食喻阅读答案及翻译
食喻文言文注释翻译
原文：饮食之道，犹行于江湖者也。
江湖者，广袤无垠，川流不息，百态千姿，各具风味。
夫饮食之道，亦如是也。
美食佳肴，如江湖之水，流淌不息，各具特色，以味取胜。
注释：饮食之道：指饮食的学问和方法。
江湖：原指江河湖海，此处比喻广阔的饮食世界。
广袤无垠：形容非常宽广，没有边际。
川流不息：形容水流不断，此处比喻美食不断涌现。
百态千姿：形容形态各异，姿态万千。
风味：指食物的特有味道。
美食佳肴：指美味的食物。
水：比喻食物。
以味取胜：指凭借美味的味道来取胜。
翻译：饮食的学问和方法，就如同行走在广阔的江湖之上。
江湖之地，宽广无边，江河湖海川流不息，形态各异，姿态万千，各具独特的风味。
那么，饮食的学问也应当如此。
美味的食物，就如同江湖之水，源源不断，各具特色，凭借其美味的味道来取胜。
原文：美食如珠玉，美味如瑶池，食之令人心旷神怡，畅快淋漓。
然而，饮食之道，非徒口腹之欲，亦在乎品味之间。
注释：美食如珠玉：比喻食物如珍贵的珠宝，非常美味。
美味如瑶池：瑶池是神话中的仙境，此处比喻食物非常美味。
心旷神怡：心情舒畅，精神愉快。
畅快淋漓：形容非常畅快，毫无拘束。
饮食之道：指饮食的学问和方法。
非徒口腹之欲：不仅仅是为了满足口腹之欲。
亦在乎品味之间：也在于品尝的过程。
翻译：美食如同珍贵的珠宝，美味如同仙境中的瑶池，品尝之后，令人心情舒畅，精神愉快，畅快淋漓。
然而，饮食的学问，不仅仅是为了满足口腹之欲，也在于品尝的过程。
原文：食者，味之尝也。
味者，心之所向也。
心之所向，不可得而求之，必先养其心，而后食之。
注释：食者：进食的人。
味之尝：品尝味道。
味者：味道。
心之所向：心中所向往的。
得而求之：得到并追求。
养其心：培养、调养心灵。
翻译：进食的人，是去品尝味道的。
味道，是心中所向往的。
心中所向往的，是无法得到并追求的，必须先培养、调养心灵，然后才能品尝食物。
原文：饮食有节，则身体康健；饮食无度，则疾病缠身。
故饮食之道，在于适中，不宜过极。
注释：饮食有节：指饮食要有节制。
《欲食半饼喻》文言文阅读答案及翻译
譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼。
食六枚半已，便得饱满。
其人嗔恙①，以手自打，而作是言：“我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐②自捐弃。
设知半
饼能充足者，应先食之。
”
（选自《百喻经》）
【注释】①嗔恙：责怪自己有病。
②唐：空，徒然。
【译文】
比如有个人因为肚子饿的原因，要吃七个煎饼。
他吃了六个半时就停下了，觉得很饱了。
这时，他就责怪自己有病，用手打着自己，说了这样的'话：“我现在吃饱了，是因为吃了这半个饼，前面的六个饼都白白地浪费了。
假如知道这半个饼就能吃饱，我就应该先吃这半个饼。
”
【阅读训练】
1. 解释句中加点词语
（1）因其饥故（2）食六枚半已（3）设知半饼能充足者
2.翻译
我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐自捐弃
3.这个故事讽刺了怎样的人？
【参考答案】
1．（1）原因、缘故（2）停止（3）假如 2.略
3.讽刺了那种不究因果而钻牛角尖、徒生苦恼的糊涂虫（愚蠢的人）。
初中课外经典文言文阅读21篇含答案
1《梁书·居士阮孝绪》阅读练习阅读附答案居士阮孝绪阮孝绪，字士宗，陈留尉氏人也。
父彦之，宋太尉从事中郎。
孝绪七岁，出后从伯胤之。
胤之母周氏卒，有遗财百余万应归孝绪，孝绪一无所纳，尽以归胤之姊琅邪王晏之母，闻者咸叹异之。
幼至孝，性沉静，虽与儿童游戏，恒以穿池筑山为乐。
年十三，遍通《五经》。
十五，冠而见其父，彦之诫曰：“三加弥尊，人伦之始。
宜思自勖，以庇尔躬。
”答曰：“愿迹松子于瀛海，追许由于穹谷，庶保促生，以免尘累。
”自是屏居一室，非定省未尝出户，家人莫见其面，亲友因呼为“居士”。
外兄王晏贵显，屡至其门，孝绪度之必至颠覆，常逃匿不与相见。
曾食酱美，问之，云是王家所得，便吐飧覆醢。
及晏诛，其亲戚咸为之惧，孝绪曰：“亲而不党，何坐之及？”竟获免。
义师围京城，家贫无以爨，僮妾窃邻人樵以继火。
孝绪知之，乃不食，更令撤屋而炊。
所居室唯有一鹿床，竹树环绕。
天监初，御史中丞任昉寻其兄履之，欲造而不敢，望而叹曰：“其室虽迩，其人甚远。
”为名流所钦尚如此。
后于钟山听讲，母王氏忽有疾，兄弟欲召之。
母曰：“孝绪至性冥通，必当自到。
”果心惊而返，邻里嗟异之。
合药须得生人参，旧传钟山所出，孝绪躬历幽险，累日不值。
忽见一鹿前行，孝绪感而随后，至一所遂灭，就视，果获此草。
母得服之遂愈。
时皆叹其孝感所致。
初，建武末，青溪宫东门无故自崩，大风拔东宫门外杨树。
或以问孝绪，孝绪曰：“青溪皇家旧宅。
齐为木行，东者木位，今东门自坏，木其衰矣。
”鄱阳忠烈王妃，孝绪之姊。
王尝命驾欲就之游，孝绪凿垣而逃，卒不肯见。
诸甥岁时馈遗，一无所纳。
人或怪之，答云：“非我始愿，故不受也。
”大同二年，卒，时年五十八。
(节选自《梁书·卷第五十一·列传第四十五》)6.下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（3分）A.宜思自勖勖：勉励B.竟获免竟：竟然C.累日不值值：遇，遇到D.诸甥岁时馈遗遗：给予，馈赠B.竟：终究，最终。
7．下列各组语句中加点的词语，意义用法都相同的一组是（3分）A．亲友因呼为“居士”因宾客至蔺相如门谢罪B．常逃匿不与相见备他盗之出入与非常也C．其室虽迩，其人甚远其身不正，虽令不从D．木其衰矣其皆出于此乎D．副词，表揣测，译为“大概”（A．介词，因此/介词，经由，通过；B．介词，和/连词，和；C．连词，虽然/连词，即使）8.把文言文阅读材料中画横线的句子翻译成现代汉语。
文言文阅读与答案 食喻(附译文)
国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：此吾门生，当开谕之。
俟其来款④之，曰：老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。
公强之，对曰：已饱甚，不能也。
公笑曰：可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
⑤箸：筷子。
⑥飧（sūn）：本指晚饭，这里指饭食。
1．解释下列句中加点词语的含义。
（4分）（1）俟其来款之答案（2）无人治具答案（3）自朝过午答案（4）直指谕其训答案2．下列对文章理解不正确的一项是（答案）（2分）a．刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。
b．直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。
c．本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。
d．这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。
3．把下面的句子翻译成现代汉语。
（6分）（1）以饮食苛求属吏，郡县患之。
答案（2）饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！答案4．请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。
（6分）过程：答案结果：答案评价：答案【译文】刘南垣公是国朝尚书，告老还乡在家居住。
有一个直指使（官名），在饮食方面苛求下属官吏，郡县的老百姓都感到害怕，把他当作县里的祸患。
刘南垣公说：他是我的弟子，我应当启发他让他明白事理。
《食喻》阅读答案（附翻译）
《食喻》阅读答案（附翻译）《食喻》阅读答案（附翻译）①国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：“此吾门生，当开谕之。
”②俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具⑤，家常饭，能对食乎?”直指以师命，不敢辞。
③自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。
④少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。
公强之，对曰：“已饱甚，不能也。
”公笑曰：“可见饮馔⑥原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。
”⑤直指使谕其训，后不敢以盘飧⑦责人。
(选自《昨非庵日纂》卷九)[注] ①刘南垣（yuán）公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
⑤治具：烧饭。
⑥饮馔（zhuàn）：饮食。
⑦飧（sūn）：本指晚饭。
这里指饭食。
7．下列句中加点词意思不相同的一组是（）（2分）A．各食三碗食不饱，力不足B．自朝过午自非亭午夜分，不见曦月C．不敢辞蒙辞以军中多务D．罗列盈前曾不盈寸8．下列加点“以”与“直指以师命”中的“以”意义和用法相同的一项是（）（2分）A．不以物喜 B．徐喷以烟 C．以塞忠谏之路也 D．域民不以封疆之界《食喻》阅读答案（附翻译）9．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
翻译：（2）直指谕其训，后不敢以盘飧责人。
翻译：10．阅读本文，可以看出直指使有的'优点。
他的老师有的优点。
（2分）参考答案：7．（2分）B8．（2分）A9．（4分）（1）等到饭菜端来，直指使抬眼一看，只有一盆脱壳粗米和一盆豆腐罢了。
（关键词：比、惟）（2）直指使明白了老师在训导自己，从此，他再也不敢因为对饮食的要求责难他的部下了。
（关键词：谕、以）（每句2分，意对即可）10．（2分）（直指使）知错能改（意近即可）（刘麟老师）教育得法，善于开导学生。
（意近即可）参考译文：刘麟曾任工部尚书，已告老还家。
初中语文-文言文《欲食半饼喻》阅读答案
初中语文-文言文《欲食半饼喻》阅读答案
譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼。
食六枚半已，便得饱满。
其人嗔恙①，以手自打，而作是言：我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐②自捐弃。
设知半饼能充足者，应先食之。
（选自《百喻经》）
【注释】①嗔恙：责怪自己有病。
②唐：空，徒然。
【译文】
比如有个人因为肚子饿的原因，要吃七个煎饼。
他吃了六个半时就停下了，觉得很饱了。
这时，他就责怪自己有病，用手打着自己，说了这样的话：我现在吃饱了，是因为吃了这半个饼，前面的六个饼都白白地浪费了。
假如知道这半个饼就能吃饱，我就应该先吃这半个饼。
【阅读训练】
1. 解释句中加点词语
（1）因其饥故（2）食六枚半已（3）设知半饼能充足者
2.翻译
我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐自捐弃
3.这个故事讽刺了怎样的人？
【参考答案】
1．（1）原因、缘故（2）停止（3）假如 2.略
3.讽刺了那种不究因果而钻牛角尖、徒生苦恼的糊涂虫（愚蠢的人）。
终生食喻文言文翻译
昔者，有善士名食，好食而食之，食之不厌。
一日，食欲求味，访于长者，长者曰：“食之道，非独味也，亦在食之品也。
”食者曰：“愿闻其详。
”长者曰：“食有三品，上品者，五谷杂粮，营养丰富，宜养生；中品者，鱼、肉、蛋、奶，滋味鲜美，助人强壮；下品者，瓜、果、蔬菜，清新可口，可清心养性。
三者皆食，则终生无病。
”食者闻之，欣然曰：“善哉！吾愿终身食之。
”长者曰：“食之道，非一日之功，乃终生之事。
君欲终身食之，须谨记三事：一曰，饮食有节，勿过食；二曰，食宜时令，勿违天时；三曰，食宜清洁，勿污秽。
”食者曰：“吾虽愿终身食之，然未知其法。
”长者曰：“吾为君述之。
”夫饮食有节，如水之流，有源有委，不可竭也。
人食亦然，宜定时定量，勿使过饱过饥。
若过食，则伤肠胃，损脾胃；若过饥，则气血不足，身体虚弱。
故饮食有节，乃养生之本。
食宜时令，如农之时，春种秋收，各有其时。
人食亦然，宜顺四时，勿违天时。
春宜食温，夏宜食凉，秋宜食平，冬宜食热。
若违时令，则伤身体，损寿命。
食宜清洁，如水之净，不可污秽。
人食亦然，宜清洁卫生，勿食不洁之物。
若食污秽，则伤肠胃，生疾病。
食者闻长者之言，恍然大悟，曰：“吾终身食之，必遵长者之教。
”长者曰：“善哉！吾望君能终身食之，以养生之道，传之后世。
”自是，食者谨遵长者之教，饮食有节，食宜时令，食宜清洁。
终其一生，身体康健，寿比南山。
世人闻之，皆效仿之，终成风气。
夫食之道，非独味也，亦在品、在节、在时、在洁。
人能终身食之，必能养生延年，福寿安康。
故曰：“食喻终身，养生之道也。
”。
《食喻》阅读练习附参考答案
《食喻》阅读练习附参考答案国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食奢求属吏③，郡县患之。
公曰：此吾门生，当开谕之。
俟其来款④之，曰：老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭还没有出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美耘，列举盈前，不能下箸⑤。
公强之，对曰：已饱甚，不能也。
公笑曰：可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】①刘南垣公：指曾任明代尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：招待。
⑤箸：筷子。
⑥飧(sūn)：本指晚餐，这里指饭食。
4.解释以下句中加点词语的含意。
(4分)(1)俟其来款之俟：(2)无人治具治具：(3)自朝过午朝：(4)直指谕其训谕：5.以下对文章理解不正确的一项是()(2分)A.刘南垣公曾在朝中担负尚书，后告老还乡，当他据说自己的一个学生仕进之后常因饭菜不合口味而非难部下时，他就出面开导，让其知错而改。
B.直指使食甘餍肥、抉剔饮食是由于他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。
C.本文人物描述无比精彩，应用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻划得栩栩如生。
D.这篇文章启示咱们，从来没有吃过苦的年轻人，应当有意识地把自己放在艰难的环境里锻炼，这样有利于晋升自己的道德素养。
6.把下面的句子翻译成现代汉语。
(6分)(1)以饮食奢求属吏，郡县患之。
(2)饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！7.请用简洁的语言说说刘麟教育学生的进程及结果，并对他的教育法子进行评价。
(6分)进程：结果：评价：参考答案：4.(4分)(1)等(2)下厨筹措(或做饭)(3)凌晨(4)明白、悟出5.(2分)(C)6.(6分)(1)(3分)对饮食尤其讲求，百般抉剔，常因菜饭不合味叱骂部下，郡县主座接待他都感到耽忧。
中考语文复习专题课外文言文阅读训练20篇含答案
中考语文复习专题课外文言文阅读训练一、阅读下面的文字，回答问题。
(10分)家中来营者多称尔举止大方余为少慰。
凡人多望子孙为大官，余不愿为大官，但愿为读书明理之君子。
勤俭自持，习劳习苦，可以处乐，可以处约，此君子也。
余服①官二十年，不敢稍染官宦习气，饮食起居，尚守寒素家风，极俭也可，略丰也可，太丰则吾不敢也。
凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。
尔年尚幼，切不可贪爱奢华，不可惯习懒惰。
尔读书写字不可间断，早晨要早起，莫坠②曾高祖考以来相传之家风。
(节选自《曾国藩家信》)注释①服：被任用。
②坠：失。
1．解释下列句子中加点的词语。
(3分)(1)凡人多望．子孙为大官望：(2)不敢稍染．官宦习气染：(3)尔年．尚幼年：2．用“/”给下面的句子断句。
(2分)家中来营者多称尔举止大方余为少慰3．下列各组句子中，加着重号词的意义和用法全都相同的一组是( )(2分)A．余为．少慰余不愿为．大官B．但愿为读书明理之．君子今为宫室之．美为之C．可以．处乐何以．战D．太丰则．吾不敢也余则．缊袍敝衣处其间4．请将文中画横线的句子翻译成现代语。
(3分)凡仕宦之家，由俭入奢易，由奢返俭难。
5．结合你对全文内容的理解说说信中所提“家风”具体指什么？(1分)二、阅读下面的文字，回答问题。
(14分)【甲】十年春，齐师伐我。
公将战，曹刿请见。
其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。
”乃入见。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。
”对曰：“小惠未遍，民弗从也。
”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
”对曰：“小信未孚，神弗福也。
”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。
”对曰：“忠之属也。
可以一战。
战则请从。
”公与之乘，战于长勺。
公将鼓之。
刿曰：“未可。
”齐人三鼓。
刿曰：“可矣。
”齐师败绩。
公将驰之。
刿曰：“未可。
”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。
”遂逐齐师。
既克，公问其故。
对曰：“夫战，勇气也。
一鼓作气，再而衰，三而竭。
食喻文言文及翻译
吾尝游于山林之间，见一农夫于田畦劳作。
其时，日已偏西，农夫犹汗流浃背，未曾稍歇。
旁有一树，其叶繁茂，果实累累。
农夫摘取数枚，置于掌中，细观其色，鲜红欲滴，香气扑鼻。
农夫以口尝之，其味甘美，回味无穷。
乃叹曰：“此果之美，犹如人生之乐，得之则喜，失之则悲。
”于是，农夫以一果掷于地，曰：“人生如梦，得失皆空，此果虽美，终将归于尘土。
”言罢，复摘一果，置之口中，闭目品味。
其时，风起叶落，农夫心随果实，悠然忘返。
吾观农夫之态，心中有所感。
思之，人生之乐，岂非如食之味，初尝鲜美，久食则淡？犹之山珍海味，虽美，终非日常所需。
故人生之乐，当如饮食之道，知足常乐，勿以物喜，不以己悲。
农夫闻吾言，微笑曰：“君言甚是。
人生之乐，在于心境，不在于物。
如饮食之味，淡而有味，浓而伤身。
故饮食之道，宜淡不宜浓，人生之乐，宜静不宜动。
”吾乃悟，人生如食，饮食之道，亦即人生之道。
食宜适口，不宜过饱；人生宜适心，不宜过劳。
饮食之趣，在于品味；人生之趣，在于体验。
如农夫之于果实，心无旁骛，静享其中，此乃人生至乐也。
【翻译】我曾经游历在山林之间，看到一位农夫在田地里辛勤劳作。
那时候，太阳已经偏西，农夫还是汗流浃背，未曾休息片刻。
旁边有一棵树，树叶繁茂，果实累累。
农夫摘了几枚果实，放在手中，仔细观察其颜色，鲜红欲滴，香气扑鼻。
农夫用口尝了一尝，味道甜美，回味无穷。
于是感叹道：“这种果实的美好，就像人生的乐趣，得到它就喜悦，失去它就悲伤。
”于是，农夫把一枚果实扔在地上，说：“人生如梦，得失都是空的，这果实虽然美好，最终也会归于尘土。
”说完，他又摘了一枚果实，放在嘴里，闭眼品味。
那时，风吹树叶落下，农夫心随果实，悠然忘返。
我看农夫的样子，心中有所感悟。
思考之后，认为人生的乐趣，难道不是就像饮食的味道，一开始尝起来很鲜美，吃久了就会觉得平淡吗？就像山珍海味，虽然美味，但终究不是日常所需。
所以人生的乐趣，就像饮食的道理，知足常乐，不要因为物质而喜悦，也不要因为自己而悲伤。
文言文《食喻》阅读答案
文言文《食喻》阅读答案文言文阅读食喻国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：“此吾门生，当开谕之。
”俟其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。
公强之，对曰：“已饱甚，不能也。
”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
⑤箸：筷子。
⑥飧：本指晚饭，这里指饭食。
4．解释下列句中加点词语的含义。
俟其来款之俟：无人治具治具：自朝过午朝：直指谕其训谕：5．下列对文章理解不正确的一项是A．刘南垣公曾在朝中担任尚书，后告老还乡，当他听说自己的一个学生做官以后常因饭菜不合口味而责难部下时，他就出面开导，让其知错而改。
B．直指使食甘餍肥、挑剔饮食是因为他没有挨过饿，刘南垣公让他饿了一个上午，才拿出粗食给他吃，他照样吃得很香甜。
C．本文人物描写非常精彩，运用语言、动作、神态、心理等手法，寥寥几笔就将刘南垣公的老成持重、直指使的年少轻狂刻画得栩栩如生。
D．这篇文章启示我们，从来没有吃过苦的年轻人，应该有意识地把自己放在艰苦的环境里锻炼，这样有利于提升自己的道德素养。
6．把下面的句子翻译成现代汉语。
以饮食苛求属吏，郡县患之。
饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！7．请用简洁的语言说说刘麟教育学生的过程及结果，并对他的教育方法进行评价。
过程：结果：评价：4.等下厨张罗早晨明白、悟出5.6.对饮食特别讲究，百般挑剔，常因菜饭不合味责骂部下，郡县长官接待他都感到担忧。
饥饿时饭菜易做易食，饱时饭菜难做难吃，美味也不易下咽啊。
这是所处不同才这样的啊！7.过程：诚恳挽留直指使吃一顿饭，故意拖延时间，让直指使感到非常饥饿时，用粗粝的饭食招待他。
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有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：此吾门生，当开谕之。
②俟其来款④之，曰：老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具⑤，家常饭，能对食乎?直指以师命，不敢辞。
③自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。
④少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。
公强之，对曰：已饱甚，不能也。
公笑曰：可见饮馔⑥原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。
⑤直指使谕其训，后不敢以盘飧⑦责人。
(选自《昨非庵日纂》卷九)[注]①刘南垣（yun）公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
⑤治具：烧饭。
⑥饮馔（zhun）：饮食。
⑦飧（sūn）：本指晚饭。
这里指饭食。
7．下列句中加点词意思不相同的一组是（）（2分）A．各食三碗食不饱，力不足B．自朝过午自非亭午夜分，不见曦月C．不敢辞蒙辞以军中多务D．罗列盈前曾不盈寸8．下列加点以与直指以师命中的以意义和用法相同的一项是（）（2分）A．不以物喜 B．徐喷以烟 C．以塞忠谏之路也 D．域民不以封疆之界9．用现代汉语翻译下列句子。
（4分）（1）比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
翻译：（2）直指谕其训，后不敢以盘飧责人。
翻译：10．阅读本文，可以看出直指使有的优点。
他的老师有的优点。
（2分）参考答案：7．（2分）B8．（2分）A9．（4分）（1）等到饭菜端来，直指使抬眼一看，只有一盆脱壳粗米和一盆豆腐罢了。
（关键词：比、惟）（2）直指使明白了老师在训导自己，从此，他再也不敢因为对饮食的要求责难他的部下了。
（关键词：谕、以）（每句2分，意对即可）10．（2分）（直指使）知错能改（意近即可）（刘麟老师）教育得法，善于开导学生。
《欲食半饼喻》文言文阅读答案及翻译
《欲食半饼喻》文言文阅读答案及翻译
譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼。
食六枚半已，便得饱满。
其人嗔恙①，以手自打，而作是言：“我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐②自捐弃。
设知半饼能充足者，应先食之。
”
（选自《百喻经》）
【注释】①嗔恙：责怪自己有病。
②唐：空，徒然。
【译文】
比如有个人因为肚子饿的原因，要吃七个煎饼。
他吃了六个半时就停下了，觉得很饱了。
这时，他就责怪自己有病，用手打着自己，说了这样的话：“我现在吃饱了，是因为吃了这半个饼，前面的.六个饼都白白地浪费了。
假如知道这半个饼就能吃饱，我就应该先吃这半个饼。
”
【阅读训练】
1. 解释句中加点词语
（1）因其饥故（2）食六枚半已（3）设知半饼能充足者
2.翻译
我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐自捐弃
3.这个故事讽刺了怎样的人？
【参考答案】
1．（1）原因、缘故（2）停止（3）假如 2.略
3.讽刺了那种不究因果而钻牛角尖、徒生苦恼的糊涂虫（愚蠢的人）。
中考语文文言文阅读题及答案
中考语文文言文阅读题及答案一、（牛刀小试）汤敦甫善待卖菜翁汤敦甫在京师，乘车过宣武门大街，有卖菜翁弛担坐，御者误触之，菜倾于地。
翁捽(zuó)其御者，詈且殴，索偿菜值。
公启帘问曰：“值几何?我偿汝。
”翁言钱一贯，公揣囊中已空，命同来家中取钱。
翁不肯曰：“偿则此地偿耳。
”公为之窘。
适南城兵马司指挥至，起居已，曰：“此小人，由某携回重惩可也。
”翁始惶恐，叩首乞哀。
公谓指挥曰：“无庸，假贯钱足矣。
”指挥如数与之。
翁叩谢去。
公仍停辔，与指挥言良久，意翁行已远，乃别指挥，叱驭去。
【注释】①捽(zuó)：揪。
②詈(lì)：骂。
③起居：问安。
1.解释下列加点的词。
(1)有卖菜翁弛担坐()(2)公为之窘()．．(3)适南城兵马司指挥至()(4)假贯钱足矣()．．2.结合文章内容，请对汤敦甫作出简要评价：二、（当堂练习）拷打羊皮①人有负盐负薪者，同释重担，息于树阴。
少时，且行，争一羊皮，各言藉背之物。
久②③未果，遂讼于官。
惠遣争者出，顾州纲纪曰：“以此羊皮可拷知主乎？”群下咸无应者。
惠令人置羊皮席上，以杖击之，见少盐屑，曰：“得其实矣。
”使争者视之，负薪者乃伏而就罪。
【注释】①藉背：藉是坐卧之用；背是披背之用。
意思是经常使用之物。
②惠：李惠，北魏太武帝时任雍州刺史。
③州纲纪：州府的主簿。
1.下列加点词与“人有负盐负薪者”的“负”意思不相同的一项是()A.负箧曵履行深山巨谷中B.至于负者歌于途，行者休于树．．C.负势竟上，互相轩邈D.命夸娥氏二子负二山．．2.用现代汉语翻译下面句子。
(1)同释重担，息于树阴。
(2)顾州纲纪曰：“以此羊皮可拷知主乎？”3.文中的故事给了我们哪两点启示？【事理探究篇】恶圆唐·元结①元子家有乳母为圆转之器，以悦婴儿，婴儿喜之，母聚孩孺助婴儿之乐。
友人公植者，②闻有戏儿之器，请见之。
及见之，趋焚之。
责元子曰：“吾闻古之恶圆之士歌曰：宁方为皂，③④不圆为卿，宁方为污辱，不圆为显荣。
高二语文之《食喻》
真题再现食喻国朝尚书刘南垣yuán公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：“此吾门生，当开谕之。
”俟sì其来款④之，曰：“老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具，家常饭，能对食乎？”直指以师命，不敢辞。
【注释】①刘南垣公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟sù饭、豆腐一器而已。
各食三碗，直指觉过饱。
少顷，佳肴美耘，罗列盈前，不能下箸⑤。
公强之，对曰：“已饱甚，不能也。
”公笑曰：“可见饮馔zhuàn原无精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”直指谕其训，后不敢以盘飧⑥责人。
【注释】⑤箸：筷子。
⑥飧(sūn)：本指晚饭，这里指饭食。
译文概要食喻国朝尚书刘南垣公，告老家居。
刘南垣公是国朝尚书，告老还乡。
有直指使者，以饮食苛求属吏，郡县患之。
有一个直指使(官名)，在饮食方面苛求下属官吏，郡县都感到害怕。
公曰：“此吾门生，当开谕之。
”公说：“这是我门下的学生，我应当开导他让他知道。
”俟其来款之，曰：“老夫欲设席，等到他来了款待他，说：“我将要开饭了，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，恐怕防碍了你的公务，特地留你下来吃一顿饭。
但是我的妻子她去了别的地方，无人治具，家常饭，能对食乎？”没有人烧菜，家常便饭能够吃吗？”直指以师命，不敢辞。
直指使因为这是老师的命令，不敢推辞。
自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
从早上到中午，饭还没有出来，直指使感到很饥饿。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
等到饭上来后，只有米饭，豆腐一碗而已。
各食三碗，直指觉过饱。
他各吃了三小碗，直指使觉得很饱。
少顷，佳肴美耘，罗列盈前，过了一会儿，佳肴美酒，都摆满在了他的面前，不能下箸。
公强之，对曰：“已饱甚，他都吃不下了。
公强求要他吃，他说：“我已经饱了，不能也。
”不能吃了。
”公笑曰：“可见饮馔原无精粗，公笑着说：“可以知道饮食本来没有精粗，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳！”饿的时候容易吃饭，饱的时候难以吃东西，是时势所导致成这样的罢了。
《欲食半饼喻》阅读答案及译文
《欲食半饼喻》阅读答案及译文
《欲食半饼喻》阅读答案及译文
譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼，食六枚半已，便得饱满。
其人志悔，以手自打，而作是言："我今饱足，由此半饼，然前六饼，唐自捐弃。
设知半饼能充足者，应先食之。
"
（《百喻经·欲食半饼欲》）
译文：
有一个人因为饥饿，一连吃七枚煎饼。
吃到六个半时，就已经饱了。
这人非常后悔，用手打自己，并且说："我现在饱了，是因为吃了这半个饼，前面的六个饼子，都白白浪费了。
如果早知道吃这个半个饼子就能饱，应该先吃它。
"
1、解释下面加点词。
①唐自捐弃（答案）
②设知半饼能充足者，应先食之（答案）
2、从一个角度，概括这则寓言的意义。
参考答案：
（1）①浪费。
②假设。
（2）①任何一个事物都有一个积累和发展的过程。
②不能以偏概全。
田父食喻文言文翻译
田父者，贫而老，耕于野。
一日，得美鱼，欲食之，而家无酒。
遂至市中，见一老妪卖酒，问之，妪曰：“此酒也，味美而香，宜以鱼食。
”田父喜，买酒而归。
烹鱼，酌酒，欲食。
俄而，酒尽，复往市中，见一老翁卖饼，问之，翁曰：“此饼也，味美而香，宜以酒食。
”田父喜，买饼而归。
食饼，饮酒，又尽。
如是者三，田父疲矣，曰：“吾老矣，不能复食。
”遂还家，卧于床。
明日，田父之邻人过访，见田父卧床，问之，田父曰：“吾昨日食鱼饮酒，今日复食饼饮酒，食尽三，疲矣。
”邻人笑曰：“田父，汝不知食之喻也。
鱼者，财也；酒者，乐也；饼者，福也。
汝食鱼饮酒，得财乐福，何疲之有？”田父恍然大悟，谢邻人曰：“吾不才，不知食之喻，幸蒙教诲。
”翻译：田父，一位贫穷而年迈的老人，在野外耕作。
有一天，他捕到一条美味的鱼，想要吃掉它，但家中没有酒。
于是，他前往市中，看见一位老妇人正在卖酒，便询问她。
老妇人说：“这酒，味道鲜美且香气扑鼻，适合用来搭配鱼食用。
”田父非常高兴，买下酒回家。
他烹制了鱼，倒上酒，准备享用。
不久，酒喝完了，他又前往市中，看见一位老翁正在卖饼，便询问他。
老翁说：“这饼，味道鲜美且香气扑鼻，适合用来搭配酒食用。
”田父同样非常高兴，买下饼回家。
他吃了饼，喝了酒，酒又喝完了。
这样反复三次，田父感到疲惫不堪，说：“我已经老了，不能再吃了。
”于是，他回到家，躺在床上。
第二天，田父的邻居前来拜访，看到田父躺在床上，便问他。
田父说：“我昨天吃了鱼喝了酒，今天又吃了饼喝了酒，总共吃完了三顿，感到非常疲惫。
”邻居笑着对他说：“田父，你不知道食的寓意啊。
鱼代表着财富；酒代表着快乐；饼代表着幸福。
你吃了鱼喝了酒，得到了财富、快乐和幸福，怎么会感到疲惫呢？”田父恍然大悟，感谢邻居说：“我是个无才之人，不知道食的寓意，幸亏得到了您的教诲。
”。
八下文言文
（二）课外文言文阅读【本题满分6分】公输之刻凤也，冠距未成，翠羽未树；见其身者，谓之鹲鵄；见其首者，名曰鴮鸅。
皆訾其丑而笑其拙。
及凤之成，翠冠云耸，朱距电摇，锦身霞散，绮翮焱发。
翙然一翥，翻翔云栋，三日而不集。
然后赞其奇，而称其巧。
（节选自刘昼《刘子·知人》）○1鹲鵄（mǎng chī）：猫头鹰一类的鸟。
②鴮鸅（wūzhé）：也作“洿泽”，即鹈鹕，俗称“淘河”。
③訾（zǐ）:嘲笑。
④绮翮（qǐ hé）：鲜艳的翅膀。
⑤翙（huì）然:鸟飞声响的样子。
⑥翥（zhū）：指鸟向上飞。
9.下列选项中加点词与“翠冠云耸”中的“云”用法相同的一项是（）（2分）A．而不知太守之乐．其乐也B．猛浪若奔．C．其岸势犬牙．．差互D．罍．而歌者10.对原文有关内容的理解和分析，下列表述不正确的一项是（）（2分）A．公输班雕刻凤凰之始，别人看见了凤凰的身子说是鹲鵄，看见了凤凰的头说是鴮鸅。
B．凤凰雕刻成了之后，光彩熠熠，以致三天附件的树上都不聚集其他的鸟。
C．公输班不在乎别人的评价，克难求进，精神可嘉。
D．这个故事也讽刺了那些势利短视之人。
11.用现代汉语翻译下列句子。
（2分）皆訾其丑而笑其拙。
（一）文言文阅读（12分）《岳阳楼记》范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废具兴，乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
(具通：俱) 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空；日星隐曜，山岳潜形；商旅不行，樯倾楫摧；薄暮冥冥，虎啸猿啼。
登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。
(隐曜一作：隐耀；淫雨通：霪雨)嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。
是进亦忧，退亦忧。
然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎？噫！微斯人，吾谁与归？时六年九月十五日《精骑集》序秦观予少时读书，一见辄能诵。
食实封文言文阅读
食实封文言文阅读1. 高崇文文言文阅读翻译《旧唐书·高崇文传》原文及翻译【原文】高崇文，其先渤海人。
崇文生幽州，朴厚寡言，少从平卢军。
贞元中，随韩全义镇长武城，治军有声。
五年夏，吐蕃三万寇宁州，崇文率甲士三千救之，战于佛堂原，大破之，死者过半。
韩全义入觐，崇文掌行营节度留务，迁兼御史中丞。
十四年，为长武城使，积粟练兵，军声大振。
永贞元年冬，刘辟阻兵，朝议讨伐，宰臣杜黄裳以为独任崇文，可以成功。
元和元年春，拜检校工部尚书、兼御史大夫，充左神策行营节度使，兼统左右神策、奉天麟游诸镇兵以讨辟。
时宿将专征者甚众，人人自谓当选，及诏出大惊。
崇文在长武城，练卒五千，常若寇至。
及是，中使至长武，卯时宣命，而辰时出师五千，器用无阙者。
军至兴元，军中有折逆旅之匕箸，斩之以徇。
西从阆中入，遂却剑门之师，解梓潼之围，贼将邢泚遁归。
屯军梓州，因拜崇文为东川节度使。
先是，刘辟攻陷东川，擒节度使李康；及崇文克梓州，乃归康求雪己罪，崇文以康败军失守，遂斩之。
城以成都北一百五十里有鹿头山，扼两川之要，辟筑城以守，又连八栅，张掎角之势以拒王师。
是日，破贼二万于鹿头城下，大雨如注，不克登，乃止。
明日，又破于万胜堆。
堆在鹿头之东，使骁将高霞寓亲鼓，士扳缘而上，矢石如雨；又命敢死士连登，夺其堆，烧其栅，栅中之贼歼焉。
遂据堆下瞰鹿头城，城中人物可数。
凡八大战皆大捷，贼摇心矣。
八月，阿跌光颜与崇文约，到行营愆一日。
惧诛，乃深入以自赎，故军于鹿头西大河之口，以断贼粮道，贼大骇。
是日，贼绵江栅将李文悦以三千人归顺，寻而鹿头将仇良辅举城降者众二万。
辟之男方叔、子婿苏强，先监良辅军，是日械系送京师，降卒投戈面缚者弥十数里，遂长驱而直指成都。
德阳等县城皆镇以重兵，莫不望旗率服，师无留行。
辟大惧，以亲兵及逆党卢文若赍重宝西走吐蕃。
吐蕃素受其赂，且将启之。
崇文遣高霞寓、郦定进倍道追之，至羊灌田及焉。
辟自投岷江，擒于涌湍之中。
西蜀平，乃槛辟送京师伏法。
【初中文言文阅读】《欲食半饼喻》阅读答案及原文翻译
【初中文言文阅读】《欲食半饼喻》阅读答案及原文翻译
欲食半饼喻
原文
譬如有人，因其饥故，食七枚煎饼。
食六枚半已，便得饱满，其人恚悔（嗔恙），以手自打，而作是言：“我今饱足，由此半饼。
然前六饼，唐自捐弃，设知半饼能充足者，应先食之。
”
翻译
比如说有一个人，因为他肚子饿的缘故，买了七块饼吃。
当吃到六块半饼时停止了，就觉得已经吃饱。
他责怪自己有病，用手打了自己，却说：“我现在饱了，是因为吃了这半个饼，前面的六个饼都白白浪费了!假如知道这半个饼能吃饱，就应该先吃的。
”
【
阅读
[培训]
1.解释句中加点词语
（1）因为饥饿，（2）吃六块半，（3）知道半块蛋糕就足够了
2.翻译
现在我吃饱了，我有半个蛋糕。
然而，最初的六块蛋糕是唐捐赠的
3.这个故事讽刺了怎样的人？
[参考答案]
1．（1）原因、缘故（2）停止（3）假如
2.我现在吃饱了，因为我吃了一半蛋糕，浪费了前六块蛋糕
3.讽刺了那种钻牛角尖，遇事不分析前因后果，徒生苦恼愚蠢的人，也讽刺了不注重过程的人。
二：
（１）解释下面加点词。
① 唐子奇（）
②设知半饼能充足者，应先食之（）
（2）从一个角度总结这个寓言的意义。
参考答案
(1) ① 浪费② 假设。
（２）①任何一个事物都有一个积累和发展的过程。
②不能以偏概全。
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食喻阅读答案及翻译
食喻原文阅读
①国朝尚书刘南垣公①，告老家居。
有直指使②者，以饮食苛求属吏③，郡县患之。
公曰：此吾门生，当开谕之。
②俟其来款④之，曰：老夫欲设席，恐妨公务，特留此一饭。
但老妻他往，无人治具⑤，家常饭，能对食乎?直指以师命，不敢辞。
③自朝过午，饭尚未出，直指饥甚。
比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已，各食三碗，直指觉过饱。
④少顷，佳肴美酝，罗列盈前，不能下箸。
公强之，对曰：已饱甚，不能也。
公笑曰：可见饮馔⑥原无精细，饥时易为食，饱时难为味，时使然耳。
⑤直指使谕其训，后不敢以盘飧⑦责人。
(选自《昨非庵日纂》卷九)
[注] ①刘南垣(yun)公：指曾任明朝尚书的刘麟。
②直指使：官职名。
③属吏：部下。
④款：款待。
⑤治具：烧饭。
⑥饮馔(zhun)：饮食。
⑦飧(sūn)：本指晚饭。
这里指饭食。
7.下列句中加点词意思不相同的一组是( )(2分)
A.各食三碗食不饱，力不足
B.自朝过午自非亭午夜分，不见曦月
C.不敢辞蒙辞以军中多务
D.罗列盈前曾不盈寸
8.下列加点以与直指以师命中的以意义和用法相同的一项是( )(2分)
A.不以物喜
B.徐喷以烟
C.以塞忠谏之路也
D.域民不以封疆之界
9.用现代汉语翻译下列句子。
(4分)
(1)比食至，惟脱粟饭、豆腐一器而已。
翻译：
(2)直指谕其训，后不敢以盘飧责人。
翻译：
10.阅读本文，可以看出直指使有的优点。
他的老师有的优点。
(2分)
食喻阅读参考答案：
7.(2分)B
8.(2分)A
9.(4分)(1)等到饭菜端来，直指使抬眼一看，只有一盆脱壳粗米和一盆豆腐罢了。
(关键词：比、惟) (2)直指使明白了老师在训导自己，从此，他再也不敢因为对饮食的要求责难他的部下了。
(关键词：谕、以) (每句2分，意对即可)
10.(2分)(直指使)知错能改(意近即可) (刘麟老师)教育得法，善于开导学生。
(意近即可)
食喻阅读参考译文：
刘麟曾任工部尚书，已告老还家。
听说有位直指使(官职名)，对饮食特别讲究，他百般挑剔，常常因为饭菜做得不合口味，责骂部下，郡县的长官每逢接待他，都感到担忧。
刘麟说：这个人是我的学生，应该开导他，让他明白事理。
一天，直指使前来拜访他。
刘麟对直指使说：我本想设宴加以款待，又怕误你公事，就留顿便饭吧。
不过老伴出门去了，无人下厨张罗，家常便饭，吃得下吗?因为是师命，直指使不敢推辞。
可是从早上到过午，饭也没端出来。
直指使饿得实在难受，又不便张口催促，只得勉强忍着。
好不容易等到饭菜端出，直指使抬眼一看，竟是一盆脱壳粗米和一盆豆腐。
直指使一连吃了三碗饭、三碗豆腐，直到觉得撑得难受，才将碗筷放下。
不一会儿，只见仆人从屋内陆续捧出金盘玉碗，里面盛着山珍海味，一件件地摆在他面前;碟盘罗列，布满一桌。
刘麟拿起筷子，亲自给直指使夹菜，劝直指使下筷。
可是直指使吃不下去，为难地说：大人我确确实实已经吃得过饱了。
再也不能吃了。
刘麟微笑着说：看来，饮食本无精粗之分，饿时菜饭易做易吃，饱时饭菜难为，美味也不易下咽呀。
此乃所处不同才这样的啊!
直指使明白了老师在训导自己。
从此，他再也不敢因为饮食而责难他的部下了。