灰槽）、讲台、饮水机、垃圾桶外、窗台、墙壁瓷砖、栏杆、大理石、玻璃（门窗）均应无灰尘，地面无杂物、灰尘、口香糖痕迹，天花板无蜘蛛网。
学生检查时任意抽取20厘米，查看有无灰尘。
卫生间的水桶应无污水，拖把干净，挂在本班位置。
这里特别强调教室的课桌面上，高一高二不得将所有书籍堆放在桌上，按传统的标准，应限制学生仅可以把当堂课的课本、练习册、作业本、笔记本和相关讲义放在桌上。
关于自习课：晚自习将安排教师值班辅导，具体等教务处通知，高三年级将适当放开走读生申请自习的范围，高一高二暂不安排走读生到校自习，目前自习的问题主要是学生自主主动的学习意识较差，往往在座位上无所事事，无论是早自习还是晚自习，本次周末检查时高二年级不少同学在睡觉，班主任不需要时刻在班级，但对于可能出现的无心学习情况要加强引导。
教师班主任日常管理制度
教师班主任日常管理制度教师班主任是一个班级的教育管理者，是教师与学生之间的桥梁，对于学生的成长发展起着至关重要的作用。
为了保证班级的正常运行和学生的全面发展，建立一套完善的班主任日常管理制度是非常必要的。
本文将从班级组织管理、学生个案管理、家校沟通、纪律管理以及个人成长与发展等方面展开回答。
一、班级组织管理班级组织管理是教师班主任日常管理的基础。
班主任应制定班级的组织结构，明确班级的管理层级和职责分工。
班级干部的选拔应遵循公平、公正的原则，培养学生的领导才能和责任意识。
班主任还应组织班级集体活动，促进班级团结和凝聚力的增强。
二、学生个案管理学生个案管理是指对班级中学生的个别辅导与管理。
班主任应了解每个学生的特点、优点和问题，制定个别辅导方案，并跟踪学生的学习和发展情况。
针对问题学生，班主任应积极引导、帮助和解决问题，使其逐步改善和提高。
同时，班主任还要与其他教师和学生家长密切配合，共同为学生的全面发展而努力。
三、家校沟通家校沟通是教师班主任与家长交流的重要环节。
班主任应定期与学生家长进行面谈，及时了解学生在家庭环境中的表现和问题。
同时，班主任还要及时向家长反馈学生在学校的学习和行为情况，建立良好的信息沟通渠道。
家长也可以通过与班主任交流，了解学生的学习状况，共同为学生的成长发展提供有力的支持。
四、纪律管理纪律管理是班主任日常管理工作中的一项重要任务。
班主任应建立公正、严明的纪律制度，教育学生遵守纪律规范。
在纪律管理中，班主任既要关注学生的自律能力培养，又要及时发现和纠正学生的违纪行为，引导学生形成良好的行为习惯。
班主任还应与其他任课教师共同协作，对学生进行全面的纪律管理。
五、个人成长与发展教师班主任自身的个人成长与发展同样至关重要。
班主任应积极参加各种教师培训和学术研讨活动，提高自身的教育教学水平。
班主任还应保持积极向上的心态，不断学习和进步，提高自身的管理能力和素质。
只有不断提升自身能力，才能更好地履行班主任的职责，为学生的发展提供更好的指导和帮助。
小学班主任常规管理制度范文
小学班主任常规管理制度范文一、入班管理1. 早操签到：每天早上，在早操开始前，班主任要与学生进行签到，确保全班学生到齐参加早操，同时检查学生的仪容仪表是否整齐。
2. 座位调整：根据学生的学习情况和交往情况，班主任有权对学生的座位进行调整，以保证学生学习的顺利进行和良好的班级氛围。
3. 晨会管理：每天早上进行晨会，班主任要带领学生进行晨会活动，调动学生的学习积极性，传递班级管理信息。
4. 作业检查：班主任要定期检查学生的作业完成情况，纠正学生的不良学习习惯，提醒学生及时完成作业。
二、课堂管理1. 上课纪律：班主任要督促学生养成守时上课的好习惯，不迟到、不早退，不影响他人听课。
2. 课堂秩序：班主任要严格要求学生在课堂上保持安静、不讲话。
对于违反纪律的学生，班主任要及时进行批评教育。
3. 作业管理：班主任要指导学生做好课后作业，解答学生遇到的问题，鼓励学生独立思考和动手实践。
4. 定期考试：班主任要组织学生进行定期考试，及时检查学生学习情况，了解学生的薄弱环节，为学生提供个性化辅导。
三、班级管理1. 班委选举：班主任要组织学生进行班委选举，选出优秀的学生担任班长、团支书、文体委员等职务，培养学生的组织能力和领导才华。
2. 班级会议：班主任要组织学生进行班级会议，讨论解决班级问题，增强学生的团队意识和集体荣誉感。
3. 班级活动：班主任要组织各类班级活动，如班级联欢会、班级拓展训练等活动，培养学生的社交能力和团队合作精神。
4. 班级评优：班主任要根据学生的学习成绩、品德表现等方面进行综合评定，激励学生努力学习，争取班级的荣誉称号。
四、家庭管理1. 家校沟通：班主任要与学生家长保持密切联系，及时了解学生的家庭情况和学习情况，指导家长正确引导孩子的教育。
2. 家访工作：班主任要定期进行家访工作，了解学生在家中的情况，解决学生学习和生活中的问题，增进学生和家庭的亲密关系。
3. 家长会：班主任要组织学生家长参加定期的家长会，向家长们汇报学生的学习情况和班级管理情况，征询家长的意见和建议。
班主任工作规范及班级日常管理
（四）、班级行为常规的管理 包括考勤、请假制度、升旗、校牌红领巾的佩 戴、课间的良好行为、学生的安全管理、学生 值周等等。
班级日常管理包括：
（五）、教室文化建设 组织学生出好黑板报，及时布置好教室，加强图书 角的管理等。
受学生欢迎的班主任：
（二）Байду номын сангаас“园丁式”班主 任。 （三） “法官式”班主任。
（四） “警察式”班主任。
班主任工作规范及 班级日常管理
班级日常管理包括：
（一）、班级目标管理 包括制定班级目标、班级公约、班级工作计 划、班主任工作计划。
（二）、班干部队伍建设 班委会的成员：班长、副班长（1—2名）、 学习委员、劳动委员、生活委员、文娱委员、 体育委员、课代表、小组长、每天负责晨读 的小老师。
班级日常管理包括：
（六）、了解研究学生 建立学生档案，制定后进生管理与转化计划并
做好记录，班干部培养计划等。
班级日常管理包括：
（七）卫生与保健 （八）、班级工作总结评比 （九）、处理偶发事件
受学生欢迎的班主任：
（一）、 “懒汉式”班主任 1.抓好常规管理，起好带头作用是前提。 2.培养一支高效率的班干部队伍是关键。 （1）培养竞争意识。 （2）适时、适地戴高帽。 （3）传授工作方法和技巧。
班主任常规管理工作内容
班主任常规管理工作内容概述班主任作为学校教师队伍中的重要一员，承担着带领、管理和教育学生的责任。
班主任的日常工作内容涵盖了学生的学习、生活和行为等方面。
本文将详细介绍班主任的常规管理工作内容，并提供一些实用的建议。
管理学生的学习班主任在管理学生学习方面起到了关键作用。
以下是班主任在学生学习管理中的常规工作内容：1. 确立学习目标班主任应与学生一起制定学习目标，并帮助他们制定合理、具体和可执行的计划。
2. 指导学习方法班主任应指导学生掌握有效的学习方法，包括阅读技巧、记忆方法和解题思路等。
3. 提供学习资源班主任应提供相关的学习资源，例如参考书籍、网站链接和学习资料等。
4. 教育学生培养学习兴趣和习惯班主任应积极培养学生的学习兴趣，引导他们培养良好的学习习惯。
5. 及时跟进学习情况班主任应及时跟进学生的学习情况，了解他们的进展情况，并及时进行辅导和指导。
生活管理班主任在学生生活管理方面同样承担着重要的角色。
以下是班主任在学生生活管理中的常规工作内容：1. 组织班级活动班主任应组织和策划班级的各类活动，例如班级聚餐、旅行和社会实践等，以促进学生之间的交流和友谊。
2. 关心学生生活班主任应关心学生的生活情况，例如家庭环境、饮食习惯和睡眠质量等，并及时解决学生在生活方面的问题。
3. 培养良好的生活习惯班主任应帮助学生培养良好的生活习惯，例如规律作息、饮食健康和文明礼仪等。
4. 提供心理支持班主任应关注学生的心理健康，提供必要的心理支持和引导，帮助学生解决心理困扰和压力。
5. 督促学生完成作业和任务班主任应督促学生按时完成作业和任务，培养学生的自主学习能力和责任感。
行为管理班主任在学生行为管理方面起到了教育引导的重要作用。
以下是班主任在学生行为管理中的常规工作内容：1. 建立班规班纪班主任应与学生一起制定班规班纪，明确行为规范和纪律要求，培养学生的自律能力。
2. 管理学生考勤和违纪行为班主任应定期记录学生的考勤情况，并处理学生的违纪行为，推动学生形成良好的行为习惯和规范。
班主任如何做好班级常规管理工作
班主任如何做好班级常规管理工作作者：安超辉来源：《新课程·中学》2015年第12期摘要：班主任除了要负责自身所授课程外，还要负责组织和监管班级里其他或大或小的事务，给学生营造良好的学习环境。
同时，班主任也是将其他授课教师协调组织起来的纽带，是家长与学校沟通的桥梁。
这就需要班主任具有一定的统筹和组织能力。
班级事务是相对繁琐的，班主任该如何处理班级常规管理工作是要阐述的重点。
关键词：班主任；班级管理；常规工作班主任这项工作对教师的素质和情感沟通能力要求较高，教师除了要做好本职授课工作外，还要对学生的学习和生活情况进行掌握和管理。
这就要求教师投入更多的精力和激情来胜任。
班主任除了具备自身的良好素质外，同时还要加强对新鲜事物的学习和进修，更好地与学生交流，也能更好地掌握学生心理。
所以，班主任应从如下几个方面着手，做好班级的管理工作。
一、制定符合班级情况的班规，培养班干部任何管理工作的进行需要制定相关规章制度来约束，班主任应该在学校大的规章制度下制定符合班级自身情况的班规。
通过班规约束学生的不文明行为，为班级良性发展创造条件。
班规的制定，除了要对学生的精神文明规范做要求，还应规范学生的日常行为。
班主任在把握大方向的同时，需要指定和发展班级干部。
指定班级干部在班级日常管理中起到很大的作用，大到班级活动策划，小到作业的收发，日常卫生的处理等班级运营工作，都可以安排学生自行管理。
这点对班主任的管理工作起到很大的协调和帮助。
另外，班主任还应考虑班干部的轮流化，使更多的学生有机会得到锻炼，使班级朝良性方向发展。
二、梳理学生的情感问题学校、社会、家庭等的影响会使学生产生诸多心理情感问题。
班主任需要通过多种途径了解，除要做好班级日常管理工作外，还要定期召开班会，与学生面对面进行交流，多让学生进行表达，多倾听和梳理学生遇到的各种情感问题。
班主任还需要定期实施家访，了解学生家庭中的真实情况，对不利于学生发展的事情要主动指出，对无法改变的事实，需要进行合理有效地沟通，化解学生的心理情绪。
班主任要加强教室的常规管理工作
班主任要加强教室的常规管理工作班主任应加强课堂的日常管理最近,当我上课时,我发现我们学校的92个班,八一班和61个班的三个班级的氛围非常强烈。
在讲座期间,我仔细地抓住了教室里的各种家具,整洁有序。
窗帘完好无损,卫生工作整洁,地面无碎片,学生活动井井有条。
感觉非常舒适愉快。
我甚至想过让学校所有班级的班级老师去看这些课程。
从这个细节和琐碎的事情,我想到了在班主任管理中注重细节的重要性。
班级是一个团队。
团队是否具有凝聚力,没有活力,没有生命力,没有创新意识,没有清洁感,没有主人翁感,没有竞争感。
从这些小链接,您可以显示它。
从细节来看,可以反映出班主任是否完全有动力去上课。
从细节上可以看出,班级老师是否关心班级,班级建设是否需要付出很多努力和努力,以及是否创造性地思考班级团队建设。
保持班级工作进度的可持续性,并与学生的教育保持一致。
我的团队成员和我经营这所小学校。
每次上课,我都要去孩子们和校园看看。
哪些安全风险,哪些游戏在学生中流行,以及校园中不和谐的因素是什么,这将触及我的想法并开始改进。
孩子们报告了关于坏人的坏事,我会默默地给他一个学校用品奖励。
哪个学生不习惯,我会引导他使用实际行动,检查并在校园里做一些事情来体验和改善错误。
这些微妙的措施,虽然令人讨厌和复杂,但做得很好,校园美丽,整洁,舒适。
我的关心,儿童照顾的投射越大,成为教育的因素和行为,反过来又影响着学校大家庭向美,真,善,纯的转变。
从课堂的文化建设到桌椅的摆放,干净的窗帘,书籍的管理和学生的活动,课程的管理也是一样的,琐碎的和普通的,都需要引导并由班主任操作。
虽然这些任务很小,但如果做得好,就会被投射到学生的脑海中,这将影响孩子学习和寻求知识的信心和动力。
另一方面,有一些课程,课堂混乱,学生混乱和混乱。
班级建设的方向模糊。
我看到的主要原因是班级老师看不到这些小事,或者他们不想做这些小事,或者他们是由班上冷酷的工作引起的。
我希望我们的班主任可以去这些班级看一看,并带领联想利用他们的实际行动为班级队伍的建设创造良好的环境。
学校教室常规管理制度
一、总则为了加强学校教室管理，营造良好的教学环境，提高教学效果，确保师生安全，特制定本制度。
二、教室设施管理1. 教室设施应保持完好，如有损坏，应及时报修，不得私自更换或丢弃。
2. 教室内的桌椅、黑板、多媒体设备等设施，由班主任负责管理和维护，定期进行检查，确保正常使用。
3. 学生应爱护教室设施，不得随意刻画、损坏或搬动。
4. 教室内的电器设备使用后应立即关闭，避免浪费电力。
三、教室卫生管理1. 教室卫生由班主任负责，每日进行清扫，保持教室整洁。
2. 学生应自觉保持教室卫生，不乱丢垃圾，不随地吐痰。
3. 教室内的卫生工具应定期清洗、消毒，保持清洁。
4. 教室内的花草树木应由班主任和学生共同养护，定期浇水、修剪。
四、教室秩序管理1. 教室上课期间，学生应保持安静，不得大声喧哗、追逐打闹。
2. 上课期间，学生应专心听讲，不得随意离开座位，不得交头接耳。
3. 教室内不得吸烟、饮酒、吃零食。
4. 教室内的门窗应保持关闭，如需通风，应由班主任或值日生负责。
五、教室安全管理1. 教室内的消防设施、安全通道应保持畅通，不得堆放杂物。
2. 学生应遵守消防安全规定，不得玩火、放鞭炮。
3. 教室内不得私拉乱接电线，使用电器设备时，应确保安全。
4. 学生应遵守学校纪律，不得携带危险品进入教室。
六、教室使用管理1. 教室使用需提前向班主任申请，经批准后方可使用。
2. 使用教室时，应保持教室整洁，不得乱涂乱画。
3. 教室使用完毕后，应关闭门窗，清理垃圾，恢复原状。
4. 教室内的设备使用后应归位，不得随意摆放。
七、奖惩措施1. 对认真执行本制度的班级和个人，给予表扬和奖励。
2. 对违反本制度的班级和个人，给予批评教育，情节严重者，予以处分。
八、附则1. 本制度由学校教务处负责解释。
2. 本制度自发布之日起实施。
本制度旨在规范学校教室管理，提高教学质量和师生安全意识。
全体师生应共同遵守，共同维护良好的教学环境。
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班主任要加强教室的常规管理工作
近日我听课时发现，我校的九二班、八一班、六一班三个班班级文化建设的氛围很浓厚。
我在听课时细细捕捉教室里的各种陈设摆放，皆干净有序。
窗帘架完好无缺，卫生工作摆放整洁敞亮，地上无杂物纸屑，课间学生活动井然有序。
给人的感觉甚为舒坦愉悦。
我甚至产生了想请全校所有班级的班主任到这些班级走走看看的想法。
由此细节及小事上，我想到了班主任管理中注重细节的重要性。
一个班级，就是一个团队，一个团队有没有凝聚力，有没有活力，有没有生机，有没有创新意识，有没有清洁意识，有没有主人翁意识，有没有竞争意识。
从这些细小的环节，都可以彰显出来。
从细节中可以折射出班主任是否全身心地经营这个班级，从细节中可以看出班主任是否在乎这个班级，是否在班级建设中花了很多功夫与心血，是否经常性的创造性地去思考班级团队建设，来保持班级各项工作进展的可持续性，与教育学生的连贯性。
我及我的团队成员经营着这所不大不小的学校，每到课间的时候，我都要到孩子们中间和校园里走一走，看一看。
哪里存在安全隐患，学生中间又在流行什么游戏，校园里又有哪些不和谐的因素，进而会触及到我的思考，并着手改进。
孩子们举报了坏人坏事，我会悄无声息地给他一支学习用品奖励。
哪个学生习惯不好，我会领着他用实际行动，在校园里检查、做事，来体验并改进错误。
这样的细微举措，虽然烦一点，繁一点，但做好了，校园里就美观，整洁，舒坦。
（）我的在乎，
更大地投射到孩子们的在乎，而变成教育的因素和行为，进而影响到学校这个大家庭向着美与真，善与净的方向转变。
班级的管理工作也是一样，琐碎而平凡，大到班级的文化建设，小到桌椅的摆放，窗帘的干净，图书的管理，学生的活动，都需要班主任用心去引导和经营。
这些工作虽然小，但如果抓好了，无形中会投射到学生的心灵，进而影响到孩子进取求知的信心与动力。
反观有些班级，教室里乱而无章，学生杂而无序。
班级建设的方向模糊。
我看主要原因，是班主任看不到这些小事，或者不愿意做这些小事，或者对班级工作冷一阵热一阵所导致。
希望我们的班主任，能到这些班级走一走，看一看，并引发联想，用自己的实际行动，打造班级队伍建设的良好局面。
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