幼儿园教案花生的生长
幼儿园教案花生的生长
幼儿园教案花生的生长一、教学目标1. 让幼儿了解花生的生长过程，培养幼儿对植物生长的兴趣。
2. 通过观察、触摸、提问等方式，培养幼儿的观察力、思考力和表达能力。
3. 培养幼儿的合作精神，提高他们的动手能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿了解花生的生长过程。
2. 教学难点：让幼儿理解花生种子发芽、生长、开花、结果的过程。
三、教学准备1. 教具：花生种子、花盆、土壤、水、放大镜、笔记本等。
2. 环境：宽敞的教室，光线充足，空气流通。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示一颗花生种子，引导幼儿观察种子的外形特征，引发幼儿对花生生长过程的好奇心。
2. 讲解：教师简要讲解花生的生长过程，包括发芽、生长、开花、结果等阶段。
3. 实践操作：a. 教师带领幼儿种植花生，讲解种植步骤和注意事项。
b. 幼儿分组进行种植，教师巡回指导。
c. 幼儿观察花生的生长变化，记录在笔记本上。
五、作业与评价1. 作业：幼儿回家后，向家长介绍花生的生长过程，并观察家里的植物，记录生长变化。
2. 评价：教师通过观察幼儿在实践活动中的表现，评价幼儿对花生生长过程的掌握程度。
关注幼儿在家庭中的表现，了解幼儿对植物生长的兴趣。
六、教学延伸活动1. 开展“花生丰收”手工活动，让幼儿用彩泥、纸张等材料制作花生丰收的场景，培养幼儿的动手能力和创造力。
2. 组织幼儿进行“花生故事”分享会，让幼儿发挥想象力，创作关于花生的小故事，并互相讲述，提高幼儿的表达能力和倾听能力。
七、教学反思1. 教师在教学过程中要关注幼儿的个体差异，根据幼儿的兴趣、认知水平和生活经验进行有针对性的教学。
2. 教师应注重培养幼儿的观察力、思考力和表达能力，引导幼儿主动发现、提问和解决问题。
3. 教师要关注幼儿在实践活动中的表现，及时给予鼓励和指导，培养幼儿的合作精神和动手能力。
八、家长沟通与协作1. 教师通过家长会、群等方式，向家长介绍花生长生过程的教学内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
幼儿园教案：如何培育健康的花生植物
幼儿园是孩子们初入社会的第一步，早期的学习与教育至关重要。
在幼儿园老师们的引导下，孩子们开始了解自然世界，学会用爱和关注去照顾和守护植物，其中之一就是花生植物。
本篇文章将介绍如何通过教案培育健康的花生植物。
一、了解花生植物的生长在开始种植花生时，了解基本的花生植物生长要求是必要的。
花生是由豆科植物花生树开花结成的荚果，其叶片是绿色的。
从种子开始，它们需要6至7个月的时间才能成熟，才能扎起来，可以进行采摘。
在种植花生时，要照顾好这些芽苗，确保它们得到充分的阳光和水分。
二、设计适合幼儿园的花生植物教案针对幼儿园，设计花生植物教案时要考虑到孩子们的特点和需求。
在教案中，要加入有趣的活动让孩子们深入了解花生植物的生态和知识。
比如，可以有绘画、制作小花盆、模拟种植种子、采摘、品味等活动。
同时，也可以用学科交叉的方法，将种植花生融入到数学、语言、科学等学科之中，让孩子们通过实践和体验，真正懂得如何种植花生并且培育出健康的花生植物。
三、采取科学的方法培育花生植物要培育健康的花生植物，需要采取科学的种植方法。
针对幼儿园的特点，可以采用小巧的花盆进行种植。
需要为花盆选择足够的土壤和肥料，并保持土壤湿润。
需要在种植期间根据季节和天气进行不同的照顾，可以适当的控制温度、光照、湿度和营养成分等因素。
注意控制花生植物的病虫害，及时防治，避免对植物的生长产生过多的影响。
四、让孩子们加入进来，培养他们的爱心和责任心在整个花生植物培育过程中，教师应该让孩子们参与其中，让他们感受到种植的快乐，也能够培养他们爱心和责任心。
可以分工合作，让孩子们负责不同的任务，比如浇水、授粉、采摘等。
在完成任务的同时，老师可以与孩子们共同探讨成长过程中遇到的问题，引导他们去探究和思考。
这样，孩子们既体验了成为小园丁的乐趣，也学到了成长的重要性。
五、营造团队氛围，共同关心和照顾花生植物通过种植花生植物，能够帮助孩子们建立团队意识，让他们感受到“团队合作”的力量，培养他们关心和照顾小芽苗的责任感。
幼儿园观察花生生长教案
幼儿园观察花生生长教案
一、教学目标
1.认识花生，了解花生的生长过程；
2.观察花生的发芽、生长和变化；
3.引导幼儿探究花生生长的原理；
4.培养幼儿观察、探究和思考的能力。
二、教学准备
1.花生种子；
2.茶杯或小罐子；
3.泥土或棉花；
4.喷壶或水杯；
5.白纸和笔。
三、教学过程
1. 导入环节
老师向幼儿介绍今天的主题：“观察花生生长”，让幼儿们谈一谈花生的形状和味道，并展示一些花生壳。
2. 实践环节
1.花生发芽：向幼儿展示花生的种子，让幼儿围观并观察。
之后把花生
种子放在一份湿的棉花或泥土中，然后用喷壶或水杯轻轻地洒上适量水。
让幼儿们把花生种子放在一个小罐子或茶杯里，观察花生的生长变化。
2.观察生长过程：用白纸和笔记录观察到的花生生长过程，例如根出现
的时间，芽的出现等。
每天让幼儿们观察，并记录下观察到的变化。
3.美化环境：用小棉花或化纤棒在花生附近缠上一些彩色的丝带，美化
观察的环境。
3. 总结环节
观察周期结束后，让幼儿自己总结整个观察过程，由孩子们报告就花生生长的变化和结论。
四、教学反思
本课程的重点是培养幼儿的观察能力和探究能力。
通过观察花生的生长过程，幼儿们学会了如何通过观察来了解一个物体的属性和变化。
同时，还能让幼儿真正体验植物的生长过程，激发他们对自然的好奇心和探究精神。
通过总结让幼儿们更好地巩固本次学习内容。
幼儿园大班教案——花生的生长过程
幼儿园大班教案——花生的生长过程教学目标：1.了解花生的生长过程和变化；2.培养幼儿对花生的兴趣和爱护动植物的意识；3.培养幼儿的观察和记录能力。
教学准备：1.花生种子；2.花盆和土壤；3.水和喷壶；4.图片或绘本资料介绍花生的生长过程。
教学过程：一、导入（10分钟）1.教师将花生种子展示给幼儿，询问幼儿是否知道这是什么种子，是否吃过花生；2.听听看，有没有幼儿知道花生的生长过程。
二、探究（20分钟）1.按照小组分配，每个小组分配一个花盆和土壤，并让幼儿自己将花生种子埋入土壤中；2.教师指导幼儿浇水，并告诉他们每天都要保持土壤湿润；3.为了让幼儿更好地观察花生的生长过程，教师可以将花盆放在一个阳光充足的地方，并提供一个观察花生生长的日记本。
三、讲解（15分钟）1.通过图片或绘本资料，讲解花生的生长过程。
教师可以向幼儿解释种子发芽、幼苗长出地面、花苞变成花朵、花朵褪去花瓣形成花萼，然后花萼向下变为地下果实等过程；2.引导幼儿观察花生生长的变化，让他们回忆和讲述花生的生长过程。
四、实践（20分钟）1.回到小组，让幼儿观察并记录花生的生长过程，可以用绘画、拼贴、书写等形式；2.鼓励幼儿与小组成员分享他们观察到的变化，并互相学习和交流。
五、总结（10分钟）1.组织幼儿讨论花生的生长过程，并引导他们总结记载在日记本中；2.邀请幼儿来分享他们的观察和记录，激发他们对动植物的兴趣和爱护意识。
六、延伸活动（10分钟）1.教师通过故事、歌曲或游戏等形式，进一步扩展幼儿对植物生长过程的了解和兴趣。
教学反思：通过这堂课的教学，幼儿不仅了解了花生的生长过程，还通过操作和记录的方式，培养了他们观察和记录能力。
同时，幼儿还增加了对植物的兴趣和爱护动植物的意识，培养了他们的自主学习和合作精神。
幼儿园教案：了解花生的生长过程
幼儿园教案：了解花生的生长过程【教学目标】1、通过了解花生的生长过程，培养幼儿的环保意识和对植物生长的认识。
2、通过实际操作，锻炼幼儿们的观察和动手能力。
3、通过课外活动加强幼儿们对于花生营养价值的认识。
【教学内容】1、花生的生活用途及其营养价值介绍。
2、花生的观察与猜测。
3、了解花生的生长环境与生长过程。
4、动手实践：亲手种花生，分享种植过程。
【教学步骤】一、情境创设（5分钟）老师带领幼儿们大声读出“花生”二字，并邀请幼儿用手比划自己独创的“花生形状”。
教师讲解花生的生活用途，并向幼儿展示一些花生的零食制品，让幼儿们猜测花生榨油或是制作糖果的流程。
二、观察花生（10分钟）教师向幼儿们介绍花生的形态、繁殖方法，让幼儿们把自己手中的花生沿着缝隙敲打，用手或是用棒子敲开花生壳，让幼儿亲手体验一下花生表面的硬度及内部的松脆感。
三、了解花生的生长环境（20分钟）老师邀请幼儿们合作，用动物、植物和自然的绘图板容器模拟花生的生存环境，例如誓约：田野、阳光、雨水、腻土等等因素，可以更好地让幼儿们了解和认识花生的生长过程。
四、实践种花生（25分钟）为更好地展现花生的生长过程，老师让幼儿们观察花生的根部、种皮和豆苗，请幼儿按照课堂上讲解的内容，用定量多肉与低层压土的混合物，将花生适量植入盆中，并浇水，放在光照和通风的地方进行维护。
五、课外活动：制作花生酱（30分钟）为了最大化幼儿们对于花生的营养价值的了解，老师借助花生酱的制作过程，进行小型的餐饮教育。
幼儿们需要动手制作花生酱，完成过程后，依次品尝，为花生可以具有的多种营养价值进行解读。
【课后延伸】1、教师通过分享一些富含花生的菜品和零食，提升幼儿们对于花生的认知和兴趣。
2、老师可以为课堂制作花生生长轨迹图，记录幼儿们亲手种植花生的过程，以及花生在不同生存环境下的成长变化过程，让幼儿们了解花生的生命力和成长过程。
幼儿园大班教案-花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。
2. 培养幼儿观察和记录的能力，提高他们的探究兴趣。
3. 培养幼儿的团队合作意识，学会分享和交流。
二、教学重点与难点：重点：了解花生的生长过程，学会观察和记录。
难点：理解花生生长的各个阶段，能够用简单的语言表达出来。
三、教学准备：1. 教具准备：花生种子、图片、视频、记录表格等。
2. 环境准备：宽敞的教室，分组活动的地方。
四、教学过程：1. 导入：教师出示花生种子，引导幼儿观察种子的外观特征，引发幼儿对花生生长过程的兴趣。
2. 学习花生生长过程：教师通过图片和视频，向幼儿讲解花生的生长过程，包括种子发芽、出苗、开花、结果等阶段。
3. 观察与记录：幼儿分组进行观察，教师提供记录表格，引导幼儿用简单的语言记录花生生长过程中的变化。
4. 小组讨论：教师引导幼儿分组讨论，分享自己观察到的花生生长过程，培养幼儿的团队合作意识。
五、作业与延伸：1. 家庭作业：请幼儿回家后，向家长介绍花生生长过程，并观察家里的花生种植情况，记录下来。
2. 延伸活动：组织幼儿进行花生种植实践活动，亲身体验花生的生长过程。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和记录花生生长过程中的表现，评估他们的观察能力和记录能力。
2. 评价幼儿在小组讨论中的团队合作意识和分享交流能力。
3. 家长反馈和幼儿在家庭作业中的表现，了解幼儿对花生生长过程的理解和应用能力。
七、教学反思：在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的反应，根据幼儿的表现调整教学内容和方式。
在观察和记录环节，教师应给予幼儿足够的指导和支持，确保他们能够正确观察和记录花生的生长过程。
在小组讨论环节，教师应鼓励每个幼儿发表自己的观点，培养他们的团队合作意识和交流能力。
八、教学调整：根据教学评价和反思，教师应适时调整教学内容和方式。
对于观察能力和记录能力较弱的幼儿，教师可以提供更多的指导和支持，例如通过图片和视频讲解花生生长过程，或者提供更详细的记录表格。
幼儿园大班教案-花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生是重要的油料作物。
2. 培养观察、记录和交流的能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、教学重点：1. 认识花生的生长过程。
2. 学会观察和记录花生的生长变化。
三、教学难点：1. 理解花生生长过程中的植物学知识。
2. 培养幼儿的观察和记录能力。
四、教学准备：1. 花生种子、花盆、土壤等种植材料。
2. 观察记录表。
3. 教学图片或视频。
五、教学内容：1. 导入：教师向幼儿介绍花生的生长过程，引起幼儿的兴趣。
2. 教学活动：a. 教师带领幼儿观察花生的种子，了解种子的结构。
b. 教师讲解花生的种植方法，并示范种植过程。
c. 幼儿在教师指导下，亲自种植花生。
3. 观察记录：a. 教师提供观察记录表，指导幼儿定期观察花生的生长变化。
b. 幼儿在观察过程中，记录花生的生长情况。
4. 交流分享：a. 教师组织幼儿交流观察到的花生生长变化。
b. 幼儿分享自己的观察记录和感受。
b. 幼儿谈谈自己在观察过程中的收获和不足。
6. 教学延伸：a. 教师带领幼儿了解花生的用途，如食用、榨油等。
b. 幼儿参与花生食品的制作，如花生酱、花生糖等。
注意事项：1. 教师在教学过程中，注意引导幼儿观察细节，培养幼儿的观察力。
2. 在观察记录环节，教师指导幼儿用简单的语言描述花生的生长变化。
3. 在教学延伸环节，教师可根据幼儿的兴趣和实际操作能力，适当调整活动内容。
4. 教师关注每个幼儿的学习进度，及时给予个别化的指导和帮助。
六、教学活动：种植花生1. 准备花盆和土壤，让每个孩子都能亲手将花生种子种入土中。
2. 教师讲解如何种植花生，包括种子的放置、覆盖土壤的厚度等。
3. 孩子们在教师的指导下，小心翼翼地将花生种子种入土中。
七、观察与记录1. 教师提供观察记录表，指导孩子们定期观察花生的生长变化。
2. 孩子们每天观察花生，并记录下花生的高度、叶子数量等生长情况。
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案
幼儿园大班科学《花生生长过程》教案
一、教学目标
1.培养学生的观察能力和动手实践能力。
2.了解花生的生长过程，了解植物的生长需要。
3.培养学生细心耐心、团队合作的能力。
二、教学重点
1.学生了解花生的生长过程。
2.学生通过观察、实践了解植物的基本需求。
三、教学难点
1.学生理解和巩固植物基本需求的概念。
2.学生培养动手能力和团队合作能力。
四、教学过程
1.制作实验工具
教师带领学生制作花盆，准备好花生、土壤、小铲子等工具。
2.实验过程
①学生将土壤倒入花盆中。
②用小铲子在土壤里挖一个小坑。
③将花生放入土壤中，并轻轻掩盖土壤。
④浇透适量的水。
3.观察、记录
教师让学生对所种花生的成长进行观察和记录，如花生的发芽、长出叶子、结出花和果实等。
4.讲解和讨论
教师根据学生观察和记录的情况，向学生讲解花生的生长过程，同时讨论植物的生长所需的基本因素（土壤、水分、养分、光照等）。
5.总结
教师和学生一起总结所学知识，了解花生的生长过程，同时巩
固所学的植物的生长需求。
6.活动延伸
让学生分组进行植物生长实验，比较不同条件下植物生长的差
异性。
五、教学评估
通过学生的实际操作和观察记录来进行评估。
同时教师可以使
用问答、小组讨论等方式来对学生掌握情况进行评估。
六、课后作业
学生能够对植物的生长过程和需求进行总结，完成相关的练习题目。
同时可以让学生继续在家自己栽植花生或其他植物，并记录生长过程。
幼儿园大班教案花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。
2. 培养幼儿观察和记录的能力，激发幼儿对植物生长的兴趣。
3. 培养幼儿的合作精神和动手操作能力。
二、教学重点：1. 了解花生的生长过程。
2. 学会观察和记录花生生长的变化。
三、教学难点：1. 观察和记录花生生长的细节。
2. 理解花生生长过程中需要的水、阳光和土壤等条件。
四、教学准备：1. 花生的种子、幼苗、成熟果实等实物或图片。
2. 观察记录表。
3. 教具：花生的生长过程图、视频等。
五、教学过程：1. 引入话题：展示花生的种子、幼苗和成熟果实，引导幼儿观察并提问：“你们知道这是什么吗？花生是从哪里来的呢？”2. 讲解花生的生长过程：通过教具和视频，讲解花生的生长过程，从种子发芽、长出幼苗、开花、结果等步骤。
3. 观察和记录：带领幼儿观察花生的幼苗，并分发观察记录表，引导幼儿每天观察花生的生长情况，并记录下来。
4. 合作动手操作：分组进行动手操作，种植花生，并学习如何照料花生，如浇水、除草等。
5. 总结和展示：引导幼儿总结花生的生长过程，并展示他们的观察记录和种植成果。
六、教学延伸：1. 带领幼儿去户外观察其他植物的生长过程。
2. 邀请家长参与，让家长了解幼儿在学校的种植活动，并鼓励家长在家中也可以进行类似的种植活动。
3. 组织一次植物生长主题的活动，如制作植物生长的手工艺品等。
六、教学评价：1. 观察幼儿在观察和记录花生生长过程中的积极参与程度和专注力。
2. 评估幼儿在合作动手操作中的团队协作能力和动手能力。
3. 通过幼儿的总结和展示，了解他们对花生生长过程的理解和掌握程度。
七、教学反思：1. 反思教学过程中幼儿的参与度和兴趣，是否能够积极参与观察和记录花生生长。
2. 反思教学活动中幼儿的合作和动手操作能力是否得到提升。
3. 考虑如何改进教学方法，使幼儿更好地理解和掌握花生生长过程。
八、教学拓展：1. 邀请农业专家或农民来园进行讲解，让幼儿更加深入了解花生的生长过程和农业知识。
大班科学《花生生长过程》课件教案
一、教案基本信息教案名称：大班科学《花生生长过程》课件教案课时安排：1课时年龄段：5-6岁二、教学目标1. 让幼儿了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程需要阳光、水、土壤等条件。
2. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
三、教学内容1. 花生的生长过程：种子发芽、幼苗生长、开花结果、成熟收获。
2. 花生生长所需条件：阳光、水、土壤等。
四、教学准备1. 课件：花生生长过程的图片或视频。
2. 实花生：带壳的花生，让幼儿观察。
3. 种植工具：小铲子、水壶等。
4. 观察记录表：记录花生生长过程的工具。
五、教学过程1. 导入：向幼儿展示课件，引导幼儿观察花生的生长过程。
2. 讲解：讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生从种子到成熟的过程。
3. 实花生观察：让幼儿亲手触摸带壳的花生，观察花生的外观，加深对花生的认识。
4. 种植实践：带领幼儿到户外种植花生，让幼儿亲身体验花生的种植过程。
5. 观察记录：发给幼儿观察记录表，让幼儿在种植过程中记录花生的生长变化。
6. 总结：让幼儿分享在种植过程中观察到的花生生长变化，总结花生的生长过程和所需条件。
7. 拓展活动：组织幼儿进行花生采摘比赛，提高幼儿的动手操作能力和团队协作能力。
8. 结束：对本节课的内容进行回顾，强调花生的生长过程和所需条件。
六、教学评价1. 幼儿对花生生长过程的认知程度。
2. 幼儿在种植实践中的动手操作能力和团队协作能力。
3. 幼儿在观察记录中的认真程度和总结能力。
七、教学反思在教学过程中，教师应时刻关注幼儿的兴趣和需求，根据幼儿的反馈调整教学进度和内容。
教师要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和团队协作能力，让幼儿在实践中感受科学的乐趣。
八、教学延伸1. 组织幼儿参观农场，深入了解花生的生长过程和农业劳动的意义。
2. 开展亲子活动，让家长参与幼儿的种植实践，增进亲子关系。
3. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更加专业地了解花生及其种植技术。
幼儿园大班花生种植教案
幼儿园大班花生种植教案一、教学目标1.让幼儿了解花生的生长特点和种植过程。
2.培养幼儿对植物的观察力和耐心。
3.培养幼儿的动手能力和团队合作意识。
二、教学准备1.花生种子2.小水果罐/cup3.肥料4.小铲子5.小铲子6.水壶7.标签纸和笔8.洒水壶和树叶三、教学步骤1. 引入老师拿着一颗花生向幼儿展示，让幼儿观察外观并询问他们是否知道这是什么植物。
2. 知识讲解在黑板或幼儿园固定的教具台上，贴上花生的标签，然后以幻灯片或图片的形式给幼儿展示花生的生长过程。
讲解花生的特点，例如：花生属于豆科植物，种子在土壤中发芽，生长出根、茎、叶和花，最终结果是花生果实。
3. 准备工作让幼儿穿上园丁服装，拿着小水果罐和铲子，将水果罐的底部打几个洞。
然后，每个幼儿填充罐子的底部1～2厘米的泥土，并在泥土上撒一层肥料。
4. 花生种植教师向幼儿展示将花生种子放在土壤上，然后将土壤覆盖在花生种子上。
最后，每个幼儿用标签纸写上自己的名字，并粘贴在罐子上。
5. 植物养护教师指导幼儿使用洒水壶在罐子上轻轻喷水，同时用树叶轻轻拍打花生叶子，模拟风吹雨打的自然环境。
教师提醒幼儿每天都要给花生浇水，并保持罐子的湿润。
6. 观察和记录每天或每周，教师组织幼儿观察花生的生长情况，并让幼儿用标签纸和笔记录观察到的变化。
教师引导幼儿观察花生的叶子、茎、根和花苞是否有变化，并帮助幼儿了解这些变化的原因。
7. 收获和总结当花生生长出果实时，教师带领幼儿剥开花生壳，并尝一尝新鲜的花生果实。
教师与幼儿一起总结整个种植过程，并向幼儿提问他们在这个过程中学到了什么。
四、教学效果评估教师观察幼儿参与种植活动的积极性和团队合作意识。
通过幼儿的观察记录和总结，了解他们对花生种植过程的理解程度。
五、延伸活动1.让幼儿观察其他植物的生长过程，并记录观察结果。
2.组织幼儿参观花生农场或农贸市场，了解更多有关花生的知识。
3.制作花生酱或花生糖，让幼儿尝试制作和品尝。
幼儿园大班教案花生的生长过程
花生的生长过程花生是一年生草本植物，从插种到开花只用一个月左右的时间，而花期却长达2个多月。
它的花单生或簇生于叶腋。
单生在分枝顶端的花，只开花不结果，是不孕花。
生于分枝下端的是可孕花。
每株花生开花，少则一二百朵，多则上千朵。
花生开花授粉后，子房基部子房柄的分生组织细胞迅速分裂，使子房柄不断伸长，从枯萎的花萼管内长出一条果针，果针迅速纵向伸长，它先向上生长，几天后，子房柄下垂于地面。
在延伸过程中，子房柄表皮细胞木质化，逐渐形成一顶硬幅，保护幼嫩的果针入土。
当果针入土达2～8厘米时，子房开始横卧，肥大变白，体表生出密密的茸毛，可以直接吸收水分和各种无机盐等，供自己生长发育所需。
靠近子房柄的第一颗种子首先形成，相继形成第二、第三颗。
表皮逐渐皱缩，荚果逐渐成熟。
地上开花，地下结果是花生所固有的一种遗传特性，也是对特殊环境长期适应的结果。
花生结果时，喜黑暗、湿润和机械刺激的生态环境，这些因素已成为荚果生长发育必不可少的条件。
所以，为了生存和繁衍，它只有把子房伸入土壤中。
总之落花生的果实需要在黑暗中慢慢形成，如果子房柄因土面板结而不能入土，子房就在土上枯萎。
为此，落花生要栽植在沙质土壤里，并需要及时进行中耕，多次进行培土，以便它的果实在黑暗中形成。
花生为豆科作物，优质食用油主要油料品种之一，又名“落花生”或“长生果”。
花生是一年生草本植物。
起源于南美洲热带、亚热带地区。
约于十六世纪传入我国，十九世纪末有所发展。
现在全国各地均有种植，主要分布于辽宁、山东、河北、河南、江苏、福建、广东、广西、四川等省(区)。
其中以山东省种植面积最大，产量最多。
花生的果实为荚果，通常分为大中小三种，形状有蚕茧形，串珠形和曲棍形。
蚕茧形的荚果多具有种子2粒，串珠形和曲棍形的荚果，一般都具有种子3粒以上。
果壳的颜色多为黄白色，也有黄褐色、褐色或黄色的，这与花生的品种及土质有关。
花生果壳内的种子通称为花生米或花生仁，由种皮、子叶和胚三部分组成。
幼儿园大班教案花生的生长过程
幼儿园大班教案-花生的生长过程一、教学目标：1. 让幼儿了解花生的生长过程，增加对植物生长的认识。
2. 通过观察、操作、交流等方式，培养幼儿的观察力、动手能力和表达能力。
3. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养他们的环保意识。
二、教学内容：1. 花生的生长过程：播种、发芽、长叶、开花、结果。
2. 花生植株的各个部分：根、茎、叶、花、果实。
三、教学准备：1. 实物准备：花生种子、花生植株、花生果实等。
2. 图片准备：花生生长过程的图片、花生植株的各个部分的图片。
3. 教具准备：放大镜、笔记本、彩色笔等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物花生种子，引导他们思考花生是如何生长的。
2. 讲解：教师通过图片和实物，讲解花生的生长过程，让幼儿了解播种、发芽、长叶、开花、结果的过程。
3. 观察：让幼儿用放大镜观察花生植株的各个部分，引导他们认识根、茎、叶、花、果实等。
4. 操作：让幼儿用手触摸花生植株的各个部分，感受它们的质地和形态。
5. 交流：让幼儿分享自己观察到的花生生长过程和花生植株的各个部分。
6. 总结：教师总结花生的生长过程和花生植株的各个部分，强调重点知识点。
五、作业：1. 请幼儿回家后，观察家里的植物，记录它们的生长过程。
2. 请幼儿和家长一起，用彩色笔和纸画出花生植株的各个部分。
教学评价：通过作业的完成情况，了解幼儿对花生的生长过程和花生植株的各个部分的掌握程度。
在下一节课中，可以针对幼儿的掌握情况，进行针对性的教学。
六、教学延伸：1. 科学实验：组织幼儿进行一个简单的科学实验，如观察花生种子在水中浸泡的变化，让幼儿亲身体验花生的生长过程。
2. 户外活动：带领幼儿到户外花园，观察其他植物的生长过程，让幼儿了解不同植物的生长特点。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对花生的生长过程和花生植株的各个部分的理解程度。
2. 作业完成情况：检查幼儿完成的作业，了解他们对课堂所学知识的掌握情况。
幼儿科学活动《花生的生长》教案
幼儿科学活动《花生的生长》教案前言在幼儿园的学习过程中，科学活动是一个重要的内容，能够培养幼儿的观察力、动手能力和解决问题的能力。
本篇文档将介绍一节有关花生生长的科学活动。
教学目标通过这次科学活动，幼儿应该能够：1.知道花生从种子生长成大树需要一定的时间。
2.了解花生的生长需要水和阳光。
3.能够观察花生在不同生长阶段的变化。
教学内容节目一：了解花生首先，老师通过图片或者视频让幼儿了解花生的外观和名称。
节目二：了解花生的生长需要条件接下来，老师向幼儿们介绍花生的生长需要水和阳光，并通过图片展示这一过程。
节目三：观察花生的生长在这个环节中，老师会给幼儿们每人一颗花生，并让他们观察花生在不同生长阶段的变化。
在幼儿们将花生种下后，老师会让幼儿们观察并记录每天花生的生长情况。
在记录时，老师可以通过提问的方式让幼儿回答，如“今天花生长高了多少？花生长度相比昨天有什么变化吗？”节目四：探究花生的生长与时间的关系老师会让幼儿们观察并记录花生从种子到长成一棵小树需要多长时间，以此帮助幼儿们探究花生生长与时间的关系。
教学场景为了让幼儿们更好地学习，我们需要为他们营造一个适合学习的环境。
由于学习活动是以幼儿园为场所的，因此我们可以在幼儿园的活动室或者放学闲置的小院、后花园等场所。
教学场景应当有以下设施：1.花生种子2.花盆或者花地3.土壤4.清水5.小铲子、小锄头等工具教学方法本次科学活动采用探究式学习的方式进行，具体包括以下几个步骤：1.系统性知识讲解2.案例分析、图像识别和对话交流3.探究新知、实践操作及分析归纳4.总结和评价教学评价通过这次活动，老师们可以对幼儿们的学习进展和成长进行科学性的评估。
具体评价主要有以下几个方面：1.知识掌握程度2.操作技巧和准确度3.对概念和问题的理解和应用能力4.协作学习能力5.个人兴趣和态度结语本节课程通过探究花生的生长，向幼儿们展示了科学活动的好处，并通过实践操作、自我探究等方式帮助幼儿们更好地掌握知识。
大班科学《花生生长过程》课件教案
一、教案基本信息教案名称：大班科学《花生生长过程》课件教案课时：1课时年级：大班领域：科学教学目标：1. 了解花生的生长过程，知道花生从种子到成熟的过程。
2. 培养幼儿观察、比较、推理的能力。
3. 培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 让幼儿了解花生的生长过程。
2. 培养幼儿观察、比较、推理的能力。
教学难点：1. 如何引导幼儿观察并描述花生的生长过程。
2. 如何让幼儿理解花熟的过程。
二、教学过程1. 导入：教师出示一颗花生，引导幼儿观察并提问：“你们看看这是什么？你们知道花生是怎么来的吗？”2. 讲解：教师讲解花生的生长过程，包括种子的发芽、幼苗的生长、开花结果等。
3. 观察：教师展示花生生长过程的图片，引导幼儿观察并描述花生的生长过程。
4. 推理：教师提问：“花生是从哪里来的？它是怎么变成我们吃的花生的？”引导幼儿推理花熟的过程。
5. 总结：教师总结花生的生长过程，并强调花生的生长需要阳光、水分、土壤等。
三、教学方法1. 实物展示法：教师出示花生，让幼儿观察并描述。
2. 图片展示法：教师展示花生生长过程的图片，引导幼儿观察。
3. 提问法：教师通过提问，引导幼儿思考并回答问题。
4. 推理法：教师引导幼儿通过观察、比较，推理花熟的过程。
四、教学评价1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对花生长生过程的掌握情况。
2. 课后与家长沟通，了解幼儿在家庭中对花生长生过程的关注程度。
3. 在下一节课中，通过提问或小测验的方式，了解幼儿对花生长生过程的掌握情况。
五、教学资源1. 花生实物2. 花生生长过程的图片3. PPT课件4. 黑板5. 粉笔六、教学准备1. 教具准备：花生种子、花盆、土壤、放大镜、笔记本等。
2. 环境准备：宽敞的教室，适当的桌椅，清晰的投影仪屏幕。
七、教学步骤1. 导入：教师展示一颗花生种子，提问幼儿：“你们知道花生是怎么生长的吗？”2. 探索：教师引导幼儿使用放大镜观察花生种子，并记录观察到的特征。
幼儿园教案花生的生长
幼儿园教案花生的生长前阶段有些孩子在家中看到妈妈正在忙着剥花生，他们带了一些来到幼儿园放入种子角。
于是孩子们谈论的话题引向了花生。
“花生好吃”，有的说着便去尝。
“不能吃，留着种在种植角，能收一大堆花生呢”，另一个马上反对。
“怎样种花生”，“花生是怎样长出来的”……孩子们围绕花生，产生了多个新课题。
花生是农村的一种特产，孩子们的.生活中常见常用。
在已有经验的根底上，孩子们积极交流，产生了探索花生的兴趣。
1、让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程。
2、通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。
3、为幼儿创设宽松的环境，让每位幼儿都有时机参与尝试，支持鼓励他们大胆、清楚地提出问题，发表不同的意见，表达自己的想法和感觉，开展幼儿的表达能力。
4、鼓励幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作，共同解决问题。
5、在活动中，引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
1、花生好吃2、剥花生3、种花生4、小记者5、花生长出来了6、收花生1、与家长联系，示范讲解花生的多种吃法，带幼儿实践活动，剥、种、收花生等，培养幼儿动手实践能力。
2、活动区备一些皮花生、小筐等，让幼儿剥花生活动。
3、美工区备一些花生仁、花生壳、火柴棒、橡皮泥、纸、彩笔等供幼儿制作活动及绘画活动。
4、准备小铁锨、小镢、耙子及花生仁、小篮子等，组织幼儿种花生活动。
（一）花生好吃晨间活动中，陈增辉小朋友将一些花生放入种子角，它对我说：“老师，这是我拿来的花生，我妈妈在家剥，花生好吃，你吃一个吧。
”“谢谢”，我表扬了他。
其他孩子也围过来。
“我家里也有，老师。
”“我还帮妈妈剥花生来，里面的仁真好吃。
”孩子们得到老师的表扬非常快乐，此时对花生好吃产生了兴趣。
说着有的孩子就往嘴里添花生。
我让孩子们每人吃一个，然后引导幼儿谈话，探讨花生的特征，有哪些吃法。
“这个花生像葫芦，还像小鸡，里面有二个仁”，陈增辉小朋友拿起来对大家说。
幼儿园花生的奇妙变化教案 幼儿园教案
主题：幼儿园花生的奇妙变化教案一、引言1.1 奇妙的大自然在日常生活中，我们常常能够见到一些奇妙的变化，而这些变化往往来源于大自然的神奇力量。
1.2 幼儿园教育的重要性幼儿园教育是培养孩子综合素质的重要阶段，注重培养孩子的观察力、思维力和创造力。
二、花生的生长过程2.1 种子花生种子的特点和植物生长的基本原理。
2.2 发芽花生种子如何在适宜的条件下迅速发芽。
2.3 生长花生从发芽到茎叶的生长过程，不同阶段的特点和需求。
三、花生的变化教案3.1 设计目的通过观察花生的生长过程，引导幼儿了解植物的生长规律，培养他们的观察、思考和实践能力。
3.2 教学目标通过本教案的教学，使幼儿能够了解花生的种植、生长及变化，培养他们对植物世界的兴趣和爱护意识。
3.3 教学内容- 花生种子的特点和植物生长的基本原理- 花生种子的发芽条件- 花生的生长过程及特点- 观察花生生长变化3.4 教学方法- 组织幼儿参与观察花生种子的特点和发芽过程- 利用实验观察的形式，引导幼儿观察花生的生长变化- 组织幼儿实地体验植物生长的过程，引导幼儿探索和思考3.5 教学环节- 导入：通过图片和故事引导幼儿了解花生的生长过程。
- 实验：组织幼儿进行花生的发芽实验。
- 观察：引导幼儿观察花生的生长变化并记录。
- 总结：帮助幼儿总结花生的生长特点和变化规律。
3.6 教学评价通过观察学生的实际表现和记录，评价幼儿对花生生长过程的理解和记录能力。
四、教学案例4.1 案例一：种子发芽在室内条件下，利用湿纸巾和透明容器进行花生种子的发芽实验。
教师引导幼儿观察并记录发芽过程，让幼儿感受种子生长的神奇。
4.2 案例二：生长观察在校园内栽种花生，让幼儿亲自参与植物的生长和观察。
教师引导幼儿通过多次观察和记录，了解花生的生长变化规律。
4.3 案例三：总结和展示教师引导幼儿将观察到的花生生长过程进行总结并制作成展示海报，鼓励幼儿通过表达和展示来展示自己的观察和总结成果。
花生生长过程探究小班科学活动教案
花生生长过程探究小班科学活动教案。
一、活动目的通过观察花生的生长过程，让幼儿了解种子的结构和萌发过程、植物的生长需要哪些条件、植物的生长变化、植物与环境的相互作用等方面的知识，培养幼儿的科学兴趣和观察、探究能力。
二、活动准备1.准备花生种子、花盆、土壤、水、小铲子、标签等。
2.制作海报或图册，介绍花生的生长过程和相关知识，方便幼儿学习记忆。
3.准备认识植物、水、土壤等相关的教具，如玻璃管、瓶子、水示剂、蚯蚓、苗圃土等。
4.为幼儿准备一份花生的串珠活动，让他们了解花生的外表特征。
三、活动过程1.让幼儿认识花生种子的外观和结构，观察花生的外形、色泽和特点，引导幼儿发现花生种子的“眼”是萌芽的地方，这也是花生的萌芽孔。
2.发放一盆土和几颗花生，让幼儿亲手把花生埋在土里，告诉他们种子的萌发需要水和阳光，让幼儿自己摆放花盆并浇水。
3.观察花生的长势，比较种子的生长速度和状态，记录观察数据，让幼儿在海报上标注花生的成长过程，了解萌芽、成长、开花、结果等阶段。
4.引导幼儿思考，给花生植物提供充足的光照、温度、水分等条件有哪些好处，为什么植物需要土壤、水和空气等生长条件。
5.通过察花生的变化，让幼儿发现了许多有趣的现象。
例如，花生的根和叶片长得越多，它的生长速度就越快。
花生的根长得越深，它的叶片就越大。
6.通过学习和实际操作，让幼儿明白生长条件的影响和植物与环境的相互作用关系，培养他们的观察和分析能力。
四、活动总结在花生种子的生长过程探究活动中，幼儿通过亲身参与、观察、探究和思考，建立起与植物和自然界的联系，拓展了自己的知识视野，并锻炼了自己的观察、分析、解决问题的能力。
通过这个活动，我们可以激发幼儿实践能力、探究欲、好奇心和兴趣，让他们在培养科学精神和素质方面迈出坚实的步伐。
幼儿小班科学课教案：发现花生的生长环境和栽培方法
幼儿小班科学课教案：发现花生的生长环境和栽培方法【活动目的】通过本次科学实验，让幼儿了解花生的生长环境和栽培方法，了解它的特点和用途，从而培养幼儿对生命的尊重和关爱，激发他们的好奇心和探究欲。
【活动内容】一、活动准备1、材料准备：花生籽、土壤、水、铲子、小水壶。
2、环境准备：幼儿园的教室或室外草坪。
3、工具准备：短笔或粉笔、白板或黑板。
4、教具准备：图片、实物等。
二、活动流程1、热身环节：（1）播放图片展示花生的生长环境和生长过程。
让幼儿观察花生的特点和生长过程，并问幼儿一些问题，如：花生哪些部分可以吃？花生在什么季节生长？如何栽培花生等等。
（2）介绍本次科学实验的目的和内容，并告诉幼儿要细心观察花生，了解花生的生长过程和生长环境。
2、实验环节：（1）幼儿操作环节：教师向幼儿展示花生种子和土壤，并告诉幼儿要把花生种子种到土壤里。
让幼儿使用小铲子挖小坑，把花生种子放在小坑里，再把土壤填满，用小水壶浇水，让花生种子萌发生根。
（2）幼儿观察环节：让幼儿观察种植后的花生种子。
教师可以提出一些问题，如：花生的种子长什么样子？花生萌发后长出了什么？花生需要什么样的环境才能生长等等。
3、总结环节：（1）让幼儿回顾整个实验，总结花生的特点和生长环境，培养幼儿观察、归纳、概括等思维能力。
（2）让幼儿讲述花生的用途，如制作花生酱、糖果等食品，培养幼儿的实用性思维能力。
（3）布置作业：让家长带领幼儿去超市或菜市场购买一些花生制品或原料，让幼儿体会花生的美味和实用。
【活动收获】通过本次科学实验，幼儿能够了解花生的生长环境和栽培方法，了解它的特点和用途，培养了幼儿的观察、归纳、概括和实用性思维能力。
同时，让幼儿感受到动植物的生命力，培养幼儿对生命的尊重和关爱，激发他们的好奇心和探究欲，促进幼儿的全面发展。
幼儿园花生种植教案
幼儿园花生种植教案
教学目标
1.让孩子们了解花生种植的基本知识；
2.让孩子们通过亲手种植花生的过程来培养耐心和细心；
3.培养孩子们关爱自然、珍惜食物的意识；
4.通过与小伙伴间的互动，增强团队合作精神。
教学准备
1.花生种子；
2.盆栽或小锅、土壤等种植工具；
3.小铲子、小铁锨等挖土工具；
4.适量的水、肥料和光照环境。
教学过程
1. 前期准备
在开始实际操作之前，我们需要先跟孩子们简单的介绍一下花生的相关知识，比如花生种子的种类、花生的营养成分等。
通过前期的了解，可以更好地让孩子们在实际操作中体验到花生种植的乐趣。
2. 播种
将花生种子洗净后，让孩子们开始进行播种。
将种子均匀地撒在土壤表面，然后用小铲子轻轻地挖开一个小洞，将花生种子埋在里面，再轻轻地盖上土壤，最后浇适量的水。
3. 养护
在花生种子萌发之前，需要保证土壤的湿度，每天适量地浇水。
等到花生发芽后，则需要保证适当的光照和肥料供应。
可以放在室外或阳台上，让孩子们可以每天观察和照顾它们的成长。
4. 收获
当花生长成成熟饱满的果实时，可以让孩子们亲自动手给花生摘下来，然后可以将花生剥皮或者在班级中共同品尝。
总结
花生种植是一个很有意义的活动，它不仅可以帮助孩子们了解花生的生长过程，也可以培养他们的团队合作精神和关爱自然的意识。
希望本次活动可以让孩子们更加热爱大自然，珍惜食物，爱护环境。
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幼儿园教案花生的生长
一、主题的产生：
前阶段有些孩子在家中看到妈妈正在忙着剥花生，他们带了一些来到幼儿园放入种子角。
于是孩子们谈论的话题引向了花生。
“花生好吃”，有的说着便去尝。
“不能吃，留着种在种
植角，能收一大堆花生呢”，另一个马上反对。
“怎样种花生”，“花生是怎样长出来的”……
孩子们围绕花生，产生了多个新课题。
花生是农村的一种特产，孩子们的生活中常见常用。
在已有经验的基础上，孩子们积极交流，产生了探索花生的兴趣。
二、主题网的预设：
三、活动目标：
1、让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程。
2、通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的
情感。
3、为幼儿创设宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆、清楚地
提出问题，发表不同的意见，表达自己的想法和感觉，发展幼儿的表达能力。
4、鼓励幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作，共同解决问题。
5、在活动中，引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣，建构初步的数概念。
四、活动内容：
1、花生好吃
2、剥花生
3、种花生
4、小记者
5、花生长出来了
6、收花生
五、活动准备:
1、与家长联系，示范讲解花生的多种吃法，带幼儿实践活动，剥、种、收花生等，培养
幼儿动手实践能力。
2、活动区备一些皮花生、小筐等，让幼儿剥花生活动。
3、美工区备一些花生仁、花生壳、火柴棒、橡皮泥、纸、彩笔等供幼儿制作活动及绘画活动。
4、准备小铁锨、小镢、耙子及花生仁、小篮子等，组织幼儿种花生活动。
六、活动记录
（一）花生好吃
晨间活动中，陈增辉小朋友将一些花生放入种子角，它对我说：“老师，这是我拿来的花生，我妈妈在家剥，花生好吃，你吃一个吧。
”“谢谢”，我表扬了他。
其他孩子也围过来。
“我家里也有，老师。
”“我还帮妈妈剥花生来，里面的仁真好吃。
”孩子们得到老师的表扬非常高兴，此时对花生好吃产生了兴趣。
说着有的孩子就往嘴里添花生。
我让孩子们每人吃一个，然后引导幼儿谈话，探讨花生的特征，有哪些吃法。
“这个花生像葫芦，还像小鸡，里面有二个仁”，陈增辉小朋友拿起来对大家说。
“这个像公鸡头，里面有一个仁”，张学博小朋友笑着拿起一个让大家看。
“还有三个仁的、四个人的像小辫”，万蕾小朋友神秘地说见过。
“我也见过，长长的像麻”，贺文汉也抢着说。
孩子们观察皮花生有趣，便用手摸着想象他们的形状——“真有趣，花生皮上长麻子”，王晓雯笑眯眯地说。
她接着说：“别看披上又麻子，里面的仁可好吃呢。
”于是，孩子们七嘴八舌地讲出了多种吃法。
“花生可以生吃，也可以炒熟了再吃。
”“我妈将花生仁压碎，添上糖包糖夹更好吃。
”“还可以用花生造糖，造月饼”……。