德育工作表彰奖励制度(精选多篇)
德育工作表彰奖励制度
德育工作表彰奖励制度为了更好地促进学校德育工作的开展，激励广大师生积极参与德育活动并增强他们的责任感和使命感，我们制定了一个德育工作表彰奖励制度，具体内容如下：一、表彰奖励对象1、优秀德育工作者。
从本校的教师、教育后勤、学生干部、志愿者中评选出一定数量的优秀德育工作者。
2、德育优秀班级。
评选出各年级表现出色的班级，以激励学生珍爱美好品德、积极向上。
3、德育优秀学生。
对那些表现优异、传承和弘扬传统美德、积极发挥模范引领作用的学生进行表彰。
二、表彰奖励内容1、褒扬信、荣誉称号及证书奖。
由学生会和教师工会联合颁发表彰材料和荣誉称号，给予优秀德育工作者、德育优秀班级和德育优秀学生发表彰证书。
2、物质奖励：颁发奖金或奖品，调动优秀德育工作者、班级和学生的积极性。
3、公开表彰。
通过校内网站、学生会、校报等发布表彰名单，对外宣传广泛，激发广大教师和学生的学习热情和德育工作热情，营造出浓郁的德育氛围。
三、表彰标准1、优秀德育工作者：（1）坚守立德树人、育人为本的教育理念，倡导爱心、耐心、恒心，用心培育学生。
（2）推动德育活动，积极参与学校组织的各种活动，增强学生自信心和团队精神。
（3）在日常教育教学工作中，讲授德育教育课程并且培养学生正确的价值观和行为习惯，对学生的品德教育起到了积极的推进作用。
2、德育优秀班级：（1）本校学生在各方面表现积极向上、良好的品行教育效果明显，班级综合素质和集体荣誉感强。
（2）班级团队协作精神强，有着深厚的集体凝聚力和向心力。
（3）代表本校或参加外校举办的品德教育类比赛中，取得优异的成绩，积极参与各项爱心公益活动。
3、德育优秀学生：（1）遵守学校权威及规章制度，尊重他人，有着震惊人心的良好品德，积极向上、善良助人，有着强烈的社会责任感。
（2）成绩优异，有着较高的学习成就和身体素质，积极参与学校和社区的公益活动。
（3）在学生思想品德和文化素质方面具有很高的综合素质和领导魅力，在校园里拥有领袖人物的形象和文化的良好传承能力。
德育工作表彰奖励制度
德育工作表扬嘉奖制度一、背景与目的德育是企业培养优秀员工不行或缺的一部分，为了激励员工乐观参加德育工作，提高企业整体素养和文化建设水平，订立德育工作表扬嘉奖制度是必需的。
本制度旨在对在德育工作中表现突出、起到乐观示范引领作用以及为公司形象树立做出贡献的员工进行公平、公正、公开的表扬和嘉奖。
二、嘉奖对象范围本制度适用于全体公司员工，包含正式员工、临时员工和外派员工。
嘉奖对象必需是劳动纪律良好，品德高尚，责任心强，乐观自动参加德育工作，并在工作中产生显著成效的员工。
三、嘉奖类别及条件1.德育工作先进个人奖条件•在德育活动中充分发挥带头示范作用；•乐观参加并贡献出色的德育方案，方案能够获得各方确定；•表现出较强的组织、协调本领，在德育活动组织中作出显著贡献；•志愿参加社会公益活动，呈现出良好个人形象。
嘉奖•发放奖金不超出当年个人月工资的2倍；•颁发荣誉证书；•个人业绩料子将被列入人事档案，作为晋升、评优的紧要参考。
2.德育工作先进团队奖条件•在德育工作中形成典型经验，并推动其他团队乐观参加德育活动；•落实公司德育方针，通过团队合作取得良好成绩；•团队成员在社会公益活动中呈现出较高的社会责任感。
嘉奖•发放团队奖金，依据团队规模和贡献程度确定；•颁发团队奖牌，并在公司内部媒体进行宣传；•团队业绩料子将被列入档案，作为团队成员绩效考核的紧要依据。
3.德育工作特别贡献奖条件•在德育工作中表现出特别的创新和贡献；•提出并实施德育改进方案，取得显著成效；•获得社会各界确定，对公司形象树立做出突出贡献。
嘉奖•高薪嘉奖，依据贡献程度确定；•颁发特别贡献奖状，并在公司内外媒体进行宣传；•由公司高层领导亲自颁发嘉奖，并邀请受奖者参加公司紧要庆祝活动。
四、嘉奖评比流程1. 提名及初评•任何员工可提出对优秀员工的介绍；•由德育工作委员会成员构成初评小组，对提名人进行初步评审。
2. 评审筛选•德育工作委员会成员构成评审委员会，对初评小组筛选出的候选人进行评审；•评审委员会结合德育工作实际情况，依照评分细则对候选人进行评分。
中学德育工作奖惩制度范文(4篇)
中学德育工作奖惩制度范文引言：一、奖励制度：1. 学业奖励：(1) 高分奖励：对于在考试中表现出色，获得优秀成绩的学生，将追加给予一定的奖励，例如奖学金、奖状等。
(2) 突出进步奖：对于学习成绩有明显提高的学生，将给予突出进步奖，鼓励学生不断进取。
2. 行为奖励：(1) 文明操行奖：对于在校园内外表现出良好的文明操行的学生，将给予文明操行奖，例如荣誉证书、荣誉称号等。
(2) 诚信奖励：对于遵守诚信守则，从未作弊、抄袭等不良行为的学生，将给予诚信奖励，例如诚信积分、诚信勋章等。
3. 劳动奖励：(1) 劳动积极分：对于参加学校组织的劳动活动，积极参与校园建设的学生，将给予劳动积极分，以激励学生劳动。
(2) 劳动奖章：对于在劳动过程中表现出色的学生，将给予劳动奖章，让学生养成勤劳努力的好习惯。
4. 群体奖励：(1) 团队协作奖：对于在团队活动中表现积极，协作能力突出的学生团体，将给予团队协作奖，鼓励学生在集体中相互合作。
(2) 优秀班级奖：对于各个年级的优秀班级，将给予优秀班级奖，让学生感受到团结协作的力量。
二、惩罚制度：1. 违纪处分：(1) 迟到处罚：学生迟到超过三次，将进行批评教育，并记入违纪记录。
(2) 缺勤处罚：学生未经请假旷课一次，进行警告，并记录违纪情况。
(3) 打架斗殴：对于学生打架斗殴，进行严肃处理，如停课、劝退等，维护良好的校园秩序。
2. 学业处罚：(1) 作业缺交：对于学生未按时提交作业者，进行警告，并要求补交作业。
(2) 考试作弊：对于学生在考试中作弊者，以零分计，记录违纪情况，并进行批评教育。
3. 行为处罚：(1) 不文明行为：对于学生在校园内拥挤、嬉闹、打闹等不文明行为，进行口头警告，并要求改正不良习惯。
(2) 缺乏尊重：对于学生不尊敬教师、辱骂同学等行为，进行批评教育，并记录违纪情况。
4. 校园环境处罚：(1) 破坏设施：对于有意破坏学校环境设施的学生，进行严肃处理，并要求进行赔偿。
中学德育工作表彰奖励制度
连木沁第二中学德育工作表彰奖励制度
十年树木，百年树人。
为进一步提高我校师德师风，全面贯彻落实素质教育，将德育工作落到实处，努力培养出高素质人才，对德育工作突出的教师进行表彰。
一、表彰条件：
1、热爱祖国，坚决拥护中国共产党的领导。
2、坚持民族团结，反对民族分裂。
3、在教学工作中能坚持对学生进行德育教育，并卓有成效。
4、班主任工作突出
二、表彰办法
1、参加县级以上优秀德育工作者评选活动。
奖励方法以县级奖励为准。
2、校内评选方法：
（1）校内优秀德育工作者
在开学典礼上给予表彰
（2）优秀班主任
考核为优秀班主任者，开学典礼上给予表彰，年终考核中加三分。
连木沁第二中学。
德育工作表彰奖励制度范文
德育工作表彰奖励制度范文一、制度背景为了进一步推动公司德育工作的开展，树立正面向上、团结奋进的企业文化氛围，激励员工积极参与德育工作，特制定本《德育工作表彰奖励制度》，以明确奖励对象、奖励条件和奖励方式，确保奖励公正、公平、公开。
二、奖励对象公司全体员工均可成为德育工作表彰奖励的对象。
三、奖励条件1. 德育工作表彰奖励的条件包括但不限于以下方面：•积极参与公司组织的德育活动，表现出较高的敬业精神和团队合作意识；•在德育工作中具有出色的表现，为公司树立了良好的形象；•在德育工作中起到了积极的榜样作用，激发了其他员工的团队凝聚力和积极性；•关心他人，乐于助人，具备良好的职业道德和行为规范。
2. 具体奖励条件会根据实际情况进行调整和完善，并通过内部通知的形式进行公布。
四、奖励种类1. 直接奖励（1）表彰信•德育工作表彰信由公司领导亲笔签署并加盖公司公章，以书面形式表彰员工的优秀表现；•表彰信将在公司内部范围内通报，并会被归入员工档案中，成为人员考核和晋升的重要参考资料。
（2）荣誉称号•根据员工在德育工作中的突出贡献，公司将授予荣誉称号，如“德行之星”、“优秀德育工作者”等；•荣誉称号将由公司领导亲自颁发，并通过内部通知的形式进行公示，成为公司员工的骄傲和榜样。
2. 间接奖励（1）资金奖励•公司将根据员工在德育工作中的表现和贡献，给予一定的资金奖励；•具体奖金数额和发放频次将根据公司财务状况和实际需要进行确定，并及时通知相关员工。
（2）个人评优加分•在员工绩效考评中，德育工作优秀表现将作为评分的一项重要指标，并给予相应的加分；•加分将纳入员工绩效考评总分，对员工的晋升和薪资调整等产生积极影响。
五、奖励程序与要求1. 提名•员工可以通过自荐或他人推荐的方式提名自己或其他员工参与德育工作的表彰奖励；•提名方式可通过填写公司内部指定表格或发送邮件的形式进行。
2. 评选•公司将组织德育工作评选委员会对提名对象进行评议、评定；•评选委员会由公司高层领导和相关部门负责人组成，确保评选过程公正、公平、公开。
中学德育工作奖惩制度范文(二篇)
中学德育工作奖惩制度范文为了加强中学德育工作的管理和规范学生的行为表现，我们学校制定了一套完善的奖惩制度。
该制度不仅能够激励学生树立正确的价值观和行为准则，还能够促进学生的综合能力提高和素质全面发展。
下面是该制度的详细内容。
一、奖励制度1. 优秀学生奖励：每学期评选出优秀学生，优秀学生包括优秀学习生、优秀体育生、优秀艺术生、优秀公益生等，每位优秀学生将被授予“优秀学生”荣誉称号，并得到奖金和奖状的奖励。
2. 文明行为奖励：在学生日常学习、生活中，表现出良好的品德、行为和礼仪的学生将得到表扬和奖励。
如参与社会公益活动、帮助他人、发现并举报不良行为等，表现出非凡的公民责任感，将获得学校的表彰奖。
3. 学业进步奖励：学校将每学期评选出学习进步最大的学生，他们将获得学习进步奖励。
学习进步奖励包括奖状、奖金以及其他形式的奖励。
此外，对参与学科竞赛并获得一等奖、二等奖的学生，学校将授予相应的奖励。
4. 突出贡献奖励：对于在学校文化建设、社团活动、科技创新等方面突出贡献的学生，学校将给予特别奖励，如荣誉称号、奖金以及其他形式的奖励。
二、惩罚制度1. 违纪处罚：对于严重违反校规校纪的学生，学校将实行严厉的纪律处分。
根据违规情节的严重程度，处罚的形式包括警告、记过、记大过、留校察看以及取消奖励等。
2. 作业扣分：学生在完成作业时，如存在拖延、杜撰、抄袭、不按要求完成等情况，将被扣除相应的作业分。
3. 考试扣分：在考试中，如存在作弊、抄袭、弄虚作假等行为，将根据情节轻重，对学生进行扣分，并视情况进行追究。
4. 行为警示：对于轻微的违纪行为，学校将采取行为警示的方式进行惩罚，如批评教育、写检讨等，并监督学生改正错误。
总之，中学德育工作奖惩制度的实施可以激励学生主动遵守学校规章制度，树立正确的行为准则。
同时，通过奖励学生的良好行为和努力，也可以促进学生的全面发展和个人能力的提升。
在实施过程中，学校还应配合家长和社会各界的支持，共同为学生的德育教育工作营造良好的氛围。
11、复兴镇中心小学德育工作表彰奖励制度
复兴镇中心小学德育工作表彰奖励制度为促进德育工作顺利开展，增强全校师生投身德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。
学生奖励范围：1、德智体全面发展成绩显著者。
2、模范遵守校规校纪敢于向不良行为作斗争，事迹突出者。
3、尊老爱幼，乐于助人，拾金不昧，在师生中或社会上产生良好影响者。
4、积极参加各次公益活动者。
5、积极参加各种竞赛成绩优良者。
6、有其他先进事迹者。
教师奖励范围：１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、镇、县、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
奖励方法：1、口头表扬。
2、通报表彰。
3、颁发奖品。
4、授予各种荣誉称号，并报请上级机关给予嘉奖。
5、将受奖励情况一律计入个人档案。
几点要求：1、对在学校及各类部门组织的竞赛中获奖的教师、学生要及时奖励，要整理收集各类获奖信息，并存入档案。
2、大队每月要开展班级流动红旗评比，班级每周要开展文明标兵、进步学生的评比，3、期末要进行各类优秀学生的评比，评比资料上交教导处存档。
4、学校要把师德表彰奖励纳入教师期末考核中。
小学德育工作奖惩制度（共5篇）
小学德育工作奖惩制度(共5篇)小学德育工作奖惩制度二龙小学德育工作奖惩制度一、每学期学校组织召开一次德育工作经验交流会，对在管理育人、教书育人、服务育人中表现突出者给予表彰。
二、每学年表彰奖励一批模范班主任。
三、对在德育各项活动中，表现突出的学生，按照单项特优条件给予表彰奖励。
四、全体德育工作人员，在各自岗位上，能认真履行职责，且工作成绩突出，学校将按一定比例，每学年评选一次德育先进教师。
五、在德育工作中，能认真学习并研究德育理论，探索教育规律，其论文与经验材料在省级以上报刊杂志上发表者，学校给予表彰奖励。
六、在德育工作中，失职者学校给予口头批评和通报批评。
#2楼回目录工农小学德育工作奖惩制度小学德育工作奖惩制度| 2016-08-14 13:55《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》发表后，广大教育工作者认识到高度重视未成年人思想道德建设是一项顺呼时代潮流、代表广大人民根本利益、惠及长远的民-主工程，每一位教育工作者既要有爱心、还要有耐心，更要有恒心，才能把各项具体措施落到实处。
为此我校特定《德育工作奖惩制度》。
一、政教处是学校德育工程的指挥部，负责对班级、教师德育工作的量化考核、考评。
二、对教师的考核不定期进行。
①爱生：看是否歧视、驱赶差生；②敬业：看是否能在“以人为本”的思想指导下创造性地开展德育工作，实绩如何。
③守纪：主要看是否有乱收费、强制补课行为。
三、对教师的考评，每学期期末组织学生填卡分项打分评教；每学期把考核考评累计的分值记入档案，作为年终评模晋级、评优评先的依据。
四、教师职业道德考核内容及标准1、坚持高尚情操，发挥奉献精神，不向家长索要钱物；不乱办班、乱补班、乱发复习资料；不从事第二职业或校外兼课。
若有一项扣10分2、遵守社会公德，语言规范，举止文明，穿着大方；严于律己，作风朴实正派，以身作则；遵守教学纪律，课前不饮酒，上课不做与教学无关的事；自觉遵守各种考试纪律，认真履行监考教师职责，不徇私舞弊。
德育工作表彰奖励制度(2)
德育工作表彰奖励制度为了进一步加强学校德育工作，使学校德育工作水平得到提高，激励学校教师以更高的热情、更大的努力参与到德育工作中来，我们制定了德育工作表彰奖励制度。
一、奖项设置1、优秀班主任奖：选取全校德育工作中表现突出、取得显著成绩的班主任进行表彰，每学期评选一次。
2、德育进步奖：评选满分为5分的班级德育得分排名前10名的班级，并对所表现出的优秀德育工作进行表彰，每学期评选一次。
3、道德模范奖：评选出在校表现优异，为他人树立榜样的学生，并对其进行表彰，每学期评选一次。
4、优秀教师奖：评选出当学期在德育工作中表现突出、工作成绩显著的教师，并对其进行表彰，每学期评选一次。
5、特殊贡献奖：评选出在德育工作方面作出特殊贡献的教师和学生，并对其进行表彰。
二、评选方法1、优秀班主任奖的评选方法：在学期末由学校德育领导小组对班主任的德育工作进行综合评定，根据评定结果选取表现突出的班主任进行表彰。
2、德育进步奖的评选方法：由学校德育领导小组在学期末对每个班级的德育工作进行综合评定，得分较高的班级将进入候选名单。
然后由学校德育领导小组结合学生自身素质、各方面表现等因素进行评选。
综合得分最高的班级将被评为德育进步奖获得者。
3、道德模范奖的评选方法：每个学期由学生和老师提名，学校德育领导小组进行评选表彰。
4、优秀教师奖的评选方法：学校德育领导小组将对当学期德育工作卓越或者出色的教师进行评估、评定，根据评定结果选出表现出色的教师进行表彰。
5、特殊贡献奖的评选方法：由学校德育领导小组进行评估、评定，结合实际情况，追踪研究特定工作评选出表现突出、作出杰出贡献的教师和学生。
三、颁奖方式在获奖者所在的年级或全校范围内进行隆重的表彰仪式，颁奖并公示获奖名单；在校内教育网站和校内宣传栏目上公示获奖名单，让全体师生了解到德育工作的成果和成就。
同时，在获奖学生的档案里，记录获奖证书和获奖经历。
四、奖励措施1、优秀班主任奖：由相关领导颁发表彰证书和荣誉证书，并进行现金奖励。
德育工作者班主任表彰奖励制度5篇范文
德育工作者班主任表彰奖励制度5篇范文第一篇：德育工作者班主任表彰奖励制度寨里初中德育工作、班主任奖励表彰制度为进一步加强学校德育队伍，激励教职工献身教育事业，据《国家班主任工作条例》制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号1、学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师，授予“优秀班主任荣誉”称号。
2、在“育人标兵”德育工作竞赛中成绩显著者，授予“育人标兵”荣誉称号。
3、在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者（主要是指年级组长、政治教师、心理咨询教师、政教工作人员等），授予“德育工作先进个人”荣誉称号。
二、评比条件（一）优秀班主任：(1)拥护党的基本路线，拥护四项基本原则；(2)热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派；(3)班级组织管理能力强，每月班主任综合考评成绩优异；(4)班级每学期均评为“文明班级”；(5)班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌。
(6)能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动。
师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象。
(7)有一定质量的德育论文或班主任工作经验介绍文章。
（二）“育人标兵”荣誉称号：（参见“育人标兵”竞赛办法）（三）德育工作先进个人：1、热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派。
2、经常学习教育法规和有关重要文件，熟悉《未成年人保护法》、《中学德育大纲》、《中学生日常行为规范》等法规和制度。
3、在工作中注意调查研究，了解学生的特点和思想实际，讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会观、摩等活动。
5、有较强的德育工作组织管理能力，在本岗位发挥了骨干带头作用。
6、认真学习有关教育理论，并在实际工作中积极加以实践总结。
每年有1、-2篇工作的心得或论文。
三、评比办法1、德育工作先进每学年评比一次。
2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选；“育人标兵每次一名。
3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则，公平、公开、公正。
中学德育工作奖惩制度(5篇)
中学德育工作奖惩制度为了加强德育工作增强德育工作的实效性逐步实现学校德育工作的制度化，开创德育工作的新局面，特定此规定：1.学校要制定德育工作年度和学期计划认真组织实施年终和期末要及时检查计划执行情况并写出德育工作总结。
2.德育工作能量化的尽量，量化，做到量化内容系统完备，量化过程坚持始终量化结果，有评比，有奖惩。
3.严格执行《国旗法》按照国家较为的要求升降国旗，做到升旗设施符合规定，升旗程序准确完备，能够对学生有效地进行有中国特色的社会主义、爱国主义和集体主义教育。
4.定期召开德育工作研讨会，认真学习和掌握教育理论，结合本单位德育工作实际确定研究课题。
5.落实班主任工作暂行规定，建有班主任工作档案，每学期组织培训班主任至少一次，期始、期中、期末三次班主任工作会议。
6.学校每年评选德育先进工作班级和个人予以表彰奖励。
中学德育工作奖惩制度（2）是指对中学生在德育方面的表现进行奖励和惩罚的制度。
它的目的是通过奖励优秀表现，激发学生的积极性和主动性，同时通过处罚不良行为，引导学生遵守学校的规章制度和道德规范。
在德育工作奖惩制度中，一般常见的奖励有：1.奖状或荣誉证书：对于在德育方面表现出色的学生，可以颁发奖状或荣誉证书，以表彰他们的优秀表现。
2.奖学金或奖助金：学校可以设立奖学金或奖助金，通过评比、竞赛等形式，对在德育方面有突出表现的学生进行资助，鼓励他们继续努力。
3.表扬信或电话通知：学校可以通过写表扬信或电话通知学生的家长，向学生及其家庭表达对他们的赞扬和肯定。
而常见的惩罚方式有：1.警告或批评：对于一些不严重的违规行为，可以通过口头警告或书面批评的方式进行惩罚，提醒学生及时改正错误。
2.处罚学习：对于一些严重的违规行为，可以采取限制学生的课堂参与权利、补课或停课等方式进行处罚，使学生对自己的错误有所反思。
3.处分或记过：对于一些严重的违规行为，学校可以采取较为严厉的措施，如警告、记过、留校察看等方式进行处罚，以期达到教育和惩戒的效果。
德育工作奖励工作制度
德育工作奖励制度一、目的为全面提高学校德育工作质量，充分调动广大教职工在德育工作中的积极性和创造性，推动德育工作不断发展，根据国家教育方针和有关法律法规，特制定本奖励制度。
二、奖励范围与对象1. 奖励范围：学校全体教职工。
2. 奖励对象：在德育工作中取得显著成绩的教职工。
三、奖励条件1. 认真贯彻国家教育方针，忠诚于教育事业，具有良好的职业道德。
2. 积极参与德育工作，成绩突出，对学校德育工作产生积极影响。
3. 在德育工作中勇于创新，积极探索，为学校德育工作提供有益经验。
4. 积极参与学校各项德育活动，为学校德育工作作出突出贡献。
5. 德育工作中表现出色，受到学生、家长、社会的高度评价。
四、奖励方式1. 精神奖励：给予获奖者颁发荣誉证书、奖牌等，并进行公开表彰。
2. 物质奖励：给予一定的奖金或其他物资奖励。
3. 晋升晋级：在职称评定、职务晋升等方面给予优先考虑。
4. 培训学习：提供国内外培训、学习机会，支持其专业发展。
五、奖励程序1. 申报：符合条件的教职工可以向学校德育工作领导小组提出书面申请。
2. 评选：学校德育工作领导小组对申报材料进行评审，确定获奖名单。
3. 公示：将获奖名单进行公示，接受全校师生的监督。
4. 表彰：举行隆重的表彰仪式，对获奖者进行公开表彰。
六、奖励周期1. 定期奖励：每年进行一次德育工作奖励。
2. 特殊奖励：对于在学校德育工作中取得特殊成绩的教职工，可以随时给予奖励。
七、奖励经费1. 奖励经费来源：学校预算、社会捐赠等。
2. 奖励经费管理：设立专门账户，专款专用，确保奖励经费的合理使用。
八、附则1. 本制度自发布之日起施行。
2. 本制度的解释权归学校德育工作领导小组。
3. 学校可以根据实际情况，对本制度进行修订和完善。
九、注意事项1. 奖励评选过程中，要坚持公平、公正、公开的原则，确保奖励结果的权威性和认可度。
2. 获奖者要珍惜荣誉，继续努力，为学校德育工作作出更大的贡献。
小学德育表彰工作制度
小学德育表彰工作制度一、目的和意义德育是小学教育的重要组成部分，对于培养学生的道德品质、塑造健康人格、形成良好习惯具有重要意义。
为了激发广大师生重视德育工作，提高德育工作的质量和水平，我校特制定小学德育表彰工作制度，旨在表彰在德育工作中取得优异成绩的师生，进一步推动我校德育工作的深入开展。
二、表彰对象1. 优秀教师：在德育工作中表现突出，具有高度的责任心和使命感，教育教学成绩显著，为学生树立了良好的榜样。
2. 优秀学生：具有良好的道德品质，学习勤奋，成绩优异，积极参与各项德育活动，起到了示范作用。
3. 优秀班级：班级德育工作有特色，集体观念强，团结互助，班风正、学风浓。
4. 优秀班主任：在班主任工作中成绩显著，所带班级德育工作表现突出，为学校德育工作做出了积极贡献。
三、表彰方式1. 定期表彰：每学期末，学校对在本学期德育工作中表现突出的师生进行表彰，颁发荣誉证书和奖品。
2. 张榜公示：在学校宣传栏设立“德育表彰”专栏，对受表彰的师生进行公示。
3. 校园广播：利用校园广播对受表彰的师生进行宣传，弘扬他们的先进事迹。
4. 家长会：在家长会上，学校对受表彰的师生进行通报，让家长了解学校德育工作的开展情况。
四、表彰标准1. 优秀教师：（1）认真贯彻国家教育方针，全面执行德育工作计划，教育教学成绩显著。
（2）关爱学生，尊重学生，为人师表，具有良好的师德风范。
（3）积极参与德育研究工作，不断探索德育工作新方法、新途径。
2. 优秀学生：（1）具有良好的道德品质，遵守学校规章制度，尊敬师长，关爱同学。
（2）学习勤奋，成绩优异，具有良好的学习习惯和自学能力。
（3）积极参加各类德育活动，具有较强的团队协作能力和创新能力。
3. 优秀班级：（1）班级德育工作有特色，集体观念强，团结互助，班风正、学风浓。
（2）积极参加学校组织的各类活动，取得优异成绩。
（3）班级纪律严明，课堂秩序良好，无重大违纪事件。
4. 优秀班主任：（1）认真履行班主任职责，班级德育工作成绩显著。
德育工作表彰奖励制度5则范文
德育工作表彰奖励制度5则范文第一篇：德育工作表彰奖励制度为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
第二篇：德育工作表彰奖励制度德育工作表彰奖励制度为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“优秀教师”，等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
一、每学期两次到德育教育基地活动。
二、时间、地点、活动内容1、每两个月·学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动。
2、每学期组织学生观看有教育意义的影片1-2部。
三、组织安排1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。
德育工作奖惩制度（五篇）
德育工作奖惩制度（五篇）第一篇：德育工作奖惩制度德育工作奖惩制度1、德育考核工作与每年对教职工年终考核工作相结合，与师德表现相结合，按照德育工作考核内容与办法进行考核，并将考核结果纳入本人档案，考核结果为优秀、合格、不合格三种。
德育工作每年组织一次评比活动。
2、对师德表现突出，创造性开展德育工作，在班集体建设和转化后进生等方面成效明显的班主任，以及在学科渗透德育及协助班主任开展德育工作表现突出的科任教师，在评选先、优、模时予以重点倾斜。
3、教职工在有关刊物上发表关于德育工作的调研报告、经验体会、理论研究成果，以及在区级以上德育活动中取得优异成绩者，张贴喜报予以表扬。
4、每年召开一次先进德育工作者、优秀班主任、转化后进生先进个人暨三好学生、优秀学生干部、少先队员和先进班集体表彰大会。
5、对师德出现“三乱”、体罚或变相体罚等问题，在学生中散布错误言论以至于在学生中造成不良影响的教职工，要给予处分，在职称评定、评选先、优、模等方面一票否决。
第二篇：德育工作奖惩制度郝家桥小学德育工作奖惩制度根据《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》教育工作者认识到高度重视未成年人思想道德建设是一项顺呼时代潮流、代表广大人民根本利益、惠及长远的民主工程，每一位教育工作者既要有爱心、还要有耐心，更要有恒心，才能把各项具体措施落到实处。
为此我校特定《德育工作奖惩制度》。
1、德育处是学校德育工程的指挥部，负责对班级、教师德育工作的量化考核、考评。
2、对教师的考核不定期进行。
3、对教师的考评，每学期期末组织学生填卡分项打分评教；每学期把考核考评累计的分值记入档案，作为年终评模晋级、评优评先的依据。
4、教师职业道德考核内容及标准(一)、依法执教(10分)①热爱社会主义祖国，拥护党的领导。
不得有违背党和国家方针、政策的言行，自觉维护祖国统一、社会安定和民族团结。
（3分）②全面贯彻党的教育方针，忠诚于人民的教育事业，在教育教学中自觉同党和国家的方针政策保持一致。
阿尕尔森乡中学德育工作表彰奖励制度1
阿尕尔森乡中学德育工作表彰奖励制度
一、目的
为了更好地发挥全员育人的作用，充分调动班主任工作的积极性、主动性、创造性，促进德育管理工作的制度化、规范化，使学校德育工作迈上一个新台阶，特制定本办法以褒优奖先。
二、表彰奖励办法：
（一）班主任
1、建立由校领导、政教处、值周教师、评委小组、团干部组成的考核小组，负责考核评分。
2、依照《阿尕尔森乡中学班主任月考核细则》，根据日常工作检查和当月学校开展的各项活动检查、抽查记录，逐项对照给予考核评分。
得出总成绩为月考评成绩。
3、各项活动同年级的班级进行评比，每次评比成绩同年级从高到低取前三名，依次定级为一等奖、二等奖、三等奖，对获得前三名的班主任在学期末的班主任考核分上加分。
4、考核分每月考评和学期总评两种。
每月考评累计为学期总评成绩，被评为优秀班集体。
学校在下学期“优秀学生表彰上大会”上对同年级学期评比前两名进行奖励。
（二）其他教师
依参加各级各类德育活动的成绩为准进行评定。
（三）学生
1、分设“优秀学生”、“民族团结先进个人”、“优秀学生会干部”、“热爱
班集体先进个人”、“优秀团员”每班共五名进行奖励。
2、在学校组织的各类活动中，如“纪念12.9歌咏比赛”、“春季校运会”、“拔河比赛”等取成绩优秀的设一等奖、二等奖、三等奖进行物质奖励。
三、本表彰办法自制定起实施。
巩留县阿尕尔森乡中学。
德育工作表彰奖励制度
德育工作表彰奖励制度为了促进学校的德育工作，提高教师们的积极性，特制定了德育工作表彰奖励制度。
在教书育人、管理育人、服务育人方面，成绩突出的教师将以不同形式得到表彰。
同时，对于模范遵守中小学教师职业道德规范的教师，学校将给予口头表扬。
在转化差生、转变学风、转变班风方面，效果明显的教师也将得到表扬或奖励。
注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
被评为校、乡、县级的德育先进工作者、师德标兵等荣誉称号，学校将分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
对于被各级政府及教育行政部门授予的师德标兵、师德先进工作者、德育先进个人等荣誉称号的教师，学校将大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其研究。
学校将把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
教师要求晋升职称，需有三年以上班主任或德育管理工作经历，晋升高级职称，需有五年班主任或德育管理工作经历，如工作有责任事故，一票否决。
为进一步加强学校德育队伍，激励教职工献身教育事业，根据班主任工作条例，制定了班主任和先进个人奖励表彰制度。
在学校班级德育工作中，作出显著成绩的班主任老师将授予优秀班主任荣誉称号。
在学校德育工作中，作出显著成绩的其他德育工作者，如年级组长、政治教师、政教工作人员等，将授予德育工作先进个人荣誉称号。
评比条件包括班主任的拥护党的基本路线和四项基本原则，热爱教育事业，教育思想端正，责任心强，作风正派，班级组织管理能力强，班级评为文明班级，班集体积极、健康、向上，有良好的班风班貌，能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活动，师生关系融切，无体罚或变相体罚学生现象，以及有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
德育工作先进个人需要热爱德育工作，教育思想端正，责任心强，作风正派，并经常研究教育法规和有关重要文件，熟悉各项法规和制度。
3、在工作中要注重调查研究，了解学生的特点和思想实际，注重工作的科学性、针对性和实效性。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
8、教师要求晋升职称,需有三年以上班主任或德育管理工作经历,晋升高级职称,需有五年班主任或德育管理工作经历,如工作有责任事故,一票否决
班主任和先进个人奖励表彰制度为进一步加强学校德育队伍,激励教职工献身教育事业,
据《班主任工作条例》制定本制度。
一、表彰对象和荣誉称号
第一篇：德育工作表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、"育人杯"优秀班主任所在班举办主题班团队会观摩活动。
喀拉布勒根乡寄宿学校德育处
第五篇：德育工作表彰奖励制度
德育工作表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
５、被评为校、镇、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
６、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。 ７、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
3、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
4、被评为校、乡、区、市级以上的德育先进工作者，师德标兵等荣誉称号，学校分别给记入档案，并给予不同形式的奖励。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“师德标兵”，“师德先进工作者”，“德育先进个人”等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
5、凡被各级政府及教育行政部门授予的“优秀教师”，等荣誉称号的教师，学校要大力宣传他们的先进事迹，号召全体教师向其学习。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
一、每学期两次到德育教育基地活动。
二、时间、地点、活动内容
1、每两个月·学生到居委会参加社区环保宣传和实践活动。
5、被评为校、乡、县级的德育先进工作者,师德标兵等荣誉称号,学校分别给记入档案,并给予不同形式的奖励。
6、凡被各级政府及教育行政部门授予的"师德标兵","师德先进工作者","德育先进个人"等荣誉称号的教师,学校要大力宣传他们的先进事迹,号召全体教师向其学习。
7、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
动，师生关系融切,无体罚或变相体罚学生现象。
有一定质量的德育工作论文或班主任工作经验介绍文章。
德育工作先进个人:
1、热爱德育工作,教育思想端正,责任心强,作风正派。
2、经常学习教育法规和有关重要文件,熟悉《未成年人保护
法》、《中小学德育大纲》、《中小学生日常行为规范》、和《学生手册》等法规和制度。
6、爱护德育基地的各种物品，不得触模有主要价值的物品和易损坏物品。
皮拉力中心小学
第四篇：德育工作表彰奖励制度
德育工作表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展,增强每位教师做好德育工作的积极性,特制定德育工作表彰奖励制度。
1、凡在"教书育人,管理育人,服务育人"工作中,成绩突出者,学校要以不同形式给予表彰。
2、有以上荣誉称号的老师,在晋级、职称评定等活动中,同等条件下优先。
学校据每日、每周和每月应查项目,对班主任每月综合考评一次,并给予一定的奖励。
1、主要考核项目为:
"日考核项":广播操、班级值周时班主任的出勤管理情况。
"周考核项":周一班会活动、周五大扫除出勤组织情况、班级日志签阅情况和本班级四项常规得分情况。
"月考核项":本月应交材料、班主任工作例会与重要活动的组织出勤、学生违纪和有无责任事故等情况。
2、奖励办法
校行政会据班主任当月工作情况,每月底确定当月最高奖励金。
据班主任月考核分,分档次给予奖励。
学校每学年组织一次"育人杯"优秀班主任评比表彰活动。
2、"育人杯"优秀班主任的评比办法是:
3、在工作中注意调查研究,了解学生的特点和思想实际,讲究工作的科学性、针对性和实效性。
4、积极参加教育理论和业务的讲座、研讨会、观摩等活动.
5、有较强的德育工作组织管理能力,在本岗位发挥了骨干带头作用。
6、认真学习有关教育理论,并在实际工作中积极加以实践总结.每年有1、-2篇工作的心得或论文。
6、学校要把师德表彰奖励纳入期末工作总结中的重要一项。
第三篇：德育工作表彰奖励制度
德育工作表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
第二篇：德育工作表彰奖励制度
为促进德育工作顺利开展，增强每位教师做好德育工作的积极性，特制定德育工作表彰奖励制度。
１、凡在“教书育人，管理育人，服务育人”工作中，成绩突出者，学校要以不同形式给予表彰。
２、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
2、每学期组织学生观看有教育意义的影片1-2部。
三、组织安排
1、德育工作领导学习小组组织安排，德育处落实并具体组织。
2、各基地负责人应在活动前与基地领导取得联系，与各基地领导协商后，定期组织学生到基地进行参观学习或实践活动，使学生受到良好的思想道德、实践体验教育。
8、教师要求晋升中教一级职称，需有三年以上班主任或德育管理工作经历，晋升高级职称，需有五年班主任或德育管理工作经历，如工作有责任事故，一票否决。
拥护党的基本路线,拥护四项基本原则。
热爱教育事业,教育思想端正,责任心强,作风正派。
班级组织管理能力强,每月班主任综合考评成绩优异。
班级每学期均评为"文明班级"。
班集体积极、健康、向上,有良好的班风班貌。
能组织开展生动活泼、富有教育意义的主题班会或团队活
1、学校班级德育工作中,作出显著成绩的班主任老师,授予"
优秀班主任荣誉"称号。
2、在学校德育工作中,作出显著成绩的其他德育工作者(主
是指年级组长、政治教师、政教工作人员等),授予"德育工作
先进个人"荣誉称号。
二、评比条件
优秀班主任:
据基本条件各年级报"育人杯"优秀班主任推选名单。
"育人杯"优秀班主任侯选人召开主题班会观摩活动。
在班级学生中进行"育人杯"优秀班主任侯选人意见调查。
在年级中进行"育人杯"优秀班主任侯选人意见调查。
学校成立"育人杯"优秀班主任评委会进行认真评选。
3、召开"育人杯"优秀班主任表彰会。
２、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》，遵守，学校对这样的教师给予口头表扬。
３、凡在“转化差生，转变学风，转变班风”工作中，效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
４、注重自身修养严格自律，为人师表，以身作则能坚持经常的教师，且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
三、评比办法
1、德育工作先进每学年评比一次.
2、德育工作先进个人、优秀班主任按参评人数的10%名额评选. 3、推选时应坚持民主评议和量化考核相结合的原则,公平、公正。
四、奖励表彰
1、被评比为"德育工作先进个人"、"优秀班主任"的教师,授予相应荣誉称号,颁发证书和一定的物质奖励。
2、能够模范地遵守《中小学教师职业道德规范》,学校对这样的教师给予口头表扬。
3、凡在"转化差生,转变学风,转变班风"工作中,效果明显的教师学校给予表扬或奖励。
4、注重自身修养严格自律,为人师表,以身作则能坚持经常的教师,且周围群众对其都有一致好评的教师可作为师德先进个人向上级推荐。
3、各基地定期活动的情况应预先制定好活动的方案，并及时作好记载，有不尽人意之处进行调整和改进。
4、德育基地活动要有专人负责，活动班级班主任随队做好安全工作。基地活动前应对学生做好教育工作，要求他们保持少先队员的良好形象，注意文明礼貌，不怕苦不怕累，体现我校良好的学风、校风。
5、德育基地活动时要有秩序要服从基地工作人中安排，不得拥挤，不得大声喧哗。