普罗米修斯第二课时教学设计

《普罗米修斯》第二课时教学设计

鄂尔多斯市达拉特旗第四小学：乔慧

教学目标：

一、知识和能力：

1、正确书写“焰”、“膝”。

2 、有感情的朗读课文，抓住有关语句，揣摩人物的心情。

3、体会普罗米修斯的勇敢和献身精神。

4、学习复述课文

二、过程和方法：通过创造性的想象理解文章内容，通过各种形式的朗读体会情感。

三、情感态度和价值观：体会普罗米修斯的不屈不挠和献身精神。教学重、难点

感悟普罗米修斯不屈不挠的斗争精神，从有关语段的描写中体会人物的心情。

教学策略：

1、以读为本，层层推进，体会人物形象。

2、运用课件，图、文、声、情并茂，让学生充分发挥想象的空间。

3、以学定教,顺学而导。

课标依据：

1、能用硬笔熟练的书写正楷字，做到整洁、规范、端正。

2、能复述叙事性作品的大意。关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，能与他人交流自己的阅读感受。

教学过程：

一、复习

1、PPT：复习字词（齐读）

喷射火焰驱赶领袖

惩罚敬佩火种造福

违抗啄食狠心双膝肝脏饶恕

驱寒取暖气急败坏

你认为这些字中哪个字比较难写，提出来，我们一起来写一写。

重点指导“焰”“膝”字的写法。

2、这篇课文讲述了一个怎样的故事？（指名答）

普罗米修斯冒着生命危险为人类盗取了火种，宙斯发现后，用残忍的手段严厉地惩罚了普罗米修斯，但普罗米修斯毫不屈服。最后，大力神赫拉克勒斯救了普罗米修斯。

二、导入：

通过上一节课对1、2自然段的学习，我们知道当普罗米修斯看到人类没有火，生活是多么的悲惨，于是冒着生命危险拿来了火种，给人们带来了幸福祥和的生活，普罗米修斯由此承受了难以形容的痛苦。这节课我们就走近这位英雄，去细细品味英雄的伟大之处。

板书：英雄

三、学习课文。

1、指名说说课文中出现了哪几位神？（ppt出示神仙图片）

2、默读课文，思考：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，这几位神给你留下了怎样的印象，你最敬佩谁？让你佩服的是什么？画出有关词句。

（学生自学、同桌结合相关语句交流该问题、全班交流，）

（一）交流众神印象

1、关于“普罗米修斯”：

（1）普罗米修斯很勇敢，他是冒着生命危险，到太阳神阿波罗那里去拿取火种。（第一自然段）板书：勇敢

（2）普罗米修斯是个真正的英雄，他很有正义感，认为是对的事，就义无返顾地去做，不怕受到宙斯的惩罚。

指导有感情地朗读第5自然段，读出普罗米修斯的坚定和无畏。（自读、竞读、齐读）板书：正义

（3）普罗米修斯是一个勇敢的神，任凭宙斯用残忍的手段折磨他，他也不屈服。板书：坚强不屈

A、哪些自然段写了宙斯残忍的手段？（6、7自然段），自己读这两个自然段，画出刺痛你眼睛和心灵的句子。（抓住“死死地”“既不能……也不能…..”“每天”“啄食”“尽头”等词语）

PPT：第六自然段：指导朗读，把你的体会读出来。

想象：

火辣辣的太阳炙烤着大地,普罗米修斯（）

漫漫长夜空无一人，普罗米修斯（）

大雪纷飞，冰天雪地，普罗米修斯（）

PPT：第七自然段指导朗读，把你体会到的读出来，指名读。

师：普罗米修斯所承受的痛苦是一天吗？一个月吗？一年吗？那是多长时间？（引读第八自然那段）你知道这许多年是多少年吗？（师说是三万年）

课件出示：

师——三万年来生——普罗米修斯的双手和双脚戴着铁环，被死死地锁在高高的悬崖上。

师——三万年来生——他既不能动弹，也不能睡觉，日夜遭受着风吹雨淋的痛苦。

师——三万年来生——狠心的宙斯又派了一只凶恶的鹫鹰，每天站在普罗米修斯的双膝上，用它尖利的嘴巴，啄食他的肝脏。

师——三万年来生——普罗米修斯一直被锁在那个可怕的悬崖上。

师：普罗米修斯这位英雄所承受的痛苦是多么的漫长，是多么的残酷，为了人类，一切都是为了人类，他勇敢地牺牲着自己，承受着无边无际的痛苦！让我们用朗读来为他分担痛苦吧！(指名配乐朗读6、7、8自然段)

（4）普罗米修斯还是一个善良的神，当他看到人类吃生东西，在

无边的黑夜中度过了一个又一个长夜，他很同情人类，就决定为人类盗取火种。板书：善良

过渡：师小结：普罗米修斯就是这样一个值得敬佩的神，我们敬佩他的…….（对照板书齐说他的品质）在我们心中他就是真正的英雄。

3、那别的神又给你留下了怎样的印象？

宙斯：冷酷无情，看到人类受苦一点也不同情。而且，他还很残忍，就因为拿了一颗火星给人类，他就用那么残忍的手段折磨普罗米修斯。

宙斯作为众神的领袖，太霸道了，他很可怕，几乎没人敢违抗他的命令，一旦违抗，他就会给以最严厉的惩罚。

学习第三自然段，理解“气急败坏”，什么意思？（上气不接下气，狼狈不堪，十分恼怒）想象这时宙斯是怎么想、怎么说、怎么做的？

火神：是一位有正义感的神，他对普罗米修斯的行为很佩服，（火神为什么佩服普罗米修斯？）并且他想救普罗米修斯。（指导读第四自然段）但是，他也很软弱，尽管他知道普罗米修斯没有错，却不敢违抗宙斯的命令。

大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。

过渡：通过对古希腊神话故事《普罗米修斯》的学习，我们不仅仅认识了大英雄普罗米修斯，还认识了众神之王宙斯、大力神赫拉克勒斯、还有火神、太阳神，古希腊神话故事中的神还有很多很多，我们一起来看看课后的“资料袋”。

四、课外拓展。

阅读资料袋，了解众神，激发学生阅读古希腊神话故事的兴趣，ppt出示神话人物图片。

五、布置作业

把这个英雄的故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计

31 普罗米修斯

英雄

勇敢、坚强、博爱、无私正义善良