《放风筝》教学设计之1完整篇.doc
《放风筝》的教案范文
《放风筝》的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解放风筝的历史和技巧，培养学生的动手能力和观察力。
2. 通过放风筝活动，培养学生团队合作精神，增强学生间的交流与沟通。
3. 培养学生热爱大自然、积极参加户外活动的兴趣。
二、教学内容：1. 放风筝的历史：介绍风筝的起源、发展以及各地的风筝文化。
2. 风筝的结构与制作：讲解风筝的基本结构、材料选择和制作方法。
3. 风筝的放飞技巧：讲解风筝放飞的基本原理、风向判断和调整方法。
4. 风筝的种类与特点：介绍不同种类的风筝及其特点和适用场景。
5. 风筝比赛与活动：组织学生参加放风筝比赛，培养学生的竞技精神和团队协作能力。
三、教学方法：1. 采用讲授法，讲解放风筝的基本知识和技巧。
2. 采用演示法，展示风筝的制作过程和放飞方法。
3. 采用实践法，让学生亲自动手制作和放飞风筝。
4. 采用比赛法，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
四、教学准备：1. 准备相关资料，如图片、视频等，用于讲解放风筝的历史和技巧。
2. 准备制作风筝所需的材料，如纸张、竹条等。
3. 准备足够的空地，用于学生放飞风筝。
4. 准备放风筝比赛规则和评分标准。
五、教学步骤：1. 导入新课，介绍放风筝的历史和意义。
2. 讲解风筝的结构与制作方法，让学生了解风筝的制作过程。
3. 讲解风筝的放飞技巧，让学生掌握正确的放飞方法。
4. 学生分组，动手制作风筝，培养学生的动手能力和团队合作精神。
5. 组织学生到空地放飞风筝，让学生亲身体验放风筝的乐趣。
6. 进行放风筝比赛，培养学生的竞技精神和团队协作能力。
7. 总结课程内容，强调放风筝的安全注意事项。
8. 布置课后作业，让学生结合课程内容，思考放风筝的技巧和乐趣。
9. 课后跟进，了解学生在家庭中放风筝的情况，给予指导和鼓励。
10. 组织家长开放日，邀请家长观看学生的放风筝表演，增进家校沟通。
六、教学评价：1. 学生能够讲述放风筝的历史和意义。
2. 学生能够掌握风筝的结构和制作方法。
课文《放风筝》教案范文
一、教案基本信息教案名称：课文《放风筝》教案课时安排：2课时年级学科：一年级语文教学目标：1. 学生能够正确地朗读课文，理解课文大意。
2. 学生能够认识并理解生词的含义。
3. 学生能够通过课文学习，体会到放风筝的乐趣。
教学重点：1. 学生能够流利地朗读课文。
2. 学生能够理解生词的含义。
教学难点：1. 学生能够正确地朗读课文，注意语气和节奏。
2. 学生能够通过课文学习，体会到放风筝的乐趣。
二、教学准备教材：《放风筝》课文文本教具：PPT、风筝模型、彩色笔三、教学过程第一课时：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的风筝模型，引发学生对风筝的兴趣。
2. 学生自由发言，谈谈对风筝的了解。
二、学习课文（15分钟）1. 教师带领学生朗读课文，让学生熟悉课文内容。
2. 学生自读课文，注意生字的发音。
3. 教师讲解生词的含义，让学生理解课文。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生用彩色笔在课文旁边标注出生词。
2. 学生模仿课文，尝试自己写一段放风筝的经历。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调生词的重要性。
2. 学生分享自己写的放风筝经历，互相交流。
第二课时：一、复习（5分钟）1. 教师检查学生对生词的掌握情况。
2. 学生朗读课文，注意语气和节奏。
二、深入学习课文（15分钟）1. 教师提问，引导学生深入思考课文内容。
2. 学生分组讨论，回答问题。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组进行放风筝实践活动。
2. 学生观察风筝飞翔的样子，体会放风筝的乐趣。
四、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调实践活动的重要性。
2. 学生分享放风筝的体验，互相交流。
四、教学评价本节课通过学生朗读课文、课堂练习、实践活动等方式，让学生全面参与到学习中，提高学生的语文素养。
通过实践活动，让学生亲身体验放风筝的乐趣，培养学生的动手能力和观察能力。
在教学过程中，教师应及时关注学生的学习情况，对学生的错误进行纠正，确保学生能够正确地理解和运用所学知识。
小班语言教案《放风筝》
小班语言教案《放风筝》一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识风筝，了解风筝的基本特点和放飞风筝的方法。
2. 能力目标：培养幼儿观察、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对户外活动的兴趣，体验放风筝的乐趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解风筝的基本特点和放飞风筝的方法。
2. 教学难点：让幼儿学会观察风筝的颜色、形状，并能用简单的词语进行描述。
三、教学准备1. 物质准备：风筝图片、风筝实物、画纸、彩笔等。
2. 环境准备：户外活动场地。
四、教学过程1. 导入：教师出示风筝实物，引导幼儿观察风筝的颜色、形状，激发幼儿的兴趣。
2. 基本概念：教师介绍风筝的基本特点，让幼儿了解风筝的历史和作用。
3. 放飞风筝：教师演示如何放飞风筝，讲解放飞风筝的方法和注意事项。
4. 实践活动：幼儿分组进行放风筝实践活动，教师巡回指导。
5. 总结与反思：教师组织幼儿交流放风筝的心得，让幼儿表达自己的感受。
五、作业布置1. 观察身边的风筝，画出自己喜欢的风筝图案。
2. 家长协助幼儿放飞家里的风筝，记录放飞过程和感受。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的参与情况，包括观察风筝、表达自己观点、参与实践活动等。
2. 动手操作能力：评估幼儿在放飞风筝实践活动中的动手操作能力，如风筝的组装、放飞技巧等。
3. 情感态度：关注幼儿在实践活动中的情感态度，如合作意识、分享精神、对风筝的喜爱程度等。
七、教学内容拓展1. 风筝的起源：介绍风筝的起源和发展历程，让幼儿了解我国风筝文化的悠久历史。
2. 风筝的种类：讲解不同种类的风筝，如龙风筝、蝴蝶风筝、飞机风筝等，让幼儿认识更多风筝品种。
3. 风筝绘画：教授幼儿绘制风筝的方法，培养幼儿的绘画技巧和审美能力。
八、教学注意事项1. 安全第一：在户外活动过程中，教师要注意幼儿的安全，提醒幼儿远离危险区域。
2. 分组合理：在实践活动环节，教师要合理分组，确保每个幼儿都有机会参与放飞风筝。
《放风筝》教学教案设计
《放风筝》教学教案设计一、教学目标1. 让学生了解放风筝的基本知识，掌握放风筝的技巧。
2. 培养学生合作、分享的精神，提高学生动手能力和观察能力。
3. 引导学生感受大自然的美好，增强学生对传统文化的认识。
二、教学内容1. 放风筝的历史与文化2. 风筝的构造与制作3. 风筝的放飞技巧4. 风筝的保养与修复5. 风筝比赛与展示三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握放风筝的基本技巧，了解风筝的文化内涵。
2. 教学难点：风筝的制作与放飞技巧。
四、教学方法1. 讲授法：讲解风筝的历史、文化及放飞技巧。
2. 演示法：展示风筝的制作过程和放飞方法。
3. 实践法：学生动手制作风筝，实践放飞技巧。
4. 讨论法：分组讨论，分享制作和放飞心得。
五、教学准备1. 教具：风筝样品、制作材料、放飞工具。
2. 场地：宽敞的草地或广场。
3. 辅助材料：图片、视频、书籍等。
教案内容示例：第一课时：放风筝的历史与文化一、导入（5分钟）1. 向学生介绍放风筝的起源和发展历程。
2. 引导学生讨论放风筝的意义和价值。
二、讲解（15分钟）1. 讲解放风筝的文化内涵，如民间传说、诗词等。
2. 介绍我国风筝的分类和特点。
三、实践（20分钟）1. 学生分组讨论，分享对放风筝的认识。
2. 教师演示放风筝的基本技巧。
四、总结（5分钟）1. 总结本节课的内容，强调放风筝的文化价值。
2. 布置课后作业，让学生收集有关放风筝的资料。
后续课时将继续完善教案内容，包括风筝的制作、放飞技巧、保养与修复等方面的教学。
请您根据实际需求，逐步提供相关章节的要求，我将为您编写完整的教案。
六、风筝的制作与制作一、导入（5分钟）1. 回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
2. 向学生介绍风筝的制作材料和工具。
二、讲解（10分钟）1. 讲解风筝的基本结构，如翅膀、尾巴、线等。
2. 演示风筝的制作过程，包括剪裁、拼接、绑线等。
三、实践（10分钟）1. 学生分组制作风筝，教师巡回指导。
放风筝教学设计
放风筝1.放风筝篇1教学目标：1、学会10生字（其中1个多音字“骨”）及认读10个字。
在小组合作中进行自主识字，教师有目的的指导难写的字。
2、体会引号的不同用法。
3、仿照第4自然段的写法，写一段内容比较具体的话。
4、有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
5、了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。
教学重点：了解孩子们兴高采烈地放风筝的情景，感受课余生活的欢乐。
教学难点：仿照第4自然段的写法，写一段内容比较具体的话。
教学时间：2课时。
第一课时教学目标：1、学生借助查字典自学生字、新词。
2、学生初步观察图画，初读课文。
学习前两自然段。
教学重点、难点：学生初步观察画面，初读课文，自学生字、新词，初步了解课文内容。
教学过程：一、新课导入。
春天来了，春光是这样地明媚，这是放风筝的好季节。
你们喜欢放风筝吗？你们当中谁放过风筝？谁能给大家说说自己放风筝的情景？风筝上天了，我们的心也跟着风筝飞上了蓝天，想象的翅膀随着飘荡的风筝展开了。
放风筝这是一项愉快而有意义的活动。
今天我们就学习《放风筝》这一课。
（出示图片）二、读课文，检查学生预习情况。
1、初读课文说一说课文的主要内容：这篇课文写了（）和（）星期天（）的事。
2、检查学生预习情况。
（1）分析结构，识记字形。
（2）多音字。
（3）理解词义。
宇宙：“宇”在字典中指所有的空间。
“宙”古往今来所有的时间。
因此这个词是指所有的空间和时间，也可理解为无边无际的天空。
各式各样：许多不同的式样或方式。
文中是指风筝的式样各不相同。
缓缓：不迅速，慢慢地。
文中指风筝在慢慢地飞上天空。
精致：“致”是细密、精细的意思，“精致”是精巧细致的意思。
课文中是指称“小卫星”的风筝做得精巧细致。
三、朗读课文初步观察图画。
1、读课文。
2、问题：有几个自然段？哪个自然段写了我和哥哥放风筝？3、看图读课文，说说图上的内容。
四、学习第一自然段1、指名读课文。
2、这一段写了什么？（放风筝的时间、地点、和天气。
《放风筝》教案设计
《放风筝》优秀教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标1. 了解风筝的起源和发展历史。
2. 掌握风筝的基本构造和放飞技巧。
3. 了解风筝在文化生活中的意义和价值。
1.2 技能目标1. 能够独立制作一个简单的风筝。
2. 能够熟练放飞风筝，并在放飞过程中进行调整。
3. 能够通过放风筝活动，培养团队合作和沟通能力。
1.3 情感目标1. 对传统文化产生兴趣，增强民族自豪感。
2. 通过放风筝活动，培养耐心、细心和自信心。
3. 学会关爱自然，增强环保意识。
第二章：教学内容2.1 风筝的起源和发展历史1. 介绍风筝的起源：中国春秋战国时期。
2. 讲述风筝的发展历史：从军事工具到民间娱乐活动。
3. 分享风筝在不同国家的传播和发展情况。
2.2 风筝的基本构造和放飞技巧1. 讲解风筝的基本构造：骨架、纸面、绳子和尾巴。
2. 演示风筝的放飞技巧：选择场地、放飞角度、调整风筝姿态等。
3. 分析影响风筝飞行的因素：风向、风力、风筝重量等。
2.3 风筝在文化生活中的意义和价值1. 讨论风筝在民间传说和文学作品中的形象。
2. 分析风筝在节庆活动和祭祀仪式中的作用。
3. 探讨风筝在现代生活中的文化价值：休闲娱乐、亲子互动等。
第三章：教学方法3.1 讲授法1. 讲解风筝的起源和发展历史。
2. 介绍风筝的基本构造和放飞技巧。
3. 阐述风筝在文化生活中的意义和价值。
3.2 演示法1. 演示风筝的制作过程。
2. 演示风筝的放飞技巧。
3. 展示风筝在节庆活动和祭祀仪式中的场景。
3.3 实践法1. 学生分组制作风筝。
2. 学生放飞风筝，进行实践操作。
3. 学生分享放风筝的心得体会。
3.4 讨论法1. 学生分组讨论风筝在民间传说和文学作品中的形象。
2. 学生分组讨论风筝在现代生活中的文化价值。
3. 学生分享放风筝的乐趣和收获。
第四章：教学评价4.1 过程性评价1. 评价学生在制作风筝过程中的动手能力和创造力。
2. 评价学生在放飞风筝过程中的技巧掌握和团队合作。
《放风筝》教案范文
《放风筝》教案范文教案名称：放风筝教学目标：1.了解放风筝的传统文化背景和意义。
2.掌握放风筝的基本技巧和注意事项。
3.提高学生的动手能力和团队合作意识。
教学准备：1.放风筝所需材料：放风筝、线轴、尼龙线、薄纸等。
2.多媒体设备。
教学过程：步骤一：导入（10分钟）1.利用多媒体设备播放一段关于放风筝的视频，引起学生兴趣和好奇心。
2.与学生进行一次简短的探讨，询问他们对放风筝的了解和体验。
步骤二：了解放风筝的文化背景（15分钟）1.教师向学生简要介绍放风筝的传统文化背景和意义，如中国古代放风筝的起源、放风筝的象征意义等。
2.分组活动：将学生分成小组，让他们自主并展示关于放风筝的传统故事和具有代表性的放风筝图片。
步骤三：学习放风筝的基本技巧（30分钟）1.教师向学生介绍放风筝的基本材料和装备，如放风筝、线轴、尼龙线、薄纸等，并讲解其作用和用途。
2.教师向学生演示正确的放风筝动作和技巧，如正确握持线轴、放风筝的姿势、线的拉扯力度等。
3.学生动手实践：学生根据教师的示范，分组进行放风筝练习，教师巡视指导并给予指导和帮助。
步骤四：讲解注意事项（15分钟）1.教师向学生讲解放风筝的注意事项，如选择合适的风向、放风筝的安全距离、避免离开线轴太远等。
2.学生小结：学生自主总结放风筝的注意事项，并与小组成员交流讨论。
步骤五：团队合作放风筝比赛（30分钟）1.将学生分成若干小组，每个小组准备一只放风筝。
2.学生小组之间进行放风筝比赛，目标是谁能飞得最高最稳定。
教师根据比赛结果给予奖励和鼓励。
3.比赛结束后，学生对比赛过程和结果进行总结，让学生思考如何改进和提高放风筝的技巧。
步骤六：课堂总结（10分钟）1.教师与学生共同总结本节课的学习内容和收获。
2.学生提出问题和反馈意见，教师给予解答和建议。
教学延伸：1.家庭作业：让学生回家练习放风筝，并写一篇关于放风筝的心情日记。
2.组织校园放风筝活动，让学生有机会将课堂学习与实际操作相结合，并进行更多的放风筝体验。
《放风筝》教案(优秀10篇)
《放风筝》教案（优秀10篇）《放风筝》教案篇一【教材分析】微风吹拂，大地回春，小区的草坪，郊外的绿地上，都会有家长带着孩子放风筝，风筝以它优美的造型，鲜艳的色泽，在空中盘旋的舞姿，深深吸引孩子们的心。
《放风筝》描绘的是幼儿熟悉和喜欢日常生活中放风筝的游戏，故事中非常巧妙的将白云想象成风筝，有着无穷无尽变化的风筝，既符合幼儿的思维特点，富有童趣，又使故事内容具有了无限想象的空间。
【活动目标】1.熟悉故事内容，感知故事中的角色形象和画面情景。
2.能通过观察画面以及想象大胆猜想故事情节，理解童话的内涵。
3.体验大胆表达的乐趣。
【活动准备】1.活动前丰富幼儿对云彩的想象（如：大白鹅、小白马等）2.教学课件、跟故事相匹配的图谱一套。
【活动建议】一、导入活动，激发幼儿的兴趣提问：春天来了，你们在春天里会玩哪些游戏？想知道小动物是怎样放风筝的吗？我们一起来看看。
二、播放课件，帮助幼儿理解故事内容1.出示图片，引导幼儿观察图片内容。
提问：小朋友们看！他们是谁？他们在干什么呢？2.观察图片，引导幼儿匹配与小动物相应的风筝。
提问：胡萝卜风筝是谁的？为什么？小金鱼风筝是谁的？为什么呢？小结：是呀，孩子们，你们说的很对！胡萝卜是小兔的最爱；小猫咪呀，他最喜欢吃小鱼了。
3.教师提问，激发幼儿听故事的兴趣。
提问：剩下一个小白云的风筝是谁的呀？小白云怎么变成小猪的风筝了呢？我们一起来听听故事三、教师完整讲述故事，引导幼儿想象故事内容1.教师以提问以及留空填充的`方式，引导幼儿匹配故事图谱。
呼啦，呼啦，小兔握着一个X X 风筝，小猫握着一个X X 风筝。
2.借助课件分析故事内容，帮助幼儿理解童话的内涵。
提问：小兔放的什么风筝？小猫放的什么风筝？小兔、小猫都有风筝，小猪没有风筝是谁帮助了他？3.教师提问，引导幼儿想象白云的形态提问：小白云一会变成了什么？一会变成了什么？一会又变成了什么？小结：会变的小白云真有趣。
小朋友们想一想小白云除了会变成小绵羊、大白鹅、小白马，还会变成什么呢？会发出什么声音呢？四、玩游戏“白云变变变”，引导幼儿想象创编故事内容1.提问：故事中哪个小动物的风筝很有趣？为什么呢？小猪的风筝还会变成什么呢？2.幼儿自由创编，鼓励幼儿用一会变成…怎么叫？这样的句式进行创编。
《放风筝》教案
《放风筝》教案《放风筝》教案（精选20篇）《放风筝》教案篇1活动目标：1、学会放风筝的基本方法，乐于探索解决问题的方法。
2、享受大自然的乐趣，乐于与朋友合作放风筝。
3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。
活动准备：教师确定放飞的'地点，时间、通知各小组幼儿带上自己制作的风筝、带上修补的工具，如剪刀，胶水，纸，绳子等活动过程：1、确定地点要开阔和安全。
2、与幼儿讨论怎样才能放飞风筝，确定风向风力。
3、每小组幼儿互相协作放飞风筝。
若有某小组幼儿的风筝不能起飞，组织大家讨论风筝不能起飞的原因（骨架太松，不对称，尾巴轻等问题）。
4、鼓励幼儿探索解决的办法，并对风筝进行改进。
5、教师对活动进行总结，并夸奖幼儿的表现。
活动评析：幼儿们争先恐后的去抓风筝线，放风筝的热情很高。
教学反思：幼儿学习兴趣高，师生互动较融洽，完成了此次教学目标。
幼儿在动手制作风筝的时候，老师没有关注到个别动手能力较弱的幼儿。
《放风筝》教案篇2【活动目标】1、教会幼儿放风筝的正确方法，体会其中的乐趣，练习快速跑。
（重点）2、学会按一定的规则放风筝。
3、培养幼儿一定的自我保护意识，学习协调与他人的距离。
（难点）4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
【活动准备】三组幼儿、斜坡跑道、自制风筝六只、奖品。
【活动过程】一、准备活动1、活动幼儿的全身：头部、上肢、下肢、腹背教师用语：春暖花开了，我们来学学花草树木在风中点头、摇晃的姿势好吗？2、练习追逐跑，为放风筝做身体上的准备。
二、基本部分1、请六名幼儿放风筝，让幼儿尝试错误。
教师用语：春天到了，你们自制的这些风筝真漂亮，我们来放风筝，好吗？幼儿放风筝2、就幼儿在放风筝中出现的问题进行讨论，学习正确的方法。
提问：他们六个人谁的风筝放得好？谁的风筝没有放起来，为什么没放起来？怎样才能让风筝飞上去？幼儿讨论小结：起跑前，一只手臂伸直上举，放出一段线，抓牢线。
《放风筝》教学教案设计
《放风筝》教学教案设计第一章：教学目标1.1 知识目标了解风筝的历史和基本结构，掌握放风筝的基本技巧。
1.2 技能目标能够独立制作简单风筝，并能在户外正确放风筝。
1.3 情感目标培养学生对传统文化的热爱，增强团队协作精神，享受风筝带来的快乐。
第二章：教学内容2.1 教学主题了解风筝的起源、发展以及与传统文化的联系。
2.2 教学重难点掌握风筝的基本结构，了解风筝的飞行原理，学会放风筝的技巧。
2.3 教学方法采用讲授、演示、实践、小组讨论等方法进行教学。
第三章：教学过程3.1 导入教师通过展示风筝图片，引导学生谈论风筝的相关经历，激发学生兴趣。
3.2 讲解讲解风筝的起源、发展以及与传统文化的联系，介绍风筝的基本结构、制作材料和制作方法。
3.3 演示教师现场演示制作风筝的步骤，学生跟随操作，学会制作简单风筝。
3.4 实践学生分组进行风筝制作，教师巡回指导，确保每位学生都能完成风筝制作。
3.5 总结教师引导学生总结风筝制作过程中的收获，巩固所学知识。
第四章：户外放风筝4.1 教学目标掌握放风筝的基本技巧，能在户外独立放风筝。
4.2 教学方法采用实践教学法，教师示范，学生跟随练习。
4.3 教学过程4.3.1 教师示范教师在户外示范放风筝的技巧，讲解注意事项。
4.3.2 学生练习学生分组进行放风筝练习，教师巡回指导。
4.3.3 总结教师引导学生总结放风筝过程中的经验，巩固所学技能。
第五章：教学评价5.1 评价方法采用学生自评、互评和教师评价相结合的方式进行评价。
5.2 评价内容风筝制作质量、放风筝技巧、团队协作精神、对传统文化的认识。
5.3 评价标准制作风筝：完成度高、设计新颖、结构合理；放风筝：技巧熟练、注意事项遵守得好；团队协作：配合默契、共同完成任务；对传统文化的认识：了解风筝与传统文化的联系，表现出对传统文化的尊重和热爱。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《放风筝》教学教案设计手册，包含风筝制作步骤、飞行原理等内容。
大班安全活动《放风筝》教案
一、活动目标1. 让幼儿了解放风筝的基本知识，知道放风筝时的安全注意事项。
2. 培养幼儿动手操作能力，提高幼儿团队协作精神。
3. 培养幼儿对大自然的热爱，增强幼儿的户外活动兴趣。
二、活动准备1. 教具：风筝、绳子、安全锥、剪刀、胶带等。
2. 材料：空白风筝纸、彩笔、颜料等。
3. 环境：宽敞的户外活动场地，无障碍物，适合放风筝。
三、活动过程1. 导入：教师讲述放风筝的故事，激发幼儿对放风筝的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解放风筝的基本原理，如风筝的形状、材质、风筝线的作用等。
3. 安全注意事项：教师强调放风筝时的安全事项，如远离高压线、不要在人群密集区放风筝等。
4. 制作风筝：教师指导幼儿用彩笔、颜料在空白风筝纸上进行创作，培养幼儿的动手能力。
5. 放风筝实践：幼儿在教师指导下，尝试放风筝，体验风筝随风飘动的乐趣。
四、活动总结1. 回顾活动过程，让幼儿讲述自己在活动中的收获。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，给予肯定和鼓励。
3. 总结放风筝的安全注意事项，强调在日常生活中要时刻注意安全。
五、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解活动内容，鼓励家长带领幼儿在户外放风筝，增进亲子关系。
2. 环境创设：教师带领幼儿在幼儿园内布置风筝展览区，让其他班级的幼儿欣赏大班幼儿的作品。
3. 教学活动：教师根据本次活动内容，设计相关教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步掌握放风筝的相关技能。
六、教学重点与难点重点：让幼儿了解放风筝的基本知识和安全注意事项，培养幼儿动手操作能力和团队协作精神。
难点：让幼儿在实际操作中学会放风筝的技巧，并能够在户外活动中注意安全。
七、活动准备教具：安全锥、剪刀、胶带等。
材料：风筝、绳子、空白风筝纸、彩笔、颜料等。
环境：宽敞的户外活动场地，无障碍物，适合放风筝。
八、活动过程1. 导入：教师讲述放风筝的故事，激发幼儿对放风筝的兴趣。
2. 基本知识讲解：教师讲解放风筝的基本原理，如风筝的形状、材质、风筝线的作用等。
课文《放风筝》教案
课文《放风筝》教案课文《放风筝》教案范文（通用10篇）课文《放风筝》教案篇1教学目标：1、学会按从整体到部分、从天空到地面、由远及近观察图上的景物。
2、学会有条理、比较具体地记叙一项活动。
3、初步培养观察事物的兴趣。
教学重点、难点：有条理地、比较具体地观察图画。
连贯地组织语言。
课前准备：每个学生去放一次风筝，感受一下放的动作和心情。
第一课时教学目标：1、学习课文，明确习作要求。
2、按要求观察图上的景物，并根据提示口述作文。
3、试写一个片段。
教学过程：一、揭题，谈话。
1、春天来了，阳光明媚，人们总爱去户外搞些活动，你们喜欢搞什么活动呢？2、昨天，我们也去放了风筝，你们的心情如何？这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
二、读文，明确要求。
1、自由读文，划出本次习作的要求。
2、讨论，明确本次习作的要求。
三、指导按一定的顺序观察图画。
1、指名读文中的第一个问题，进行观察指导。
（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成自己在放风筝。
）（2）指名说说第一个问题。
例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。
天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝2、指名读第2个问题，指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。
3、指名读第3个问题，指导学生观察回忆。
（1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的动作、神情。
（2）自由试说，再指名说。
四、自由准备口头作文。
五、指名一、两名学生口头作文讲评。
六、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。
教师巡回指导。
第二课时教学目标：1、讲评学生写的片段。
2、学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议。
教学过程：一、指名学生读片段，集体评议。
（有意识选取写不同片段的同学读。
）二、指导学生完成整篇文章。
1、整篇文章我们应该按怎样的顺序写？通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。
《放风筝》教学设计
《放风筝》教学设计（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《放风筝》的教案范文
《放风筝》的教案范文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）让学生了解放风筝的历史、起源和发展，以及风筝的制作方法和放飞技巧。
（2）培养学生动手制作风筝的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
2. 过程与方法：（1）通过查阅资料、分组讨论等方式，让学生深入了解放风筝的相关知识。
（2）以小组为单位，学生动手制作风筝，培养团队协作能力和问题解决能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感，培养学生积极向上的生活态度和环保意识。
二、教学内容：1. 放风筝的历史与起源2. 风筝的种类及特点3. 风筝的制作方法与技巧4. 风筝的放飞原理与技巧5. 风筝文化的传承与保护三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）让学生了解放风筝的历史、起源和发展。
（2）培养学生动手制作风筝的能力，提高学生的创新意识和动手实践能力。
（3）培养学生对传统文化的热爱，增强民族自豪感。
2. 教学难点：（1）风筝的制作方法和放飞技巧。
（2）如何培养学生对传统文化的认识和热爱。
四、教学准备：1. 教师准备：（1）收集放风筝的相关资料，制作PPT。
（2）准备制作风筝的材料，如纸张、竹条、线等。
2. 学生准备：（1）预习相关内容，了解放风筝的基本知识。
（2）分组，每组选定组长，负责组织小组活动。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过播放放风筝的视频，引导学生思考放风筝的起源和发展，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习：学生自主阅读教材，了解放风筝的历史、起源和发展，以及风筝的制作方法和放飞技巧。
3. 课堂讲解：教师结合PPT，讲解放风筝的相关知识，包括风筝的种类及特点、制作方法与技巧、放飞原理与技巧等。
4. 分组活动：学生以小组为单位，动手制作风筝。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生掌握制作技巧。
5. 成果展示：各小组展示制作的风筝，分享制作过程和心得体会。
教师点评，给予鼓励和建议。
6. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调风筝制作和放飞的重点注意事项。
《放风筝》教学设计（共5则）
《放风筝》教学设计（共5则）第一篇：《放风筝》教学设计4.放风筝【教学目标】1．认读并且正确书写本课10个生词。
2.用自己的方法理解4个词语：视野、翱翔、徘徊、小心翼翼。
体会“好像”、“似乎”两个词语在句子中的作用。
3．有感情地朗读课文，复述课文，说说小男孩在放风筝时发生了一件什么事，他是怎么做的。
4．体会男孩爱护公物的好品质。
【教学重点】体会小男孩爱护公物的美好品质。
【教学难点】用合适的方法理解视野、翱翔、徘徊、小心翼翼。
学会描述一个人物。
【教学过程】一、激发兴趣，导入课文。
阳光明媚的春天来了，小朋友开心极了，可以去春游了。
大家带上自己做的风筝，去郊外放风筝。
想不想跟他们一块儿去？好，我们随同其中一个男孩一起去放风筝。
听课文录音，看图画演示。
这是怎样一个孩子？考考你的记忆，能不能用你刚才听到的有关语句来描述？学生回答。
老师把同学们的发言综合起来，请听仔细：放风筝的男孩出现了，看样子有七八岁。
一张可爱的面孔，忽闪着一双大眼睛，像两颗水灵灵的葡萄。
身上雪白的衬衫，就像天空中悠悠的白云。
能不能把刚才这段话听写下来？准备——听写完成课后练习。
校对朗读，同时出现男孩画面。
这是个怎么样的小男孩啊？（可爱）二、深入学习，读文析句1．让我们跟随者小男孩一起放风筝吧，他一边奔跑一边高喊着：风筝飞起来了！风筝飞起来了！风筝翱翔于蓝蓝的天空中，牵动着我的心。
（1）翱翔是什么意思？并指导字形。
近义词理解方法，飞翔。
引导学生结合课文内容，作者看见的是风筝在天空中翱翔，想想描述一下，风筝在空中忽上忽下，慢慢向上，进一步理解翱翔与飞翔的区别。
2.自读课文4~9节，用直线划出描写男孩表现的句子，说说你觉得这是个怎样的男孩，并说出理由。
（1）远处，那孩子正慢慢地拉回风筝线.......看着面前的一畦花苗。
可以从“呆呆地站着、看着”的动作和神态，想象出他当时的心理活动，他在思考该怎么办，他没有选择逃避，而是补种了损坏的花苗，说明男孩诚实的心灵。
三年级下册《放风筝》教学设计范文（通用9篇）
三年级下册《放风筝》教学设计范文（通用9篇）三年级下册《放风筝》教学设计范文（通用9篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常需要准备教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？下面是小编为大家整理的三年级下册《放风筝》教学设计范文，欢迎大家分享。
三年级下册《放风筝》教学设计篇1活动准备音乐《放风筝》、风筝图片的PPT幼儿有过放风筝的经验活动目标倾听音乐，根据音乐的变化完整表现出放风筝的情景。
通过观察教师的示范，掌握B段音乐老爷爷收放风筝的动作。
感受乐曲的欢快气氛，体验与同伴一起合作扮演角色“放风筝”的快乐。
活动过程1、故事导入从前有一位老爷爷特别爱扎风筝，他扎的风筝啊栩栩如生、造型各异。
（播放PPT，幼儿观察）老师出示四只不同种类的风筝图片。
“让我们一起来看看老爷爷都做了哪些风筝呢？”2、感受A段音乐，学习变风筝造型过渡语：你们看哪些风筝来了？它是怎样出来的。
（1）教师根据音乐变风筝造型，幼儿观察并发现教师变造型的规律。
指导语：老师的风筝是怎样变出来的的？（2）幼儿边听音乐边按节奏变风筝造型。
3、感受A、B段音乐，初步表现放风筝的情景（l）继续讲述情境：你们猗猜后来风筝们飞上天了吗？可是没有老爷爷的线他们怎么飞得起来呢。
不过就在这时老爷爷回来了，他不但没有生气，还带着这些风筝在天上自由自在飞翔，这些风筝都很聪明，老爷爷风筝线往哪边扯，他们就往哪边飞。
他们飞啊飞直到，天黑才砸家呢。
（2）倾听音乐，幼儿当风筝，教师当老爷爷，师生一起坐在座位上随音乐节奏自由模仿风筝向不同方向飞的动态。
4、和幼儿一起玩放风筝的游戏完整表现放风筝的情景（1）教师当老爷爷，师生一起玩放风筝游戏1—2遍。
（2）教师引导幼儿发现按节奏、飞得有美感的“风筝”，并请其示范。
（3）请个别幼儿上来当老爷爷放风筝。
（4）重点练习如何当老爷爷来指挥风筝飞舞。
（5）幼儿两两合作，一人当老爷爷，一人当风筝玩游戏。
《放风筝》的教案范文
《放风筝》的教案范文一、教学目标：1. 让学生了解放风筝的基本知识，掌握放风筝的技巧和方法。
2. 培养学生团队合作精神，提高学生动手能力和观察力。
3. 培养学生热爱大自然、积极参加户外活动的兴趣。
二、教学内容：1. 放风筝的历史和文化背景2. 放风筝的基本技巧和方法3. 风筝的构造和制作4. 风筝的放飞和操控5. 风筝的竞赛和欣赏三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握放风筝的基本技巧和方法，培养学生团队合作精神。
2. 教学难点：风筝的构造和制作，风筝的放飞和操控。
四、教学准备：1. 教师准备：收集放风筝的相关资料，制作课件。
2. 学生准备：提前了解放风筝的基本知识，准备制作风筝的材料。
五、教学过程：1. 导入新课：教师通过课件介绍放风筝的历史和文化背景，激发学生兴趣。
2. 学习交流：学生分享自己了解的放风筝知识，教师总结并讲解相关技巧和方法。
3. 实践操作：学生分组制作风筝，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 放飞练习：学生在户外进行风筝放飞练习，教师点评并指导。
5. 总结反思：学生谈谈自己在放风筝过程中的收获和感受，教师总结课程内容。
6. 拓展活动：组织学生进行风筝竞赛，提高学生团队协作能力。
7. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调放风筝的安全注意事项。
8. 课后作业：学生回家后，向家人介绍放风筝的知识，并尝试独立放飞风筝。
9. 课后反思：教师根据学生表现，反思教学效果，为下一节课做好准备。
10. 教学评价：通过学生课堂表现、风筝制作和放飞情况，对学生的学习成果进行评价。
六、教学策略：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究放风筝的技巧和方法。
2. 运用小组合作学习法，培养学生团队合作精神和动手能力。
3. 采用案例分析法，让学生了解风筝的历史和文化背景。
4. 利用户外实践活动，提高学生观察力和实践操作能力。
七、教学评价：1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和提问情况，评价学生的参与度。
放风筝教学设计.doc
《风筝》教学设计教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.抓住文中描写心情的词、句，体会感悟“我们”做风筝、放风筝、找风筝的不同心情，能读出“我们”的情感变化。
3.自主积累文中的好词佳句。
教学过程：一、回忆趣事，激情导入1 .打开话题：放风筝是一项传统的娱乐活动，有很多人都喜爱。
同学们，你们放过风筝吗？愿不愿意来介绍一下是怎么放的，放上去了没有，玩得开心吗？2.读题引入：有一群孩子也十分喜爱做风筝，放风筝，在他们看来这是最大的快乐，让我们感受一下他们的快乐好吗？（出示课题，读题）二、初读课文，整体感知1.自读课文，想怎么读就怎么读，喜欢读的可以多读几遍，读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。
2.把自己喜欢的读给同桌听听，请同桌评出读得好的，给予表扬。
3.感知内容：说说课文讲了什么事，根据学生的回答归纳板书：做风筝放风筝找风筝三、读中悟情，以情促读。
1.以读代讲学习第1自然段，请学生朗读，其他同学听、评，是否读出高兴的语气，听后仿读，读好课文。
2.充分朗读，体会感情。
(1)读通第2自然段，创造比读的氛围，在读、听、仿读、赛读中读通课文。
(2)移情悟情：你们在做风筝时会想些什么？课文中的小伙伴和大家是不是一样的心情，你能找出来吗？指导理解憧憬。
(3)感情朗读：让学生带着自己的体验和感受(兴奋、激动、向往等)读好课文。
3.想象入境：风筝做好了，大家最想干什么？(1)朗读展示：谁想放的，请他来读读课文。
鼓励学生用高兴的语气读给大家听，听后可仿读，可评点。
(多人次读)(2)大家是怎么放风筝的？出示填空(3)风筝越飞越高，你们在快活地喊叫着什么，叫给大家听听。
4.自读课文第4节，把喜欢读的语句多读几遍（可以采用赛读、评读的方式鼓励学生多读，仔细品读，体味心情。
）（1）反复诵读第1. 2句，在读、评中体会“我们”高兴的心情, 指导学生带着这种感情读好。
（2）引读过渡，设置情境：正当大家玩得高兴，风筝却被风吹走了，这时，你会想些什么呀？做些什么呀？课文中是怎么说的？（指导理解大惊失色、千呼万唤）（3）感情朗读：让学生带着体验到的着急、担心、期望的心情读好感情变化部分。
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《放风筝》教学设计之一-
1、春天来了，阳光明媚。
这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
2、明确要求。
3、指导按一定的顺序观察图画。
※指名读文中的第一个问题，进行观察指导。
（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成自己在放风筝。
）
（2）指名说说第一个问题。
例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。
天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝
※指名读第2个问题，指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。
※指名读第3个问题，指导学生观察回忆。
（1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的动作、神情。
（2）自由试说，再指名说。
4、自由准备口头作文。
5、指名一、两名学生口头作文讲评。
6、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。
教师巡回指导。
第二课时
1、指名学生读片段，集体评议。
（有意识选取写不同片段的同学读。
）
2、指导学生完成整篇文章。
○整篇文章我们应该按怎样的顺序写？
通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。
○指名学生口头作文，口述后组织评议。
○学生写草稿，教师巡回指导。
3、指名读一读自己写的作文。
对照要求，特别是观察顺序
是否正确。
讨论评议。
4、找周围的同学互改作文。
五、眷抄作文。
放风筝
春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。
小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。
太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。
空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴碟型，等等。
他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，粉红色的羽毛，尖尖的嘴巴，园园的眼睛好像两颗宝石。
小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声放。
小红
立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。
风筝像长了翅膀似的随风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。
它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好像在问风筝：你是谁？我可以和你成为好朋友吗？小燕子就和风筝一起飞翔着，有时它们并肩飞行，有时一前一后地飞行，好像在比高低，在比速度。
小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝，高兴地在草地上蹦来蹦去，扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。
多美的风筝世界啊！
《放风筝》教学设计之二-
能力目标：学会按从整体到部分，从天空到地面，由近及远观察图上的景物，能比较具体地记叙一项活动。
二、教学重难点：
有条理地比较具体地把放筝的情景写下来。
三、课时安排：2课时
四、课前准备：录音、投影
五、教学设想：
课前先组织学生做风筝或带学生进行放风筝的活动。
第一课时
一、激发兴趣，导入新课。
同学们，还记得前两天组织的放风筝比赛吗？一只只风筝在空中飞舞，大家玩得可开心了！看，这就是我们比赛场上的一角
(放投影)，今天我们要求来写一写《放风筝》。
1、按照从整体到部分，从天空到地面，从远处到近处的顺序观察图上的景物。
2、自学课文，明确目标。
二、观察图画，指导习作。
1、默读第一部分、思考：
①本次习作主要要求是什么？
(有条理地比较具体地把放风筝的情景写下来)
②作文的常规要求是什么？(注意用词正确，语句通顺，意思连贯，不写错别字)
2、学习课文第二部分，讨论本次习作要求是按怎样的顺序观察(从整体到部分，从远处到近处)
三、练习说话
1、各自试说。
2、四人小组互相交流说。
3、师生点评。
四、小结。
第二课时
教学目标：能有条理，具体地写下来，并交流评议。
教学重点：具体地写下来。
教学难点：突出重点。
教学过程：
1、自由说。
2、指名说(依据过渡句)。
3、各自试作，教师巡回指导(可用上课文中提供的词语)。
4、反馈讲评。
《放风筝》教学设计之三-
2、昨天，我们也去放了风筝，你们的心情如何？这节课，我们就来写写放风筝的文章。
同学们都放过风筝，一定有体会，也一定能把作文写好。
二、读文，明确要求。
1、自由读文，划出本次习作的要求。
2、讨论，明确本次习作的要求。
三、指导按一定的顺序观察图画。
1、指名读文中的第一个问题，进行观察指导。
（1）看图回忆：你们以前放风筝都是在什么时候？什么地方？（想象成自己在放风筝。
）
（2）指名说说第一个问题。
例：星期天上午，同学们在人民广场上放风筝。
天空中摇曳着各式各样的风筝，有鹦鹉风筝、蜻蜓风筝、仙鹤风筝
2、指名读第2个问题，指导学生观察回忆。
指导学生仔细观察回忆，弄清哪些人物在远处，哪些在近处。
3、指名读第3个问题，指导学生观察回忆。
（1）要求观察图中的人物或回忆当时放风筝的情景，着重观察（回忆）人物的动作、神情。
（2）自由试说，再指名说。
四、自由准备口头作文。
五、指名一、两名学生口头作文讲评。
六、自己选择一个认为有把握的环节（三个问题之一）写一个片段。
教师巡回指导。
第二课时
教学目标：
1、讲评学生写的片段。
2、学生完成作文，选取一至两篇，师生共同评议。
教学过程：
一、指名学生读片段，集体评议。
（有意识选取写不同片段的同学读。
）
二、指导学生完成整篇文章。
1、整篇文章我们应该按怎样的顺序写？
通过讨论，让学生明确课文中的三个问题就可作为写作的顺序。
2、指名学生口头作文，口述后组织评议。
3、学生写草稿，教师巡回指导。
三、指名读一读自己写的作文。
对照要求，特别是观察顺序是否正确。
讨论评议。
四、找周围的同学互改作文。
五、眷抄作文。
例文：
放风筝
春天的一个星期天的上午，阳光明媚，天气很好。
小方觉得没事做，就约小红一起去太平公园放风筝。
太平公园里人山人海，都是放风筝的人群。
空中飘着各种各样的风筝，有金鱼型、神龙型、蝴碟型，等等。
他们拿着一只大雁型的风筝来到太平公园，这只风筝可精美了，粉红色的羽毛，尖尖的嘴巴，园园的眼睛好像两颗宝石。
小方也迫不急待地登报出自己带来的风筝，右手拿着线轴，放出一米来长的线，小红双手举起风筝，小方叫了声放。
小红立刻就把风筝往空中抛去，小方立刻就助跑起来，一边跑一边放线。
风筝像长了翅膀似的随风撑起来，在空中自由自在地飞翔着。
它时而斜着身子飞翔，时而向下俯冲这时，这只精美的风筝引来一只美丽的小燕子，它唧唧地叫着，好像在问风筝：你是谁？
我可以和你成为好朋友吗？小燕子就和风筝一起飞翔着，有时它们并肩飞行，有时一前一后地飞行，好像在比高低，在比速度。
小红看着飞上天与小燕子比赛的风筝，高兴地在草地上蹦来蹦去，扎在她的辫子上的蝴蝶结仿佛也变成了两只美丽的蝴蝶，在翩翩起舞。
多美的风筝世界啊！。