百分数应用(三)

【教学内容】小学数学实验教材（北师大版）六年级上册第一单元P27-28内容。【教学目标】1、进一步加强对百分数的意义的理解，并能根据百分数的意义列方程解决实际问题。2、通过解决实际问题进一步体会百分数与现实生活的密切联系。【教学重点】根据百分数的意义列方程解决实际问题。【教具准备】多媒体课件。【学具准备】【教学设计】教学过程教学过程说明一、导入通过前面的学习，我们知道百分数与生活有着十分紧密的联系。请同学们想一想，你能给大家说一些生活中用到百分数的事例吗（让学生自由说一说）二、家庭消费下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份 1985年 1995年 2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50%其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50%1、你能给大家说说表格所表示的意思吗2、根据表中数据，你有什么发现3、教师提出问题：1985年食品支出比其他支出多210元。你知道这个家庭的总支出是多少元吗4、你准备怎样解答这个问题（小组讨论）※你觉得直接列式方便吗为什么5、展示解答过程解：设这个家庭1985年的总支出是X元。65% X － 35% X = 21030% X = 210X = 7006、如果2005年食品支出占家庭总支出的50%，旅游支出占家庭总支出的10%，两项支出一共是5400元，这个家庭的总支出是多少元※学生独立解决※教师评价下表是笑笑的妈妈记录的家庭消费情况：年份 1985年1995年 2005年食品支出总额占家庭总支出的百分比 65% 58% 50%其他支出总额占家庭总支出的百分比 35% 42% 50%三、试一试1、出示教科书P27试一试第2题2、九五折是什么意思3、学生独立解答然后班内交流解：设这本书的原价是X元。X － 95% X = 65% X = 6X = 120四、练一练1、教科书P28练一练第2题增产了两成是什么意思展示解答过程：解：设去年的产量是X吨。X ＋ 20% X = % X = 36000X = 300002、教科书P28练一练第4题3、教科书P28练一练第5题五、课堂总结通过今天的学习你有什么收获课前布置学生了解有关生活中百分数的知识。激发学生学习的兴趣，让学生在调查活动中，接触到更多的实际生活中的百分数，认识到数学应用的广泛性。提出各项支出与总支出的关系，使学生从中了解百分与生活的关系。从数据的变化，让学生体会我们国家的经济不断发展，我们生活水平的不断提高。学生己有了百分数的知识基础，对于解答这题让学生自己讨论，在讨论交流中，学生感受到百分数，体会百分数与现实生活的密切联系。由于讨论的问题和数据都来自于学生，这样就使百分数更具有实际意义，学生的学习兴趣和积极性也会大大提高。拓展学生的思维。综合应用所学的知识解决实际问题。结合实际对学生进行思想道德教育，学会节俭。【教学反思】本课呈现了笑笑的妈妈记录的家庭消费情况统计表，让学生从表中发现数据的变化，并从中感受百分数与现实生活的密切关系，达到了很好的效果。但是学生对列出等量关系，用方程解答的方法掌握不到位，需要进一步加强。