《精细的描写》
五年级美术下册《精细的描写》教案、教学设计
8.课后延伸，巩固提高：布置课后练习，要求学生运用所学精细描写技巧进行创作。同时，鼓励学生参加各类美术活动，拓宽视野，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组分配一幅美术作品，要求学生观察作品中的精细描写部分，进行小组讨论。
2.学生在讨论中，分享自己对精细描写技巧的理解和心得，互相学习、交流。
3.各小组派代表汇报讨论成果，教师进行点评，给予鼓励和建议。
（四）课堂练习
1.教师布置课堂练习任务，要求学生运用所学的精细描写技巧，完成一幅画作。
因此，在本章节的教学过程中，教师应充分了解学生的学情，关注个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。对于观察力较强的学生，鼓励他们发挥优势，提高精细描写技巧；对于观察力较弱的学生，教师应耐心引导，帮助他们逐步提高关注细节的能力。同时，注重培养学生的耐心和细心，使他们能够在美术创作中更好地运用精细描写技巧，提升画面效果。通过本章节的学习，激发学生对美术创作的兴趣，提高他们的审美素养和人文素养。
2.学生在练习过程中，教师巡回指导，针对学生的个体差异进行有针对性的指导。
3.学生完成练习后，进行作品展示，教师组织自评、互评和教师评价，帮助学生找到优点和不足，促进他们在美术创作中不断进步。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学内容，总结精细描写技巧的要点和注意事项。
2.教师强调观察、分析和表现三个环节的重要性，提醒学生在创作过程中要注重细节，提高画作质量。
5.创新实践，激发潜能：鼓励学生尝试不同的表现手法，培养他们的创新意识和实践能力。为学生提供丰富的创作素材和工具，让他们在实践中探索、发现、成长。
五年级美术下册《精细的描写》PPT教学课件
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
密 你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
疏
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
请你仔细观察你的笔袋，用疏密 变化的线条进1：行认真精观察细的描写。看看谁 的最好看！ 2：抓住特征
3：线条要生动等
看看老师是如何
用疏密变化
描绘静物!
3：线条要生动等
教师作品：
密（夸张）
疏（提炼）
2022/11/24
优秀作品：
密
疏你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
疏 你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
1：认真观察 2：抓住特征疏
3：线条要生动等
密
疏 你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
疏：线条少（概括 ）
激光灯一样的眼睛
密：线条多（夸张）
侦探柯南一样的细心
2022/11/24
2022/11/24
Байду номын сангаас
人美版 五年级 上册
的描写
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
李嵩《市担婴戏图》 描绘了一个老货 郎,正在走街串 巷, 鼓锣呼唤,招 揽人群挑选商品 的情形.
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
请你你认结为要合想教进材行中精的细图的描片写说，一需说要，做作哪些品准中备哪？些 部分运用了精细的描写,哪些部分是简单的刻画?
疏：线条少 密：线条多
2022/11/24
你认为要想进行精细的描写，需要做《哪些菜准篮备？子》
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
人美版五年级美术下册《精细的描写》课件
人美版 第10册 第三课
门采尔：
德国文艺复兴丢勒之后最 伟大的画家。19世纪的素描巨 匠，而且是伟大的油画家、版 画家、水粉画和水彩画大师。 异常勤奋，岁月有朝夕，艺术 无黄昏，直到暮年他仍作画不 辍。
《两个中国香炉》
这幅画给你什么感受？ 你从这幅画中看到了什么？ 为什么能看得这样仔仔细？
门 采
构图丰满
尔 （
线条丰富
注意到的细节？
你注意到哪些平时没有注意到的细节？
能否对物体的细节使用想象 中的线条？
作业提示：
仔细观察一件物品，用线条进 行精细的描写。
谢谢观赏！
第6课 精细的描写(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案标题：第6课精细的描写（教案）课程目标：1. 让学生了解精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 培养学生对细节的观察力和表现力。
3. 引导学生运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
教学重点：1. 精细的描写技巧。
2. 观察力和表现力的培养。
教学难点：1. 精细的描写技巧的运用。
2. 观察力和表现力的提升。
教学准备：1. 教师准备精细的描写作品案例。
2. 学生准备绘画工具和材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅精细的描写作品，引导学生观察并讨论作品的特点。
2. 学生分享自己对精细的描写作品的感受和理解。
二、讲解（10分钟）1. 教师讲解精细的描写在美术创作中的重要性，引导学生了解精细的描写对于作品的表现力的影响。
2. 教师介绍精细的描写技巧，如线条的运用、色彩的搭配、细节的处理等。
三、示范（10分钟）1. 教师示范精细的描写技巧，通过绘画过程展示如何运用精细的描写技巧进行创作。
2. 学生观察教师的示范，注意细节的处理和技巧的运用。
四、实践（15分钟）1. 学生根据教师的要求，选择一个主题进行创作，运用精细的描写技巧进行绘画。
2. 教师巡回指导，及时纠正学生的错误，引导学生注重细节的表现。
五、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和指导。
六、总结（5分钟）1. 教师对本节课的学习内容进行总结，强调精细的描写在美术创作中的重要性。
2. 学生回顾本节课的学习内容，总结自己的收获。
教学延伸：1. 教师可以布置一道作业，让学生继续运用精细的描写技巧进行创作，提升作品的表现力。
2. 学生可以参加美术比赛或展览，展示自己的精细描写作品。
教学反思：本节课通过讲解、示范、实践和评价等环节，让学生了解了精细的描写在美术创作中的重要性，并学会了运用精细的描写技巧进行创作。
在教学过程中，教师应注重培养学生的观察力和表现力，引导学生注重细节的处理和技巧的运用。
《精细的描写》课件
门采尔：
德国文艺复兴丢勒之 后最伟大的画家。19 世纪的素描巨匠，而 且是伟大的油画家、 版画家、水粉画和水 彩画大师。异常勤奋， 岁月有朝夕，艺术无 黄昏，直到暮年他仍 作画不辍。
《两个中国香炉》
01
门采尔 （德国）
02
这幅画给 你什么感 受？
03
构图饱满 线条丰富 刻画精细
04
你从这幅 画中看到 了什么？
05
为什么能 看得这样 仔细？
学 生 作 品 欣 赏
你注意到哪 些平时没有 注意到的细 节？
你注意到 哪些平时 没有注意 到的细节 ？
能否对物体的细节 使想象中的线条？
1
作业提示：
仔细观察一件物品，用线条进行精细的描写。
单
谢
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谢
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副
观
标 题 内
赏容
！
人美版(常锐伦)美术五下《第6课：精细的描写》说课稿2
人美版（常锐伦）美术五下《第6课：精细的描写》说课稿2一. 教材分析《人美版（常锐伦）美术五下》第6课《精细的描写》教材内容主要分为三个部分。
首先，通过观察和分析生活中的细节，让学生认识到细节之美，培养学生的观察能力和审美能力。
其次，介绍精细描写的技巧和方法，如线条的运用、色彩的搭配、空间的处理等，帮助学生掌握绘画的基本技能。
最后，通过实践练习，让学生运用所学知识进行创作，提高学生的动手能力和创造力。
二. 学情分析五年级的学生已经具备一定的绘画基础，对美术课程充满兴趣。
但部分学生对精细描写的要求还不够了解，需要在教学中进行引导和培养。
此外，学生的观察能力和审美能力有待提高，需要通过课堂实践来逐步培养。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生掌握精细描写的技巧和方法，能够运用线条、色彩、空间等元素进行创作。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的观察能力、审美能力和动手能力。
3.情感态度与价值观：引导学生发现生活中的细节之美，培养学生的审美情趣，提高对美术课程的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：掌握精细描写的技巧和方法，能够进行创作。
2.难点：如何运用线条、色彩、空间等元素进行精细描写，表现出生活中的细节之美。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践、总结等教学方法，引导学生主动探索、发现、创造。
2.教学手段：运用多媒体课件、实物展示、示范绘画等手段，辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一组精细描写的绘画作品，引发学生对精细描写的兴趣，激发学生的创作欲望。
2.观察与分析：引导学生观察生活中的细节，分析精细描写的技巧和方法。
3.实践与指导：教师示范绘画过程，讲解线条、色彩、空间等元素的运用，学生跟随教师进行实践操作。
4.创作与展示：学生独立进行创作，展示自己的绘画作品，互相交流、评价。
5.总结与反思：教师引导学生总结本节课所学内容，反思自己的绘画过程，提出改进措施。
《精细的描写》课件
心理活动描写
内心独白
通过直接描述人物的内心想法和感受，揭示其情 感变化和心理活动。
行为与表情
通过描写人物的行为和面部表情，暗示其内心的 情感状态和心理变化。
梦境与幻觉
通过描绘人物的梦境和幻觉，揭示其潜意识中的 欲望、恐惧和焦虑等心理活动。
语言与动作描写
对话描写
通过描述人物之间的对话内容和语气，展示其性格特点和关系。
丰富表达
精细描写能够丰富文本的表达方式 ，使语言更加生动、形象，增强文 本的艺术感染力。
拓展想象空间
精细的描写能够激发读者的想象力 ，引导他们更深入地理解和感受文 本，从而提升文本的审美价值。
增强读者体验
身临其境感
满足阅读期待
通过精细的描写，可以将读者带入一 个逼真的场景中，使他们感受到身临 其境的感觉，增强阅读体验。
引发思考
精细的描写能够引发读者 的思考和反思，引导他们 更深入地探索文本所涉及 的主题和问题。
02
精细描写的方法与技巧
感官细节描写
听觉细节
描绘声音的来源、音质、音量 和节奏，传达听觉上的感受。
味觉细节
通过描述食物的口感、味道和 温度等，让读者仿佛品尝到了 所描述的食物。
视觉细节
描述人物眼中的景色、事物和 人物，展现其视觉印象和感受 。
动作描写
描绘人物的行为、动作和姿态等，展示其情感状态和性格特点。
语言风格
通过描述人物的语言风格和习惯，展示其文化背景和社会地位。
03
精细描写的实践与应用
小说写作中的精细描写
小说中精细描写的重要性
01
通过细节描绘，使读者更深入地理解人物、情节和环境，增强
作品的艺术感染力。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 引导学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量。
二、教学内容：1. 精细描写的基本概念和作用。
2. 精细描写的技巧和方法。
3. 实际操作练习：观察并进行精细描写。
三、教学过程：1. 引入：通过展示一篇精彩的文学作品，让学生感受精细描写的魅力。
2. 讲解：介绍精细描写的基本概念和作用，讲解精细描写的技巧和方法。
3. 实践：学生分组进行观察，选择一个对象进行精细描写练习。
4. 分享：每组选出一名代表分享他们的精细描写作品，大家共同讨论和评价。
四、教学评价：1. 学生观察和描绘细节的能力。
2. 学生运用精细描写来丰富写作内容和提高写作质量的能力。
五、教学资源：1. 文学作品示例。
2. 观察对象。
3. 写作纸张和笔。
六、教学扩展：1. 组织学生进行写作比赛，要求作品中必须包含精细描写。
2. 邀请作家或专业人士进行讲座，分享他们在创作中的精细描写经验。
3. 开展学生作品展示活动，让同学们互相欣赏和交流精细描写的技巧。
七、教学反思：1. 教师需总结课堂教学中的优点和不足，对教学方法进行调整。
2. 关注学生在实践中的表现，针对性地进行指导和辅导。
3. 鼓励学生在课后继续进行精细描写的练习，提高写作水平。
八、课后作业：1. 请学生选择一个日常生活中的场景，运用精细描写的方法写一段话。
九、课程进度安排：1. 第1-2课时：讲解精细描写的基本概念和作用。
2. 第3-4课时：讲解精细描写的技巧和方法。
3. 第5-6课时：实际操作练习，学生观察并进行精细描写。
4. 第7-8课时：分享作品，讨论和评价。
5. 第9-10课时：教学扩展和课后作业布置。
十、教学总结：通过本节课的学习，学生应掌握精细描写的基本概念和作用，学会运用精细描写的方法和技巧，提高写作质量和观察能力。
教师需关注学生在实践中的表现，不断调整教学方法，引导学生发挥创造力，培养他们对文学的热爱。
精细的描写课件PPT
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五年级美术《精细的描写》教案
4、大概介绍一下宋代画家李嵩
（二）以身边的事物为例再来感受线条的造型魅力（出示书包的线描画）
讨论：运用了哪些精细描写的方法？用什么样的线条才能更精细的表现物象的特征美观。
教师示范：在导入时的书包轮廓图上继续演示用线精细描写的方法。
（三）通过这些精细描写，你观察到哪些平时没有注意到的细节？
学生评价自己和同学的作品，发现自己的优点和不足，从而总结出细致观察和精细描写对表现特征与美感的重要性。
3.开放式延伸
欣赏其他静物写生作品，如黄笙的《写生珍禽图》和门采尔的《两个中国香炉》等艺术作品，引导学生回家进一步练习。
教师总结
学生欣赏、感悟。
进一步丰富学生的美术知识。
作业设计
选择一件自己喜欢的物品，用线描表现整体或局部。
三.线的组织（线条丰富）：线描的表现力体现在两个方面，一是线条本身的美感，体现在线的浓淡、粗细、长短、疏密等变化上；二是通过线的安排组织来反映物象的空间、结构、质地等。要突出线的表现力，首先要让学生认识线条。引导学生通过观察，找一找书包上的的各种线条：精致的细线条，粗的直线条，柔和起伏的曲线等。其次，要让学生敢于用线。学生运线涂改较多，线条呆滞，我就引导他们多看少画，要求观察充分后再下笔，线条要肯定，让学生明白未经涂改的线条才是有个性的。
2.学情分析
五年级的学生已经具备一定的造型表现能力，能认识并熟练地使用各种线条，但在写生时，往往对物象观察得不够细致，不知如何用线精细描写。教学中，要引导学生认真观察，分析物象的特征和线的变化，发现平时容易忽略的细节。教师还应加强画法的示范，帮助学生了解如何用线进行精细的描写，特别是指导学生学习用线条表现不同物象特征的方法。
通过对比发现，激发学生学习兴趣，并使学生意识到要把作品画得细致生动，需要认真观察，以此激发学生学习动力。
《精细的描写》
以平实的语言传达深刻的思考和感悟，引发读者 共鸣。
华丽辞藻
01
运用丰富的词汇和修辞手法，如比喻、拟人、排比 等，营造浓烈的文学氛围。
02
注重音韵和节奏，追求语言的音乐性和美感。
03
通过华美的辞藻和生动的描绘，让读者沉浸于作品 所营造的奇幻世界。
03 通过对地域特色的精细描写，让读者感受到不同 地域间的文化差异和多样性。
04
描写在文学创作中的应用
小说创作
刻画人物
通过描写人物的外貌、动作、语言、心理等方面，塑造出鲜活、立 体的人物形象，使读者对人物有更深入的了解和认识。
描绘环境
对环境进行详细的描写，包括自然景观、社会环境、室内布置等， 营造出逼真的场景感，增强读者的沉浸感。
推进情节
通过描写情节的发展过程，展现故事的高潮、转折和结局，使读者对 故事情节有更清晰的认识和理解。
散文随笔
表达情感
通过细腻的描写，表达作者内心 的情感和感受，引发读者的共鸣 和思考。
描绘景象
对自然或生活中的景象进行生动 的描绘，使读者仿佛置身于其中 ，感受到作者所描绘的美好或深 沉。
抒发胸臆
通过描写自己的所见所闻所感， 抒发自己的思考和见解，展现作 者的个性和思想。
THANKS
感谢观看
05
描写能力提升方法
观察力训练
细节捕捉
培养对细微之处的敏锐感知，如光影变化、色彩层次、质感差异 等。
多角度观察
尝试从不同角度审视同一对象，如远近高低、正面侧面等，以获 取更全面的信息。
深入体验
通过亲身参与或模拟情境，加深对描写对象的感受和理解。
阅读积累
五年级美术上册 精细的描写课件 北京版
《精细的描写》
你注意到了书包的哪些的细节？
2
3
4
作业要求：
仔细观察自己的书包， 用线条进行 精细的描写
5
仔细观察自己的书包， 用线条进行精细的描写
6
这幅画给你什么感受？
构图充满 线条丰富 刻画精细
从这幅画中你看到了 什么？
《两采尔：
是德国十九世纪最著名的的画家。 他从13岁开始学绘画。一生共创作了一万 五千多幅速写，七千多张素描。这些数量 惊人的作品，都是他辛勤劳动的结晶，他 不管走到哪里，绘画工具总是随身带着， 在大街小巷，乡村田野，处处可以看到挥 笔作画的身影。
8
门采尔：
岁月有朝夕， 艺术无黄昏。
9
古代壁画中的线 优美流畅——
精
细
的 描
写
10
学生作品欣赏
11
12
《精细的描写》(教学设计)
-教学策略：通过观察练习，让学生从不同角度观察同一对象，学会发现并描绘细节。
（2）想象力的发展：学生在写作时往往缺乏想象力，使得描写显得单调、乏味。难点在于如何激发学生的想象力，使其作文更具创意。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的写作练习。这个练习将演示如何运用精细描写塑造人物形象。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习的结果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“精细描写在实际写作中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解精细描写的基本概念。精细描写是对人物的外貌、动作、语言、心理等方面进行具体、细致的刻画。它是提升作文表现力和感染力的重要手段。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了精细描写在实际中的应用，以及它如何帮助我们塑造生动的人物形象。
-动作描写：如何通过描述人物的动作，展现其性格特点和情感状态；
-语言描写：如何运用对话、独白等形式，表现人物的思想、情感和个性；
-心理描写：如何描绘人物的内心活动，使读者更加了解人物的心理变化。
（2）运用精细描写提升作文质量：引导学生将精细描写运用到自己的作文中，提高作文的生动性和表现力。
2.教学难点
五、教学反思
在本次《精细的描写》的教学过程中，我深刻地感受到了学生们对写作的热情，同时也发现了一些值得我反思的地方。
首先，关于教学内容的安排，我意识到在引导学生掌握精细描写技巧方面，案例分析和实践活动的结合起到了很好的效果。通过具体的案例展示，学生们能够更直观地理解精细描写的要点，而在实践活动中，他们则有机会亲自动手尝试，将理论知识转化为实际写作能力。这一点在后续的教学中，我需要继续保持并优化。
精细的描写优秀教案
精细的描写优秀教案【篇一：精细的描写优秀教案】《精细的描写》教学设计及反思+吉海铃作者:刘丽红时间:2014-6-20 16:09:07《精细的描写》教学设计与反思西河乡中心学校吉海铃教学目标:1.显性内容与目标通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
2.隐性内容与目标引导学生在小组学习相互交流，培养合作与探究意识。
通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点:如何用线精细地表现物象的特征。
学习材料:线条丰富的静物、图画纸、彩笔等。
教学过程：一、组织教学二、导入新课1.师：四年级的美术课程，我们学习过线描课《自行车局部写生》、《植物写生》，同学们对线描画并不陌生，今天，我们进一步学习线描造型课《精细的描写》2.课件：出示门采尔照片师：同学们课前对十九世纪的素描巨匠门采尔的资料进行收集和整理，请把你的成果展示并分享！学生汇报：1.生平简介2.成就荣誉门采尔是着名的素描大师，他造型严谨，笔法生动，很有表现力。
门采尔在晚年享有崇高的声誉，在他70岁时被聘为柏林大学名誉校长，71岁时被彼得堡美术学院聘为荣誉院士。
门采尔毕生奋斗的箴言是：“我们的命运只是攀登，达到高峰乃是下一代的事业”。
3.代表作品他最着名的作品是《轧铁工厂》，是较早反映工人劳动和生活的油画作品。
他的创作题材广泛，画有历史画、风俗画及风景画等。
作品有历史画《无忧宫的宴会》、《无忧宫音乐会》、《威廉一世加冕礼》，风俗画有《轧铁工厂》、《舞会晚餐》、《柏林波茨坦铁路》、《阵亡烈士葬仪图》等。
【设计意图：学生查找学习资料，以文字、图片或制成幻灯片的形式呈现。
培养了学习自主学习的能力。
上图为《轧钢工厂》代表作及创作素材图】三、新课（1）赏析《两个中国的香炉》教师引导学生从三方面进行赏析1.构图（画面两个香炉主次分明突出了视觉前后的空间效果。
《精细的描写》教案
《精细的描写》教案一、教学目标：1. 让学生理解精细描写的概念和重要性。
2. 培养学生观察和描绘细节的能力。
3. 提高学生运用词汇和表达方式进行精细描写的能力。
二、教学内容：1. 精细描写的定义和作用。
2. 精细描写的方法和技巧。
3. 精细描写的实践练习。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解精细描写的定义、作用和方法。
2. 示范法：展示精细描写的实例，让学生模仿和借鉴。
3. 练习法：引导学生进行精细描写的实践练习，给予反馈和指导。
四、教学步骤：1. 引入：通过一个有趣的图片或故事引发学生对精细描写的兴趣。
2. 讲解：讲解精细描写的定义和作用，介绍精细描写的方法和技巧。
3. 示范：展示精细描写的实例，让学生感受和理解精细描写的效果。
4. 练习：学生分组进行精细描写的实践练习，教师给予反馈和指导。
五、教学评价：1. 学生参与度：观察学生参与课堂活动的积极程度。
2. 学生描写能力：评估学生在实践练习中的描写效果。
3. 学生反馈：收集学生对精细描写的理解和感受，以便进行教学调整。
教学资源：1. 教学PPT：展示精细描写的定义、方法和实例。
2. 描写素材：提供一些图片或故事，供学生进行精细描写练习。
3. 反馈表格：用于记录学生在实践练习中的描写效果。
教学时间：45分钟六、教学拓展：1. 引导学生思考精细描写在写作中的应用，如小说、散文、诗歌等。
2. 介绍一些著名的精细描写作品，让学生阅读和欣赏。
3. 组织学生进行精细描写的比赛或展示，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
七、课后作业：1. 让学生选择一个日常生活中的场景，进行精细描写练习。
2. 要求学生在描写中注意细节的观察和表达，运用适当的词汇和句式。
3. 学生将作业完成后，交给教师进行批改和反馈。
八、教学反思：1. 教师在课后对自己的教学进行反思，考虑是否达到了教学目标。
2. 思考学生在课堂上的反应和学习效果，分析教学方法和策略的有效性。
3. 根据教学反思的结果，调整教学计划和教学方法，以提高教学效果。
小学美术人美五年级下册精细的描写《精细的描写》教案
在实践中领悟、创新
以开商店，出售物品为情境，展示小组所绘作品的细节之美。
开阔眼界，绘画可以精细描写,雕塑也可以精细制作。
板书：精细描写
多样性依物而画
线条顺序性有所取舍
方向性
图》
二、感知精细描写
1、了解画面内容
2、感知精细描写的特
点
3、出示课题
三、体验精细பைடு நூலகம்写
1、观察静物发现细节
2、试画细节部分
3、小组展示
四、整合方法步骤
1、分析范画
2、示范写生过程
3、总结步骤
五、创新实践
六、展示评价
1、按组展示作品
2、师生互评
七、拓展
欣赏精细的雕塑
观看
欣赏
回答
在画面上找商品观察比较，找出精细描写的部分。
分析精细描写的内容和线条特点
找到静物中的细节部分。
小组同画静物的细节部分。
总结精细描写的方法
提出注意事项
选出优秀作品评价
欣赏感受
播放动画
问:为什么喜欢狐狸先生的货车?
我国古代就有这种能移动的“百货商店”
播放录像介绍《市担婴戏图》画面内容
引导学生发现精细描写。
启发思维，点拨总结.
引导发现，整合意见
出示细节照片。
课题
精细的描写
造型表现
教学目标
1、引导学生仔细分析各个静物的结构、纹理和有特点的局部，用层次丰富的线条进行表现。
2、通过重点欣赏《市担婴戏图》和《牛的习作》进行比较分析感受用线条表现静物的方法；通过验尝试等过程，掌握用线条表现静物细节的方式。
3、培养学生从小养成细致观察的习惯以及对祖国传统艺术产生更浓厚兴趣。
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计
小学美术《精细的描写》优质课教案、教学设计第6课《精细的描写》教学设计一、导入：1、出示笔袋实物，在不看的情况下凭想象画下来。
挑选不同水平的作品进行展评，得出结论：凭想象画出来的作品造型会比较简单，概念化。
只有通过认真仔细的观察之后才能画出生动形象的作品。
总结：这些日常生活中常见的物品，往往会忽略它的细节，今天就来学习通过仔细观察它们的细节，画出更生动更精彩的作品。
板书课题——精细的描写2、回忆四年级《自行车局部》、《植物写生》，我们从中学到了要用线大胆，歪歪扭扭也很可爱，还学会了遮挡关系在线描作品中的重要性，怎么样做才能避免透明线。
今天又要进行线描写生了，应该会画得更好了。
二、讲授新课1、初步探究：这个题目乍一看好像要教同学们写作文，如果是写作文进行精细的描写，应该怎样做，做哪些准备呢？（提问学生）（总结：要用眼睛看、耳朵听、手触摸、亲身体会、用心感受，才能写出有真情实感的事物的描写）。
那么，如果用线描写生画画的方式来进行“精细的描写”我们应该具备哪些条件呢？（提问回答）（总结：1、认真观察2、抓住事物特征3、运用生动的线条）（板书）。
2、尝试学会观察：以刚才的笔袋为例，从最吸引你的部位开始入手，认真观察（外形、构造、质地、颜色、图案、用途等）提问观察的结果。
总结：通过仔细观察，会发现平时生活中常见物品身上容易忽略的细节。
3、探究技法，小练习：A、请将你刚才观察到的物品画出来。
（时间2 分钟）提示学生：把眼睛想象成激光，沿着物体边缘扫射，最后将它从背景中分离提取出来；保持手眼同步；认真观察之后，做到心中有数，果断而仔细，尽量一气呵成。
B、简单评价小练习的成果（画面构图是否饱满、外形表现是否明确、有。
美术第十册《精细的描写》教学设计
六、艺术实践活动
1、学生按照自己的水平，选择写生或临摹鞋。（作画要点：构图丰满，线条丰富、注意线的疏密，刻画精细）
2、辅导学生作画。（重点辅导：画面的构图、特征的描写、线的组织等）
七、展示作品
1、展示优秀作品。
2、组织学生评价。重点评价线条的组织与细节的表现。
教学
目标
通过学习发现静物线的美感，进一步学习写生及用线进行精细描写的方法，培养学生的观察能力、线造型能力及画面的组织能力。
引导学生在小组学习探究意识。通过学习活动，培养学生对美术学习的兴趣以及正确的观察习惯。
重点
难点
教学重点：掌握抓住物象的特征用线进行精细描写的方法。
教学难点：如何用线精细地表现物象的特征。
这一环节重在培养学生自主学习能力。
教 案
课题
《精细的描写》
课时安排
1课时
教材
简析
本课是“造型．表现”领域的一个内容。这一课是本套教材中线条系列的一部分，目的是通过静物写生，进一步学习线描写生方法，培养学生的观察习惯，提高他们的观察能力和造型能力。
教材中编入了德国画家门采尔的《两个中国香炉》的素描作品。这幅作品精细地描写了香炉的外形和图案，表达了画家对中国艺术品浓厚的兴趣。可以成为学生很好的范作。也可借此学习画家的构图方法，从画家的作品中学习如何用线进行精细的描写。教学中教师可结合这幅作品，引导学生从画面的整体结构到各部分精细的刻画进行分析，感悟线的表现力。
教学
方法
直观教学法、演示法。
教学
准备
1、布置学生带旅游鞋。
2、教师准备素描纸、铅笔等绘画工具。旅游鞋的线描作品若干。
教学
板书
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什么样的线条表 现“藤你认椅为”要更想进合行适精？细的描写，需要做哪些准备？
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
仔细
观察画面
中的黑白
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
对比以及 疏密变化。
《书包》在哪些地方进行了精细的描写？ 线条你是认怎为么要想表进现行的精细？的描写，需要做哪些准备？
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
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1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
请你仔细观察、分析要写生的物 品，用线条进1：认行真观精察细的描写。
2：抓住特征 3：线条要生动等
提示：想好就画，边画边想；
敢于动笔，放开作画； 在作画过程中应该安静、认真地作画。
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
我学会了运用线条对物象进行 精细的描写。
我可以运1：用认精真观细特征的线条表现出 物象的特征和3：美线感条要。生动等
义务教育教科书·美术 五年级下册 第6课
仔细观察儿童的动作，猜一 猜他在做什么？
1：认真观察
2：抓住特征
3：线条要生动等
李嵩《市担婴戏图》宋
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些原准来备是？儿童被
货郎担上琳琅满目的商品所吸引。“货郎”是宋代的商人，他身上
1：认真观察 2：抓住特征
背了各种日常用 的货物，例如： 小孩子的玩具、
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
线条的疏密对比使 画面产生节奏韵律之 美。
你喜欢哪幅 你认为要想进行精细的描写《，旅需要游做鞋哪》些准作备品？，
说说为什么？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
旅游鞋的形态特征突出， 选择不同角度表现，画面 会更生动。
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
认真观察自己的笔袋，说一说它在结构、外形和 细节上有什么特点？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
外形：明确、生动
细节：穿插、遮挡 取舍、疏密
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
3：线条要生动等
帽子、手巾……
要表现出千百种
不同的日常用品，
画家非有很好的
观察力和表现不
可。
小组交流：请你结合教材中的图片说一说，画家李
嵩在哪些地方进行了精细的描写？ 你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
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1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
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1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等
你认为要想进行精细的描写，需要做哪些准备？
1：认真观察 2：抓住特征 3：线条要生动等