幼儿园小班科学教案：认识花生(四篇)

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幼儿园《认识花生》教案

1. 知识目标：让幼儿认识花生，了解花生的外形、生长过程以及食用价值。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，养成珍惜食物的良好习惯。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识花生，了解花生的生长过程。

难点：让幼儿学会观察花生，并能用语言表达花生的特点。

三、教学准备：1. 教具：花生、花生苗、图片、视频等。

四、教学过程：1. 导入：教师出示花生，引导幼儿观察花生的外形，引发幼儿对花生的兴趣。

2. 讲解：教师讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生的种植、生长、成熟过程。

3. 演示：教师播放花生生长的视频，让幼儿更直观地了解花生的生长过程。

4. 实践：让幼儿动手操作，观察花生的结构，培养幼儿的观察力和动手能力。

五、作业布置：1. 回家后，让幼儿向家人介绍花生的特点和生长过程。

2. 家长协助幼儿在网上查找有关花生的资料，增加幼儿对花生的了解。

3. 鼓励幼儿观察身边的其他植物，培养幼儿的观察兴趣。

六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对花生的认识程度。

2. 通过作业的完成情况，评估幼儿对花生生长过程的理解。

3. 通过家长反馈，了解幼儿在家中对花生相关知识的传播情况。

1. 组织幼儿参观农场，亲身体验花生的种植和收获过程。

2. 邀请农民专家来园讲解花生的种植技术和农业知识。

3. 开展以花生为主题的创意活动，如绘画、手工制作等。

八、教学反思：1. 反思教学过程中是否充分激发了幼儿的兴趣和参与度。

2. 思考如何更好地结合幼儿的实际情况，调整教学内容和方式。

3. 考虑如何将教学内容与幼儿的日常生活紧密相连，提高教学的实用性。

九、教学建议：1. 对于年龄较小的幼儿，可以使用图片和实物结合的方式，帮助他们更好地认识花生。

2. 对于年龄较大的幼儿，可以引导他们进行更深入的探究，如花生的营养成分、食用方式等。

3. 鼓励家长参与教学活动，共同培养幼儿对自然和生活的热爱。

小班科学活动认识花生教案

小班科学活动认识花生教案教案标题：小班科学活动认识花生教案教案目标：1. 让幼儿了解花生是植物的种子，并能够从花生的外部特征判断其是种子。

2. 培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作能力。

3. 培养幼儿的探索精神和科学思维，激发幼儿对科学的兴趣和好奇心。

教材准备：1. 新鲜花生2. 放大镜3. 创可贴4. 彩笔或彩纸5. 小盘子或小碗教学过程：Step 1: 引入活动 (5分钟)1. 和幼儿一起观察一颗新鲜的花生，并问幼儿有没有吃过花生，它们长什么样子。

引导幼儿讨论并提供一些有关花生的信息。

Step 2: 观察与描述花生外部特征 (10分钟)1. 将花生分发给每个幼儿，让幼儿用手触摸花生的外壳。

引导幼儿描述花生的外壳是平滑、坚硬的。

2. 引导幼儿用放大镜观察花生的外部特征，例如形状、颜色和纹理等，并鼓励他们互相交流和分享观察到的信息。

Step 3: 花生的内部结构 (10分钟)1. 打开花生的外壳，让幼儿观察花生壳内部的种子。

让他们讨论花生的内部样子，并观察是否有两个种子连在一起。

2. 引导幼儿将花生壳和种子分开，让他们用放大镜仔细观察花生种子的形状和颜色。

Step 4: 制作花生人 (15分钟)1. 将花生种子分发给每个幼儿，并给他们一些创可贴、彩笔或彩纸。

2. 引导幼儿将花生种子粘在创可贴上，再使用彩笔或彩纸给花生画上眼睛、鼻子和嘴巴，制作出一个花生人。

3. 鼓励幼儿为自己的花生人起个名字，并和其他幼儿分享他们的作品。

Step 5: 总结与展示 (5分钟)1. 邀请幼儿展示他们制作的花生人，并鼓励他们向大家分享自己对花生的认识和观察到的特征。

2. 对幼儿的观察进行总结，重点强调花生是一种植物的种子，具有硬壳保护内部的种子。

扩展活动：1. 观察和比较不同种类的花生（例如红衣花生和普通花生），并让幼儿描述它们的不同之处。

2. 邀请幼儿到户外花坛或植物区域观察花生植物，并引导他们观察花生植物的生长过程和花生的形成过程。

幼儿园《认识花生》教案

一、教案主题：幼儿园《认识花生》教案二、教学目标：1. 让幼儿认识花生，了解花生外形特征、生长环境以及食用价值。

2. 培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。

3. 培养幼儿对大自然的热爱和珍惜粮食的良好习惯。

三、教学重点与难点：重点：让幼儿认识花生，了解花生的生长过程和食用价值。

难点：引导幼儿观察花生外形特征，并能够用语言表达出来。

四、教学准备：1. 实物准备：花生、花生壳、图片等。

2. 教具准备：笔记本、投影仪、教学课件等。

五、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察桌上的花生，引导幼儿说出花生的外形特征，如：圆滚滚、硬壳、里面的果肉是红色的等。

2. 讲解：教师通过PPT课件，讲解花生的生长环境、生长过程以及食用价值。

3. 实践：让幼儿动手剥开花生壳，观察花生米的形状和颜色，并品尝花生的味道。

4. 总结：教师引导幼儿总结花生的特点，如：花生长在地下，外面的硬壳保护着里面的果肉等。

5. 作业：让幼儿回家后，向家人介绍花生，并观察家里的花生食品。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行花生种植活动，让幼儿亲身体验花生的生长过程。

2. 开展花生美食大赛，让幼儿和家长一起制作花生美食，提高幼儿对花生的兴趣。

七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对花生的认识程度。

2. 家长反馈：通过与家长沟通，了解幼儿在家庭中对于花生的学习情况。

八、教学反思：1. 教师应当反思教学过程中是否存在难以理解的地方，以便在后续教学中进行调整。

2. 针对幼儿在课堂上提出的疑问，教师应及时解答并加强相关知识点的讲解。

九、教学拓展：1. 组织幼儿参观花生加工厂，了解花生的加工过程。

2. 邀请农业专家进行讲座，让幼儿更加深入地了解花生的种植和养护知识。

十、教学总结：1. 教师引导幼儿总结在本次课程中学到的花生知识，巩固学习成果。

2. 鼓励幼儿在家庭和社区中积极参与花生相关活动，将学习延伸到生活之中。

十一、教学活动设计：1. 开展花生故事会，让幼儿听花长的故事，培养幼儿的想象力。

幼儿园《认识花生》教案

1. 知识目标：让幼儿认识花生，了解花生的一生，知道花生是植物的果实。

2. 技能目标：培养幼儿观察、操作、表达的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿的合作精神。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识花生，了解花生的一生。

难点：让幼儿通过观察、操作、表达的方式，深入了解花生。

三、教学准备：1. 教具：花生植株、花生果实、花生种子、图片、视频等。

2. 材料：观察日记本、画笔、彩泥等。

四、教学过程：1. 导入：教师展示花生植株、花生果实、花生种子，引导幼儿观察并提问：“这些是什么？你们知道花生是怎么长出来的吗？”2. 讲解：教师讲解花生的一生，让幼儿了解花生从种子到成熟果实的生长过程。

3. 观察：教师组织幼儿观察花生植株、果实、种子，引导幼儿发现花生的特点，如：花生果实的外形、颜色、种子的大小等。

4. 操作：教师引导幼儿用手触摸花生果实，感受花生的质地；用眼看、用手摸，了解花生的结构。

5. 表达：教师鼓励幼儿用语言描述花生的特点，引导幼儿绘制观察日记。

五、教学评价：通过观察、操作、表达等方式，评价幼儿对花生知识的掌握程度，以及对花生特点的观察和描述能力。

1. 家园共育：教师与家长沟通，让家长了解教学内容，鼓励家长参与幼儿的观察、操作、表达等活动。

2. 环境创设：教师在教室环境中布置花生主题展览，展示幼儿的观察日记、画作等作品。

七、教学反思：教师在教学过程中，关注幼儿的兴趣、需求，根据幼儿的反馈调整教学方法，确保教学目标的实现。

教师要关注幼儿的安全，确保幼儿在操作过程中不受伤害。

八、教学内容拓展：1. 植物的生长：让幼儿观察其他植物的生长过程，如豆芽、蔬菜等。

2. 农事活动：组织幼儿参与种植、浇水、施肥等农事活动，让幼儿亲身体验农耕文化。

九、教学活动设计：1. 观察活动：组织幼儿观察自然环境中的花生植株，了解花生的生长环境。

2. 实践活动：让幼儿亲手种植花生，体验花生生长的过程。

《花生》幼儿园小班教案（精选12篇）

《花生》幼儿园小班教案（精选12篇）《花生》幼儿园小班教案（精选12篇）《花生》幼儿园小班教案篇1一、生活活动：好吃的花生设计意图：花生是幼儿爱吃的食品，“好吃的花生”这一活动，可以幼儿亲自动手剥花生，体验劳动的乐趣，感受自己的能力，体会到一种自我发现的价值。

在剥剥、吃吃的过程中，教师引导幼儿有目的地操作、观察、思考、表达，有机融合各领域内容，提高感知能力，培养语言表达能力，让幼儿在快乐中学习和成长。

活动目标：1、探索剥花生1、探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2、学习用语言表达自己的感受和发现。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

活动准备：花生若干盘、空盘若干只、人手一只杯子。

活动过程：第一环节：花生真好吃。

师：你们喜欢吃花生吗？想吃到好吃的花生，请小朋友自己动手吧！（幼儿剥花生、吃花生。

教师巡回观察、指导。

）（活动一开始，教师不露声色地点出“想吃花生，要靠自己动手”，自然地激发幼儿活动的兴趣和积极性。

在幼儿剥花生、吃花生的过程中，教师观察指导，促进幼儿主动地与事物发生作用。

）第二环节：我来说花生。

鼓励幼儿讲述：1、剥花生的方法。

2、花生的味道。

3、花生的外形特征。

（表达、表现是探索过程中的重要环节。

小班幼儿观察较随意，表达能力也较差，通过老师提问，引导幼儿表达自己的感受和发现，帮助幼儿整理经验，促进语言和思维的相互作用，让个人的体会成为大家的经验。

）第三环节：会变的花生。

师：刚才花生变了一个小魔术。

请小朋友拿一颗花生，剥一剥，看一看，你的花生会变吗？（引导幼儿发现：花生米外面有一层红色的花生衣，里面是黄白色的花生肉）（用变戏法的方式吸引幼儿注意力，激发新的探索欲望，引导幼儿有目的地观察，促进幼儿探索能力的发展。

）第四环节：我真能干。

师：有的小朋友剥的花生都碎了，吃起来好麻烦。

请小朋友动脑想一想，用心试一试，用什么方法剥出来的花生比较完整。

（幼儿拿许多花生再次剥花生，尝试、比较各种方法。

）（这一环节的安排，一方面让幼儿对已有经验进行巩固，另一方面鼓励幼儿多角度地尝试，多方位地思考和自我探索，激发幼儿运用多种途径解决问题，获得新的经验和体验。

幼儿园小班认识花生教案：发现大自然的奥秘

幼儿园小班认识花生教案：发现大自然的奥秘随着孩子的成长，认识大自然的奥秘是十分重要的。

在幼儿园小班阶段，我们可以通过一些富有趣味和互动性的教案，帮助孩子们发现大自然的奥秘。

其中，认识花生这一主题，不仅可以增加孩子们对大自然的了解，还可以激发他们对植物的兴趣。

下面是一个针对小班幼儿园的花生教案，通过这个教案，孩子们可以在玩中学，学中玩，更好地认识花生这一植物。

第一步：带孩子们观察花生的外观1. 让孩子们观察花生的种子外观，可以准备一些花生壳和未去壳的花生，让孩子们用双手触摸花生的外壳，感受它的纹理和形状。

2. 引导孩子们说出花生的外观特点，如：它是一颗种子，有纹理，呈椭圆形等。

3. 在观察的可以利用图片或实物的方式展示花生的植物形态，让孩子们对花生有更全面的认识。

第二步：介绍花生的生长环境和习性1. 通过图片或视频，向孩子们展示花生的生长环境和生长过程，可以包括花生的种植方式、生长季节、水分需求等内容。

2. 引导孩子们模拟花生的生长环境，可以通过小游戏的形式，让他们感受到花生对阳光、水分和土壤的需求。

3. 引导孩子们说出花生与其他植物不同的特点，如：它是地下块茎植物，需要借助昆虫传粉等。

第三步：进行花生的味觉与触觉体验1. 准备一些熟透的花生让孩子们品尝，引导他们描述花生的味道和口感。

2. 让孩子们用手触摸花生，感受它的表面质地和温度。

3. 引导孩子们模仿花生的生长状态，可以进行有趣的身体活动，如：站成一排，弯腰伸手模仿花生生长的过程等。

第四步：制作花生手工作品1. 在教具区域，准备一些花生壳、颜料、纸张等材料，让孩子们动手制作花生的手工作品。

2. 指导孩子们将花生壳涂抹颜料后在纸张上印制花生的图案，可以让他们发挥想象和创意，制作出丰富多彩的作品。

3. 在制作过程中，引导孩子们谈论花生对他们的意义，提醒他们要爱护大自然并珍惜食物。

通过这样的一堂课，孩子们可以更全面地了解花生这一植物，还可以通过观察、体验和制作手工作品，培养他们对大自然的热爱和对植物的保护意识。

幼儿园小班科学教案：认识花生

教学资料范本
幼儿园小班科学教案：认识花生
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设计意图：
花生是幼儿经常看见的食品，但是有许多孩子都不怎么喜欢吃花生，因此我们设计了“好吃的花生”让孩子们在活动中对花生这一类的干果有一定的认识和兴趣，并结合他们的已有生活经验，引导孩子们通过多种感官看一看，摸一摸，剥一剥，吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达，融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动，活动中孩子们亲自动手剥花生，体验劳动带来的乐趣。

感受成功的愉悦，提高了幼儿的感知能力，培养语言表达能力，激发了幼儿在快乐学习。

活动目标：
1.探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2.学习用语言表达自己的感受和发现。

3.体验亲自动手操作的乐趣。

活动准备；花生若干，纸盒人手一个。

活动过程：
一、认识花生。

1.师：瞧！这位是松鼠阿姨。

我们一起来跟阿姨打声招呼吧！今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每一位小朋友一个礼物。

(每位幼儿一份花生)
2.看一看，摸一摸。

幼儿仔细看一看，摸一摸，花生长什么样的？再摸一摸花生壳怎么样的？轻轻地的打开花生壳，看，这是什么？（花生米）看看，里面住着几个花生宝宝？我们一起来数一下！
教师小结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。

幼儿园小班科学教案详案反思认识花生(三篇)

教学资料参考范本幼儿园小班科学教案详案反思认识花生(三篇)目录：幼儿园小班科学教案详案反思认识花生一幼儿园小班科学教案详案变了变了二幼儿园小班科学教案详案可爱的熊猫三幼儿园小班科学教案详案反思认识花生一认识花生设计意图：花生是幼儿经常看见的食品，但是有许多孩子都不怎么喜欢吃花生，因此我们设计了“好吃的花生”让孩子们在活动中对花生这一类的干果有一定的认识和兴趣，并结合他们的已有生活经验，引导孩子们通过多种感官看一看，摸一摸，剥一剥，吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达，融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动，活动中孩子们亲自动手剥花生，体验劳动带来的乐趣。

感受成功的愉悦，提高了幼儿的感知能力，培养语言表达能力，激发了幼儿在快乐学习。

活动目标：1.探索剥花生的方法，感知花生的特征。

2.学习用语言表达自己的感受和发现。

3.体验亲自动手操作的乐趣。

活动准备;花生若干，纸盒人手一个。

活动过程：一、认识花生。

1.师：瞧!这位是松鼠阿姨。

我们一起来跟阿姨打声招呼吧!今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每一位小朋友一个礼物。

(每位幼儿一份花生)2.看一看，摸一摸。

幼儿仔细看一看，摸一摸，花生长什么样的?再摸一摸花生壳怎么样的?轻轻地的打开花生壳，看，这是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!教师小结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。

3.认识花生。

师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢?(穿着一件红衣服)我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)教师小结：原来花生呀，穿了两件衣服，一件硬外套，一件红衣服。

二、探索剥花生的方法。

1.师：你们是不是很想吃到好吃的花生?那我们该怎么办?(把它剥开来)教师小结：小朋友的办法都很好，松鼠阿姨不是给每位小朋友都准备了一份花生吗，请小朋友自己想办法把花生剥开来。

(要求幼儿讲卫生，花生壳放在纸盒里)2.剥花生。

三、尝一尝。

小班科学教案：认识花生

小班科学教案：认识花生1500字一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够认识花生的外形特征，了解花生的生长环境及生长周期。

2. 过程与方法：采用观察、讨论等多种教学方法，培养学生的观察能力和科学探究能力。

3. 情感、态度与价值观：培养学生对花生的兴趣，激发学生对自然界的好奇心和探索欲望。

二、教学内容1. 花生的外形特征2. 花生的生长环境及生长周期三、教学重点认识花生的外形特征四、教学难点了解花生的生长环境及生长周期五、教学过程1. 准备工作教师准备好花生的实物，播放花生的生长过程视频，准备磁带、录音机等音响设备。

2. 导入新课教师出示一碟花生，询问学生认识吗？有谁知道它的名字？学生回答后，教师介绍花生的中文名称及英文名称。

3. 板书：花生（Peanut）4. 观察花生的外形特征教师出示实物花生，让学生观察花生的外形特征，然后进行讨论，询问学生对花生外形特征的观察结果。

5. 小组讨论把学生分成小组，每组一份花生实物，让他们进行观察和讨论，归纳总结出花生的外形特征（小组讨论时间：5分钟）。

6. 汇报讨论结果教师组织学生汇报讨论结果，引导学生从形状、颜色等方面进行描述。

7. 介绍花生的生长环境及生长周期教师播放花生的生长过程视频，介绍花生的生长环境及生长周期，引导学生了解花生的生长习性和生长过程。

8. 小组展示教师要求学生根据所学内容，设计小组展示，展示花生的生长环境和生长周期。

可以用图片、图表、文字等形式展现（小组展示时间：10分钟）。

9. 教师总结教师对学生的小组展示进行点评，总结本节课的学习内容，强调对花生的认识和对自然界的探索欲望。

10. 课堂延伸教师可以布置学生回家观察家中的花生植物，了解并记录下花生的生长过程。

六、板书设计花生（Peanut）七、教学反思通过本节课的教学，学生对花生有了更深入的认识，培养了学生的观察能力和科学探究能力。

但是教学过程中，教师在引导学生进行观察和讨论时，可以适当增加一些引导问题，提高学生的思维深度。

小班科学教案认识花生

小班科学教案认识花生小班科学教案一、引言在小班科学教学中，认识植物是一个重要的内容。

而花生作为一种常见的植物，对于小班幼儿来说是非常有趣的。

本文将通过设计一节小班科学课，来帮助幼儿认识花生，并理解花生的生长过程和主要特点。

二、教学目标1. 认识花生的外观特点；2. 理解花生的生长过程；3. 培养幼儿的观察能力和动手实践能力。

三、教学准备1. 花生的干果壳；2. 花生的种子；3. 花盆和土壤；4. 图片或绘本，用于展示花生的外观特点和生长过程。

四、教学过程1. 介绍花生的外观特点a. 引导幼儿观察干果壳，询问他们是否知道这是什么；b. 出示图片或绘本，让幼儿认真观察花生的外观特点；c. 引导幼儿描绘花生的外观特点，例如：红棕色的外壳，形状像豆子等。

2. 探讨花生的种子a. 出示花生的种子，让幼儿进行观察；b. 引导幼儿观察花生种子的外观特点，例如：呈椭圆形，黄白色等；c. 向幼儿解释花生种子的作用是生长出新的花生植株。

3. 讨论花生的生长过程a. 出示图片或绘本，展示花生的生长过程，包括播种、发芽、生长、开花和结果等阶段；b. 引导幼儿观察和讨论每个阶段的特点和变化；c. 提问幼儿，花生是如何从种子变成植物的。

4. 进行动手实践活动a. 准备花盆和土壤，让幼儿亲自体验花生的种植过程；b. 引导幼儿将花生种子放入土壤中，并适量浇水；c. 观察并记录花生的生长变化，例如发芽和生长的时间等。

五、教学总结通过这节小班科学课，幼儿们对花生的外观特点、种子和生长过程有了更深入的认识。

同时，他们也通过亲自种植花生，培养了观察和实践的能力。

在今后的生活中，幼儿们可以更好地理解和欣赏植物的美丽与价值。

六、延伸活动1. 家庭种植小实验：鼓励幼儿与家人一起在家种植花生，并观察它的生长过程。

可以在一段时间后，邀请幼儿带来自己种植的花生，进行展示和分享。

2. 美味的花生小食：向幼儿介绍花生的食用价值，教他们制作花生酱、花生糖等小食品，增加他们对花生的兴趣和认识。

认识花生小班科学教案

认识花生小班科学教案第一部分：引言科学是一门富有挑战性和趣味性的学科，它能够激发孩子们的好奇心和探索欲望。

为了帮助小班的孩子们更好地认识植物和他们的生命周期，我们设计了一个有趣、互动的科学教案，以花生为中心。

通过这个教案，孩子们将学习到关于花生生长的基本知识，培养观察和实验的能力。

第二部分：教学目标通过这个科学教案，我们的目标如下：1. 帮助小班的孩子们认识花生具有种子的特点和生长过程。

2. 培养孩子们的观察和实验能力，通过亲身参与来学习科学知识。

3. 通过种植和观察花生的过程，培养孩子们的责任感和耐心。

第三部分：教学准备为了顺利进行这个科学活动，我们需要准备以下材料：1. 花生种子（一颗给每位学生）2. 肥沃的土壤和小花盆3. 水4. 图片和绘画工具（可选）第四部分：教学步骤步骤一：介绍花生和其生长过程（10分钟）在课堂上，我们将首先给孩子们介绍花生以及种子的概念。

我们可以通过展示一颗花生和一颗普通的种子，让孩子们观察它们的外观和特点。

同时，我们也可以讲解花生的生长过程，从种子到花荚再到成熟的花生。

步骤二：亲自播种花生种子（10分钟）接下来，每位学生会拿到一颗花生种子和一个小花盆。

老师可以向学生们展示如何正确地将花生种子埋入土壤中，并给予他们指导。

这个过程可以让孩子们亲自参与，并加深他们对种子的理解。

步骤三：观察和记录生长过程（20分钟）一旦花生种子被种植，我们将鼓励孩子们每天来观察它们的生长过程。

让孩子们用绘画工具记录每一天的观察结果，例如花生的生长速度、花茎的弯曲等等。

这样的实践可以培养孩子们的观察能力，并让他们对植物的生命周期有更深入的了解。

步骤四：形成小组，分享观察结果（20分钟）在花生生长的过程中，我们可以将学生分成小组，让他们相互分享他们观察到的结果。

这样可以激发学生之间的讨论和交流，促进合作和团队精神的培养。

步骤五：总结和讲解生命周期（15分钟）在课程的最后，我们将通过总结和讲解花生的生命周期来帮助学生们更好地理解这个过程。

《花生》小班科学活动教案

《花生》小班科学活动教案《花生》小班科学活动教案作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。

我们该怎么去写教案呢？下面是小编精心整理的《花生》小班科学活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

《花生》小班科学活动教案篇1目标：1、初步了解花生的生长过程及结构特征，探索剥花生的方法。

2、乐意用语言表达自己的感受和发现。

3、体验亲自动手操作的乐趣。

准备：ppt、花生若干、小碗人手一个、各种积木、小锤子。

过程：一、导入活动：1、(另一老师拿来礼盒)边接礼盒边说：“哦对了，今天早晨小松鼠给我们送来了一份“礼物”（出示礼盒），会是什么呢？让我们一起来看看吧（打开），哇，原来是花生米。

真香呀！你们想尝尝吗？好吃吗？这么好吃的花生米，小松鼠是从哪里找来的呢？听完故事你们就知道了。

二、讲述故事，感知花生的生长过程。

1、（边讲故事边放ppt）小松鼠在地里种了一大片花生，一段时间过去了，花生长出了绿绿的叶子，又过了一段时间，花生开出了黄黄的小花，小松鼠看见了高兴地连忙跑回家问妈妈说：“妈妈妈妈，我种的花生开花啦！再过一段时间，”它就能结出花生来了对吗？妈妈听了也很开心笑着说：“对对对”。

又过了一段时间小松鼠来到地里准备摘花生，可是他找来找去却怎么找也找不到花生，小松鼠好伤心，这是怎么回事呢？这时候妈妈来了，看到小松鼠伤心的样子笑着说：“傻孩子，花生果是长在地底下的，你光用眼睛找，不动手挖一挖怎么能找到花生呢？于是小松鼠和妈妈一起动手，把成熟的花生全部从地里拔了出来，看着许许多多的花生小松鼠开心的笑了。

2、师：故事听完了，现在我们知道了，刚才小松鼠送来的花生米原来它是小松鼠自己种出来的可是刚才小松鼠很伤心，是为了什么呢？（幼儿回答）师：小松鼠因为找不到花生所以很伤心，其实花生的果实是长在地底下的，小朋友你们知道了吗？三、了解花生的外形特征（1）师：小松鼠在地里收到了好多花生，让我们一起去看看吧！（播放ppt）师：这就是小松鼠从地里收来的花生，哎？刚才我们吃的花生米在哪儿呢？（2）继续（ppt）师：“哦！拨开花生壳，我们就找到了花生米。

幼儿园小班科学教案认识花生

幼儿园小班科学教案认识花生一、导入新课亲爱的孩子们，你们好！今天我们要一起认识一个特别的动物朋友，它的名字叫做“花生”。

你们知道吗，花生是一种非常有趣的植物，也是我们日常生活中经常接触到的一种食材。

它既可以作为美味的食品，还可以榨出好吃的花生油呢。

你们吃过花生吗？喜欢它的味道吗？今天我们就来一起探索花生的奥秘，看看它到底有什么特别之处。

让我们开始这次有趣的科学之旅吧！1. 通过展示花生实物或图片，引起幼儿的兴趣在幼儿园小班的科学课上，我们要带孩子们一起认识花生。

首先我们可以通过展示花生实物或图片的方式，引起孩子们的兴趣。

老师温馨地微笑着说：“小朋友们，今天我们来认识一个新朋友，看看这是什么呢？”接着老师举起手中的花生实物或展示花生图片。

孩子们的注意力立刻被吸引过来，他们好奇地观察着，纷纷猜测这是什么。

“有的小朋友可能已经吃过花生了，它香香的味道很好。

那么你们知道吗？这个小小的、硬硬的东西里面，藏着我们的美味秘密哦。

”老师继续引导孩子们观察，“你们看，花生壳里面是什么样子的呢？我们一起来探索一下吧。

”这样的开头，就像给孩子们打开了一扇探索花生奥秘的大门。

他们带着好奇心和期待，开始了一段有趣的科学之旅。

2. 提问：“你们吃过花生吗？知道它从哪里来吗？”激发幼儿的探究欲望咱们聊聊花生吧！你们吃过花生吗？想想那美味，是不是大家都爱呀！那大家知道花生是从哪里来的吗？今天我们就一起探索一下这小小的花生背后的秘密，老师们要激发你们的小脑袋，想一想花生是怎么来的呢？是不是每个小朋友都想知道呢？那就让我们一起揭开花生的神秘面纱吧！这样的段落过渡自然，语言接地气，充满人情味和探究氛围，能够很好地激发幼儿对花生的探究欲望。

二、认识花生的生长环境孩子们你们知道花生是从哪里来的吗？让我们一起走进花生的世界，去探索它们的生活环境吧！其实啊花生跟我们一样，都生活在地球上。

花生是生长在泥土里的，它需要阳光、水分和土壤里的营养来成长。

幼儿园《认识花生》的教案设计

幼儿园《认识花生》的教案设计幼儿园《认识花生》的教案设计引导语：《认识花生》让幼儿园孩子了解花生的特征、用途及生长过程，语言课上应该如何展示《认识花生》的教学教案呢?下面是店铺为大家整理的幼儿园《认识花生》的教案设计，希望对你们有帮助。

幼儿园《认识花生》的教案设计篇1活动目标：1、让幼儿了解花生的特征、用途及生长过程。

2、通过剥花生、种花生等活动，培养幼儿的动手实践能力，激发幼儿爱劳动、爱家乡的情感。

3、为幼儿创设宽松的环境，让每位幼儿都有机会参与尝试，支持鼓励他们大胆、清楚地提出问题，发表不同的意见，表达自己的想法和感觉，发展幼儿的表达能力。

4、鼓励幼儿与同伴和家庭、社区的有关成员进行合作，共同解决问题。

5、在活动中，引导幼儿对周围活动的数量形等现象产生兴趣，建构初步的数概念。

活动准备：1、与家长联系，示范讲解花生的多种吃法，带幼儿实践活动，剥、种、收花生等，培养幼儿动手实践能力。

2、活动区备一些皮花生、小筐等，让幼儿剥花生活动。

3、美工区备一些花生仁、花生壳、火柴棒、橡皮泥、纸、彩笔等供幼儿制作活动及绘画活动。

4、准备小铁锨、小镢、耙子及花生仁、小篮子等，组织幼儿种花生活动。

活动过程：(一)花生好吃晨间活动中，陈增辉小朋友将一些花生放入种子角，它对我说：“老师，这是我拿来的花生，我妈妈在家剥，花生好吃，你吃一个吧。

”“谢谢”，我表扬了他。

其他孩子也围过来。

“我家里也有，老师。

”“我还帮妈妈剥花生来，里面的仁真好吃。

”孩子们得到老师的表扬非常高兴，此时对花生好吃产生了兴趣。

说着有的孩子就往嘴里添花生。

我让孩子们每人吃一个，然后引导幼儿谈话，探讨花生的特征，有哪些吃法。

“这个花生像葫芦，还像小鸡，里面有二个仁”，陈增辉小朋友拿起来对大家说。

“这个像公鸡头，里面有一个仁”，张学博小朋友笑着拿起一个让大家看。

“还有三个仁的、四个人的像小辫”，万蕾小朋友神秘地说见过。

“我也见过，长长的像麻”，贺文汉也抢着说。

幼儿园《认识花生》教案

幼儿园《认识花生》教案一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境以及食用方式。

2. 能力目标：培养幼儿观察、思考和动手操作的能力。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和珍惜食物的意识。

二、教学重点与难点：重点：让幼儿了解花生的外形特征、生长环境以及食用方式。

难点：让幼儿学会观察花生的外形特征，并能够动手操作。

三、教学准备：1. 实物准备：花生、花生苗、土壤等。

2. 教具准备：图片、PPT、种植花生的工具等。

四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察实物花生，引导幼儿说出花生的外形特征，如：椭圆形、棕色外皮等。

2. 讲解：向幼儿介绍花生的生长环境，如：土壤、气候等，以及花生的食用方式，如：煮、炒、炸等。

3. 实践：引导幼儿动手操作，将花生种入土壤，并观察花生苗的生长过程。

五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起寻找花生的不同食用方式，并尝试制作。

2. 延伸：邀请家长参与，开展花生美食分享活动，让幼儿展示自己制作的花生美食。

六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的参与程度，了解他们对花生外形特征的认知程度。

2. 评估幼儿在实践操作中的动手能力，如种花生、观察花生苗生长等。

3. 搜集幼儿在家庭作业中的作品，了解他们对花生食用方式的掌握情况。

七、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导幼儿观察、思考和动手操作？幼儿在实践活动中是否积极参与，表现出对花生的兴趣？家庭作业的设置是否具有针对性，有助于巩固所学知识？八、教学内容拓展：1. 邀请农业专家讲解花生的种植技术，让幼儿了解花生产量的提高对农业发展的重要性。

2. 组织幼儿参观花生加工厂，了解花生的加工过程，培养幼儿的食品安全意识。

3. 开展花生主题的科学实验活动，如探究花生的营养成分等。

九、教学资源开发：1. 制作花生主题的PPT，图文并茂，增强教学的趣味性。

2. 拍摄花生种植、生长、加工的视频，便于幼儿直观地了解花生的相关知识。

《花生》幼儿园小班教案

一、教案简介本教案《花生》适用于幼儿园小班，通过对花生的观察、认知和操作活动，让幼儿了解花生的外形、结构、生长过程以及花生的营养价值，培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

二、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识花生，了解花生的外形、结构、生长过程和营养价值。

2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手能力和团队合作精神。

3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱和好奇心，培养幼儿节约粮食的良好习惯。

三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识花生，了解花生的外形、结构、生长过程和营养价值。

2. 教学难点：让幼儿掌握花生的生长过程和营养价值。

四、教学准备1. 物质准备：花生、花生壳、图片、视频、种植花生的容器等。

2. 环境准备：干净、卫生的教学环境。

五、教学过程1. 导入部分：通过歌曲、游戏等方式引起幼儿对花生的兴趣。

2. 认识花生：展示花生，让幼儿观察花生的外形，了解花生的结构。

3. 了解花生的生长过程：观看花生生长过程的视频，让幼儿了解花生的生长过程。

4. 了解花生的营养价值：通过图片、讲解等方式，让幼儿了解花生的营养价值。

5. 动手操作：让幼儿动手剥花生，观察花生壳和花生的关系。

6. 种植花生：让幼儿分组合作，种植花生，培养幼儿的团队合作精神。

7. 总结与反思：让幼儿谈谈对花生的认识，引导幼儿节约粮食。

六、教学方法1. 观察法：通过观察花生的外形、结构，让幼儿了解花生的特点。

2. 视频教学法：观看花生生长过程的视频，让幼儿直观地了解花生的生长过程。

3. 操作法：让幼儿动手剥花生，培养幼儿的动手能力。

4. 小组合作法：种植花生时，让幼儿分组合作，培养幼儿的团队合作精神。

七、教学评价1. 认知评价：通过提问方式，了解幼儿对花生的认识程度。

2. 技能评价：观察幼儿在剥花生、种植花生过程中的动手能力表现。

3. 情感评价：关注幼儿在活动中的参与态度、合作精神以及节约粮食的意识。

八、教学拓展1. 组织幼儿进行花生亲子活动，让家长参与，增进亲子关系。

幼儿园《认识花生》的教案设计

幼儿园《认识花生》的教案设计一、教学目标：1. 让幼儿认识花生，了解花生植物的生长过程。

2. 通过观察、触摸、品尝等感官体验，培养幼儿的观察力、触觉和味觉能力。

3. 培养幼儿的动手能力，提高他们的自我表达能力。

4. 培养幼儿热爱大自然、珍惜粮食的良好品质。

二、教学内容：1. 认识花生植物的生长过程。

2. 观察花生外在特征，如形状、颜色、味道等。

3. 通过手工制作，培养幼儿的动手能力。

4. 分享交流，提高幼儿的自我表达能力。

三、教学准备：1. 教具：花生植物图片、实物花生、手工材料等。

2. 环境：安静、舒适、光线充足的教学环境。

四、教学过程：1. 导入：教师向幼儿展示花生植物的图片，引导幼儿观察并说出花生的外形特征。

2. 讲解：教师讲解花生的生长过程，让幼儿了解花生从种植到收获的全过程。

3. 观察：教师分发实物花生，让幼儿触摸、观察，并说出花生的外部特征。

4. 品尝：教师分发煮熟的花生，让幼儿品尝，并说出花生的味道。

5. 手工制作：教师指导幼儿用手工材料制作花生，培养幼儿的动手能力。

6. 分享交流：教师引导幼儿分享自己制作的花生，并说出自己的感受。

五、教学评价：1. 观察幼儿在观察、品尝、制作过程中的表现，评价他们的观察力、触觉和动手能力。

2. 倾听幼儿在分享交流中的发言，评价他们的自我表达能力。

3. 结合幼儿在课堂上的表现，评价他们热爱大自然、珍惜粮食的良好品质。

六、教学延伸：1. 组织幼儿进行花生种植活动，让他们亲身体验花生的生长过程。

2. 开展花生美食比赛，鼓励幼儿创新花生美食，提高他们的动手能力和创造力。

3. 邀请家长参与花生主题的亲子活动，增进家长与幼儿的亲子关系。

七、教学反思：1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，满足他们的学习需求。

2. 在教学过程中，教师要注重培养幼儿的观察力、触觉和动手能力，提高他们的自我表达能力。

3. 教师要关注幼儿的心理健康，营造轻松、愉快的学习氛围，让他们在愉悦中学习。

幼儿园小班科学教案设计：认识花生

幼儿园小班科学教案设计：认识花生一、教学目标1.能够正确辨认花生，并知道花生是一种植物种子。

2.通过观察、比较，了解花生的生长过程和特点，培养幼儿的观察能力和想象力。

二、教学内容1.了解花生是一种植物种子。

2.观察花生的外形特点和内部结构。

3.了解花生的生长过程，并通过生长环境和条件的变化，初步掌握花生生长的规律性。

三、教学重点和难点教学重点：通过观察和比较，让学生了解花生的外部特征和内部结构，初步认识花生生长的规律。

教学难点：培养幼儿的观察和想象能力，了解花生生长的规律。

四、教学准备1.花生实物和图片。

2.花生的生长过程图片或视频，或者素材。

3.相关的绘本、图画书等教学材料。

五、教学过程1. 热身环节（5 min）老师向学生介绍当天的主题：认识花生，并问大家花生是什么。

然后展示花生，让学生观察，自己发掘和想象花生的外形和内部结构特点。

2. 导入环节（10 min）让学生观察花生的外形特点和内部结构，并跟着老师模仿花生壳的形状，引导学生认知花生的外部特征。

介绍花生的来源和作用，并给学生安全认知。

3. 学习环节（25 min）首先通过绘本或图画书等形式，让学生了解花生的生长过程，并独立思考生长过程的规律和影响因素。

老师可以适当引导学生思考，让学生自己发掘催芽和进入花盆的条件。

然后，老师出示显示花生的生长过程的图片或视频并简单介绍，带领幼儿探究花生生长不同环境中的变化（如在水中、阳光下等）并分析影响花生生长的因素。

4. 提问环节（10 min）老师向学生提问，并让学生回答。

老师：花生有什么特点？学生：花生有壳。

花生是黑的或棕色的。

花生在果实里。

老师：花生怎么生长？学生：催芽延长根，往土壤里面长，陆地生长。

老师：花生生长需要什么条件？学生：阳光、水和土。

5. 温故知新环节（5 min）教师再一次强调花生的外形和生长规律，和学生总结所学内容。

六、教学效果评估通过与学生互动和提问，在课程结束后，帮助幼儿复习所学内容。

幼儿园认识花生教案设计

幼儿园认识花生教案设计教案名称：认识花生一、教学目标：1.让幼儿了解花生的外观和形态特点。

2.让幼儿了解花生的生长环境和出产地。

3.培养幼儿对花生的兴趣，并提高他们的动手操作能力。

二、教学内容：1.花生的外观和形态特点。

2.花生的生长环境和出产地。

3.花生的制作食材。

三、教学准备：1.花生实物或图片。

2.花生照片。

3.花生的种子和土壤。

4.花生制作食材。

四、教学过程：活动一：观察与描述1.师生共同观察花生实物或图片，让幼儿描述花生的外观和形态特点。

2.引导幼儿触摸花生的壳，解释花生的种子被包裹在硬壳内。

3.提问：花生是怎样长大的？花生在哪里生长？活动二：了解花生的生长环境1.呈现花生的照片，让幼儿观察，并引导他们说出环境中的细节。

2.讲解花生的生长环境和出产地，例如在温暖湿润的气候中，多在农田、土地上生长。

活动三：种植花生1.准备花生的种子和土壤，帮助幼儿将花生种子种进花盆或透明小杯子中。

2.引导幼儿浇水并照料花生，让他们亲身体验花生的生长过程。

活动四：品尝花生1.提供花生制作的食材，如花生酱或花生糖。

2.让幼儿动手尝试制作花生酱或花生糖，并品尝自己制作的美食。

五、教学延伸：1.给幼儿看花生的出产视频，让他们更深入了解花生的生长过程。

2.制作花生人手工活动，让幼儿动手制作花生人并发挥想象力。

六、教学评价：1.教师观察幼儿在观察与描述活动中的表现，并给予积极鼓励和肯定。

2.对幼儿的动手能力进行评估，例如在种植花生和制作花生食品时的表现。

3.幼儿自我评价，让他们分享自己在课堂上的学习成果和收获。

七、教学反思：通过这节课，幼儿能够了解花生的外观和形态特点，了解花生的生长环境和出产地，并且亲身参与种植花生和制作花生食品的过程。

通过实践和亲身体验，幼儿对花生产生了兴趣，提高了他们的动手操作能力。

但在教学过程中，可能需要更多的引导和示范，特别是幼儿种植花生和制作花生食品的环节，需要教师提供更多的细致指导。

同时，教师还可以通过音频或视频让幼儿更深入地了解花生的生长过程和花生食品的制作过程，进一步增强他们的学习兴趣和参与程度。