物理选修1-1第一章 1.1 电荷库仑定律

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物理选修1-1第一章至第三章知识要点

第一章电场电流第一节电荷库仑定律一、电荷：1、自然界中的两种电荷（富兰克林命名）①把用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷称为正电荷．②把用毛皮摩擦过的硬橡胶棒所带的电荷称为负电荷．2、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．3、电荷量：电荷的多少叫做电荷量．符号：Q或q 单位：库仑符号：C二、静电感应：把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象。

规律：（1）近端感应异种电荷，远端感应同种电荷( 2）利用静电感应使物体带电，叫做感应起电．三、电荷守恒定律：电荷既不能创造，也不能消灭，只能从一个物体转移到另一个物体，或者从物体的一部分转移到另一部分．四、元电荷：电子所带的电荷量，用e表示。

e =1.60×10－19C注意：迄今为止，发现所有带电体的电荷量或者等于e，或者等于e的整数倍。

就是说，电荷量是不能连续变化的物理量。

●巩固练习1、关于元电荷的理解，下列说法正确的是（）A．元电荷就是电子B．元电荷是表示跟电子所带电量数值相等的电量C．元电荷就是质子D．物体所带的电量只能是元电荷的整数倍2、16 C电量等于________元电荷．3、关于点电荷的说法，正确的是（）A．只有体积很小的带电体才能看成点电荷B．体积很大的带电体一定不能看成点电荷C．当两个带电体的大小及形状对它们之间的相互作用力的影响可以忽略时，这两个带电体可看成点电荷D．一切带电体都可以看成点电荷第2课时库仑定律库仑定律（1）内容表述：真空中两个静止点电荷之间的相互作用力的大小跟它们的电荷量的乘积成正比，跟它们的距离的二次方成反比．作用力的方向在两个点电荷的连线上（2）公式：221 r qqkF静电力常量k = 9.0×109N·m2/C2 适用条件：真空中，点电荷——理想化模型（3）电荷间这种相互作用叫做静电力或库仑力第二节电场强度一、电场：（法拉第提出）电荷的周围都存在着由它产生的电场。

是客观存在的。

高中物理选修1-1公式总结(人教版)

高中物理选修1-1公式总结（人教版）
库仑定律：F=kQ1Q2/r2（Q是点电荷的电荷量，r是间距）
电场强度：E=F/q（F是所受静电力，q是电荷量）单位：牛每库（N/C）
点电荷的电场强度：E=kQ/r2（Q是电荷量）
电流：I=Q/t（Q是电荷量）
焦耳定律：Q=I2Rt（Q是热量，R是电阻，t是通电时间）
P=Q/t=I2R
安培定则：右手四指顺电流方向握住磁线管，拇指所指方向即为磁感线方向
安培力：F=BIL（B是磁感应强度，L是导线长度）
左手定则：磁感线穿过手心，四指指向电流方向，拇指为安培力受力方向
洛伦兹力：左手定则
电磁感应的电动势：E=△φ/△t=BLv（φ是磁通量，v是导线的运动速度）
精心整理。

人教版高中物理选修1-1 1.1 电荷库仑定律【公开课教学PPT课件】高中物理

例3：用毛皮擦过的橡胶棒靠近带电的验电器时，
发现它的金属箔片的张角变小，由此可以判断
（ C）
提示：金属箔片上
所带电荷越多其张
角越大。
A、验电器所带电荷量部分被中和 B、验电器所带电荷量部分跑掉了 C、验电器一定带正电 D、验电器一定带负电
例4：带电导体B在靠近带正电的导体A时，P端及Q 端分别感应出负电荷和正电荷，则以下说法正确
3、电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引．
金属板、金属球
原理：同种电荷
金属壳相互排斥
玻璃瓶
注意：不管是带正电
金属箔片(2片)
荷还是负电荷，金属箔片都会张开，且电
荷量越大，张角越大
甲（验电器）和乙（静电计）
二、使物体带电的三种方式
用玻璃棒或塑胶棒和丝绸摩擦后，用棒去接触验电器的金属球，发现箔片张开，表明玻璃棒带了电。玻璃棒和丝绸为什么会带电？这种使物体带电的方法叫什么？
的是（ A ）
A、若用导线将Q接地，然后断开，再取走A，则导体B将带负电 B、若用导线将Q接地，然后断开，再取走A，则导体B将带正电 C、若用导线将Q接地，然后断开，再取走A，则导体B将不带电 D、若用导线将P接地，然后断开，再取走A，则导体B将带正电
例5：在绝缘支架上的导体A和导体B按图中方式接触放置，原先A、B都不带电，开关S1和S2均断开。现在讲一个带正电的小球C放置在A的左侧，以下
m 是实际的粒子。 9.011031 kg e
实验指出，所有带电物体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍，因此，电荷量e叫元电荷。
课堂小结
如果用Q 、q 表示两个点电荷的电荷量，用r 表示它们之间的距离，用 F 表示它们之问的相互作用力，则库仑定律可以表示为：

人教版高二物理选修1-1：1.1电荷库仑定律

电量分别为 q1 和 q2, q 分别为 30º
O
和 45º,
则
q2 q1
为(
)
q
A. 2 C. 2 3
B. 3
B
A
D. 3 3 绝缘手柄
O
q
B 绝缘手柄
l
A
q
qBqA
k(l sinq)2 = mg tan q
mgl2 sin2 q tan q
∴ qB =
kqA
F
∴
q2 q1
=
sin2 45ºtan 45º sin2 30ºtan 30º
解: 氢核与电子所带的电荷量都是 1.6×10-19 C。
F库
=
k
q1q2 r2
(1.6×10-19) ×(1.6×10-19)
=(9.0×109)×
(5.3×10-11)2
N
= 8.2×10-8 N
F引 = G
m1m2 r2
(1.67×10-27) ×(9.1×10-31)
=(6.7×10-11)×
mg
=2 3
谢谢
4Qq
Qq
k (l + x)2 = k x2
∴x=l
+ 4Q
Hale Waihona Puke -QAB例、如图所示, 悬挂在 O 点的一根不可伸长的
绝缘细线下端有一个带电量不变的小球 A。在两次实验
中, 均缓慢移动另一带同种电荷的小球 B。当球 B 到达
悬点 O 的正下方并与 A 在同一水平线上时, A 处于受力
平衡, 悬线偏离竖直方向角度为 q。若两次实验中 B 的
次数纸片与球心距离
1 93
2 18 6

高二物理选修1-1第一章知识点

2R v
根据电流的定义式得：I=
q ev t 2R
电流强度为 I=
q (2n1 n2 )e 2 5.0 1018 1.0 1019 = = ×1.6×10-19A=3.2 A t t 1
课堂练习答案： 1.
1.6A
2.
3.
2:
1.6 电流的热效应一.概念：电流流过导体时，导体就要发热，这种现象叫做电流的热效应。二．电能转换的热能与哪些因素有关：I(电流)、R (电阻) 、t (时间) 1.热量与电阻的关系：在电流、通电时间相同时，阻值大的电阻产生的热量多。 2.热量与电流的关系：在电阻、通电时间相同时，电流大的电阻产生的热量多。 3.热量与时间的关系：在电阻、电流相同时，通电时间长的电阻产生的热量多。三、焦耳定律电流流过导体时产生的热量，跟电流的平方成正比，跟导体的电阻成正比，跟通电的时间成正比。 1、数学表达式：Q=I2Rt 重点一（普遍适用）单位：I—安 R—欧 t—秒 Q—焦 2、电流产生热量的其它表达式：只适用于纯电阻电路,(电能全部转化为内能)的情况（1）Q=UIt （2）Q=U2/R*t 四、电热与电功的关系（重点二）区别：（表达式）电热： Q=I2Rt ；电功：Q=UIt 联系：在纯电阻电路中，电功和电热在数值上相等五、热功率概念：电热器在单位时间内产生的热能。定义式：P=Q/t=I2R 【例题 1】：某一电热器电阻丝的电阻是 2 欧，当 1 安的电流通过时，1 分钟产生的热量是多少焦？【例题 2】：一台电动机正常工作时线圈两端的电压为 380 伏，线圈的电阻为 2 欧,线圈中的电流为 10 安,若这台电动机正常工作 1 秒钟，求： 1 ）消耗的电能 W。 2 ）产生的热量 Q。 1.解：Q= I2Rt=(1A)2 × 2Ω × 60s =120J 2. 解：1 ） W＝UIt ＝380×10×1J ＝3800J 2 ） Q＝I2Rt ＝10 ×10 ×2 ×1J ＝200J

高中物理人教版选修1-1课件：第一章+第一节+电荷+库仑定律

2．对电荷守恒定律的理解 (1)电荷守恒定律的另一种表达：一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。如接触带电时不带电物体与带电物体接触后，电荷在两物体上重新分配，但总电荷量不变。摩擦起电实质上是电子在不同物体间的转移。
(2)接触带电时，两个完全相同的导体球相互接触，则电荷量平分。若两导体球带同种电荷，会把总电荷量平分；若带异种电荷，则先中和然后再把剩余电荷量平分。
[重点诠释] 1．对点电荷的理解 (1)点电荷是一种理想化的模型。如果带电体之间的距离比它们自身线度的大小大得多，以致带电体的形状和大小对它们间相互作用力的影响可以忽略不计时，带电体就可以看成点电荷。
(2)两个带电的导体球，当忽略导体上的电荷由于相互作用而重新分布的影响时(即将球看成均匀的带电体)，也可看成点电荷，电荷之间的距离等于两球心之间的距离。
2．关于元电荷的理解，下列说法正确的是
()
A．元电荷就是电子
B．元电荷是表示跟电子所带电荷量数值相等的电荷
C．元电荷就是原子
D．物体所带的电荷量只能是元电荷的整数倍
解析：元电荷是物体带电的基本单位、任何物体的电量都是元电荷的整数倍，元电荷的电荷量指的是电子、质子所带的电荷量，而不是电子、质子本身，所以A、C错误。答案：BD
(3)点电荷与我们在必修一中所学的质点相似，都是理想化模型，带电体能否看成点电荷是相对于具体研究的问题而言的，与带电体的实际大小没有直接关系。
2．电荷量电荷的多少叫做电荷量，用 Q(或q) 表示。在国际单位制中，电荷量的单位是库仑，简称库，用符号 C 表示。 3．感应起电把电荷移近不带电的导体，可以使导体带电的现象，叫做感应起电。
[重点诠释] 1．摩擦起电的实质正常情况下，构成物质的原子的原子核所带正电荷数量与周围电子的负电荷数量一样多，原子对外表现为电中性，在摩擦起电过程中，一些被原子核束缚得不紧的电子转移到另一个物体上，于是失去电子的物体带正电，得到电子的物体带负电。

高中物理电荷库仑定律课件新人教版选修1-1

ABD
2021/4/14 星期三
27
课堂训练
2、下列说法中正确的是：
A .点电荷就是体积很小的电荷．
B .点电荷就是体积和带电量都很小
的带电体．
F
C .根据 F ∞
k
q 1 q 2 可知，当r r2
0 时，
D .静电力常量的数值是由实验得到的．
2021/4/14 星期三
D
28
库仑的实验
研究方法：控制变量法.
的电量也可以很大。点电荷这个概念与力学
中的“质点”类似。 2021/4/14 星期三
16
思考题
两个带电球体，是否可以看出是集中在球心位置的点电荷？
如果是两个电荷分布均匀的带电球体可以
如果是两个球形带电导体：
不可以
2021/4/14 星期三
17
课堂训练
1、关于点电荷的下列说法中正确的是： A .真正的点电荷是不存在的． B .点电荷是一种理想模型． C .足够小的电荷就是点电荷． D .一个带电体能否看成点电荷，不是看它的尺寸大小，而是看它的形状和大小对所研究的问题的影响是否可以忽略不计
4、科学家在研究原子、原子核及基本粒子时，为了方
便，常常用元电荷作为电量的单位，关于元电荷，下
列论述正确的是：
A、把质子或电子叫元电荷．
√B、1.60×10-19C的电量叫元电荷． √C、电子带有最小的负电荷，其电量
的绝对值叫元电荷．
√D、质子带有最小的正电荷，其电量
20的21/4绝/14 星对期三值叫元电荷．
23
三、库仑定律
真空中两个静止点电荷之间的相互作
用力，与它们的电荷量的乘积成正比，
与它们的距离的二次方成反比，作用力

高中物理(人教版)选修1-1课后练习 1-1 电荷库仑定律 word版含解析

第一章电场电流一、电荷库仑定律课时训练1电荷库仑定律1.(2013·山东潍坊模拟)保护知识产权,抵制盗版是我们每个公民的责任与义务.盗版书籍影响我们的学习效率甚至给我们的学习带来隐患.小华有一次不小心购买了盗版的物理参考书,做练习时,他发现有一个关键数字看不清,拿来问老师,如果你是老师,你认为可能是下列几个数字中的()A.6.2×10-19CB.6.4×10-19CC.6.6×10-19CD.6.8×10-19C答案:B解析:电荷量应是元电荷1.6×10-19C的整数倍,只有B选项符合,所以选B.2.真空中有两个距离保持不变的点电荷,若将它们各自的电荷量都增大到原来的3倍,则两电荷之间相互作用的静电力将增大到原来的()B.3倍A.倍C.6倍 D.9倍答案:D3.有一个质量很小的小球A,用绝缘细线悬挂着,当用毛皮摩擦过的硬橡胶棒B靠近它时,看到它们互相吸引,接触后又互相排斥,则下列说法正确的是()A.接触前,A、B一定带异种电荷B.接触前,A、B可能带异种电荷C.接触前,A球一定不带任何电荷D.接触后,A球一定带电答案:BD解析:带电物体有吸引轻小物体的特征,所以接触前小球可能不带电,如果带电,则据同种电荷相斥、异种电荷相吸可判定,A、B必带异种电荷,则A、C错,B正确;不管接触前A球是否带电,接触后二者相互排斥,说明二者带了同种电荷,所以D正确.4.蜜蜂飞行时与空气摩擦产生静电,从而可以吸引带正电的花粉,这是因为()A.蜜蜂身上的一些电子转移到空气中B.蜜蜂身上的一些正电荷转移到空气中C.空气中的一些电子转移到蜜蜂身上D.空气中的一些正电荷转移到蜜蜂身上答案:C解析:蜜蜂因带电吸引带正电的花粉,说明蜜蜂带负电,因此应在与空气摩擦的过程中得到电子,所以C项正确.5.关于电荷,下列说法正确的是()A.毛皮和橡胶棒摩擦后,毛皮带正电B.摩擦起电的过程就是创造电荷的过程C.导体可以带电,绝缘体不能带电D.库仑命名了正、负电荷答案:A6.(2013·广东学业水平考试)两个大小、材质完全相同的金属小球a、b,带电荷量分别为+3q 和-q,两小球接触后分开,小球带电荷量为()A.a为+3q,b为-qB.a为-q,b为+3qC.a为+2q,b为-2qD.a为+q,b为+q答案:D解析:根据电荷守恒定律知,两个完全相同的小球接触后先把-q中和,余下的+2q两球平分,即a 为+q,b为+q,选项D正确.7.某研究性学习小组的同学设计了以下实验方案来验证电荷守恒定律.实验操作步骤一:手持有机玻璃棒,用力将两块起电板快速摩擦后分开步骤二:将其中一块板插入箔片验电器上端的空心金属球(不要接触金属球)步骤三:将两块板同时插入空心金属球实验图解实验箔片张开箔片闭合现象根据以上实验过程和观察到的现象,回答下列问题:(1)步骤二的实验现象说明;(2)步骤三的实验现象说明;(3)该研究性实验(选填“能”或“不能”)验证电荷守恒定律.答案:(1)起电板使验电器感应起电(2)两块板带有等量异种电荷(3)能解析:用力将两块起电板快速摩擦后分开,两板分别带上了异种电荷.步骤二中金属球与箔片组成的整体因为感应而起电,故箔片张开;步骤三中两块板同时插入空心金属球,箔片闭合,说明未因感应而带电,所以证明两块板上带等量异种电荷,即总电荷量为零,该实验能验证电荷守恒定律.8.两个带电小球,质量都是1 kg,带的电荷量都为2.0×10-5C,相隔较远,两球可看作点电荷,试求它们之间的静电力与万有引力之比.(静电力常量k=9×109N·m2/C2,引力常量G=6.67×10-11 N·m2/kg2)答案:5.4×1010解析:因为两球都可看成点电荷,所以可以直接应用库仑定律和万有引力定律公式计算静电力和万有引力.= ==≈5.4×1010.可见,对于一般的带电体,静电力比万有引力大得多,万有引力可以忽略不计.。

人教版高中物理选修1-1全册教案

人教版高中物理选修1-1 全册教案目录1.1.1电荷库仑定律1.1.2电荷库仑定律1.2.1电场强度电场线1.2.2电场强度电场线1.2电场1.4生活中的静电现象1.4电容器1.5电流和电源1.6电流的热效应2.2电流的磁场2.3磁场对通电导体的作用2.4磁场对运动电荷的作用2.5磁性材料3.1电磁感应现象3.2法拉第电磁感应定律3.3交变电流3.4变压器3.5高压输电3.6自感现象涡流4.1电磁波的发现4.2电磁波谱4.3电磁波的发射和接收4.4信息化社会教学设计第一节、电荷库仑定律一、接引雷电下九天说明：电闪雷鸣是常见的自然现象，有时甚至表现得神秘恐怖。

蒙昧时期的人们认为雷电是“天神之火”, 在很长的历史时期内对雷电充满畏惧。

欧洲的文艺复兴使得科学精神得到解放，人们开始对雷电现象进行思考。

18 世纪，各种静电现象首先引起了学者们的关注和研究。

问：我们周围有哪些静电现象呢？（①冬天在漆黑的房间里脱毛衣的时候可以看到火星②天气干燥的时候，手摸到铁器的时候会发麻）说明：那么天上的雷电和我们平时接触到的静电有没有联系呢？如果有，会有什么联系呢？1746 年，富兰克林胃着生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验。

问：他是如何做这个实验的呢？（他用绸子做了一个大风筝．在风筝顶上安了一根细铁丝，一根麻线的一端连接铁丝，另一端拴一把钥匙并塞在莱顿瓶中。

他和儿子一起把风筝放到天上，牵着风筝的一根丝绳系在遮雨棚内。

当雷电打下来，他看见麻线末端的纤维散开，并且莱顿瓶也带上了电。

问：富兰克林的风筝实验有什么意义吗？（证明了闪电是一种放电现象，与摩擦产生的电没有区别。

该实验统一了天电和地电，使人类摆脱了对雷电现象的迷信）富兰克林的实捆正明闪电是一种放电现象，与摩擦产生的电没有区别。

他统一了天电和地电，使人类摆脱了对雷电现象的迷f 言。

富兰克林为我们揭开了天电的奥秘一一它跟地上的电是·样的富兰克林吞到J ’欧洲人表演的电学实验。

人教版高中物理选修1-1《电荷库仑定律》教案

第一节电荷库仑定律教学目标（一）知识与技能1．知道两种电荷及其相互作用．知道点电荷量的概念．2．了解静电现象及其产生原因；知道原子结构,掌握电荷守恒定律3．知道什么是元电荷．4．掌握库仑定律，要求知道知道点电荷模型，知道静电力常量，会用库仑定律的公式进行有关的计算．（二）过程与方法2、通过对原子核式结构的学习使学生明确摩擦起电和感应起电不是创造了电荷，而是使物体中的电荷分开．但对一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和不变。

3、类比质点理解点电荷，通过实验探究库仑定律并能灵活运用（三）情感态度与价值观通过对本节的学习培养学生从微观的角度认识物体带电的本质，认识理想化是研究自然科学常用的方法,培养科学素养，认识类比的方法在现实生活中有广泛的应用重点：电荷守恒定律，库仑定律和库仑力难点：利用电荷守恒定律分析解决相关问题摩擦起电和感应起电的相关问题，库仑定律的理解与应用。

教具：丝绸，玻璃棒，毛皮，硬橡胶棒，绝缘金属球，静电感应导体，通草球，多媒体课件教学过程：第1节电荷库仑定律（第1课时）（一）引入新课：多媒体展示：闪电撕裂天空，雷霆震撼着大地。

师：在这惊心动魄的自然现象背后，蕴藏着许多物理原理，吸引了不少科学家进行探究。

在科学史上，从最早发现电现象，到认识闪电本质，经历了漫长的岁月，一些人还为此付出过惨痛的代价。

下面请同学们认真阅读果本第2页“接引雷电下九天”这一节，了解我们人类对闪电的研究历史，并完成下述填空：电闪雷鸣是自然界常见的现象，蒙昧时期的人们认为那是“天神之火”，是天神对罪恶的惩罚，直到1752年，伟大的科学家___________冒着生命危险在美国费城进行了著名的风筝实验，把天电引了下来，发现天电和摩擦产生的电是一样的，才使人类摆脱了对雷电现象的迷信。

师强调：以美国科学家的富兰克林为代表的一些科学家冒着生命危险去捕捉闪电，证实了闪电与实验室中的电是相同的。

雷电是怎样形成的？（大气中冷暖气流上下急剧翻滚，相互摩擦，云层就会积聚电荷，当电荷积累到一定程度，瞬间发生大规模的放电，就产生了雷电）物体带电是怎么回事？电荷有哪些特性？电荷间的相互作用遵从什么规律？人类应该怎样利用这些规律？这些问题正是本章要探究并做出解答的。

人教版高中物理选修1-1 电荷、库仑定律 PPT课件

根据平行四边形定则，合力的大小：
F
F 2F1 cos300 0.25N
合力的方向沿q1与q2连线的垂直平分线向外。
总结:
1 探究思路: 分析问题——提出猜想——实验探究——得出结论
2 探究方法: 控制变量法
3 库仑定律:
适应条件:
Q1Q2 F k 2 r
真空中静止的点电荷
4 理想模型:
点电荷
荷的斥力，情况相同，只要求出一个点电荷（例如q3）所受的力即可。 q3共受F1和F2两个力的作用， q1=q2=q3=q,相互间的距离r都相同，所以
+
q2
+
+ q3
F2
F1
300
q 2 9.0 1ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ9 (2 106 )2 F1 F2 k 2 N 0.144 N 2 r 0.5
师、物理学家。
1785—1789年，库仑用扭秤测量静电力和磁力，导出有名的库仑定律。
back
库仑扭秤结构：
固定带电小球
刻度盘与指针
扭丝
平衡小球
可动带电小球
刻度尺
绝缘平衡杆 back
库仑扭秤录像：
点电荷：没有大小的带电体．
（1）点电荷是一个理想化的物理模型，实际上是不存在的．（2）实际的带电体在本身的大小跟带电体间的距离相比小得多时可看作是点电荷．
课后作业:
1.复习本节课并完成练习册相应练习.
2.把课后2,4题做到作业本上.
再见
back
2、库仑当时得到的一组数据
转角比 (即库仑力比)
A、C两球距离距离比扭秤转角/度
36个刻度
18个刻度 8.5个刻度

高中物理选修1-1知识点

成．电源两极间电压的大小是由电源本身的性质
决定的，叫做电动势．单位：伏特，简称：伏，符号：V．电源是把其他形式的能转化为电能的装置．电池是生活中最常用的一种电源．铅蓄电池的
电动势为 2V 电压，干电池的电动势为 1V 电压．
六、电流的热效应电阻与电流的热效应
焦耳定律： Q I 2Rt 焦耳热功率： P I 2R ．单位：瓦特，简称：
第三章电磁感应一、电磁感应划时代的发现
法拉第发现了电磁感应现象．是电与磁俩系在了一起，发明了发电机大大的促进了人类社会的进程．
电磁感应现象闭合回路中的一部分磁场做切割磁感线运动，
产生了电流．物理学中把这类现象叫做电磁感应现象，由电磁感应产生的电流叫做感应电流．
磁通量：穿过一个闭合线圈的磁感线的多少．只要转过闭合线圈的磁通量的变化，闭合电路中就有感应电流产生．
磁场的强弱和电子的速度都影响圆的半径．
显像管的工作原理电视机的显像管也运用到了电子束磁偏转的
原理．显像管中有一个阴极，工作是能发出电子，荧
光屏被电子束撞击就能发出光．由于很细的一束光只能是一点发光，要是整个的荧光屏发光，就涉及磁场使电子束偏转．
由于磁场的强弱不断变化，电子束打在光屏上会不断移动，这是电视扫描．每秒可以扫描 50 遍，使光屏发光．
高中物理选修 1-1 知识点
第一章电场电流一、电荷库仑定律接引雷电下九天
1752 年 6 月，富兰克林在费城进行了风筝实验，将天雷引入莱顿瓶．
电荷经过摩擦后能吸引轻小物质，则这些摩擦过的
物体就带上了电荷．这些物体静止在物体上叫做静电现象．
“顿牟掇芥”．同种电荷相互排斥，一种电荷相互吸引．电荷的多少叫做电荷量．单位是库伦，简称库，符号 C．用丝绸摩擦玻璃棒时候，带上正电荷，丝绸吸引带有多余的负电荷而带上负电荷（摩擦起电）．用毛皮摩擦橡胶棒时候，带上负电荷，毛皮吸引带有失去的正电荷而带上正电荷（摩擦起电）．感应起电：相互靠近的电荷间，使一部分的电荷转移到另一部分．接触起电：相互接触的带电物体之间发生电荷的转移，电荷有一个物体转到另一个物体上面．感应起电与接触起电的区别：感应起电是电子由物体的一部分转移到另一部分，而接触起电是由一个物体转移到另一个物体．中和现象：当两个电量相等，电性相反的带电物体相互靠近或是接触的时候，正负电荷相互抵消为中和现象．检验是否带电的装置叫做验电器（同种电荷相互排斥）．

高二物理选修11电荷库仑定律资料

第一章电流电场
§1.1 电荷库仑定律
一、电荷
1、自然界中有两种电荷
（1）正电荷：
+
丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷
（2）负电荷：
_
毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷
同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。
2.使物体带电的方法：
（1）、摩擦起电
微观解释：电子从一个物体转移到另一个物体上。得到电子：带负电失去电子：带正电
（2）、感应起电
静电感应微观解释：电荷从物体的一部分转移到另一部分．
（3）、接触带电接触后
++QQ
再分开
1Q 1Q
2
2
Q 3Q
微观解释：
接触后再分开
QQ
电荷从一个物体转移到另一个物体
3.检验带电的方法：
验电器、静电计
检验是否带电以及带电的多少
思考：起电的本质无论是哪种起电方式,其本质都
是将正、负电荷分开,使电荷发生转移，并不是创造电荷.
二、电荷守恒定律
（物理学的基本定律之一）
表述一：
电荷既不能创造,也不能消灭,它只能从一个物体转移到另一个物体,或从物体的一部分转移到另一部分,在转移的过程中，系统的电荷总数保持不变.
表述二：
一个与外界没有电荷交换的系统，电荷的代数和总是保持不变。
1.76 1011C / kg
点电荷
只有电荷量而没有大小的几何点。一种理想模型. 当带电体的线度比起相互作用的距离小很多时, 带电体可视为点电荷.
四、库仑定律
１．电荷间相互作用的电力F叫做静电力或库仑力.
2、大小：
F
k
Q1Q2 r2
k:静电力常量

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一电荷库仑定律
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一、电荷及其产生 1．自然界中的电荷分为两种，即________ 正电荷和________ 负电荷． 2．电荷与电荷间有相互作用，相互作用力的规律是：同相吸．种电荷________ 相斥，异种电荷________
电子、质子所带的电荷量是最小电荷量，人们把这个最小
电荷量叫做________ 元电荷，用e表示，e＝_____________C 1.6×10－19 ．实验表明：所有带电体的电荷量或者等于e，或者是e的整数倍．
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温馨提示不是元电荷．
电子、质子所带电荷量为元电荷，但它们本身
的本质是电荷在导体间或导体内部发生了转移．
配人教版二、电荷守恒定律
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消灭，只能从一 1．内容：电荷既不能创生，也不能 ________ 另一个物体个物体转移到______________________ ，或者从物体的一部分另一部分总量转移到__________________ ；在转移过程中，电荷的________ 保持不变，就是电荷守恒定律． 2．元电荷
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3 ．计算库仑力的大小与判断库仑力的方向可以分别进行．即用公式计算库仑力的大小时，不必将电荷q1、q2的正、负号代入公式中，而只将电荷量的绝对值代入公式中计算出力的大小，力的方向根据同种电荷相斥、异种电荷相吸加以判断
即可．
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选修1-1_第一章复习课件

例.为了防止静电的危害，应尽快把产生的静电导走，下面措施中不是防止静电危害的是( B ) A.油罐车后面装一条拖地的铁链 B.电工钳柄上套有绝缘胶套 C.飞机轮上装搭地线 D.印刷车间中保持适当的湿度
粤教版物理选修1-1 第四节电容器
要点1 电容器的工作基础
电容器：任何两个彼此绝缘又相隔很近的导体，组成一个电容器 1.充电：电容器的带电荷量增多的过程称为充电，充电等量异种后两极板带___________电荷，充电过程中，电荷量 Q增大，两极板间电压U增大，两极板间电场强度E增大，它把_____储存了起来。电能
第三节生活中的静电现象
要点1
放电现象
导体上的静电荷总是分布在表面上，而且尖端一般说来分布是不均匀的，导体____的电荷特别密集，所以尖端附近空气中的电场特别强，使得空气中残存的少量离子加速运动.这些高速运动的离子撞击空气分子，使更多的分子电离，这时空气成为导体，于是产生了尖端放电现象.高压输电导线和高压设备的金属元件表面光滑为的是避免尖端放电 ________.
电场线的特点
大 • 1.电场线密的地方场强____，电场线疏的小地方场强_____. 起于止于 • 2.静电场中的电场线___正电荷___负电荷. 孤立的正点电荷（或负点电荷）的电场线止于（或起于）无穷远处的情况，可理解为在无穷远处存在负电荷（或正电荷）. 不会相交 • 3.电场线既_______，也不会相切. 不存在 • 4.电场线是假想的，实际中并________
例2.下列关于点电荷的说法，正确的是( C ) A.只有体积很小的带电体才能看成点电 B.体积很大的带电体一定不能看成点电荷 C.当两个带电体的大小及形状对它们之间相互作用力的影响可忽略时，两个带电体可看成点电荷 D.元电荷一定是点电荷

高中物理选修1-1课件电荷库仑定律

电荷
库仑定律
把带电体放在玻璃瓶中可以把电保 • 莱顿大学穆存欣起布罗来克:
把带电体放在玻璃瓶中可以把电保存起来
莱顿瓶
法国诺莱特 700修道士电击表演
美国富兰克林
风筝实验
天电和摩擦产生的电一样
生活中的电现象
◆公元前600年,希腊泰勒斯：
摩擦过的琥珀能吸引轻小的物体
◆公元1世纪,王充：顿牟掇芥
（1）如何使B、C两球都带有正电？（2）如何使B、C两球都带有负电？（3）如何使B、C两球带上异种等量的电荷？
A
B
C
库仑定律
１．电荷间相互作用的电力F叫做静电力或库
仑力.
2、大小：
F
k
Q1Q2 r2
k:静电常 k=9.0×109N·m2 3量、方向：同性相/C斥2,异性相吸.
4、适用条件： ⑴.真空(空气中近似成立) ⑵.点电荷
1.判断下列说法是否正确 A．只有体积很小的带电体，才能作为点电荷 B．体积很大的带电体一定不能看作点电荷 C．点电荷一定是电量很小的电荷
(摩擦过的玳瑁的壳吸引轻小的物体)
◆ 16世纪,吉尔伯特
１．---electricity(电) ２．摩擦过的琥珀带有电荷
电荷
正丝绸摩擦过的玻璃棒负毛皮摩擦过的橡胶棒
同种电荷相互排斥异种电荷相互吸引
检验电荷的工具
验电器
摩擦起电起电方式感应起电
接触起电
实质：电荷的转移。
电子得失
• 电荷间的相互作用力可能和什么有关？
控制变量法
+Q +q
带电量相同，带
电小球偏转角不同 ,可见其受力
大小不同。
结论：电荷之间的作用力F随着q的增大而增大，随着r的增大而减小。