《生物的多样性及其保护》复习课件
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第六单元生物的多样性及其保护+章节复习课件人教版生物八年级上册
3.保护生物多样性的措施 (1)就地保护:建立_自__然__保__护_区__是保护生物多样性最为有 效的措施。 (2)迁地保护:把濒危物种移入适当环境进行特殊保护和 管理。如动植物园、水族馆和濒危动物繁育中心。 (3)建立濒危物种的种质库,如植物的种子库、动物的精 子库等,以保护遗传资源。 (4)颁布法律和文件,如《中华人民共和国森林法》《中 华人民共和国野生动物保护法》等。
4.瑞典植物学家林奈的“__双__名____法”的内容:每种生物的 __科_学__名称(即学名)包括两部分:___属_名_____和__种_加__词____。 种加词后面一般还有命名者姓名,有时可省略。所用文字是
_____拉__丁_文,字体必须要用斜体。
在公园内,常可看到某些植物上挂
B 着标牌,上面写着该植物的( )
依据：体内有无脊柱
动 无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱
物
腔肠动物、扁形动物、线形动物、
的
环节动物、软体动物、节肢动物
分
类 脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱
鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物
依据：体温是否恒定
变温动物
恒温动物
如图表示各种概念之间的关系。 下列选项与图示相符的是( D )
选项 甲
4.生态系统的多样性 保护生物的栖息环境，保护_生__态__系__统___的多样性，是保护生物多样
性的根本措施。
三、保护生物的多样性
1.生物多样性面临的威胁 (1)生物物种减少,不少动植物种类已经绝种或濒临绝种。 (2)我国特有的珍稀动植物: ①动物:金丝猴、白鳍豚、朱鹮、扬子鳄; ②植物:银杉、珙桐等,其中,有中生代动物的“活化石”之 称的是__扬_子__鳄_____;属于水生哺乳动物的是白鳍豚;有植物 中的“活化石”之称的是___银__杉_____;被子植物中被称为 鸽子树的是___珙__桐_____。
中考生物复习--生物的多样性及其保护课件
D. 对生物进行分类，有利于认识和保护生物的多样性
2. 生物分类时，分类等级越小，生物之间
（ B）
A. 所包含的共同的特征就越多，亲缘关系就越远
B. 所包含的共同的特征就越多，亲缘关系就越近
C. 所包含的共同的特征就越少，亲缘关系就越远
D. 所包含的共同的特征就越少，亲缘关系就越近
考点2 生物多样性及其保护 【考题再现】
1. （2014广州)下列不属于威胁生物多样性的因素是（ C ） A. 外来物种入侵 B. 人类对生物资源的过度开发 C. 动物之间的竞争 D. 人类乱砍滥伐
2. （2015广东）广东的荔枝有桂味、糯米糍等上佳的品种，
这些不同的品种决定于生物多样性中的 A. 物种多样性
（B）
B. 遗传（基因）多样性
A. 外来物种入侵
B. 人类对生物资源的过度开发
C
C. 动物之间的竞争
D. 人类乱砍滥伐
C. 生态系统多样性
D. 形态结构多样性
3. （202X广东）科研人员将小麦和黑麦进行杂交，培养出小
黑麦，这利用的是
（B）
A. 生物种类的多样性
B. 基因的多样性
C. 环境的多样性
D. 生态系统的多样性
【考点演练】
1. 高产易倒伏小麦和低产抗倒伏小麦杂交培养出高产抗倒伏小
麦，这是利用了 A. 生物种类的多样性
生物的多样性及其保护
考点梳理
考点1 尝试对生物进行分类 1. 分类根据：生物在__形__态_结__构___和生理功能等方面的特征， 在被子植物中，花、____果_实_____、种子是分类的主要根据。 2. 分类目的：弄清不同类群之间的___亲__缘_____关系和进化关 系。
中考生物复习：《生物的多样性及其保护》PPT课件 〔人教版〕共41页文档
10、一个人应该：活泼而守纪律，天 真而不 幼稚， 勇敢而 鲁莽， 倔强而 有原则 ，热情 而不冲 动，乐 观而不 盲目。 ——马 克思
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
中考生物复习：《生物 的多样性及其保护》 PPT课件 〔人教版〕
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
中考生物复习：《生物 的多样性及其保护》 PPT课件 〔人教版〕
6、纪律是自由的第一条件。——黑格 尔 7、纪律是集体的面貌，集体的声音， 集体的 动作， 集体的 表情， 集体的 信念。 ——马 卡连柯
8、我们现在必须完全保持党的纪律， 否则一 切都会 陷入污 泥中。 ——马 克思 9、学校没有纪律便如磨坊没有水。— —夸美 纽斯
生物的多样性及其保护复习课件
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最为有效的措施是： 建立自然保护区;
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• 为了科学地将生物进行分类; 弄清生物之间的_亲__缘__关_系__;生 物学家根据生物之间的 _进__化_关__系__;把它们分成不同等 级的分类单位;
12
生物学家根据生物之间的相似程 度;把它们分成不同等级的分类单 位; 它们从大到小依次是：
界门纲目科 属种
13
生物多样性包括 _生_物__种__类_的多样性 __基__因的 多样性和____生_态__系__统_的多 样性;
19
人类的各种活动;如过度开垦 过渡捕捞 工业化和城市发展 全球气候变化等;都造成了生物多样性的锐减
20
藏羚羊被人类捕杀 盗猎;已濒临灭绝
21
东北虎正面临栖息地减少和盗猎等危险;处境令人担忧;
22
滇 池 中 疯 长 的 水 葫 芦
外来物种对本地生态系统造成影响
23
保护生物多样性的根本措 施是：保护生物的栖息地 保护 生态系统的多样性;
动物分类
7
种子
果实
花 叶
根
茎
8
植物的分类依据：
根据植物的根 茎 叶 花 果实 种子的相似的地方 和不同的地方进行分类;9 Nhomakorabea脊柱
蟾蜍
青蛙
胎生 哺乳
10
动物分类的依据：
根据动物的_内__部__构__造__ _外__部__形__态___ __生__理__功__能_ 进行划分;
11
分类的依据和意义:
生物多样性及其保护复习
一 有种子的植物和没有种子的植物的类群 二 无脊椎动物和脊椎动物的类群 三 植物和动物分类的依据 四 分类的基本方法 五 分类的依据和意义 六 生物分类的七个等级
最为有效的措施是： 建立自然保护区;
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• 为了科学地将生物进行分类; 弄清生物之间的_亲__缘__关_系__;生 物学家根据生物之间的 _进__化_关__系__;把它们分成不同等 级的分类单位;
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生物学家根据生物之间的相似程 度;把它们分成不同等级的分类单 位; 它们从大到小依次是：
界门纲目科 属种
13
生物多样性包括 _生_物__种__类_的多样性 __基__因的 多样性和____生_态__系__统_的多 样性;
19
人类的各种活动;如过度开垦 过渡捕捞 工业化和城市发展 全球气候变化等;都造成了生物多样性的锐减
20
藏羚羊被人类捕杀 盗猎;已濒临灭绝
21
东北虎正面临栖息地减少和盗猎等危险;处境令人担忧;
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滇 池 中 疯 长 的 水 葫 芦
外来物种对本地生态系统造成影响
23
保护生物多样性的根本措 施是：保护生物的栖息地 保护 生态系统的多样性;
动物分类
7
种子
果实
花 叶
根
茎
8
植物的分类依据：
根据植物的根 茎 叶 花 果实 种子的相似的地方 和不同的地方进行分类;9 Nhomakorabea脊柱
蟾蜍
青蛙
胎生 哺乳
10
动物分类的依据：
根据动物的_内__部__构__造__ _外__部__形__态___ __生__理__功__能_ 进行划分;
11
分类的依据和意义:
生物多样性及其保护复习
一 有种子的植物和没有种子的植物的类群 二 无脊椎动物和脊椎动物的类群 三 植物和动物分类的依据 四 分类的基本方法 五 分类的依据和意义 六 生物分类的七个等级
2024中考生物一轮复习精讲课件—生物的多样性及其保护
学习目标
1、说明生物的不同分类 等级及其相互关系，初 步形成生物进化的观点； 2、对于给定的一组生物， 尝试根据一定的特征对 其进行分类； 3、分析不同生物与人类 生活的关系，关注外来 物种入侵对生态安全的
影响，认同保护生物资 源的重要性；
4、主动宣传生物多样性 的重要意义，自觉遵守 相关法律法规，保护生 物多样性。
④认识和保护生物多样性的基础。
考向一：动、植物的分类
植物的分类：
生物学家对植物分类时， 依据的是植物的形态结 构，如被子植物的根、 茎、叶、花、果实和种 子的形态结构特征。在 被子植物中，花、果实 和种子往往作为分类的 重要依据。
考向一：动、植物的分类 动物的分类：
动物的分类除了要比较形态结构，往往还要比较动物的生理功能。
2024中考生物一轮复习精讲课件—生物的多样性及其保护
主讲人：XXX
内容要求
1、根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、科、属 、种等分类等级； 2、“种”是最基本的生物分类单位； 3、我国拥有大熊猫、朱鹮、江豚、银杉、珙桐等珍稀动植物资源； 4、我国拥有丰富的动植物资源，保护生物多样性是每个人应有的责 任； 5、可通过就地保护、迁地保护等多种方式保护生物资源；有关野生 动植物资源保护的法律法规是保护生物资源的基本遵循。
考向二：基因的多样性
遗传的多样性：
（1）生物的各种特征主要是由基因控制的;不同种生物的基因不同,同种生物不同个体之间 的基因也不同,每种生物都是一个丰富的基因库。
（2）举例:袁隆平的杂交水稻、美国当地大豆与我国野生大豆杂交。 （3）生物种类的多样性是生物多样性最直接的体现，是生物多样性概念的中心，实质上是 基因的多样性。基因多样性是生物多样性的实质
生物的多样性之多样性及其保护-2023年中考生物新课标一轮复习课件
链接中考
2．(2022·大同)2022年4月，国家植物园在北京揭牌，这是我国珍稀濒 危植物种质资源保存、展示的重要基地，国家植物园已迁地保护植物 1.5万余种，充分体现了保护生物多样性的举措。下列相关说法不正确
的是( A )
A．生物多样性就是指基因的多样性 B．每种生物都是一个丰富的基因库 C．丰富资源时不能随意引进外来物种 D．体现了对珍稀濒危植物的迁地保护
弄清不同类群之间的___亲___缘__关系和_____进___化关系
➢ 对应课标内容要求
2.1对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据 2.1.1根据生物之间的相似程度将生物划分为界、门、纲、目、 科、 属、种等分类等级 2.1.2“种”是最基本的生物分类单位
考点01 根据一定的特征对生物进行分类
2023 新课标 对应专题复习课件
专题2 生物的多样性
——生物多样性及其保护
01 课标研读
Contents
02 知识网络
03 考点分析
知识详解 & 易错易混
04 链接中考
Contents
01
课标研读
核心概念与重要概念
概念2.生物可以分为不同的类群，保护生物的多样性具有重要意义。
2.1对生物进行科学分类需要以生物的特征为依据 2.2根据生物的形态结构、生理功能以及繁殖方式等，
链接中考
1．（2022·湘潭）如图是五种生物的分类图解。有关生物及分类的叙
述，错误的是（ C ）
A．①、⑤分别代表的生物是水绵、大熊猫 B．与花生亲缘关系最近的是银杏 C．分类单位越大，具有的共同特征也越多 D．大熊猫与丹顶鹤都属于恒温动物
链接中考 2．(2022·广安)小凡在公园中发现树木挂有标牌，这是专家依据一定的
生物多样性及其保护优秀复习课件.ppt
分类单位的关系：逐级包含，同“小”必同“大”，同“大”不一定
特别提醒 同“小”。
分类单位的特点：单位越大
种类越多
特征越少
亲缘越远
练习二、右图是斑马的分类地位图，请据图回答下列问题。
牛
蚯蚓
牛
牛
(1) 在右图所示分类阶层中，生物种类最多的单位
是 界 ，其中的生物之间所含有的共同特征
最少
，生物个体之间的差异最 大
8、生物的命名-----双名法
林奈------双名法
生物学名 = 属名 + 种加词 + 命名人姓名
文字采用拉丁文
Sciadopitys
金松学名
verticillata(Thunb.) Sieb.et Zuc
属名
种加词
命名人姓名
练习四：1、单选题 A：种 B ：科 C：属 D：界
(1) 下列只含有一种生物的分类单位是（ A ）
苔藓植物------有茎、叶，无根
藻类植物-----无根、茎、叶
6、生物分类的单位(等级)
种 属 科
最基本的单位是：种 最重要的单位是：科
属科 目 纲 门
目 纲 门 界
7、 从种到界------马在分类系统中的地位
种
马
结构相同、形态相似、蹄数位1、蹄为奇数、胎生哺乳、有脊柱
马种
属 马、斑马 马属
练习一、下表是甲乙两人对同样地七种动物的不同 分类情况，据表回答问题
类别 动物名称
类别 动物名称
1
甲
2
燕子、野兔
1
乙
蜜蜂、青蛙、
2
蚯蚓、
蜘蛛、鱼
燕子、青蛙、野 兔、鱼
蜜蜂、蚯蚓、蜘 蛛
中考生物复习：生物的多样性及其保护ppt(2份) 人教版
4. (2017郴州）生物分类是研究生物的一种基本方法。根据 所学知识，回答下列问题：
第4题图
（1）生物学家根据生物之间的相似程度，把生物划分为7 个不同的等级，其中最基本的分类单位是_种__。 （2）根据动物体内有无__脊__柱_ ，动物可分为无脊椎动物和 脊椎动物两大类。
（3）请从“藻类植物、被子植物、单子叶植物、肾蕨、 马尾松”中选三种名称填在下面对应的方框①、②、③ 中，完善有关植物分类的概念图。 ① __藻__类__植__物__；② _肾__蕨___ ；③ _被__子__植__物___。
桫椤属于蕨类植物门，分类等级为门。
7. （2016娄底）在下列分类等级中，植物所具有的共同特征
最多的等级是( B )
A.科
B. 种 C. 目
D. 属
8. (2017衡阳）关于生物分类单位的叙述错误的是( B ) A. 种是最基本的分类单位 B. 分类单位越大，生物之间的共同特征越多 C. 界是最大的分类单位 D. 对绿色开花植物进行分类的重要依据是花、果实和种子
2. 特点：生物的分类单位越大,包含的生物种类越多,生物 之间的共同特征越少，亲缘关系④越_远____ (如虎和狗的亲缘 关系比虎和豹的远)；反之,生物的分类单位越小,包含的生 物种类越少,生物之间的共同特征⑤越_多____ ，亲缘关系越近 （如虎和猫的亲缘关系最近）。
【特别提醒】 1. 一个物种≠一个生物体，物种是一个生物群体，一个物 种并不是一个生物个体。 2. 林奈提出生物分类的“双名法”，他撰写的《自然系统》 是植物学史上划时代的著作。
温馨提示：点击完成练习册word习题
。2. 一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多，奋斗!奋斗!奋斗!3. 让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧！4. 世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力5. 不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。6. 奋斗是万物之父。— —陶行知7. 上帝制造人类的时候就把我们制造成不完美的人，我们一辈子努力的过程就是使自己变得更加完美的过程，我们的一切美德都来自于克服自身缺点的奋斗。8. 不要被任何人打乱自己的脚步，因为没有谁会像你一样清楚 和在乎自己的梦想。9. 时间不在于你拥有多少，只在于你怎样使用10. 水只有碰到石头才能碰出浪花。11. 嘲讽是一种力量，消极的力量。赞扬也是一种力量，但却是积极的力量。12. 在我们成长的路上也会遇到一些挫折，一些困 难，那韩智华就是我们的榜样，永不认输，因为我知道挫折过后是一片晴朗的天空，瞧，成功就在挫折背后向我们招手，成功就是在努力的路上，“成功就在努力的路上”！让我们记住这句话，向美好的明天走去。13. 销售世界上 第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。14. 不要匆忙的走过一天又一天，以至于忘记自己从哪里来，要到哪里去。生命不是一场速度赛跑，她不是以数量 而是以质量来计算，知道你停止努力的那一刻，什么也没有真正结束。15. 也许终点只有绝望和失败，但这绝不是停止前行的理由。16. 有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 17. 我颠覆了整个世界。只为了摆正你的倒影18. 好的想法是十分钱一打，真正无价的是能够实现这些想法的人。19. 伤痕是士兵一生的荣耀。20. 只有一条路不能选择——那就是放弃的路；只有一条路不能拒绝——那就是成长的路。 21. 多对自己说“我能行，我一定可以”，只有这样才不会被“不可能”束缚，才能不断超越自我。22. 人生本来就充满未知，一切被安排好反而无味——坚信朝着目标，一步一步地奋斗，就会迈向美好的未来。23. 回避现实的人， 未来将更不理想。24. 空想会想出很多绝妙的主意，但却办不成任何事情。25. 无论什么思想，都不是靠它本身去征服人心，而是靠它的力量；不论靠思想的内容，而是靠那些在历史上某些时期放射出来的生命的光辉。——罗曼·罗 兰《约翰·克利斯朵夫》26. 上帝助自助者。27. 你的爸妈正在为你奋斗，这就是你要努力的理由。28. 有很多人都说：平平淡淡就福，没有努力去拼博，又如何将你的人生保持平淡?又何来幸福?29. 当事情已经发生，不要抱怨，不 要沮丧，笑一笑吧，一切都会过去的。30. 外在压力增加时，就应增强内在的动力。31. 我们每个人都应微笑面对人生，没有了怨言，也就不会有哀愁。一个人有了希望，就会对生活充满信心，只要你用美好的心灵看世界，总是以 乐观的精神面对人生。32. 勇敢的人。——托尔斯泰《袭击》33. 昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。34. 是的，成功不在于结果，更重要的是过程，只要你努力过，拼搏过，也许结果不一定是最好的那也走过了精彩的过 程，至少，你不会为此而后悔。35. 每一天的努力，以后只有美好的未来。每一天的坚持，换来的是明天的辉煌。36. 青年最要紧的精神，是要与命运奋斗。——恽代英37. 高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。38. 志不可立无可成之事。如无舵之舟，无衔之马，飘荡奔逸，何所底乎？--王守仁39. 拿望远镜看别人，拿放大镜看自己。40. 顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯41. 士人第一要有志，第二要有识，第三要有恒。— —曾国42. 在我们能掌控和拼搏的时间里，去提升我们生命的质量。43. 我们不是等待未来，我们是创造未来，加油，努力奋斗。44. 人生如画，一笔一足迹，一步一脚印，有的绚丽辉煌，有的却平淡无奇。45. 脚跟立定以后，你必 须拿你的力量和技能，自己奋斗。——萧伯纳46. 一个能从别人的观念来看事情，能了解别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。
人教版八年级上册生物第六单元生物的多样性及其保护 复习课件
A．①②③④⑤
B．①②③④
C．只有①
D．①②④
6.生物的多样性不包括（ A ） A.生物数量的多样性 B.基因的多样性 C.生态系统的多样性 D.生物种类的多样性
7.生物种类的多B.生物生活方式的多样性 C.生物数量的多样性 D.细胞数量的多样性
8. 下列关于生物多样性的含义表述不正确的是（ C ） A.基因的多样性是生物多样性的内在情势 B.生物种类的多样性是生物多样性最直观的体现 C.基因的多样性实质上是生物种类的多样性 D.生态系统的多样性是生物多样性的外在情势
③法制管理：《中华人民共和国森林法》、《中华人 民共和国野生动物保护法》和《中国自然保护纲要》 等。
1.下列各项中不作为动物分类主要根据的是 （ D ） A.外部形态结构 B.内部构造 C.生理功能 D.身体大小
2.小明给植物分类时，把水稻、西瓜、松树归一类，把 海带、苔藓、蕨归一类，他的分类根据是（ A ） A．有种子的和无种子的 B．草质茎和木质茎 C．有根的和无根的 D．生活在陆地上的和生活在水中的
基因的多样性
生态系统
2.基因的多样性： (1)每种生物都是一个丰富的_基__因__库__。 (2)生物种类的多样性实质上是_基__因__的__多__样__性__。
3.生物多样性三个层次的关系： 基因
三、保护生物的多样性 1.生物多样性面临威胁的原因： (1)我国森林覆盖率在减少说明威胁原因：_乱__砍__滥__伐__。 (2)藏羚羊数目的减少说明威胁原因：_乱__捕__滥__杀__。 (3)生活污水引起鱼类死亡说明威胁原因：_环__境__污__染__。 (4)水葫芦的疯长说明威胁原因：_外__来__物__种__的__入__侵__。
12.下列不属于自然保护区所具有的重要作用的是（ D ） A.天然基因库 B.天然实验室 C.活的自然博物馆 D.人类休养的好地方
生物的多样性及其保护PPT课件
性
高经济价值的野生生物，有几十种
特
农作物及家养动物起源于我国。
点 ４、生态系统多样。海洋、沼泽、江
河、湖泊、高山、平原、沙漠等各
式各样的生态系统为各种生物提供
了必要的生存环境。
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
国
两种灭绝，其它物种更难统计。而
生
且有加速趋势。
物
多 基因多样性减少：许多物种的野生类型
样
数量严重减少，濒临灭绝。有些只
性
剩圈养类型，近亲繁殖严重。
面
临 的 威 胁
生态系统多样性破坏：许多河湾、湖泊 湿地改造成农田。森林贮量骤减、 草原退化、沙漠化严重……
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
我 国
１、物种丰富。我国是世界上野生生物 物种最丰富的国家之一。
生 ２、特有和古老的物种多。许多稀有古
物 老的物种都能在我国找到。
多
样 ３、经济物种丰富。我国有许多具有很
病原体侵入机体，消弱机体防御机能 ，破坏 机体内 环境的 相对稳 定性， 且在一 定部位 生长繁 殖，引 起不同 程度的 病理生 理过程
青海湖鸟岛自然保护区——保护斑头 雁、棕头鸥等鸟类及它们的生存环境。
就地保护最有效的办法是建立自然保护 区。我国现已建立3000多个自然保护区，其 中有16个加入到“世界生物圈保护区网”中。
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谈谈我们如何参与保护环境： 做好垃圾分类 (答一条即可)。
(1)下图为部分动植物分类图，写出图中①②③对应生物的诗句 代号是 BEC 。
(2)E诗句中的生物属于哪类动物类群： 昆虫。 植食性有关。 (3)C诗句中动物的牙齿分为门齿和 臼齿 ，这与它的__ (4)D诗句中动物的前肢特化为 翼(翅膀)，适应飞行。 鳍 (5)F诗句中的动物运动器官是__ 。
(1)由材料一可知，生物多样性面临的威胁主要体现 为
物种灭绝速度加快 。
(2)由材料二可知，哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的主要原因 是 是 栖息地丧失 ，保护哺乳类和鸟类最有效的措施 建立自然保护区 。
(3)由材料三可知，“垃圾袋装化”难于被分解的原因 是 它不易被土壤中的分解者分解 。
(4)结合生活实际和所学知识，
6．(2015·湘潭)阅读材料，回答问题：
材料一：地球上自从35亿年前出现生命以来，已有5亿种生物存在
，如今绝大多数已经消失。地质年代物种灭绝的速度极为缓慢，鸟类
平均300年灭绝1种，兽类平均8000年灭绝1种。到1600年至1700年，
每10年灭绝1种动物；从1850年到1950年，鸟兽的平均灭绝速度为每 年1种。
【对应训练】
4．(2015·江西)保护生物的多样性是在哪三个层次采取保护措施( C )
A．基因、染色体、细胞
B．基因、细胞、染色体C来自基因、物种、生态系统D．细胞、物种、生态系统
5．(2015·株洲)若把地球比作“太空船”，人类就是其中的乘客， 关于这个比喻，下列哪种说法合理( D) A．船内有空气净化器：绿色植物，我们不需要担心空气污染 B．船的主宰者是人类，应无条件的保证人类的生存与繁殖 C．船内过度燃烧化石燃料已造成温室效应和酸雨等问题 ，可以考 虑弃船 D．保护船上的生物多样性最有效的措施是建立自然保护区
八年级上册生物（人教版）
第六单元
生物的多样性及其保护
第六单元复习
【对应训练】 1．图中所示阴影部分表示四种植物的共同特征，这一特征是( A ) A．都有种子 B．种子有果皮包被 C．种子无果皮包被 D．都会开花
2．(2015·张家界)我国是诗的国度，自古以来，许多文人墨客留下 了很多颂扬万物的诗句。如：A.红豆生南国，春来发几枝；B.大雪压 青松，青松挺且直；C.古道西风瘦马；D.两只黄鹂鸣翠柳；E.春蚕到 死丝方尽；F.海阔凭鱼跃。请根据生物学知识和文学的联系，回答下 列问题：
材料二：一项研究显示了哺乳类和鸟类濒危或受到威胁的原因， 如下表所示
原因 鸟类 哺乳类 偷猎 20% 31% 栖息地丧失 60% 32% 外来物种的影响 12% 17% 其他原因 8% 20%
材料三：目前我国各地采用的垃圾处理方法基本上都是掩埋法 ，生 活垃圾在埋入土中后很快就被细菌等微生物降解 ，但如果我们用塑料 袋把垃圾包起来，不仅延缓了垃圾消失时间，而且造成不可挽救的危 害，这是“垃圾袋装化”的最大弊病。
3．下面有五种动物：蜥蜴、蜗牛、蚯蚓、海蜇、麻雀。 试根据下图回答问题。
(1)图中A、B、C、D、E分别是哪种动物？ A. 麻雀 ；B. 蜥蜴 ；C. 蜗牛 ； D. 蚯蚓；E. 海蜇 。
(2)你能否把上述动物按从简单到复杂的顺序排列？ 海蜇、蚯蚓、蜗牛、蜥蜴、麻雀。
(3)你认为给动物分类时要考虑动物的哪些特征？ 形态结构和生理功能。