《科利亚的木匣》1(转载)精品PPT课件
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科利亚的木匣
你和小时候的你 比有什么变化？
1.读准字音。
2.提出不理解的词语，集体讨论。
3.想想：围绕“科利亚的木匣”先写了 什么？ 再写了什么？最后写了什么？
■ 我会读
木匣（xiá） 小手锯（ ） jù台阶（ ） jiē
量 （lián）g /
（liàng）
■ 我会写
冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得
埋木匣 只有5岁,步子小。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
挖木匣 4年以后,步子大。
第一次:
1
2
3
4
5
6
7
8
9 10
第二次:
1
2
3
4
5
理解“受到的启发”
读读科利亚最后说的话。 画出这段最关键的一句话。说说自己的理解。 交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想
到了什么？
按照“埋木匣”、“挖木匣”和 “得到启示”这样的线索，说说这篇 课文的主要内容。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的？
画出表示时间、动作的词句。 在不同语句中比较：
写科利亚埋木匣的语句： 写妈妈埋木匣的语句：
我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣” 的内容时用了什么方法？ （比较法）
自学提示：
1.画出写科利亚和妈妈挖东西的时间的重点词句。
2.科利亚为什么开始找不到木匣，后来找到了? 想一个方法告诉大家。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
抢走 难过 算术 当初 随便
仍然 敌人 台阶 所以 懂得
● 想一想，课文讲了一件什么事？ 尝试帮助老师完成板书：
（埋）木匣→（ 挖）木匣→木匣（ 找）到了
● 简单谈
挖木匣
受到启示
围绕这三个小标题，可以提哪些问题？
谁埋、挖木匣？ 在什么时候埋、挖木匣？ 怎样埋、挖木匣？ 为什么要埋、挖木匣？
你和小时候的你 比有什么变化？
1.读准字音。
2.提出不理解的词语，集体讨论。
3.想想：围绕“科利亚的木匣”先写了 什么？ 再写了什么？最后写了什么？
■ 我会读
木匣（xiá） 小手锯（ ） jù台阶（ ） jiē
量 （lián）g /
（liàng）
■ 我会写
冰鞋 斧头 手锯 玩意 免得
埋木匣 只有5岁,步子小。
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
挖木匣 4年以后,步子大。
第一次:
1
2
3
4
5
6
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9 10
第二次:
1
2
3
4
5
理解“受到的启发”
读读科利亚最后说的话。 画出这段最关键的一句话。说说自己的理解。 交流：从科利亚埋木匣、挖木匣这件事中想
到了什么？
按照“埋木匣”、“挖木匣”和 “得到启示”这样的线索，说说这篇 课文的主要内容。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
想想科利亚和妈妈是怎样埋木匣、挖木匣的？
画出表示时间、动作的词句。 在不同语句中比较：
写科利亚埋木匣的语句： 写妈妈埋木匣的语句：
我们在学科利亚和妈妈“怎样埋木匣” 的内容时用了什么方法？ （比较法）
自学提示：
1.画出写科利亚和妈妈挖东西的时间的重点词句。
2.科利亚为什么开始找不到木匣，后来找到了? 想一个方法告诉大家。
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
抢走 难过 算术 当初 随便
仍然 敌人 台阶 所以 懂得
● 想一想，课文讲了一件什么事？ 尝试帮助老师完成板书：
（埋）木匣→（ 挖）木匣→木匣（ 找）到了
● 简单谈
挖木匣
受到启示
围绕这三个小标题，可以提哪些问题？
谁埋、挖木匣？ 在什么时候埋、挖木匣？ 怎样埋、挖木匣？ 为什么要埋、挖木匣？