小学英语单词对比记忆法
单词对比记忆法
单词对比记忆法对比记忆又分为同义词记忆、反义词记忆、词形相近词记忆等方法，下面我们来详细分析一下。
一、同义词记忆同义词记忆属于对比记忆方法里面考生比较头痛的一种。
几个词汇明明汉语意思相同，但是英语的用法却存在微小的差别，稍不注意就会弄混，在完型填空中经常会考察到这类词汇。
如“证明”，在英语词汇中demonstrate、manifest、illustrate、exemplify、evidence等均有“证明”的含义，“繁荣”的同义词prosperity、flourish、thrive、boom也有不少，含义为“评价”的词汇有evaluation、rate、assess、estimate、comment，通过一个中文含义，考生们可以将多个词汇串联起来记忆。
在记忆单词拼写的同时，掌握各个词汇之间的区别和特殊的用法，将平时极易混淆的单词清楚地区别开，是再好不过的事情了。
二、反义词记忆在背诵新词汇时，考生要尽量联系它的反义词，这就使得在掌握新单词的同时又巩固了旧单词，如果反义词没有背诵过，就等于同时记忆了两个新单词，收获颇多的同时，印象深刻，记忆更牢固。
以recession为例，该词指经济衰退，不景气，考生在记忆该词时，就可以联想到recovery，意为经济复苏或身体痊愈。
个性化的记忆方法，不但能在短时间提高背诵单词的效率，激发记忆潜力，还能让考生形成一种记忆的条件反射，让考生在考场上用最充足的词汇量作答。
三、词形相近记忆这里的词形相近主要是指词汇的英文词形相近，各位考生在背诵单词时经常因为一个字母的错误拼写而导致扣分，所以进行词形相近记忆很有必要。
第一组我们来看一下drift、draft、craft、crack，怎么样够晕的了吧，看这四个词形相近的词汇其实各有各的含义：漂流、起草、精心准备、使开裂，真是哪哪都不挨着，不过他们就是长的像！还有virtual、virtue、vital等词汇，都是考研政治大纲中要求掌握的。
单词对比法记忆
adapt vt. 1. 使适应2. 改编adept a. （与at，in连用）熟练的，精通的n. 内行adjust vt. 1. 调整，调节2. 校正adopt vt. 1. 收养 2. 采用，采纳announce v. 1. 宣布，发表，通告2. 报告……到来announcement n. 1. 通[布，预告，告示 2. 言论，谈话announcer n. 播音员，报幕员renounce vt. 1. 放弃，抛弃2. 断然拒绝，否认，与……断绝关系例：renounce one‘s old habits 戒绝旧习惯renounce the world 退隐pronunciation n. 发音（方法）pronounce v. 1. 宣判，宣布2. 发音denounce vt. 公开指责，公然抨击，谴责acclaim v. 欢呼，喝彩n. 喝彩claim v. 1. 要求，索赔2. 声称，主张3. 值得n. 1. 权利，要求权，所有权2. （for，on）索赔3. 主张，断言exclaim v. 呼喊，惊叫exclamation n. 感叹，惊叹reclaim vt. 1. 收回2. 开垦proclaim vt. 宣布，声明declaim v. 1. 巧辩2. （激昂地）演说3. 朗读4. 谴责（注：词干claim和clam有“喊叫，说”的意思）applause n. 喝彩，夸奖，称赞applaud v. 喝彩，称赞applausive a. 拍手欢呼的plausible a. 似乎合情理的，似乎可信的，似是而非的appreciable a. 可估计的，可察觉的appreciate vt. 1. 赏识，鉴赏 2. 感激vi. 增值，涨价disappreciate v. 轻视，低估depreciate v. 降价，（货币）贬值assert vt. 1. 断言，宣称2. 维护insert vt. 插入，嵌入exert vt. 发挥，施加dessert n. 甜食，甜糕点desert vt. 1. 抛弃 2. 擅离（职守）n. 沙漠，不毛之地pretext n. 借口，托辞context n. 文章前后关系，上下文contest v. 比赛，争论n. 竞争，比赛protest v. / n. 抗议，反对（联想记忆：凡是应试test我们都是反对的！）detest vt. 厌恶，憎恨（联想记忆：凡是应试test我们都是讨厌的！）testimony n. 1. 证据，证词2. 表明testify v. 证实，作证scare vt. 惊吓n. 惊恐stare vi. 盯，凝视glare v.n. 1. 闪耀，闪光2. 怒视，瞪眼flare n. 1. 闪耀 2. （衣裙等）张开3.（感情的）爆发v. 1. （火焰）闪耀2. （衣裙等）张开flair n. 天赋，天资例： a flair for writing写作的天才If you have a flair for saving，managing and investing money，youhave moneymanagementskills.如果你有节约、投资、管理钱财的天分，那么你拥有理财的能力。
小学四年级英语单词记忆有哪些较为有效的方法
小学四年级英语单词记忆有哪些较为有效的方法四年级英语单词高效记忆法一、树立理解背诵的观念随着年龄的增长，学生的理解能力逐渐增强。
简单机械的背诵不仅费时费力，而且容易产生厌烦情绪，学习效率很低。
这就要求大家不要死记硬背，要在理解的基础上进行背诵，这样才能提高背诵速度，增强学习效果。
二、扫除语音障碍发音不准或者不会读单词是背诵的一大障碍。
如果一篇课文中生僻字太多，会影响学生背诵的信心。
为此，我们可以通过听录音或者听老师的示范朗读来帮助自己找到这样的单词，纠正发音。
同时也要注意句子的语调，不完整的爆发，强调弱读等语音现象，以增强朗读的节奏，提高背诵的效果。
三、抓关键词语背诵的时候，有些同学习惯逐字逐句的背诵，使得一个完整的句子支离破碎，影响背诵的效果。
我们知道，句子是由短语组成的，不同的短语构成不同的意群。
阅读时要按照完整的意群进行停顿，保证句子形式和意义的完整性，这样在我们的记忆中也是一个完整的句子。
四、排除语法上的困难课文中那些句子较长、结构较复杂的句子是同学们最难理解最难背诵的。
对于这样的句子，同学们可以先分析其结构类型：简单句，分清主、谓、宾、定、状、补;复合句，弄明白是哪一种类型的复合句。
同时，还要注意句与句之间的联系。
这样就可以迅速理解句子的意思，背诵起来就容易多了。
五、把课文分层进行背诵根据课文的中心内容，化整为零，先易后难，层层背诵。
最后背诵全文，找不熟悉的地方，进行强化背诵。
小学四年级英语单词记忆方法1、读音记忆根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
外来语：中文中有许多词来自英语，这些词的发音近似英语。
如：tank坦克，jeep吉普车，coffee咖啡。
2、歌诀记忆如：new新的;门[n]前一只鹅[e],曲颈向天歌，借问哪里去，直奔小山坡[w] 。
chair椅子：小汽车 c a r, h i来中间插，你和我坐上去，兜兜风真潇洒。
区分am are is的用法 :我用am, 你用are, is用于他，她，它,以上主语是单数，一个以上是复数，复数主语用are。
英语单词记忆方法总结
由上面的事例可以得出词根词缀记忆法口 诀：前缀改变词义，后缀改变词性。
• 2、合成法。这种方法就是把两个或几个各
自独立的单词并到一起组成一个新的单词。 如：black（黑色的）＋board（木板） blackboard（黑板），foot（脚）＋ball（球） football（足球）等。
• 常用的前缀主要有：
– 表示否定的前缀有in- ，im-, mis-, dis-, anti-, un-, il-,
–incorrect,inability; im impossible, impolite; il illegal, illiterate文盲的，没 有学问的 ; dis disadvantage, disagree; un unfinished, undoubted; mis misunderstand. anti-Japanese抗日战 争；
• 3. 我们再举出一组元音部分完全相同的单音节词来 分析一下，比如：
• light光线 night夜晚 fight打架 tight紧的
• light光线，光线，是不是直线型的呢，不正是l形么？
• night=no+light，晚上不恰恰是没有光线的时间么？
• fight，打架，很多方言里有叫动手，这个f是不是和 手有关呢？fetch取、拿，恰和手有关；finger，手指， 也是和手有关。看来这个f还真和手有关。 在经过 多年的研究、对比分析后，我发现这个规律是可以 得出的，那就请大家记住：单音节词词义取决于开 头辅音字母，后面的元音表音不表意。
或联系不大的词进行整理、归纳，根据自
己的喜好把他们编成容易记得住的口诀或 小故事。例如：以o结尾变复数加es的单词 记忆口诀，Negro、hero、tomato、potato 这四个词我们可以按照其意编排成口诀：
小学生记忆英语单词的方法及技巧
小学生记忆英语单词的方法及技巧1、观察记忆法利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词。
如：boy toy joyline fine ninenight right light 等通过观察发现，这几组单词都分别具有相同的部分，只要变换一个字母就变成另外一个单词。
因此，只要记住其中一个单词的拼写，就能很快的记住其它几个单词。
又如：he shenot no通过观察我们发现，这几组单词是在已学单词的基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词，知道这些，再来记单词时就变得容易多了。
2、构词法记忆法通过对英语单词构成的了解，学生能很快地记住单词。
英语主要有三种构词法：1转化，即由一个词类转化为另一个词类。
例如：picturen画-picturev描绘waterN水--waterv 浇水2派生，即演过加前缀或后缀构成另一个词，例如：happy--unhappy加前缀happiness加后缀3合成，即由两个或更多的词合成一个词。
例如：play玩+ground场地= playground操场black黑+board木板= blackboard黑板这种记忆法可以将具有同一基本意义的不同词性或具有相反意义的一系列单词同时记忆，使不同单词的词义、词性不易混淆。
3、对比记忆法英语和汉语一样，英语中也有许多同义词，反义词，同形异义词和同音异形异义词等。
我们可以根据这些特点，让学生对比着记忆，即省力又记得牢。
例如：1反义词：high—low , big—small, quick—slow,right—wrong, good—bad, fat---thin,hot—cold 等。
2同义词：good idea—great—ok—all right,good—fine—well, see—look at—watch 等。
3同形异义词：right正确—right权利, watch看—watch手表，well水井—well好， orange橙色的—orange橙子等4同音异形异义词：sun太阳—son儿子,right右—write写,I我—eye眼， too也—two二their他们的—there那等。
小学英语单词速记方法与技巧
小学英语单词速记方法与技巧现在我们还是一名小学生，为了能够积累到足够多的英语单词，你都有什么方法可以将英语课本上的英语单词全部记忆下来呢?今天为大家奉上小学英语单词速记方法，时间难得，何不深入了解一下让自己的收获更多呢?小学英语单词速记方法1.反义法任何事物都有相对性，诸如：快与慢、高与低、好与坏、大与小、明与暗、热与冷、上与下、左与右……等等，不胜枚举。
反义记忆法是利用外语学习者对事物相对性的反义联想来挖掘大脑记忆潜力的一种学习手段，这种记忆单词的方法能使学习者对单词的记忆上升到反义对称的逻辑性高度。
凡具有反义对称性的形容词、副词、动词和名词，都可以采用这种方法进行记忆。
2.比较记忆法：1)英汉比较如：mama，cigar，beer，bar，fee 等。
2)单复数的比较如：good-goods，spirit-spiritswood-woods3)同音词的比较如：right-write，eye-I4)词的阴阳性的比较如：actor-actresshost-hostess3.折迭纸法：在笔记本里记下要记忆的单词时，可将一张纸分成三个部分，把新单词写在栏Ⅰ中，将其中文含义写在栏Ⅲ，在中间部分写上一些起桥梁或暗示作用的单词。
例如，当你要记declare这个单词时，可以用say openly这一暗示词。
在你看到新单词declare这一单词带来很大的帮助，同时也可以让你准确地记住这个单词的英文确切意思。
在进行这一记忆法时，请记住一定要使用双解词典，以便给出正确的暗示词。
小学英语单词背诵方法1.小卡片法：笔记本随身带，既不好用，又不方便。
你可使用小卡片。
在卡片的一面，记下要记忆的单词;在另一面写上该词的中文意思。
这样你就可以每次带几张卡片在身边，只要你一有时间，就可以很方便地拿出来记。
看着中文想英文，看着英文想中文，这样经常性的记忆，对一个要记住许多新单词的人来说，大有益处。
只要持之以恒地记下去，总有一天你就会成为awalking dictionary。
小学英语单词记忆法
小学英语单词记忆法1、观察记忆法利用这种方法在初次接触单词时可以通过巧妙观察很快记住单词.如：boy toy joy line fine nine night right light 等通过观察发现,这几组单词都分别具有相同(de)部分,只要变换一个字母就变成另外一个单词.因此,只要记住其中一个单词(de)拼写,就能很快(de)记住其它几个单词.又如：he she we me not no nod noon通过观察我们发现,这几组单词是在已学单词(de)基础上添上或减去一个字母就变成另一个单词,知道这些,再来记单词时就变得容易多了.2、构词法记忆法通过对英语单词构成(de)了解,学生能很快地记住单词.英语主要有三种构词法：1）转化,即由一个词类转化为另一个词类.例如：picture(n)画-picture(v)描绘 water(n)水--water（v) 浇水2）派生,即演过加前缀或后缀构成另一个词,例如：happy--unhappy（加前缀）happiness（加后缀）3）合成,即由两个或更多(de)词合成一个词.例如：play（玩）＋ground（场地）= playground（操场）black(黑）＋board（木板）= blackboard（黑板）这种记忆法可以将具有同一基本意义(de)不同词性或具有相反意义(de)一系列单词同时记忆,使不同单词(de)词义、词性不易混淆.3、对比记忆法英语和汉语一样,英语中也有许多同义词,反义词,同形异义词和同音异形异义词等.我们可以根据这些特点,让学生对比着记忆,即省力又记得牢.例如：（1）反义词：high—low , big—small, quick—slow, right—wrong, good—bad, fat---thin, hot—cold 等.（2）同义词：good idea—great—ok—all right,good—fine—well, see—look at—watch 等.（3）同形异义词：right（正确）—right（权利）, watch(看)—watch(手表),well（水井）—well（好）, orange（橙色(de)）—orange(橙子)等（4）同音异形异义词：sun（太阳）—son（儿子）,right（右）—write（写）,I（我）—eye（眼）, too（也）—two（二）their(他们(de))—there（那）等.4、分类记忆法人以群分,物以类聚.给单词归归类,也很有利于加强记忆效果.比如：颜色yellow-pink-red-brown-green-silver-blue-black-purple……文具ruler-pencil-pen-compasses-sharpener-eraser-set square……人体五官nose-face-eye-ear-mouth-hand-leg-head-arm-tooth……职业police-writer-doctor-stewardess-waiter-manager……5、分解合成记忆法主要是利用构词法,work、teach、drive、football等后面加上er后变成相应(de)名词形式worker、teacher、driver、footballer等；同时可以利用一些词中词(de)有趣现象来记忆单词.比如,playtime、goodbye、sunny、rainball、raincoat等6、按图索骥法一个特定(de)环境,特定(de)场景,需要有一部分特定(de)单词来表述,把他们串联起来就是一个很好(de)联想式(de)记忆方法了.回想一下回到家里后都会看到些什么,做些什么,哪些可以用到所学(de)单词.比如,放学回家可以看到路边(de)树(tree)．开门(door),洗手(wash),看(watch)电视,睡觉(sleep)等.7、形象记忆法就是利用单词整体或局部结构(de)象形性（形状）想象到某种含义,加深印象,从而达到强化记忆(de)目(de).如"eye"从它(de)形状来看两个"e"像人(de)两只眼睛,而中间(de)"y"就是人(de)鹰钩鼻,既形象又好记.又如Zoo看起来有点像200,我们就说200只动物在动物园.当然,这两种方法最好是让学生动脑,自己发现,编写.这样就化繁为简,便于学生理解,同时也发挥了学生(de)想象力.8、瞬时记忆法瞬时记忆也叫快速记忆、限时记忆法,就是在记忆单词时,先向学生明确记忆指标,限定时间快速识记,然后由教师检查记忆效果(de)一种记忆方法.按照心理学原理,记忆分为瞬间记忆、短时记忆和长时记忆三种,瞬间记忆虽然存储时间短,但在记忆过程中发挥主要(de)作用.在瞬间记忆(de)基础上,通过联想和回忆,就能转化为长时记忆,从而提高记忆单词(de)效率.9、歌曲记忆法美妙(de)旋律和欢快(de)节奏会给学生带来美感,促进其智力和思维能力(de)发展.利用英语歌曲能有效地调动学生多感官参与学习活动,记忆单词自然变得轻松.如教Do you have any staplers一文,笔者让学生根据所学内容编写歌曲,发挥学生聪明才智.学生边吟唱,边改编,争当小词曲家.这一活动,我们把stapler分别变换ruler 、paper、tape等新单词,而且,还复习了pen、pencil、ball pen等旧单词,真是一举多得呀10、单词瘦身法在学习中,总会有一些同学把单词(de)字母背颠倒.他们之所以会背颠倒,往往是某个单词过长,字母过多.如果单词能够短一些,那同学们就不会背颠倒.因此,我们应该为单词小姐减肥了.（现在减肥正流行,相信Miss Word不会反对吧.）1）合成词拆分小学英语里有好多合成词,把它们拆分出来记忆会容易许多.如week（周）+end（尾、末） weekend（周末）, class（班）＋room（房间） classroom（教室）,foot （脚）＋ball（球） football（足球）等.教师在新授时一定要讲明.一个合成词可以让学生学会三个不同(de)单词,而且学生也非常感兴趣.如教授牛津3A中(de)supermarket（超市）时,可以把它拆分为super（超级）和market（市场）,学生一记就是三个单词.而且我还对super进行适当引申,学生能说出super dog（初一英语书上有此词）,super cat------ 学生兴趣上来了,有同学在底下叫：超人.我赶紧抓住机会：superman.引出单词man,因为单词“man”在3A Unit11中会出现,现在学生兴趣正浓,我一讲他们就记住了.2）去前后缀英语里有好多单词是加了前缀、后缀变成另外一个单词(de).去了前、后缀,单词会短一些,记起来会容易一些.小学英语里也有一些单词加了前、后缀(de),主要有后缀-er,如teach－teacher,work—worker , wait—waiter等.后缀-ache,如head—headache, tooth—toothache, back—backache等.后缀-ly, careful—carefully, usual—usually, beautiful—beautifully等.还有后缀-ress,wait—waitress, 后缀-y,cloud—cloudy,前缀-un,happy—unhappy等.3）按音节拆分英语里(de)合成词和加前、后缀(de)单词毕竟只是一部分,还有好多单词是没有什么规律可循(de).如果一味地死记硬背,还是有一定难度(de),而且容易把单词背颠倒.因此,我就想怎样能让学生背(de)更准确一些,不出现颠倒.事实证明：单词越短,背得就越精确.我就把单词按音节进行拆分,如doctor doc+tor, September Sep+tem+ber, wonderful won+der+ful, 就是把一个长(de)单词或者难背(de)单词,按音节拆分成两小块,三小块甚至四小块.先一小块、一小块地记,再连起来记成一个单词.这种方法非常有效,记得我刚用(de)时候,我让两名学生到黑板上默写8个生词,一名中等生,一名后进生,结果都得了满分.8个单词中有两、三个还挺难,用一般(de)记忆方法容易颠倒字母(de)顺序. 11、分组记忆法有些同学平时不背单词,等单词多了再去背.背(de)时候也不分组,几十、几百个单词一起背.背(de)很吃力,今天好不容易背了几十个,明天又忘得查不多了.然后想想,我不是学英语(de)料,干脆放弃算了.其实他犯了一个很大(de)错误：人脑不是电脑.你把1000个单词输到电脑里,它一下子给你保存好.人脑不行,记忆(de)东西一多,就容易混起来,.因此我们背单词(de)时候,有必要对单词进行分组.如果记忆(de)单词比较难,可以5—6个单词为一组.第一组单词背完后再背下一组,第一组单词没背完,决不背第二组.第二组单词背完后,再把第一、第二组连起来复习一下.背第三组、第四组,复习第三、第四组,复习一、二、三、四组,依次循环下去.如果单词比较简单(de)话,可以8—10 个单词为一组.但最好一组单词不要超过10个,否则背起来会吃力一些,效率会降低,而且容易混淆.12、遗忘规律记忆法心理学研究证明,遗忘(de)规律是先快后慢,刚记住(de)材料,最初几小时内遗忘(de)速度最快.如果 4 — 7 天内不复现,记忆将受到抑制,甚至完全消失,而防止遗忘(de)有效方法就是及时而经常地复习.为此,我们要引导学生对所学(de)词汇进行有计划地重复识记,使学生在反复学习中巩固所学词汇.注意事项1、选好背诵时间在一天当中,一个人(de)学习效率不可能总是保持在同一水平.它有高有低,因此我们必须针对自己(de)特点,找出自己学习效率高(de)时间段,多背、多认一些单词.在自己学习效率低(de)时候,就少记或者复习记过(de)单词.时间段大体上分早、中、晚,我们可以在早、中、晚各背一次单词,然后找出自己效率最高(de)时间段,以后要多利用自己效率高(de)时间段背单词.2、尽旱复习．减少遗忘,确定复习点．提高记忆效率俗话说,勤能补拙,这不是没有道理(de).遗忘(de)进程是不均匀(de),在识记后最初(de)一段时间遗忘(de)比较快,而后逐渐变慢.这条曲线告诉,遗忘(de)进程不是均衡(de),记忆(de)最初阶段遗忘(de)速度很快.后来就逐渐减慢了,到了一定时间后,几乎就不再遗忘了.这就是艾宾浩斯(de)遗忘曲线规律.依此理论可知,有以下8个复习时间点来巩固复习可以最大程度地提高单词记忆(de)效率.分别为第5分钟、30分钟、12小时、l天、2天、4天、7天、l5天.因此,我们在学完新单词后,要尽早复习.让学过(de)单词有计划地多次重复出现在复习活动中,提高单词(de)重复出现率,达到巩固记忆(de)效果.综上所述,英语单词(de)学习并不是一种枯燥乏味(de)事情,只要掌握好一些方法和技巧,教与学都会有更好(de)成效.没有一种方法可以解决一切问题,因此,各种方法相结合.才能以不变应万变.。
[单词记忆]小学英语十大记单词技巧方法+单词速记分类表汇总,让孩子单词记得牢、记得多!
![[单词记忆]小学英语十大记单词技巧方法+单词速记分类表汇总,让孩子单词记得牢、记得多!](https://img.taocdn.com/s3/m/d292dcb1690203d8ce2f0066f5335a8102d266fc.png)
[单词记忆]小学英语十大记单词技巧方法+单词速记分类表汇总，让孩子单词记得牢、记得多！学了这么多年英语，也许每个人都有自己的一套背英语单词的方法，不妨看看下面的十种方法，比较一下，看有没有需要借鉴的地方。
第一大方法：通过发音背单词同学们要掌握单词拼写与发音之间的规律，发好每一个音标，读准每一个单词。
还可以把包含同一元音的单词归为一类（如mistake, change, pain, gain, amazing…）集中操练，读起来朗朗上口，特别过瘾！通过发音背单词不但很快就能记住单词，更能练出地道发音！第二大方法：跟着录音背单词导致中国人背单词失败的最根本原因就是：发音不过关，单词读不准。
所以一定要跟着标准的录音背单词。
把音量开到最大，反复听录音并跟着大声朗读单词。
这时候你的眼睛、耳朵、嘴巴全部用起来了，不断刺激大脑，印象也特别深刻！第三大方法：“三最”狂读背单词“默默无闻”地背单词效果极其低下！一定要用“三最法”狂读狂背每个单词。
背单词的时候，一定要做到最大声、最清晰、最快速。
当你用“三最法”操练单词时，你的注意力会高度集中，记忆的效率会大大提高，你不仅记住了单词，还锻造了国际口腔肌肉！第四大方法：分门别类背单词英语中有很多单词属于同一类别，可以把同一类别的单词集中起来一起操练，从而大大提高单词记忆的效率。
同学们可以自己动手，对本书的单词进行分门别类，抄在小纸条上或制成单词卡，然后集中轰炸、专门突破、分类记忆！第五大方法：单词家族背单词英语中很多单词都有整个家族，名词、动词、形容词、副词，加上不同的前缀、后缀就有不同的词性变化、意思变化。
要想彻底掌握一个单词，我们要做的就是：整个家族一锅端！家族内所有的单词全部消灭！通过单词家族可以大大提升背单词的效率。
第六大方法：零碎时间背单词背单词不需要大段大段的整块时间。
每天起床后、睡觉前、一日三餐前后、排队等车、上学放学路上、甚至上厕所的零碎时间都可以用来狂读狂背单词。
单词对比记忆法
单词对比记忆法单词对照记忆法对照记忆又分为同义词记忆、反义词记忆、词形邻近词记忆等方法，下边我们来详尽剖析一下。
一、同义词记忆同义词记忆属于对照记忆方法里面考生比较头痛的一种。
几个词汇明显汉语意思同样，可是英语的用法却存在细小的差异，略不注意就会弄混，在完型填空中常常会观察到这种词汇。
如“证明”，在英语词汇中 demonstrate、manifest、illustrate 、exemplify、evidence 等均有“证明”的含义，“繁华”的同义词 prosperity、flourish 、 thrive 、boom 也有许多，含义为“评论”的词汇有 evaluation、rate、assess、estimate、comment，经过一其中文含义，考生们能够将多个词汇串连起来记忆。
在记忆单词拼写的同时，掌握各个词汇之间的差异和特别的用法，将平常极易混杂的单词清楚地域别开，是再好可是的事情了。
二、反义词记忆在背诵新词汇时，考生要尽量联系它的反义词，这就使得在掌握新单词的同时又稳固了旧单词，假如反义词没有背诵过，就等于同时记忆了两个新单词，收获颇多的同时，印象深刻，记忆更坚固。
以 recession 为例，该词指经济衰败，不景气，考生在记忆该词时，就能够联想到 recovery，意为经济复苏或身体康复。
个性化的记忆方法，不只能在短时间提升背诵单词的效率，激发记忆潜力，还可以让考生形成一种记忆的条件反射，让考生在考场上用最充分的词汇量作答。
三、词形邻近记忆这里的词形邻近主假如指词汇的英文词形邻近，各位考生在背诵单词时常常由于一个字母的错误拼写而致使扣分，因此进行词形邻近记忆很有必需。
第一组我们来看一下 drift 、draft 、craft、crack，怎么样够晕的了吧，看这四个词形邻近的词汇其实各有各的含义：漂流、草拟、精心准备、使开裂，真是哪哪都不挨着，可是他们就是长的像！还有 virtual 、virtue 、vital 等词汇，都是考研政治纲领中要求掌握的。
小学生英语词汇记忆方法
小学生英语词汇记忆方法小先生英语词汇记忆方法第一，对比记忆法。
英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们可以经过对比的方式，协助先生把容易混杂的词以及内容上联络亲密的单词结合起来记忆。
第二，情形记忆法。
在不同的情形下，我们会用到不同的词汇，经过情形分类有利于结合口语句型，让先生做到活学活用。
第三，逻辑组记忆法。
逻辑组记忆就是把单词按逻辑顺序停止分类成组。
逻辑组记忆法的益处是可以把新单词划分到以前的分组中去，经常依照逻辑组来分类单词，这样可以新词带旧词的停止温习。
第四，重复记忆法。
重复记忆法就是重复记忆，依据人的遗忘曲线规律，人的遗忘进程是不平均的，因此我们要制定温习方案，及时再次记忆单词，这样才干把单词记牢。
第五，分解词记忆法。
英语中有许多分解词，比如blackboard, classmate等等，知道分解词的概念，有利于对单词的记忆，并且容易把单词记牢。
第六，联络记忆法。
青少年擅长观察生活，要把单词的记忆与日常生活联络起来。
比如在停车场看到的大写字母P 代表哪个单词?经过点点滴滴，教会先生在生活中去发现词汇，学习记忆词汇。
小学英语单词记忆顺口溜1. be 的用法口诀我用am ,你用are, is 连着他，她，它;双数名词用is,双数名词全用are。
变疑问，往前提，句末问号莫丢弃。
变否认，更容易，be 后not别遗忘。
疑问否认任你变，句首大写莫踌躇。
2. 基数词变序数词口诀基变序，有规律一、二、三，特殊记 (one---first, two---second, three---third);th从4上起，怎样加，很容易：f 来把ve f替(five---fifth, twelve---twelfth),八减t (eight---eighth), 九去e (nine---ninth)，ty变tie (twenty---twentieth,thirty---thirtieth, … ninety---ninetieth), 假设遇到几十几，只变个位就可以。
小学生快速记单词的方法有哪些
小学生快速记单词的方法有哪些英语的词汇量大小，决定了一个人英语水平的高低，而快速记单词，才能更好的学习英语，将英语的基础打牢固。
下面是小编分享的小学生快速记单词的方法，一起来看看吧。
小学生快速记单词的方法(一)读音规则法记单词包括记它的音、义、形。
英语是拼音文字，掌握正确的语音、语调和拼写规则是学习记忆单词的前提。
小学生记单词，不应只是单纯的死记硬背，我们也应发挥他们的智力作用。
在教单词时使他们掌握规则发音、单词的拼读规律;在记单词时做到“读其音，想其形;见其形，读其音。
”元音字母在单词中读音规则，在记忆单词bag，pen，big，not，bus等时，根据读音规则很快就会读和拼写出来一些单词，比如：bus，cat，dog，Jim，pen，cake，he，nice，no 等，用读音规则法来记，学生自己会读和马上能拼写出来。
用读音规则法来学习和记忆单词，将会提高单词的识记能力，使学生走出了死记硬背的误区，因而起到事半功倍的作用。
(二)歌谣法歌谣是小学生非常喜爱和熟悉的形式，歌谣朗朗上口，很容易就记住。
学单词car时，教学生歌谣“小汽车叫做car”，当说汉语小汽车时，学生通过这句歌谣马上联想到它的英语叫做car，当听到car时由歌谣联想到它的汉语叫小汽车。
学单词 orange时，先复习歌谣“小汽车叫car”，教学生歌谣“装满orange开回家”。
通过把单词融于歌谣中，使读音难记，汉语意思难记的单词，变得好记，使学生学单词由枯燥乏味变得生动有趣，而且不易遗忘。
(三)谐音联想法谐音记忆使得识记材料具有双重意义，一方面谐音的中文代表该单词的读音，同时该中文又是跟该单词的意思有关联，记住谐音和汉语意思联想的那句话就能很快说出单词的读音和汉语意思。
单词banana音节长，较难记，可以把 banana谐音为“不拿呢”，和汉语意思联想为“香蕉怎么不拿呢?”记住这句话，见到香蕉就知英文读作banana。
apple谐音为“爱跑”，和中文联想为“苹果放不稳爱跑”。
最有效的英语单词记忆方法
最有效的英语单词记忆方法 在英语学习中，许多人对于单词的记忆感到非常困难，觉得记得没有忘得快，一味的死记硬背，其实英语单词的记忆也是有诀窍的。
下面小编给大家介绍一下最有效的英语单词记忆方法，供大家参考。
英语单词记忆方法一、运用读音规则记忆法 英语是拼音文字，根据英语这一特点，使语音与英语单词中的字母有机的结合，以增强英语单词的记忆。
就是利用英语国际音标来识记英语单词。
国际音标是标识标记英语语音的符号系统。
如果熟悉并掌握国际音标及规则字母、字母组合的发音,就可以根据音标来直接拼写英语单词,尤其是一些比较长又难于识记的单词.例如：pronunciation (n. 发音),就可以根据其音标来正确书写单词。
单词的读音与字母及其组合的发音之间又有着密切的联系。
比如：cow，how，now 等词中的字母组合ow 都发/au/ 这个音;cake，these，five，note 等词中的元音字母都发该字母名称音等。
对于一些长串字母组成的单词，可采用按读音分节的方法进行记忆。
如：computer可分为com/k? m/、pu/pju:/、ter/t? /三部分，important可分为im/im/、por/p /、tant/t ?nt/三个部分。
英语单词之间有时候读音完全相同或极为相似,这样一来,我们可以通过比较、观察,找出它们的同异之处,来进一步加深印象,增强记忆效果。
例如:/tu:/-two, too /si:/-sea, see /mi:t/ -meet, meat /f :/-for, four/raIt/-right, write英语中有些单词的读音被直接替换成了汉语词汇,这是因为起先在汉语中还没有跟这个单词相对应的词汇,掌握音译词后,我们就很快根据读音记住这个单词了。
例如: tank坦克，jeep吉普，Changjing长江，jacket夹克衫，New York纽约。
因此，教师必须帮助学生详细地总结、熟记和使用字母及字母组合的发音规则，学生一旦掌握了这个识。
小学生记住英语单词的方法及技巧
小学生记住英语单词的方法及技巧单词复习是很头疼的一件事，特别是对于初学英语的小学生来说。
下面是由给大家带来关于小学生记住英语单词的方法及技巧，希望对大家有帮助!一、结合记忆法。
将比较生疏。
不常用的单词放入一定的语言环境--句子中，结合句意来记忆革词。
遇到此单词时，若词义忘记，则可通过回忆所在句子的意思来记忆单词。
通过此法来掌握词汇，既有助于记住单词本身的拼写。
拼读，又可同时熟悉词的词义、词性、用法和搭配，比孤立地背记单词效果要好。
二、规类记忆法。
将同类词汇收集在一起，同时背记。
注意，同类词汇与同义词不同：同义词是指意思相同，而同类词是指基本属性相同、具体意义的层次，级别或范围不同的一类词汇。
如headmaster和principal是同义词，都表示，“中小学校长”;president和chancellor是同义词，都表示大专院校“校长”。
这两组词是同类词汇，都表示“校长”，但具体级别不同，所以两组词不是同义词。
再如bachelor(学士)、master(硕士)，doctor(博士)三个词都表示学位授予的情况，“但具体级别不同，所以这三个词也是一组同类词汇。
这样，将同类词汇放在一起记忆，当遇到其中一个词时，头脑中出现的就是一组词，效率大大提高了。
三、比较记忆法。
把同义词或形似词放在一起，加以区别、说明来掌握单词的方法。
记忆的过程是一组组，一对对单词同时记忆。
这种记忆方法可卒记住单词拼写的同时，还掌握了词与词的区别和各自特殊的用法，于是将平时极易混淆的单词清楚地区别开。
例如：同义词admit和confess 均表示“承认”。
但confess，含有“坦白”，“忏悔”，的意思，而admit 却无此意。
Admit除含有“承认”之意外，还含有“允许，接纳”的意思。
acquire、inquire、require是三个形似词，拼写很相似，但意思却完全不同：acquire(取得，获得)。
inquire(打听，查询)、require(需要，要求，命令)。
小学生应该怎样记英语单词
小学生应该怎样记英语单词比较记忆：1)英汉比较如：mama, cigar, beer, bar,fee等。
2)单复数的比较如：good-goods, spirit-spirits wood-woods 3)同音词的比较如：right-write, eye-I 4)词的阴阳性的比较如：actor-actress host-hostess理解记忆：通过正确理解单词的本义、引申义和比喻义等如：second 是"秒'，它来源于古代的六分法，分，秒，它是二次划分，因此second 也是"第二'，进一步引申，还可理解为"辅助'用这种方法特别合适那些一词多义的词。
联系记忆：记忆单词最好不要孤立地记，尽可能地和有关的东西联系来记。
1)联系所学的文章大概意义，联系上下文，2)联系短语和搭配感官记忆：记单词时，不要只用一种感官，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
2巧记单词的方法一构词记忆法。
即是依据词根词缀来记忆单词，很多词汇书都有以词根词缀来背书，但是有个弊端，记忆词根词缀也是一个负担。
举例：later=side bilateral 双边的阅读记忆法。
单词依附于句子或文章进行背可以提升效率，此时单词不是孤立存在的，它存在上下文的联想。
举例：曾有人讲《〔新概念英语〕》背了下来，考〔托福〕是还差几分就600分了。
协同记忆法。
利用眼看、耳听、口念、手写、心想等多种器官协同工作来记忆单词，以加深单词的印象。
分类记忆法。
就是指将单词各归其类，背诵单词，那么背单词就是一串一串的背。
例如：有关头部的单词 hair brow eye nose 循环记忆法。
依据遗忘曲线来不断巩固记忆单词，利用科学的方法来牢靠的记住单词。
总结。
不管是用什么方法背单词，都要记得及时复习。
3巧记单词的方法二音标：依据不同的音标，给词语进行小段划分，然后一小段一小段地背诵单词，然后综合在一起背诵下来。
小学生的英语单词怎么记忆
小学生的英语单词怎么记忆2.整体记忆：把几个字母看作一个整体来记。
如：“ow”再加上不同的字母，可组成how，cow，low，now，town，down，know”等。
“ight”在前面加上不同的字母，可组成eight，light，right，fight，night等。
3.形象记忆：如：“tree”把tr看成树干和树枝，把“ee”看成树叶。
“eye”把两“e”看成两个眼，中间的“y”是鼻子。
“banana”把a看成一个个的香蕉。
“bird”把b和d看成两个翅膀等等。
4.加法记忆：如：after+noon=afternoon，school+bag=schoolbag。
5.比较记忆：英汉比较，如：T-shirt(T恤)。
同音词的比较，如：eye-I，see-sea，right-write。
6.读音记忆：根据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
7.感官记忆：记单词时，尽可能地用多个感官，耳听、嘴读、手写、眼看、心记等。
8.卡片记忆：自制单词卡片随身带着，有空就拿出来读一读，记一记单词。
10.睡眠记忆：晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉。
第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。
升初英语考试通关4法宝孩子学校的考试，将在今年年初迎来一个高峰。
为了让孩子们在这场没有硝烟的战争中胜利，我们来看看这些考场得分的秘籍。
一、心态孩子们，不要害怕“善变”的小升初英语考试，就当是平时的一次小测验，只有一小部分是较难题，简单题答对了就一定会胜利。
二、看课本我想说的是，教科书是重中之重。
这包括两类：一是，孩子校内的课本;二是，校外的。
(1)校内的课本：不要小看校内的小学课本，它们是基础的基础，不可不重视，在对历年小升初英语考题分析上看，简单题(即基础题)占了相当的一部分，如，There____apenandsomebooksonthetable。
A.isB.areC.be答案就是A。
因为“就近原则”。
这是课本例句，可见课本的重要性。
小学单词记忆方法知识点归纳总结
小学单词记忆方法知识点归纳总结一、引言单词是学习语言的基础，对于小学生来说，掌握好单词记忆方法至关重要。
本文将对小学单词记忆方法进行归纳总结，帮助小学生提高单词记忆效果。
二、分类记忆法1. 相似词汇记忆法有些单词在拼写或发音上非常相似，我们可以通过归纳、比较和对比的方式记忆。
例如：apple（苹果）和abble（漏斗），可以用“苹果用漏斗喝”来记忆。
2. 词根词缀记忆法很多单词具有相同的词根和词缀，掌握了这些规律，可以帮助我们记忆更多的单词。
比如：“un-”表示否定，如：unhappy（不开心）、unfair（不公平）等。
3. 词组记忆法将一些相关的单词组成词组进行记忆，可以提高记忆效果。
比如：blue（蓝色）可以和sky（天空）形成词组blue sky（蓝天），这样就更容易记住了。
4. 幻想记忆法通过构建有趣的联想图像或故事情节，让单词与形象、场景等产生联系，从而帮助记忆。
例如：记忆单词elephant（大象），可以想象一只大大的象鼻子。
三、反复巩固法1. 复习与巩固单词记忆需要不断的巩固和复习，可以通过课堂背诵、默写、单词卡片等方式进行。
每天都进行一定量的复习，可以加深记忆。
2. 反复使用将所学单词运用到日常生活和学习中，例如与同学用英语交流、用英语写作文等，这样可以更加巩固记忆。
四、游戏学习法1. 单词接龙与同学进行单词接龙游戏，要求每人说出与上一个单词相关的新单词，可以增加单词记忆的趣味性。
2. 打字游戏利用电脑或平板设备上的打字游戏，练习打出正确的单词，这不仅可以提高打字速度，也能帮助记忆单词。
五、辅助工具法1. 单词卡片可以制作单词卡片，正面写单词，背面写中文意思，每天拿出一些卡片进行复习。
2. 单词APP利用手机上的单词APP，可以随时随地进行单词学习和记忆。
六、结语通过分类记忆法、反复巩固法、游戏学习法和辅助工具法，我们可以更加高效地记忆单词，提高英语学习效果。
希望本文对小学生的单词记忆有所帮助。
如何通过比较学习法加速小学5年级英文单词记忆
如何通过比较学习法加速小学5年级英文单词记忆在小学五年级阶段，学习英文单词的记忆对于孩子们来说是一个重要的挑战。
通过比较学习法可以有效加速这一过程。
比较学习法是一种通过对比和分类来帮助记忆的策略，它不仅提升了单词记忆的效率，还能够增强理解力和记忆深度。
首先，让我们想象单词就像是一群来自不同国家的朋友。
每个单词都有自己独特的特点和背景故事。
通过比较学习法，我们可以把这些单词按照它们的共同点和差异进行分组。
例如，可以把相似的单词放在一起，比如以相同后缀结尾的单词，或者同一类动作的动词。
其次，比较学习法还可以通过对反义词或同义词进行对比来帮助记忆。
这种方法不仅有助于区分单词的不同用法，还能加深对它们的理解。
比如，把“happy”和“sad”放在一起学习，孩子们就能更容易地理解它们的相对含义。
另外，利用图表或者视觉化工具也是比较学习法的有效应用。
通过绘制单词之间的关系图或者制作单词卡片，孩子们可以通过视觉记忆来加强对单词的记忆。
这种方法尤其适合视觉型学习者，能够帮助他们更快速地掌握单词的拼写和意义。
此外，比较学习法还可以通过故事化的方式来记忆单词。
将单词放入一个有趣的故事中，或者创造一个角色来代表每个单词，都能够帮助孩子们更好地记住单词的用法和意义。
例如，把“b rave”（勇敢的）描述为一个英雄角色，可以帮助孩子们更深入地理解这个词的含义。
最后，比较学习法还可以通过与现实生活结合，创造真实场景来加强记忆效果。
比如，在购物或者旅行的情境中使用学过的单词，让孩子们把学习的知识应用到实际中去，这样不仅能够巩固记忆，还能增强他们的学习兴趣和动机。
总之，通过比较学习法，小学五年级的孩子们可以更加轻松和有效地记忆英文单词。
这种方法不仅提升了记忆的效率，还培养了孩子们的分类和对比能力，为他们未来的学习打下坚实的基础。
小学英语单词如何记
小学英语单词如何记一、单词分单位法，对开一些长的单词，我们可以把单词分开几个单位来记.如：information 可分为：in,for,ma,tion 当然，结合音标来记也是可以的.二、造句法，学习要巩固而知新，不能孤立片面，要连贯。
在学习单词时也要把单词和句子连贯起来，把单词放入句中学习巩固，同学印象会更加深入。
三、字母增加/删除法，有很多单词变了一个字母，就成了另一个意思，如是：ear (耳朵) 在这个单词的前面加个字母h,就成了另一个单词：hear (听到).反之，删除法也是这样.2小学英语单词如何记的方法2：一、读音记忆，依据字母组合、读音规则进行记忆，会读一个单词，便会拼写出来。
外来语：中文中有许多词来自英语，这些词的发音近似英语。
如：tank坦克，jeep吉普车，coffee咖啡二、睡眠记忆，晚上睡前读两遍要记的单词，然后睡觉，第二天醒来后再读两遍，这样记忆效果不错。
(一般上午9-11点，下午3-4点，晚上7-10点记忆力比较好)三、分类记忆，把单词进行分类，如：颜色：green 绿色 grey 灰色文具： pen 钢笔 pencial :铅笔动物：shark 鲨鱼 crab 螃蟹食品：bread 面包 cake ：蛋糕3小学英语单词如何记的方法3：一、形象记忆，如："tree'把tr看成树干和树枝，把ee看成树叶。
"eye'把两个e看成两个眼，中间的y是鼻子。
"banana '把a看成一个个的香蕉。
"bird' 把b和d看成两个翅膀等等。
二、整体记忆，把几个字母看作一个整体来记如： "ow' 再加上不同的字母，可组成how,cow, low, now, town, down, know '等; "ight'，再在前面加上不同的字母，可组成eight,light等。
三、比较记忆，英汉比较如：coke-cola, T-shirt, hamburger,beer, bar, fee;单复数的比较如：good-goods, glass-glasses,wood-woods;同音词的比较如：, eye-I, see-sea, son-sun,right-write4小学英语单词如何记的方法4：一、汉语拼音联想记忆法是依据英语字母组合与汉语拼音间的对应关系，将英语单词的拼写形式转化为汉语拼音的组合形式，进而将英文词义与拼音对应的汉字组合，建立联想来记忆单词的方法。
小孩子记忆英语单词常用的方法
小孩子记忆英语单词常用的方法小小孩经历英语单词常用的方法对比经历法英语词汇中有许多的单词都有意义相对应的词，我们能够通过对比的方式，关心学生把容易混淆的词以及内容上联系紧密的单词结合起来经历。
对比的形式要紧有：1.同义词：small—little2.反义词：long—short3.呼应词：circle, square, triangle,rectangle情形经历法在不同的情形下，我们会用到不同的词汇，通过情形分类有利于结合口语句型，让学生做到活学活用。
比如eat,我们在经历的时候能够想像吃的情形。
逻辑组经历法逻辑组经历确实是把单词按逻辑顺序进行分类成组，比如按颜色来分，按数字来分然后把分类的单词组成一组。
逻辑组经历法的好处是能够把新单词划分到往常的分组中去，经常按照逻辑组来分类单词，如此能够新词带旧词的进行复习。
重复经历法重复经历法确实是反复经历，依照人的遗忘曲线规律，人的遗忘进程是不平均的，也确实是说，人在刚经历过后最初的一段时刻遗忘会比较快，后面就逐步减慢了。
因此我们要制定复习打算，及时再次经历单词，如此才能把单词记牢。
音节经历法英文单词是由字母组成的，因此在经历单词时，要利用自然拼音的知识，同时按照音节对单词进行划分。
如此单词的经历保证了书写的正确，也保证了读音的标准，摆脱了读音受汉语的阻碍。
我们举一个比较难的单词为例，hippopotamus(河马)，假如不明白得对单词进行划分，经历是专门困难的，依照自然拼音知识，我们能够对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s，如此拆开经历，是有规律可循的，英文字母在单词中有发音规律，另外字母组合的发音也是有章可循的。
合成词经历法英语中有许多合成词，比如blackboard, baseball, supermarket, cla ssmate等等，明白合成词的概念，有利于对单词的经历，同时容易把单词记牢。
联系经历法小小孩善于观看生活，要把单词的经历与日常生活联系起来。
小学英语教学中的对比记忆方法
小学英语教学中的对比记忆方法一、引言在小学英语教学中，对比记忆方法是一种非常有效的教学方法。
它能够帮助学生更好地理解和记忆英语词汇、语法和表达方式，提高他们的英语水平。
本文将介绍对比记忆方法在小学英语教学中的应用，以及如何运用对比记忆方法提高学生的学习效果。
二、对比记忆方法在小学英语教学中的应用1.词汇对比在小学英语教学中，词汇是基础也是关键。
通过对比不同词汇之间的共同点和不同点，可以帮助学生更好地理解和记忆词汇。
例如，在学习颜色词汇时，可以将红色和绿色进行对比，让学生了解它们的不同之处，从而更好地掌握这两个词汇。
此外，还可以将同义词、近义词进行对比，帮助学生区分它们的区别和用法。
2.语法对比语法是英语学习的难点之一。
通过对比不同语法结构的异同，可以帮助学生更好地理解和掌握语法知识。
例如，在学习一般现在时和现在进行时时，可以将它们的结构进行对比，让学生了解它们的区别和用法。
此外，还可以将不同时态进行对比，帮助学生更好地理解和掌握各种时态的用法。
3.表达方式对比英语表达方式是英语学习的另一个重要方面。
通过对比不同表达方式的异同，可以帮助学生更好地掌握地道的英语表达方式。
例如，在学习购物用语时，可以将中文和英文的表达方式进行对比，让学生了解它们的区别和用法。
此外，还可以将不同国家的英语表达方式进行对比，让学生了解英语的地道性和文化背景。
三、如何运用对比记忆方法提高学生的学习效果1.合理选择对比内容在运用对比记忆方法时，教师需要合理选择对比内容。
应该选择具有代表性的、具有实际应用价值的对比内容，以便更好地激发学生的学习兴趣和动力。
同时，应该根据学生的实际情况和需求选择合适的对比内容，以便更好地满足学生的学习需求和提高学生的学习效果。
2.引导学生主动参与对比过程对比记忆方法需要学生的主动参与和思考。
教师应该引导学生主动参与对比过程，让他们通过自己的观察和实践来理解和掌握知识。
同时，教师应该鼓励学生提出自己的看法和疑问，以便更好地了解学生的学习情况和需求，并及时调整教学策略和方法。