做一个有魅力的老师

做一个有魅力的老师

——读朱永新《我的教育理想》有感

温江区公平学校——刘庆瑶近几年，我在教育教学方面越来越感觉迷茫，有时候是痛苦。看到我们的学生整天围绕课本，整天坐在教室，为追求分数而孜孜不倦；看到我们的老师整天布置作业、改作业；看到我们的学校经常组织考试、分析考试；看到我们的后进生因为做不起作业、考不好试而被家长和老师批评。我在想：我们的教育失去了什么，得到了什么？

近期，在工作繁忙之余，我静下心来读了朱永新教授的《我的教育理想》一书，迷茫和痛苦得到了缓解。朱教授的书有自己独特的风格：论述、抒情、问答并举、老百姓习惯说与听的大白话、思维跳跃富于激情的诗句兼有。读起来不枯燥、不深奥，感觉是和大师在摆龙门阵。这样的教育专著最受人欢迎，很多话说到自己的心坎里去了，很多话是在为自己拨云见日。

如：“过去，我们往往把一些生活情趣和才艺看成是一种技能，看成与道德无关的东西，我们很容易忽视它们在德性养成中的作用，如绘画、书法、音乐、舞蹈等……我们可以理解，当这些健康的生活情趣和才艺充满一个人的生活空间的时候，他还有时间去胡作非为吗？所以我们与其给学生规定诸多“不准如何如何”，还不如把这些高雅健康的东西充实到学生的生活之中，让学生自然地不去‘如何如何’。”读了这段，我深受启发。我们很多家长也很重视对孩子的才艺的培养，但随着孩子年龄成长，学业负担的增加，家长们就把孩子的

才艺培训班变成学科提高班，周末和假期就把孩子送进各种各样的补习班和提高班，为提高分数而努力奋斗。分数成为孩子和家长唯一追求的目标。我们的学校课程中也开设了音乐、美术课等，但是往往不受学生和家长的重视，学生把这些课当成“玩课”，因为这些课程不纳入考试。所以我们的教育在让学生增加几分的时候，却失去了培养才艺和道德的时间和机会，那么分数和道德哪一样对孩子的终身发展有用呢？因此，作为一个有魅力的老师，应该认清对孩子终生发展有利的是道德而不是分数，重视对孩子的德育教育。

如：“至今还有不少教师认为，智育就是抓学生的考试分数，而考试分数就是衡量智育水平的唯一标准，这个认识是错误的。智育要追求高质量，其中包括理想的考试成绩，但智育的成果绝不仅仅是分数，而是学生的发展——思维的发展、智慧的发展、求知欲的发展、创造力的发展等等。”读了此段，我很有感悟。我从事的是初中历史教学，历史学科是一门人文学科，对学生的情感态度价值观的教育是比较多的。但是在实际教学中，我们很多历史老师往往忽略了对学生情感态度价值观的教育，而把知识的掌握作为唯一的目标，因为这是考试要涉及的，是得到分数的关键，是衡量自己教学水平和学生智育水平的关键。我们有些历史老师平时基本不备课，看一下教材有哪些知识点就去上课，上课就让学生自己看书、勾知识点，然后背知识点甚至默写，考试前对学生进行威吓，不及格要抄卷子多少遍、多少遍。这样下来一考试，学生的分数往往比较理想，教师和学校也就沾沾自喜，觉得历史学科教学水平高。那么这是真的教学水平吗？学生对历

史课是否还有兴趣？这样的历史课是忽略了历史学科的教育功能和本质的，是忽略了学生是有思想有情感有求知欲的人。这样的教学是偏离了教育教学的基本理念的。因此，做一个有魅力的老师，应该认识到“教育不仅仅是考试分数，而是为孩子的一生奠基”。在他们走向社会后，他们所学过的历史知识，特别是年代、地名、人名都有可能会逐渐淡忘了。但是，虽然对于历史事件经过的记忆模糊了，而有些精神的东西却将永远保留在他们的内心深处，融化在血液中，终其一生，受益无穷。而受历史学习影响所形成的人生态度更会影响他们一生的选择，影响他们对自己、对别人、对生命、对自然的思考。作为一个有魅力的教师，应该认为：最让我有成就感的，不是我教了多少知识给学生，而是我教给学生的东西对他的一生能有多大的影响。

“我们经常埋怨社会上得等级高低、贵贱之分，其实这根源还是在学校和家庭。在学校里，老师和学生之间是不平等的，普遍形成了老师说、学生听的惯例，学生反对老师就是对老师的不尊重，学生要对老师无条件的服从。”读了此段，联系现实，身边有很多这样的事例，包括我自己也有这样的观念。在我们的教育教学中，很多老师认为，老师要树立自己的权威，才能对学生进行很好的管理。于是，老师在学生面前往往不苟言笑、正襟危坐；上课从头到尾板着个脸，不见一点笑容；遇到违反纪律的学生，往往大声训斥，甚至责骂、惩罚……原来这样并不是树立自己权威的最好方式。这样的结果是让学生离自己越来越远，让老师成为高高至上的“神”，而不是实实在在的人，学生对老师敬而远之。这就阻碍了学生和老师进行平等的交流，

学生不愿意把自己心里话说与老师，老师无法理解学生的真实感受，学生当面一套，背后一套，老师就不能有效对学生进行管理和教育。要树立老师的威信，靠的是老师的个人魅力。这种魅力是由多方面的因素组成，如：自身的言谈举止，以身作则，渊博的知识，上课的水平，课堂的吸引力，和学生的关系等。我们教师应该走下神坛，做走近学生的人，和学生平等交往，尊重学生，倾听学生的心声；我们应该提高自己的教学水平和专业素质，用自己的水平来征服学生，而不是靠威压来征服学生。因此，做一个有魅力的老师，要平等对待学生，提高自己的水平和素质。

读了朱教授的书，还有很多的感悟，不能一一尽述。这本书对我帮助很大，帮我在迷茫中看到了云彩，在痛苦中看到了希望。我将以书中的理论和方法作为工作的指导，为做一个有魅力的老师、快乐的老师而努力。

2012-5-17