友谊地久天长课件
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《友谊地久天长》PPT课件
综艺节目《爸爸去哪儿》主题曲
.
2
歌曲曾作为电影 《魂断蓝桥》的主 题歌，歌词优美， 深情，怀念着旧日 的友人，回想着与 朋友共同走过的路， 一起同甘共苦，相 互团结友爱，心里 充满着激情。
.
3
在电影《小时代》中，《友谊地久天长》 被作为插曲，曲调一致，歌词有所变动。
.
4
这是 一首 著名 的
.
11
苏格兰风笛是一种古老的民间乐器，又名风袋管， 是一种音色类似于中国笛子的一种乐器。
苏
格
兰
风
笛
.
12
苏格兰风笛版《友谊地久天长》
.
13
友谊中的温情 ------记忆中令你感动的瞬间
让我们一起欣赏歌曲《朋友》
.
15
.
16
苏格
兰民
歌。
.
5
.
6
.
7
.
8
.
9
.
10
苏格兰
1、苏格兰从除夕夜到过新年有不少传统风俗。
2、午夜之前的习俗包括在12月31日打扫房间 （在普遍烧煤的时代，倾倒烧尽的煤灰）。
3、另外还存在一种迷信，就是必须在午夜钟 声敲响之前清偿所有的债务。
4、午夜来临后，作为传统，人们会歌唱著名 诗人罗伯特·彭斯(Lobert Burns)所作的《友谊 地久天长》
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2
歌曲曾作为电影 《魂断蓝桥》的主 题歌，歌词优美， 深情，怀念着旧日 的友人，回想着与 朋友共同走过的路， 一起同甘共苦，相 互团结友爱，心里 充满着激情。
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3
在电影《小时代》中，《友谊地久天长》 被作为插曲，曲调一致，歌词有所变动。
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4
这是 一首 著名 的
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11
苏格兰风笛是一种古老的民间乐器，又名风袋管， 是一种音色类似于中国笛子的一种乐器。
苏
格
兰
风
笛
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12
苏格兰风笛版《友谊地久天长》
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13
友谊中的温情 ------记忆中令你感动的瞬间
让我们一起欣赏歌曲《朋友》
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15
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16
苏格
兰民
歌。
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5
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6
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7
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8
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9
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10
苏格兰
1、苏格兰从除夕夜到过新年有不少传统风俗。
2、午夜之前的习俗包括在12月31日打扫房间 （在普遍烧煤的时代，倾倒烧尽的煤灰）。
3、另外还存在一种迷信，就是必须在午夜钟 声敲响之前清偿所有的债务。
4、午夜来临后，作为传统，人们会歌唱著名 诗人罗伯特·彭斯(Lobert Burns)所作的《友谊 地久天长》
人教版音乐六年级下册第三十课时《友谊天长地久》 课件
第六单元
告别时刻
友谊天长地久
好朋友的友谊无可替代
友谊天长地久
《友谊地久天长》是一首非常出名的诗歌，原文用苏格 兰语写作，意思是逝去已久的日子。
友谊天长地久
《友谊地久天长》是18世纪苏格兰杰出农民诗人罗伯 特·彭斯据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱了乐 曲，除了原苏格兰文外，这首歌亦被多国谱上当地语言， 在中国各地普遍称为友谊天长地久。
友谊天长地久
请大家聆听这部作品，并谈一谈自己与好朋友的趣事
聆听欣赏
请大家欣赏《友谊天长地久》
音乐
• 请同学们说一说这首歌中蕴含的情感，并分组进行练 习，进行舞台展示。
课后作业
• 请同学们课下总结本节课所讲知识点 • 请同学们练习并聆听本次课上的音乐作品 • 预习下节课音乐作品知识点 • 下节课见！
友谊天长地久
在战前的台湾唱的是日文版的蛍の光(萤之光)，战后则改为 中文版的骊歌。
在很多西方国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走 旧年而迎接新年的来临，它的主调并没有中文版本那样感 伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼葬礼中作 为主题曲，象征告别或结束的情感。
友谊天长地久
在经典电影《魂断蓝桥》中，此曲被用作为主旋律。在 经典电影《风云人物》中，片尾众人合唱此曲。在更早 的经典喜剧电影《淘金记》中，电影后半部分也有众人 合唱此曲。
告别时刻
友谊天长地久
好朋友的友谊无可替代
友谊天长地久
《友谊地久天长》是一首非常出名的诗歌，原文用苏格 兰语写作，意思是逝去已久的日子。
友谊天长地久
《友谊地久天长》是18世纪苏格兰杰出农民诗人罗伯 特·彭斯据当地父老口传录下的。这首诗后来被谱了乐 曲，除了原苏格兰文外，这首歌亦被多国谱上当地语言， 在中国各地普遍称为友谊天长地久。
友谊天长地久
请大家聆听这部作品，并谈一谈自己与好朋友的趣事
聆听欣赏
请大家欣赏《友谊天长地久》
音乐
• 请同学们说一说这首歌中蕴含的情感，并分组进行练 习，进行舞台展示。
课后作业
• 请同学们课下总结本节课所讲知识点 • 请同学们练习并聆听本次课上的音乐作品 • 预习下节课音乐作品知识点 • 下节课见！
友谊天长地久
在战前的台湾唱的是日文版的蛍の光(萤之光)，战后则改为 中文版的骊歌。
在很多西方国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走 旧年而迎接新年的来临，它的主调并没有中文版本那样感 伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕业礼葬礼中作 为主题曲，象征告别或结束的情感。
友谊天长地久
在经典电影《魂断蓝桥》中，此曲被用作为主旋律。在 经典电影《风云人物》中，片尾众人合唱此曲。在更早 的经典喜剧电影《淘金记》中，电影后半部分也有众人 合唱此曲。
歌曲《友谊地久天长》初中音乐PPT课件
思考：乐曲分为几个乐句？是否有相同的乐句？
歌
歌
曲
曲
的
Байду номын сангаас
表
演
达
唱
了
情
哪
势
种
是
情
怎
感
样
？
的
？
思考：
1、歌曲的演唱情势是怎样的？
A. 独唱 B. 合唱 C.领唱与合唱 D. 齐唱
2、歌曲表达了哪种情感？
友情
节歌 奏曲 ？中
反 复 出 现 了 哪 种
当你快乐的时候，当你悲伤的时候，当你遇 到困难的时候，你的好朋友会、、、、、、
快乐的时候，一起分享！
悲伤的时候， 一起分担！
受 伤 的 时 候 ， 相 互 搀 扶 。
前行的路上，相互鼓励！
朋友是你一生最珍贵的财富!
试一试：
如果改变歌曲的速度，音乐情绪会产 生怎样的变化？
友谊是我们内心的砝码，总能 调节我们心中的平衡。随着时间的 洗刷，友谊会被冲淡，但我们不要 等到失去后才懂得珍惜。我们要把 握现在的友谊，勇敢的去面对。这 也许对一生都会有很大的影响，在 人生中，有几个力量一起共同奋斗， 成功的曙光也许会早一点到来！
《友谊地久天长》PPT课件电子教案
20世纪40年代美国著名影片 《魂断蓝桥》将这首歌曲作为 主题歌，歌名为《友谊地久天 长》或《一路平安》。由此， 这首歌不胫而走，风靡全球， 在世界各国广为流传
怎能忘记旧日朋友，心中 能不怀想 ，
旧日朋友岂能相忘，友谊 地久天长 ，
友谊万岁，友谊万岁，
举杯痛饮，同声歌颂，友 谊地久天长 。Biblioteka 《友谊地久天长》PPT课件
词作者简介
罗伯特 ·彭 斯 （ 1759～ 1796），苏格兰农民诗人， 代表作：《自由树》和 《苏格兰人》两首著名长 诗。收集整理大量的苏格 兰民间歌谣 ,编辑出版了 《苏格兰音乐总汇》、 《原始的苏格兰歌 》
风格特点
由于这首歌曲曲调朴实、动听，人 们非常喜欢它。在苏格兰，人们唱 这首歌时，还形成了一种特殊的、 边歌边唱的演唱形式。就是大家围 成一个圆圈。每个人都两臂交叉地 握着旁边人的手，随着音乐节拍边 歌边唱。
我们往日情意相投， 让我们紧握手 ，
我们来举杯畅饮，友 谊地久天长 ，
友谊万岁，友谊万岁，
举杯痛饮同声歌颂友 谊地久天长
课堂小结
通过学习已经学会了这首 歌曲，并且欣赏了不同版 本的演唱 。
因为这首歌呢还有合唱版本 的，有兴趣的同学呢，下去 欣赏一下合唱版本的友谊地 久天长
同学们，再见
此课件下载可自行编辑修改，仅供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！谢谢
《友谊天长地久》课件
友谊可以促进个人成长与发展，通过 提供支持和建议来帮助个人实现目标 和梦想。
06
《友谊天长地久》歌词赏 析
歌词解析
友谊的珍贵
歌词中通过描述友谊的深厚和长 久，强调了友谊的珍贵和重要性
。
时间的流逝
歌词中提到了“天长地久”，暗示 了时间的流逝和友谊的长存。
情感的表达
通过歌词中的词汇和修辞手法，表 达了对友谊的深厚情感和感激之情 。
现代友谊关系更加多元化， 人们来自不同的文化、背景 和兴趣爱好。友谊关系更加 包容，人们更容易找到志同
道合的朋友。
总结词
社交媒体普及
详细描述
随着社交媒体的普及，现代友谊的表达方 式更加丰富多样，人们可以通过网络平台 结交新朋友、分享生活点滴。
总结词
功利性减少
详细描述
现代友谊相对减少功利性，人们更注重心 灵的交流和情感的共鸣，而不仅仅是利益 关系。
理解
总结词
理解是友谊的润滑剂，指朋友之间相互体谅、关心对方，不忽视对方的感受。
详细描述
理解的朋友会尊重对方的意见和选择，关心对方的生活和情感状态，愿意倾听 对方的烦恼和快乐，给予支持和鼓励。
互助
总结词
互助是友谊的实质，指朋友之间相互帮助、共同成长，不计 较个人得失。
详细描述
互助的朋友会在对方需要帮助时伸出援手，共同面对困难和 挑战，分享成功和快乐，彼此支持共同成长。
社交友谊
这种友谊通常基于共同的 兴趣或活动，通常在社交 场合、俱乐部或组织中发 展。
工作友谊
这种友谊通常基于共同的 工作或职业目标，通常在 同事或同行之间发展。
02
友谊的发展历程
古代的友谊
总结词
朴素、简单
人音版七年级上册 4.2友谊地久天长 课件(19张幻灯片)
猜歌游戏
1.《永远是朋友》 2.《朋 友》
3.《同桌的你》 4.《一路顺风》
歌曲介绍
•《友谊地久天长》，源自于一首古老的 民歌。又称《过去的好时光》，原民歌 有多种歌词，也有多种唱法。直到18世 纪苏格兰最伟大的农民诗人罗伯特.彭斯 从一位老人那里记录下来后，才定名为 《友谊天长地久》。
《友谊地久天长》
课外活动
课下熟练演唱前两段歌 词，唱给自己最好的朋友并 拥抱一下自己最好的朋友， 下节课在课堂上进行活动。
抒发对友人缠绵、真挚的情感。
第二乐句：旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长。
一个抒情的下行曲调，更进一步抒发了 内心的激动心情。
第三乐句：友谊永存，朋友，友谊永 存
从6音开始，逐步将歌曲推向 高潮，面对分离依然举杯畅饮。
第四乐句：举杯痛饮，同声歌唱，友谊地 久天长。
从高音开始徐缓的旋律下行， 使歌曲在激情中圆满结束，共祝友 谊万岁。
1.调号：歌曲1=Ｆ Ｆ调式歌曲
２.节拍：２／４ 以四分音符为一拍每 小节有２拍
３.速度：中 速 ４.歌曲的演唱形式：齐唱
聆听歌曲，感受歌曲的速度、节奏思考： １.歌曲的主要节奏是什么？
２.歌曲表达了什么样的思想 感情？
聆听歌曲，感受歌曲的速度、节奏思考：
１.歌曲的主要节奏型是什么？
︱
２.歌曲表达了什么样的思想 感情？
表现创造
1.歌声：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们可以用歌声来表达对好朋友 的祝福。
2.乐器：
3.与同学之间互相帮助，无论学习还是 生活，希望每一位同学都拥有自己最 真诚的友谊
友谊地久天长
同学们，友谊是关心，友谊是 互助，友谊是穿越人海不期而遇的 缘份，下面让我们以最真诚的心来 演唱这首经典歌曲《友谊地久天长 》，希望每一位同学在自己的成长 的道路上都能拥有自己最真挚的友 谊。
1.《永远是朋友》 2.《朋 友》
3.《同桌的你》 4.《一路顺风》
歌曲介绍
•《友谊地久天长》，源自于一首古老的 民歌。又称《过去的好时光》，原民歌 有多种歌词，也有多种唱法。直到18世 纪苏格兰最伟大的农民诗人罗伯特.彭斯 从一位老人那里记录下来后，才定名为 《友谊天长地久》。
《友谊地久天长》
课外活动
课下熟练演唱前两段歌 词，唱给自己最好的朋友并 拥抱一下自己最好的朋友， 下节课在课堂上进行活动。
抒发对友人缠绵、真挚的情感。
第二乐句：旧日朋友岂能相忘，友谊地久天长。
一个抒情的下行曲调，更进一步抒发了 内心的激动心情。
第三乐句：友谊永存，朋友，友谊永 存
从6音开始，逐步将歌曲推向 高潮，面对分离依然举杯畅饮。
第四乐句：举杯痛饮，同声歌唱，友谊地 久天长。
从高音开始徐缓的旋律下行， 使歌曲在激情中圆满结束，共祝友 谊万岁。
1.调号：歌曲1=Ｆ Ｆ调式歌曲
２.节拍：２／４ 以四分音符为一拍每 小节有２拍
３.速度：中 速 ４.歌曲的演唱形式：齐唱
聆听歌曲，感受歌曲的速度、节奏思考： １.歌曲的主要节奏是什么？
２.歌曲表达了什么样的思想 感情？
聆听歌曲，感受歌曲的速度、节奏思考：
１.歌曲的主要节奏型是什么？
︱
２.歌曲表达了什么样的思想 感情？
表现创造
1.歌声：ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ们可以用歌声来表达对好朋友 的祝福。
2.乐器：
3.与同学之间互相帮助，无论学习还是 生活，希望每一位同学都拥有自己最 真诚的友谊
友谊地久天长
同学们，友谊是关心，友谊是 互助，友谊是穿越人海不期而遇的 缘份，下面让我们以最真诚的心来 演唱这首经典歌曲《友谊地久天长 》，希望每一位同学在自己的成长 的道路上都能拥有自己最真挚的友 谊。
歌曲《友谊地久天长》课件
课前节奏巩固：
课前节奏巩固：
课前乐器小练：
课前乐器小练：
掌握节奏:
X· X X X︱X· X X X︱
X︱X· X X X︱X· X X X︱
苏格兰民歌
作品简介:
•《友谊地久天长》是18世纪苏格 兰最伟大的农民诗人罗伯特· 彭斯 （1759——1796）从一位老人那 里记录下来的。据传说它原是一 首古老的民歌。
X︱
X︱X· X X X︱X· X X X︱
作品分析：
《友谊地久天长》全曲由几个乐句组成？
•第一乐句（起句）：从低音开始，旋律以上行为主，悠 扬婉转地落在六度音“6”上。 •第二乐句（承句）：是一个抒情的下行曲调，平稳地落 在主音“1”上。 •第三乐句（转句）：曲调从“6”音开始，小有起伏，构 成一个色彩较为明朗的乐句，逐步将歌曲推向高潮。 •第四乐句（合句）：从高音开始徐缓地旋律下行，使歌 曲在激情中圆满结束。
伴奏
同学们你学了 这一课，你的收 获是什么？你认 为你以后会怎么 处理你和同学、 朋友、亲人间的 关系？
课前节奏巩固：
课前乐器小练：
课前乐器小练：
掌握节奏:
X· X X X︱X· X X X︱
X︱X· X X X︱X· X X X︱
苏格兰民歌
作品简介:
•《友谊地久天长》是18世纪苏格 兰最伟大的农民诗人罗伯特· 彭斯 （1759——1796）从一位老人那 里记录下来的。据传说它原是一 首古老的民歌。
X︱
X︱X· X X X︱X· X X X︱
作品分析：
《友谊地久天长》全曲由几个乐句组成？
•第一乐句（起句）：从低音开始，旋律以上行为主，悠 扬婉转地落在六度音“6”上。 •第二乐句（承句）：是一个抒情的下行曲调，平稳地落 在主音“1”上。 •第三乐句（转句）：曲调从“6”音开始，小有起伏，构 成一个色彩较为明朗的乐句，逐步将歌曲推向高潮。 •第四乐句（合句）：从高音开始徐缓地旋律下行，使歌 曲在激情中圆满结束。
伴奏
同学们你学了 这一课，你的收 获是什么？你认 为你以后会怎么 处理你和同学、 朋友、亲人间的 关系？
小学六年级下册音乐第六单元《友谊地久天长》课件
初听音乐，思考：1.歌曲的情绪是怎样的？ 这首歌曲旋律优美朴实，又名《过去的好时 2.表达了怎样的情感呢？ 光》，意为怀念美好曾经。 该歌曲表达了朋友惜别时的真挚情感。
极简北欧
观察谱例，歌曲的 速度和节奏有什么
特点？
《友谊地久天长》
《友谊地久天长》
弱起小节
双 声 部
《友谊地久天长》第一乐段
弱起小节：也叫不完全小节，从弱拍或弱位上开始的小节。
《友谊地久天长》第二乐段
高声部 低声系?
《友谊地久天长》
感谢聆听
友谊地久天长
《友谊地久天长》
苏格兰民歌
风笛 格子裙 威士忌 爱丁堡
爱丁堡城市天际线
苏格兰（Scotland），人口150万。 面积约为77167平方公里，位于英国的北部。 主要以风笛、格子花纹、苏格兰裙、畜牧业与威士忌而闻名。 主要城市有爱丁堡、格拉斯哥、阿伯丁和邓迪。
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歌曲简介
自从影片《魂断蓝桥》问世以后，这支曲子在世界各国广为流传，经常出现 在社交晚会上。在国外，还有的国家甚至一度选用它当作自己国家的国歌。
到80世纪，苏格兰著名农名诗人罗伯特.伯恩斯对它进行了整理。从那以后， 这首歌就算定稿了。
在苏格兰，人们唱这首歌时，还形成一种特殊的、边歌边舞的演唱方式。 （大家围成一个圆圈，每个人都两臂交叉地握着旁边人的手，随音乐节拍边歌边舞）
初中七年级下册音乐课件3.友情歌曲友谊地久天长(21张)ppt课件
内心形成震撼，有时候我们会因为一首熟悉的音乐，想起
很多要说的话。音乐从听觉这个角度介入，参与画 面视觉内容的表达，使画面内人物的某种情绪得 到进一步的强调，环境气氛得到进一步的渲染， 从而达到深化视觉效果、增强画面艺术感染力的 目的。
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行 ，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给 了另外一个一记耳光。
简单了解音乐在电影的作用
• 电影音乐是电影的一部分,它成为构成电影文化背景的一 部分。电影音乐在影片中通常不会连续不间断地存在,而
是随着剧情的发展,在需要的时候适时出现,起到抒发情 感、渲染气氛、突出主题等一系列作用。音乐可以
说是一部电影中所必不可少的部分，一部好的商业电影必
然有好的音乐去渲染，在我们看的电影中当人物内心比较 凄惨的时候，电影总是要插播一段音乐，这时的音乐能够 很好的渲染环境的气氛。音乐作为一种艺术，能够在人的
• 2、简单了解弱起小节知识；
• 初次聆听歌曲 （课件播放歌曲）思考：
• 1）这首歌曲的情绪是活泼还是深情呢？ • 2）歌曲的速度怎么样？ • 3）歌曲表达了怎样的情感？
作品介绍
《友谊地久天长》源自于一首古老的苏格兰歌— 《过去的好时光》。18世纪，这首古老的民歌， 经苏格兰农民诗人罗伯特·彭斯加工整理之后，订 为《友谊地久天长》。20世纪40年代，美国著名 影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。后 来，这首歌曲被评为奥斯卡金曲，在社会上广为 传唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是记歌唱友谊、 珍重友谊，祝愿友谊地久天长。词曲在很多西方 国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走旧 年而迎接新年的来临，它的主调并没有中文版本 那样感伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕 业礼或葬礼中作为主题曲，象征告别或结束的情 感，也有些国家是作为自己国家国歌 。这首歌不 仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐人寻味 。
很多要说的话。音乐从听觉这个角度介入，参与画 面视觉内容的表达，使画面内人物的某种情绪得 到进一步的强调，环境气氛得到进一步的渲染， 从而达到深化视觉效果、增强画面艺术感染力的 目的。
阿拉伯传说中有两个朋友在沙漠中旅行 ，在旅途中的某点他们吵架了，一个还给 了另外一个一记耳光。
简单了解音乐在电影的作用
• 电影音乐是电影的一部分,它成为构成电影文化背景的一 部分。电影音乐在影片中通常不会连续不间断地存在,而
是随着剧情的发展,在需要的时候适时出现,起到抒发情 感、渲染气氛、突出主题等一系列作用。音乐可以
说是一部电影中所必不可少的部分，一部好的商业电影必
然有好的音乐去渲染，在我们看的电影中当人物内心比较 凄惨的时候，电影总是要插播一段音乐，这时的音乐能够 很好的渲染环境的气氛。音乐作为一种艺术，能够在人的
• 2、简单了解弱起小节知识；
• 初次聆听歌曲 （课件播放歌曲）思考：
• 1）这首歌曲的情绪是活泼还是深情呢？ • 2）歌曲的速度怎么样？ • 3）歌曲表达了怎样的情感？
作品介绍
《友谊地久天长》源自于一首古老的苏格兰歌— 《过去的好时光》。18世纪，这首古老的民歌， 经苏格兰农民诗人罗伯特·彭斯加工整理之后，订 为《友谊地久天长》。20世纪40年代，美国著名 影片《魂断蓝桥》将这首歌曲作为主题歌曲。后 来，这首歌曲被评为奥斯卡金曲，在社会上广为 传唱并久唱不衰，歌曲的中心思想是记歌唱友谊、 珍重友谊，祝愿友谊地久天长。词曲在很多西方 国家，这首歌通常会在除夕夜演唱，象征送走旧 年而迎接新年的来临，它的主调并没有中文版本 那样感伤，而这首歌在很多亚洲地区中的学校毕 业礼或葬礼中作为主题曲，象征告别或结束的情 感，也有些国家是作为自己国家国歌 。这首歌不 仅歌词写得真挚感人，旋律也很耐人寻味 。
第二十八课《友谊地久天长》课件-心理健康六年级下册北师大版
回家后，李昊在背包的夹缝里找到了镜头盖，他很惭愧，向陈博和老师道 了歉。但陈博觉得无故受了冤枉，对李昊的看法有所改变，一对形影不离的好 朋友就此渐渐疏远了。
班级大讨论
1、你认为他们的友谊出现裂痕的主要原因是什么？ 2、想一想，李昊在镜头盖丢失的时候对陈博产生了怀疑，这时的李昊，可以怎样 避免后来发生的一系列矛盾？ 3、如果你是陈博，再重新审视这件事情，能不能发现李昊对自己产生怀疑的原因 是什么？ 4、如果你是陈博，对李昊的怀疑和指责能够原谅吗？
陈博首先应该在李昊因为镜头盖丢失的时候表达自己的关心， 并陪李昊一起找。其次，在后来李昊提出质疑的时候，也不 要一味去责怪李昊，而应该想到李昊已经向他表示了歉意， 且两人以前又是好朋友，就应当考虑李昊当时的心情而理解 李昊的言行。
李昊值得被原谅吗？
友谊会给我们带来许多的欢声笑语，但有时 也可能会发生一些冲突，给彼此带来一些伤 害。但是，这些伤害不应该抹杀彼此之间的 感情，让友谊倾覆。
小提示
善于从他人的角度出发，为他人着想，是 维护友谊的重要原则。
聪明1+1
下面都是同学们在学习、生活中经常遇 到的情况，和小组同学讨论一下，在这 种情况下，我们如何才能够做到信任好 朋友呢？ 1、小文平时学习成绩不太好，这次却考 了100分。 2、小利和小龙是好朋友，但是最近经常 有同学告诉小利，小龙在背后说他坏话。 3、晓平和晓羽共同设计完成了一期板报， 但是老师仅仅表扬了晓羽。 4、王宏向李旭借过钱，但一直都没有还。 现在他又来向李旭借钱。
答
韩雨和子墨一起看起了连环画，也因此没写完作
应
业，韩雨既后悔又生气……
拒
韩雨拒绝了子墨的提议，子墨很生气，自己看到好看
绝
的连环画第一时间跟韩雨分享，结果还被拒绝了……
班级大讨论
1、你认为他们的友谊出现裂痕的主要原因是什么？ 2、想一想，李昊在镜头盖丢失的时候对陈博产生了怀疑，这时的李昊，可以怎样 避免后来发生的一系列矛盾？ 3、如果你是陈博，再重新审视这件事情，能不能发现李昊对自己产生怀疑的原因 是什么？ 4、如果你是陈博，对李昊的怀疑和指责能够原谅吗？
陈博首先应该在李昊因为镜头盖丢失的时候表达自己的关心， 并陪李昊一起找。其次，在后来李昊提出质疑的时候，也不 要一味去责怪李昊，而应该想到李昊已经向他表示了歉意， 且两人以前又是好朋友，就应当考虑李昊当时的心情而理解 李昊的言行。
李昊值得被原谅吗？
友谊会给我们带来许多的欢声笑语，但有时 也可能会发生一些冲突，给彼此带来一些伤 害。但是，这些伤害不应该抹杀彼此之间的 感情，让友谊倾覆。
小提示
善于从他人的角度出发，为他人着想，是 维护友谊的重要原则。
聪明1+1
下面都是同学们在学习、生活中经常遇 到的情况，和小组同学讨论一下，在这 种情况下，我们如何才能够做到信任好 朋友呢？ 1、小文平时学习成绩不太好，这次却考 了100分。 2、小利和小龙是好朋友，但是最近经常 有同学告诉小利，小龙在背后说他坏话。 3、晓平和晓羽共同设计完成了一期板报， 但是老师仅仅表扬了晓羽。 4、王宏向李旭借过钱，但一直都没有还。 现在他又来向李旭借钱。
答
韩雨和子墨一起看起了连环画，也因此没写完作
应
业，韩雨既后悔又生气……
拒
韩雨拒绝了子墨的提议，子墨很生气，自己看到好看
绝
的连环画第一时间跟韩雨分享，结果还被拒绝了……
歌曲《友谊地久天长》课件
友谊地久天长
授课教师：连晓玲
送 别
长亭外，古道边， 晚风拂柳笛声残， 天之涯，地之角， 人生难得是欢聚， 长亭外，古道边， 问君此去几时还， 天之涯，地之角， 一壶半零落 唯有别离多 芳草碧连天 来时莫徘徊 知交半零落 今宵别梦寒
友谊地久天长
这是一首著名的苏格兰民歌。象征着 怀念旧日的友人，回想着与朋友共同走过 的路，一起同甘共苦，相互团结友爱。
往日朋友怎能相忘？心中能不怀想？
歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅 的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感
，给人深刻的印象。第二乐句更进一步抒
发了内心的激动情感。
当年情景,怎能相忘？ 朋友的情意长。
乐曲的第三乐句似问句；下句曲调向下进行，似 答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。
我们漫步郊外山冈，小河边芳草香。
友谊地久天长
往日朋友怎能相忘？ 当年情景，怎能相忘？ 我们漫步郊外山冈， 以后分手，各奔一方， 今天我们欢聚一堂， 举杯痛饮，欢度时光， 千年万载，永远不忘， 心中能不怀想？ 朋友的情意长。 小河边芳草香。 朋友的情意长。 手挽手来歌唱， 朋友的情意长。 朋友的情意长，
举杯痛饮，欢度时光，
朋友的情意长。
举杯痛饮，欢度时光， 千年万载，永远不忘， 举杯痛饮，欢度时光，
手挽手来歌唱，
朋友的情意长。 朋友的情意长， 朋友的情意长。
同学们你学了这一课， 你的收获是什么？你认 为你以后会怎么处理你 和同学、朋友、亲人间 的关系？
友谊就像一束花 ， 当它受到伤害时， 它就像 ， 一支弯下头的花。 这时需要你细心地呵护它。
再
见
这句话是对
昔时
美好时光的追忆。
今天我们欢聚一堂，手挽手来歌唱。
授课教师：连晓玲
送 别
长亭外，古道边， 晚风拂柳笛声残， 天之涯，地之角， 人生难得是欢聚， 长亭外，古道边， 问君此去几时还， 天之涯，地之角， 一壶半零落 唯有别离多 芳草碧连天 来时莫徘徊 知交半零落 今宵别梦寒
友谊地久天长
这是一首著名的苏格兰民歌。象征着 怀念旧日的友人，回想着与朋友共同走过 的路，一起同甘共苦，相互团结友爱。
往日朋友怎能相忘？心中能不怀想？
歌曲从第一句开始，以平稳的节奏和流畅 的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情感
，给人深刻的印象。第二乐句更进一步抒
发了内心的激动情感。
当年情景,怎能相忘？ 朋友的情意长。
乐曲的第三乐句似问句；下句曲调向下进行，似 答句。这一问一答，似相互道别，互诉衷肠。
我们漫步郊外山冈，小河边芳草香。
友谊地久天长
往日朋友怎能相忘？ 当年情景，怎能相忘？ 我们漫步郊外山冈， 以后分手，各奔一方， 今天我们欢聚一堂， 举杯痛饮，欢度时光， 千年万载，永远不忘， 心中能不怀想？ 朋友的情意长。 小河边芳草香。 朋友的情意长。 手挽手来歌唱， 朋友的情意长。 朋友的情意长，
举杯痛饮，欢度时光，
朋友的情意长。
举杯痛饮，欢度时光， 千年万载，永远不忘， 举杯痛饮，欢度时光，
手挽手来歌唱，
朋友的情意长。 朋友的情意长， 朋友的情意长。
同学们你学了这一课， 你的收获是什么？你认 为你以后会怎么处理你 和同学、朋友、亲人间 的关系？
友谊就像一束花 ， 当它受到伤害时， 它就像 ， 一支弯下头的花。 这时需要你细心地呵护它。
再
见
这句话是对
昔时
美好时光的追忆。
今天我们欢聚一堂，手挽手来歌唱。
友谊地久天长初中音乐PPT课件
歌曲情感处理
歌曲从第一句开始，以安稳的节奏和流 畅的旋律，抒发对友人的缠绵、真挚的情 感，给人深刻的印象。第二乐句更进一步 抒发了内心的激动情感。
乐曲的第一、三乐句曲调向上进行，似 问句；下句曲调向下进行，似答句。这一 问一答，似相互道别，互诉衷肠。歌曲朴 素的旋律显露出朋友间真诚的友谊与彼此 的迷恋，反复吟唱，有情思绵绵、催人泪 下之感。
即兴创作
同学们你学了 这一课，你的收 获是什么？你认 为你以后会怎么 处理你和同学、 朋友、亲人间的 关系？
友谊就象一束花 ，
当它受到伤害时，
它就像
，
一只弯下头的花。
这时你要给于它呵护。
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ห้องสมุดไป่ตู้析歌曲
歌曲《友谊地久天长》4/4拍 子，降E调，中速，是一首世界闻 名的苏格兰民歌，词作者罗伯特. 朋斯是18世纪英国最伟大的农民 诗人。这首歌曾作为美国著名影 片《魂断蓝桥》的主题歌。歌曲 优美、深情， 表达了对旧日朋友 的怀念之情。
1、歌曲开始的这个小节，叫弱起小节。 2、每个乐句都有附点节奏。
友谊地久天长课件
《友谊地久天长》又名《过去 好时光》是一首苏格兰民歌， 作者是苏格兰诗人罗伯特.彭 斯，根据当地的一位老人的 吟唱而写下的。20世纪40年 代美国电影《魂断蓝桥》的 主题曲。
思考一：
• 1、歌曲的速度是怎样的？
• 2、这首歌曲是几拍子的歌曲？
• 1、速度是：中速 • 2、歌曲的拍子：2/4 拍 • 强弱特点是：强弱
思考二：
• 3、要用怎样的情绪来演唱歌曲 ？
• 悲伤、优美、深情地，
难点学习：
• 弱起：乐曲由拍子的弱部分开 始 • 弱起小节：弱起乐曲，第一小 节线之前的部分
拓展延伸：
• 用自己的方式来表现和抒发你心中 的友谊，可以是一首诗歌，或者是 一首歌曲等等题材不限。
•
1、《友谊地久天长》又名（ 《过去好时光》 ） 是美国电影（ 《魂断蓝桥》 ）的主题曲。 是诗人（ 罗伯特.彭斯 ）写下的
2、《友谊地久天长》是（2/4 ）拍，速 度是（ 中速 ）。歌曲的情绪是 （ 优美、关于友谊的歌曲，唱给 你的知心朋友。
• 2、寻找同一主题的歌曲，下节课 展示，告诉我们你喜欢这首歌曲的 原因。
思考一：
• 1、歌曲的速度是怎样的？
• 2、这首歌曲是几拍子的歌曲？
• 1、速度是：中速 • 2、歌曲的拍子：2/4 拍 • 强弱特点是：强弱
思考二：
• 3、要用怎样的情绪来演唱歌曲 ？
• 悲伤、优美、深情地，
难点学习：
• 弱起：乐曲由拍子的弱部分开 始 • 弱起小节：弱起乐曲，第一小 节线之前的部分
拓展延伸：
• 用自己的方式来表现和抒发你心中 的友谊，可以是一首诗歌，或者是 一首歌曲等等题材不限。
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1、《友谊地久天长》又名（ 《过去好时光》 ） 是美国电影（ 《魂断蓝桥》 ）的主题曲。 是诗人（ 罗伯特.彭斯 ）写下的
2、《友谊地久天长》是（2/4 ）拍，速 度是（ 中速 ）。歌曲的情绪是 （ 优美、关于友谊的歌曲，唱给 你的知心朋友。
• 2、寻找同一主题的歌曲，下节课 展示，告诉我们你喜欢这首歌曲的 原因。
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0 ︱ 3 - 1 - ︱ 2 - 2 - ︱ 3 - 3 - ︱4 - la la la la la la la 6 ︱ 5．3 3 1 ︱ 2．1 2
同 声 歌颂 友
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3︱ 1． 6 6 5︱ 1 - - ︱
地 久
● ●
谊
天
●
●
●
长。
- ︱ 3 - 1 - ︱ 2 - 2 - ︱ 6 - 6 5 ︱1 - - ︱ la la la la la la la la
●
友谊地久天长
4/4
●
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5 ︱ 1． 1 1 3 ︱ 2． 1 2 3 ︱ 1． 1 3 5 ︱ 6 - X︱X﹒X X X︱X．XXX︱ X．XXX︱X - ∨
6 ︱ 5 ． 3 3 1︱ 2 ． 1 2 3 ︱ 1 ． 6 6 5︱ 1 - X︱X﹒X X X︱X．XXX︱ X．XXX︱X - ● ● ●
友谊地久天长
• 这首歌曲的速度是怎样的？(快、慢、 中速） • 这首歌曲是几拍子的？
节奏练习
• 4/4
X ︱X﹒X X X︱X．XXX︱ X．XXX︱X - da Da da dada Da dadada Da dadada Da-a-a
请大家把每一小节的强拍找出来 是不是每一小节都是完整的四拍？
6 ︱ 5．3 3 1︱ 2．1 2
• 旧 让
∨
3︱ 1．6 6 5︱1 - 谊 地 久 天 长。 谊 地 久 天 长。
● ● ●
日 朋 友 岂 能 相 忘, 友 我 们 来 举 杯 畅 饮，友
∨ 6 ︱ 5．3 3 1︱ 2．1 2 6 ︱ 5．3 3 5︱6 - 友 谊 万 岁， 友 谊 万 岁！举杯 痛 饮，
●
表现友情的歌曲
• • • • • • 老狼：同桌的你 周华健：朋友 范玮琪：一个像夏天一个像秋天 可米小子:青春纪念册 吕方：朋友别哭 锦绣二重唱：明天也要做伴
课堂小结
• • • • 1、歌曲的节拍？ 2、歌曲由几个乐句构成？ 3、歌曲采用了强起还是弱起？ 4、歌曲的节奏型是怎样的？
• 同学们，美好的时光总是过的飞快，不管 我们来自何处，相逢就是缘。今天我们学 习了《友谊地久天长》这首歌曲，愿同学 们的友谊地久天长！
∨ ∨
6 ︱5．3 3 1︱2．1 2 3︱ 1．6 6 5︱1 - ● ● ●
6 ︱ 5 ． 3 3 1︱ 2 ． 1 2 6 ︱ 5 ． 3 3 5︱ 6 - -
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0 ︱3 - 1 - ︱ 2 - 2 - ︱ 3 - 3 - ︱4 - 6 ︱ 5 ． 3 3 1︱ 2 ． 1 2 3 ︱ 1 ． 6 6 5︱ 1 - - ︱
6 ︱ 5．3 3 1︱ 2．1 2
• 旧 让
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3︱ 1．6 6 5︱1 - 谊 地 久 天 长。 谊 地 久 天 长。
● ● ●
日 朋 友 岂 能 相 忘, 友 我 们 来 举 杯 畅 饮，友
∨ 6 ︱ 5．3 3 1︱ 2．1 2 6 ︱ 5．3 3 5︱6 - 友 谊 万 岁， 友 谊 万 岁！举杯 痛 饮，
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- ︱3 - 1 - ︱ 2 - 2 - ︱ 6 - 6 5 ︱1 - - ︱
● ● ●
友谊地久天长
4/4
∨ 5 ︱ 1．1 1 3 ︱ 2．1 2 3 ︱ 1．1 3 5︱ 6 - 怎 我
●
能 忘 记旧 们 往日情
日 朋友，心 中 能 不 怀 想， 意 相投, 让 我 们 紧 握 手,
•
0 ︱ 3 - 1 - ︱ 2 - 2 - ︱ 3 - 3 - ︱4 - la la la la la la la 6 ︱ 5．3 3 1 ︱ 2．1 2
同 声 歌颂 友
∨
3︱ 1． 6 6 5︱ 1 - - ︱
地 久
● ●
谊
天
●
●
Байду номын сангаас
●
长。
- ︱ 3 - 1 - ︱ 2 - 2 - ︱ 6 - 6 5 ︱1 - - ︱ la la la la la la la la
弱起小节
• 从弱拍或次强拍起的小节叫做弱起小节 （或称为不完全小节）。 • 弱起小节的歌（乐）曲的最后结束小节也 往往是不完全的， • 首尾拍数相加正好是一个完全小节。
友谊地久天长
4/4
怎 我
●
歌曲由几个乐句构成？ 乐句中的节奏 有什么规律？
∨ 5 ︱ 1．1 1 3 ︱ 2．1 2 3 ︱ 1．1 3 5︱ 6 - 能 忘 记旧 们 往日情 日 朋友，心 中 能 不 怀 想， 意 相投, 让 我 们 紧 握 手,
6 ︱ 5 ． 3 3 1︱ 2 ． 1 2 6 ︱ 5 ． 3 3 5︱ 6 - ∨
∨
6 ︱ 5 ． 3 3 1︱ 2 ． 1 2 3 ︱ 1 ． 6 6 5︱ 1 - ● ● ●
尝试用合唱形式演唱歌曲
4/4
●
5 ︱ 1 ． 1 1 3︱ 2 ． 1 2 3 ︱ 1 ． 1 3 5︱ 6 - -