新人教版PEP小学三年级英语上册Unit6单元教案
《Unit 6 Useful numbers》(教案)人教PEP版(2024)小学英语三年级上册
- Have a competition: Divide students into groups and ask them to count the number of objects in the classroom as quickly as possible. Use the sentence pattern “There are...”.
- 学生能够演唱本单元的歌曲，表演故事。
2. 文化意识
- 学生了解不同文化中数字的特殊含义，培养跨文化意识。
- 学生认识到数字在日常生活中的重要性，培养实际应用能力。
3. 思维品质
- 学生能够通过观察、比较、分析等方法，认识不同数字的特点和规律。
- 学生能够发挥想象力，用英语描述数字在生活中的各种场景。
设计意图：通过复习本单元的重点内容，让学生对所学知识有一个系统的认识。同时，鼓励学生在日常生活中使用数字，认识到数字的重要性。
7. Homework
- Draw a picture of a scene with numbers and write a few sentences to describe it.
6. Summary
- Review the new words and sentence patterns learned in this unit.
- Encourage students to use numbers in their daily lives and appreciate the importance of numbers.
pep人教版三年级英语上册Unit6-Part-A课程案例
05
课程总结
课程亮点
主 题 明 确 ： 以 “ p e p 人 教 版 三 年 级 英 语 上 册 U n i t 6 - P r t- ” 为 主 题 内 容 丰 富 针 对 性 强 。
教学方法：采用多种教学方法如游戏、角色扮演、小组合作等提高学生的学习兴趣和参与度。
互动性强：通过师生互动、生生互动提高学生的口语表达能力和团队合作能力。
课堂互动
游戏教学：通过游戏激发学生的 学习兴趣和参与度
合作学习：让学生分组合作共同 完成学习任务培养团队协作能力
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
角色扮演：让学生扮演不同的角 色提高口语表达能力和自信心
提问与讨论：教师提出问题引导 学生思考和讨论提高学生的思维 能力和表达能力
作业布置
作业类型：听力、 阅读、写作、口 语等
展望未来
继续深入学习英语提高语言能 力
拓展知识面了解不同国家的文 化
培养跨文化交流能力为未来发 展做好准备
提高自我学习能ห้องสมุดไป่ตู้不断进步
感谢观看
汇报人：
评价结果
学生参与度： 积极参与课堂 活动主动回答
问题
学习效果：掌 握新单词和句 型能够进行简 单的英语对话
教师教学效果： 教学目标明确 教学方法多样 能够激发学生
的学习兴趣
课堂氛围：轻 松愉快师生互 动良好学生能 够积极参与课
堂讨论
反馈与改进
学生反馈：收集学生对课程内容的理解和掌握情况 教师反馈：教师对课程内容的讲解和教学方法的反思 家长反馈：家长对课程内容的满意度和改进建议 改进措施：根据反馈结果调整课程内容和教学方法提高教学质量
课堂讨论：鼓励学生参与课堂讨论评估他 们的语言表达能力和思维能力
【人教版】三年级上英语《Unit6》优质精品公开课教学设计
【人教版】三年级上英语《Unit 6 》优质精品公开课教学设计一. 教材分析人教版三年级上英语《Unit 6》的主题是关于日常生活中的事物和颜色。
本单元包括词汇的学习，如水果、颜色、数字等，以及简单的日常对话。
通过本单元的学习，学生可以掌握一些基本的日常用语，提高他们的口语表达能力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语口语交流。
但是，他们的语法和书写能力还不够成熟，需要教师的耐心引导和反复练习。
此外，学生的学习兴趣和积极性对他们的学习效果有很大影响，因此，教师需要通过有趣的教学活动激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握本单元的词汇和日常对话，并能正确运用。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的日常交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：激发学生学习英语的兴趣，培养他们的自信心。
四. 教学重难点1.重点：本单元的词汇和日常对话。
2.难点：词汇的准确运用和日常对话的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动教学法和任务驱动法。
通过创设情境，让学生在实际环境中运用英语，提高他们的口语表达能力。
同时，通过互动教学法，激发学生的学习兴趣，培养他们的合作精神。
任务驱动法能够让学生在完成任务的过程中，自主学习，提高他们的自主学习能力。
六. 教学准备1.教学材料：教材、PPT、实物、卡片等。
2.教学设备：投影仪、音响设备、黑板等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放英语歌曲，激发学生的学习兴趣，营造轻松的学习氛围。
然后，教师用简单的英语与学生进行互动，询问他们的一些基本信息，如姓名、年龄、爱好等，让学生初步运用英语进行交流。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本节课的主要词汇和日常对话，并用实物进行辅助教学。
在呈现过程中，教师用简单的英语解释词汇和对话的含义，让学生初步理解和掌握。
3.操练（15分钟）教师学生进行小组操练，让学生在实际环境中运用英语。
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 6 Happy birthday! 单元概述与课时安排
人教PEP三年级上册英语教案 Unit 6 Happy birthday! 单元概述与课时安排一. 教材分析Unit 6 Happy birthday! 是人教PEP三年级上册英语的一单元，主要学习与生日相关的词汇和句型，如蛋糕、礼物、唱生日歌等。
通过本单元的学习，学生能够掌握有关生日的基本词汇，并用英语进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经初步掌握了英语的基础知识，能够进行简单的英语交流。
但对于生日相关的词汇和句型可能还比较陌生，需要通过图片、实物等直观的教学手段进行引导和学习。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、说出生日相关的词汇，如cake, gift, sing等；能够用英语简单描述生日派对的场景。
2.能力目标：学生能够用英语进行简单的生日祝福交流，如“Happybirthday to you!”，“May all your dreams come true!”等。
3.情感目标：学生能够感受到英语学习的乐趣，增强学习英语的兴趣。
四. 教学重难点1.重点：生日相关的词汇和句型的学习。
2.难点：能够用英语进行生日祝福的交流。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和任务型教学法，通过图片、实物、游戏等直观的教学手段，引导学生进行英语学习。
六. 教学准备1.准备生日相关的图片、实物，如蛋糕、礼物等。
2.准备生日歌的音乐文件。
3.准备生日派对的场景布置。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示生日派对的场景图片，引导学生谈论生日派对的相关话题，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）展示生日相关的词汇卡片，如cake, gift, sing等，引导学生跟读并学习这些词汇。
3.操练（10分钟）通过生日派对的角色扮演，让学生练习使用所学的词汇和句型，如“Happy birthday to you!”，“May all your dreams come true!”等。
4.巩固（5分钟）分组进行生日祝福的比赛，看哪个组祝福的话语最丰富、最流利。
UNIT-6-Happy-Birthday--教案-新人教版教材小学英语PEP三年级上册
能按指令语做相应的动作。
教学
重点
数字的准确发音，尤其是3、5数字的发音要到位。
教学
难点
数字的准确发音，尤其是3、5的发音要到位。
教学
用具
卡片数字1-5 ppt
教学
方法
PTR小组合作学习法、示范法
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
教学过程设计
教学环节
教师活动
学生活动
一Warm-up/Revision
二、Presentation
学习单词6-10..
三、Practice
四、Assessmen)
五、总结
1、师生共同演唱歌曲Ten little candle。
2、利用课件，复习单词1-5.
1、视频呈现单词，学习单词。
2、学生分组操练。
（2）请同学上讲台表演A部分Let’s do的对话。
（1）教师引导学生数教室里不同的物品
（2）教师将1-5的数字词卡贴到黑板上，然后把相应的数字写上，再逐步画相同数量的东西上去。
（3）教师举着蛋糕或将蛋糕的图片贴在黑板上，问：How many cakes？引导学生说：One cake．提醒学生虽然回答是：One cake．但还是要用How many cakes？提问，注意“s”的发音。
4.教学生书写大、小写字母Vv。
5.教师指着第三幅图片，让学生认读字母Ww及单词.
6.教学生书写大、小写字母Ww。
7.教师指着第四幅图片，让学生认读字母Xx及单词。
8.教学生书写大、小写字母Xx。
9.用同样的方法教授Yy/Zz
三年级上册英语教案-Unit 6 Happy birthday 人教pep
Unit 6 Happy birthday！第一课时一、教学内容：Part A Let’s talk & Count and say二、教学目标1．会听、说、认读单词five,初步掌握数词1-5。
2．会用How many…? 询问不同物品的数量并作答，听懂，会用句型This one, please.表达自己想要的物品。
3．能用正确的语音语调朗读对话，并能用以上句型交流有关物品数量的信息。
4. 培养孩子们礼貌为别人送上生日祝福，尊重疼爱妈妈的情感。
三、教学重难点1. 询问不同物品的数量并作答的句子：How many…? Five/….2. 初步掌握数词1-5。
3. sure和plates的发音，five中v的发音。
四、教学准备录音机和磁带、教学课件、单词卡五、教学过程Step 1 热身（Warming-up）师生共唱歌曲“Ten little candles”，边唱歌曲可以边表演动作。
在唱歌的过程中重点引导学生说出数字One—five，并试着说出six—ten。
Step 2 新课呈现（Presentation）1. 让学生看Let’s talk的课件猜测人物对话的意思，帮助学生理解This one, please.用来表达自己想要的物品，进而帮助学生理解整个对话。
2. 播放Let’s talk的录音，学生跟读并模仿发音。
教师注意带读不易掌握的读音，如：This one,please.的发音，sure和five的发音。
3. 挑一名接受快的学生做师生示范表演。
4. 分角色朗读、表演对话。
5. 利用单词卡让学生用英语数1-5。
6. 出示Count and say的课件，。
并提问： What can you see on the table? 让学生观察，鼓励学生作答，引导学生理解复数的含义，并引出未学过的物品：candles/balloons/teddy bears/cards.并熟读。
7. 利用Count and say的课件，教师发问： How many books?带领学生一起数one-two-three.然后回答出：Three. 教师继续提问，挑接受能力强的学生作答，引导学生理解How many…?的意思。
PEP小学英语三年级上册第六单元Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn教案
Grade 3 Unit 6 Happy birthday! A Let’s learn一、教学内容：第1课时A Let’s learn二、教学目标：(1)能听说认读单词one, two, three ,four, five,并在合适场景中快速熟练并运用单词(2)听说let’s chant三、教学重难点：1、重点：能听说认读单词one, two, three ,four, five2、难点：three 的正确发音及four, five的区分.四、教学准备：1. Chenjie,和Sarah的头饰。
2. PartA Let’s learn 教学挂图3. 教师单词卡4. 录音器材五、教学过程：Step1: （Warm-up/Revision）1.Sing a song: Hello2.Free talkT: HelloS: HelloT: Good afternoonS: Good afternoonT: Nice to meet youS: Nice to meet you tooT: Can I have some books please ?S: Here you areT: Thank youS: You are welcome…….Step 2: （Presentation）1.创设情境：chenjie的生日快到了，她想邀请小伙伴们到家里共进晚餐举行生日派对，---提出主任务，她需要准备几份餐具？Chant:One，one,one，I see oneTwo, two,two ,I see twoThree, three, three, I see threeFour, four, four, I see fourFive, five ,five, I see five2.教师引导学生解决任务(1)请有兴趣的同学一起chant(2)提出子任务：Team1: ，，I see_________.Team2__________ ，________ ，I see _________.Team3：__________ ，__________ ，I see___________.Team4：__________ ，_________ ，I see___________.Race:__________ ,___________ , I see____________.(3)教师鼓励全班带着各自的子任务齐演绎一遍(4)学生6人小组为单位，共同合作谈论各自的问题(5)各小组派代表汇报结果,并派代表带读单词，出示单词.(6)ALL students did a good job,现在chenjie正式邀请我们参加她的生日派对了，Let’s go!3.引入课文---带读课题(1).学生听录音并模仿课文(2).教师带读(3)学生小组读教师检查(4)组织学生四人小组操练和表演4.. play games:（1）藏单词，请两位学生上台，一同学背向全体学生，另一同学把本课其中一张词卡藏到任意一位学生的桌子内，背向全体学生的同学需在规定的时间内找到该单词卡，找到的则胜利。
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 6 Useful numb Part C教学教案
Unit 6 Useful numbersPart CProject：Make a birthday card & Reading time【教学内容】Part C Project：Make a birthday card & Reading time【教学目标】1．能够完成Part C的练习。
2．能够自己制作一张生日卡片。
3．能客观地自我评价，了解自己对本单元知识的掌握情况，对英语学习方面的不足做出调整并努力学习，提高学习能力和学习效果。
4．能借助图片，读懂并复述表演“Reading time”中的故事。
【教学重点】会制作生日卡片；读懂并复述表演“Reading time”中的故事。
【教学难点】在生活中能灵活运用所学有关数字的单词及句型。
【教学用具】1．制作生日卡片需要用到的相关工具、卡纸。
2．教材相配套的教学课件、录音带。
【教学过程】1．热身、复习(Warmup/Revision)(1)播放歌曲“Numbers”。
(2)游戏：火眼金睛通过“火眼金睛”游戏，复习之前所学的单词和短语。
2．呈现新课(Presentation)(1)教师让学生看Project C练习1的题，提前熟悉题中的两个问题。
(2)教师播放练习1的听力录音，学生自主完成题目，教师在教室巡视。
(3)教师再次播放录音，师生核对答案。
(4)学生观察练习2，自主完成题目。
(5)师生核对练习2的答案。
(6)教师讲解制作birthday card的方法，让学生自行制作birthday card。
(7)学生展示自己制作的birthday card。
(8)教师对本单元字母、词汇和句型进行考核，让学生了解自己的掌握情况。
教师巡视并关注学生的掌握情况。
(9)教师展示“Reading time”的课件，并播放录音，学生跟读。
通过呈现数字演变的故事，帮助学生理解数字的重要性，感受中华文化的博大精深，提升爱国情怀。
3．趣味操练(Practice)(1)将自己制作的“Birthday card”与朋友互换，并互相讲一讲自己设计的理由以及设计的亮点。
小学英语新人教版PEP三年级上册Unit 6 Useful numbers教案(24秋).pptx
Unit 6 Useful numbersA Let’s talk【教学目标】1.能够通过听录音、看图、看动画，获取有关吴欣欣和Sam的年龄信息；能够理解对话大意，感知数字可以用来描述年龄。
2.能够听、说、认读核心句型“How old are you? I’m … years old.”，并恰当运用所学语言与他人交流年龄信息。
3.能够在与他人的交流中运用基本的礼貌用语和手势，认真听对方的表达并给予友好回应。
4.能够在听录音或看动画时模仿说话者的语音、语调。
【教学重难点】能够听、说、认读核心句型“How old are you? I’m ... years old.”，并恰当运用所学语言与他人交流年龄信息。
【教学过程】一、导入从开篇页引入单元主题Watch and sing教师首先播放开篇页Listen and sing的歌曲配套动画并提问“What’s the song mainly about?”，引入单元主题，然后引导学生思考问题“What numbers do you see?”，允许学生适当使用中文回答。
接着教师把数字一至五的单词卡片贴在黑板上并带读五个数字单词。
学生模仿跟读，初识数字。
二、呈现与操练1.创设情境，利用插图引入对话教学(1) Look and guess教师利用Let’s talk第一幅插图（无对话文本）创设吴斌斌、吴欣欣与Sarah和Sam在公园会面的情境，引入对话教学。
教师请学生关注插图里的吴欣欣和Sam，提问“Who is this boy/girl? What is he/she doing?”，学生讨论问题并预测对话内容。
(2) Listen and choose教师提出问题“Binbin and Xinxin meet Sarah and Sam for the first time. What will they say?”，利用课件呈现第一幅插图中的对话文本，并将对话中的部分内容挖空，随后播放对话录音，引导学生选择合适的选项补全对话，并验证自己的预测。
新人教版PEP 小学三年级英语上册Unit6单元教案
Unit 6 Happy birthday教学目标与要求：1. 能听懂、会说Happy birthday!How old are you?I'm…years old..How many …? Five.在实际情景中进行运用。
要求模仿正确，语调自然。
2．能听说、认读1-10 的数字.3．能明白“How old are you?" 和“How are you?”的区别。
4．能听懂一些简单的指示语, 并能按照指令做出相应动作。
5.能正确听，说，读，写字母Uu，Vv，Ww，Xx,Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
A 部分第一课时一．教学内容与分析：1．Let's learn.本部分让学生能听辨、会说生活中的One to Five及其书写形式。
Let's chant此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练One to Five.二．课前准备：1. 教师准备数字1-5的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌）。
2. 教师准备本教材的录音器材。
3．教师准备“Old MacDonald ”的歌曲。
三．教学步骤1．热身/复习（Warm-up/ Revision）(1) 教师播放“Old MacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱“Old MacDonald had a farm,EIEIO",其他三组分别扮演“duck, cat, pig"。
也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别扮演“Old MacDonald, duck, cat, pig"并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
2．新课展示（Presentation）(1) 教师用手指教数字1-10。
教师举起一个手指说：one, one。
学生举起他们的手指，不跟读。
教师用同样的方法教到数字5(2) 玩游戏：Lucky number教师将数字one to five写在黑板上，学生读一读，请一位学生上台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。
人教PEP版三年级英语上册《Unit6》精品教案教学设计小学优秀公开课6
Unit 6 Happy birthday!一、单元学习目标：1. 知识与技能：（1）能听懂、会说句型How many…？Five. Happy birthday! How old are you? I’m …years old.（2）能听、说、认读单词one，two, three, four, five, six, seven, eight, nine, ten,。
（3）能正确听、说、读、写字母Uu, Vv, Ww, Xx, Yy,Zz并知道其在单词中的发音。
（4）能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型How many …？询问物品的数量并作答。
（5）能够在情境中运用句型How old are you? I’m …years old.询问年龄并作答。
（6）用Happy birthday!向别人表达生日祝福。
2. 过程与方法创设情境，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
3. 情感、态度和价值观（1）了解中西方文化中谈论年龄问题的差异。
（2）能够建立单词音、义、形之间的联系，整体学习单词。
二、单元学习重难点：1、能听懂、会说句型How many…？Five. Happy birthday! How old are you? I’ m …years old.并在实际情境中运用。
2、听到字母能说出其对应的发音。
三、学习用品准备：单词卡片、小贴画、班班通等四、学习时间安排：六课时第一课时一、学习目标：1. 能听懂、会说This one，please! How many…？及回答，并能在实际情景中运用。
2. 在实际情景中能区分并运用以上句子。
3. 进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
二、学习重难点：句子This one，please.H ow many…？及其回答.三、学习过程：1．课前展示善积累：教师播放“Ten Little Candles Dance”的歌曲，学生随着录音唱，并用手指表示candle做动作。
【PEP】三年级英语上册《Unit6PartALet’slearn》优质课教学设计
【PEP】三年级英语上册《Unit 6 Part A Let’s learn》优质课教学设计一. 教材分析本课选自人教版PEP小学英语三年级上册Unit 6 Part A Let’s learn，该部分主要介绍了一些关于动物的词汇，如tiger, panda, cat, dog等。
通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读这些动物的词汇，并能够运用所学词汇进行简单的交流。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，他们喜欢通过图片、歌曲、游戏等方式学习英语。
同时，他们对动物充满好奇，因此本节课的内容能够激发他们的学习兴趣。
然而，部分学生可能在发音方面还存在困难，需要教师进行针对性的指导。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇，如tiger, panda, cat, dog等。
2.能力目标：学生能够运用所学词汇进行简单的交流。
3.情感目标：培养学生热爱动物，保护环境的意识。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本节课所学的动物词汇。
2.难点：学生能够正确发音，并运用所学词汇进行简单的交流。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在真实的环境中学习英语。
3.游戏教学法：通过游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
六. 教学准备1.教材：人教版PEP小学英语三年级上册。
2.课件：动物词汇的图片、视频等。
3.教具：动物玩偶、卡片等。
4.录音机：用于播放动物叫声的录音。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放一首关于动物的英文歌曲，引导学生进入学习状态。
歌曲结束后，教师询问学生是否喜欢动物，并邀请他们分享自己喜欢的动物。
2.呈现（10分钟）教师出示各种动物的图片，如tiger, panda, cat, dog等，并引导学生说出这些动物的名称。
同时，教师教读这些词汇，并强调发音要点。
人教pep版三年级上册英语Unit 6 单元教案及教学反思
Unit 6 Happy birthday!Part A 第一课时Let's talk ＆Count and say教学目标:1.能听、说单词“plate”，掌握句型“How many …?”在实际情景中的应用。
2.能用英文数字1-5对问句“How many …?”进行回答。
3.了解常见的生日礼物。
教学重点:句型“How many …?”在实际情景中的应用。
教学难点:“How many …?”后跟名词的复数形式。
教学准备:教学挂图、教学光盘、教学课件。
教学过程:Step 1: Warm up(1)教师利用教学课件展示上一单元所学的食物和饮料，并引导学生开火车认读单词。
(2)Free talk:T: have some rice.S1: Thank you.T: Can I have some water, please?S2: Here you are.Step 2: Presentation(1)教师播放“Happy birthday”歌曲，并展示五个蛋糕，并问学生: How many cakes? 教师引导学生回答“Five”。
(2)教师出示盘子的图片，问: “What's this?”学生回答: “盘子。
”教师接着说: “Yes, it's a plate. P-L-A-T-E, plate.”学生跟读几遍单词。
(3)教师在黑板上画出五个盘子，并问: “How many plates?”(4)教师提示“How many …?”后跟名词的复数，并要求学生运用“How many …?”句型问答。
(5)播放“Let's talk”录音，学生跟读，学习正确的语音语调。
Step 3: Consolidation and extension(1)完成“Count and say”部分的任务。
全班学生在小组内就问题“你会给好朋友买什么生日礼物？”进行讨论，然后小组交流讨论，并在全班汇报交流；然后教师将学生分成三人一组，一人充当售货员，另外两人充当顾客，然后进行对话。
英语人教PEP版(24新版本)三年级上册Unit 6 Useful numb Part B教学教案
Unit 6 Useful numbersPart BLet's learn & Listen and chant【教学内容】Part B Let's learn & Listen and chant【教学目标】1．能够正确听、说、认读单词seven，eight和nine。
2．能够听、说、认读句型“That's ten yuan, please.”，“Here you are.”，并能运用于日常生活中。
【教学重点】能够听、说、认读单词seven，eight和nine，以及运用句型“That's ten yuan, please.”，“Here you are.”。
【教学难点】能用所学句型“That's ten yuan, please.”“Here you are.”在实际购物过程中进行交流。
【教学用具】1．数字1～10的单词卡、10个一元的硬币。
2．教材相配套的教学课件、录音带。
【教学过程】1．热身、复习( Warmup/ Revision)(1)师生之间简单的问候。
(2)齐唱Part A部分的Listen and chant。
设计意图：节奏鲜明的歌曲能使学生感到松驰、愉快、满足，产生兴奋情绪，有利于调动学生的学习积极性，为新课的学习做铺垫。
2．呈现新课( Presentation)(1)教师拿出六个一元的硬币，询问学生数量，复习单词six。
(2)用同样的方法出示不同数量的硬币，引出单词seven，eight，nine和ten。
稍后教师出示6～10的单词卡片，任意指向某个数字，请学生认读。
(3)教师先请学生自己读一读该部分的单词，再播放录音，学生模仿发音。
(4)教师播放Let's learn部分的录音，学生了解对话大意。
随后教师板书并释义“That's tenyuan，please.”“Here you are.”，(板书句型：That's ten yuan，please.Here you are.)提醒学生“That's ten yuan, please.”常用于收银员给顾客结账的时候，而“Here you are.”意思是“给您。
人教版PEP三年级英语上册《Unit 6 Happy birthday!PartB》课教案
课题Unit 6 Happy birthday课型新授课课时 1教学目标知识与技能目标：1．能理解对话大意，能用正确的语音语调朗读对话，并能够在图片和教师的帮助下，在语境上理解Happy birthday的语意及其使用场合。
2．得体运用核心句型How old are you? I’m … years old.过程与方法目标：学生在情景中熟悉Let’s tal k部分的对话。
情感态度与价值观目标：培养学生的学习兴趣，了解在西方问女士年龄是不礼貌的。
重点难点重点：句型H ow old are you? I’m … years old.难点：How old are you? 与How are you?的区别。
学法指导小组合作活动法、情景教学法等教具学具图片头饰通案个案1．热身/ 复习（Warm-up/Revision）(1) 复习单词one to five：做游戏What is missing？教师一边出示数字单词卡，学生一边读。
教师把五张单词卡贴在黑板上，学生闭起眼睛五秒钟，教师拿掉一张数字卡，学生张开眼睛，最快说出该数字的学生得分。
(2) 请同学上讲台表演A部分Let's talk 的对话。
2．新课展示（Presentation）（1）教师利用课本Part B Let’s learn 教学挂图安排学生数生日蜡烛，教数字six to ten（2）根据学生真实年龄教How old are you?教师戴上Sarah 的头饰，问学生A：Hello，I’m Sarah.I’m seven years old. How old are you?学生回答：I’m … years old.教师教全班同学说：How old are you? 学生开火车两人操练How old are you？I’m … years old.（3）a.让学生看Part B Let’s talk挂图，回答Who is coming to the party?b.听录音或听教师用头饰呈现对话，回答问题：How old is Sam?c.听录音，模仿跟读句子。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Unit 6 Happy birthday!教案设计
Ten bags seven boys four girls
2、How old are you?
I’m ……years old.
板
书
设
计
Let's count
one o----n----e→knife
two t----w----o→rabbit
nine n----i----n----e
ten t----e----n
How old are you?
I’m ……years old.
趣
导
学
1、Warm-up sing the song
Daddy Mommy I Love you
2、Review
主
动
探
究
1、Let's learn the song:fingers
one finger,one finger,turn,turn,turn,turn to a knife,咔咔咔
two fingers,two fingers,turn,turn,turn,turn to a rabbit,jump,jump,jump
three fingers,three fingers,turn,turn,turn,turn to a fork叉叉叉
four fingers,four fingers,turn,turn,turn,turn to a cat喵喵喵
five fingers,five fingers,turn,turn,turn,turn to a tiger,抓人
three t----h----r----e----e→fork
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1．人物的头饰。 2． 插有蜡烛的生日蛋糕实物或图片。 3． 一条手绢 4． 用纸盒做的两个骰子。 三、 教学步骤
1． 热身 /复习 (Warm-up/ Revision) (1) 师生互致问候。 w (2) 复习本部分的 Let's chant。 2． 新课展示 (Presentation) (1) 利用课本 Count and say 图复习数字 One to five. 因为上节课已经学过 One to five 单词，让 学生数出物品的数量，教师引导学生用 How many…？ 互问互答 ( 提醒学生注意 How many 后 面名词复数的发音。 )Today is Sam’sbirthday .He has many gifts.What are they? Let ’stake a
look.How many cakes? One.Great!Can you find more gifts and count them.
(2) 教师用 How many… ? 问学生物品的数量，让学生回答。重复操练句子。
(3) 学生看图引出 Sam 和妈妈去买生日蛋糕的场景，猜猜人物的对话，教新词
第三课时 一. 教学内容与分析：
1． Letters and sounds 本部分只要学习 Uu， Vv ， Ww ， Xx,Yy,Zz 要求学生能听，说，读，写所学字母，并在学习
2． 新课展示（ Presentation） (1) 教师用手指教数字 1-10。教师举起一个手指说： 读。教师用同样的方法教到数字 5
one, one。学生举起他们的手指，不跟
(2) 玩游戏： Lucky number 教师将数字 one to five 写在黑板上，学生读一读，请一位学生上 台把他的幸运数字告诉教师，让其他同学猜。 （3）说说生活中的数字：教师把房间号、电话号码、车牌号等图片粘在黑板上，给学生三 分钟的准备时间，试试读这些数字，然后进行分组抢答比赛。
Unit 6 Happy birthday
教学目标与要求：
1. 能听懂、会说 Happy birthday!How old are you?I'm .How many … ? Five. 在实际情景中进行运用。要求模仿正确，语调自然。
… years old.
2．能听说、认读 1-10 的数字 . 3． 能明白 “ How old are you?" 和 “ How are you?的区”别。 4．能听懂一些简单的指示语 , 并能按照指令做出相应动作。 5.能正确听，说，读，写字母 Uu ， Vv ，Ww ，Xx,Yy,Zz 并知道其在单词中的发音。 A 部分 第一课时 一． 教学内容与分析：
jump.
B.听歌谣写数字。
C.播放录音，师生边做动作边唱歌谣。 D ．组织学生四人小组操练和表演。 4． 课堂评价 (Assessment) 完成课堂练习 5． 课外活动 (Add- activities) (1) 听录音，仿读句子。 (2) 将所学的数字 1-5 说给家长听。 板书设计：
第二课时 一． 教学内容与分析：
1． Let's learn. 本部分让学生能听辨、会说生活中的
One to Five 及其书写形式。
Let's chant 此歌谣通过跳绳活动，帮助学生巩固操练 二．课前准备：
One to Five.
1. 教师准备数字 1-5 的卡片（词卡和图卡，图卡可设计成扑克牌） 。 2. 教师准备本教材的录音器材。 3．教师准备 “ Old MacDonald 的歌”曲。 三．教学步骤
1. Let's talk. 本部分主要要求学生能理解对话大意， 能用正确的语音语调朗读对话， 的帮助下，在语境上中语用 How many…？ 等询问物品的数量。
并能够在图片和教师
2.count and say 本部分通过一个生日派对的情境图进行数数活动来操练
句型。 二. 课前准备：
How
many… ?Five \Two 的
1． 热身 /复习（ Warm-up/ Revision ）
(1) 教师播放 “ OldMacDonald ”的歌曲，将学生分成四组，一组唱 “ OldMacDonald had a farm,EIEIO", 其他三组分别扮演 “ duck, cat, pig。" 也可每组选一个同学上讲台来戴上头饰分别 扮演 “Old MacDonald, duck, cat, pig" 并伴有动作，其他下面的同学跟着他们边唱边做动作。
（3） 教师将表示 1-5 的扑克牌（扑克牌的 A 表示 1）举起，让学生读 1- 10 的数字，然后
扑克牌面朝下放在讲台上，请学生上讲台，任意抽出一张扑克牌，
并说出数字是什么， 正确
的同学可为本组赢一分。 （5） 让学生听录音，边说边做 Let's chant 部分的活动。
A ．打开课本，看图引出跳绳活动，教师配合动作教单词
plate.
(4) 教师带上头饰表演对话，帮助学生理解，并回答：
How many plates?
(do they buy)?
(5) 学生打开课本听录音，模仿朗读对话，教师解释语言点：
This one， please.引导学生理解
One 是指 cake。 （6）对话角色扮演，鼓励学生进行词汇替换。
(5) 游戏 “掷骰子，说年龄 ” 将教师准备的一个骰子放在讲台上，请一个学生上讲台掷骰子，一个人学生问
(4) 让学生听录音，跟读 Let's learn 部分的词汇，并要求学生用手指表示相应的数字，力求 做到 “眼到、手到、口到、心到 ”。
3． 趣味操练 ( Practice)
（1） 教师用拍手表示数字，拍一下手，说： one, 让学生跟读。
（2） 让学生练习从 1 数到 5， 再从 5 数到 1。
“How
many… ? ”，如果回答错误就退出游戏，让其他学生来参加。教师示范后，请学生来回答。 (6) 师生对话
3． 课堂评价 （ Assessment） 做活动手册本单元第 2 部分练习，方法与步骤参考第一单元。
4． 课外活动 (Add-activities) 听录音，仿读会话，并在实际情景中运用所学内容。 板书设计：