青岛出版社初中信息技术教材七年级下册第二单元第6课 海报设计
初中信息技术_海报设计教学课件设计
Ø 在列表中选定要调整顺序的动画项目，将其拖到列表中的 其他位置
Ø 通过“重新排序”按钮的上移箭头和下移箭头来调整先后 顺序。
上移箭头
下移箭头
课堂小结 海报制作的基本流程
建立一个新的演示文稿 在演示文稿中插入幻灯片
在幻灯片上设置背景 艺术字书写海报内容主题 在幻灯片上插入文本、图形等多种对象 设置自定义动画让海报更具魅力 美化演示文稿的外观，调整动画顺序
放映演示文稿
青青园中葵，朝露待日晞。 阳春布德泽，万物生光辉。 常恐秋节至，焜黄华叶衰。 百川东到海，何时复西归？ 少壮不努力，老大徒伤悲。
出神入化 动画增添魅力
为海报元素增添动画设置，让海报动起来，更 具魅力。
自定义动画
幻灯片放映(D)
自定义动画(M)
灵活地控制文本和对
象在何时、以何种 方式出现在幻灯片 上
选择需要添加动画效果的元素
自定义动画
• 设置动画播放后的效果
自定义动画
更改动画启动的方式
自定义动画Leabharlann • 设置文本动画效果自定义动画
小试牛刀 背景填充更鲜明
利用素材，尝试用图片为背景进行填充，并对 图片透明度、放置方式进行适当调整。
初露锋芒 主体内容要突出
为海报插入艺术字“2019 .4.23 世界读书日”， 并配合工具选项卡进行设置调整。
超凡入圣 图片形状来点缀
利用素材图片对海报进行修饰，调整图片的大 小位置，丰富主题。
第9课规划设计海报教学设计
第9课规划设计海报（教学设计）中山市石岐中学揭育溪教材分析本节课程内容是中山市教育局教研室编（广东科技出版社出版）《信息技术》七年级下册第二单元《图形处理》第9课《规划设计海报》。
教材主要以学习图像及图像处理的相关知识、熟悉图像处理软件Photoshop以及学会规划设计海报。
教材遵循了由感性到理性，由简单到复杂的基本规律，注意培养学生解决实际问题的科学实践能力和综合素质。
学情分析在以往的学习与生活中，学生或多或少的接触过一些关于图像的获取与加工的知识，如在小学学习过Windows的画图软件，部分学生有使用数码相机的经验，在进行本课学习之前也学习过Word图文混排。
这为本节课的学习作了准备和铺垫，只是之前的对图片处理利用的工具都是较为简单的，有一些图片处理效果无法达到和实现，出于需求性，利用Photoshop来进行图片的处理。
通过创设相应的教学环境,培养学生的兴趣和学习热情.教学思路本课从“神九”话题导入，创设情境，激发学生的学习兴趣，引出课题。
整个的教学过程以这3个任务为引领，学生自主探索和小组协作相结合。
学生在解决问题的过程中如果遇到困难，可以阅读学案、学习资源或小组同伴中得到帮助。
本课采用建构理论下的主体教育模式，通过学生已储备的书本知识和生活经验，设置一个个任务，让学生在学习任务中，自己思考，主动探究，以“任务驱动”的方式发展能力。
教师在整个过程中起到组织、引导、协调、控制、咨询的作用。
启发、诱导贯穿其中，创建自我探究的学习平台。
整个课堂以学生为主体，教师适时进行点拨、启发；充分调动学生学习的积极性和主动性，充分体现学生的主体地位和主观能动性，使学生真正成为课堂的主人。
【教学目标】知识与技能：(1)了解Photoshop功能，认识Photoshop界面。
(2)学会利用Photoshopg画笔进行简单的绘制图形。
过程与方法：(1)引导学生自主探究,初识Photoshop界面。
(2)以任务驱动策略引导学生在过程中理解、掌握技能。
第2课 环保海报巧设计 课件 2023—2024学年鲁教版(2018)初中信息技术第2册
成Photoshop的各种操作。 2.工具栏
在初始状态下，工具栏位于操作界面的左侧，可以通过工具栏左上角的按钮进 行移动和改变宽度，拖动工具栏可将工具栏拖至窗口的任意位置。 3.属性栏
属性栏位于菜单栏的正下方，当选择工具栏的某一工具后，属性栏位置便会出 现该工具的各种属性设置按钮，属性栏不是固定的。工具栏必须要结合属性栏使用。 4.控制面板
信息技术
根据对范例的观察以及对海报设计的理解， 结合自己的主题及思路，做出作品的规划。作品 形式不限，文字、图片均可。
可以参考右侧流程图。
02Photoshop初体验
信息技术
在经历了准备素材、了解设计原则的阶段之后，即将步入海报的设计、制 作阶段之时，你需要一款软件。现在就为大家介绍一款功能强大的图片处理软 件——Photoshop。
控制面板分两个竖排排列，第一个竖排排列在默认情况下是隐藏的，点击右上 角的按钮可以打开或者隐藏控制面板。可以通过点击菜单栏里的“窗口”按钮实现 添加或减少，勾选后即可在右边控制面板区域内展示。 5.绘图区
绘图区就是窗口中间的空白部分，是绘图操作的主要区域，双击绘图区即可打 开图片所在文件夹，快速打开文件。
信息技术
新建、打开文件小窍门
1.如果在创建新文件之前，用过“复制”或“剪切”命令，在 “新建”命令的“预设”选项中会出现“剪切板”一项，选择“剪 切板”则会创建出一个和“复制”或“剪切”区域大小相同的空白 图片文件。
2. 我 们 除 了 可 以 用 菜 单 命 令 打 开 文 件 ， 还 可 以 用 快 捷 键 “Ctrl+O”直接调出“打开”对话框；也可以将文件直接拖拽到任 务栏Photoshop按钮上，或者直接拖拽到Photoshop窗口内，松开鼠 标即可打开文件。
人教版信息科技课程七年级第二单元单元设计
人教版信息科技课程七年级第二单元单元设计【引言】在当今数字化的社会中，信息技术已经成为我们生活的一部分。
随着科技的迅猛发展，信息技术课程在学校教育中变得越发重要。
作为教学的一环，七年级的信息科技课程第二单元设计是学生学习和掌握相关知识的关键。
【1. 单元目标】在进行单元设计之前，首先要明确该单元的学习目标。
在人教版信息科技七年级第二单元中，学生应该能够了解计算机网络基本知识、学会使用网络搜索信息、掌握网络安全知识等。
这些目标旨在帮助学生全面理解和运用信息技术。
【2. 单元内容】- 计算机网络基础知识在本单元中，学生将学习计算机网络的基本概念，包括局域网、广域网、互联网等。
他们需要了解这些网络的组成和作用，并能够举例说明。
- 网络搜索信息学生将学习如何使用网络搜索引擎，获取所需的信息。
在这一部分，老师可以指导学生如何进行高效的信息检索，并对搜索结果进行筛选和评估。
- 网络安全知识一个合格的网络公民需要具备基本的网络安全知识。
在这个单元中，学生将学习有关密码安全、个人信息保护等方面的知识，并且要能够运用到实际生活中。
【3. 教学方法】针对以上的单元内容，老师可以采取多种教学方法。
对于计算机网络基础知识的教学，可以通过课堂讲解、图文并茂的PPT展示及实物演示相结合的方式进行。
对于网络搜索信息的教学，可以通过实际操作，让学生在老师的指导下进行网络搜索；而对于网络安全知识的教学，可以通过讨论案例、观看相关视频等来进行。
【4. 学习评价】在这个单元设计中，学生的学习评价应该多方面并综合。
老师可以通过课堂小测验、作业、课堂参与度等来评价学生对于基础知识的掌握情况；并且可以设计案例分析或小组创设项目等方式来评价学生对于网络搜索和网络安全知识的综合运用能力。
【5. 个人观点】在我看来，人教版信息科技七年级第二单元的设计相当贴近学生的实际生活并且富有趣味性。
通过网络的教学方式，可以让学生更好地了解和掌握信息技术的基础知识，培养他们良好的信息素养和网络安全意识。
青岛版《信息技术》教材-
七（上）第1单元信息与信息技术第1课信息的特征第2课现代信息技术与生活第3课计算机探秘第4课使用计算机管理文件第5课信息安全与信息道德单元小结第2单元我的新学期第1课欢迎参加辩论会第2课为运动员加油第3课我心中的班级第4课文学社新成员第5课班级风采单元小结第3单元畅游齐鲁第1课策划准备第2课设计外观第3课组稿编辑（一）第4课组稿编辑（二）第5课播放展示与发布单元小结七（下）第1单元数据处理第1课数据计算第2课数据分析第3课数据的图表化第4课工作表的格式化与打印单元小结第2单元网络技术基础第1课计算机网络基础第2课互联网基础第3课互联网的基本服务第4课互联网的应用单元小结第3单元多媒体素材的采集与加工第1课亲密接触多媒体第2课图像处理(一)第3课图像处理(二)第4课图像处理(三)第5课音频采集与处理第6课视频采集与处理单元小结八（上）第1单元 网站设计与制作 第1课 创建站点第2课 设计网站首页 第3课 网页中的表格 第4课 网页的美化 第5课 建立超链接 第6课 网站的发布与维护 第7课 制作表单网页单元小结第2单元 FLASH 动画制作 第1课 认识FLASH MX 第2课 图层与元件 第3课 运动渐变动画 第4课 形状渐变动画 第5课 引导层动画 第7课 遮罩动画第8课 声音处理与作品发布 单元小结单元小结八（下）第1单元 算法思想初步 第1课 算法基础知识 第2课 利用E 语言程序解决 高斯问题第3课 E 语言程序设计基础 第4课 分支结构 第5课 循环结构 第6课 枚举法第7课 算法的优化示例单元小结第2单元 VB 程序设计 第1课 大熊猫的两个愿望 第2课 自我介绍 第3课 谜语大擂台(一) 第4课 节约用水算水价 第5课 谜语大擂台(二) 第6课 会计小助理 第7课 欲与珠峰试比高第8课 我的媒体播放器单元小结单元小结九（上）第1单元感测技术第1课感测技术概述第2课感测技术的应用单元小结第2单元控制技术第1课控制技术概述第2课控制技术的应用单元小结第3单元通信技术第1课通信技术概述第2课通信技术的应用单元小结第4单元智能机器人第1课认识机器人第2课欢迎进入AS—MII的世界第3课 VJC1.5编程软件第4课让机器人动起来第5课让机器人走四边形第6课让机器人具有智能第7课程序的基本结构第8课高级编程第9课机器人比赛项目单元小结九（下）第1单元关注信息社会第1课走进信息世界第2课信息技术综述第3课审视信息社会单元小结第2单元把握未来际遇第1课信息的获取与分析第2课赢在网络时代第3课网络信息检索单元小结第3单元体验数码生活第1课计算机的奥妙第2课数据存储未来第3课信息资源检索第4课信息安全概论单元小结第4单元成就美好明天第1课文本信息加工第2课表格信息处理第3课多媒体信息集成单元小结。
(初中初三)信息技术第2册电子课本教材(22页)
XINXI JISHUCHUZHONG DI ER CE信息技术初中 第 2 册*山东出版传媒股份有限公司山东教育出版社出版（济南市纬一路 321 号）山东新华书店集团有限公司发行山东省莒县彩印有限公司印装*开本：787 毫米×1092 毫米 1/16印张：5. 75 字数：128 千 定价：10. 46 元（上光）书号：ISBN 978 - 7 - 5701 - 0462 - 82019 年 1 月第 1 版 2020 年 1 月第 2 次印刷著作权所有·请勿擅用本书制作各类出版物·违者必究《信息技术》（初中）编委会主 编：赵可云执行主编：赵亮副 主 编：刘兴强郑洁编 委 会：（以姓氏笔画为序）万班刘晶杜春晓李爱云李雪梅畅立强周燕梅传俊遇铁龄本册主编：郑洁编写人员：畅立强刘晶李素文赵磊臧安平王立兰郭建元责任编辑：赵鑫莹陈霞美术编辑：邢丽插 图：张奕本套教材以教育部《关于全面深化课程改革 落实立德树人根本任务的意见》和山东省教育厅《中小学信息技术学科德育实施指导纲要（试行）》为指引，统筹考虑《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》的要求进行了编写，以期培养和提升学生的信息素养，全面落实“立德树人”根本任务。
本套教材在课程架构上从基础性和拓展性两方面进行整体设计，主要具有以下特点。
1. 采用项目主题式设计理念。
每个单元围绕一个项目主题进行设计，改变以往单纯以知识或技能的逻辑性进行编排的方式，兼顾了知识的整体性、逻辑性和趣味性。
2. 重视学生自学能力、探究意识和思维能力的培养。
坚持问题导向和任务驱动，通过“探究实践”“小试身手”“教你一招”等方式，让学生充分体验学习信息技术的乐趣，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
3. 简明实用，内容生动。
秉持“学为中心”的设计思路，力求简明准确，图文并茂，富有趣味性和启发性，使学生看得懂、学得会、爱探索、愿实践。
4. 突出评价的导向作用。
岭南版(2024)第二单元 第6课 都市公共建筑 课件(35张PPT).ppt
美观
实用
来 经济
合作
表达
评
价
新知讲解
试一试
实 从建筑模型到实际使用的建筑，还有哪些工作要做？ 践 如何从一个建筑设计爱好者成长为建筑大师？......这 不 些都是值得我们研究的主题，有兴趣的同学行动起来， 停 去了解、去实践吧。
步
新知讲解
步骤： 1.设计深化 2.施工图绘制 3.施工招标 4.施工 5.投入使用。 以下几个方面入手： 1.学习：学习建筑学相关的知识。 2.实践：参加实际项目，积累实践经验。 3.交流：与同行交流，扩大视野。 4.设计作品：努力创作优秀的作品，形成自己的建筑风格。 5.口碑：在行业内建立良好的口碑，获得认可。
学习情境
时代在发展，科技在进步，“以人为本” 的设计理念充分体现在城市公共空间设计上。 标志性建筑作为“城市名片”，其建设日新 月 异，不断焕发出新的生机和活力。
科技的发展，给城市带来了巨大变化， 城市成为经济、政治、科学技术、文化教育 和人民生活的中心。高耸入云的大厦，清洁 美丽的街道、纵横交错的立交桥、绿树成荫 的街心花园、色彩斑斓的灯光给城市披上了 彩衣，使城市更加绚丽多彩。
活新动知 一讲 解：
欣赏由华裔建筑师贝聿铭设计 的法国卢浮 宫博物馆前玻璃金字塔， 思考建筑师在设计时 需要考虑哪些因 素，这些因素会对建筑设计产 生怎样 的影响？（如建筑功能、地理位置 、 城市文化等）
卢浮宫博物馆前玻璃金字塔 现代 法国巴黎
知识卡
建筑类别：按使用功能分为居住建筑、 公共建筑、工业建筑、农业建筑等。其 中公 共建筑指的是为各种社会活动提供 空间的建筑物。
- 制作实物模型或虚拟现实模拟，直观展现设计细节
我。
们 - 展示环节结束后，留出时间让观众提问，增进互动 交流。
青岛版版新版七年级信息技术下册教案
青岛版版新版七年级信息技术下册教案本页仅作为文档页封面，使用时可以删除This document is for reference only-rar21year.March学科：信息技术七年级下册主备人：袁晓萌日期：2019年3月3日题目：网络获取是首选第1课时课型：新授课教材分析：本课选自青岛出版社初中《信息技术》第二册第一单元第一课时，引导学生学会利用搜索引擎寻找多媒体素材的方法；能使用常见网盘或素材网站获取多媒体素材；体会互联网给生活带来的便利，培养版权保护意识。
教材编排按照由浅如深的逻辑顺序编排，作为学生掌握PPT的引导，也为接下来的学习打下基础。
学情分析：七年级的学生对于计算机网络有了初步的了解，也有了一定的计算机基础，对于网络获取素材并完成作品有很大的兴趣，但是动手设计的能力还存在欠缺，创新思维需要培养。
教师要结合网络和硬件资源来让调动学生的学习积极性。
教学目标（含重难点）：1.学会利用搜索引擎寻找多媒体素材的方法；（重点）2.能使用常见网盘或素材网站获取多媒体素材；（重点）3.体会互联网给生活带来的便利，培养版权保护意识。
（难点）教法学法：教法：启发法、讲解法学法：自主合作与探究、实践法；教学准备：PPT 网络机房学科核心素养：信息意识计算思维数字化学习与创新教学过程：一、【情境创设】教师引入：“老师先播放几张图片，大家来思考一下平时我们都有什么样的方式来获取这些图片呢。
”播放ppt，学生观察。
生：“手机拍照、网上下载等等。
”教师讲解获取素材的方式方法，导入新课。
二、【自主学习】（一）用搜索引擎获取素材1.教师引导学生观察PPT，自学运动会程序册都包括哪些内容。
2.教师出示ppt，让学生回答。
3.教师强调海报的构成要素，简要介绍构成要素包括：（1）时间；（2）地点；（3）参赛项目；（4）运动员；（5）赛程及比赛规则。
（二）向世界问好1.教师引导学生思考设计一个运动会程序册还要注意哪些？2.学生汇报自己探究情况。
第二单元第11课一、《艺术相框效果》教案2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册
8.问题解决：本节课的学习过程中，学生需要解决实际操作中出现的问题，提高学生的问题解决能力。
9.自主学习：在课堂教学中，鼓励学生自主探究艺术相框的制作方法，培养学生的自主学习能力。
10.交流与合作：本节课的学习过程中，学生需要与小组成员进行沟通交流，分享制作经验，提高学生的交流与合作能力。
三、学情分析
第二单元 第11课一、《艺术相框效果》教案 2023—2024学年人教版初中信息技术七年级下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划1课时
教师：
单位：
一、教材分析
本节课选自2023-2024学年人教版初中信息技术七年级下册第二单元第11课，主要学习艺术相框效果的制作。本节课是在学生已掌握图片处理基本技能的基础上，进一步学习利用画图软件进行图片的创意处理。通过本节课的学习，学生可以掌握艺术相框的制作方法，培养创新思维和审美能力。教材内容紧密联系生活实际，激发学生的学习兴趣，符合七年级学生的认知水平。
6. 自主学习：通过学习艺术相框效果的制作，学生培养了自己的自主学习能力。他们学会了如何利用网络资源、教学软件等工具进行自主学习，提高自己的学习效率和质量。学生还学会了如何制定学习计划、管理学习时间，培养了自己的自律性和自觉性。通过自主学习，学生能够更好地掌握知识，提高自己的学习能力和综合素质。
2018新青岛版信息技术教案
2018 新青岛版信息技术教课设计作业设计反思学科课时项目教材剖析学情剖析利用《 WPS文字》输入唐诗《静夜思》，并保留。
第 2 课文字编写有妙招信息技术课题文字编写有妙招年级四2课型新授时间第2周内容标注在第一节的中，学生已经学习了 WPS文字的启动、退出等有关知识。
本节课是在上一节课的基础上睁开的，内容比较繁琐。
本节课关于较差的学生或许很费劲，因此学生应当依据实质状况，选择有关的内容作为要点教课目标教课重难点教具教课流程1、会插入、选中、删除、复制以及查找替代文字。
2、培育学生谨小慎微的学习精神和科学谨慎的学习态度。
教课要点：选中、删除文字教课难点：正确的查找、替代文字微机室、多媒体一、讲话导入1.上节课我们学习了在 WPS文字，输入文本，并保留起来，实质上保留的文本还能够再翻开。
2.这节课我们持续学习 WPS文字，《文字编写有妙招》。
（课件出示课题）。
二、研究新知1.翻开文档单击“ WPS文字”，选择“翻开”命令。
找到文档所在的地点，选择并翻开文档。
2.编写文字（ 1）插入文字将光标定位在要插入文字的地点，用键盘输入文字。
（ 2）选中、删除文字（3）复制文字选中要复制的文字，单击“开始”选项卡中的“复制”按钮。
（ 4）查找、替代文字三、稳固练习1、将光标定位后，按退格键可以删除（）的字符；按删除键可以删除（）的字符。
2、要删除一段连续的文字，能够（）。
3、如何实现文字的挪动？文字的挪动和复制再操作方法上有什么作业设计反思学科课时项目教材剖析学情剖析差别？四总结收获经过本节课的学习，你都有哪些收获呢？课本“试一试”第 3 课让文字更美丽信息技术课题让文字更美丽年级四3课型新授时间内容标注上一课，已经学习了 WPS文字编写，学生对此很感兴趣，本节课是上节课的延长，“让文字更美丽”。
这一节的知识学生比较感兴趣，但学起来较难，在学习时，要注意讲、练相联合的教课方法。
教课目标教课重难点教具教课流程1、使学生学会如何改变字的大小，改变字体和颜色。
《海报设计》课程教学大纲
《海报设计》课程教学大纲适用于三年制专科影视广告专业学分:1.5 总学时:24 理论学时:24 实验/实践学时:0/0 选修一、课程作用与目的《海报设计》是艺术设计专业的一门重要的专业课程，它不同于一般的广告概念，是一种独特的艺术形式，表现的主题从不同的角度关注着人类生活，如政治主题、社会主题、文化主题、意象主题等，因此，海报设计更具有思想性和艺术性。
海报的表现形式与方法以及对其掌握运用的程度，也是海报设计的关键因素，因此将贯穿在整个课程之中。
通过本课程的学习，使学生能够比较全面地了解海报设计的艺术特点、表现形式，以及在现实生活中所发挥的作用。
在充分研究海报设计艺术特点的基础上，挖掘视觉表现的各种可能性，并使形式与内容相结合。
二、课程基本要求1. 了解海报的不同职能。
2．开发创意思维，特别是针对视觉形象的创意，能够用视觉形象来诠释不同的主题思想，使“形”与“义”完美地结合起来。
3．掌握海报的表现形式与方法。
三、参考教材及主要参考书[1]《金特〃凯泽》，国际广告设计大师丛书，主编林家阳、车其，河北美术出版社，2000[2]《冈特〃兰堡》国际广告设计大师丛书，主编林家阳、车其，河北美术出版社，2000[3]《齐藤诚的设计》齐藤诚著，湖北美术出版社，2001[4]《卓思乐》平面设计师之设计历程，王序主编，中国青年出版社，1999[5]《肖勇招贴设计教程》，高等院校艺术实验课程精选，湖北美术出版社，2006[6]《招贴设计》林家阳著，新思维设计系列教材，高等教育出版社出版，2008[7]《海报设计/高等艺术院校视觉传达设计专业教材》，朱琪颖编著，中国建筑工业出版社，2009四、课程内容第一章海报概念与基础主要内容：现代海报的诞生、兴起与发展，当代海报的发展状况和趋势，影响20世纪视觉设计的艺术流派和艺术家，20世纪有影响的招贴艺术设计大师，中西招贴比较，海报的分类，海报的特征，海报的功能。
重点：当代海报的发展状况和趋势，海报的分类，海报的特征，海报的功能。
《社团宣传海报的制作--文字设计》优秀教学设计
初中信息技术《社团宣传海报的制作—文字设计》教材分析本节活动课安排在学生初步了解photoshop的基本界面操作之后，本次活动侧重要求学生使用Photoshop 软件给海报添加醒目、亮丽的文字，完成海报的制作。
让学生知道海报要做到图文并茂，文字必须简明扼要，一目了然，具有号召力。
教学目标一、教学目标、重难点根据本节课的结构和内容分析，结合初一年级学生的认知结构及其心理特征，我制订了以下的教学目标：1、知识与技能目标：①熟练使用文字工具；②使用文字的形状和图层样式修饰文字；2、过程与方法目标：①能够根据任务的要求，确定完成任务的所需要的技术与方法，并较熟练的完成；②能对自己和他人的活动过程与结果进行评价与交流，能归纳利用信息技术解决问题的基本思想与方法。
3、情感态度与价值观目标：①通过海报设计，提升学生获取信息能力、设计能力、审美能力，鼓励学生溶入自己的个性制作出新颖、吸引的作品。
②开展小组合作与组内互评，让学生学会团队合作，遇到操作问题时，重视团队合作分析的意识。
教学重点：1、了解海报主题的重要性，确定海报主题；2、根据作品的创作需要，应用文字形状和图层样式恰当的修饰文字。
教学难点：1、确定海报主题；2、图层样式的参数合理设置设及效果；学情分析初一的学生思维活跃，想象力丰富，愿意表达自己的观点，讨论与发言都很积极，互助精神和竞争意识强烈，学习兴趣易被调动。
所以讲授本课时，把他们分成小组，在小学阶段学习过word软件，所以Photoshop 里编辑文字就会容易很多，确定主题与图层样式的操作有一定的难度。
但通过学案、教师演示、组内讨论等学生应该基本都会完成。
课前准备：教师：课前准备课件、教学用的成果图、机房（装好Photoshop）。
教学方法教学模式：鉴于上述学情，采取分组、讨论、任务驱动集赞和小组合组学习等形式。
任务驱动中的任务是师生活动的核心，是教学各环节的连接。
通过集赞和小组合作学习调动学生的学习的兴趣，激发学生参与的积极性，加强学生之间的交流与团结。
初中美术教案7年级下册：第6课星空
初中美术教案7年级下册：第6 星空初中美术教案7年级下册：第6星空一、教材分析本要紧依据程标准中“造型·表现”领域的有关要求，选择“星空”那个与天文、地理、航天等科学知识紧密相关的主题星空，指导学生运用搜集图片资料、观看星空、绘制和设计有关星空题材的美术作品等方式，了解美术星空与科学的关系。
教材从熟悉星空入手，展现了各类形态的行星、闪烁的星星、一掠而过的彗星和人类探讨宇宙的图片，引导学生从视觉艺术的角度熟悉星空，感受星空的漂亮与神秘，帮忙学生了解人们利用现代高科技手腕，能够获取大量的丰硕的视觉形象，激发艺术创作灵感。
通过绘画与设计活动帮忙学生开阔艺术视野，拓宽美术的表现题材。
学习搜集图片、处置图片和从有关的图片获取创作源泉等方式，培育学生的形象思维能力。
文以观看和讨论的方式导入，慢慢引导学生彼此交流对“星空”的丰硕感受。
包括地球与太空，’人类与宇宙的探讨，有关星空图片的获取，星空的色彩，星球的形状与布局，日月星辰的运行与转变，形态与明暗的对照等等，从而取得美感启发。
教材设置了两个学习活动，“活动一”安排学生绘制表现星空的美术作品，培育学生擅长用绘画语言表达视觉感受的能力，立足于学生爱好，鼓舞多种技法的尝试，让学生在娱乐中学习，体会视觉艺术中点、线、面、色彩、肌理等组成要素所形成的视觉美感。
“活动二”安排学生以星空为题材，制作一平面设计作品，力求把设计与实践相结合，强调设计意识的培育，并启发学生尝试运用不同的制作手法，培育灵活处置表现手法的能力。
有条的话能够学习电脑画图软的操作，利用电脑制作。
“评判建议”一栏中，提出了从图片中获取美感启发、从作品创意等方面对学习绩效测评的评判建议，作为教师和学生在教学进程中检测知识、能力水平的参考。
“资料库”搜集了有关绘画特殊技法的介绍，供作业时借鉴利用。
“学习大空间”提供了不同时期、不同地域的艺术图片，引导学生拓展思维空间，启发学生进行科幻画的创意表现，使学习得以延续，且提供了教学选择的参考。
初中信息技术_海报设计教学设计学情分析教材分析课后反思
《海报设计》教学设计《海报设计》学情分析本课面向七年级的学生，他们对于信息技术已经有了一定程度的了解，但是学习基础存在较大的差异；此外，初一年级的学生特点是：好动、好奇、好表现，所以尽量采取形象生动，形式多样的教学方法，设计任务时注重任务的层次性和激发兴趣的持续性。
采取学生积极主动参与的学习方式来激发他们学习的兴趣。
在学习本课之前，学生已经能够熟练的进行文字录入和图片插入编辑，学习文字处理软件对本节课的操作界面有了一定了解，通过本节课的学习会加深学生的操作能力。
课堂上要精讲多练，以学生为主；及时考查、总结，分析存在问题，帮助学生过关。
对同学们的进步及时表扬，给予肯定。
使学生置身于信息素养的环境中，在快乐的气氛中学习信息技术。
《海报设计》效果分析《海报设计》本课为第二单元第四课，主要内容为演示文稿的背景填充，文本与图片的插入与编辑，。
《海报设计》一课内容相对比较独立，让学生运用所学的知识与丰富的想象力，创作属于自己的作品，体会成功的喜悦，学生比较感兴趣。
操作的难度比较低，教学达标率比较高，在学习的过程中采用分组教学，任务驱动。
培养了学生合作探究的精神，提高了学生动手操作能力，激发了学生的学习兴趣。
图片插入环节通过播放微视频，学生掌握的比较快，操作也比较熟练，在老师的点拨和引导下，绝大部分同学可以完成任务，并有一些同学制作出精美的海报。
整堂课基本达到了预期的教学目标，对教材中的重难点也把握得比较到位，学生学习的效果也较好。
《海报设计》教材分析本节课选自青岛出版社的《信息技术》初中第二册，第二单元第6课的内容。
本节课主要学习演示文稿中制作一份非常优秀的海报，需要我们在各个环节都应该是完美的，如文字和图片、颜色的搭配以及图片的插入编辑操作都是不可或缺的。
而一份在视觉上具有冲击力的海报肯定是能够与大部分人产生共鸣，从而实现宣传的目的，所以我们急需把呆板的PPT变得生动起来，从而实现在视觉上的优先权。
所以本节课的学习在整个演示文稿制作流程中具有非常重要的作用。
1.3版面设计(一)教学设计2023—2024学年河大音像版(2020)初中信息技术七年级下册
（8）保存和下载设计好的版面，以供打印或分享。
5.请解释如何使用版面设计原则进行有效的信息传达。
学情分析
在设计本节课的教学方案之前，我们需要对学生的学情进行深入的了解和分析。
学生层次：
本节课面向的是初中七年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，好奇心强，具有一定的审美观念和创意思维。他们对信息技术课程充满兴趣，愿意尝试新的技术和工具。然而，由于个体差异，学生的知识基础、学习能力、动手操作能力等方面存在一定的差异。因此，在教学过程中，我们需要关注每一个学生的需求，因材施教，确保教学效果的达成。
对课程学习的影响：
学生的知识基础、学习能力、行为习惯等方面对课程学习具有重要影响。针对不同学生的特点，教师需要在教学过程中进行差异化教学，关注学生的个体需求。对于基础知识较弱的学生，教师需要加强辅导，确保他们能够跟上课堂进度；对于学习积极性不高的学生，教师需要通过激发兴趣、设置激励机制等手段，提高他们的学习动力。同时，教师还需关注学生的团队协作能力和创新思维的培养，引导他们在实际项目中发挥自己的优势，提高综合素质。
二、新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解版面设计的基本概念。版面设计是指对文档、海报等视觉元素进行布局和排列，以达到美观、舒适和传达信息的目的。它是信息传递的重要手段，能够提高阅读者的阅读体验。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。这个案例展示了版面设计在实际中的应用，以及பைடு நூலகம்如何帮助我们解决问题。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
五、总结回顾（用时5分钟）
初中信息技术人教版七年级上册第二单元第6-1课《加工图片素材》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
初中信息技术人教版七年级上册第二单元第6-1课《加工图片素材》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
1教学目标
【知识与技能】
正确使用图像处理软件对图片进行处理;
【过程与方法】
通过使用照片编辑器,进行简单的图像修饰与合成,培养学生的实操能力;通过作品创作,培养学生想象力和创新能力。
【情感态度与价值观】
通过体验不同的软件处理图像,能形成积极主动学习和利用图像处理技术参与图像作品创作的态度,激发学生创作的欲望,体验和感受图像处理后达到效果的魅力。
2学情分析
初中一年级学生具有一定的知识迁移能力及较丰富的小组合作学习经验。
他们对于图像处理知识具有浓厚的学习兴趣,能够通过自主学习、合作学习完成学习任务。
3重点难点
【重点】掌握剪裁工具,学会使用“照片编辑器”处理图像
【难点】灵活使用照片编辑器来处理图像
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】1.导入：引出课题
观察以下两幅图,思考:这两幅图有什么区别?你更喜欢哪一幅?为什么?
利用观察法,激发学生的学习兴趣和求知欲,从而有目的的引出探究的任务。
学生通过讨论得知:第二幅图比第一幅图色彩鲜艳,第一幅图整体很暗。
作品展示:紧接着,老师通过大屏幕依次展示几幅优秀作品。
引出本节课课题《加工图片素材》。
第六课计算机的文件操作(共11张PPT)
查看文件信息
步骤
查看文件属性
文件属性：指文件的各种信息，包括文件所处的位置、文件夹大小、文件数据量、文件名、文件类型、建立或修改文件的时间、访问权限等。
相邻多个文件的选定
单击第一个文件，按住Shift键不放，再用鼠标单击最后一个文件。
全部文件的选定
选择“编辑/全选”命令或运用Ctrl+A快捷键
巩固练习
(1)在“我的文档”中尝试名各种文件选定的操作方法。(2)巧用文件选定方法，一次移动同一类型的所有文件，重新“我的文档”里的文件进行归类整理。
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
2024课件
同学们再见！
授课老师：
时间：2024年9月1日
自主探究
打开“我的文档”，选择两个文件并查看它们的属性，完成下表的填写。把桌面的“我的文档”文件夹设置为“只读属性”，然后再往里面放置文件，看看会出现什么现象。
文件名
查看文件信息
文件显示的八种方式：分别是超大图标、大图标、中等图标、小图标、列表、详细信息、平铺和内容。 如：设置文件以“详细信息”的方式显示，操作如下：
第六课 计算机的文件操作
七年级信息技术下册第二单元
教学目标
掌握查看文件信息的方法
掌握在计算机中查看文件的技能
了解各种文件查看方式的特点
了解选定文件的多种方法
复习文件扩展名
.bmp和.png:Windows的位图文件.exe和.com:DOS的可执行文件.jpg:JPEG压缩的图像文件.avi:Video压缩的视频文件.mid:MIDI数字音乐文件.flc和.swf:动画视频文件.mp3和.wma:音频文件.mpg:MPEG压缩的活动视频文件.dat:数据文件.hlp:帮助文件
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教师活动：
制作好的宣传海报除了可以进行保存，也可以通过网络进行分享，请尝试将制作好的宣传海报分享给QQ好友。
出示任务四：
通过“文件”菜单中的分享功能，将制作好的宣传海报分享给QQ好友和微信好友
学生活动：通过“分享”命令将文档分享给QQ好友；
通过云文档功能将宣传海报共享。
教师活动：（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤（依据学情实施）
（3）教师根据学情释疑解难，强调重难点、注意事项。
评价任务四：
将制作好的宣传海报分享给QQ好友和将该当云共享
评价标准：
★★★自主、熟练完成
★★在教师、同学帮助下完成
★评价反馈讲解后能完成
星级评价：
（自评）
☆ ☆ ☆
三、学以致用，巩固提高
学生活动：进一步操作完善评价任务一到四；完成星级评价ห้องสมุดไป่ตู้评。
教师活动：巡视指导，了解学生操作情况，释疑解难，强调重难点、注意事项。
四、作品展示，交流评价
教师活动：
（1）组织展示评价任务操作完成情况；
（2）反馈学生星级评价自评情况，统计并表扬星级优秀学生。
学生活动：展示、互动、听讲
五、课堂梳理，拓展延伸
教师活动：总结，通过本节的学习操作，同学们可以感知，WPS表格除了计算功能强大，还可对数据排序、筛选、分类汇总、生成数据透视表（方便统计与查询）。
出示任务二：为海报插入艺术字“春季田径运动会”，并综合运用相关选项进行调整设置。
学生活动：为海报插入艺术字和文本框
1.单击“插入”——“艺术字”
认真观察“绘图工具”和“文本工具”两个选项卡，在右侧“对象属性”任务窗格中进行设置。
2.单击“插入”——“文本框”——“横向文本框”，在其中输入文字，进行相关设置。
教师活动：（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤（依据学情实施）
（3）教师根据学情释疑解难，强调重难点、注意事项。
评价任务二：
艺术字内容：春季田径运动会，格式为第一行第三列
文本框内的内容：时间和地点
学生活动：完成评价任务二；完成星级评价自评。
评价标准：
★★★自主、熟练完成
★★在教师、同学帮助下完成
★评价反馈讲解后能完成
星级评价：
（自评）
☆ ☆ ☆
任务三：图片形状来点缀
教师活动：在宣传海报中使用小图案做修饰，往往能起到丰富画面，突出主题的作用，请尝试为运动会宣传海报插入适当的图片
出示任务三：
1.用插入图片的方式往海报文档中插入准备好的图片
2.用插入图形有的方式，插入适合表达主题的图形
1.掌握幻灯片的背景填充方法；（重点）
2.掌握文本的插入与编辑方法；（重点）
3.掌握图片图形的插入与编辑方法；（难点）
4.学会将制作好的文档进行分享
学生活动：明确学习内容，感知学习目标
观察学生学习参与度、上机学习习惯落实、掌控课堂纪律
二、任务驱动，学习探究
任务一：背景填充更鲜明
教师活动：海报要给读者充分的视觉冲击力，通常借助图像和色彩来实现，因此我们首先要做的就是对海报的背景进行填充设置
4.学会将制作好的文档进行分享
教学策略
与方法
任务驱动，自主学习，小组合作，展示等方法
教学准备
《wps office演示》网络机房
学习环节（活动）
教学活动
评价设计
二次修改
一、创设情境，提出目标
教师引导：春季田径运动会马上就要召开了，本节课我们就来学习利用《WPS Office》制作运动会的宣传海报。
出示学习目标：
学生活动：1.单击|“插入”选项卡，单击“图片”按钮，在弹出的窗口中进行选择准备好的图片。
2.插入完成后，单击图片，在右侧的“对象属性”中设置效果等选项，感受图片功能的丰富多彩。
3.单击“插入”——“形状”——“圆环”的方式来绘制“奥运五环”。
教师活动：（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤（依据学情实施）
出示任务一：根据课本34页“想一想”“加油站”提示，首先对演示文稿进行简单设置。然后根据“做一做”“一点通”尝试对演示文稿的背景进行图片，纹理，颜色等方式的填充。
学生活动：“一点通”“做一做”尝试用图片为海报背景进行填充，并对图片透明度、放置方式等进行适当调整
操作：
单击“设计”——“页面设置”，设置一些文档参数。
学生活动：小结收获，知识点梳理
板书设计
1.幻灯片背景的填充
2.艺术字和文本框的使用
3.图形图片的插入和设置
4.文档的分享
教学反思
评价任务一：
选择一种填充方式对演示文稿的背景进行填充
学生活动：完成评价任务一；完成星级评价自评。
评价标准：
★★★自主、熟练完成
★★在教师、同学帮助下完成
★评价反馈讲解后能完成
星级评价：
（自评）
☆ ☆ ☆
任务二：主题内容要突出
教师活动：一份好的海报要有鲜明的主题和具体的内容，请尝试为海报输入相应的主题和内容。
（3）教师根据学情释疑解难，强调重难点、注意事项。
评价任务三：
请尝试为海报插入《礼花.jpg》，调整图片的大小和位置，删除图片的白色背景，同时将图片置于底层。
学生活动：完成评价任务三；完成星级评价自评。
评价标准：
★★★自主、熟练完成
★★在教师、同学帮助下完成
★评价反馈讲解后能完成
星级评价：
（自评）
☆ ☆ ☆
初中信息技术课时教学设计
课题
第6课 海报设计
年级
七下
教材来源
青岛出版社初中第二册
课时
1
课程类型
新授
主备人
授课人
背景分析
教学内容
1.幻灯片背景的填充
2.艺术字和文本框的使用
3.图形图片的插入和设置
4.文档的分享
学习目标
1.掌握幻灯片的背景填充方法； （重点）
2.掌握文本的插入与编辑方法；（重点）
3.掌握图片图形的插入与编辑方法；（难点）
单击“设计”选项卡下的“背景”——“设置背景格式”，在右侧“填充窗格中进行设置。
讨论：插入的图片是否也可以作为幻灯片背景？这种方式和进行背景填充在操作上有什么不同？
教师活动：（1）巡视指导，了解学生操作情况
（2）教学反馈：找生示范讲解操作步骤（依据学情实施）
（3）教师根据学情释疑解难，强调重难点、注意事项。