长沙麓山国际实验学校.ppt
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单元课 造型的表现 力
跨学科情境导 入
音乐有其表现建筑的形式，美术同样也有多种表现形式， 例如在绘画创作上，不论是普通儿童的绘画创作,还是著名 画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现 手段 ,例如线条、明暗、体量和空间等，来进行表现，这 些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术 表现或与他人进行信息交流的艺术语言。
作品欣赏：线条
作品欣赏：明暗
女人像 马蒂斯 圣母玛利亚 达芬奇 塔吉克姑娘 靳尚宜
作品欣赏： 体量
上海世博会中国馆 建Βιβλιοθήκη Baidu 中国
作品欣赏：空间
阿 尔 让 特 伊 的 大 道 西 斯 莱
学生创作
根据课前准备的素材，运用所学的几种表现方式中的任意 一种结合自身感受进行创作构思，完成一幅校园建筑图。
跨学科情境导 入
音乐有其表现建筑的形式，美术同样也有多种表现形式， 例如在绘画创作上，不论是普通儿童的绘画创作,还是著名 画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现 手段 ,例如线条、明暗、体量和空间等，来进行表现，这 些美术作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术 表现或与他人进行信息交流的艺术语言。
作品欣赏：线条
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女人像 马蒂斯 圣母玛利亚 达芬奇 塔吉克姑娘 靳尚宜
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学生创作
根据课前准备的素材，运用所学的几种表现方式中的任意 一种结合自身感受进行创作构思，完成一幅校园建筑图。