2020湘教版四年级语文上册全册课件【完整版】
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湘教版四年级上册语文田园诗情课件
深深的野草掩映着的运河
四周全是碧绿的丝绒般的草地
辽阔无垠的原野 天堂般的绿色草原
牧场之国
牧场之国
花牛图
一条条运河之间的绿色低地上，三五成群的 黑白花牛，有的低头吃草，有的站立不动，仿佛 正在思考什么。母牛的模样像贵妇人，仪(yí )态 端庄。老牛好似牛群的家长，无比尊(zūn)严。极 目远眺，四周全是碧绿的丝绒般的草地和黑白两 色的花牛。
田园诗情
郴州三十八完小 袁经旭
1.自由读课文，读准字音，读通句 子，用序号标出自然段。
2.想一想：课文是围绕哪句话来写 的?请用笔画出来
荷兰 遮掩 晚霞 模样
仪态 阻挡 偶尔 装载
尊严 飞驰 寂静 圈里
骏马 猪群 奶桶 吆喝
仪态端庄
剽悍强壮
辽阔无垠
万籁俱寂
荷兰，是水之国，花之国，也是 牧场之国。
悠然自得
知道吗？这还是一首小诗呢！
在天堂般的绿色草原上
白色的绵羊悠然自得
黑色的猪群不停地呼噜着 成千上万的小鸡、山羊 安闲地欣赏着 属于它们的自由王国！
人与动物和谐相处——充满着浓浓的
田园诗情
傍晚的牧场又是怎样的 呢？听课文朗读，想想 可以用哪个字来概括？
动脑想一想：
你想用哪个字概括傍晚的牧场？
诗情画意
作业：
荷兰这么美，你们想了解 它更多的情况吗？课后以小组
为单位找一找有关荷兰的资料
并向他人介绍。
谢谢观赏！
宁静也是一种美，也洋溢着浓浓的——
田园诗情
夜幕图
无声的(低地)，漆黑的(夜晚)，沉睡 的(牲畜)，只有远处的几座灯塔闪 烁着微弱的(光芒）。
这就是真正的荷兰。
小练笔：
这到底是怎样的荷兰呢?用自己的话来说一说。
四年级上册语文课件-7.23 古诗两首 浪淘沙 ｜湘教版 (共14张PPT)
凉州词【诗文解释】 澎湃的黄河远远望去好像奔流在白云之间，一座孤
城矗立在高峻的山岭之间。羌笛何必要吹出折杨柳这哀 怨的曲调？春风不愿度过玉门关。
凉州词【诗文赏析】 诗人以一种特殊的视角描绘了黄河远眺的特殊感受，同
时也展示了边塞地区壮阔、荒凉的景色。全诗悲壮苍凉，流 落出一股慷慨之气，边塞的酷寒正体现了戍守边防的征人回 不了故乡的哀怨，这种哀怨不消沉，而是壮烈广阔。
表达了诗人对美好生活的向往。
这首古诗表达了作者怎样的情感？
赞颂黄河的气势雄伟，抒发了诗人对祖国大 好河山的热爱和对美好生活的向往。
课文拓展
凉州词
唐 王之涣
黄河远上白云间， 一片孤城万仞rè山n 。 羌笛何须怨杨柳， 春风不度玉门关。
凉州词【词语注释】
孤城：指玉门关。
仞：古代七尺或八尺为一仞。
羌：古代的一个民族。
拓展训练
1.默写《浪淘沙》，并配上插图。 2.收集有关黄河的诗句，传说，谚语，歌曲。
浪淘沙
唐代一种曲子的名称
уǔ хī
刘禹锡
唐代著名诗人，有 “诗豪”之称。与柳宗 元交好，人称“刘柳”。 其代表作有《陋室 铭》、《乌衣巷》、 《浪淘沙》等。
浪淘沙
(唐) 刘禹锡
九曲黄河万里沙， 浪淘风簸自天涯。 如今直上银河去, 同到牵牛织女家。
táo
浪淘沙
(唐) 刘禹锡
qū
九曲黄河 \ 万里沙，
bǒ
уá
浪淘风簸 自天涯。
如今 \直上银河去,
同到 \牵牛 \织女家。
九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。
九曲：回环曲折。形容弯弯曲曲的地方很多。 天涯：天边
浪淘：波浪淘洗。 簸：掀翻。 浪淘风簸：形容波涛滚滚，风大浪大。
最新湘教版四年级语文上册电子课本课件【全册】
最新湘教版四年级语文上册电子课 本课件【全册】
1 走进大自然
最新湘教版四年级语文上册电子课 本课件【全Байду номын сангаас】
2 我家的大花园
最新湘教版四年级语文上册电子课 本课件【全册】
3 故乡的风景
最新湘教版四年级语文上册电子课 本课件【全册】
4 短文两篇 放飞一只蝴蝶
最新湘教版四年级语文上册电子 课本课件【全册】目录
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1 走进大自然 3 故乡的风景 听 习作1 花的联想 5 古诗两首 枫桥夜泊 邯郸学步 7 女娲补天 语文活动2 9 人类的“老师” 小马 11 “环”字遇险记 语文活动3 12 高傲的女孩 14 童诗两首 不久以前，不久以后 口语交际
1 走进大自然
最新湘教版四年级语文上册电子课 本课件【全Байду номын сангаас】
2 我家的大花园
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3 故乡的风景
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4 短文两篇 放飞一只蝴蝶
最新湘教版四年级语文上册电子 课本课件【全册】目录
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1 走进大自然 3 故乡的风景 听 习作1 花的联想 5 古诗两首 枫桥夜泊 邯郸学步 7 女娲补天 语文活动2 9 人类的“老师” 小马 11 “环”字遇险记 语文活动3 12 高傲的女孩 14 童诗两首 不久以前，不久以后 口语交际
最新湖南教育版四年级语文上册教学课件(湘教版)
朗读感悟 1.请同学们找出自己喜欢的部分，正确、流 利、有感情地朗读。 2.下面老师要请几位同学在音乐背景下朗读 短文，其他同学边听边体会，仔细感悟。
揣摩品味 认真阅读这两篇短文，（以《听》为主） 从语言准确优美的角度，用简介的语言说 说你对课文的理解。 “我认为_______写（用）得好，因为它表 现了（说明了、写出了）____________。”
mèi 媚 ruò 若
qiū 蚯 guǎn 管
yǐn 蚓 su大花园的 哪个地方？为什么？ 2.哪些地方可看出大 花园很热闹？
“蜜蜂则嗡嗡地飞着，满身绒毛， 落到一朵花上，圆圆的就像一个 小毛球。”
将蜜蜂圆圆的体型 比喻成小毛球，可 以体会出作者看到 蜜蜂的喜悦之情。
创设情境
自读感悟，合作交流 1.自由朗读课文，要求完成以下任务：扫除 文字障碍，把课文读通顺、流畅；知道两 篇短文分别写了什么内容；批画圈点，把 不懂的地方作上记号。
2.同桌或小组间自由交流学习体会，解决疑 难问题。
学习生字
qiè 怯 mò 默 lǎ 喇 bā 叭
tǒng níng 桶 凝
bō 播
yì 溢
探究解疑 1.从《放飞一只蝴蝶》这篇短文中，我们能 从朱兰身上看到了什么？ 2.班主任为什么“沉默”？为什么又到财务 处交了两块玻璃的钱？
3.《听》这篇短文写的什么内容？
理解“她提着水桶回家去，脚步放得很轻 很轻，生怕惊断了孩子的读书声，还怕惊 落了花上忽闪忽闪的露珠。”这句话的意 思。
lí shī péi dá bàng 离 失 陪 达 傍
tú tǎ 途 塔
jiè shào chè cān 介 绍 澈 参
读文质疑
1.用自己喜欢的方式读课文，对课文中有疑 问的地方进行整理总结。 2.同桌或小组内相互讨论交流。
四年级上册语文课件-28小小男子汉｜湘教版
初读感知
1.自由朗读课文，要求：读准字音，读通句 子，查字典或联系上下文理解词语。
2.思考：课文主要写了什么事？
生字正音
luò chēng lún báo fàn làn 洛 撑 伦雹泛滥
xiàn kēng shè pào zhǒng fù 陷 坑 涉泡肿附
新词释义
俨然：形容特别像 。 泛滥：江河湖泊的水溢出。 湍急：水流急速。
坚强、勇敢。
（3）自由说一说：能让妈妈 死。”你能体会到洛迪在危险的时候表现出 的对亲人的关心和爱护吗？能说一说吗？
四年级上册语文课件-28 小小男子汉｜湘教版
2020/8/22
学习目标
1.学习本课生字、新词。
2.通过反复朗读课文，了解洛迪和妈妈与洪 水斗争，最后脱离危险的过程。
3.感受洛迪“小小男子汉”的形象。学习他 坚强勇敢救人的品质。
在老师眼里，我 们班的女孩都是 那么可爱，那么 聪明，男孩儿个 个都像是“小小 男子汉”。今天 老师再带你们去 认识一位“小小 男子汉”。
自读感悟
1.自由默读课文，思考：为什么说洛迪是一 个“小小男子汉”？
2.找出自己印象最深的句子读一读。
细读入情
1．默读课文，说一说你对课文哪些语句感触最深？
2.感悟语句 （1）“黑暗的激流中，海伦紧抱着洛迪不放……而
妈妈却被激流卷走了。”你怎么理解“紧抱不放 ”“死不松手”？
（2）“洛迪一只手拉着……整整三个钟头 ！”“蹬水”“拼命地划水”“咬着牙”“保护”， 体现洛迪的什么品质？
四年级上册语文课件-《女娲补天》｜湘教版 (共18张PPT)
5
不怕危险、不怕困难、勇敢 善良、无私奉献的女神。
女娲真了不 起……
１.写首小诗 2.唱几句歌 3.画画 4.说几句话 5.演一演
……
•
9、有时候读书是一种巧妙地避开思考 的方法 。2021/8/72021/8/7Saturday, August 07, 2021
•
10、阅读一切好书如同和过去最杰出 的人谈 话。2021/8/72021/8/72021/8/78/7/2021 12:15:19 PM
复述课文，熟悉情节
评定要求： •吐字清楚，声音响亮。 •抑扬顿挫，富有感情。
研读课文，讨论明确下列问题：
1.天塌下一块后给人们带来了哪些灾难？ 2.看到人们受难女娲的心情是怎样的？ 3.女娲为受难的人们做了哪几件事？ 4.文中哪些词语最能体现补天的艰难？哪些词 语能体现女娲对人们的关爱？ 5.女娲补天后人们的生活怎样了？ 6.你能说出女娲是怎样的人吗？
思考：神话有哪些特点？
• 把自然加以形象化，进行了 不自觉的艺术加工。
• 神话的基础是现实生活。 • 神话表现了远古人类征服自
然的思想和信念。
天
1
破
了
1
2
3
女娲在天塌以后为人们做了以 下三件事:
1.炼五色石补好苍天。 2.斩下龟足替换天柱。 3.用芦苇烧成的灰堵塞地缝。 4.杀死水怪黑龙。
4 体现女娲有爱心的词语有：
我知道
勤劳 智慧 崩塌 撞断 轰隆隆 窟窿 震塌 女娲 烧炼 黏稠 斩下 堵塞 流窜 仁慈
如果有一天，我
们没有好好保护地球， 天塌（tā）下来一大 块，你打算怎么办呢？
同学们自由地大声朗读课文然后完成任务
1.在每个自然段前标上序号。 2.画出不认识的字和不理解的词。 3.用自己的话讲一讲这个故事。 4.说一说这个故事是真的吗。
湘教版语文课件四上母鸡.ppt
写法点拨
课文以作者的情感变化为 线索，前后形成了鲜明的对比。
拓ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ提升
人 爱屋及乌。当我们对这位鸡母 亲产生尊敬之情时，就会忽略它的 缺点，甚至将它的缺点看作优点。 我们就来试一试，将前三自然段任 意改写一段，让人读了不再感到母 鸡讨厌，而是觉得它很可爱。
心灵感悟
同学们，母爱是世界上最伟大 和无私的爱，为了我们的健康成
敬佩 勇敢 负责 慈爱 辛苦 伟大
概括主题
课文以作者的情感变化为线索，前后形 成了鲜明的对比。前半部分写了母鸡的无病 呻吟、欺软怕硬和拼命炫耀，再现了一只浅 薄、媚俗的母鸡；后半部分则描写了母鸡的 负责、慈爱、勇敢和辛苦，塑造了一位“伟 大的鸡母亲”的形象。作者对母鸡的情感由 “讨厌”转变为尊敬，表达了对母爱的赞颂 之情。
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湘教版
四年级 语文 上册
18 母 鸡
资料宝袋
资料宝袋
预习检查
⑴ 老舍先生笔下的母鸡是 一只怎样的母鸡？ ⑵ 比较一下，《母鸡》和 《猫》两篇文章在写法上各 有哪些特点？
字词乐园
gā chě gē dɑ kàng wǔ
嘎嘎 扯长 疙瘩 反抗 欺侮
jì wāi tǐng gū
成绩 歪着 挺着 咕咕
qī cí xīn tí
wù
凄惨 慈爱 辛苦 啼叫 可恶
字词乐园
chàn wēi 颤颤巍巍
yuàn 如怨如诉
fú 伏下
dú hěn
zuǒ
chú
下毒手 狠狠地 一撮儿毛 小雏鸡
字词乐园
1.欺侮：欺负。
2.警戒：为防止突然袭击而采取的 保障措施。
3.鸡雏：幼小的鸡。
四年级上册语文课件-《拔苗助长》｜湘教版 (共20张PPT)
揠苗助长
yù
寓
寓言
寓意
寓言是借故事来说明道理的一种文章。
揠苗助长
本课的两则寓言，讲的是什么 故事？要说明什么道理呢？
揠苗助长
揠苗助长
会读的字
揠苗助长
yù yà jiāo chuǎn jié
寓揠焦喘截
读一读
揠苗助长
揠苗助长 总是 终于 累坏 筋疲力尽 非常 枯死
揠苗助长
读课文，说说这则寓言向我们 讲述了一个怎样的故事。
揠苗助长
１、禾苗好象一点儿也没有长高。 ２、他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
会写的字
揠苗助长
焦费望算
揠苗助长
把课文中的故事讲给别人听。
今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾 苗都长高了一大截。
揠苗助长
揠苗助长
结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
揠苗助长
禾苗都枯死了
揠苗助长
讨论
为什么这个人费了那么多力气，但 结果禾苗全枯死了呢？
想一想
揠苗助长
这个故事告诉我们一个什么道理？
长得太慢。
揠苗助长
图上画的是个什么人？他在干 什么？
揠苗助长
从课文哪些地方可以看出那个 人觉得禾苗长得太慢？ 巴望 天天到田边看 焦急
转来转去 自言自语
我得想个办法帮 它们长。
揠苗助长
揠苗助长
他想出办法了吗？ 他想的是什么办 法？
揠苗助长
图上这个种地的人在干什么？
揠苗助长
种地的人回家对家里人说的什么？
yù
寓
寓言
寓意
寓言是借故事来说明道理的一种文章。
揠苗助长
本课的两则寓言，讲的是什么 故事？要说明什么道理呢？
揠苗助长
揠苗助长
会读的字
揠苗助长
yù yà jiāo chuǎn jié
寓揠焦喘截
读一读
揠苗助长
揠苗助长 总是 终于 累坏 筋疲力尽 非常 枯死
揠苗助长
读课文，说说这则寓言向我们 讲述了一个怎样的故事。
揠苗助长
１、禾苗好象一点儿也没有长高。 ２、他在田边焦急地转来转去。
去掉句中红色部分，句子的意思和原来一样吗？
会写的字
揠苗助长
焦费望算
揠苗助长
把课文中的故事讲给别人听。
今天可把我累坏了！ 力气总算没白费，禾 苗都长高了一大截。
揠苗助长
揠苗助长
结果怎么样？禾苗真得长高了吗？
揠苗助长
禾苗都枯死了
揠苗助长
讨论
为什么这个人费了那么多力气，但 结果禾苗全枯死了呢？
想一想
揠苗助长
这个故事告诉我们一个什么道理？
长得太慢。
揠苗助长
图上画的是个什么人？他在干 什么？
揠苗助长
从课文哪些地方可以看出那个 人觉得禾苗长得太慢？ 巴望 天天到田边看 焦急
转来转去 自言自语
我得想个办法帮 它们长。
揠苗助长
揠苗助长
他想出办法了吗？ 他想的是什么办 法？
揠苗助长
图上这个种地的人在干什么？
揠苗助长
种地的人回家对家里人说的什么？
四年级上册语文课件-3.9 人类的“老师” ｜湘教版 (共34张PPT)
• 你们能用“因为…所以…”来说说这句话 吗？ 薄薄的鸡蛋壳之所以能承受这么大 的压力，是因为它能够把受到的压力均 匀地分散到蛋壳的各个部分 。
薄薄的鸡蛋壳因为能够把受到的压 力均匀地分散到蛋壳的各个部分，所以能 承受这么大的压力。
袋鼠—跳跃——越野汽车
贝壳—外壳坚硬——坦 克
填一填：
人类的老师
•上浮 下沉 •潜水艇
自学探究：
要求，齐读课文第3自然段，找一找：
1、人类学习了哪些“老师”?用横 线画下来。
2、人类从这些老师身上的什么受到 了启发？用括号括起来。
人类自古就想像鸟儿 一样飞上蓝天。科学家认 真研究了鸟类飞行的原理， 终于在1903年发明了飞机。
鸟儿——飞行原理——飞机
30年以后，由于飞机速 度的不断提高，经常发生机 翼因剧烈抖动而破碎的现象， 造成机毁人亡的惨祸。
人类的“老师”
•我想知道：
1、课题中的“老师”为什么要 加上引号？
2、这些“老师”究竟是谁呢？ 3、它们为什么是人类的老师？
词语复习：
破碎 新式 节省 某些 均匀 坚固 鲸鱼 惨祸 机毁人亡
教训 颤抖 坦克 超过 机翼 袋鼠 轻而易举
鱼儿——上浮、下沉——潜水艇
填一填：
人类的老师
•鱼儿
特点或原理 启发 及 结果
•鱼儿
特点或原理
•上浮 下沉
•鸟儿蜻蜓蚊子蜜蜂 •防颤
•鲸
•鸡蛋 袋鼠 贝壳
•流线型 薄结构
•跳跃 坚固
启发 及 结果
•潜水艇 •飞机
轮船
•建筑设计 •越野汽车
•坦克
•我可以这样夸：
• 自然界的种种生物真是人 类的好“老师”啊！
其实，自然界可以充当人 类“老师”的生物何止鱼儿一 种。
湘教版四年级上册故乡的风景ppt课件
读完这篇课文，你有什么启示？
增强热爱大自然， 保护环境的意识。
12
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
学习目标
1.学习本课生字，并能正确书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文 内容，体会作者的感情。
3.学习小曦美好的心灵，学会替他人着想，理 解别人的感受。增强热爱大自然，保护环境 的意识。
2
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
课后作业
• 跟爸爸妈妈交流自己家乡过去和现 在的不同，把你认为的造成变化的 原因写出来。
• 收集保护大自然，珍爱环保的小材 料，谈谈你的感想。
13
描写故乡的诗句
• 1. 举头望明月，低头思故乡------李白 • 2．悲歌可以当泣,远望可以当归------汉乐府民歌《悲歌》 • 3．胡马依北风,越鸟巢南枝------汉.古诗十九首《行行
重行行 • 4．谁言寸草心,报得三春晖------唐.孟郊《游子吟》 • 5．近乡情更怯,不敢问来人------唐.宋之问《度大庾岭》 • 6．君自故乡来,应知故乡事.来日绮窗前,寒梅着花未?---
故乡的风景
1.出生地； 2.长期生活 过的地方。
增强热爱大自然， 保护环境的意识。
12
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
学习目标
1.学习本课生字，并能正确书写。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文 内容，体会作者的感情。
3.学习小曦美好的心灵，学会替他人着想，理 解别人的感受。增强热爱大自然，保护环境 的意识。
2
生活家饮食保健孕期选择食用油的学 问邢台 市第四 病院罕 见护理 应急预 案猪气 喘病综 合防制 技术动 物营养 系列理 想蛋白 与氨基 酸模式 的研究 进展皮 肤病的 诊断包 括病史 体格检 查和必 要的实 验室检 查我国 有关食 物添加 剂营养 强化剂 食物新 资本的 治理律 例与标 准
课后作业
• 跟爸爸妈妈交流自己家乡过去和现 在的不同，把你认为的造成变化的 原因写出来。
• 收集保护大自然，珍爱环保的小材 料，谈谈你的感想。
13
描写故乡的诗句
• 1. 举头望明月，低头思故乡------李白 • 2．悲歌可以当泣,远望可以当归------汉乐府民歌《悲歌》 • 3．胡马依北风,越鸟巢南枝------汉.古诗十九首《行行
重行行 • 4．谁言寸草心,报得三春晖------唐.孟郊《游子吟》 • 5．近乡情更怯,不敢问来人------唐.宋之问《度大庾岭》 • 6．君自故乡来,应知故乡事.来日绮窗前,寒梅着花未?---
故乡的风景
1.出生地； 2.长期生活 过的地方。
湘教版四年级上册那只松鼠课件
3. 读了课文，能说一说你读懂了什么吗？
体会情感
●读读文中写“我”捉松鼠的段落，勾出描写 “我”神态、动作的词以及松鼠四处逃窜的句子， 你能体会到什么？
●如果你是这些四处逃窜的小松鼠中的一只，你会 想些什么？
●假如你是被捕捉的那只小松鼠，你会想什么？ 会有什么反应？
●指导朗读，自由读，想想你能从哪些词、句 中体会到作者当时复杂的心情？
初读课文，整体感知
1.自由读课文，不认识的字、不理解的词语 多读几遍，直到把课文读通、读顺。
2.再读课文，这些字和词组在文中该怎样理 解。
shǔ cuàn dài xià jì róng 鼠 窜 逮夏迹 茸
shāo pō yāo qǐ chàn yǐn 梢 泼 夭乞颤隐
拼命逃窜 蹑手蹑脚 活泼伶俐 逃之夭夭 随身携带 俘虏 抗拒 乞求
小试身手
1.工整、美观地书写生字词。
2.用“蹑手蹑脚”、“逃之夭夭”等词语造 句。
拓展延伸
如果你是这只松鼠，你是会恨“我”， 还是会感谢“我”呢？说说你的看法。
谢谢指导
湘教版四年级语文上册第四单元
那只松鼠
学习目标
1ห้องสมุดไป่ตู้用自己喜欢的方式学会本课生字、新词。 2.运用一边读一边想的方法，在朗读中体会作者和
小松鼠的情感，理解课文重点句子。 3.通过学习课文，培养热爱小动物的情趣。
同学们，你们谁见过松鼠？ 你们喜欢松鼠吗？为什么？
有一个人捕捉到了一只可爱的小松鼠。 那只松鼠命运如何呢？让我们一起来 学习课文《那只松鼠》。