语文S版一年级语文上册8、树叶
修改版 小学语文S版一年级上册《树叶》课件
鱼儿拿树叶当花伞。
小鸟拿树叶当风筝。
为什么说大家都喜欢树叶？
长在树上， 树枝/拿它/当扇子。 落在地上， 小虫/拿它/当被子。 漂在河里， 鱼儿/拿它/当花伞。 飞到天上， 小鸟/拿它/当风筝……
fā huī
xiǎng xiàng
发挥你的 想
象
shéi 树叶还会见到谁？ zěn me zuò yóu xì 它们怎 么 做 游 戏 ？
8. 树叶
zhǎnɡ
tā
dànɡ
bè i
chónɡ
hé
dà o
zhēn
ɡāo
xìnɡ
tā
dànɡ
bè i
zhǎnɡ
hé
dào
zhēn
ɡāo xìnɡ
zhǎnɡ
长大
长 当
chánɡ dānɡ dànɡ
xì ng
长长的
当上 当做 高兴 兴奋
兴
xīng
到
长 兴
它
当 高
河
真
被
树叶 小虫 喜欢
扇子 被子 风筝
树叶 落 在地上， 拿它当 房 子 。
chí táng
树叶
漂 在 池 塘 里,
拿它当
小船 。
树叶
飞 到空中，
bàn
拿它当 花 瓣 。
1
2
3
4 5
小 虫 拿 它 当 被 子。
落
piāo zài
hã
lǐ
漂 在 河 里，
yú er ná tā dànɡ huā sǎn
鱼 儿 拿 它 当 花 伞。
漂
飞
fēi dào tiān shànɡ
飞 到 天
xiǎo niǎo ná
语文S版语文一年级上册课文8《树叶》ppt-课件1
课前准备歌 上课铃声响 赶快进课堂 书和文具盒 摆在桌子上 起立要站直 坐下不乱晃 不做小动作 上课要听讲 发言先举手 回答要响亮
长在树上，
树枝/拿它/当扇子。 落在地上，
小虫/拿它/当被子。 漂在河里，
鱼儿/拿它/当花伞。 飞到天上，
小鸟/拿它/当风筝
这首诗一共有（
）句话，
分别写了（
思考：为什么大家都喜欢树叶？ 有爱心 乐于助人
希望对您的工作和学习有所帮助！
使用说明
为了更好地方便您的理解和使用，发挥本文档的价值，请在使用本文档之前仔细阅读以下说明： 本资料突出重点，注重实效。贴近实战，注重品质。适合各个成绩层次的学生查漏补缺，学习效果翻倍。本文档为 PPT格式，您可以放心修改使用。祝孩子学有所成，金榜题名。 希望本文
）、（
（
）、 （
）之间发生的事。
）、
长在树上， 树枝拿它当扇子。
落在地上， 小虫拿它当被子。
漂在河里， 鱼儿拿它当花伞。
飞到天上， 小鸟拿它当风筝……
“大家都喜 欢我，我 真高兴！”
长在 ＿＿，＿＿拿它当 ＿＿。 落在地上，＿＿拿它当 ＿＿。 漂在＿＿，＿＿拿它当 ＿＿。 飞到＿＿，＿＿拿它当 ＿＿。 树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴！”
小学语文s版2016一年级上册第三单元8.树叶课件
zhǎng tā dàng bèi
长 它当 被
hé dào zhēn gāo xìng
河到 真 高兴
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语
zhǎng
丿部
句子
独体结构
长大 成长 我长大后想当一名老师。
拼音
结构 部 首
chóng笔顺源自词语虫部句子
独体结构
小虫 害虫 我在洗菜时发现一条小虫，吓我一跳。
小鸡
。
树叶漂在池塘里，
蝌蚪
。
拼音
结构 部 首
dàng
笔顺
词语
句子
小部
独体结构
当成 恰当 这个比喻很恰当。
﹨
﹨
ɡāo xìnɡ 高兴
树叶说： “大家都喜欢我，
我真高兴！”
8 树叶
长在树上，
树枝拿它当扇子。
落到地上，
小虫拿它当被子。
8 树叶
飞到天上，
小鸟拿它当风筝。
漂在河里，
鱼儿拿它当花伞。
树叶飞在空中，
蜻蜓
。
树叶落在地上，
最新一年级上册语文s版8树叶
8树叶第1课时课时目标：1、认识“长、拿、它、当、到、被、筝、河、花、真”10个会认字，并能口头组词。
2、指导学生正确、流利、有感情地朗读课文。
3、培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。
教学重点：正确识字、朗读课文。
教学难点：培养学生的想像能力和热爱大自然的情感。
教学过程：课前游戏：1.小朋友们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）2.说说你喜欢什么小动物？（让学生自由说）3.你能模仿它的动作、声音吗？（生演）4.想玩吗？（想）咱们一起来玩玩吧！（生表演）]（一）导入新课。
师：可爱的小动物们，准备上课吧！1.孩子们，看看黑板有什么想说的吗？（黑板上贴着各种颜色的树叶。
）2.这就是秋姑姑送来的叶子，漂亮吗？（漂亮）3.这么漂亮的树叶，都是小动物们的好朋友，它们常常在一起做游戏，想知道它们是怎样做游戏的，读读《树叶》这首童话诗，你会明白的。
谁来把课题读一读。
（把黑板上的树叶翻一面）]（二）初读课文。
1.师：先来听听这首童话般的诗，我们再来说说在这首诗中你都见到了谁？[出示课件，师范读课文，读后让生自由说随机贴图。
]2.师：大家也想读吗？（想）那快读吧！读完后把生字宝宝圈出来同桌互相读一读。
师：生字有问题吗？有没有小朋友在读时发现自己同伴哪些字认得有困难的？[师：想不想检验一下自己是不是和生字宝宝交上朋友了？你们看生字宝宝也急着出来与大家见面呢？]3.开火车读、齐读。
4.你们瞧，树上这么多漂亮的叶子想要哪一片？想好了摘下来，读读后面的字宝宝，读对了，这片叶子就送给你。
（玩摘树叶的游戏）（三）再读课文。
1.师：多美的树叶，人见人爱。
树枝、小虫、鱼儿、小鸟都跟树叶玩了什么游戏呢？请小朋友先读读课文，读完后找一找，画一画，然后再把课文读一读。
2.师：把你们刚才画的先跟同桌说说，再互相读读。
3.师：小朋友不仅画得认真，读得也很投入，谁来表现表现？（多位生读）喜欢读哪句就读哪句。
（针对读得好的学生）你读得这么好，能邀请你的好朋友和你一起读吗？4.师可抓住“它”再进行教学：你从哪知道是树叶呢？（让学生体会“它”的用法。
语文S版一年级上册《树叶》公开课教案（通用6篇）
语文S版一年级上册《树叶》公开课教案（通用6篇）语文S版一年级上册《树叶》公开课教案（通用6篇）语文S版一年级上册《树叶》公开课教案篇1一、教学目标1、指导学生认识“长、它、当、被、河、真、高、兴”8个生字。
会写“长、兴、虫、当”4个字以和“小虫”“天上”两个词语。
学习新笔画“竖提”。
2、指导学生正确，流利地朗读课文，并背诵课文。
3、理解课文大意，教育学生热爱大自然。
4、培养学生的想象能力。
二、内容分析本课是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶很高兴。
课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。
让学生读后感受到大自然的美从而激发学生热爱大自然的情感。
本课的教学重点是指导学生识字和读背训练，难点是让学生感悟树叶为什么觉得真高兴，从而体会到大自然的美。
三、学生分析学生已经学习了多篇儿歌，儿童诗，认识了不少生字，掌握一些识字的途经和方法对识字和朗读诗歌都充溢了兴趣。
本课趁热打铁，进一步激发学生的识字和朗读兴趣，让学生从读中识字，读中感悟大自然的美。
四、设计思路通过多媒体课件、字卡和实物展示等直观教学手段，从课件演示看图入手，引出课文，再从读中查找和认识本课要求掌握的生字，然后让学生在读中理解课文，感悟大自然的美，最后让学生演示实物，培养他们的想象力，并以一个乱砍树的动画小故事，进一步培养学生热爱大自然的情感。
教与学的过程：（第一课时）一、激发兴趣，导入新课。
教师拿几片不同形状，不同颜色的树叶问：同学们，这是什么？你们喜欢树叶吗？你们喜欢树叶，老师也喜欢树叶，还有许多小动物也喜欢树叶。
现在我们一起去看看吧（出示课题和多媒体课件显示P72页情景动画图）二、指导看图师：请同学们仔细观察电视画面，然后说说你看到了什么？听到了什么？（学生看电视画面）指名回答。
生A：我看到了蓝蓝的天空飘着几朵白云，一棵棵大树长得很茂盛，树叶密密层层。
一阵大风吹来，发出呼呼的声音，树上的一片片树叶像一只只黄蝴蝶往下飘语文S版一年级上册《树叶》公开课教案篇2【教学目标】1.指导学生认识“长、它、落、到、河、真、高、兴、当”9个生字。
语文S版一年级语文上册《树叶》课件
长在树上， 树枝拿它当扇子。 落在地上， 小虫拿它当被子。 漂在河里， 鱼儿拿它当花伞。 飞到天上， 小鸟拿它当风筝…… 树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴！”
长在树上， 树枝拿它当（扇子）。 落在地上， 小虫拿它当（被子）。 漂在河里， 鱼儿拿它当（花伞）。 飞到天上， 小鸟拿它当（风筝）…… 树叶说：“大家都喜欢我，我 （真高兴） ！”
义务教育课程标准实验教科书
语文（S）版
一年级上册
8
树叶
长在树上， 树枝拿它当扇子。 落在地上， 小虫拿它当被子。 漂在河里， 鱼儿拿它当花伞。 飞到天上， 小鸟拿它当风筝…… 树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴！”
长
河
它
到
当
真被高 兴 Nhomakorabea 长河
它
到
当
真
被
高 兴
长在
河里 真高兴
被子
飞到
长在树上， 树枝拿 当扇子。 落在地上， 小虫拿 当被子。 漂在河里， 鱼儿拿 当花伞。 飞到天上， 小鸟拿 当风筝…… 树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴！”
一年级s版上册第8课《树叶》
！”
14
shù yè shuō 树叶说： dà jiā dōu xǐ huɑn wǒ “大 家 都 喜 欢 wǒ zhēn ɡāo xìnɡ
我 真高 兴
我， ！”
15
shù yè shuō 树叶说： dà jiā dōu xǐ huɑn wǒ “大 家 / 都 喜 欢 wǒ zhēn kɡkuāàoii xlìīènɡ 我 / 真高开快 心兴乐
12
shù yè shuō
树叶说： dà jiā dōu xǐ huɑn wǒ
“大 家 都 喜 欢 我wǒ ，zhēn ɡāo xìnɡ
我
高兴
真
！”
13
shù yè shuō 树叶说： dà jiā dōu xǐ huɑn wǒ “大 家 都 喜 欢 我wǒ ，zhēn ɡāo xìnɡ
我 真高 兴
我， ！”
16
zhǎnɡ（长大）
长
chánɡ（长江）
长在树上， 树枝拿它当扇子。
17
落在地上， 小虫拿它当被子。
18
漂在河里， 鱼儿拿它当花伞。
19
飞到天上， 小鸟拿它当风筝……
20
……
省略号
21
1 2
3 4
22
5
树枝 小虫当 鱼儿当 小鸟当
当
拿扇树子叶 拿被树。子叶 拿花树。伞叶 拿风树。筝叶
。 23
“大家”指的
树是枝 小虫、鱼儿 小、鸟
、
。
“我”指树的叶
是
。
24
为什么说大家都喜欢树叶？
25
树叶 树枝 扇子 被子 喜欢 高兴 风筝 花伞
26
fā huī
xiǎng xiàng
秋语文s版语文一年级上册课文8《树叶》课件
序言
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长在树上， 树枝拿它当扇子。
落在地上， 小虫拿它当被子。
漂在河里， 鱼儿拿它当花伞。
飞到天上， 小鸟拿它当风筝……
池塘 地上 花丛
“大家都喜 欢我，我 真高 兴！”
长在 ＿＿，＿＿拿它当 ＿＿。 落在地上，＿＿拿它当 ＿＿。 漂在＿＿，＿＿拿它当 ＿＿。 飞到＿＿，＿＿拿它当 ＿＿。 树叶说：“大家都喜欢我，我真高兴！”
思考：为什么大家都喜欢树叶？
有爱心 乐于助人
一年级语文上册课文8树叶 PPT精品课件1语文S版
1、天行健，君子以自強不息，地勢坤，君子以厚德载物。 2、如果放弃太早，你永远都不知道自己会错过什么。 3、你特么的看看你现在的样子?还是我爱的那个你么? 4、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。 5、你必须成功，因为你不能失败。 6、人生有两出悲剧：一是万念俱灰，另一是踌躇满志。 7、男儿不展风云志，空负天生八尺躯。 8、心灵纯洁的人，生活充满甜蜜和喜悦。 9、遇到困难时不要抱怨，既然改变不了过去，那么就努力改变未来。 10、只要功夫深，铁杵磨成针。 11、用理想去成就人生，不要蹉跎了岁月。 12、永不言败是追究者的最佳品格。 13、目标的实现建立在我要成功的强烈愿望上。 14、保持激情;只有激情，你才有动力，才能感染自己和其他人。 15、别人能做到的事，自己也可以做到。 16、学习必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。 17、通过辛勤工作获得财富才是人生的大快事。 18、努力了不一定能够成功，但是放弃了肯定是失败。 19、人活着就要快乐。 20、不要死，也不要的活着。 21、有努力就会成功! 22、告诉自己不要那么念旧，不要那么执着不放手。 23、相信他说的话，但不要当真。 24、人不一定要生得漂亮，但却一定要活得漂亮。 25、世事总是难以意料，一个人的命运往往在一瞬间会发生转变。 26、活在当下，别在怀念过去或者憧憬未来中浪费掉你现在的生活。 27、一份耕耘，份收获，努力越大，收获越多。 28、春来我不先开口，哪个虫儿敢吱声。 29、一切事无法追求完美，唯有追求尽力而为。这样心无压力，出来的结果反而会更好。 30、进则安居以行其志，退则安居以修其所未能，则进亦有为，退亦有为也。 31、有智者立长志，无志者长立志。 32、在生命里寻觅快乐的方法，就是了解你被赋予生命是为了奉献。 33、纯洁的思想，可使最微小的行动高贵起来。 34、心作良田耕不尽，善为至宝用无穷。我们应有纯洁的心灵，去积善为大众。就会获福无边。 35、坚强并不只是在大是大非中不屈服，而也是在挫折前不改变自己。 36、希望是厄运的忠实的姐妹。 37、世间上最美好的爱恋，是为一个人付出时的勇敢，即使因此被伤得体无完肤，也无悔无怨。 38、梦想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，你们会沐浴在梦想的光辉之中。 39、人生最困难的不是努力，也不是奋斗，而是做出正确的抉择。 40、不管现在有多么艰辛，我们也要做个生活的舞者。 41、要成功，先发疯，头脑简单向前冲。 42、有智慧才能分辨善恶邪正;有谦虚才能建立美满人生。 43、无论什么时候，做什么事情，要思考。 44、不属于我的东西，我不要;不是真心给我的东西，我不稀罕! 45、我们从自然手上收到的最大礼物就是生命。 46、失败的定义：什么都要做，什么都在做，却从未做完过，也未做好过。 47、让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧! 48、永远对生活充满希望，对于困境与磨难，微笑面对。 49、太阳照亮人生的路，月亮照亮心灵的路。 50、生活中的许多事，并不是我们不能做到，而是我们不相信能够做到。 51、不要说你不会做!你是个人你就会做! 52、学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。 53、能够说出的委屈，便不是委屈;能够抢走的爱人，便不是爱人。 54、任何业绩的质变都来自于量变的积累。 55、胜利女神不一定眷顾所有的人，但曾经尝试过，努力过的人，他们的人生总会留下痕迹! 56、勤奋是学习的枝叶，当然很苦，智慧是学习的花朵，当然香郁。 57、人不能创造时机，但是它可以抓住那些已经出现的时机。 58、没有斗狼的胆量，就不要牧羊。 59、有时候，垃圾只是放错位置的人才。 60、不要怕被人利用，人家利用你，说明你还有利用的价值。 61、人的生命，似洪水奔流，不遇着岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。 62、与积极的人在一起，可以让我们心情高昂。 63、向日葵看不到太阳也会开放，生活看不到希望也要坚持。 64、才华是血汗的结晶。才华是刀刃，辛苦是磨刀石。 65、一个人至少拥有一个梦想，有一个理由去坚强。
小学语文S版一年级上册《树叶》PPT课件
dà jiā dōu xǐ huān wǒ
“大 家 都 喜 欢 我，
wǒ zhēn ɡāo xìnɡ
我 真 高 兴！”
CHENLI
15
“大家”指的 是树枝、小虫、鱼儿、小鸟。
“我”指的 是树叶。
CHENLI
16
shù yè shuō
树 叶 说：
dà jiā dōu xǐ huān wǒ
28
CHENLI
29
CHENLI
30
CHENLI
Байду номын сангаас11
长 在 树 上，
树 枝 拿 它 当 扇 子。
落 在 地 上，
小 虫 拿 它 当 被 子。 飞 到 天 上，
小 鸟 拿 它 当 风 筝。 漂 在 河 里，
鱼 儿 拿 它 当 花 伞……
CHENLI
12
树叶 在地上，
拿它当CHENLI
。
13
树叶 在池塘里，
拿它当CHENLI
。
14
shù yè shuō
小 虫 拿 它 当 被 子。
CHENLI
9
fēi dào tiān shànɡ
飞 到 天 上，
xiǎo niǎo ná tā dànɡ fēnɡ zhenɡ
小 鸟 拿 它 当 风 筝。
CHENLI
10
piāo zài hé lǐ
漂 在 河 里，
yú er ná tā dànɡ huā sǎn
鱼 儿 拿 它 当 花 伞……
CHENLI
1
CHENLI
2
8 树叶
CHENLI
3
生字宝宝
CHENLI
4
S版__小学语文一年级上册《树叶》__课件
树叶（
），（ ）拿它（
）。
……
大家/都喜欢我， 我 /真 高兴 ！
春天
夏天
秋天
冬天
树叶，我们爱你！ 大自然，我们爱你！
shù yè
8
树叶
树叶 长在树上， 树枝拿它当扇子。 落在地上， 小虫拿它当被子。 漂在河里， 鱼儿拿它当花伞。 飞到天上， 小鸟拿它当风筝…… 树叶说： “大家都喜欢我，我真高兴！”
•
shàn yè zi bèi āzi gāo xìng shùɑn hu xǐ hu 扇叶 子 被兴 子 高 树 n花 sǎ
• 到底还有谁与树叶交上朋友呢？你能仿照课 文说说吗？ • 树叶落在地上，蚂蚁 拿它当舞台 。 • 树叶漂在池塘里，蝌蚪_______________ 。 拿它当小船
当当小诗人吧：
（ 落）在地上，蚂蚁拿它当（ 房子 ）。 （ 漂）在池塘里，青蛙拿它当（ 荷叶 ）。 （ 飞）到天上，蝴蝶拿它当（ 花朵 ）。
héli 河里
喜
欢
伞
xiǎochónɡ 小 虫
树枝 被子
河里
扇子 花伞
小虫
高兴 喜欢
树叶 小虫 喜欢
扇子 被子 风筝
高兴 花伞 鱼儿
zhǎnɡ 长 bèi 被 zhēn 真 chónɡ 虫
tā 它 hé 河 ɡāo 高
dànɡ 当 dào 到 xìnɡ 兴
到
长
它 真
当 到天上， 漂 在河里， /拿它 /当 树枝 /拿 它/当花伞。 扇子。 鱼儿 /拿它/当被子。 小鸟 /拿它 /当风筝…… 小虫
小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思最新
小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思最新小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思最新身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的课堂教学能力，写教学反思能总结教学过程中的很多讲课技巧，那么问题来了，教学反思应该怎么写？以下是小编收集整理的小学一年级语文《树叶》原文、教案及教学反思最新，仅供参考，大家一起来看看吧。
教材分析：本是语教版小学语文一年级上册第八课《树叶》。
课文是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐。
大家都喜欢树叶，树叶很高兴。
课文共五句话，前四句子写大家都喜欢树叶，最后一句是写树叶发自内心的感慨。
课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。
通过学习以培养孩子们的想象力和热爱大自然的情感。
设计理念：根据儿童诗的特点，本教学设计力求创设情境，引导学生走进大自然，激发他们的学习兴趣，利用学生己有的知识经验，充分发挥学生的主体作用。
学生自己读书，主动识字，展开丰富的想象；重视学生的朗读训练，让学生在诵读中有所感悟和思考，受到情感熏陶。
通过多种形式的读书、评价、讨论、绘画，让学生参与学习的全过程。
教学目标：1、认知目标：认识9个生字，会写“长、虫、兴、当”4个字，学会新笔画“竖提”。
2、能力目标：正确、流利地朗读和背诵课文，培养学生的想象能力和动手动口能力。
3、情感目标：激发学生热爱大自然的情感。
教学重难点：1、读背训练。
（重点）2、仿课文编诗句。
（难点）课前准备：1、教师准备：教学挂图，生字和词语卡片，多媒体课件。
2、学生准备：布置学生收集几片不同的树叶。
教学时间：两课时教学过程：一、设置情境，引入课题1、看图说话。
屏幕显示：青山绿水，一个大树枝繁叶茂，蓝天上飞着几只小鸟。
有小溪，有草地，小溪中有小鱼，草地上有虫儿……看了这幅图，你有什么感觉？你能用自己的话描述一下吗？2、引入课题。
图片中有那么多漂亮的树叶，今天我们就来学习一首描写树叶的小诗。
板书课题《树叶》。
3、读课题：看到课题，你有什么感兴趣的问题，想提出来呢？或者你想知道些什么？二、初读课文，读准字音1、自由读课文，边读边用笔画出字词，多读几遍。
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第1课时
教学环节
教师教学过程指导
学生活动过程
课
始
一、激发兴趣，导入新课。
二、揭示学习目标
教师拿几片不同形状，不同颜色的树叶问：同学们，这是什么？你们喜欢树叶吗？你们喜欢树叶，老师也喜欢树叶，还有许多小动物也喜欢树叶。现在我们一起去看看吧（出示课题和多媒体课件显示P72页情景动画图）
（2）.在文中找出自己喜欢的词语写在词语花篮上。
（3）.按课文内容演一演。
板
书
设
计
8、树叶
树上树枝扇子
地上小虫被子
河里鱼儿花伞
天上小鸟风筝
教
学
目
标
1.指导学生认识“长、它、当、被、河、到、真、高、兴”9个字。会写“长、虫、兴、当”４个字以及“小虫”“天上”两个词语。学习新笔画竖提。
2.指导学生朗读课文。背诵课文。
3.培养学生的想象能力和热爱大自然的情感。
教学
重点
难点
重点：1.指导学生识字、写字。
2.正确、流利地朗读课文，背诵课文。
难点：培养学生的想象能力。
指名，小组，开火车读
全班认读
给生字组词
集体朗读课文
找自己的伙伴，互相认读生字，用自己喜欢的方法识字、记字，并给生字组好词
当小老师，教同学识字。
例：我喜欢这个“河”字，我把它分成两部分来记，左边是“氵”，右边是“可”字，合起来是“河”字。请大家跟我读。“河”可以组成很多词
正确书写“长、虫、兴、当”
同桌之间互相朗读，并自由配上动作。
师：下面请你们借助拼音，读课文，边读边用你喜欢的符号画出我们这节课要认识的生字。（出示课文课件）
师：你们在儿歌中找到了哪些生字？（指导回答）
师：老师也找到了这些生字，它们很想和你们交朋友，你们愿意和它们交朋友吗？（出示生字课件）
下面就请同学们在小组中互相读这些生字，你读给我听，我读给你听，看谁读得对，读得好。
“自主、真实、有效”课堂教学设计
年级：一年级学科：语文教师：常景春
课题
8、树叶
计划课时
2
教
学
内
容
分
析
课文是一首儿童诗，写树叶给树枝、小虫、鱼儿、小鸟带来的温暖和欢乐，大家都喜欢树叶，树叶很高兴。课文共五句话。前四句写大家都很喜欢树叶。“树枝拿它当扇子”“小虫拿它当被子”“鱼儿拿它当花伞”“小鸟拿它当风筝”，十分形象地写出了树枝、小虫、鱼儿、小鸟都非常喜欢树叶，反映了树叶与大家亲密、协和的关系。“它”指树叶。“当”，作为；当做。“当扇子”是说树枝把长在树上的树叶当做扇子，用它扇起阵阵轻风，多么惬意。“当被子”是说小虫把落在地上的树叶当做被子，盖上被子暖暖和和，多么温馨。“当花伞”是说鱼儿把漂在河里的树叶当做花伞，撑起花伞挡雨遮阳，多么舒适。“当风筝”是说小鸟把飞到天上的树叶当做风筝，风筝在翩翩起舞，多么快乐。最后一句是写树叶发自内心的感慨。由于大家都喜欢它，所以树叶感到很高兴。“喜欢”这里是说大家对树叶有好感。“真高兴”非常愉快和兴奋。课文想象丰富，语言朴实，富有童趣，为儿童喜闻乐见。
1、那么多的小动物喜欢树叶，小朋友，你们喜欢树叶吗？你们会把树叶当作什么？2、同学们真聪明，能说出树叶那么多的好处，老师真高兴，现在老师要送些礼物给你们，你们要吗？（老师送树叶）你们喜欢老师送的礼物吗？那请你说说你手里的树叶像什么？你还知道哪些树叶像什么？
3、树叶多美啊！可是有一天，树叶姐姐突然哭了，你们想知道为什么吗？（出示乱砍树的课件动画小故事）。
出示学习目标
认真听老师谈话
思考老师提出的问题
仔细观看情景动画图
齐读课题
读学习目标
课
中
一、指导看图
二、指导学习生字
三、合作识字，指导书写
四、表演朗读
师：请同学们仔细观察电视画面，然后说说你看到了什么？听到了什么？（学生看电视画面）指名回答。
师：同学们观察得真仔细，讲得真好。有一个小朋友更聪明，他看了这么美丽的树叶，把它编成一首儿歌。你们想不想读一读？
老师检查学习情况：，指出读音不准，难读的音，重点指导。
师：你们读得真好，现在看看谁最聪明，给这些生字组词，给它们交新朋友，你会组哪个就组哪个，看谁组得多。
师：同学们，你们都认识这些生字朋友了吗？现在老师把这些生字送回课文里，你们还能认出它们吗？（出示课文课件）。
1．让学生去找自己的伙伴，互相认读生字，用自己喜欢的方法识字、记字，并给生字组好词，老师在旁巡视，并加以指导。
4、小结：大象哥哥把乱砍树的人赶走了，你们知道为什么吗？大象都知道保护树木，那么我们应该怎么做呢？大家说得真好，我们从小就知道热爱大自然，保护大自然，那以后大自然就会越来越美。
自由朗读课文，边读边思考下面问题：
小组讨论：按老师提出的问题，把想法告诉小组里的同学
指导学生用赞美，高兴的语气朗读。（自由读，个人读，小组读，男女生赛读课文）
多种形式背诵课文
各抒己见
说出树叶的好处
认真看乱砍树的课件动画小故事
各抒己见
课
尾
1、仿照课文自由编诗句：
树叶飞在空中，
蜻蜓_________________。
树叶落在地上，
小鸡________________。
树叶漂在池塘里，
做一做。
（1）捡自己喜欢的树叶拼一拼。
表演朗读
练习背诵
自己背同桌互背
小组背课文
集体背课文
第2课时
教学环节
教师教学过程指导
学生活动过程
课
中
一、指导学习课文，
二、指导朗读，背诵课文。
三、拓展练习。
1、自由朗读课文，边读边思考下面几个问题：
（1）文中的“它”、“大家”、“我”各指的是谁？
（2）大家把树叶当作什么？
（3）“我”为什么真高兴？
（出示问题课件）
2．让学生自荐上讲台当小老师，教同学识字。
3．指导正确书写“长、虫、兴、当”，认识笔画竖提，完成课后第三题描描写写。
１、同桌之间互相朗读，并自由配上动作。
２、指名边朗读，边配上动作。
３、练习背诵
生A：我看到了蓝蓝的天空飘着几朵白云，一棵棵大树长得很茂盛，树叶密密层层。一阵大风吹来，发出呼呼的声音，树上的一片片树叶像一只只黄蝴蝶往下飘‥‥‥
教学准备
教学挂图、生字和词语卡片、多媒体课件。
教
学
设
计
思
路
通过多媒体课件、字卡和实物展示等直观教学手段，从课件演示看图入手，引出课文，再从读中查找和认识本课要求掌握的生字，然后让学生在读中理解课文，感悟大自然的美，最后让学生演示实物，培养他们的想象力，并以一个乱砍树的动画小故事，进一步培养学生热爱大自然的情感
2、小组讨论：按老师提出的问题，把想法告诉小组里的同学，看看谁的想法好？
3、检查自学情况。
4、小结：同学们，你们刚才读得很认真，讨论得很激烈，回答的问题很好。你们喜欢这篇课文吗？那应该用怎样的语气来读呢》
1、指导学生用赞美，高兴的语气朗读。（自由读，个人读，小组读‥‥‥）
2、指导学生边读边表演。
3、指导学生背诵课文。（多种形式）
生B：我看到了树上的树叶被风一吹慢慢地飘下来，有的飘到地上，有的飘进水里，小虫，小鱼躲进树叶里‥‥‥，还有的树叶在空中被小鸟叼着飞来飞去，真美‥‥‥
生C：我看见大风吹来，树上的树叶一摆一摆的，好像扇子在扇风‥‥‥真好看。
学生自由读课文，并找出生字
生：我找到了长、它、当‥‥‥如没找齐其他再学生补充说
同学们在小组中互相读这些生字