小学英语《Unit5 what does he do》优质课教学设计、教案

Unit5 what does he do ?复习课

教学设计

【教学目标】

（1）能够简单介绍人物职业，如：She’s a teacher.

（2）能够运用句型“What does your mother do? Where does she work? How does she go to work?”等询问他人工作情况，并给出相应回答。

（3）能够按要求较好完成Group work 等活动。

【教学重点】

熟练掌握本课时的重点句型：Where does she work? How does she go to work? 并能在阅读句型中进行操练巩固。

【教学难点】

本课时的难点是正确使用重点句型。

【教学准备】

1.与本课时相关的教学挂图和单词卡片。

2.录音机、录音带。

【教学过程】

Step 1: Preparation

1.S ing a song《My Family》

2.教师和学生一起进行“少了什么”活动。

教师把B Let’s learn 部分的职业卡片贴在黑板上，学生观察、记忆两分钟后闭上眼睛，教师快速拿掉其中的一张卡片，然后学生睁开眼睛，快速读出抽掉的单词，依次练习复习所学职业单词。

Step2: Presentation:

（一）1．教师呈现自己的表格。例如：

T: (1) I’m a teacher. My father is a teacher too. My mother is a nurse. What does your father do?（板书）引导学生说出所学的职业单词。然后把father 改写成mother ，引出She is an accountant.

(2)I work in a school. Where does your mother(she) work? （板书）启发学生说出所学的地点单词，同时会用第三人称进行转

述。教师及时板书：She works in …

(3)I go to work on foot.然后启发学生说出其他交通方式。同时引出问句：How does your mother(she) go to work? 启发学生说出其他的交通方式,并会用句子She goes to work by..

（二）领读黑板上面板书的句子，学生跟读。在学生能基本掌

握新句型以后自由朗读，达到消化吸收的效果。

（三）教师提供职业卡片(如：artist, engineer…) 和交通方式图片（如: by bus, by bike…）引导学生根据卡片运用新学到的句型进行交际。

Step 3: Practice

1.教师和学生来做“看卡片，说句子”活动。

教师面前放一摞单词卡片，依次为：职业名称、工作地点和交通方式.活动开始，教师随意从第一摞卡片中抽取一张职业卡片，如：engineer,举起来问：“What does your father do ?”学生回答：“He is a engineer.”教师继续抽取一张工作地点卡片，举起来，

和学生进行问答练习，再抽取一张交通方式卡片和学生做问答练习。游戏进行几轮之后，可以请学生轮流代替教师抽卡片，提问题。

2.教师播放Let’s try 部分的学习内容，让学生根据听到的，看到的圈出正确的选项。

录音内容如下：

Girl: What does your mother do?

Boy: She is an engineer.

Girl: Where does she work?

Boy: She works in a shoe company.

Girl: How does she go to work?

Boy: She goes to work by subway

Step 4: Production

1.教师把Group work 的教学挂图呈现给学生，让学生认真看图，了解活动大意,让学生利用刚学过的句型完成这些活动。学生在

教室里走动并采访几名学生，如：Where does your father work? How does he go to work? 并记录在自制的表格内。调查结束后，请几名学生汇报调查结果。如：xxx’s father works in a car company. He goes to work by bike.

2.利用手中的表格，运用所学的句型进行对话练习。

教师先示范让学生明确如何操作然后进行练习。

Step 5: Progress

1.做基础训练相应的练习题。

2.总结本课所学的重点内容。

3.Homework

根据本节所学内容，创编一个新对话。